刘长征 《教师的幸福人生与专业长征》学后感

第一篇：刘长征 《教师的幸福人生与专业长征》学后感

《教师的幸福人生与专业成长》学后感

海珠小学

刘长征

今年报读继续教育时，发现专业课中有《教师的幸福人生与专业成长》，就特别想了解教师的幸福人生到底是怎样的。毫不犹豫的选择了这门课程。学后发现本课程旨在提升中小学教师的人文情怀。通过培训学员对幸福人生的理解、评价体系和影响因素、专业成长三要素等，在潜移默化的学习评价中达到对幸福人生与专业成长的较为深入的认识和理解。如果我们能清醒地理解、认识这些因素，那么我们将会提高自己的生活幸福指数，并能改进自己的工作，提高工作质量。细细体会其中的每一句话，便会豁然开朗“有每夜与我抢被子的伴侣，因为那表示他（她）不是和别人在一起；有只会看电视而不洗碗的青少年，因为那表示他（她）乖乖在家而不是流离在外……”每句话都令人回味，引人深思.看到视频，我发自内心的感觉到一种踏实，这就是我理想中的，所追求的。看似平常，却蕴含着大道理!经常在烦躁中抱怨人活着太累了！这是干嘛，何必呢？。。。等等诸如此类消极的话在平常生活中不知道咕噜多少次了。在仔细想想生活中一切的不如意，其实都有积极的一面。生活中，值得我们敬重与感激的人或物很多，感恩是一种达观的人生态度，是知足常乐的心态。

幸福是什么? 不同的人会有不同的回答，有的人会说，幸福就是活的舒坦；有的人会说，幸福就是无忧无虑，过自己想要的生活；那么对于我们教师的幸福是什么呢？我认为就是看到学生的进步，看到学生们在欢笑，当桃李满天下的时候，那就是我们教师最幸福的时候。作为一名教师，只有在你感受到生活充满希望、充满阳光，工作过程是一种享受而不是一种劳役、是自我实现而不是单纯的付出的时候，他才能创造出充满生命温暖的课堂，才可能为学生提供优质的教育。是啊，不计较太多的得失，用心灵去打造完美的课堂，用心血去铸就孩子的人生，这就是天底下最光辉的职业----教师。所以，作为一名教师，本身就是幸福的。从学习中，我知道了什么是职业倦怠，找到了倦怠产生的原因。提醒着自己做一个忙碌着的幸福人。想想自己忙碌的日子，有目标、有挑战、有成功的喜悦、有忙里偷闲的轻松。每一天都是充实的、有精神的、感觉活得踏实、有生气。所以忙碌的背后也是一种幸福。不错，“心中有盼头，手中有事做，”才是幸福的。而过去的我总为自己不断地繁忙而抱怨着。从未带着一种期盼，带着一种满足，带着一种忙不完的快乐。设想如果生活中每一天都带着一种期盼，带着一种努力，带着一种忙不完的快乐与满足，那么幸福会时刻陪伴着你。生活中如果少一份责备，多一份宽容；少一份感慨，多一份感动和感恩；那么幸福就会向你靠近几份了。

《教师的幸福人生与专业成长》还介绍了许多课堂管理和班级管理的方法，告诉教师良好的教育要有良好的家校沟通，老师过多的肢体和语言活动只会分散学生的注意力，有一次我刚结束一堂十分郁闷的课，上了一年级的体育课的回到办公室，我耷拉着脑袋，十分失落，课前教材让学生熟悉了一遍又一遍，以为上课学生会表现得很好，结果上下来：课堂纪律很差，在我作示范的时候学生交头接耳，总知很乱，难道这就是我的人生？整天都要与这样一群不求上进的学生为伴！我越想越失落，索性趴在桌子上，什么都不想做了。走上三尺讲台也有这么长时间了，我也曾问过自己：作为教师，你幸福吗？快乐吗？答案是否定的，至少不是肯定的。身边其他老师的答案也是大同小异。学习后，现在初始的那种糟糕心情已经烟消云散，心中的那个疑问也已经在书中找到了答案：能让教师过上幸福生活的法宝，最主要的是我们自己的心态！

有学生在上我的课，那表示我还有工作可做，社会上又少了一个无业游民； 有学生成绩不合格，那表示他们还有很大的发展空间待我开发；

有学生在调皮捣蛋，那表示祖国将来的栋梁在用一种特殊的方式表现自我的与众不同； 有学生碰到无法解决的问题来找我，那表示我得到了他们的信任； 有人对我提出批评建议，那表示我是十全九美的。

其实幸福的生活很简单，完美的工作也很简单，只要我们记得：快乐是一种美德（要健康、自信、开朗、爱心、善心、阳光），微笑是一种力量（更多地微笑，放飞心灵），歌唱是心灵的阳光，简单就是享受（少一点无聊的应酬和虚假的客套），优秀是一种习惯，成功是一种心态（不与别人攀比，做最好的自己），清白是温柔的枕头，幸福是灵魂的香味（充实+闲适），我会在简单中实现教师的幸福人生与专业成长。

第二篇：观长征后感

观《长征》后感

这个暑假我看的第二部戏就是红军的《长征》，这二万五千里长征可谓是人类军事史上的奇迹啊。毛主席作诗道：红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。这不正是对红军长征的高度概括吗。

红军长征让我感触良多啊，也让我明白许多道理，更让我认识到我们今天的幸福生活是来之不易的啊，是红军牺牲自己为我们打下来的啊。下面我来谈谈我的感想吧。第一，首先让我思考的问题是红军为什么要走这二

万五千里长征？那是因为我们红军对蒋介石的第五次反围剿失败了，被迫只好长征。那

为什么会失败呢，是战士作战不英勇吗？错

了，战士作战很英勇。那是敌人太强大吗？

否。那为什么第一，二，三，四会成功呢。

所以其失败的根本原因是：党在博古，李德

等同志的错误指挥下，走上了冒进左倾路线。导致中央苏区丢了，红军还被迫长征。从这

可见一正确的党的领导是多么重要，所以说

上层建筑决定下面，党的一个决策可关系到

第二，第三，第四，下面太多人的生命啊。最后证明只有在以毛主席的领导下中国革命才能胜利啊。我们的红军战士是可爱的，是英勇的，是不可战胜的。在这二万五千里的路上，战士们既要对付蒋介石的围剿，还要面对像雪山，草地，这样的恶劣环境，有时红军一天就要求行军一百多公里啊，而且还是山路，还有敌人阻挡。这在现在是不可想象的啊。可是呢我们的红军做到了，让我感触最深的一个场面就是红军飞夺卢定桥啦，看着红军爬在几根光光的铁链上与对面敌人战斗着，并打败了他们，我就想这世上还有什么军队红军不能战胜的啊。人民就是我们的“活菩萨”。这是毛主席的原话，这说明了什么呢？我们为什么能取得长征的胜利呢？原因很简单，我们得到啦人民的支持啊。人民拥护我们，我们就必胜啊。而蒋介石呢，失民心必败啊。所以从这又可见做一件是这个民是多么重要啊。团结就是力量啊，这在中央红军和红四方面

军会师后，张国焘就想夺军权，当企图失败

后就密谋分裂党，分裂军队。面对他着一行

为，毛主席等党领导人，即不妥协并力争团

结。他们行为是团结再团结。为什么他们要

这样呢，因为他们懂得只有团结才能壮大红

军力量。才能取得革命胜利。所以纵使牺牲

个人利益又怎样啊。这种人生魅力是多么美

丽啊。

所以说红军长征是革命性的胜利。中国工农红军长征的胜利，是人类历史上的奇迹。在整整两年中，红军长征转战十四个省，历经曲折，战胜了重重艰难险阻，保存和锻炼了革命的基干力量，将中国革命的大本营转移到了西北，为开展抗日战争和发展中国革命事业创造了条件。

第三篇：学《教师的幸福人生与专业成长》后感

学《教师的幸福人生与专业成长》有悟

cherry

幸福，不同的人群有不同的理解！有钱人看幸福——家听和睦，乐也融融更为重要！病人看幸福——健康尤为重要！穷人，渴望得到钱的人看幸福——挣钱更为重要！„„总之，一百种人对幸福会有一百种的诠释。听过肖川主讲的《教师的幸福人生与专业成长》之后，最大的感受——做人要有一个平常的心，才能感觉到真正的幸福！幸福——归根到底还是我们心灵修养的问题，是对待工作、对待生活的琐碎事情的平常心态。就像现在上级推行的绩效工资制度一样：对于执着于名利、金钱的人，他们就会计较于别人拿多少，自己拿多少，因而引起心里的不平衡，觉得不公平；执着于同时段出来的人群的比较，彼此同时参加工作，彼此工作平凡，为何他们就要每月比自己高出几百到一千多呢？„„谁都有一段时间的烦躁、逃避、气愤及不安。同事之间，多了竞争，少了和谐；多了斤斤计较，少了互相帮助；多了冷漠，少了团结合作„„经历工资改革的前后，发现人与人之间的“情味”渐渐减弱。听过肖川的《教师的幸福人生与专业成长》之后，我知道，上面的种种问题，种种情况都是我们的心态问题！让我深深觉得自己要学会善待自己，学会放下,学会满足。已经发生了或是大众的事情，自己个人是无法改变的事实，只能选择面对，选择接受，积极想想解决的方法，无法解决的事情就放下，让时间去冲淡一切！别让自己的情绪影响自己的生活与工作。

在教学专业的提高上，我们要学会对学生、对人的真诚、善言。孟子说：“万物皆备与我，不假外求。”心学家王阳明，陆九渊也说：“心无外物，心外无理，吾心即宇宙。”肖川教授这讲座就在告诉我们——内心的修养直接影响着，我们职业的发展和成就。工作中，面对孩子，我们一定要记住： 有心的地方就会有发现，有发现的地方就会有欣赏，有欣赏的地方就会有爱，有爱的地方就会有美，有美的地方就会有自由，有自由的地方就会有快乐。这让我突然想起：我面对我们理念上所谓的差生（成绩、思想、行为等方面）的时候，经常就是欠缺理性的分析，平常的心态，总不愿接受孩子之间差异，总不会很好地认识“天生我才必有用！”这句话。在那自己跟自己生气，其实真的没有什么用！我们一定要调整自己对工作、生活的心态，提高自己的心灵修养，拥有平常心的境界！

(老师的评语：这是到今天为止所批改的最优秀作业，联系实际，言之有理、有据、有情，而且始终紧扣题意和本课学习内容。）

第四篇：读红军长征后感

读长征后感

长征，一个让人极其耳熟的词，一辈人难以忘怀的一个词，一个壮丽史诗的进程。无数的文人骚客为之写下无数的诗篇，获得了无数的赞美，激励着一代代的中华儿女。现在网上能很很容易的搜出许多关于长征的祭祀文，赞美文等。若再是写这一类的论文，不免有些乏味，毕竟自己文采也不好。历史嘛，看古今盛世，品大世之道。学习历史，就是从前人的身上学到他们优良的品质，吸取他们失败的教训，让自己少走类似的弯路，让自己的人生道路更加的平稳，便捷。所以，我决定写写自己对我了解的长征中的一些人或事，关于我学到的知识。长征的过程，不是小孩子过家家一样随随便便的，那是关乎一个企业，政党的生死问题，不能给有半些的马虎。在李德和博古的带领下，红军的第五次反围剿战役失败了，党中央立刻做出了自我批评检讨，立刻改正了党中的错误的左倾思想。毛泽东做出了相应的政治方针，转变了党的目标，方向转向进行长征，从而保留了党的实力，为以后的党的崛起打下了坚固的基地，也在长征中获得了更多的资助。为从上的事件中，我们可以很显然的看出，一个要长久存在的机构，领导阶级必须要有一个正确和明确的目标，和一个英明的领导人甚至现在包括领导人的辅助团队。就像内阁一样的吧。长征时期，情形严重，不乐观。需要领导人及其相关人员迅速的做出相对正确的军事政治方针。倘若党当时还没有人站出来纠正原先的错误的思想，必然结果可想而知的。俗话说:时势造英雄，时势到了，作为英雄也是需要深厚的基本功底的，在最危急的时刻，临危不惧做出正确的方针。联想到当今社会，在作为一名领导阶级的人时，需要的是在任何时刻都要有长远的眼观，明确的观念。在2000年左右时期，中国地产商出现过一匹黑马，在极短的时间挤进地产排行的领头，但是作为其领导人却没有睿智的长远的眼观，盲目的不断开发，却没注意外在的政治经济环境的变化，始致一个这匹黑马在极短的时间就迅速的消失，见证了一个传奇的诞生，也见证了一个传奇如彗星般的消失，相比于党的迅速做出反应，选取出一个有长远眼光的人来带领党，易看出一个英明的领导人的重要性，在现在的多信息化的时代，个人能力是远远不够的，团队的力量才是能支持起企业，甚至政府的长久兴旺。就像外国的内阁制度的存在也是有道理的，经历了这么多年，它依旧屹立在政治的舞台上。一个英明的领导人，拥有英明的决策，在长征过程前后，毛泽东看准时机，准确的运用合理的战术，在红军反围剿失败后突围时，把蒋介石给大大的忽悠了一把，从而最快的转移了大量的部队。而后长征过程中也多次打虚招，为部队的转移创造了时机。这件事证明了一个英明的领导人的重要性。在拥有一个英明的领导人的带领下，一个企业或政府的有效运转，必然需要底下的成员全力配合工作，向设定的方向前进。在长征期间时，也出现了相应的问题。例如在渡过金沙江后毛泽东准备走弓背的道路，二林彪却上书要求走弓弦路，不可否认，不管弓弦还是弓背都有它的道理，党中央最终一致决定还是走毛泽东所指的弓背路。当时我想肯定会有一番的大争论，不会是一下就拍板定下的，但是在最后党还是统一了决定，没有造成内部的问题。倘若当时党中意见一直不统一，那么最后的结果不在乎就是分裂后到最后消亡，因此俗话说，一个企业，政治的分裂腐朽最先就是从内部的原因造成的。随后又出现了张国焘的分裂，想要把党要分裂成两部分，但最终还是以失败结束。反观现实的企业，也不乏这样那样的分裂造成的衰败。像曾经的巨头巨人集团，就失败在企业内部人员的制度混乱，各种违规违纪、挪用贪污事件，缺乏规范的基础性内部控制，各类违规、违纪、违法案件，诸如截留、坐支、挪用公款、搞虚假广告等。显然一个企业出现这种情形时，就是离败亡不远了。又这如中海运，合信木制品公司等等一系类的悲剧，本可以鲤鱼跃龙门的，本是有个极好的前景，大好的明天，却输在了内部的不统一，甚至是分裂等等事件。倘若位居领导层次时，不仅需要的对大局的总体目标规划，方向；还要对体制内的一些进行合理的管理，制定恰当的管理调度，管理规则。俗话说：”没有规矩不成方圆”,若是没有制度的约束，企业机构内部会特别的混乱，导致领导人，管理人就会有无数的麻烦，操不完的心，生不完的气，结果就是花费大量的时间去处理这些琐碎的小事，始致企业没有能够准确的把精力运用在合理的地方，最终结果就是不敬人意的。企业拥有规章制度可以使重复的流程简单化，节省企业大量的资源和成本，正规化制度是管理思想、管理方法的集中体现，正规化的制度是企业良性运转的最有效工具，因此任何一个企业都必须要有一套个性正规化的制度才能做到制度管人，有理可依。因此，可见一个合理的制度对于一个企业或者一个政府的重要性，一个能有效运作的机构就是决定一个企业的成败的关键。

红军的长征过程中，走过了全国十一个省市，走过了两万五千里的艰苦路程，在长征的一路上，少不了许多平明老百姓的关心，帮助，在北上同四方面军会师，穿过彝民区时，善待彝族人民，还与彝族部落首领“歃血为盟”，最终通过了彝族区，甚至还有多数名彝族青年愿意加入红军，愿意加入长征的道路，又如红二、六军团在越过哈巴雪山，到达藏族人居住的中甸县城时，贺龙命令部队严格遵守民族、宗教政策，还甚至亲笔致函归化寺八大老僧，阐明红军政策和纪律。最终红军受到藏民的欢迎，为红军提供了一批宝贵的粮食，为红二、六军最终与大部队的汇合做出了重大的贡献。也为红军保留了一大批的宝贵对的革命人士，更显示了少数名族和红军的友好关系。同时红军战士之间也是相互关心，相互帮助共度长征难关，记得小学时，学过的一篇关于红军的文章《金色的鱼钩》，故事中的老班长，带着几个虚弱的小同志，掉队了，为了把小同志们带出草地，找到大部队，老班长每天都把为数不多的鱼肉鱼汤给小同志们吃，自己就仅仅吃些鱼骨头，最后牺牲了自己，把几个小同志带出草地，仅留下了个金色的鱼钩，这鱼钩不仅仅是个鱼钩，也是包含了老班长的舍己为人的精神。在红军士兵生病时，毛泽东也要求医疗部队把本分配给自己的药物，拿给战士用，救活了战士的性命。从红军长征的这些事情中，我得出了人与人之间需要相互的帮助，关系，理解，社会不是一个人的，是一群人的。单独的一个人，无论他本身有多么的厉害，但是若只有他一个人，他永远也不会成功，一个团队的力量永远大于个人的力量，分工合作的效率最高。在如今互联网高速发展的时代，各大网络企业纷纷涌现，为了在互联网这块蛋糕上多咬一口，很多的企业已经意识到单凭他们的个人企业掌控的方向已经不能带来更多的利益了，转而他们走向了合作的道路，强强联手，15年时，滴滴和快的来个打车公司合并，从而解决了相同企业的内耗问题，双方获得双赢，阿里巴巴收购优酷土豆，扩大的企业的影响范围，争强了自身的影响力，也创造出了更多的收益。形成了现在的强强联手的情景，还产生了一个新的词叫做长板效应：若一个企业的长处足够长，则只要有其它方面的长板的公司与之合作，那么它的短板也不会是短板了。

长征是一部艰辛的历史史诗，里面包含了无数多的人的血与累，多少人为了达到最后胜利，为了自己的理想，付出了生命的代价，永远的留在了长征的路上，里面还有许多我们不为知道的艰辛，才换了星星之火可燎原，换来了如今我们的平静安宁的生活，对此表示我最崇高的敬意，长征精神永不灭。历史是一部经验史，包含了无数人的成功与失败的经历，熟读历史，深思历史的人就是从历史中吸取经验，让自己的未来道路更加的宽敞，更加的平坦。

第五篇：教师的幸福人生与专业成长后感

幸福生活如此简单

——《教师的幸福人生与专业成长》读后感

高一年级

高丰 走上教师岗位已经九个年头了。曾经的我乐观自信，信心满满；激情饱满，乐于钻研；苦于耕耘，硕果频结。因为我是怀揣美丽梦想踏上这条充满希望的教师之旅的。每当走上三尺讲台时，我都坚信：我要让每一朵花都有盛开的理由，我要让每一棵草都能找到自己泛绿的时候。因为我是你们的老师！

然而，不知几何，我逐步丧失了激情，或许是过重的工作负荷；我逐渐忘记了曾经的信誓旦旦和承诺，或许是被每天平淡的日子冲淡了；我与创新渐行渐远，或许是周而复始的工作流程让我觉得简单枯燥；尤其在没有达到既定目标时会让自己身心俱疲，也可能与如影随形的精神压力有关……渐渐地，我和最初的自己相差甚远，我和最初的教师角色定位相差甚远……我越来越倦怠……

当我随手手翻开北师大教授肖川主编的《教师的幸福人生与专业成长》时，我陷入了深深的思考：我的职业不变，我的工作不变，我的角色定位更是没有改变，那我的幸福人生在哪里？

援引肖教授的话就是：教师幸福感的关键是教师的专业素养，而专业素养的核心是人生态度。

反思我自己，是我的心态脱离了正常轨迹！

我人生的这种幸福体验与感觉应该是来自学生的成长与信任：一个个成绩落后的学生在我指导下进步了，一个个犯错的学生在我的教导下改正了，一个个学生把一幅自认为最得意的画送给我，一个个学生看见你对你说声“老师好”……在这一切中，我应该真实而深刻地体验与感受着来自另一个生命所带给我的幸福。

读完这本书，我深深的呵了一口气，深深的咀嚼着撞击我心灵的字眼，作为一名教师，只有在你感受到生活充满希望、充满阳光，工作过程是一种享受而不是一种劳役、是自我实现的过程而不是单纯的付出的时候，他才能创造出充满生命的温暖的课堂，才可能为学生提供优质的教育。因为“幸福的教师才能教育出幸福的学生”。

以后我要经常提醒自己做一个忙碌着的幸福人。想想自己忙碌的日子，有目标、有挑战、有成功的喜悦、有忙里偷闲的轻松。每一天都是充实的、有精神的、感觉活得踏实、有生气。如果生活中每一天都带着一种期盼，带着一种努力，带着一种忙不完的快乐与满足，那么幸福会时刻陪伴着你。如果生活中少一份责备，多一份宽容；少一份感慨，多一份感动和感恩；那么幸福就会向你靠近几分了。

我要时刻提醒自己做一位心怀阳光的幸福老师。从内心由衷地感受到生活的美好，内心中蕴积着对生活的热爱与柔情，才可能自发地散发出人性的光辉，才能做一个幸福的教师。书中这样一段话让我感动不已：“有心的地方就会有发现，有发现的地方就会有欣赏，有欣赏的地方就会有爱，有爱的地方就会有美，有美的地方就会有自由，有自由的地方就会有快乐。”这样的话我们一定不陌生：“我们不能选择我们的学生，但是我们可以改变自己的心态。”只要你拥有阳光般的心态，就会少些烦恼多些快乐，将教师视为一种艺术，乐此不疲虽苦犹甜，那么你就能够拥抱幸福！

我要时刻提醒自己做一位有宽容之心的幸福老师。作者在这本书中说过这样一句话：“教育的过程就是一个不完美的人引领着另一个不完美的人追求完美的过程。”是啊，金无足赤，人无完人，我们这些为人师者，年岁长于学生，知识多于学生，阅历丰于学生，涵养胜于学生，即使这样，我们也不是完美的，那为什么一定要强求学生完美呢？学生之所以是学生，就是因为他们比我们容易犯错误。正因为学生会犯错误，所以才需要教师的存在。要经常换位思考，宽容学生、容纳学生，不要一味盯着他们所犯的错误不放，我也会少些烦恼多些快乐，少些狭隘多些豁达，幸福的生活不就是这样吗？

我还要时刻提醒自己做一位懂得感恩的幸福老师。作者在书的开篇引用了一首在西方广为流传的诗——《我感恩》：“有每夜与我抢被子的伴侣，因为那表示他（她）不是和别人在一起；有个会看电视而不洗碗的青少年，因为那表示他（她）乖乖在家而不是流离在外；我缴税，因为那表示我有工作；衣服越来越紧，那表示我们吃得很好；有阴影陪我劳动，那表示我在明亮的阳光下；有待修理的草地、待修理的窗户和待修理的排水沟，那表示我有个家……最后，感恩过量的电子邮件，因为那表示有很多朋友在惦记和想着我。”读了这首诗，你会发现，生活中一切的不如意，其实都有积极的一面。生活中，值得我们敬重与感激的人或物很多，感恩是一种达观的人生态度，是知足常乐的心态。作为一名教师，如果能怀着感恩之心去看待学生，你会被学生眼中饱含的渴望和纯真所鼓舞；被学生对你的尊重和认可而感到身心愉悦；被节日里的卡片、小礼物所深深感动……你也会发现学生是如此可爱，生活是如此美好。不要再埋怨、指责、敌视、不满，那样会让自己戴上无形的枷锁，会让自己停滞不前，我们要常怀一颗感恩的心，一定是时常面带笑容，挺直腰板，给学生们力量与信心的教师。一个幸福快乐的教师，才会有一群幸福快乐的学生。

“人生是一项自己做的工程”，坚持自己的信念，并竭尽全力去做好它，不要彷徨犹豫，积极乐观地面对每天喷薄而出的红日，每天灿烂红艳的晚霞。

拥有阳光的心态、宽容和感恩的心胸，我们的心每天都会开出一朵花，芬芳着自己更芬芳着学生，幸福的人生就在我们手中，看你如何选择！

从今天开始，让我们放下背负，轻装简行，向幸福生活出发！