第一篇：五年级语文下册 丝绸之路 1一课一练 人教新课标版
《丝绸之路》课课练
一、把正确读音找出来，打“√”。
矗 chù（）循 xún（）zhù（）dùn（）
匕 bì（）贸 mào（）bǐ（）mò（）
二、我会运用查字典知识填空。
1．“凹”用音序查字法，先查音序，再查音节，用部首查字法，应查 画。
2．“戎”用部首查字法，应先查 部，再查 画，组词。
三、照样子，填上合适的量词。
例：一（面面）红旗
一（）骆驼 一（）货物 一（）铃声
一（）山岭 一（）士兵 一（）匕首
一（）火苗 一（）葡萄
四、将下列词语补充完整。
古（）典（）精（）饱（）
栩栩（）（）浩浩（）（）
五（）缤（）崇（）峻（）
五、按要求写句子。
1． 调整词序，整理成句，并加上标点。
两队 摆成 欢迎 骑兵 分列 的 阵势
2．用带点词造句。
将军骑在高头大马上，身后兵马不计其数。．．．． 3．用恰当的关联词将两句话连成一句话。丝绸之路是一条商贸大道。丝绸之路是一条友谊之路。
4．将下列句子改为陈述句。
丝绸之路犹如一条彩带，将古代亚洲、欧洲、非洲的文明联系在了一起，难道它不是一条伟大的路吗？
六、课内阅读。
„„从那以后，一队队骆驼商队在这漫长的商贸大道上行进，他们越过崇山峻岭，将中国的养蚕、缫丝、冶铁、造纸、凿井、灌溉等技术带向中亚、西亚和欧洲，将那里的葡萄、核桃、石榴、蚕豆、黄瓜、芝麻、无花果等食品带到我国，还有狮子、犀牛、良马等动物，也传进了我国。我国的音乐、舞蹈、绘画、雕刻，由于吸收了外来文化的长处，变得更加丰富多彩、美轮美奂。1． 联系上下文，理解下列词语。
（1）崇山峻岭：
--1--
（2）美轮美奂： 2． 缩句。
一队队骆驼商队在这漫长的商贸大道上行进。
3． 读读这段话，说说丝绸之路为什么是一条伟大的路。
七、课外阅读。
锡林郭勒草原
内蒙古锡林郭勒草原是广阔美丽的。
蓝天底下，满眼绿色，一直（伸 铺 洒）向远方。山岭上、深谷里、平原上，覆满了青青的野草，最深的地方可以（盖 超 没）过十来岁的孩子，能让他们在里面捉迷藏。高低不平的草滩上，嵌着一洼洼清亮的湖水，水面（映 照 射）出太阳的七彩光芒，就像神话故事里的宝镜一样。草丛中开满了各种各样的野花。鲜红的山丹丹花，粉红色的牵牛花，宝石蓝的铃铛花，散发着阵阵清香。
草原不仅美丽，而且是个欢腾的世界。
矫健的雄鹰自由地飞翔，百灵鸟在欢快的歌唱。成群的牛羊安闲地嚼（jiáo）着青草。小马驹蹦蹦跳跳地撒欢儿，跟着马群从这边跑到那边。偶尔还会看到成群的黄羊。它们跑起来快极了，像一阵风，一碧千里的草原上还散落着一个个圆顶的蒙古包。小牧民骑在高高的马背上，神气地挥舞着鞭子，放声歌唱：“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑„„” 1．在文中的括号里选择一个合适的字，画上“ ”。2．用“ ”画出文中一个比喻句。
3．常见的省略号用法有两种：①引文的省略；②列举的省略。文中的省略号属于第 种。4．短文的第 至 段着重写出草原 的特点，采用的是 态描写；第 至 段写出了草原 的特点，采用的是 态描写。5．从文中摘录描写事物颜色的词语，写在下面。（至少写八个）
八、读下面的短文，选择恰当的比喻句，使短文完整。
进入天山，蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，在太阳下，几块白云在雪峰间投入云影，就像。那融化的雪水，从峭壁断崖下飞泻下来，像。这飞泻下来的雪水，在山脚下汇成种激的溪流，浪花往上抛，形成。
A． 银色的大海上漂浮着几片美丽的白帆 B． 千万朵盛开的白莲 C． 千百条闪耀的银链 D．千万朵玲珑剔透的白莲 E． 千百条闪亮的瀑布
F． 白缎上绣了几朵银灰色的花
《丝绸之路》课课练参考答案
一、把正确读音找出来，打“√”。
矗 chù（√）循 xún（√）zhù（）dùn（）
匕 bì（）贸 mào（√）bǐ（√）mò（）
--2--
二、我会运用查字典知识填空。
1．“凹”用音序查字法，先查音序 A，再查音节 āo，用部首查字法法，应再查 4 画。
2．“戎”用部首查字法，应先查 戈 部，再查 2 画，组词 戎装。
三、照样子，填上合适的量词。
例：一（面面）红旗
一（只）骆驼 一（堆）货物 一（阵）铃声
一（座）山岭 一（个）士兵 一（把）匕首
一（团）火苗 一（串）葡萄
四、将下列词语补充完整。
四、古（朴）典（雅）精（神）饱（满）
栩栩（如）（生）浩浩（荡）（荡）
五（彩）缤（纷）崇（山）峻（岭）
五、按要求写句子。
1． 调整词序，整理成句，并加上标点。
两队 摆成 欢迎 骑兵 分列 的 阵势
骑兵分列两队，摆成欢迎的阵势。2．用带点词造句。
将军骑在高头大马上，身后兵马不计其数。．．．． 略 3．用恰当的关联词将两句话连成一句话。丝绸之路是一条商贸大道。丝绸之路是一条友谊之路。
丝绸之路不但是一条商贸大道，而且是一条友谊之路。4．将下列句子改为陈述句。
丝绸之路犹如一条彩带，将古代亚洲、欧洲、非洲的文明联系在了一起，难道它不是一条伟大的路吗？
丝绸之路犹如一条彩带，将古代亚洲、欧洲、非洲的文明联系在了一起，它真是一条伟大的路。
六、课内阅读。
„„从那以后，一队队骆驼商队在这漫长的商贸大道上行进，他们越过崇山峻岭，将中国的养蚕、缫丝、冶铁、造纸、凿井、灌溉等技术带向中亚、西亚和欧洲，将那里的葡萄、核桃、石榴、蚕豆、黄瓜、芝麻、无花果等食品带到我国，还有狮子、犀牛、良马等动物，也传进了我国。我国的音乐、舞蹈、绘画、雕刻，由于吸收了外来文化的长处，变得更加丰富多彩、美轮美奂。1．联系上下文，理解下列词语。
（1）崇山峻岭： 高大陡峭的山岭。
（2）美轮美奂： 文中形容我国的音乐、舞蹈、绘画、雕刻等艺术，由于吸收了西方文化的长处而变得更加丰富多彩、精美绝伦。2．缩句。
一队队骆驼商队在这漫长的商贸大道上行进。
商队在行进。
3．读读这段话，说说丝绸之路为什么是一条伟大的路。
因为丝绸之路加强了东西方经济、贸易、文化的交流，促进了各国人民的友谊，所以说是一条伟大的路。
七、课外阅读。
--3--
锡林郭勒草原
内蒙古锡林郭勒草原是广阔美丽的。
蓝天底下，满眼绿色，一直（伸 铺 洒）向远方。山岭上、深谷里、平原上，覆满了青青的野草，最深的地方可以（盖 超 没）过十来岁的孩子，能让他们在里面捉迷藏。高低不平的草滩上，嵌着一洼洼清亮的湖水，水面（映 照 射）出太阳的七彩光芒，就像神话故事里的宝镜一样。草丛中开满了各种各样的野花。鲜红的山丹丹花，粉红色的牵牛花，宝石蓝的铃铛花，散发着阵阵清香。
草原不仅美丽，而且是个欢腾的世界。
矫健的雄鹰自由地飞翔，百灵鸟在欢快的歌唱。成群的牛羊安闲地嚼（jiáo）着青草。小马驹蹦蹦跳跳地撒欢儿，跟着马群从这边跑到那边。偶尔还会看到成群的黄羊。它们跑起来快极了，像一阵风，一碧千里的草原上还散落着一个个圆顶的蒙古包。小牧民骑在高高的马背上，神气地挥舞着鞭子，放声歌唱：“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑„„” 1．在文中的括号里选择一个合适的字，画上“ ”。2．用“ ”画出文中一个比喻句。
3．常见的省略号用法有两种：①引文的省略；②列举的省略。文中的省略号属于第 ① 种。4．短文的第 1 至 2 段着重写出草原 广阔美丽 的特点，采用的是 静态描写；第 3 至 4 段写出了草原 欢腾 的特点，采用的是 动 态描写。5．从文中摘录描写事物颜色的词语，写在下面。（至少写八个）
青青的野草、七彩、鲜红的山丹丹花、粉红色的牵牛花、宝石蓝的铃铛花、一碧千里的草原、蓝蓝的天、白云
八、读下面的短文，选择恰当的比喻句，使短文完整。
进入天山，蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，在太阳下，几块白云在雪峰间投入云影，就像 A。那融化的雪水，从峭壁断崖下飞泻下来，像 C。这飞泻下来的雪水，在山脚下汇成种激的溪流，浪花往上抛，形成 D。A．银色的大海上漂浮着几片美丽的白帆 B．千万朵盛开的白莲 C．千百条闪耀的银链 D．千万朵玲珑剔透的白莲 E．千百条闪亮的瀑布
F．白缎上绣了几朵银灰色的花
--4--
第二篇：五年级语文下册 儿童诗两首一课一练 人教新课标版
儿童诗两首
班级 姓名
一、读下面的儿童诗《山村孩子的画》，自主完成以下练习题。
山村孩子的画 云是画面的主角 让阳光渲染它的模样 暖一抹，冷一抹 在小溪的天空漂浮
树是画面的主角 让风涂抹它的年轮 浓一笔，淡一笔 叶的眼睛在悬崖畔张望
泥土是画面的主角 让幻想展示它的富有 深一脚，浅一脚 山路上印满秋天的芬芳
1．这幅儿童的画中都画了哪些景物（）（）（）（）（）。
2．诗中有三对意思相反的词：
（）——（）（）——（）（）——（）诗中运用这些反义词的好处是。
3．这首诗中三个“它”分别是指：① ② ③
参考答案：
1．云、小溪、树、叶、泥土、山路
2．暖—冷 浓—淡 深—浅 运用对比的写法，写出了山村孩子一连串美妙的幻想，表达了儿童的丰富想象力和对美好生活的追求向往。
3．①云 ②树 ③泥土
第三篇：五年级语文下册 景阳冈(二)一课一练 人教新课标版
景阳冈
班级 姓名
一、读拼音，写词语。
wú nài guān si chǐ xiào yì yǐn ér jìn()()()()
xià hǔ guǐjì pī lì
liàng liàng qiàng qiàng()()()（）
二、比一比，组成词语。
刚（）叽（）但（）傍（）
钢（）讥（）担（）榜（）
纲（）饥（）胆（）膀（）
三、不改变意思，变换一种句式。
1．难道不付你钱！
2．岂不白白送了自家性命？
3.你留在我家里歇，莫不是半夜三更要谋我财，害我性命，却把大虫吓唬我？
4.如果再跳出一条大虫来，却怎么斗的过？
四、课内阅读。
武松见了，叫声：“啊呀！”从青石上翻身下来，把哨棒拿在手里，闪在青石旁边。那只大虫又饥又渴，把两只前爪在地上按了一按，望上一（），从半空里蹿下来。武松吃那一惊，酒都变做冷汗出了。说时迟，那里快，武松见大虫扑来，一（），（）在大虫背后。大虫背后看人最难，就把前爪搭在地下，把腰胯一（）。武松一（），又（）在一边。大虫掀他不着，吼一声，就像半天里起了个（），震得那山冈也动了，接着把铁棒似的虎尾倒竖起来一（）。武松一（），又（）在一边。
1．按课文内容在括号里填上动词。
2．这一段文字是写_______________________的场面。“大虫”的进攻主要有三招：_______、_______、_______，武松对付这三招的动作都是_________，这样的好处是___________________。
五、读古典书籍，受文化熏陶。
分别写出我国四大名著的作者、书名、主要人物。
第四篇：最新五年级下册语文教案2 丝绸之路｜人教新课标-word文档
《丝绸之路》教案
【教学目标】
1．认识9个生字。读读记记“矗立、戎装、守候、鸵鸟、匕首、贸易、芝麻”等词语。
2．有感情地朗读课文。抓住主要内容，理解含义深刻的句子，了解西部灿烂的历史，体会丝绸之路的重要作用。
3．激发了解西部历史的兴趣，交流有关丝绸之路的故事。【教学重点】
引导学生独立阅读课文，了解主要内容，体会丝绸之路的重大作用和作者的表达方式，激发学生了解丝绸之路和西部历史的兴趣。【教学难点】
1．学习过渡段以及文章前后呼应的写作手法。2．激发学生热爱西部的思想感情。【教学准备】
1．教师准备“张骞与丝绸之路”资料。2．学生搜集有关张骞出使西域的资料。【教学时数】 1课时 【教学过程】
一、交流资料，引入新课
1．课前同学们搜集了有关张骞出使西域的资料。你们知道有关丝绸之路的哪些知识？（1）小组交流，教师巡视。
（2）集体讨论，小组相互补充。教师给予相应的评价，教师小结进入课题。
2．这篇课文的题目为《丝绸之路》，看了题目你会产生哪些疑问？ 引导：什么是丝绸之路？丝绸之路是一条怎样的路？……
二、初读课文，整体感知
我想，此时同学们一定迫不及待的想要到丝绸之路上看看，好，现在我们就一同进入课文之中。
（教师出示课前准备的张骞与丝绸之路的资料，使学生了解这是联系欧亚两洲的一条交通大道，这为学生理解课文内容，提供感性的认识。引起学生学习的兴趣。）1．自读课文：
要求：用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通课文。遇到不认识的字，自己用学过的方法解决。2．读后交流：
读了课文，你都知道了些什么？
（作者先描写了陕西西安市的巨型浮雕，然后阐明丝绸之路的历史意义，最后遐想不同两国互赠礼品的友好场面）
三、感悟课文，积累语言 学习第1、2自然段：
1．学生默读课文第1、2自然段，思考：你从这两个自然段中知道了什么？体会到什么？ 2．全班交流：
教师指导学生明确以下问题：
（1）中国的丝绸在国外有很高的知名度；（2）外国人把中国称之为“丝绸之国”；
（3）从“目瞪口呆”、“赞不绝口”等人们的神态表情中能体会到中国的丝绸是多么的绚丽夺目，使人惊讶、赞叹……
（使同学们知道我国被外国人称为“丝绸之国”，中国丝绸在外国享有很高的知名度。）学习3～7自然段：
1．默读课文3～7自然段并思考以下问题：张骞在开辟丝绸之路的过程中遇到了哪些困难？你从哪儿能体会到？ 2．学生小组内交流，教师巡视。
3．全班交流，根据学生交流情况随机指导朗读，并且让学生明确以下内容：
（1）从“交通不便，没有公路，没有汽车和飞机……”能看出张骞开辟丝绸之路困难重重；
（2）从“日夜兼程”能体会出张骞为开辟丝绸之路不辞辛劳；（3）从“他耐心地、不露声色地等待着、准备着”，“忍受着炎热和干渴的煎熬……”，“历尽千难万险，出使西域十三年”等语句中，体会到张骞开辟丝绸之路的坚定信念以及他的深深的爱国情怀。（4）从“张骞向汉武帝介绍了西域各国的方位、人口、兵力、风俗、物产、相互关系以及对汉朝的态度”中我们能感受到张骞此行虽历尽艰辛，却也收获颇丰。
小结：通过这一部分的教学，要让学生感受到张骞为开辟丝绸之路所付出的艰辛，感受丝绸之路的历史意义。4．指导学生认识过渡段并体会过渡段的作用。（1）自读第四自然段思考：
这一自然段的前三句话和哪一自然段的意思联系紧密？（2）全班交流：
和第三自然段意思联系的紧密。第三自然段最后一句话是疑问句“中国丝绸究竟是怎样运到欧洲去的呢？”第四自然段前三句话回答并解释了这个问题。（3）设计提问：
第四自然段最后一句话讲了什么？和下面几个自然段有什么关系？
（4）全班交流：
最后一句话点出张骞为开辟丝绸之路献出了毕生的精力，后面几个自然段则讲了开辟的过程。
第四自然段巧妙地把开辟丝绸之路的意义和开辟丝绸之路的过程衔接起来，即前半部分讲的是上面一个自然段的内容，后半部分则和下面自然段的内容有关，我们把这样的自然段称之为“过渡段”。（5）齐读3～5自然段，体会过渡段的作用。学习第8自然段：
1．默读第八自然段并思考：丝绸之路的作用是什么？请用“____”画下来。
2．全班交流：丝绸之路的作用──成为促进亚欧交流和人类文发展的纽带。
3．齐读这一自然段，再次明确丝绸之路的作用。
四、师生总结，明确文章主旨
同学们，通过学习课文我们知道了，是张骞这位汉代伟大的探险家、外交家，用他毕生的精力，经历了千辛万苦，打通了丝绸之路。丝绸之路不仅是一条商路，使中国和中、西亚各国在经济贸易方面有所往来；它更是一座友谊的桥梁，使中、西亚各国人民对我国的风俗、物产等方面有了更深的了解。它是中国的骄傲。
五、口语训练
丝绸之路给我国的经济带来许多好处，也是中国人的骄傲，回家问问爸爸、妈妈，他们对丝绸之路了解多少，把他们不知道的讲一讲，他们会夸奖你的。资料补充
张骞与丝绸之路
在古城西安玉祥门外的大庆路上，有一座大型雕塑群：西域人与汉人带着满载丝绸的骆驼商队，正缓缓西行。这是对张骞开辟丝绸之路，建立丰功伟绩的纪念和歌颂。
公元前1世纪，罗马共和国首脑人物凯撒穿着一件丝绸长袍到剧院看演出。谁料，他比演员更引人注目，满剧场的人都把眼光盯在这件从来未见过的丝袍上。当大家知道这是中国生产的丝织品后，又是高兴，又是羡慕。此后，身着中国丝绸锦绣，成了罗马上层人物高贵和权力的象征。中国的丝织品是怎样到了欧洲的？这要从张骞出使西域说起（汉代西域指今日河西走廊以西的天山南北及巴尔喀什湖地区）。
张骞（公元前？--前114年），陕西汉中成固（今城固）人，西汉杰出的外交家，“丝绸之路”的开拓者。公元前138年到119年，张骞奉汉武帝之命，两通西域，开辟了我国和西方的国际陆路交通道路，从此，一条从长安出发，经河西走廊和今新疆境内，到达中亚、西亚、甚至欧洲的“丝绸之路”也正式开通。通过这条横贯亚洲大陆古代东西贸易通道，从公元前2世纪到9世纪以丝绸为主的中外贸易往来非常频繁，促进了东西方的文化交流和沿途各地的经济繁荣，特别是对中国蚕桑丝绸技术的西传起了巨大作用。19世纪末，德国地理学家希特霍芬首先使用了“丝绸之路”这一名称。后来在这条通道上陆续出土了中国汉唐各朝的大量丝织品和其它文物。
第五篇：六年级语文下册 匆匆一课一练(无答案) 人教新课标版
2．匆匆
一．检查预习1.概括主要内容：
2.听写: ________ _________ _________ ________ 3.在括号里填上恰当的词语:()涔涔（）的双眼()地跨过()潸潸()的日子()地旋转()冲冲()的痕迹()地挪移
4.本文是现代著名作家朱自清写的一篇脍炙人口的()。文章紧扣“()”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的()和()。5.本文围绕“()”展开叙述，先写日子()的特点；再写自己八千多个日子来去匆匆和稍纵即逝，作者思绪万千，由()及()，叹息不已。最后，作者发出内心的()。文章的特点：一是结构精巧，()清楚，转承自然，()呼应；二是文字()，纯朴简练；三是()，无论是写燕子、杨柳、桃花，还是写太阳，都与“我们的日子为什么一去不复返呢”的感叹()，处处流露出作者对时光流逝感到无奈和惋惜。二．自主学习内容: 1.本文围绕_______展开叙述,先写日子__________________再写自己八千多个日子________________________________________,由景及人,叹息不已,最后,作者又发出内心的_________。2理解含义深刻的句子: a:像针尖上的一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。(联系生活实际,谈自己的理解和感受)________________________________________________________________________________________________________________________________ b:过去的日子如轻烟,被微风吹散了;如薄雾,被初阳蒸融了;我留着些什么痕迹呢? ________________________________________________________________________________________________________________________________ c: 洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。
___________________________________________________________________ 这句话用___ ____的形式说明___________ _________。我也能仿照这样的句式写句话: 三．自主学习内容: 词句解析
①燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
用()的句式描写燕子有再来的时候，杨柳有再青的时候，桃花有再开的时候，在描绘的春景之中，表明大自然的荣枯是()的痕迹。“我们的日子为什么一去不复返呢？”看似在问，实际上表达了作者对时光逝去而无法挽留的()和对已逝日子的深深()。
②像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
作者运用极新奇巧妙的()，把自己过去的八千多日子比喻成极小极小的()，把时间的流比喻成()。日子显得多么的渺小，消逝得那么快，无声无息，无影无踪。表现出作者十分()的愁绪。
③洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。
作者用一系列()句描写人们日常生活的()──洗手、吃饭、默思，“日子从水盆里过去”“日子从饭碗里过去”“从凝然的双眼前过去”，以细腻而独特的笔触，展示了日子在生活的不经意中()。
④过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？
作者把自己八千多日子的流逝作了高度的()，使时间匆匆而去的形象化为“如轻烟”“如薄雾”，比喻独特，联想新奇。轻烟、薄雾瞬息被“吹散了”，被“蒸融了”，日子就是如此()。作者用全身心去感受时光的()。
四．总结反馈：
本文采用 等多种修辞手法,将时光一去不复反写的生动形象,富有感染力;还采用了___________的表达方法,突出对时间来去匆匆的________和________强烈情感,让我们明白了珍惜时间的重要性。五．练笔: 读《匆匆》有感
1.简介文章主要内容，收获是什么。2.抓文中重点语句谈感受。
3.联系生活实际深入探讨惜时的重要性。可采用对比手法（正反两例）总结全文 深化主题 照应开头 六．拓展阅读：
春 朱自清
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿.花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼，看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；地里还有工作的农民，披着蓑，戴着笠。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。七．日积月累：
珍惜时间的成语、名言和诗词
光阴似箭 日月如梭 春去秋来 寒来暑往 时光如水 岁月如流 时光飞逝 韶华易逝 时光荏苒 稍纵即逝 白驹过隙 转瞬即逝 分秒必争 争分夺秒 一刻千金 几度春秋 光阴似箭 光阴荏苒 时不我与 时不我待 骐骥过隙 冰冻三尺，非一日之寒 成年累月 常年累月 蹉跎岁月地久天长 地老天荒 斗转星移 分秒必争 俯仰之间 久而久之 见缝插针 积年累月 旷日持久 流光瞬息 流光易逝 历久弥坚 流年似水 历日旷久 暮暮朝朝 年复一年 年深日久 千金一刻 穷年累世 千秋万代 青山不老 迁延岁月 跷足而待 日不我与 日复一日 日久年深 日久天长 日积月累 日日夜夜 人生如朝露 日上三竿 时过境迁 树高千丈，叶落归根 倏忽之间 似水流年 岁月蹉跎 稍纵即逝 天长地久 天地长久 天荒地老 昙花一现 弹指之间 枉费日月 万古千秋 物换星移时 一寸光阴一寸金 夜长梦多 一旦一夕 遗恨千古 一刻千金 一年半载 一日三秋 一时半晌 一夕一朝 遥遥无期 一朝一夕 争分夺秒 转眼之间 朝朝暮暮 只争朝夕 刹那间，霎时间，顿时，霎时 须臾，顷刻，转瞬，一瞬间 一刹那 片刻 瞬间 须臾 霎那 刹那, 转眼间, 瞬间,弹指间,须臾 一寸光阴，一寸金．寸金难买寸光阴． 转瞬即逝 迅雷不及掩耳之势 间不容瞬 说时迟那时快
《杂诗》八首之一 陶渊明
盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。《劝 学》颜真卿
三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。今 日 歌 文嘉（我国明代画家）
今日复今日，今日何其少！人生百年几今日，今日不为真可惜！若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。
为君聊赋《今日诗》，努力请从今日始。《金缕衣》 唐 杜秋娘
劝君须惜少年时。劝君莫惜金缕衣，有花堪折直须折，莫待无花空折枝。《长歌行》 汉乐府
青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄花叶衰。百川东到海，何时复西归。少壮不努力，老大徒伤悲。《偶成》 宋 朱熹
少年易老学难成，一寸光阴不可轻。未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。
◇人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。（庄子）
◇天可补，海可填，南山可移。日月既往，不可复追。（曾国藩）
◇你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是构成生命的材料。（富兰克林）◇荒废时间等于荒废生命。（川端康成）◇抛弃时间的人，时间也抛弃他。（莎士比亚）
◇时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。（郭沫若）◇时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。（鲁迅）
◇在所有的批评家中，最伟大、最正确、最天才的是时间。（别林斯基）◇逝者如斯夫，不舍昼夜（孔子）
作业布置：
1.积累珍惜时间的成语、名言和诗词。2.阅读关于珍惜时间的故事和文章。
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