第一篇：【课时训练】第27课《短文两篇》
第二十七课 短文两篇
《一》1．《记承天寺夜游》选自《_____________》，作者___________，字________，号________。北宋_______家，_______家。和父亲_______、弟弟____________同列于“唐宋八大家”，合称“____________”。2．下列加粗的词解释有误的一项是（）
A．五色交辉（交相辉映）晓雾将歇（消散）B．夕日欲颓（坠落）沉鳞竞跃（争相跳）C．月夜入户（窗户）未复有能与其奇者（和）D．相与步于中庭（共同，一起）但少闲人（只是）
3．翻译句子。（1）晓雾将歇，猿鸟乱鸣。（2）夕日欲颓，沉鳞竞跃。
（3）念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。（4）但少闲人如吾两人者耳。
（一）阅读《答谢中书书》。
4．“书”的意思是________，“答谢中书书”的意思是____________________________。5．找出统领全文的句子。____________________________。
6．下边两个句子各用了什么修辞手法？（1）高峰入云，清流见底。（）
（2）夕日欲颓，沉鳞竞跃。（）7．本文分_______层，写出各层大意。
8．写出作者所要表达的思想感情。
（二）阅读《记承天寺夜游》。
9．找出文中的比喻句、拟人句、反问句。
10．把全文划为三层，并写出各层大意。
11．古人爱把竹柏比作君子，比作好友。苏轼写竹柏的用意是什么？
12．找出文中的议论句。这些句子表现了苏轼怎样的心境（结合苏轼被贬的情况）？
13．人们常把“松、竹、梅”称为“岁寒三友”，请写出它们所比喻的高贵品质。
《二》
一、为下列字注音。颓（）鳞（）
遂（）
荇（）
二、填空1．《答谢中书书》的作者是________，字通明，号________。题目中的第二个“书”字的意思是________。2．《记承天寺夜游》选自《
》，作者是________，字子瞻，号________，是________朝的________家。他与父亲________、弟弟________合称为“________”，都被列入“唐宋古文八大家”之中。
三、根据课文内容，在括号内填上恰当的词，并在横线上解释该词
1．两岸石壁，五色（）：________________2．晓雾将（）：________________ 3．（）竞跃：________________4．未复有能（）其奇者：________________
四、阅读《记承天寺夜游》1．解释下列词语。念：
遂：
盖：
但：
2．上文贯穿全文的线索是________，描写月夜庭中景色的句子是“________________。”
3．上文共分三层：第一层，记事，交代了__________；第二层，写景，写了________；第三层，抒情，抒发了__________。
4．本文结尾两句表达了作者怎样的心情？怎样理解作者这种心情？ 5．文中画线处应填的句子是___________和___________。
6．“如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”此句描写的对象是___________，“藻、荇”、是指___________，此句运用了___________的修辞手法。
7．翻译句子。但少闲人如吾两人耳：
8．“怀民亦未寝”中“寝”的读音是___________，意思是___________，成语___________中有这个字，就作这个意思讲。
9．文中最能表现作者自豪自慰又惆怅悲凉心境的句子是哪一句？__________________________________________________________ 《三》
一、解释加点的字。
五色交辉（）四时俱备（）晓雾将歇（）夕日．．．．欲颓（）沉鳞竞跃（）能与其奇者（）自康乐以来（）．．．．．
二、翻译句子。
1、晓雾将歇，猿鸟乱鸣______________________________。
2、夕日欲颓，沉鳞竞跃____________________________。
3、自康乐以来，未复能有其奇者，_______________________________________。
三、默写。山川之美，___________。__________________，清流见底。_____________；___________，四时俱备。_____________,_____________；_____________，______________。实是欲界之仙都。_____________，_____________。
四、问答： 1.本文第一句话“山川之美，古来共谈”在全文结构上起什么作用？
2.全文抓住哪一个字去写？共描写了哪些景物？这些景物有哪些特点？
3.文中所提到的“康乐”是指谁？作者举他有什么深意？ 4.划分层次并概括各层大意。
5.找出文中的议论句，并说说其作用。
6、文中由静景转入对动景描写的句子是___________、___________、_____________、____________。
7、本文是一篇游记散文，从中表现了作者什么心态？在生活中与学习中给了你什么启示？请简要概述。
《记承天寺夜游》
1、解释加点的字。（1）欣然起行（）（2）念无与乐者（）
（3）遂至承天寺（）（4）怀民亦未寝（）（5）相与步于中庭（）（6）庭下如积水空明（）（7）盖竹柏影也（）（8）但少闲人如吾两人者耳（）
2、翻译下列句子：
⑴怀民亦未寝，相与步于中庭。
⑵庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
3、《记承天寺夜游》中写月光下庭院美景的句子是：。主旨句为：____________________。
4．解释加黑字。(1)欣然起行(2)遂至承天寺(3)盖竹柏影也(4)．．．．但少闲人如吾两人耳 ．．5．用“/”给下列句子划节奏。(1)念无与为乐者(2)但少闲人如吾两人者耳
6．选择与“相与步于中庭”中“于”的用法相同的一句是()A．何有于我哉 B．达于汉阴 C．责任重于泰山 D．私拟作群鹤舞于空中 7．翻译。(1)月色入户，欣然起行。译：
8．“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。”此句表达了作者怎样的情怀？答： 《四》
一、文学常识填空：《记承天寺夜游》作者______，字______，号______，______代文学家，与其父______、其弟______ 合称“三苏”。这篇短文对______ 作了极其生动形象的描绘，真实地记录了他当时谪居生活的一个片段，他表面______，但内心却隐含着仕途失意的________ 之情，透露出__________的特殊心境。
二、语段阅读：
①元丰元年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。②。③何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如无两人者耳。
1．本文是一篇描绘月色的小散文，文中描写月色的文句有三句，请在文中横线上填出，并翻译______________________。文中正面直接描写月光的一句是___________________，侧面描写月色的句子是_________，均采用______的修辞。2．作者笔下月景的特点是______，本文是以______ 顺序来展开描述的。
3．①段运用了___________的表达方式，交代了__________；②段运用了___________的表达方式；③段运用了__________的表达方式，作用是_______________________。
4．选出句子阅读停顿正确的一项（）A、念/无与/乐者，遂至/承天寺，寻张怀民。B、庭下/如积水空明，水中/藻荇交横，盖/竹柏影也。C、怀民亦未/寝，相与步/于中庭。D、但/少闲人如吾/两人者耳。
5．“但少闲人如吾两人者耳”中“闲人”指____________ 的人，“吾两人者”是指 ______和_______。哪些句子表现了“______。
6．“解衣欲睡，月色入户，欣然起行”一句中，“入户”二字生动传神，下列诗句与此用法相同的一项（）
A．绣帘开，一点明月窥人 B．床前明月光，疑是地上霜C飞流直下三千尺，疑是银河落九天 D未老莫还乡，还乡须断肠
7．本文以“月光”为线索，通过“念月”、“赏月”、“议月”结构全篇，抒写了作者独特的心境。下列苏轼咏月的名句中，最贴近本文心境的一句是（）。A．但愿人长久，千里共婵娟 B．孤村一犬吠，残月几人行 C．缺月挂疏桐，漏断人初静
D．月出于东山之上，徘徊于斗牛之间，白露横江，水光接天
8．对文章的分析，说得不正确的一项（）A、运用比喻描写月色，独具匠心，十分精妙，如诗如画，宁静淡雅的境界，真让人心醉神迷。B、短文，真实地记录了作者当时生活的一个片段，透露出作者在遭贬谪中的那种凄凉、孤寂的特殊心境。C、这篇随笔性的小品，叙事简洁，写景如绘，而抒情则寓于叙事、写景之中。叙事、写景、抒情又都集中于写人；写人又突出一点“闲”。D、本文语言简洁、准确、形象，作者观察事物细致入微，抓住了佳境瞬间最敏感的特征，以极其少的文字，包罗较多的内容，凝练含蓄。
9．请仿照“他是一轮明月，大公无私地播洒光明”的句式，按要求填空：（1）他是一条河流，_______________________。
（2）他是_______________，无所畏惧地搏击长空。（3）他是______________，_______________________。
参考答案
《一》
一、1．《东坡志林》 苏轼 子瞻 东坡居士 文学 书画 苏洵 苏辙 三苏 2．C（户：门。与：参与，此指欣赏）3．（1）早晨的雾气将要消散，猿和鸟都一同叫了起来。（2）太阳快要落山了，潜游在水中的鱼争相跳出水面。（3）想到没有和我一起游览作乐的同伴，于是到承天寺去找张怀民。（4）只是缺少像我们两个这样的“闲人”罢了。4．信 给谢中书的信5．山川之美，古来共谈。6．（1）对偶（2）对偶，借代7．三（1）自古以来，文人们都夸赞山水的美丽。（2）具体描绘各种美丽的极致。（3）感叹这样的人间天堂，再也没有人能欣赏到。8．通过写人间奇景，表达了作者对大自然的喜爱之情。9．比喻：庭下如积水空明。拟人：月色入户，欣然起行。反问：何夜无月？何处无竹柏？10．（1）点明夜游的起因、时间、同游的人及游览的地点。（2）运用比喻描绘庭院月色（3）抒发了作者壮志难酬的情感。11．借景抒情，表达和张怀民的深厚友情。12．何夜无月？„„两人者耳。略
13．略（只要能写出松的坚韧不拔，竹的高风亮节，梅的凌寒傲骨等意思即可）《二》
一、tuí lín suì xìng
二、1．陶弘景；华阳隐居；信 2．东坡志林；苏轼；东坡居士；宋；文学；苏洵；苏辙；三苏
三、1．交辉：交相辉映。2．歇：消散。3．沉鳞：潜游在水中的鱼。4．与：参与，这里指欣赏。
四、1．想，考虑；于是，就；原来是；只。2．月色（或月光）；“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。” 3．赏月散步的时间、原因；月下庭中景物；对月光、竹柏疏影的感触。4．既有欣喜愉悦，又有落寞孤寂的心情。这是因为苏轼政治上失意，内心苦闷，才纵情山水，在江山月夜中找到美景寄托自己的苦闷；另一方面大自然给了作者无穷的愉悦，令作者陶醉，远离人间世俗，使作者感到了世人难以得到的满足和自慰。5．何夜无月 何处无竹柏 6．月光 竹柏影 比喻 7．只是缺少像我们两个一样清闲而有雅趣的人。8．qǐn 友好亲睡觉，废寝忘食等。9．但少闲人如吾两人耳。
《三》
四、1、全文的引子，引出下文的写景、议论。2.“美”字。山峰，河流，石壁，青林，翠竹，猿鸟，鱼儿；有静有动，有声有色。3.谢灵运；说明能够欣赏领略山川之美的人很少。4.写山：高峰入云、两岸石壁、青林翠竹；写水：清澈见底，沉鳞竞跃。5.„„共谈‖高峰„„仙都‖„„ ①层：引子，引出写景 ②层：具体写景 ③层：议论、抒情，点明中心。6.最后一句；表明能欣赏山水美景的人很少。
(2)庭下如积水空明 水中藻 荇交横 盖竹柏影也 但少闲人如吾两人耳。4．兴奋的样子于是 到 原来 我们 罢了 5．念/无与为乐者 但/少闲人/如吾两人耳 6．D 7．(1)月光照进窗户(十分优雅)，我兴奋地起来走出户外。(2)月光照在院中，如水一般清明澄澈，竹子和松柏的影子，就像水中交错的藻、荇。8．此句字面上看表达作者惋惜无人赏月之情，暗指世人都汲汲于名利，为俗物所羁绊，表达豁达乐观的性格。
《四》答案：
一、1、苏轼 子瞻 东坡居士 北宋 苏洵 苏辙 月色 乐观旷达 在贬谪中自我排遣
二、1、高兴的样子
2、想、思考
3、睡
4、原来是
5、寻找/不久
6、向/在
7、到/极点
8、共同/共同
9、只是、不过/只/只
10、左右/左右/赞许/拟声词/地方、处所/答应
三、1、庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。月色撒满庭院，如同积水自上而下地充满院落，清澈透明，水中水藻、荇菜交*错杂，原来是竹子、柏树的影子。
庭下如积水空明 水中藻荇交横 借喻
2、空明（澄澈透明）山高月小，水落石出 作者的行踪
3、记叙 时间、地点和赏月的原因 描写 抒情 画龙点睛之笔，揭示文章的中心，表现作者的思想。
4、B
5、不汲汲于名利而能从容流连光景 苏轼和张怀民 夜，解衣欲睡/欣然起行/遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。
6、A
7、D
8、B
9、一只雄鹰 一张白纸，毫无成见地接受真理。
第二篇：短文阅读训练
短文阅读训练
（一）芭 蕉
春天，两鬓斑白的女教师，带着一群活泼可爱的小学生在校园的一角栽下了一株芭蕉苗。
当秋风送爽的时候，芭蕉成熟了。老师领着学生采下丰硕的果实，留下了已经憔悴（qiáo cuì）的芭蕉。
不久，从芭蕉根部生出了几个浅红的嫩芽，嫩芽又渐渐长成了小芭蕉。小芭蕉越长越茂盛，而老芭蕉却越来越憔悴，终于完全枯萎了。学生们跑进了老师办公室，伤心地说：“老师，老师，老芭蕉病得很厉害。”正在备课的老教师摘下眼镜，抬起头来和蔼地说：“那是因为它身上的养分都输送给小芭蕉了。”“那老芭蕉心里一定不好受吧!”老教师深情地望着学生们，肯定地说：“
” 一个静静的夜晚，老教师坐在案前批改作文。她翻开一个本子，只见上面写道：“我们的老师就像老芭蕉，我呢，是一株嫩嫩的小芭蕉。”又翻开一页，上面写道：“我长大也乐意做一个老师，用自己的心血哺育更小的小朋友，就像老芭蕉一样。”老师读着读着，不觉眼眶湿润了。
1．请从下面的四句话中选择一句最合适的填到文中横线上。（只填序号）（2分）⑴芭蕉不是人，心里怎么会不好受呢？ ⑵是啊，老芭蕉太可怜了!⑶不会，她心里一定很快乐!⑷唉，为了下一代的成长，她无可奈何呀!2．从文中找出下列词语的反义词。（6分）
干燥（）
呆板（）
枯萎（）3．请写出三个描写秋天景色的词语。（3分）例：秋高气爽、、4．这篇短文是把老师比作，把学生比作
。（4分）5．用“
”划出文中描写芭蕉样子的句子。（2分）6．你认为还可以把你心目中的老师比作什么?（3分）
（三）最美的名字
在一次作文课中，老师让同学们以“名字的故事”为题做口头作文。结果，一个最拙（chū zhuó）于表达的女生摘走了“最美的名字”的桂冠。
这个女生名叫秦沫沫，她为大家讲述了自己名字的(要领 由来)：
我本来叫秦玲玲，两岁那年发烧住进唐山市儿童医院，不幸遇上了大地震。陪床的妈妈被坍下来的一块楼板夺去了性命。我和两个阿姨被埋在了废墟下面。一开始，我不停地哭闹，喊着要妈妈，但很快就哭不动了――我渴呀！两个阿姨轮流抱着我，她们看我渴得快死了，就试着往我的嘴里滴了些尿液，可我说什么也不肯咽（yàn yâ)，全都吐了出来。
“这孩子的命怕是保不住了。”一个阿姨伤心地说。
“是啊，(即使 但是）有一滴水润润这可怜的小嘴巴也行啊！”另一个阿姨也绝望地说。
突然，这个阿姨被自己的话提醒了，她俯下身子对着我的小嘴喂了一点唾沫，另一个阿姨也在冒烟的口腔中艰难地积存了一点唾沫喂给了我„„六十多个小时过去了，（1）我们竟然被（解放 解救）出来。为了记住我是怎样活过来的，我这个“吃唾沫”的孩子从此改名叫“秦沫沫”。
没有雕饰，没有渲染，甚至没有必要的描摹，但（2）我们全怔住了。那一刻，我们一遍遍在心底默念着“秦沫沫”这个非同寻常的名字，忘情于一种比甘露更为无私的滋润，感动于一种比乳汁更为伟大的喂哺„„
1．用“________”画出括号内加点字的正确读音和用得恰当的词。（5分）2．联系上下文，用自己的话说说下列带点词的意思。（2分）绝
望：
非同寻常：
3．短文中有两个“我们”，其中第（1）处的“我们”指的是___________；第（2）处的“我们”指的是___________，我认为这个名字是“最美的名字”是因为_______
_。（4分）4．这篇短文主要写了什么？（2分）
5．请你对短文的“阿姨”说几句话。（2分）
有一年疾病（流 留）行，华（huà huá）佗亲眼看到许多人被病痛折磨得呻吟着、挣扎着，痛不欲生。为解除病人的痛苦，华佗立志学医。他风餐露宿，历尽艰辛，来到西山，拜师学医。华佗拜见师傅后，师傅说：“这里有许多病人，你就专门侍候他们吧。”华佗一面耐心地侍候病人，一面留心观察每个病人病情的变化，研究用药的情况。因此，他在3年时间里就了解了不少病源、病理和用药的方法。一天，师傅说：“你已磨练了3年，学了不少东西，但是还要学些医书、药典。”他带华佗来到内室，只见到处是书籍、挂图。华佗高兴（极 急）了，从此便不分昼夜、如饥似（sì
shì）渴地攻读起医书来。
暑去寒来，又是3年。一天，华佗正在读医书，忽然有个人跑来说：“师傅病了，你快去看看吧！”
华佗连忙跑过去，只见师傅两眼紧闭，手脚僵硬。他摸摸师傅的额头，又按按师傅的脉搏，然后笑着说：“师傅没有大病，自己会好的。”人们都责怪华佗不懂医德。
就在这时候，师傅突然（坐 座）起来，哈哈大笑说：“华佗说得对，我是故意装病，试试你们的本领的。”众人听了，个个惭愧，不得不佩服华佗的本领。“有志者事竟成！”华佗终于学得一手好医术，辞别了师傅，下山给人治病去了。1．在横线上给文章加个合适的题目。（2分）2．划去括号内不正确读音和字词。（5分）3．从文中找出下列词的近义词。（3分）
责备()羞愧()餐风饮露（）4．华佗为什么立志学医？在短文中用“
”划出有关句子。（2分）
5．文中的哪两个词写出了华佗为了拜师学医而吃尽了苦头？在词的下面划上“△”。（2分）
6．文中的“____________、___________”等词语写出了华佗学医时的认真和勤奋。（2分）
7．读了这篇短文，你一定明白了“有志者事竟成”的含义，请把它写下来。（2分）
（三）赏梅
初春，正是赏梅的大好时节，素有“雪梅”十里香之称的超山，吸引了成千上万的游客。
公园大门前小山坡上，有一片梅林。朵朵白梅绽开枝头，如片片白雪。白梅有五片花瓣，洁白无瑕，给人一种纯洁高尚的感觉。
进门不远，便是大明堂。在草坪的东北，有一株宋梅，四周用石栏围着。这株古梅，饱经风霜，树皮已成了铁黑色，树枝苍硬弯曲，枯枝已经不少，但枝头却稀稀落落地开着一些梅花，看来它并不服老，像要展示出自己生生不息的顽强意志。
穿过大明堂，在浮香阁前的庭院里，有几株红梅，开得特别艳丽。花瓣层层叠叠，非常饱满，看了使人精神振奋。1．从本文中摘录3个成语。（3分）
2．给下面带点得字选择正确的解释，把序号填在括号里。（2分）“饱”的字义有：①充分
②满足
③充实、充足
④吃足了（1）饱经风霜（）
（2）饱满（）
3．文中共写了、、这几种梅花。其中宋梅的特点是
。（5分）
（四）学校大队部为了支援贫困地区的孩子上学，号召少先队员“为希望工程添一块砖瓦”，每人捐献五元钱。
听大队辅导员讲，目前我国有些地区很贫困，一些孩子不能上学校接受教育，我的心里好（像 象）被揪得紧紧的，我（决定 决心）在这次活动中（献 现）出自己的一片爱心。
中午，我回到家里，把储蓄罐里的零用钱掏出来，数一数，发现才三元钱。我难道就捐三元钱吗？这时我急得连眼泪都快流出来了。妈妈走进屋里看到我这样，忙问：“娟娟，怎么啦？”我把情况（向 像）妈妈诉说了一遍。妈妈听完后说：“为‘希望工程’添砖瓦是一件很有（意思 意义）的事，妈妈支持你。”她边说边（在 再）口袋里掏出了十元钱给我。我调皮地说：“
。”妈妈笑了，我也笑了。
下午，我把**的十元、我的三元，一共十三元交给了老师。看着我捐的钱，我怎能不激动呢？
1、用“
”画出文中括号里正确的字词。（3分）
2、给短文加一个合适的题目。（2分）
3、把下面的句子换一个说法，不改变原来的意思。（2分）看着我捐的钱，我怎能不激动呢？
5、第四自然段中划线处作者会说什么呢？请你合理想象，填写在横线上。（3分）
6、读了这篇短文，你有什么感想？用几句话写一写。
第三篇：短文阅读训练
［千祥寒假辅导资料］
短文阅读训练
（一）星期六，我们去公园春游。
公园的春天真美！一进公园，映入眼帘的就是东墙边那一棵棵桃树，玫瑰红的、粉红的、粉白的，一树一树的桃花争先恐后地开放，美丽极了！快看！西墙边一排垂柳就像一个个小姑娘披着淡绿色的纱巾，长长的柳条像一缕缕长发在风中飞舞。挺拔苍翠的松树经过寒冬的考验，更给公园增（zēnɡ）添了一份活力。快听！小鸟在歌唱。
哎呀！这么美的公园里也有不和谐（xié）的音符。瞧，一个小男孩“啪”地折了根柳枝，在编草帽呢！他嫌（xián）太短，又举起手来。我赶紧叫住了他__________
________________________________________小男孩不好意思地笑了。
我们在公园里唱啊跳啊，高兴得不知怎么才好！
1．短文第二自然段是围绕哪句话写的？用“”划记。
2．短文第二自然段写了桃树、__________、__________、__________这些景物。
3．找出文中描写颜色的词语：玫瑰红、__________、__________、__________、__________。
4．将下面的句子写具体，至少补充两处。
小鸟在歌唱。
___________________________________________________________________________
5．请用“争先恐后”写一句话。
___________________________________________________________________________
6．“我”对小男孩说了什么？请你联系上下文想一想，并补充在横线上，注意正确使用标点符号。
小练笔
你能仿照短文中第二自然段的写法，描写一处景物吗？请试一试吧！
短文阅读训练
（二）盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声。他的双眼变成了太阳和月亮；他的四肢，变成了大地上的东、西、南、北四极；他的肌肤，变成了辽阔的大地；他的血液，变成了奔流不息的江河；他的汗毛，变成了茂盛的花草树木；他的汗水，变成了滋润万物的雨露„„（选自《盘古开天地》）
1.（1）这段话是围绕哪句话写的，用横线在文中划出来。
（2）你知道文中省略号的作用吗？
2．我发现这段话中有很多意思相反的词，你能找出来吗？（）──（）（）──（）（）──（）
3．形容速度很慢的词语有很多，文中就有两个，你能够找出来吗？
（）（）
4．盘古用他的整个身体创造了美丽的宇宙。他的双眼变成了（）和（）；他的肌肤，变成了辽阔的（）；他的血液变成了奔流不息的（）„„
5．怀着感恩的心，你想对盘古说什么？
___________________________________________________
6.请你发挥想像，仿照这段文字的写法，把下面的句子补充完整。
他的牙齿变成了
他的头发变成了
他的变成了
7.这段话选自《》是一个（）故事，你还读
过别的神话故事吗？写出一个你最喜欢的神话故事的名字。
短文阅读训练
（三）我爱花城
我刚到花城，便陶醉在花的海洋里„„
春天，那昂立枝头的木棉花，色彩鲜艳，给人以坚定、朴实、凝重的感觉。怪不得市民们选它为市花呢。
夏天，花城是白兰花的天地。我漫步在白兰花盛开的树下，陶醉在白兰花浓郁的清香里。吸引我的不仅是它狭长的枝叶和洁白无暇的花朵，还有它清幽、淡雅的香味。
继白兰花之后，最美的要数凤凰花了。它的花似红云，像彩霞，一枝枝，一片片，开满了枝头，看上去一片火红，像一团燃烧的火焰。
秋风飒飒，菊花成了花中的姣姣者。当我走进菊花园中，不禁眼花缭乱，目不暇接。瞧，菊花有红的、白的、黄的、紫的，还有黑里透红、白里掺黄的„„色彩各异，五彩缤纷。菊花的姿态更美——有的彬彬有礼，有的盛气凌人，有的羞羞答答，有的昂首怒放，有的倒挂枝头，有的一枝独秀，有的千朵成群，有的孤芳自赏„„真是千姿百态啊！
一阵北风过后，百花凋零。这时，在每家的阳台上，放着一盆盆盛开的水仙花。它亭亭玉立，碧绿的叶子衬托着白黄色的小花，散发着芬芳，十分惹人喜爱。
啊，我爱花城，我爱花城一年四季的花，我更爱把花城打扮得如此绚丽的人们。
（1）认真读短文，然后填空。
这篇短文是按顺序写的，它分别从四个不同季节写了花城的美丽。其中写了春天开；夏天开白兰花和凤凰花；秋天开；冬天开。
（2）哪句话抒发了作者的思想感情，用横线在文中划出来。
（3）在文中找出两个自己喜欢的成语抄写下来。
（4）请你分别用文中的一个词语形容一下下面几种花的特点。
木棉花：凤凰花：菊花：
（5）读句子，用加点的词语再写一句话。
菊花的姿态更美——有的彬彬有礼，有的盛气凌人，有的羞羞答答„„ ．．．．．．
吸引我的不仅是它狭长的枝叶和洁白无暇的花朵，还有它清幽、淡雅的香味。．．．
小练笔
以《我爱美丽的》为题，写一篇短文。
短文阅读训练
（四）画眉，全身羽毛金褐色，颈部和背部有暗褐色条纹，腹部白花花一片，眼晴四周画了一条白色眉线，依依可人。
翠鸟，碧绿的羽毛，点缀（zhuì）着蓝色和金色，羽毛的颜色特别美丽。
鸟儿不仅羽毛美丽，它们还有许多美德。
你看：大雁飞行的时候队形次序都有一定规矩大雁打头幼雁居中老雁压阵头雁在前紧拍翅膀，使气流上升，为的是让幼雁靠气流滑翔，飞起来省力。从雁群身上，我们看到了尊老爱幼的美德，看到了集体的力量。
1．作者抓住了鸟儿羽毛的（）来写出画眉和翠鸟的美丽。
2．请给短文最后一段空白处填上标点。
3．短文介绍了、和三种鸟。
4．请仿照“白花花”一词的形式，再写两个表示颜色的词语（）（）
5．朗读下面的句子要用什么语气呢？请你选择
欢快赞美
从雁群身上，我们看到了尊老爱幼的美德，看到了集体的力量。（）
6．“鸟儿不仅外表美丽，它们还有许多美德。”这句话这样写，好在哪里呢？
7．你最喜欢短文里的哪种鸟？为什么？
小练笔
你喜爱的是哪一种小动物呢？请你把它的外形特点、生活习性，具体地介绍吧！先说说后写下来。
第四篇：二年级阅读短文训练
读短文，回答问题：
（一）动物的尾巴各有各的用处。鱼的尾巴像船上的舵，鱼儿游动时，靠尾巴掌握前进的方向。牛的尾巴好比一条长
我家有一只小花猫。
鞭子，夏天用尾巴赶走叮在背上的苍蝇和蚊子。
可爱的小花猫
花猫的一双小耳朵直竖着 一双圆溜溜的眼睛 它的嘴边有八根胡子 又细又长又硬 我知道那是用来量老鼠洞口
1、这段话主要讲了。
大小的2、鱼尾巴的用处是。
小花猫全身长满了黄一道，黑一道的花纹。只有四个爪子是白色的，上面长着五个像鱼钩一样的小爪，走起路来没有
3、牛尾巴的用处是。
一点声音。
（二）蚂蚁整天辛勤的劳动，没有一个偷懒的。它们很团结，见了面就相互摇着触角打招呼。我很喜欢它们，有时候捉
它还有一条长长的尾巴，总是来回摆动。
虫子给它们吃。
白天，小花猫总是爱睡觉，嘴里还不停地打呼噜。一到晚上，它就这儿走走，那儿看看，好像在侦察老鼠的活动。
1、这段话中的“它们”指的是。
我非常喜欢这只可爱的小花猫。
2、“我”喜欢它们的原因：一是它们；
1、给第二自然段加上标点符号。
二是它们；
2、小花猫的尾巴是，眼睛是，胡子。
3、“我”喜欢它们表现在：。
3、写小花猫颜色的词语有：。
苹果落地
捉青蛙
牛顿是世界著名的科学家。
一天傍晚，牛顿坐在苹果树下乘凉。忽然，一个苹果从树上掉了下来，落在他身边。他觉得很奇怪，心想：“苹果为什么会掉下来呢？”
“一定是因为它熟透了，”他自言自语，“可是，为什么苹果只向地面上落，而不向天上飞去，也不向左、向右抛开呢？”
为了弄明白这个问题，他又反复观察，专心研究，终于发现了苹果落地的秘密，原来，这是因为地球有吸引力。
1、苹果落地的秘密是因为。
2、用“”画出牛顿弄明白苹果落地秘密的过程。
3、填上合适的词语。
（）观察（）的科学家（）研究（）的地球
放暑假了，妈妈带我到外婆家。在这里，我第一次看到小青蛙。心里不由得暗想：要能捉到一只玩玩，那该多有意思啊！
第二天，我在田沟里发现了一只小青蛙，就悄悄蹲下身子，蹑手蹑脚地挪动脚步，猛地朝前一扑，伸手一捉，就抓住了小青蛙的后腿，我心里别提有多高兴了。
回到家里，我用一根细绳拴住青蛙的后腿，把它放在装满清水的木盆里，青蛙一下子就欢乐地游起来。看上去真像个“游泳健将”。
我正玩得高兴，舅舅回来了，他看见我捉了青蛙，就说：“青蛙是有益的动物，快放了它吧！我低头不说话，舅舅又说：“少一只青蛙，就有上万只害虫逃掉，损失多大呀„„”
没等舅舅说完，我就奔出屋门，跑到田野里，把手一甩，青蛙欢迎的跳到稻田里。１.从文中找出下列词的反义词。
害虫——（）难过——（）
２.从第２自然段中找出带“扌”的字，写下来，做一做动作。
______________________________________________________
３.青蛙很好玩，小作者为什么又放掉了它呢？
______________________________________________________
４.你还知道有哪些益虫益鸟益兽，它们能为人类做什么？ ______________________________________________________
大蜻蜓
饭后，我和姐姐正在门口乘凉。忽然飞来一只大蜻蜓，落在一棵小树上，我悄悄地跑去，把它捉住。大蜻蜓真漂亮！两只眼珠像小玻璃球，亮晶晶的。一对红翅膀不住地扇着。我真喜欢它，就拿着玩起来。
姐姐看见了，大声喊：“快把它放了，它是益虫！”我听了姐姐的话，想到益虫的好处，就把它放了。
1、给带点的字选择正确的音节，对的打“——”。
蜻蜓（qīnqīng）扇着（shān shàn）
乘凉（niángliáng）捉住（zhuō zuō）
2、写出与下面词语意思相近的词语。
漂亮——（）喜欢——（）
3、用“下划线” 画出描写蜻蜓外形的句子。
4、读读短文中的这个句子“两只眼珠像小玻璃球，亮晶晶的。”
这是把蜻蜓的__比作___。
5、我非常喜欢大蜻蜓，为什么又把它放了
《时钟花》
小白兔没有钟，不知道时间，它请小山羊帮忙想办法。小山羊送给它三盆花。
太阳出来了，牵牛花开了，张开了小喇叭。中午，午时花开了，张开了笑脸。天黑了，夜来香开了，张开了小嘴请轻
地唱歌。
1、这篇短文有（）段话。
2、小山羊送给小白兔什么花？
-----------、--------------、--------------
3、（）花早晨开，（）花中午开，（）花晚上开。
太阳花
太阳花是一种很美丽的小花，细细的小花瓣(bàn)，粉红粉红的，鲜艳极了。叶子呢，也是细细的，嫩
(nân)嫩的，像含着一包绿汁(zhī)。
早上，太阳一升起，太阳花就兴冲冲地开放了。傍晚，太阳一下山，太阳花就慢慢合拢(lǒnɡ)花瓣睡
觉了。
太阳花的颜(yán)色可多了！有粉红的，有黄黄的、蓝蓝的，还有紫紫的。
1、这篇短文共有个自然段。
2、太阳花很美，我知道它长什么样，我还会用“”划出来。
3、我会填：我知道太阳花和太阳的关系可大啦！
（），太阳一（），太阳花就兴冲冲地开放了。
（），太阳一（），太阳花就慢慢合拢花瓣睡觉了。
4、我会找出描写太阳花颜色的词并在词上打“√”
蓝蓝的黄黄的 细细的 紫紫的 粉红的 嫩嫩的《斧子》（１）（２）（３）
3、读了短文，我知道了：
老爷爷微笑着说：“孩子，你很诚实。我要把这两把斧子也送给你吧！”孩子说：“老爷爷，不是我的东西，我不要。”
（1）西红柿的 好吃。
说完，拿着自己的斧子走了。
（２）萝卜的 好吃。
（1）老爷爷说了（）句话，孩子说了（）话。
（３）白菜的 好吃。
（2）老爷爷送给孩子两把斧子，他有没有要？为什么？（）（3）学了本文后，我们也要做个（）的孩子。
浪花
大自然的邮票我坐在沙滩上玩耍。浪花看见了，迈着轻轻的步子走来，悄悄地瘙痒了我的小脚丫。笑得我眼泪都流出来了，他才哗哗地笑着跑回家。
春天的树上，长出嫩嫩的芽瓣。夏天的树上，挂满肥肥的叶片。秋天的树上，树叶涂满鲜红和金黄。
一会儿，浪花又唱着笑着跑来了。这次它给我捧来了雪白的贝壳，青青的小虾。
冬天的树下，树叶落地化成土壤。落叶是大自然的邮票，把一年四季寄给你，寄给我，寄给大家。
哗哗哗，浪花跑去又跑来，像一群淘气的娃娃。
（1）这一段话共有（）；
1、短文有（）段，请标出来。
（2）填空
2.填空。
a、一年有、、、四个季节。
（）的步子（）的贝壳（）的小虾
b、春天的树上，芽瓣是 ；夏天的树上，叶片是 ；秋天的树叶颜色有 和 ；冬天的树下，满地是。
3、哗哗哗，浪花跑去又跑来，像（）。
c、大自然的邮票指。
秋风爷爷
羊妈妈收菜
天高了，地宽了！乐得秋风爷爷到处跑„„
羊妈妈带着小羊到菜园去收菜。
秋风爷爷对着大树爷爷吹口气，大树摇啊摇，一会儿抖（dǒu）落一只金蝴蝶，一会儿抖落一只红蝴蝶，他们走到萝卜地里。羊妈妈拔了一个萝卜。小羊要吃萝卜叶子。羊妈妈说：“萝卜的根最好吃。”
一会儿抖落一只花蝴蝶。
他们走到白菜地里。羊妈妈拔了一棵小白菜。小羊要吃白菜的根。羊妈妈说：“白菜的叶子才好吃呢！”
妈妈说，大树落叶了，送给小树做肥料（fãi liào），盼（pàn）它快长高！
他们走到西红柿地里。小羊要吃西红柿的叶子。羊妈妈说：“要吃西红柿的果实呀！”
秋风爷爷对着小河吹口气，小河笑啊笑，一会儿抖动披着的纱巾，一会儿卷（juǎn）起一个个浪花花，一会儿抱着白鹅摇啊摇。
1、这篇短文有（）话。
妈妈说，小河高兴了，它养的鲜鱼、螃蟹（pánɡxiâ）肥又壮（zhuànɡ），宝宝吃了营（yínɡ）养好！
2、羊妈妈带着小羊到了哪些地方？
秋天秋天真美丽。天高了！地宽了！庄稼丰收了，一抹（mǒ）金，一抹银，画出一幅好风景。秋风爷爷到处跑，乐得孩子们掀掉（xiān diào）头上的太阳帽（mào）„„
小刺猬坐在田埂上。
读完做一做下面的练习。
1、数数这篇文章有段话，在每个自然段的开头写上序号。
2、秋风爷爷和小河玩起了游戏，小河有什么变化呢？请你在文中找出相关语句，用“”画出来。
3、秋风爷爷就像一位魔（mó）术师，它对着大树吹了一口气，大树一会儿()，一会儿()，一会儿()。
他仰面朝天，看着满天繁星——
玩滑梯的小星星
他看到天边有两颗星星在一亮一亮地闪烁着，他知道，那是两颗星星小不点儿在聊天。
他还看到，银河里有那么多的小星星在洗澡，小刺猬仿佛听到了星星们的笑声、歌声和流水的哗哗声。突然，一颗流星划过天空。小刺猬哭了起来。
妈妈问他为什么哭，小刺猬说：“有一颗星星小弟弟掉了下来了，他会摔痛的。”
小雪花
“哦。”妈妈看了一下夜空，说：“傻孩子，哪里是星星小弟弟摔下来了，那是顽皮的星星小弟弟在下雪了。小雪花戴着亮晶晶的六角帽，穿着白大衣，迎着狂风，在空中旋转着，翻滚着„„她战胜了北风大汉的阻拦，飞到了田野、森林、高山、乡村和城镇„„
瞧，田野里的麦苗儿在北风的咆哮中哆嗦着，冻得蜷缩着弱小的身躯。小雪花温柔地拥抱了她：“小麦苗，小麦苗，我给你送棉被来了。”
小麦苗淌下了激动的泪珠：“谢谢您，亲爱的小雪花，您总是在我需要的时候带来温暖。”一会儿，小麦苗盖上了雪白的棉被，又厚又软，她甜甜地睡着了。小雪花又开始飞翔，她又飞向很远很远的地方。
1、填上合适的词语。
（）的六角帽（）的棉被（）的身躯（）的泪珠
2、小雪花迎着狂风，战胜了北风大汉的阻拦，飞到了（）、（）、（）、（）和（）„„所以我们觉得小雪花非常的（）。
3、小雪花来到了田野，给麦苗儿送来了（），为麦苗儿带来了（），小雪花真（）啊！
4、小雪花又开始飞翔了，它会飞到哪儿，又会去做什么呢？聪明的小朋友，请你想一想，写一写。
玩滑梯，他一下子滑得好远，你没听到他的笑声吗？”
“是吗？是他在玩滑梯吗？”小刺猬挂满泪珠的脸上绽开了笑容，就像自己也在玩滑梯一样。练习：
1、小刺猬坐在()，看到()，仿佛听到()！
2、小刺猬为什么哭了起来？从文中找出相关的句子，用“”画出来。
3、在小刺猬的眼里，满天的繁星也有自己的生活。他们有的在聊天，有的在洗澡„„小朋友，在你的眼里，他们又在做什么呢？想一想，写一写。答:
第五篇：疯狂英语口语训练短文两篇
口 语 训 练 短 文
（A）
Speaking Crazily 疯狂开口说英语
Speaking English is really not that difficult.You can do it if you try.Just open your mouth and start speaking right now.enjoy losing face, and enjoy making mistakes.The more mistakes you make, the more progress you will make.If you think you can, you can.Believe in yourself.You will surely succeed.【一口气指标： 一口气 10 秒】 【参考译文】 说英语真的不是很难。如果你愿意去尝试，你就可以做到。张开你的嘴巴，现在就开始说吧。热爱丢脸，热爱犯错。你犯的错误越多，你取得的进步就越大。如果你认为你行，你就行。相信自己，你一定会成功。【注释】 1.right now 立刻 4.progress 进步 2.make mistakes 犯错误 5.succeed 成功 3.the more…the more… 越…越… 【操练次数】请在这里写“正”字：写满 20 个正字，就是 100 遍了。
（B）
Just do it!立刻行动！
So many people put off until tomorrow what they can do today.They always look for reasons or make up excuses to postpone doing something.In the end, it never gets done.If we leave things undone, we will eventually worry.This causes unnecessary stress and leads to disasters.Procrastination also makes your life, work and relationships a total mess.If you have this bad habit, it’s best to get rid of it and do things as soon as possible.Train yourself to take action every day.【一口气指标： 一口气 16 秒】 【参考译文】 很多人把今天能完成的事情拖延到明天。他们总是寻找各种各样的理由、编造各种借口拖拖拉拉。最 后，事情总是没有完成。如果事情没有做完，我们始终都会担忧。这就造成了不必要的压力，而且会导致灾难性的后果。拖延 还会让你的生活、工作和人际关系变得一团糟。如果你有这种坏习惯，最好马上改正，并养成快速行动的习惯。每天都要训练自己的行动力。【额外成就感】 16.stress 压力 6.put off 拖延，推迟 7.look for 寻找 17.lead to 导致 18.disaster 灾难 8.make up 编造；虚构 9.excuse 借口；原谅，宽恕 19.procrastination 拖延，推迟 10.postpone 推迟 20.relationship 关系 11.in the end 最后，终于 21.mess 混乱 22.get rid of 摆脱，除去 12.leave 使保留，使处于某种状态 13.undone 未完成的 23.as soon as possible 尽快 24.train 锻炼，练习14.eventually 最后，终于 25.take action 采取行动 15.unnecessary 不必要的 【操练次数】
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