牛津版三年级教案4b unit8,9 ,10教学反思

第一篇：牛津版三年级教案4b unit8,9 ,10教学反思

本单元的核心教学内容是 “介绍教室”,还重点介绍了There is /are… in/on/near…句型。There is/are… in/on/near…是陈述某种客观存在的物或者人的常用句型。本单元中的这一句型既涉及到了单数，又涉及到了复数，目的是让学生注意句型中介词的用法。本单元新授的单词以室内外的物品为主，教师可以通过图片，简笔画来教授这些词，使得生词具有直观性。同时在这个单元里，还涉及到了爱国主义教育，教师要结合实际进行。

4BUnit9课后反思

本单元的核心内容是 “确定位置”,与BOOK3B第七单元相互应。从功能上看，它是BOOK3B第七单元的继续和深入。引出Where are the/my…?They are…的句型涉及到了复数形式。名词的复数及相关的形式变化（如动词are的使用）虽然不太难理解，但要在中国学生头脑中确立单，复数形式变化的意识，则需要大量的练习。本单元结合句型还引出了一批食物和餐具用品类的词汇，从而为学生的进一步交际提供了较宽松的训练空间。

4BUnit10课后反思

本单元是总复习单元，侧重归纳了第六单元到等九单元所涉及的语言项目。第六单元到第九单元的词汇分为五类：场所、交通工具、食品饮料、室内物品和餐具。日常交际用语主要涉及“邀请别人外出”、“表达自己对食品的喜好”、“参观场所”、“确定位置”等项目。教师要根据学生的具体情况，采用多种有效的教学手段，在词汇、句型和会话等三个方面有针对性的复习，将机械操练与交际性操练结合起来，引导学生把所学知识运用到日常生活和学习中去，提高综合运用语言的能力。

第二篇：牛津小学英语三年级教案

牛津小学英语 3B第二单元教案

第一教时

教学目标：

1、学生能熟练掌握clockkeycomputer 这三个单词。

2、学生能熟练运用一般疑问句Is this /that …？并能进行肯定和否定的回答 Yes，it is.No, it isn’t.3、能正确地使用感叹句 What a nice…对物品进行赞美。

4、能正确地使用礼貌用语May I come in.Come in，please.教学重点：单词：clock、key、computer、能运用Is this /that?Yes，it is.No, it isn’t.进行问答。

教学难点：Is this /that …?Yes，it is.No, it isn’t.及单词的正确读音。

第二教时

教学目标：

1、学生能熟练掌握watch ,radio,camera这三个单词。

2、学生能正确地使用Can I have a look？及应答Sure，here you are.重点： 单词：watchradiocamera。能正确使用 Can I have a look？及应答Sure，here you are.第三课时

二．教学目标：

1复习巩固形容词性物主代词your,his,her,并能运用于本单元所学的日常交际用语中。

2.能较熟练地在情景中运用本单元所学礼貌用语和日常交际用语。

3,能正确的听、说、读、写字母Cc,Dd。

重点：能正确地听、说、读、写字母Cc,Dd。

教学难点：Cc,Dd的读音及其大写字母的笔顺

第四课时

教学目标：

1． 能熟练掌握本单元所学的字母、单词及短语。

2． 能较熟练地运用本单元所学的礼貌用语和日常交际用语。

3． 能背诵歌谣It’shis key.第三单元第一课时

1、理解，掌握对话内容，用正确的语音语调朗读对话，初步表演对话。

2、正确运用日常交际用语

Look,this is my family photo.Is this your? Yes,he/she is.No,he/she isn’t.3能正确的听、说、读单词brother,sister,father,mother,family photo.第二课时

一 教学内容

1、能正确听、说、读、词汇grandmother,grandfather,aunt,uncle,son,daughter.2、能听、说、读、句型Who’s he/she? He’s / She’s _______.第三课时能熟练掌握本单元所学的字母、单词和短语。能较熟练地在情景中运用本单元所学日常交际用语。能正确听、说、读、写字母Ee、Ff

第四课时能熟练掌握本单元所学的字母、单词和短语。能较熟练地在情景中运用本单元所学日常交际用语。学会制作小相册会唱歌曲Family song

S: Is this your sister?

T: No, it’s me.指照片上男人问：Who’s he ?

第三篇：牛津小学英语5A Unit 4 Halloween Part A 教案及反思

牛津小学英语5A Unit 4 Halloween Part A 教案及反思

一、教学内容

本课的核心内容是万圣节晚会的准备活动，提供了两个场景，第一个场景在客厅里，Ben一家人在讨论万圣节晚会色所需物品；第二个场景是在商店里，Ben.Ron和妈妈正在购物。

二、教学重难点

1、能听懂、会说、会读和会拼写单词a family , thing , a vase ,a horse, need.2、能听得懂、会说、会读和会写句型What do you like? I like…

3、能听懂、会说和会读日常交际用语和句型What do you need? We need some… What else do you need? …, please.Here’s your change.三、教学过程 Step 1 Warming up.1．Greeting & Free talk 2．Halloween 视频导入。（视频采用TARGET公司的广告动画短片）Step2 Presentation & Practice 1．由视频引入What holiday is it?----It’s Halloween.2．由动画中的Halloween party 引入Ben一家准备Halloween party，同时出示与课文有关的问题，整体呈现课文，看课文动画。3．Have a discussion.4．Watch the cartoon and fill in the blanks.(Have a discussion)

5．Listen and repeat the dialogue.Step 3 Consolidation 1．T: We are going to have a Halloween Party in our classroom.What do we need? Let’s have a discussion.小组讨论自己准备Halloween party需要的东西，分小组展示。2．Let’s go shopping!

为了准备物品而进行的采购活动，请学生扮成Shop assistant和Customers进行对话拓展。Step 4 Summary 以歌曲Happy Halloween为形式总结本课的主要知识中重点和难点。Step 5 Homework 1.Listen, read and try to retell the text.2.Surf the Internet and try to find the customs about Halloween.3.Try to have a Halloween party in your classroom.以“六模块建构式课堂”为主旨下的

5A Halloween 教学后记

本课的内容是万圣节晚会的准备活动，涉及到两个场景，一个是Ben和全家在客厅里讨论万圣节晚会的所需物品，第二个场景是在商店里Ben, Ron和妈妈在购物。

在教授Halloween 一课之前，我有幸观摩了一场江苏省小学英语

优质课的展示活动，受益匪浅。通过本次观摩活动和自己的思考，我确定了本课的主要思路，即：以创建“六模块”建构式课堂为主旨，坚持情景教学，同时坚持整体呈现课文，在以上的基础上灵活使用教学方法，开展教学活动。

在上完本课之后，我总结了自己这节课的一些特点，如下：

1、把课堂交给学生。

在全面实施素质教育和规范办学的背景下，以改进教与学的方式为宗旨，立足学生的主动发展，以“学”为中心开展课堂教学，遵循“先学后教，以学定教，以学促教，能学不教”的基本原则，充分激发学生的求知欲和展示欲，努力创设“活动的课堂，开放的课堂”，力争实现“把时间和空间还给学生，把兴趣和爱好还给学生，把快乐和健康带给学生”。

在本课中，我力求在各个教学环节中体现学生的主体地位，比如在课前我先布置学生先听录音自学，将自己能够解决的问题消化掉，再带着疑问进课堂，同时在整体呈现课文之后，以小组讨论的形式解决问题，这样学生可以最大限度的发挥自身学习主体的功能。通过自学质疑，小组活动中的互动探究，在课堂上给学生机会交流展示，最后经过教师的精讲点拨，让学生实实在在的学到知识。

2、以整体呈现课文为主要支撑。

五年级的课文教学向来是一个难点，这次教学中我坚持以情景教学为主，整体呈现课文，让学生在未见树木之前先看到一片森林。整体感知课文可以让学生在一个很完整的情境之中学习新知，化繁为

简。第一遍整体静听，第二遍带着问题听，第三遍跟读课文，这样的过程下来学生在自学的基础上基本可以进行语篇的表演活动。在拓展迁移板块中依然坚持整体情景，让学生讨论实际生活中的情景。

3、教学方法力求多样，提高学生的学习兴趣。

在本课中，我首先以一个可爱的动画视频导入整篇语篇教学，这个有关万圣节的动画短片其实是国外Target公司的广告短片，非常活泼有趣。英语教学的导入部分非常重要，我之所以选择在互联网上采用这个视频，就是因为这个视频能很快地将学生带入整个万圣节的气氛中。在这个小短片中，不光有万圣节的气氛，更重要的是这个视频提供了万圣节PARTY的各种元素，比如糖果，面具，鲜花，南瓜灯等等，都能鲜明地体现万圣节的特点，能够最直观的将与学生生活差异非常大的西方传统节日呈现在学生的面前。效果相当好。

其次，在整节课中，我引入了竞争机制，每个学生的努力都能为本组得到优胜的机会，这样能极大的提高学生参与课堂的积极性。第三，在最后的Summary中，我没有采取传统的问题式和归纳式的方法，而是采取了歌曲的形式，让学生在轻松愉快的歌曲中总结本课学习到的重点句子和重点单词，同时我带上巫师帽，也增强了学生的兴趣。最后，我采取了简笔画，多媒体课件等方法，力求让学生能够更好的融入课堂，参与课堂。

4、坚持从学生的实际出发

在拓展板块，我设计了在教室开万圣节晚会和去超市购物的环节，非常贴近学生生活，以这样的情景来模拟生活中的场景，增强学生综

合运用语言的能力。

上完这节课之后，通过多为专家老师的评课，我发现了自己很多不足之处，如下：

1、单词教学要循序渐进，分解到完整，这样更符合小学生的认知习惯。

2、板书设计没有体现出A部分语篇教学的特色，宇B/C等板块没有太大区别。

3、由于时间的限制，拓展部分没有充分展开，依然在某一程度上低估了学生的能力，应该改进。

4在教学过程中，提问的范围不够宽，仍然有部分学生没有完全参与进课堂，这样教学效果会有一定折扣。

我是一名年轻教师，在本次的活动中，我学习到了很多，感谢各位专家老师的宝贵意见和建议，让我在教学中得到了成长，谢谢。注：导入

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：http://www.xiexiebang.com/programs/view/puyUBhGaB7o/

第四篇：教学反思4

教学反思：

通过本课的教学，我们应该珍视学生的独特感受和体会。学生有着不同的基础和认识特点，在阅读和观看中不同的思维方式，不同的想象，不同的情感体验，教学中以读促讲，充分发挥学生学习的主体作用。从学生自己对火烧云的颜色和形状变化上描写的词语，是最值得珍视的感受。

第五篇：教学反思4

一、反思教学目标

教学目标是课堂的“指挥棒”，是所有教学行为的“指路明灯”。只有制定正确、具体、可操作的目标，才能打造有效课堂。备课时，我设计的知识目标是：1.能初步听懂、会说、认读单词a banana、a grape、a mango、a pineapple及其复数，并了解在四线格中的正确书写。2.能听懂、会说、会读、会运用句型I have„ Do you have„?及其答句Yes, I do.和No，I don’t。3.初步理解some和any的使用方法。但Story time 作为本单元的第一课时，本节课的重点应该是对课文的整体感知、理解和学习，而并非对单词、句型的系统学习。因此，我将对句型的运用这一要求调整至第二课时。

二、反思预习作业

预习作业，通常是被老师忽视的环节。然而，学生预习质量的好坏，对教师实施课堂教学却有着举足轻重的影响。因此，本节课的预习作业如下：1.预习Story time2.复习水果单词3.预习水果单词，并制作单词卡片。为了帮助学生更好地预习，教师可对学生的预习提出要求，并适当进行方法的指导。本节课可向学生提出以下几点预习要求：1.初听课文录音，整体感知课文。2.揣测故事大意，圈出难点疑点。3.理解人物情感，试标语音语调。教师必须及时对预习作业进行检查，表扬优秀学生，树立榜样，传递正能量。

三、反思教学过程

1.利用游戏，以旧带新，富于趣味性

上课伊始，我先和学生用猜动物的游戏复习第一单元句型，与学生进行交流，将学生带入学习英语的氛围之中。接着，由猜动物过渡到猜水果，并适时教授本单元新句型，利用师生水果卡片进行互动，营造谈论水果的氛围，为故事学习打下基础。

2.借助动画，引入故事，凸显整体性

在本节课的引入故事环节，我设计了Watch and choose 和Listen and stick 这两个活动，引导学生整体了解故事，分层完成任务。学生在“整体——局部——整体”的过程中探究并理解了故事的基本内容。

3.巧用人物，理解掌握，体现实效性

本节课的故事内容围绕5个人物拥有的水果展开，因此我设计了Read and find 的活动，引导学生在读故事的同时找出人物拥有的水果。在完成任务的同时，指导学生学会从课文文本和插图中获取信息。

4.跟读录音，注重模仿，强调准确性

本课课文句子以一般疑问句居多，通过三年级的学习以及第一单元的听录音模仿，学生已能基本掌握一般疑问句的朗读规律。本课课文连读句子较多，如：I have a mango and an orange.Look at our fruit salad.在听录音模仿的过程中，要对学生进行朗读方法的指导，学会聆听，注意重音、连读、爆破等。

四、反思不足之处

1.课前的猜谜游戏可寻找出动物和水果的融合点，利用monkey喜欢bananas引出水果，更加真实自然。

2.深入学习课文时，可利用表格帮助理解文本。读课文，勾出人物拥有的水果并打钩，一目了然，还可以利用本单元的句型进行汇报交流。

不经反省的人生是没有意义的人生，只有经过反思的教学，才是更有效的教学，教学只有更好，没有最优。总之，通过这次活动，我深深地意识到作为老师，要想上好一节课是多么不容易！不仅仅要认真地上好课，还要在这个“好”字上下功夫，怎样才能上好课，怎样才能上出让学生喜欢的课?怎样让自己的语言更优美，让自己的学生更喜欢？在今后的教学中，我会多琢磨，多学习，多反思，把所学到的用到教学中去。要走出自我这个狭窄的区域，走到蓝蓝的天空下面，我相信，我会看到一片明媚的蓝天！