第一篇：智慧团队幸福人生学后感
《智慧团队幸福人生》心得
有幸参加本次的常老师的《智慧团队 幸福人生》培训课使我感触很深，让我们学到了很多，也感受到很多。我们学到了，也把这些好的思想和智慧分享给身边每一位同事和朋友，希望大家能和我们共同提高。
首先，说明一下，我们很多人都是不喜欢接受培训的，有一些人不是很热爱工作的。那这是为什么呢？因为大家都喜欢干自己喜欢干的事情，比如去旅游，比如去跳舞，去唱歌，去聚餐等等，因为大家都认为做这些事对自己更有意义，更有价值。我们分析一下，娱乐休闲累不累？有没有干工作累？答案是肯定的。既然累为何还喜欢做呢？因为我们平时都在忙碌的工作和学习，娱乐休闲的放松时间相对很少，所以就觉得这些是奢侈和向往的。其实工作和学习中也有很多的乐趣，比如我们做销售的，每天要遇见各种形形色色的客户，去和她们交流，增加自己的阅历和视野，并且工作还能带来我们生活的保障和更好的生活条件。只是我们一开始从思想上就认为工作是累的、痛苦的，而自由的休闲娱乐才是幸福的，其实，事情的好与坏不在事情本身，而在于自己的意识和思想。
那么，我们活着的目的是什么？我们每个人的理解不同，大家会说，为了幸福，那么什么才是幸福呢？如果你喜欢的人也喜欢你，那你是幸福的；如果你盼望已久的愿望实现了，你是幸福的；如果你每天都很高兴，很充实，那你是幸福的；如果你帮助到了身边的人，那你是幸福的；如果你做的工作成绩不错，自己很满意，那你是幸福的……总的来说，我们活着的目的是幸福、喜悦、开心、快乐！有的朋友认为，我只有达到什么条件时，或者拥有什么时才是幸福的，其实这是片面的。那我们为什么不能幸福喜悦开心快乐的去工作和生活来达到这些条件呢?这样的话，我们每天都是快乐的！
我们如何对待工作和生活？有句歌词：人生苦短。这是因为站的角度不同，也是比较片面的。如果你认为人生是苦的，那么你就肯定在说服自己有那些苦的因素，你就不会幸福；反之，如果你认为生活是幸福喜悦开心快乐的，你肯定也会找更多的元素说明他的道理。既然人生苦短，那我们应该更加热爱生活，用幸福喜悦开心快乐享受每一天。这些都是我们自己的选择，你意志消沉、思想消极，你选择了苦，那你就是苦的；如果你乐观向上、阳光心态，你选择了甜，那你肯定就是甜的，没有所谓的中间地带！你对生活的态度决定了你的生活！既然选择了，就要无怨无悔，全力以赴！
我们对待身边的人应该持什么态度？我们回忆一下，我们有没有经常伤害他们，有没有对他们发怒，有没有对他们指责和抱怨？我们的家人，我们的同事，是不是经常受到我们的伤害？其实，这些人都是关注我们，关心我们的人，都是支持、鼓励和包容我们的人，如果是陌生人，会不会对我们自己要求这样，要求那样，说你这样不好，那样不好？不管说的对不对，我们应该用什么态度，什么方式来回应?
那么，如何进行有效的与人沟通呢？沟通即两点：听和说。首先，如果用心去听，边听边理解，还要去判断，并且能够给说着有效地回应，但不要轻易打断别人，这就是聆听。说，如何让对方用心去听，说的话怎样才能让对方信服？我觉得，以对方立场为导向，说的话要尽量做到让对方容易理解，并且通过自己丰富的知识来让对方信服自己的观点。为什么我们相信格言，因为大家觉得它们有道理，我们的说的话一定要有道理才能让人信服。还有，通过培训，我发现自己和身边的很多人已经没有静静地用心沟通了，我们都以各种借口不和身边的人沟
通，不是因为忙，而是在逃避。我们这个世界充满爱，因为有爱，才让生活更加美丽，因为有爱，才让我们看到生命的真谛！有时，我们可能无法面对，有时可能无法更好地沟通，这时，拥抱是最好的方式，拥抱会给人温暖，拥抱会给人力量，拥抱会给人信心！让我们打开心扉，敞开臂膀，让世界变成美好的人间！
那，什么是自信，什么是信任？当你想做一件事的时候，心里会有两个信念：天使和魔鬼。天使告诉你，做成这件事，你需要怎样实施，你一定行，一定能做到；魔鬼，会告诉你，做这件事会有多大的阻力，多大的困难，你一定会被困难压倒，你一定做不到。心中的魔鬼大于天使，你就变成弱者，从此一蹶不振，很不自信；心中的天使大于魔鬼，你就是强者，你非常自信，你一定能做到！信任又是什么?怎样的人值得信任？比如说，你的朋友要向你借50元钱，你可以爽快的借给他，因为你觉得他值得信任吗？如果还是同样是这个人，他要向你借5万元，50万元，你一定会借给他吗？这时就不确定了，因为他又不值得信任了吗？其实不是的，那是因为我们相信我们相信这50元我应该可以要回来，而且也有能力帮助他，就算要不回来也无所谓，因为这对自己的生活和工作造不成多大影响；那如果对方要是需要借50万元，我们要不要借给他，那也得先看自己的能力，然后，要是借给他，他有能力偿还吗？你能要回来吗？如果要不回来你能承担吗？如果不借给他，你会失去这个朋友吗？失去了这个朋友对你造成的影响你可以承受吗？我们都会去考虑这些，总结一下，看来值得不值得信任不是取决于别人，而是在于自己，在于对自己的能力的评估和心态承受能力！这就是信任，我们说信任别人，其实是先要信任自己！
有了信任，我们还要团结，团结是打败一切挫折的利剑！我们都身处于某个团队，怎样做到让这个团队制胜呢？我们做过一些游戏，雷区取物和团队过雷区。这两个游戏凭个人能力是根本无法实现的，只有大家团结才能做到。首先，我们要有团队的领导，我们团队的领导是我们都愿意相信的人，既然相信就要全力服从，当然可以给出好的建议，包括分工的细化，但是一定要服从。然后，在团队游戏中，不断因为某些个人因素造成整个团队任务失败。所以，要想团队成功，我们每个人都要努力，都要想办法，克服所有自身困难和改掉缺点，我们团队任务才能成功！一个强有力的团队是因为有强有力所有个人，这就是团队的力量！我们团结一致，没有什么能压到我们！公司目前经营状况不是很好，但是只要我们团结一致，做好自己，没有什么困难能难倒我们！我们一定会冲出突围，迎向灿烂的黎明！
感谢公司给予我们这次的培训机会，感谢公司领导的支持和关爱！我们一定会突破自己，改变自己，和公司所有兄弟姐妹共同进步，迈向辉煌！
郊县分公司：林宝拴2012.04.23
第二篇：读叔本华《人生的智慧》感
引用韦启昌在译叔本华的《论道德与自由》对叔本华的一些解读来开始我的读后感吧，对于任何高深、复杂的思想体系，要三言两语的所谓概括而又不损害其神韵，以致让读者先入为主，几乎是不可能的，读叔本华《人生的智慧》感-论幸福观。叔本华作品中的朴素的深刻，与那些骗子的复杂的肤浅成对照。连韦启昌这种有学术基础和见解的学士在专门研究叔本华的哲学时，为不损害其作者思想的神韵，都尽量采用引用叔本华优美话语，我就更不用说了。所幸我是带着自身的目的和根据我自身的素质能力来解读的，没有想通过自己的理解来还原叔本华思想的意思。而是像弗洛伊德对叔本华的评价中说的那样，“叔本华对人的潜意识和最内在心理的洞察是许多精神分析学者所不能及的”。希望透过他的作品，能找到让我自己心灵宁静和升华的捷径，这便是我的目标。
叔本华把幸福观分为绝对和相对两个观点，到现在我都还没有完全认同叔本华的绝对幸福观，即幸福是虚幻的，而痛苦才是具体存在的。但也不反对，主要是找不到反对的理由。相对观是幸福的原因存在于我们的自身之内，而不是自身之外，从理论上我赞同这个观点，但现在却没办法在认同的基础上去实践，换句话说，我还对他的观点存有一丝怀疑、一丝侥幸，这种认同还没到骨子里去，我需要时间来消化和沉淀，或许待自己真正读懂他的思想后我会认同，倘若这样，那便是最好的收获。
叔本华认为决定凡人命运的根本差别在于三项内容，一是人的自身即在最广泛意义上的健康、力量、外貌、气质、道德品格、精神智力及其潜在发展。二是人所拥有的身外之物亦即财产和其他占有物；三是人在其他人眼中所呈现的样子即人们对他的看法，可分为荣誉、地位和名声。在这其中，人与人之间的第一项差别是大自然划分下来的，由此可推断，这些差别比起第二、三项的差别于造成人们的幸福抑或不幸福会产生更加根本和彻底的影响，因为后两项内容的差别纯粹出自个人自己作出的判断和决心。同时，在他看来人的内心快乐或痛苦基本上就是人的感情、意欲和思想的产物。而人自身之外的所有事物，对于人的幸福都只发挥间接的影响。每个人所生活的世界首先建立在这个人对于这个世界的理解之上。浅显的说，正如每个人都囿于自己的皮囊，每个人也同样囿于自己的意识。一个人只能直接伴随他的意识而生活，外在世界对他帮助不大。
接着叔本华分别针对人的自身的东西与幸福的关系做了分析。首先是个性与幸福的关系，他借助塞万提斯的《堂吉诃德》一书中的观点来表述，即构成现实的客体部分掌握在命运的手里，因此是可以改变的；但主体部分是我们的自身，所以，就其本质而言它是不可改变的，读后感《读叔本华《人生的智慧》感-论幸福观》。
叔本华的这句：“一个人所能得到的属于他的快乐，从一开始就已经由这个人的个性决定了”。这理论的虽然东西听得迷迷糊糊，不过想起来还确实是。他在说个性对幸福的影响时顺便说的这句话，让我感受挺深。他说：“人的幸福取快于我们的个性，但在大多数情况下，我们却只是考虑运气、拥有的财产，或者我们在他人心目中所呈现的样子”。想想在当今社会，有多少人值得可怜啊！前段时间网上传出的那个宁在宝马车上哭，不在自行车上笑的女孩和那几百万专职的彩民等等，他们的幸福基础是多么的脆弱。
下面这段精彩的言论我虽然没有完全消化，不过读完却从心里产生一种油然而生的敬意。除了佩服叔本华的语言天赋和对人性的深度洞察外，还是佩服。他说：“一个人的自身，亦即当这个人单独一个的时候陪伴自己的、别人对此不能予夺的内在素质，其重要性明显胜于任何他能够占有的财物和他在他人眼中呈现的样子。一个精神丰富的人在独处的时候，沉浸于自己的精神世界，自得其乐；但对于一个冥顽不灵的人，接连不断的聚会、看戏、出游消遣都无法驱走那折磨人的无聊。一个善良、温和、节制的人在困境中不失其乐，但贪婪、妒忌、卑劣的人尽管坐拥有万千财富都难以心满意足。如果一个人能够享有自己卓越的、与众不同的精神个性所带来的乐趣，那么，普通大众所追求的大部分乐趣对于他来说，都是纯属多余的，甚至是一种烦恼和累赘。苏格拉底在看到摆卖的奢侈物质品时，说道：“我不需要的东西可真不少啊”。
在表述个性不可更改而是去发挥时，叔本华引用了歌德的名段：歌德说：“在你降临世上的那一天，太阳接受了行星的问候，你随即永恒地遵循着让你出世的法则茁壮成长，你就是你，你无法摆脱你自己的师贝尔和先知。时间的力量都不能打碎那既定成的、已成活的形体。我们唯一能够做到的就是尽可能充分发挥我们既定的个性”。因此，我们应该循着符合我们个性的方向，努力争取得到适合个性的发展，除此之外则一概避免。所以，我们必须选择与我们个性吻合的位置职业和生活方式。
健康与幸福的关系我们比较好理解，去医院走走，听听那些病人的心声或者想想自己生病时的第一意识，就知道健康对幸福来说是何等重要了。用叔本华的话说：“人的健康尤其远远地压倒了一切外在的好处，甚至一个健康的乞丐也的确比一个染病的君王幸运”。
就财富和幸福的关系上，叔本华认为：“真正称为财富的，亦即过分的丰裕盈余，对我们的幸福却帮助不大”。我也认为财富的多少与幸福的大小不成正比，有基本的财富保障我们的生活必需品这个度内的财富才与幸福的大小关系紧密。毕竟，生存是人的第一要素。接着叔本华聊到：“所以很多有钱人感觉不快乐，因为他们缺乏真正精神方面的熏陶和修养，没有见识，也因此缺乏对事物的客观兴趣而只有这些才可以使他们具备能力进行精神活动。财富除了能满足人的真正、自然的需求以外，对于我们的真正幸福没有多大影响。相反，为了保管好偌大的财产，我们会有许多不可避免的操劳，它们打扰了我们舒适悠闲的生活”。对于人的幸福，人的自身确实较之于人所拥有的财富更为重要，但是，常人追求财富比追求精神情趣要来劲千百倍。
关于幸福观就暂到此，总结一下，幸福来自自身之内，而非自身之外。
第三篇：教师经营幸福人生的智慧
《教师经营幸福人生的智慧》读后感
教师的职业是崇高的,随着时代的进步、社会的发展,对教师提出的要求也越来越高,教师承受的压力也越来越大。但不管怎样,教师要努力经营自己的幸福人生,让自己成为幸福的老师,成为播种幸福的老师。只有幸福的教师才能培养出幸福的学生,教 师是一种知识转化与智慧增值的职业,是一种心灵浸润的职业。对于教师而言,幸福更具有特殊的意义。让人生沐浴着人性的光辉,让成长充满着幸福 的体验,让每个人都拥有健康、丰富、充满活力的心灵。《教师经营幸福人生的智慧》以树为喻,形象而生动的阐述了教师幸福的源泉和追求,以及教师如何在教育中经营幸福的生活。按照源-根-干-枝-叶-花-果的关系层层递进,每一层都论述了一种教育生活或理念,终极幸福的目标就是学生的成才和为社会教育做贡献,这是一种高尚的志趣,一种博大的情怀。教师要想获得人生的幸福,那就必须热爱教育,把教育当做事业而不仅仅是职业,这样才会充满激情,尽情开拓和奉献。同样的教育事业,有些教师过得非常愉快,硕果累累;有些老师则活得很累,郁郁寡欢,这其中的关键就在于对教育的认识和见解,只有拥有经营教育的智慧,就能获得幸福的教育生活。这本书充满了对教育生活的爱和智慧,是一本好书。让我们读着《教师经营幸福人生的智慧》,精心经营我们的生活,享受教师的生活与职业幸福!
第四篇：读《教师的幸福人生》后感
读《教师的幸福人生与专业成长》有感
陶丹凤
忙中偷闲，阅读起学校赠阅的《教师的幸福人生与专业成长》一书，也因此知道了作者是北京师范大学教授、博士生导师肖川。肖川教授在书中对影响教师生活的幸福指数的因素进行了细致分析，他指出，教师要想追求职业的幸福感和人生的幸福，就得有一个健康的心态。还有给教师的许多建议，如：努力提高自己的文化底蕴；给予学生更多真诚的鼓励；亲密地教，扎实地学„„都值得让人细细品味。而远离教师职业倦怠，做一名幸福的教师，更让我重新审视起教师这个职业，明白了教师的幸福来自教师的专业成长，来自学生的成长和发展，来自教育教学的工作，来自善好的学校生活，来自享受几缕闲暇时的沉淀和宁静观照。
一、在善待学生的过程中体会幸福。
教育是弃恶扬善，使学生向真、向善、向美，求真、求善、求美的事业，而不是对学生放任自流，让学生随心所欲地成长，或是仅为教学成效突出而一味严格要求，严肃管教。其实，大多数学生纯真、质朴，对老师表现出了特有的信赖和崇敬。有效的、敏感的、互动的师生关系始终是高质量教学、扎实学习与亲密教学的核心。如果教师更多的感受到学生的昏昏欲睡，学生对学习、教育的冷漠与迟钝，教师的内心也会变得麻木和苍白；教学也将成为教师无聊的劳役，机械的应付。那么，此时的教师就应该主动反思、调整，积极创造一个充满快乐、富有魅力的课堂。
教师应该学会心疼自己的学生，成为学生心中的一缕阳光。作为教师，要关注细节，要抓住各种机会善待学生，如休息时间、在走廊上、实践活动中等等，尤其要善待那些近来表现不佳而被你警告过的学生。尤其是一些后进生、边缘生往往都有着不幸的生活经历，一颗颗脆弱却充满渴望的心灵渐渐冰封了自己。因此，教师应该做火把，用智慧和关爱融化冰霜，让他们感受温暖和光明，这是教师的责任和使命，更是教师的意义和价值。
教师只有在与学生深入交往与互动的过程中，才更可能在师生情谊的自然加深中体味到教师职业的幸福感，更能感觉到自身的价值和人生的意义。“教师，谆谆善诱，守望的是讲台，放飞的是希望，播种的是知识，收获的是未来。”
教师最大的幸福，就是看到学生的成长，让学生的心灵可以自由舒展，在学生的进步与对社会的贡献中，体会到一种他人无法达至的快乐。只有幸福的教师才能培养出幸福的学生，教师是一种知识转化与智慧增值的职业，是一种心灵浸润与人性化育的职业。
二、在善待自己的过程中感受幸福。
而目前，教师的职业倦怠，正在消磨无数教师的工作热情，迫使其远离学生、远离工作岗位。肖川教授提出：对教师而言，要养成专业心态中的良好心态，就是“接受现实、悦纳自我、心存感激、追求卓越”，用积极的心态来看待世界。
教师的人生，应该是书香人生，一个善于读书、热爱读书的老师，必将影响他的学生也读书、爱书。幸福就是一种感受，敞开心灵去感受，幸福无处不在。他特别指出“拥有健康人格的人，不必浪费时间去处理内心的挣扎；拥有乐观的心态的人，不会将精力浪费在对付情绪的起伏上；拥有健康的自我形象的人，不会浪费心力去在乎别人的评头品足；拥有进取的人生态度的人，不必浪费心力去担心未来风雨；拥有稳定的精神情绪的人，不会生活在自怨自艾之中；拥有积极的自我肯定的人，不必浪费精力去寻找外在的肯定”。
很欣赏书中这样一句话：“生活中有许多不如意甚至不合理的，也许我们个人的力量无法改变，但我们可以改变的是自己的心情和态度。从某种意义上说，一个人心中有什么，他看到的就是什么。”当我们面对困难或挫折的时候，如何看待，就决定了你幸福与否，很多时候，换一个角度去思考问题，看待问题，你就会觉得天空不再那样昏暗，也会拥有阳光般的人生。在匆匆忙忙的步履中，教师职业的特殊性，使工作和休闲时间分不清界限。他们随时可能被学生、家长“打搅”，随时就进入工作的状态，许多教师几乎忽略、遗忘了休闲。所以，教师也要学会给自己几缕闲暇，这样，他的人生不会枯燥，讲课不会干涩，才知道如何让教育芬芳弥漫。
三、在善待家长的过程中分享幸福。
父母对子女的爱是无以言表的。对于教育工作者，应该理解他们望子女成龙凤的急切心态，在对家长进行理性说服的基础上加以情感的感化，表达对家长的理解和认同，并同时提出一些理性的建议。
但教师要学会提升自己的智慧，老师大都有一颗对学生充满热爱的心，兢兢业业工作，期望家长能够配合学校、教师的工作，共同携手教育好孩子。然而善意并不一定能带来好的结果和反馈。家校沟通中，涉及学生、学校、家庭之间的诸多问题都非常复杂，需要教师具备一定的智慧才能解决，而不是简单的一番热血加一片诚心就能达到预期的效果。审时度势、把握时机、理性分析是家校沟通的基本前提，沟通的智慧体现在教师的言谈举止之间，体现在教师处理家校间问题的机智上，体现在保护学生、自己和家长三者的身心上。提升教师的智慧，是为了让生活更有意义，让人活得更轻松，让琐事也变得那么有内涵，更是为了让教师更能悠闲自得地过上幸福的人生，达成专业的理想和事业的目标。当家长对你充满了信任，对你的工作予以理解、支持，愿意开诚布公地讨论孩子的学习、成长时，你会发现善待家长，家校共育的过程也是一种幸福。
掩上《教师的幸福人生与专业成长》，才更真切地感受到“肖川博士文字的优美、自然、含蓄丰厚、耐人寻味，在轻灵与明快之间闪耀着思想火花。”他以思接千载、视通万里的视界，睿智的语言，给我上了一堂关于教育、专业成长、人生幸福的课，发人深省，令人受益。
第五篇：点滴智慧 幸福人生88条成长语录
1.有眼光的人把缺点看成优点，没眼光的人把优点看成缺点。2.打是愚亲，骂是愚爱。父母不慈，子女不孝。
3.孝顺不是义务,是机会。不是所有的人都能在懂得孝顺的时候，有机会尽孝。树欲静而风不止，子欲孝时亲不在。
4.因为你的存在，让别人快乐起来，你叫朋友；因为你的存在，让别人卓越起来，你是教练；因为你的存在，让别人强大起来，你是领导。
5.每个人心中都有我的账户，我爱他让他喜欢我就是“存款”，我怨他让他讨厌我就是“取款”！
6.对你爱的人说“我爱你”，永远不要等太久！
7.永远不要让爱我的人失望；永远不要让父母失望；永远不要让祖国失望！
8.不要要求祖国为我做什么，要常常想想我能为祖国做些什么！不要要求父母和老师为我做什么，要常常想想我能为父母和老师做些什么！
9.我不一定喜欢我所欣赏的人，我一定喜欢欣赏我的人！我不一定喜欢所有人，我一定要欣赏所有人！
10.优点不说不得了，缺点少说慢慢少。缺点的对面一定是优点。我要做欣赏缺点对面优点的美丽风景的人。
11.说你行，你就行，不行也行；说你不行，你就不行，行也不行。12.做人的心态-——只有特点、没有缺点；只有不同、没有不好；只有存在、没有问题；无好无坏，全在心态！
13.做人的选择——对方有缺点、短处、不足、难处、病痛的时候，正是我心疼他、包容他、理解他、帮助他、爱他的最佳时机！14.没有挫折的爱是溺爱，没有爱的挫折是伤害。学做人，就是学会爱，爱要“倒过来”，爱到对方接受我、喜欢我、能承受得住委屈和挫折！爱自己
15.要找佩服的人，我就去照镜子。
16.同样做一回人，要做就做眼光让别人敬佩的人。17.成功从现在开始，活着就能创作奇迹。
18.当别人妒忌你的时候，是因为你比他们强一点点，你比他们强一大截的时候，人家才会敬佩你。
19.每个人来到这世界都是独一无二的，都有他存在的价值，天不生无用之人，地步长无名草。
20.与其把别人当作偶像，不如把自己弄成偶像。
21.一个人,如果你不逼自己一把,你根本不知道自己有多优秀。22.人与人的差距不大，幸福和痛苦仅仅因为心态。
23.你，简单了，你的世界就简单了;你，简单了，事情就简单了。24.别人怎么对待我，是我告诉别人的。我的一切都是我自编、自导、自演的结果！我是一切的根源，爱是所有的结局。要想双手拥有，爱在心中停留！爱通天下！
25.总抱怨，癌病变；常感恩，幸福生——学会包容，每个缺点的存在都有价值，价值就在缺点的对面。
26.如何做人和做事——全心全意，做人的同时做事；全力以赴！做事的同时做好人。27.自信是别人给的，别人都相信我，我就自信了。
28.真正的快乐是学会去做正确的、也许是痛苦的事情，只有学会了做自己不喜欢的、正确的事，才有资格去做自己喜欢的事。29.爱自己的五大秘诀：不要用自己的错误来惩罚自己；不要用别人的错误来惩罚自己；不要用自己的错误来惩罚别人；不要用别人的错误来惩罚别人；不要用过去的错误来惩罚现在。
30.要做什么人？不做人上人（自负）：我好你不好，未来也不妙；不做人下人（自卑）：你好我不好，活着太无聊；不做人外人（变态）：我不好你也别想好，世界乱糟糟；要做人中人（和谐）：我好你好大家好，这个世界真美好。
31.每天告诉自己四句话：我是最棒的！我是独一无二的！我是创造奇迹的人！我一定会成功！
32.万物改变，从我开始，改变了我自己，就改变了全世界！33.你骂我，我骂你，骂来骂去骂自己；你怨我，我怨你，怨来怨去怨自己；你恨我，我恨你，恨来恨去恨自己；你爱我，我爱你，爱来爱去爱自己！
34.幸福的奥秘——批评别人、抱怨别人实际上是在贬低自己。背后说别人的“坏话”是对自己精神和肉体的背叛！当我不再说自己、家人、同学、老师“坏话”的时候，我就拥有了幸福的“两倍人生”！
35.做人的品格——我要做积极、阳光、正面、自己快乐并给别人带来快乐的人！36.做事重要，懂得做事背后做人的意义更重要。我的一切都是用来做事做人的。
37.苦之源，乐之本；无烦恼，无人生；没委屈，长不大；再不幸，找万幸。爱学习
38.一定第一个去做，不一定要做第一名，学习成绩可以不是第一名，但努力的程度不要输给第一名。
39.未超越我的人超越我，我超越已超越我的人。40.上学是受人教育，自学是自我教育。
41.每个人都在上一个大学，这个大学就是人生大学。
42.年轻的人如果活得很轻松，就浪费了年轻的旺盛精力。75%的老人后悔年轻的时候没有全力以赴的做事。
43.一个人的知识，通过学习可以得到;一个人的成长，必须通过磨练。成长就会出丑，出丑就会成长。
44.我们学习的目的，是为了使用，不是知识没有用，而是你没有使用，所以你没有用。45.46.人生五把金钥匙：把挫折，当存折；把苦难，当宝藏；把压力，当动力：把消极，变积极；把成功，变成长。
47.学习的“雇佣军”：被逼学习被人雇佣，痛苦！学习的“自愿军”：为己学习志愿学习，快乐！
48.我永远把今天当成最后一天，只要有三顿饭吃，我一定把精力都放在学习和增长智慧上。
49.重复是学习之王，天才就是利用资源快乐重复次数最多的人！我身上和身边所有的资源都是用来重复的。我的一切都是重复的结果！
50.刻苦学习就是重复的次数比别人多；勤奋学习就是重复的次数比别人多，努力学习就是重复的次数比别人多。
51.快乐是学习的动力，有效重复就是快乐学习！愉快愉快，心情愉悦，动作就快，简称愉快。
52.垃圾放对地方就是资源，资源放错地方就是垃圾。
53.喜欢学习成绩好没什么了不起，不喜欢学习成绩好才是真的了不起！
54.如何学习——学进去的是知识是应试教育，讲出来的是能力是素质教育，学习成绩与演讲重复的次数成正比。
55.每日四问：今天我分享了吗？分享是最有效的重复！今天我刻苦了吗？刻苦就是增加重复的次数！今天我感恩了吗？感恩是幸福的源头！今天我欣赏了吗？欣赏是沟通的工具！
56.我不仅要成绩好，我更要能力强；我不仅要分数高，我还要心情好！少年演讲家“新三好”：自信好！能力好！做人好！57.教育是什么——教育就是要为孩子构建一个爱的能量场，让孩子在其中吸收爱的能量，撞开心门、抚慰心灵、化解心结、拓宽心胸格局，从而有动力和勇气去战胜一切！58.任何成功都无法弥补教育孩子的失败！不是孩子不优秀，而是父母太落后！好农民不让最矮的庄稼枯萎，好父母不让最“差”的孩子自卑！做“合格父母”、正确的爱孩子是需要学习、修炼的一种能力！爱演讲
59.每个人都有一张嘴，为什么让她不敢说话，不爱说话，不会说话呢？
60.演讲就是用真诚的语气讲出真心的话，最有能量的话就是讲自己的故事。
61.为何要学习演讲——困难困难，困在肚里就叫难！出路出路，讲出来就是路！心中有苦说出来，痛苦会减半；心中有乐说出来，快乐会翻倍！演讲力就是学习力，演讲力就是影响力，演讲力就是领导力，演讲力就是品牌力，演讲力就是幸福力！演讲改变命运！让演讲分享成为一生的快乐习惯！
62.演讲就是讲故事+讲道理，讲有意义的话。大师传道，中师授业，小师解惑。
63.“讲故事”就是理性的道理感性地说；“讲道理”就是感性的故事理性地总结。
64.人生是学到，体到，悟到，做到，得道，布道的过程。布道就是演讲。天才就是演讲次数最多的人。
65.演讲不是为了炫耀自己有多厉害，演讲不是为了自己精彩。演讲的目的是为了传播爱，是觉察和满足对方的需要，让对方去行动！66.不知答案却敢于站出来回答的人，比知道答案却不敢站出来回答的人强一百倍！
67.人生没有彩排，每次都是直播。所以要存好心、做好事、说好话、做好人。
68.把自己的“私想”变成别人的“思想”，就是从“私想家”到“思想家”的跨越，中间的过渡桥梁是“演讲”！
69.是人才的不一定有口才，有口才的一定是人才！口才决定未来，演讲感召世界！命运掌握在自己手里和嘴里！
70.智慧的人看明白过去，看清楚未来。平凡的人纠结于过去，忧虑与未来。
71.每一粒种子都有成为参天大树的可能，每一匹马驹都拥有驰骋草原的力量，每一只雏鹰都有翱翔天空的梦想，每一个人都有成为领袖的希望。
72.当一个人没有成功的时候，装也装出成功的样子。(因为装的时候，他已经成为你性格的一部分)73.世界上，成功的有两种人，一种人是傻子，一种人是疯子。傻子是会吃亏的人，疯子是会行动的人。
74.一个人，想要优秀，你必须要接受挑战;一个人，你想要尽快优秀，就要去寻找挑战。
75.成功的奥秘———任何成功都是从“策划”开始的，先定为（计划），后行为（执行），再变为（结果）！76.爱是一种信仰，只有爱可以战胜一切！爱有多大，舞台就会有多大！
77.有的人活着，但已经“死了”，有的人死了但他还“活着”。活鱼都会逆流而上，死鱼才会 随波逐流。
78.大成功一定要面对大的磨难，小成功只会有小的挫折，你敢于选择什么样的挑战就会有什么样的人生。
79.为生而活是普通的生活，为爱而活才是幸福的生活，幸福不是索取而是付出！
80.坚持才会得到支持，坚定才会得到肯定，用心才能开心，投入才能深入，付出才能杰出。
81.改变习惯就意味着痛苦，痛苦就意味着开始改变。如何挣钱——有爱才有钱，有钱才有爱；小爱赚小钱，大爱挣大钱;心中有爱，人才厉害，爱通天下！
82.如何挣钱——有爱才有钱，有钱才有爱；小爱赚小钱，大爱挣大钱;心中有爱，人才厉害，爱通天下。
83.父母留下足够的钱给孩子，是让她做自己喜欢的有意义的事，而不是给他足够的钱让她无所事事，或者胡作非为。
84.即使你在人生的旅途中奔跑着摔倒了无数回，也不要规规矩矩的走一辈子，即使摔得头破血流，也要爬起来，对自己说一声，看成败，人生豪迈，大不了从头再来。
85.什么是失败，就是每失败一次就会离成功又近了一步，什么是成功，就是走完所有失败的路，最后那条路就是通向成功的路。86.永远不要对自己说不可能。我们要不计一切代价付出和感恩，因为人生不是一次大胆冒险，就是一无所获。
87.每天早晨起床的时候，都有两个选择，不是选择平凡的度过今天，就是选择在今天创作属于你的奇迹。
88.你必须把你的梦想写下来，每天早晨都看看别忘了，因为不会有任何人提醒你的梦想是什么。
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