优秀小学生作文网爷爷家变了

第一篇：优秀小学生作文网爷爷家变了

写写帮文秘助手(www.xiexiebang.com)之优秀小学生作文网：爷

爷家变了

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爷爷家真的变了。变得有钱，有房、有车了。

我的爷爷是一个老农民，以前的生活条件很差，住的是茅草房，吃的是窝窝头，冬天的时候非常冷，就连盖在身上的被子都很薄。爷爷奶奶的手脚都冻裂了，可他们还是忍着疼痛，冒着风雪去干活，他们这样全家都是为了自己的孩子能吃饱，爷爷奶奶为了孩子们能吃饱，宁愿自己饿着，也不让孩子受半点儿苦，有时，还一天不吃饭，去给孩子们弄吃的，有好吃的也会留给自己的孩子。那时，的饭才是窝窝头，吃的菜是地里的野菜。就连过年也很少见到饭桌上有荤菜，就是杀一只家里的老母鸡，也要斩成两半，一半过年吃，一半等来了客人再吃，就别说钱了连几十元钱都拿不出手，日子当然不好过了。

如今，可不一样了，人们的腰包鼓起来了，住的是楼房，吃的是山珍海味，要什么有什么，不愁吃不愁喝，也不像以前那样顶着风，冒着雪去下地干活了，生活过得很舒服，这样美好的日子都是祖国改革开放政策带来的好处，也不像以前那样饿一顿，饱一顿了，现在他们的儿女也已经长大成人了，也出去工作了，家里面，就只有爷爷奶奶和婶婶了，以前，还有我陪着他们，现在，我也已经到大城市里来了，我想他们的时候，就用电话或手机来跟他们对话。我还有时坐火车回去看他们。

有了钱就是不一样，爷爷有时想吃些什么好吃的，只要让婶婶带点钱到超市买一下就行了。

我爷爷的女儿，也就是我的姑姑，他们家小轿车，家里有几十万的存款，还开了一家饭店呢！有不少人到里面去吃饭。也算得上一个富翁吧！姑姑也经常开车到爷爷家给爷爷送吃的，喝的。如:甜点心，核桃酥，蜂蜜，牛奶等。当然，爷爷也很开心，因为家庭变好了，生活变好了，家里有钱了，那是不用说，当然拿得出手了，现在有钱也有势，日子真是过得太好了。

生活变得这么好，全都要归功于党的政策好，现在我没有理由不好好学习，我要好好学习，学好科学知识，长大后报答祖国。

第二篇：小学作文网,小学生作文,小学生作文,小学生优秀作文集锦

我读懂了秋

在我的印象里，秋天总是单调的，直到今天我才真正读懂了秋。

夏姑娘拖着火红的轻纱匆匆地走了，留下一串长长的脚印；秋姑娘踏着金色的舞步轻盈地来了，用桂花的香味儿把那些脚印悄悄擦去.秋天和夏天毕竟是不相同的：夏天的热烈，秋天的闲逸；夏天的紧张，秋天的喜悦；夏天的奔放，秋天的稳重。

秋天给人的第一印象总是灰色的。树叶到了秋天就变成了灰黄色，蝴蝶般飞舞着，飘落着，落得多了，就都厚厚地堆在路上，放眼望去，这时候的小城还真是个灰色的童话世界！叶儿经历了冬的孕育，春的萌发，夏的茁壮，此时已经到了生命的顶峰；它知足了，笑着从树上落下来，开始从事着更神圣的事业……你得仔细去观察就会发现秋天又是金色的。在秋天，无论是路上的行人还是地里工作着的农民，脸上总是笑着的，眼睛总是弯成一个月牙儿形的；你别不理解，瞧呀！小路旁，村庄里，金色的阳光下晒着金黄的玉米粒儿，一大片一大片满是的。一颗颗玉米粒儿就像一个个刚脱离襁褓的娃娃；胖胖的肚子圆圆的脸，尽情享受着阳光的挑逗。一旁的农民伯伯更是喜笑颜开，捧着那金色的玉米粒儿，就好像捧起了无数个希望；秋风轻轻地吻着他们的脸，为他们高兴，向他们祝福！

按绘画的观点，秋天的色彩为热的赤，洋溢着成熟的气息。你可曾观察过秋天的夕阳？那是格外的美，就像少女脸上的红晕，恬静而又流露出一丝闲逸；你可曾见到过那火红的枫叶？就像姐姐头上的发卡，娇艳而又充满深沉。你看！田里的高粱举着红樱，笑了；园里的苹果穿上红袍，笑了；门口的石榴咧开嘴，笑了；人们自然也笑了；他们是真得谢谢秋风这个艺术家了。

再瞧瞧；呦呦，秋天的颜色可不止这些！随着初升的太阳逐渐升高，万物在它的渲染下都蒙上了一层神秘而又新奇的色彩：灰黄的树叶成了梨色，枯黄的小草成了金色，怒放的菊花成了褐红色——太阳晒暖却不单调的大地，大地就散发出桂花香味儿，还夹杂着一种朴实的气息；太阳好像在对我们说：“秋天不单调！”

我真正读懂了秋——读懂了一个彩色

读《假如给我三天光明》有感

暑假中我读了《假如给我三天光明》这本书。这是一美国残疾人海伦·凯勒，写的自传回忆录。在二十世纪的美国，有一个身残志坚，给人类带来光明的女性。她，就是伟大的海伦·凯勒。她以自己独特的生命体，来震撼世界。她享年八十八岁，却在无光、无声、无语中度过了八十七个春秋。她很不幸，但是她以顽强的毅力，克服了无数个困难，在伟大的安妮·莎莉文老师的帮助下，最终在举世闻名的哈佛大学毕业。

海伦·凯勒是一个名副其实的女中豪杰，她看不见，但是她渴望见到光明，虽然不可能，但假如能给她三天光明，那么她一定会珍惜，她希望看到人们的善良、温厚；她很想通过博物馆，观望变化无穷的大千世界；她更想去迎接黎明，像正常人一样开始新一天的生活和工作。

由此可见：她只是想像一个正常人一样生活，并无过高的奢求。可我们正常人，却不能珍惜这样看似一般，其实是非常可贵的每一天，真是惭愧啊！

海伦·凯勒是一个身体有困难的人，但是她以惊人的毅力，战胜了困难，取得了辉煌的成就，为人们做出了榜样。而我们呢？拥有健康的身体，有非常好的学习坏境，我们应当珍惜这样的时光，认认真真地学习文化、科学知识，做一个对社会有用的人。让我一起去珍惜生命中的每一天，去充实、去享受生命！海伦说：“我努力求取知识的目的在于为社会人类贡献一点力量。”

假如，我们每一个人，都能像海伦一样可以为社会贡献力量，哪怕只有一点点，这么多的人的力量加起来。那么，社会会更和谐，未来会更美好！

我和祖国共成长作文

祖国共成长

在我的记忆中，很小的时候妈妈就教会了我唱国歌，可以说我是唱着“起来，不愿

做奴隶的人们，把我们的血肉筑成我们新的长城……”这首歌长大的，直到上小学，入

了少先队，我才清楚的意识到“祖国”这两个字的真正含义.。

记得小时候，爸爸妈妈经常跟我说，你是祖国未来的花朵，在未来的岁月里，你是祖

国的希望。虽然当时我还似懂非懂，但是那时候感觉特别自豪，因为爸爸妈妈说我身上

肩负着民族的使命。回顾十一年的成长过程，我不禁心潮涌动，因为我和祖国共成长

1996年美国亚特兰大奥运会召开，那时我才出生一个多月，成天吃了睡睡了吃，根本

就不懂得奖牌对祖国的重要

1997年7月7日，香港回归，那一年，我一周岁了，我学会了走路，学会了叫爸爸妈妈。1999年12月20日，澳门回归，那时的我刚上幼儿园，听爸爸唱着为了迎接澳门回归而写的七子之歌，我感到自已似乎懂得了歌中所唱的一切。2001年7月13日当国际奥委会主席萨马兰奇宣布北京成为2008年奥运会主办城市时，全中国成为了欢乐的海洋。那时我读完了中班放暑假了，从爸爸妈妈的交谈中我知道这个结果对祖国是何等地荣幸，又是那么来之不易。

2004年雅典奥运会时，我即将升入三年级了，看着奥运直播，我的心情也随着奥运赛场而起起落落，终于雅典奥运会中国以32枚金牌位居世界第二，我们全家好好地庆祝了一番 经过岁月的洗礼，我六年级了，长大了，坚强了，祖国也一天天繁荣昌盛起来。2008

年北京奥运会都已走过。

时光如流水般逝去，我们伟大的祖国即将点燃她的第60枝生日蜡烛。这60年的风雨中

祖**亲走过的路，淌过的河，已不计其数。这60年里，我国的科技在共产党的领导下

有了突飞猛进的发展，可谓“处处开花，万鸟齐鸣”。化学方面：化学家侯得榜发明了

侯氏制碱法。把我国的制碱业抬上了一个新的台阶。农业方面：水稻专家袁隆平发现了

用杂交的方法提高水稻的产量，使我国的农业产量得到了大幅度的提高，还有许多，许

多……这一切的一切证明我国的综合国力在增强。可是历史的伤痕是难以抹灭的，其中

遗留下来的包括我们的宝岛——台湾，它时时牵挂着亿万中华儿女的心。曾有一首《我的中国心》体现了中国人民的共同理想和愿望，大家渴望台湾尽快回归祖国。

毛泽东主席主张学习要有崇高的理想和远大的目标。他曾经说过，有的人学习看起来

是努力的，但是目的却是为了自己将来的穿衣吃饭，为了自己个人的利益，为了谋取个

人的功名利禄，这是很没有出息的人。我们应该时刻寻求救国救民的真理，为了改造国

家和社会而发奋学习，努力健康成长，才能为祖国做出贡献。

祖国是生命的摇篮，是哺育全中国人民的母亲。我时常对自己说：“我是中国人，我为此而感到骄傲！”我坚信，只有心系祖国才会健康成长！

到晚上十点了我要睡觉了，我躺在床上望着窗外天空上的月亮想:假如我变成小天使那该多好啊！想着、想着我睡着了。过了一会儿，我醒了发现自己变成了一位小小的天使，头上有一个金色的天使圈，身穿白衣裙，脚上穿着水晶鞋，后背长着一对透明的翅膀，手上拿着个爱心魔法棒,我向天空飞去。

哇！洁白的云朵，可爱的小鸟，这可是夏季，非常炎热，我用云朵做了个水瓶，往里装满水从天空下起了毛毛细雨，植物喝到了水，我用魔法棒一挥，植物的叶子变回了以前的娇艳，我飞到一个田野里，看着有一对老人家住着茅草屋，靠着种菜过日子，我用魔法棒一挥给他们变出了一座小屋，并从口袋拿出一些钱给他们说：“这些是送给你们的。”“谢谢你，可爱的小天使！”我还是第一次听到有人叫我“小天使”呢！心里有点美滋滋。

“快点起床”一声巨响让我眼前的美景全部消失了，哦！原来只是一场梦啊！

月亮在白莲花般的云朵里穿行，晚风吹来一阵阵快乐的歌声……”每当听见《听妈妈讲那过去的故事》这首歌时，我禁不住眼泪花花。这首歌讲的是一位母亲为了养活她的孩子帮地主耕地，他自己却吃野菜和谷康。冬天，她没有棉衣、棉鞋穿，她却穿着夏天的破衣服、拖鞋去给地主缝一件狐皮大衣。最后，她又冷又饿的倒在雪地上。多么感人的歌啊，我再也没有听到比这首歌还好听的歌了。因为歌曲的声音不仅感人，还表达了母亲对孩子无私的爱。我也有一个非常好的母亲，但我且对不起她。

母亲，您每天都上班，对他人来说，每天上班很正常，这件事平淡无奇，很少人谈起它，但我却觉得不同凡响。因为您每次都骑自行车去上班，您上班的地方很远，坐车都要一个多小时，骑单车要两个多小时，会很累的，骑的慢又会迟到。但是我为了赚钱养我，就剩下那点车费，不坐公交车了。

无论风吹日晒雨淋，您还是坚持骑单车去上班。太阳晒着您，您很难受，严重的话会中暑。但您为了养我，就咬紧牙关忍者。风吹着您，您冷极了，严重的话会伤风感冒，但您还是忍着。……您为了我有那么多的“忍”，忍是难受的，是最痛苦的。但对您来说，是最幸福的。

有一次，您下班回家，您对爸爸说，您非常不舒服，想吐，头很晕，我心里非常心疼您。爸爸就要带您去医院看病。您知道看病要花很多钱的，您就说：“这点小病，没什么的，我能忍。”说完，您就躺在床上睡了。我会以为第二天你会打电话向老板请两天假。出乎我意料之外的是，您忍着病去上班了。母亲，女儿想对你说：“您为了赚钱养我，竟然不顾自己的病去上班了。最后转来的钱也不算很多。从那天起，我不仅懂得了父母赚钱的来之不易，还知道了什么是母爱，母爱是神圣的，母爱是伟大的，母爱是无私的，母爱是世界上最好的亲情，没有什么可以代替的！！”

母亲，您平时骂我，我就忍不住还口；您打我，我说您坏；您教我，我听不进去；……您给我的爱太多了，我给您的爱太少了，全都是不孝，忘恩负义，见利忘义。

以前我小，不懂得您的苦心。现在我大了，14岁了，才明白您的良苦用心。平时我对您出言不逊，像针一样刺疼了您的心。现在想起来，真想当着您的面真诚的对您说声对不起，可我平时见了您就笑呵呵、忘了注重仪表而吐舌头最鬼脸，就不敢当您面说了，只好在我心爱的作文本里说：“好妈咪，对不起！请您不要原我！！”

第三篇：小学生作文网引发真实性质疑

小学生作文网引发真实性质疑

【编者按】近日相继有考生来电询问，小学生作文网的情况，我们从相关单位获悉小学生作文网的相关消息。

南都讯记者卓奇文幼儿园不能教拼写汉字，那么一年级能写作文不?南城阳光二小作文网是东莞首个小学生作文网，网上刊登出该校不少一年级学生的作文，充满童趣不乏生动的作文引来了好评，但也有网友质疑这些作文真实性。该校校长李敏称，作文不仅能训练小孩的书写能力，也能训练表达能力，“一年级小孩可能识字不多，但可以讲述给家长让家长代劳记录传到网上。”而作文网的建立，也让孩子们从小远离“小明捡钱包、扶老人过马路的套文。”

一年级作文不乏文采

据了解，东莞南城阳光第二小学官方网站是一个纯粹的小学生作文网，作文按照每个年级不同而归类分成了六类，据悉，这也是东莞首个小学生作文网。

南都记者在网上看到，单是一年级学生发表在网上的作文就有上百篇，每篇作文字数约在100字—300字，语言充满了童趣，且不乏生动和文采。比如一篇来自一年级四班廖子涵的《炎热的夏天》：今天是夏天里最热的一天，太阳像个大火球，天上一片云也没有，大地被晒得直冒烟，风吹到脸上，感觉像火烤一样。闷热难忍，绿油油的树叶被太阳晒了，无精打采挂在树上，像生了一场重病，大人们大汗淋漓，摇着扇子站在大树下乘凉，孩子们在河里游泳，小狗伸出舌头喘着粗气，把头紧紧贴在地上，好像在说：太热了，老天!夏天真是折磨人啊!避免“小明式”套文

这些一年级作文很快就引来了网友的好评，但也有网友指出“我不相信一年级能写作文，写得这么好。”而在本月初，市教育局转发省教育厅通知指出，禁止学前教育出现“小学化”教育，不得选取书写拼音和汉字等内容进行教学等。在幼儿园阶段不能教拼音和汉字，那上到一年级能否写作文?对于网友的疑问，该校校长李敏在接受南都记者采访时表示，建立这个作文网，就是给孩子们提供一个自由发挥的平台，孩子们可以将自己每天所见所闻以及想法记录下来，作文要求的不仅仅是书写能力，还要求表达能力，“一年级可能识字不多，但不妨碍孩子们的表达能力。发在网上那些作文，有些可能是由孩子讲述由父母代劳记录下来的。” 李敏还介绍，这个作文网还有激励机制，写得好的写得勤快的会被推 荐，作者也会当上“每月一星”，学校还会从网上挑选一些优秀习作送往一些杂志报纸投稿。“作文网营造了一个热爱作文的氛围，让学生从小就自然地表达自己的想法，避免出现千篇一律的套文，如小明上学捡到钱包交给警察叔叔，小明扶老人过马路等这类虚假的套文从未出现在我们学校作文网上。”

炎热的夏天

今天是夏天里最热的一天，太阳像个大火球，天上一片云也没有，大地被晒得直冒烟，风吹到脸上，感觉像火烤一样。闷热难忍，绿油油的树叶被太阳晒了，无精打采挂在树上，像生了一场重病，大人们大汗淋漓，摇着扇子站在大树下乘凉，孩子们在河里游泳，小狗伸出舌头，喘着粗气，把头紧紧贴在地上，好像在说：太热了，老天!夏天真是折磨人啊!

第四篇：爷爷家的风景

爷爷家的风景

实验学校五二班 夏士尧

大自然是一名能工巧匠，它用它那一双巧手，打造出了许许多多巧夺天工的风景名胜：有举世闻名的雅鲁藏布大峡谷、有堪称亚洲第一的黄葛树瀑布、还有闻名遐迩的桂林山水。可我觉得，最经济的、最直接的还是爷爷家，这里风景独好。

爷爷家就在广门乡望子山上的一座小山峰上。爷爷的家就像一个巨人，稳坐在山坡上，在种种景物的衬托下，它显得格外美。

爷爷家，我最喜欢的一处景物就是鸡的天堂——绿油油的果园。园里，一棵棵果树枝繁果密，坚硬、挺直，像一个个卫士，守护着爷爷家。如果是夏天，这里到处都绿色，没有一点杂色，李子、葡萄、柑子、柚子······都是绿色，整个果园就像一片绿海。

爷爷家里的鸡更是活泼，爷爷就到处都可以发现他们的踪迹。给爷爷家带来许多生机，它们在凌晨几点就活动开了，随处都可以听到“咯咯······咯”的叫声，它们在果园里嬉戏，在竹林中游戏，有的悠闲自得地散步，有的在果树上寻找虫子，还有的展开歌喉，仿佛想和黄鹂一决高低······都自由自在，随心所欲地漫步在爷爷家。

从爷爷家远眺，一座座高山连绵起伏，排成一条长长的队伍一直伸向东去。我不禁赞叹：大自然真是鬼斧神工呀！

第五篇：中学生作文_中学生作文_中学生作文网_中学生优秀作文网

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中学生作文，指的是指初/高中学生根据所给定命题或半命题作出的文章。文章的文体常有记叙文、议论文、叙事/议论散文等。初中学生作文字数约600字左右，高中字数在800字左右。初/高中时期的作文训练对青少年语言运用能力的提高具有无可替代的重要作用，这一时期的作文训练是整个人生中语言修为的拔高过程，是在语言运用中必不可少的一部分。

中学生包括初中生和高中生。

初中生

初中是九年义务教育的最后三年（目前中共为各省推行九年义务教育、采限定省制），包含第7到第9学年，原先称作初

一、初

二、初三，现在开始称作七年级、八年级、九年级。初三结束有一次会考，成绩只有A.B.C.D，通过了会考，才可以拿到初中毕业证。读完初三后会有以升入高中的中考，成绩上线者可以进入高中或中等专科学校。

高中生

高中则是第10到第12学年，称为高

一、高

二、高三。高三结束有一次会考，成绩只有A.B.C.D，通过了会考，才可以拿到高中毕业证。读完高三后会有以升入大学的高考，成绩上线者可以进入本科或高等专科学校。

作文（composition）是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。作文分为小学作文，中学作文，大学作文（论文）。小学作文分为，一般3年级的作文字数大约有200字左右。

4、5年级的作文350~450左右，6年级的作文500~550左右。作文体裁包括：记叙文、说明文、应用文、议论文。

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你拍一，我拍一，写清时间记在心；你拍二，我拍二，要写地点莫忘记；你拍三，我拍三，写活人物是关键；你拍四，我拍四，事情经过写具体；你拍五，我拍五，开头原因要写清；你拍六，我拍六，结果一定不能丢；描写语言多积累，好好学习天天上；用好作文的要素，阳光作文快快长

写作方法

1.开头的写法

开头的写法：万事开头难，写作文也是如此，但文章的开头很重要。常用的方法有以下几种：(1)背景法：说明事件发生的时间、地点、情景等背景。(2)人物法：交代文章所要描述的主要人物或有关人物。(3)主题句法：提出一个观点或论据作为文章要阐明或论述的主题。(4)问题法：用提问的方式来引出文章的内容，以引起读者的注意力。(5)惊语法：用令人感到惊奇的句子开头，激起读者的兴趣。(6)

故事法：以讲故事的形式作为文章的开头，在此基础上展开文章。多用于记叙文，也可用于议论文。(7)数据法：引用已经被证实的数字来引起话题。(8)引语法：引用名人名言或常见习语、谚语等作为文章的开头。(9)定义法：常见于对标题下定义，然后通过举例、逻辑推理等方法加以详细说明。（10）夸张法：以一个绝对不可能发生的为前提，吸引读者（11）侧面转折描写：从另一个方面来烘托文章主题，引出下文。

（12）设置悬念：激起读者的兴趣，文章格调升华。

中级水平的学生写作主要存在以下一些问题:

1、词汇量有限,不能细致地进行表达:例如“我的妈妈是个好妈妈,她不但对我很好,她对每个人也都很好。她真是一个好妈妈。”简单重复的词语明显地限制了语言的表现力。

2、表达能力有限,难以组织一篇结构完整语气连贯的文章。由于学生还不太熟悉汉语的思维习惯和表达习惯,当他从写单句过渡到组织一篇文章,用汉语进行连贯的表达时,就常常会显得力不从心,写出来的文章常常是支离破碎或辞不达意。

3、自己不知道自己的文章里写的是什么。这是一种很特殊的现象,多发生在华裔孩子身上。看起来文从字顺的一篇作文,但它的作者却不会读它。为什么?因为作文是在家长帮助下写出来的,遣词造句反映的是家长的思维。这样的作文练习根本起不到练习的作用。

4、畏惧写作文。有些学生在读书和默写甚至造句方面都表现不错,但由于害怕写作文,几乎放弃坚持了几年的中文学习。在这样的教学对象面前,只讲解怎样审题,怎样组织材料似乎是远水不解近渴。因为在动笔写作之前,他们还有一连串的障碍需要逾越,如果不帮助他们越过这些障碍,那么写作只可能是纸上谈兵。在教学实践中我发现把写作程序由“想——写”变为:“想——说——写”,是帮助学生逾越这些障碍的有效途径之一。这个变化意味着,此时对于这个特定群体的教学重点不能仅放在“写”上,而应该首先做好前两步:“想”和“说”,即写前的准备和指导。由于这些活动环节是建立在以学生为主体的基础上,所以,我们也可以称之为“写前预练”。