多一份关爱,多一份收获

第一篇：多一份关爱,多一份收获

多一份关爱，多一份收获

——浅谈爱在小学教育中的作用

（定西市安定区黑山中心小学）

关键词 [爱 点燃 情境] 内容提要：

新课程改革犹如一股清风吹遍了每个教师的心田，在教育教学中更加重视人文性教育，注重符合儿童的心理、生理的发展。“世界上没有完全相同的两片树叶”，我们面对的孩子更是千差万别，必须发挥他们的优点，张扬他们的个性，让他们健康、快乐的成长，让我们的教育成为扬长的教育而不是辟短的教育。因此，教师必须具备一颗宽大的爱心面对每一个孩子，让教育成为一种幸福的事业。

记得叶圣陶爷爷有这样一句话，教育好比一个大池塘，如果教育没有爱，就像池塘里没有水。不论传统教育还是现代教育，“爱”贯穿了全部过程。传统教育中，注重教师教学水平和学生考试成绩，很少关注师生之间的沟通和学生自身的感受。新课程的全面实施与进步，师爱越来越被重视，师生之间的关系由尊敬、恐惧变得相互理解、相互信任、共同发展。“爱”谱写了新型的师生关系。

一：用“爱”点燃孩子的心灵。

学校是孩子学习和活动的主要场所，教师是学校中学生的指导者、领路人，也可以说是孩子的心灵启蒙之师，教师的一言一行时刻被孩子们关注、模仿、影响他们心灵的发展。教师健康的心理和良好的言行给学生表率、示范的作用，因此，教师必须具有公平、真诚的心面对每一个孩子。刚刚步入学校大门的孩子，对一切都是陌生、好奇和恐惧，教师是他们唯一可以依赖的人，在这种条件下，教师对待学生的态度会影响孩子的一生。小学低年级班主任，每天处在他们那些是是非非之中，听他们无休无止的小报告，有道是“清官难断家务事”，面对这种情况，左右为难。管得不得力，孩子们的心里很容易出现一句老师偏心；不管不问，长期下去，班内出现什么事都没有人告诉你。中国有句俗语“十个指头有长短”，每个孩子由于遗传、疾病、生理、心理等各方面的影响，他们的能力千差万别，在他们心中对教师的期待和感情也不相同。新课程要求我们蹲下来聆听孩子的心声，并且停下手中的工作认真的聆听，用一颗慈母般宽大的爱心，对他们多一份理解，少一份苛求；多一份关爱，少一份责骂。在我们班有三位同学没有妈妈，都靠爷爷奶奶抚养，有一名小女孩，经常是蓬头垢面、鼻涕不断，衣服也是看不见面料颜色的那种，经过调查才知道她爷爷奶奶体弱多病。我以全班总动员的方式，从“洗”开始，每天要求中午回家的同学洗脸，给不回家的同学准备清水让他们也洗脸，我特地在宿舍里烧好热水，让几个女孩子给她洗一下。周末让学生学习自己洗衣服、洗澡等，发动同学们帮助有困难的同学，互相监督，我定期检查，久而久之，全班同学的精神面貌焕然一新，小女孩的面貌变了，心情也好了。这个过程，即有我的强烈要求，又与他们的自愿相结合，点点滴滴的工作，将我与孩子们融在一起，将爱融入他们的心田，将丰收的喜悦留给我。“我以我心付童心，笑看花苑映照阳”，让他们健康的成长是我最大的希望。

二：用“爱”获取新型的师生关系。

几千年师道尊严的传统，高高在上的地理位置，使师生的心理距离非常大。记得在读书的时候，我们把老师比作猫，我们自己比作老鼠，看见老师，立刻躲开，装作没有看见。平时自修，恨不得老师早早离开，总认为老师在教室里影响我们上课。老师前脚刚走，我们高叹一声：“老猫走了，老鼠该造反了”。但是孩子具有“亲师”的天性，在他们的内心里，时刻在期待老师的关注与赞扬。在教学中我们应该及时的发现他们的优点和闪光点，并且关心、帮助后进生，让每个孩子受到同样的关注。由于班额大，学生的差距大，座位也是插秧式排列，面对全班学生，我总有一种顾此失彼的感觉。为调动后进生的学习兴趣，更多的将目光与时间留给他们，让他们回答问题，久而久之，我发现优生上课不再认真、积极地去想、去做。终于有一天，一只倔僵的小手不肯放下，经过允许后，他说：“老师，您偏心，为什么让我回答的次数越来越少。”孩子的话让我限入深思，必须改进自己的教学方法，照顾到每个孩子，让他们不再受到我的冷落。我改变座位的排列方法，以两排为一组，绕教室一周，中间留一块空地，作为活动地和施展台，这样面对面的座位我必须走下讲台，走到学生中间，学生围着我的引导前进，我也可以及时发现学习的状态，调整教学的步骤，并且同学之间可以互相监督，在别的同学回答问题时能够认真倾听，这一变化，让我的教学工作受益匪浅。

有一次上课中，我说：“老师喜欢上课专心、积极参与课堂的同学，不喜欢上课时心里还想着别的事情的同学”。有名同学发现了我说的是他，怯怯的站起来说：“老师，我昨晚看了《木偶奇遇记》，我觉得很奇怪，有的地方我能看懂，有的看不懂，您能讲讲吗？我们都喜欢讲故事的老师。”在成人的世界中，只有我们的喜欢和感觉，有谁关注到孩子的喜欢和感觉。他的话打断了我教学的过程，顺水推舟，我表扬他课外读书和不懂就问的好习惯，并让他把自己知道的讲给其他同学听。他的故事获得全班同学热烈的掌声，我从每个人的脸上读出了羡慕，从他的脸上读出了自豪，这为以后的课外阅读奠定了良好的基础。我让他们以小组讨论形式写一写，自己喜欢的老师，教室里的气氛非常热烈，最后总结我必须做到十四条他们的规定。相机，我也给他们讲我喜欢怎样的学生，在征得他们同意后，我们师生共同签字约定，努力去做。虽然这节课的内容我没有按时完成，却让我以后的工作如鱼得水般轻松。

低年级学生自制力不强，纪律性极差，我必须时时跟在他们的身边，我前脚刚出门，教室里就乱成一团，拿个教鞭大声吼几声，效果甚微，而且学生对这样的的老师是“恨之入骨”。两年多的日常管理，让我觉得他们完全符合“吃软不吃硬”这句话。我将管理的权利交给学生自己，各小组制定班级纪律条约，签上自己的名字，表示生效，并推选一个纪律管理员，给表现好的一组加分；如果有一个人违反了我们共同制定的纪律，则每人都不得分。这样，即让他们懂得个人在小组中的作用，懂得团结才能获胜。当然，在他们遵守条约的同时，我必须遵守他们给我制定的条约，我们师生互相监督，共同履行我们的职责。看着他们认真的样子和带来的效果，我为我的“骗术”而得意。这种“哄”的办法，煅炼了学生的管理能力、自制力、小组凝聚力。在作业批阅和纪律约束上，改变传统的“甲、乙、丙”或“A、B、C”的评价方法，利用小红花或⌒⌒或 来评价，每当看到他们为得更多的红花认真地去做，看到他们在数自己的红花时那种喜形于色的样子，我也被他们的快乐而感动。这种方式比我手拿教鞭在教室里大声责骂的效果好得多。在我们教室的学习园地中，我用“用微笑面对每一天”几个字组成一幅笑脸图，时刻提醒着我、鞭策着我，并且在教室里挂一面镜子，这不是让我时刻去关注自己的容貌，而是让我不要将怒容挂在脸上，把快乐带进课堂，把微笑送给孩子，不论遇到多么不开心的事，都坚决地把它放在教室门外，不让我的情绪影响学生。每个孩子对待学习的态度差别很大，考试只是检测的一种方式，而不是唯一的方式，纪律也是一种人为的规范，要关注每一个孩子平时的表现，不要以分数定英雄，让孩子拥有健康的心理，快乐的成长。有人说：“请不要在全班学生的面前批评孩子，这会让他的自尊心严重受挫”。作为小学教师，就要有一颗孩子的童心，符合孩子的心理特点，满足孩子的心理要求，照顾他们的“小面子”，对孩子们来说，你对他的一个眼神、一次微笑、一个抚摸的动作、一句关怀的问候都是至高无上的荣耀。

三：用“爱”激起孩子的求知欲。

两千多年前教育家孔子说过：“知之者莫如好知者，好知者莫如乐知者”所以培养乐学、爱学是我们的重中之重。低年级的学生对事物的持久性不强，好玩、好动、长时间进行同一活动，就会失去兴趣。所以，在教学中注意学、玩、思、动相结合，让他们在快乐的活动、相互交流中学习知识，掌握技能。要做到这点，首先要有关爱学生的心，为学生服务的态度，做好学生的引路人和勤务员。抓好课前预习第一关，每课中找出相关的问题，回家去做，不会做的可以向家长请教。这样，即煅炼了他们自己解决问题的能力，又可以使学生和家长取得联系。当他们通过自己的预习和家长的参与，将自己知道的知识讲解给其他同学时，他们的脸上有自毫的笑容。

学习是一项终生性的活动，不仅仅是学校的学习，生活的一切时间和空间都是学习的课堂。学生到学校的目的就是学习，获取知识、掌握技能、运用到生活，但是，我们的任务不是教给他们固定的知识和答案，而是教给他们学习的方法，让他们在生活的每一个角落都有学习的意识和要求。我们都知道“亲其师，信其道”这句话，学生对一门功课的喜爱与教师对待他的态度密切相关，培养学生的积极性和主动性，让他们想学、爱学，对他们少点责备，多一点鼓励，让学生觉得学习不再是“苦难”，学校不再是“监牢”，老师不再是可怕的“猫”，他们也不再是可怜的“老鼠”。

新世纪的人才不是抱着理论去工作，而是在生活中发现问题，创造型的解决问题。在教学中培养和鼓励他们多提问题，然后小组合作去解决问题，解决不了的我们集体商议。有时候，他们提的问题的确毫无意义，但是我并不会去批评，而是鼓励他们多提自己不懂又能难倒老师和同学的问题，这样，他们就会认真的去想。有时候，他们的问题常常真会难住我，让我无从回答。在我们学习《歌唱二小放牛郎》时，全班同学都在感受王二小的勇敢和机智，但是一名同学站起来说：“老师，我认为他并不机智，我们看过《鸡毛信》，海娃也被抓了，他不是想办法逃走了吗？老师经常教育我们要珍爱生命，他怎么能牺牲呢？”我深思很久，却不知该如何回答，这时，另一名女同学说：“我觉得王二小是这样想的，牺牲他一个不要紧，几千老乡的生命更重要，所以他就没有逃走，而是带敌人进埋伏圈。”我惊喜万分，我没想到她们能想到这种答案，这也许就是他们独特地思想与见解吧。他们也懂得了别人快乐，自己快乐。这一点小小的插曲，成了我这节课的亮点。在学习了《女娲补天》后，有这样一道题，“为什么天塌后，日月星辰都向西移去，而不是其它的地方呢？”这本是一篇神话故事，并没有固定的答案，当全班同学考虑时，有一双小手已高高举起，迫不及待地回答：“他们是去凑热闹了。”“他们是去西天找如来佛祖了”另一个着急地说。教室里立刻笑声一片，就在快乐的氛围中我们共同成长。

四、联系生活，开拓视野，创设良好的教学情境。乡村的孩子对外面世界的了解只能通过家中的电视机。不管课本中讲述外面的世界有多精彩、多美妙，在他们的心中依然是这一片山村的景色。有时他们的日记只能写一些“我今天上学，我今天玩得非常高”。为了开拓他们的视野，在班内成立图书角，让他们多读书，并记录好词好句，有空余的时间带他们观看一些科技、文艺等方面的知识，丰富他们的生活，开拓视野。为了激发他们的创作才能和合作能力，在班内设立兴趣角和成长记录袋，对他们点点滴滴的进步都进行记录，都给别人展示，让他们有学习的成功感，让学生将课外读到的故事讲给班上的学生听，锻炼他们的口语交流的表达能力。从一年级第二学期开始学写日记，从开给简短的几句到现在已经能写两页多。记得一名男同学写过这样一篇，“天还黑黑的，我一个人不敢再往前走，就坐在路边的石头上等同学一起上学。这时，我听见石头生气的对我说‘把你的屁股抬起来，你把我快要压死了’石头会说话，哈哈哈，笑死我了„„”。有时在他们的日记中会向我倾吐自己的心声，一位女同学在日记中写道，“老师，我非常爱我的奶奶，可是她去年去世了，您上课不要再提奶奶好吗？一听见奶奶两个字，我就难过地想哭„„”字字真情，他们没有华丽的词语，只有平直的语言，只有他们自己的喜怒哀乐。看着一篇篇的日记，有时我会微微一笑，有时会紧皱双眉，终于有一天，一名女同学当着全班同学的面说：“老师，我觉得你很奇怪。”猛然之间，听到这句话，我心中真是很生气，但我同样出于好奇，让她说说为什么这样说。她说：“有时候，老师我们说一句话，老师会笑起来，有时候我们却看见老师皱着眉头”，原来如此，差一点因为自己的心情伤害了孩子对我最真诚的话。

随着人们生活水平的提高，现在的孩子对他们讲到我们的父辈们度过的日子，他们都会开怀大笑，好像我在给他们编故事。有时候我进教室，吃的东西会丢在地下，或者垃圾筒中。其实这种现象我们成人也是如此，对每个人来说，倒掉一点剩余的饭菜，扔掉一个馒头都是一件极平常的事。“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，记得小时候，每次吃完饭，爷爷总教我要把碗舔得干干净净，吃一点馒头要用两手捧着，掉一点渣儿，还要捡起来吹干净吃掉。看到孩子们的这种行为，我是又气又心痛，我知道这不能完全怪他们，这里面有社会、家庭的影响。我不能禁止他们每天带食品到学校让他们饿肚子，但可以给他们另一种方式的教育，做到动之以情、晓之以理。利用学校的现有资源，四处租借有关红军万里长征时期的碟片，让他们重温革命的历程，让他们自己体会和感悟。当他们看到一个苹果几个人转一圈还有许多；看到八路军叔叔穿着破烂的草鞋和补了多次的衣服过雪山，过草地；看到他们吃着树皮和树叶；看到一个小八路军在攻打敌人时，要在战争胜利后吃一碗白米饭，结果战争是胜利了，可他却牺牲了，当他的班长给他端来一碗白米饭时，他已经不会再醒来时，孩子们都哭了„„太多的故事，太多的镜头，孩子们深受感动，他们也知道一切来之不易，在观看后让组织学生在班内讨论交流，把自己的收获给别人说一说，并且回家后讲给家长和其他的小朋友听，让大家行动起来珍惜我们生活中的点点滴滴的成果。并把自己一天的成果记在日记本中，在丰富多彩的活动中，教室里已经没有了馒头满地丢的现象。

爱是人生的和弦，而不是孤单的独奏曲。当我把爱心送给他们的时候，我也得到他们无私的爱，点点滴滴，刻在我心中。在我回家的路边有一处养蜂的，对面正好是我们班一个小女孩的家，在养蜂人来到的第二天，她就爬到我耳边，悄悄地说：“老师，您回家的时候要骑得慢一点，我们家门口有许多蜂儿”；忙碌一天，胳膊总有疼痛的感觉，只好右手工作，左手捶背，可不过一分钟，脊背上已多了几个小拳头，轻轻地捶着，炎热的夏日，其他班的教室里有各种鲜花，唯独我们教室里有自己培养的花草和五颜六色的野花，因为我不许他们摘花，但是他们看到别人有，就问我，路边有很多的野花，可以采吗？得到我的同意，他们是那么兴奋，教室里多了几份色彩，而我的头上也悄悄地戴上了他们亲手编的花环„„

新课程改革犹如一股春风，吹遍了每个教师的心灵教师面临新的挑战，必须改变固步自封，墨守成规的旧习，迎接新的挑战，从传统的教师主体走向以学生为主体，用一颗宽大的爱心面对每一个孩子，发挥孩子的优点，张扬孩子的个性，还孩子一个幸福、快乐的童年。“只有不会教育的老师，没有不可教育的学生”，当我们不再以长者自居，当我们潜心教诲，奉献爱心时，我们会惊喜的发现他们的思维是那么广阔，他们是那么可爱。只要我们献出一点点的爱，我们就会收获精彩的课堂。

个人简介

刘爱玲、女、汉族，80年10月出生。2000年7月毕业于省联合中等专业技术学校，2001年3月参加工作，2003年12月取得大专学历。

2003年承担本校第一批新课程实验班语文课教学。多次承担学区、校组织的公开教学。2004年5月在区教研室组织的教师技能比武中，获得优质课奖励。2005年5月西北师范大学专家来内官调研时，承担语文观摩课教学。本人撰写的《我与新课程一同成长》被刊登在安定区教育教研通讯中。

走进新课程，给我带来全新的面貌，在孩子们中间我实现了自我的价值。

第二篇：军营收获多

军营收获多

今年暑假，我参加了宁德晚报小记者团军旅夏令营，离开家人来到了七都武警训练基地，开始了为期六天的军旅生活。

我们刚到军营中，整理好自己的行李，穿上军服，过了一会就吃午餐了。饭吃好了还要自己洗碗，这对我们这些“小皇帝”、“小公主”来说太难了，但经过教官和老师的指导，总算完成任务。艰苦的军旅生活开始了，早上六点半，哨声响了，早早地就把我从甜美的梦中拉了起来。“今天练习立正。”教官说道。我想：“立正？在学校练了几千遍了还在军营里练？太简单了。教官好像看出了我的心思，走到我面前说：“别小看立正，虽然是基本动作，但是要做到标准也不容易。立正的要领是：抬头挺胸；两肩要平，稍微向后；五指并拢，中指紧贴大腿；脚尖张开60度。”这看似简单的立正，居然有这么多的要领，这真令我大开眼界。教官边说边示范，我们也不敢马虎了，认真训练起来，练到动作标准。

在六天中，最有趣的要数拉歌比赛了。我们分成两个排，在各自教官的带领下，喊起了口号唱起了歌。你听：“东风吹，战鼓擂，要拉歌，谁怕

谁”“一二，快快；一二三，快快快；一二三四五，我们等的好辛苦；一二三四五六七，我们等的好着急；一二三四五六七八九，你们到底有没有，有没有。”唱的歌有《我是一个兵》、《战士责任重》、《打靶归来》„„

在军营里仅仅的六天中，我收获了许多：体会到了爸爸妈妈平时的辛苦；体验到了军人的艰辛生活；感受到了朋友间的团结友爱。

福建宁德蕉城区蕉城实验小学六年级:黄弘凯

第三篇：多给一点关爱

多给一点关爱

让“留守孩子”健康成长

洪泽县第二中学关爱“留守学生”工作小结 我们洪泽二中，现有高初中学生父母一方外出务工的学生数为689人，父母双方外出务工的学生数为267人。“留守孩子”成为我校新的特殊群体，“留守孩子”的教育管理工作任重道远。我校把对“留守孩子”的教育视为“爱心活动，阳光工程”，把关爱“留守学生”工作视作“回报家庭，回报社会”的育人窗口。近来年，我校从细处入手，德育、智育、情育并重，开展形式多样的爱心活动，犹如一缕缕阳光，照亮了“留守孩子”的心田，让他们用阳光般灿烂的笑脸面对生活，面对学习，自强不息，快乐健康地成长。现将在此方面的工作体会总结如下：

一、给“留守孩子”结对一位热心教师。

“留守学生”的性格类型和性格特征的个体差异是客观存在的，要培养他们良好的性格，必须重视个别帮助和指导。每学开学，我们就迅速建立“留守学生”档案库，通过班主任的调查了解，掌握他们的家庭背景、学习、心理与性格情况，挑选出一部分最需要帮助关爱的学生，为他们结对一位热心教师。要求每一位结对教师每周至少和结对学生交流一次，了解其学习上有什么困惑；同学之间、师生之间交往上有什么障碍；心理上有什么想不开的等等，做到即时把握学生心理、情绪动态。

二、给“留守孩子”打造一个温馨集体。

有相当一部分“留守学生”由于心理上的障碍使其行为表现不受其他同学的欢迎，常常被排斥于群体之外。如果这种不合群的现象长期存在下去，势必使“留守学生”冷漠苦闷与孤僻无

援的心理会越来越严重。解决这一心理症结的最行之有效的手段是营造良好的班集体氛围。我们首先从班主任管理这块入手，先后开展了三次全校班主任集体培育会、管理研讨会，促使班主任行动起来，教育学生关心集体，爱护集体，团结集体中的每一个成员，把个人的进步与集体的荣誉连在一起。同时倡导班主任积极探索管理好办法，例如把优秀学生与“留守学生”编在一组或同座，建立“课外兴趣小组”，开展“手拉手”结对子、“小组学习竞赛”、“爱好特长展示”等活动。在奥运开幕式、“神七”太空行走直播晚上，让家住县城的同学让全体学生请留守学生到家做客，共看直播，让“留守学生”切实感受到同学间的友情、集体的温暖、集体的力量，从而弥补其家庭教育中所缺损的情感交流与沟通，以取得良好的教育效果。

三、给“留守孩子”添加一碗心灵鸡汤。

许多“留守学生”因远离家庭，远离父母，时间久了，比较容易产生孤独自卑的心理，情绪比较压抑，如果不能得到释放，又容易形成固执逆反的性格，这个时候，心理交流与疏导至关重要。因此，我们要求每一位教师都要担负起心理疏导的责任，随时能给留守学生一碗心灵鸡汤。对孩子在交流中流露的思想、出现的不正常苗子，每一位教师要正确及时作出判断，并能适恰引导，善意指点，消除他们的顾虑，增强主动交往意识，让留守学生在交流和沟通的过程中重塑自我。我们要求教师参加以“感恩”为主题的班会活动，与同学共同讲述“老人的故事”，让学生在故事中体会长辈养育他们成长的艰辛，理解父母的苦心。我们还利用“心苑”自编小报，由老师带领学生阅读交流，谈感受，在相互沟通中认识自己，认识也人。通过这样的活动，增强他们自我解决，自我释放的能力，让孤独自卑的心在合作交流中开朗，固执逆反的心理在沟通融合中化解，从而培养更加独立更加成熟的性格。

四、给“留守孩子”一些优先帮助。

学习上优先辅导。留守学生缺乏倾诉对象，加上敏感又容易受伤害的性情，很容易让他们在学习面前彷徨，忧郁。因此，对学生特别是留守学生在学习上加以辅导显得尤为重要。因此，要加强科任老师与学生与班主任的联系与交流，实行了科任教师负责制度：一名老师对班上留守学生进行学习上的辅导，作业精批细改，每周有面批，并及时了解学生的学习动态，建立进步退步情况表，适时地帮助留守学生学习的进步。

生活上优先照顾。领导、教师，特别是班主任，对留守学生要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。留守学生患病时，及时送他们去诊治，并悉心照料他们；留守学生生活有困难时，努力帮他们排忧解难。并对学生生活自理能力加以指导，让他们养成文明健康的生活习惯，培养了他们独立生活的能力。从而引导鼓励他们努力学习，自爱自强。

经济上优先帮扶。不少留守学生家庭经济贫困，我校在力所能及的情况下，对家庭经济贫困的留守学生实行优先帮扶政策，为学生解决一定的生活费、资料费、学杂费等，在物质上予以帮助。同时，还积极寻求社会力量支持困难留守学生，帮助他们完成学业，感受社会大家庭的温暖。

五、给“留守孩子”提供一个成长平台。

育人必先“育心”，育心的最高境界是让学生找到自信。“自信是成功的第一秘决”。只有让学生不断地感受成功的喜悦，才能使其保持旺盛并持久的上进心，因此，为学生搭建施展才能的平台非常重要。

丰富校园文化建设，学校一方面开展各种竞赛，如手抄报比赛、才艺大比拼、征文、演讲比赛等。给“留守孩子”搭建展示自我，挑战自我的平台，促使他们通过比赛磨练意志，增长才干，增强自信心。

设立校园管理值日岗，优先吸纳“留守学生”参加校园值岗。如卫生监督岗、常规督查员、纪律巡视员、跑操记分员等，让他们参与管理，担当一定的职责，既培养了他们的管理能力，也增强了自身荣誉感和自信心。

建立评价，激励机制，把关爱留守孩子工作纳入班主任考核内容，对取得突出成绩的班主任，学校给予表彰、奖励。同时，对“留守孩子”中品学兼优，有了进步的学生给予进行张榜公布，拍照展示，让表彰的光环照耀他们，激励他们充满信心，再接再厉，奋发向上。

关注和解决“留守孩子”的问题，关系到这些孩子的健康成长，关系到我国人口的整体素质，更关系到我们这个社会的和谐和可持续发展。因此，关注“留守孩子”学校义不容辞。我们坚信，在党和政府、教育部门的悉心指导下，我校将一如既往地关爱“留守孩子”，更加扎实有效地实话系列活动，进一步丰富工作手段和内容，让“留守孩子”在全面发展的沃土上健康茁壮地成长。

第四篇：收获作文

收获作文合集6篇

在日复一日的学习、工作或生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编帮大家整理的收获作文6篇，希望对大家有所帮助。

阳光从窗子里照进来，耀眼的把木桌染成了金黄色。炎热的风夹杂着丝丝湿气灌进教室里，整个空间仿佛是一个大蒸炉，令人喘不过气来。

“哒、哒、哒、哒”沉稳而又庄重的脚步声打破了教室里的宁静。同学们的眼神不约而同的望向了门口，一个穿着深灰色毛衣的身影踏进屋里，我的心里十分忐忑不安，紧张到手心出汗笔就要从手中滑落出去，暗暗期待着在这一节的作文课。我的眼睛紧勾着老师，竖起耳朵生怕漏听一个字眼儿。每次作文课对我们来说都是一次惊心动魄的考验，老师稳了稳身子，缓缓开口，宣布道：“同学们，今天我们来进行一次独一无二的游戏！”这个消息立刻在班中炸开了，同学们你看看我、我看看你，谁都不知道是怎么回事儿————那个以往严肃认真的语文老师，又怎么突然提出要进行游戏呢？同学们一脸迷惑，等待着老师来揭晓答案。

老师神秘的笑了笑：“我们今天要进行的是一场有关于选择的游戏，我下面在黑板上写下一些词语，你们要从中进行挑选。每挑选的那一样，就是你最不需要的、可以舍弃的那一样，依次挑选。请同学们慎重选则”

‘玩具、好吃的食物、衣服、朋友、父母、爷爷奶奶’几个词被依次写在了黑板上，我漫不经心的扫着黑板上的字眼儿，心里却想着老师让我们进行这次的活动到底有何用意？玩具，都这么大了，谁还玩玩具？我随手在纸上划拉上了玩具这一项，仍然是心不在焉。

之后再是下一轮的选择。我看了看剩下的选项，在食物和衣服当中飘摇不定，选哪个呢？我戳了戳笔尖，准备细细考虑一番。食物，民以食为天嘛，不吃饭就得饿死，这谁受得了。那衣服呢？谁不穿衣服？没有了衣服，又怎样出去见人呢？这两样都是维持生活的根本啊！现在却要我在这两个选项里舍掉一种，随着思考的加深，我渐渐对这两样平淡无奇的事物加深了印象，明明是那么平常的东西，却令我如此难以抉择，我不禁想到，生活中除了这两样，还有多少我们无法离开的物品呢？它们现在在我眼里是那么的重要，我心中对平常事物的敬佩油然而生。但游戏还得继续，再接下来的两轮中，我相继失掉了这两种。

第四轮紧接着开始了，我犯了愁。在剩下的三个选项中，哪个不是我重要的呢？我左思右想，这三个中，又有哪项是我能离开的呢？朋友、父母、爷爷奶奶，这都是我所重视的人啊！我攥紧了手，心里一阵酸涩，回想起朋友对我的帮助，亲人对我的关爱。我眼中有些湿润，抬头向四周望望，有些同学都开始用衣袖擦眼泪了，我无法在这三项中选择，可这些又有哪项可以长久留下呢？

下课铃骤然响起，我的内心久久无法平静，每件事物不论平凡贵贱，都足以让我们铭记珍惜。

一个学期的紧张生活结束了，我迎来了盼望已久的寒假。但怎样才能度过一个有意义的寒假呢，妈妈帮我做了计划，其中最大的特点就是能在娱乐中有所收获。

为了能让我在假期里学习和娱乐两不误，妈妈给我办了读书卡，还在空闲的时候带我出去玩儿，先说说读书卡带给我的收获吧。

一放假，妈妈就在新华书店里给我办了读书卡，自从拿到这张读书卡，我每天早上都坚持去新华书店读两个小时的书，遨游在书的海洋里，我获益匪浅。在阅读的过程中我不会感到枯燥乏味，并且还积累了许多四字词语和优美句子，这些我都可以运用到自己的作文中，提高自己的写作水平。

妈妈还带我去了郑州动物园，在那里，我看到了许多国家级的保护动物，譬如说金丝猴，大熊猫，长颈鹿等。在动物园里，不仅看到了许多可爱的小动物，我还了解了许多关于动物的知识，比如它们的分类和生活习性等。而且，我也知道了动物的生命和人类是平等的，我们要善待它们。

我很感谢我的妈妈，因为有了妈妈的分配，我既娱乐了身心，又学到了知识。

为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔。——-题记

半瘫在床上，疲倦从脚底蔓延开来，钻到皮肉里骨髓里。骨头仿佛都变得软绵绵轻飘飘了。我像滩烂泥一样趴在床上，意识涣散。任谁看到这个毫无生机的躯壳，都会忍不住骂到：真弱啊！

一切重新回到一周前，我正惬意地躺在沙发中，左手果汁，右手捧一本诗集，细细品嚼着美味的精神食粮时，妈妈指挥着两个工人搬进来了一个大的箱子，端正的放在阳台上，我瞥了一眼，漫不经心问道：“妈，买的什么？”老妈满脸兴奋，一边手忙脚乱地帮助工人拆开包装，一面回头冲我傻笑。竟然……竟然是跑步机？我手指哆嗦着不知该指向哪里，嘴唇也感到一阵干渴无力，不是吧？我小心翼翼的给老妈陪着笑脸，可她却毫不领情，“没错，为了你的体育加试，更为了你的身体，加油吧！”我感到天地间一阵眩晕，此时此刻只想晕倒在地上，老妈还在继续着她的高谈阔论，活活把跑步机吹成了神仙药。

刚开始的生活是美妙的，对，我逃过了一劫，因为生活是这样的。早晨，当太阳害羞地释放出第一抹阳光时，我也起床了，左手一杯温热牛奶，右手捧一本英语词典，跑步机上老妈正在挥洒汗水。午后太阳光芒四射，不免使人有了丝丝倦意，我进房间打盹前，不经意瞥到的是弟弟正在跑步机上全力一搏。夕阳西下断肠人在天涯，而我却把整个人窝在了床上，用最舒适的姿态进入了梦乡，依稀梦到的是爸爸在跑步机上的矫健身姿。(原创投稿)

好景不长，我这偷懒的事很快被妈妈抓到，然后被折磨成了现在这副鬼样子，要知道天不怕地不怕的我就跟这体育有仇，而且是深仇大恨，跑步仿佛是摧毁我坚强意志的利刃，我一次又一次的屈服在它的魔爪下，我想我可能更适合做林黛玉那样，只饱读诗书的弱女子吧！

“什么？你再说一遍”，我猛地把体委扯了过来，无法置信地盯着她，体委一脸委屈而又带着迷茫，喏喏地道：“就是三分三十秒啊，差两秒满分。”体委之后碎碎念的唠叨我一句也没听见，脑中只映出这个数字，三分三十秒，我有些傻傻地拍了一下自己的脑袋，貌似成功了？然后站在风中一阵傻笑。

“妈，我成功啦！”我一跃到跑步机上蹦蹦跳跳地展示着我的欢乐，妈妈却嗔怒道：“哼哼，跑步机贵着呢！别乱来。”“妈，我体育这么好啊，还是有天分的，哈！”

什么林黛玉的都统统可以走开啦。我现在可是运动健将了，什么？怕跑步？你out了，阳光下，让我们一起奔跑吧！

新年到了，又过去了一年，接着迎来了一个新年，我已经站在了20xx年的新起点。这是一个新的开始，也应该树立新的新年目标。

新年的钟声缓缓响起，我又长大了一岁，又向成熟迈了一大步，我已经不是小孩了。在钟声敲响前，我许下了20xx年的新年愿望。我是个中学生，学习对我来说是第一位的，我会在20xx年元旦之际好好学习，天天向上，争取取得非常优异的成绩，开开心心过大年。

20xx年对我来说，已经成为了过去时，之前的一切事情已经成为历史。我要把目标放在20xx年，在新的一年中创造属于自己的快乐和幸福。岁月不留人，新年的钟声无时无刻不在催促着我们要奋力向前，要为了自己的.目标，努力努力再努力。我要把愿望变成现实，我相信只要我为了自己的目标不断向前，用尽自己最大的努力，我早晚会有一天实现愿望的。光说不做假把式，我会用实际行动来证明我可以。

新的一年到来了，我们又站在相同的起点，每个人都会为自己的理想奋力拼搏，谁都不愿落后。时光把过去的一切抹去了，人人都从现在开始，看谁能最终坚持到终点，在终点笑得最灿烂。在20xx，我还有一部分没有实现的愿望，我要在20xx全部实现。也许实现这些愿望就是我新年最好的礼物。

20xx对谁都是一样的，也许千万分之一中会有一个幸运儿，但是也有百分之九十九点九九九的概率不是你。在20xx，让我们脚踏实地，一步一个脚印，走好自己关键的人生旅程。

20xx承载了我们太多的梦想，让我们放飞翅膀，在新的一年里创造辉煌。

小草经历了风雨，才能茁壮成长；小鹰经历了磨难，才能飞上蓝天；树木经历了炎热和酷寒，才能更加粗壮。经历了，才有收获。

记得第一次学游泳，是去年的暑假里。因为太热了，大地像一个大火炉，人就像在火炉里烤着。骄阳下的一切，都变得发烫。树叶儿变蔫了，小草小花奄奄一息。我烦躁不已，十分想游泳。一想到泡在水里的那种舒服劲儿，我就再也呆不住了。

妈妈在我的再三请求下，带着我来到游泳池边。看到戏水的男男女女欢快地扑腾，是那么兴高采烈，真恨不得直接跳进水里。可是，我压根儿就不会游泳啊！

走近游泳池边，望着深不见底，波光粼粼的水，我不禁吓得双腿发软，跌坐在地上。就这样呆呆地望着欢快的游泳者，望着清凉的水，一时之间，羡慕嫉妒恨涌上心头，五味杂陈。

人们都用奇怪的眼神打量我，像看一个怪物，让我浑身都感到不舒服。老这样坐在游泳池边，算怎么回事呢？况且，也实在热得难受。

在妈妈的催促下，我先伸出一只脚，在水里抖了两下，瞬间，冰凉的、滑溜溜的水，浸透了我的脚，可我却本能地缩了回来。但是，那种舒爽的感觉却一下子征服了我。我再次鼓起勇气，将双脚浸入水中，不知怎么的，新闻上报道的淹死人的事，忽然从脑海里蹦出来。谁知道我是不是其中一个呢？一种恐惧感，紧紧地攫住我小小的心。

见我这样，妈妈过来安慰我说，勇敢些，不要怕，每个人都有第一次，一定要勇于去尝试。不经历，怎么知道自己不行呢？有游泳衣，不会出事的。况且，还有教练呢？顺着妈妈指的方向，我看到了好几个教练正在忙碌着。还有一个教练，在热情地向我招手。

妈妈的一番话让我有了信心，如果说刚才是“山穷水尽疑无路”，现在就是“柳暗花明又一村”了。我再一次鼓起勇气，把脚踏在水中的台阶上，慢慢地，慢慢地，一步步向池中走去。水漫过我的腰，漫过我的胸……终于，勇气战胜了恐惧，我借助游泳衣的浮力游动起来。我将头浸入水中，水灌进我的鼻子和耳朵，虽然有些不好受，但暑热尽去，十分的舒爽。我越玩越欢，有一次，我竟在水里浸泡了十几秒才起来。

和水的亲密接触，太有趣了，太舒服了。

我迈出了学游泳的第一步。从此，我爱上了游泳，几乎天天跑到游泳池去。我勤加练习，不管风吹日晒，不管下雨打雷，都坚持学习。终于，皇天不负有心人，我学会了游泳。

从那以后，我变得勇敢多了，自信多了。

我发现，经历总能给人收获。我们常常在意识里夸大困难，自己吓唬自己。不去尝试，永远不会知道自己能量有多大。

经历是一种收获，能给人启示，能让人获得自信。感谢这次经历，也愿我的人生有更多的不同的经历！

碎碎的光阴凝聚成一团焰火，在人生的夜空里绽放出璀璨的烟花，繁华在一瞬间散尽，点点燎原星火坠落大地，凝望着还发着微光的火星，不知不觉清点起来，这无比短暂的灿烂，便是我的收获。过去几百天的岁月里，收获了许多许多，初中，在这个朴素却充满阳光的校园里，在这个温馨和谐的班级里，自己满满的回忆和数不尽的甜蜜，都浮现在脑海里，一一清点……

收获友谊

望着窗前那个爱笑的女孩，心里有种说不出的酸甜。

那个仲夏，太阳发出耀眼的光，电风扇的吱吱声伴随着蝉鸣，一不留神便会进入梦乡，那个女孩用胳膊肘轻轻地碰我一下，轻声地说：“来，掐我一下。”然后挽起衣袖，等待着一时的疼痛换来的清醒。这似乎已经成了一种习惯，犯困时让对方掐自己一下，之后便全力投入到学习当中。后来，两个人熟悉了，只需要一个眼神便可知道对方的想法。虽然未到离别之际，两人相互提醒，相互学习，相互帮助的情形却时常闪现在眼前，当然，最深最清晰的依然是她那灿烂如阳光的笑脸。

沐浴着窗前温暖人心的阳光，是的——我收获了友谊。

收获温馨

平日里，在我的印象里，老师们似乎都很严肃，好似总是严肃地叮嘱我们这要注意，那也要留心。其实不然，用心去发现体会，他们的所为都是为了我们，这只是爱的另种表现罢了。

曾记否，多少个清晨，老师笑眯眯地站在门口迎着我们的到来，伸手帮我扯一下衣领，问一句吃早饭了吗；曾记否，多少个夜晚，老师笑眯眯地站在门口送我们归家，总是不经意地说一句：注意安全，天冷要加衣服；曾记否，多少个白日，老师轻轻地拉过我，温柔地拭去我眼角的泪痕，亲切地与我聊天说话，让我恨不得把心里话一股脑儿的全部倒给眼前这个陪伴我们走过白天黑夜的人。这每一点每一滴带给我的都是那般温馨，那般甜蜜。

更难忘的是今年的教师节，初中的最后一个教师节。我们瞒着老师买了一个大蛋糕，把教室简单布置了一下，在老师们毫不知情的情况下，请来了所有的任课老师。当他们疑惑的表情被诧异和欣喜所取代时，那满面的幸福就要溢出时，我猛然恍悟：我们心里一直排斥一直埋怨的老师们就是这样容易满足呀。细细回想，他们为我们付出了多少？我们又给与了他们什么？我们只在意他们对我们的严要求，从不把他们的点滴关爱收获在心。可惜，当我们明白这一点时，我们与他们在一起的日子已经到了倒计时。我不禁向陪伴我们的恩师们望去，只见他们满脸洋溢着甜甜的笑容，班主任老师正在点蜡烛，切蛋糕，我们这群调皮的娃娃们都围在四周，馋猫似的盯着面前的美食。老师将蛋糕分给同学们，笑眯眯地看着我们狼吞虎咽，几个调皮的男生竟把奶油擦在老师的脸上。看着这温馨的一幕，我的心里骤然一紧，多么希望时光在这一刻停留，我要让这温馨甜蜜的情景如剪影般深深烙在心底。

那一天，初中的最后一个教师节，我收获了温馨，再回首以往的岁月，才发现教室的每一个角落都弥漫着温馨。

收获毅力

一向没有毅力的自己，在度过了初中一大半岁月后，才开始有所改变。

渐渐地，我开始知道坚持的重要性。夜晚有浓浓的睡意，可心里想着坚持一下，再坚持一下，无论怎样都要把今天的学习任务完成；面对十分消耗体力的体育训练，我不再因疲惫而放弃；面对各种挫折，更不会轻易放弃，停滞不前。这些都是在潜移默化中进行的，不知从何时起，我不再抱怨生活的乏味，不再埋怨学习的枯燥；不知从何时起，我不再因为道路的坎坷而放慢脚步，不再因为挫折而自怨自艾，而是勇敢地微笑着迎战，夸大一点说：就是我收获了毅力。

收回思绪，借着火星的微光，去度过初中余下的时光，用自己清点的收获来迎接下一场人生的烟花。

第五篇：暑期阅读收获多

暑期阅读收获多

暑假给我的印象是美好的，空闲的时候，阅读也是一种快乐。它带给我的是一种单纯的不掺杂任何其他目的的快乐。

有的时候，书就像一位好朋友会在你孤单的时候陪伴着你。我常常去我们村的农家书屋，那里有一本书让我念念不忘。它就是《窗边的小豆豆》。

这本书的主要内容是：主人公因淘气被原学校退学后来到巴学园。在小林校长的爱护和引导下，一般人眼里怪怪的小豆豆变成了一个大家都能接受的孩子。

每当我打开这本书，总会想起我刚上小学时的样子，我的心情跟小豆豆一样紧张不安小豆豆跟我在学校的经历非常相似，所以我很喜欢这本书。

书中，我最喜欢的章节是“用手说话”——小豆豆在上学路上，看到有两个学生在“用手说话”，小豆豆很想和他们一样用手说话，但是却不懂得怎么说。她很羡慕他们，可并不知道他们是聋哑人。

我想，如果小豆豆知道他们是聋哑人，会不会替他们感到惋惜呢？ 这个章节我读起来感到非常有意思，在这之前，我也不知道聋哑人会用手说话。我感到神奇的是聋哑人从小就听不见，也不会开口表达，他们又是怎么领会别人的手势的呢？也许这就是聋哑人之间的默契吧。

书中还有许多有趣的章节，比如：“海的味道”“山的味道”“名字的由来”等。从一个个故事中，我学会了如何善待朋友，学会了如何与人交流。其实在小豆豆很小的时候，做了很多傻事，上课不爱听讲，还爱打扰别的同学听课，虽然她喜欢在班上捣乱，但是成绩依然名列前茅稳拿第一。这件事传到校长的耳朵里，校长却说：“成绩再好也没有用，总是捣乱破坏其他同学的学习纪律，这样的学生我不会收的。”所以校长把她开除了。

是啊，就算你的成绩再好，得到了第一名也没什么意义。因为你在道德品行上出了问题。我们要努力做一个受欢迎的人，对别人有益的人，这样的人才有价值。如果只是获得了一些虚名，于别人却毫无益处，那样的成功是不被认可的。

遨游在书的海洋，你会发现一片广阔的天空，任由你驰骋。所以，让我们用实际行动来热爱阅读吧！阅读让人成长，让人开怀，让人向上！

作者：李春丽 女 汉族

2006年2月19日出生 水市完小 六（6）班 *** 图书名称《窗边的小豆豆》 南海出版社

指导老师：龙芳