高二语文期末复习题——短篇小说欣赏

第一篇：高二语文期末复习题——短篇小说欣赏

高二语文期末复习题——短篇小说欣赏

一、语言运用

1、下列加点字注音无误的一项是（）A．肥瘠（jí）

自戕(qiāng)

接洽(qià)

怂(sěng)恿 ．．．．B．椽(chuán)子

敷洐(fūyǎn)

拎(līng)着

悸(jì)动 ．．．．．C．搭讪(shàn)

灼灼(shuó)

炽(chì)热

凛冽(liâ)．．．．．D．皱褶(zhě)

隧(suì)道

斟酌(zhēnzhuó)

吸吮(shǔn)．．．．．．

2、下列各项中加点的词语，其用法与例句中加点词语用法不相同的一项是（）

例句：郎君远去，囊箧萧条，曾无约束。．．A． 郎君言及，足见同志耳。．．B． 起立船头，伫听半晌。．．C． 尊大人位居方面，必严帷薄之嫌。．．D． 他意欲侨居苏杭，流连山水。．．

3、下列各句中，没有歧义的一句是（）A． 开除校中六个学生自治会职员。B． 他是救过刘兵的姐姐的学生。C． 她不是“苟活到现在的我”的学生。D． 他看见你很高兴。

4、下列对联分别是评述那些人物的。1四面湖山归眼底，万家忧乐在心头-----○2民间疾苦，笔底波澜；世上疮痍，诗中圣哲。----○3青冢有情应识路，平沙无处可招魂。----○4写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入木三分。----○

5、小溪的歌唱__________（高昂

昂扬）起来了，它欢腾着向前奔跑，_________（冲击

撞击）着水中的石块，不时__________（迸起

溅起）一朵小小的浪花。

6、在下列文段空白处选填恰当的词语。

我爱我们祖国的土地！狂风曾来________过它，冰雹曾来______过它，霜雪曾来_______过它，大火曾来______过它，大雨曾来__________过它，异族奴隶主的铁骑曾来_______过它，帝国主义的炮弹曾来_______过它。不过，尽管受了这些磨难，它还是默默地存在着。一到春天，它又苏醒过来，满怀信心地表现出盎然的生意和万卉争荣的景色。

1烧灼

○2冲刷

○3封锁

○4轰击

○5践踏

○6打击

○7扫荡 ○

一、文学常识填空

1.《促织》选自____________，作者_____________，____代文学家，号_________，山东淄川人。

2.《杜十娘怒沉百宝箱》选自______________，这部集子和______________、_____________并称“三言”，作者是明代文学家。明代短篇小说与“三言”并称的还有明末人__________编写的_____________________和_________________________，合称“_________________”。

3.契诃夫，是19世纪_________（国家）________________作家，以____________和__________创作著称。再列举两名世界短篇小说巨匠：______________、_______________ 4.《热爱生命》是美国小说家____________写的短篇小说，以______________，_______________的笔触描写一个淘金者从荒原中________________的故事，是一曲________________的赞歌。5.《一千零一夜》又名____________，是古阿拉伯人的一部__________________总集。

三、阅读与鉴赏

阅读下面的短文，回答问题。

(一)合欢树

史铁生

十岁那年，我在一次作文比赛中得了第一。母亲那时候还年轻，急着跟我说她自己，说她小时候的作文作得还要好，老师甚至不相信那么好的文章会是她写的。“老师找到家来问，是不是家里的大人帮了忙。我那时可能还不到十岁呢。”我听得扫兴，故意笑：“可能？什么叫可能还不到？”她就解释。我装作根本不再注意她的话，对着墙打乒乓球，把她气得够呛。不过我承认她聪明，承认她是世界上长得最好看的女的。她正给自己做一条

蓝地白花的裙子。

二十岁，我的两条腿残废了。除去给人家画彩蛋，我想我还应该再干点别的事，先后改变了几次主意，最后想学写作。母亲那时已不年轻，为了我的腿，她头上开始有了白发。医院已经明确表示，我的病情目前没办法治。母亲的全副心思却还放在给我治病上，到处找大夫，打听偏方，花很多钱。她倒总能找来些稀奇古怪的药，让我吃，让我喝，或者是洗、敷、熏、灸。“别浪费时间啦!根本没用!”我说，我一心只想着写小说，仿佛那东西能把残废人救出困境。“再试一回，不试你怎么知道会没用？”她说，每一回都虔诚地抱着希望。然而对我的腿，有多少回希望就有多少回失望，最后一回，我的胯上被熏成烫伤。医院的大夫说，这实在太悬了，对于瘫痪病人。这差不多是要命的事。我倒没太害怕，心想死了好,死了倒痛快。母亲惊惶了几个月，昼夜守着我，一换药就说：“怎么会烫了呢？我还直留神呀！”幸亏伤口好起来，不然她非疯了不可。

后来她发现我在写小说。她跟我说：“那就好好写吧。”我听出来，她对治好我的腿也终于绝望。“我年轻的时候也最喜欢文学，”她说。“跟你现在差不多大的时候，我也想过搞写作，”她说。“你小时候的作文不是得过第一？”她提醒我说。我们俩都尽力把我的腿忘掉。她到处去给我借书，顶着雨或冒了雪推我去看电影，像过去给我找大夫，打听偏方那样，抱了希望。

三十岁时，我的第一篇小说发表了。母亲却已不在人世，过了几年，我的另一篇小说又侥幸获奖，母亲已经离开我整整七年。

获奖之后，登门采访的记者就多，大家都好心好意，认为我不容易。但是我只准备了一套话，说来说去就觉得心烦。我摇着车躲出去，坐在小公园安静的树林里，想：上帝为什么早早地召母亲回去呢？迷迷糊糊的，我听见回答：“她心里太苦了。上帝看她受不住了，就召她回去。”我的心得到一点安慰，睁开眼睛，看见风在树林里吹过。

我摇车离开那儿，在街上瞎逛，不想回家。

母亲去世后，我们搬了家。我很少再到母亲住过的那个小院儿去。小院儿在一个大院儿的尽里头，我偶尔摇车到大院儿去坐坐，但不愿意去那儿小院儿，推说手摇车进去不方便。院儿里的老太太们还都把我当儿孙看，尤其想到我又没了母亲，但都不说，光扯些闲活，怪我不常去。我坐在院子当中，喝东家的茶，吃西家的瓜。有一年，人们终于又提到母亲：“到小院儿去看看吧，你妈种的那棵合欢树今年开花了！”我心里一阵抖，还是推说手摇车进出太不易。大伙就不再说，忙扯些别的，说起我们原来住的房子里现在住了小两口，女的刚生了个儿子，孩子不哭不闹，光是瞪着眼睛看窗户上的树影儿。

我没料到那棵树还活着。那年，母亲到劳动局去给我找工作，回来时在路边挖了一棵刚出土的“含羞草”，以为是含羞草，种在花盆里长，竟是一棵合欢树。母亲从来喜欢那些东西，但当时心思全在别处。第二年合欢树没有发芽，母亲叹息了一回，还不舍得扔掉，依然让它长在瓦盆里。第三年，合欢树却又长出叶子，而且茂盛了。母亲高兴了很多天，以为那是个好兆头，常去侍弄它，不敢再大意。又过一年，她把合欢树移出盆，栽在窗前的地上，有时念叨，不知道这种树几年才开花。再过一年，我们搬了家。悲痛弄得我们都把那棵小树忘记了。

与其在街上瞎逛，我想，不如就去看看那棵树吧。我也想再看着母亲住过的那间房。我老记着，那儿还有个刚来到世上的孩子，不哭不闹，瞪着眼睛看树影儿。是那棵合欢树的影子吗？小院儿里只有那棵树。

院儿里的老太太们还是那么欢迎我，东屋倒茶，西屋点烟，送到我跟前。大伙都不知道我获奖的事，也许知道，但不觉得那很重要；还是都问我的腿，问我是否有了正式工作。这回，想摇车进小院儿真是不能了，家家门前的小厨房都扩大，过道窄到一个人推自行车进出也要侧身。我问起那棵合欢树。大伙说，年年都开花，长到房高了。这么说，我再看不见它了。我要是求人背我去看，倒也不是不行。我挺后悔前两年没有自己摇车进去看看。

我摇着车在街上慢慢走，不急着回家。人有时候只想独自静静地呆一会。悲伤也成享受。

有一天那个孩子长大了，会想到童年的事，会想起那些晃动的树影儿，会想起他自己的妈妈，他会跑去看看那棵树。但他不会知道那棵树是谁种的，是怎么种的。

1． 下列对原文的理解，不正确的两项是（）

A． 儿子作文比赛得了第一，母亲却说她小时候作文写得还要好。她这样说是为了激励孩子成为作家。B． 母亲本来喜欢花木，“但当时心思全在别处”。这“别处”指的是为儿子治病和找工作。C． 母亲以为合欢树第三年的复生“是个好兆头”。作者写这一点是暗示，母亲因为操心儿子的病以至有点迷信了。

D． 在质朴的老街坊眼中，生活、健康与工作显然比文学、比获奖更重要。E． “悲伤也成享受”，是说人在独自静静地怀念逝去的亲人时，即使悲伤，也会有某种温馨的感觉。

2.本文一开头就写了儿子小时候与母亲的一场小冲突。你认为这样写有什么特别的作用？

3、作者在文章三次提到自己的年龄。你认为他在二十岁以后和三十岁以后对母爱各有怎样的体会？

4、文章在对那个看树影儿的孩子的拟想中结束。作者这样写想要表现什么？这种写法的特点和效果是什么？

(二)老家（孙犁）

前几年，我曾诌过两句旧诗：“梦中每迷还乡路，愈知晚途念桑梓。”最近几天，又接连做这样的梦：要回家，总是不自由；请假不准，或是路途遥远。有时决心起程，单人独行，又总是在日已西斜时，迷失路途，忘记要经过的村庄的名字，无法打听。或者是遇见雨水，道路泥泞；而所穿鞋子又不利于行路，有时鞋太大，有时鞋太小，有时倒穿着，有时横穿着，有时系以绳索。种种困扰，非弄到急醒了不可。

也好，醒了也就不再着急，我还是躺在原来的地方，原来的床上，舒一口气，翻一个身。

其实，“文化大革命”以后，我已经回过两次老家，这些年就再也没有回去过，也不想再回去了。一是，家里已经没有亲人，回去连给我做饭的人也没有了。二是，村中和我认识的老年人，越来越少，中年以下，都不认识，见面只能寒暄几句，没有什么意思。

前两次回去：一次是陪伴一位正在相爱的女人，一次是在和这位女人不睦之后。第一次，我们在村庄的周围走了走，在田头路边坐了坐。蘑菇也采过，柴火也拾过。第二次，我一个人，看见亲人丘陇，故园荒废触景生情，心绪很坏，不久就回来了。

现在，梦中思念故乡的情绪，又如此浓烈，究竟是什么道理呢？实在说不清楚。

我是十二岁离开故乡的。但有时出来，有时回去，老家还是我固定的巢，游子的归宿。中年以后，则在外之日多，居家之日少，且经战乱，行居无定。及至晚年，不管怎样说和如何想，回老家去住，是不可能的了。

是的，从我这一辈起，我这一家人，就要流落异乡了。

人对故乡，感情是难以割断的，而且会越来越萦绕在意识的深处，形成不断的梦境。

那里的河流，确已经干了，但风沙还是熟悉的；屋顶上的炊烟不见了，灶下做饭的人，也早已不在。老屋顶上长着很高的草，破旧不堪；村人故旧，都指点着说：“这一家人，都到外面去了，不再回来了。”

我越来越思念我的故乡，也越来越尊重我的故乡。前不久，我写信给一位青年作家说：“写文章得罪人，是免不了的。但我甚不愿因为写文章，得罪乡里。遇有此等情节，一定请你提醒我注意！”

最近有朋友到我们村里去了一趟，给我几间老屋拍了一张照片，在村支书家里，吃了一顿饺子。关于老屋，支书对他说：“前几年，我去信问他，他回信说，也不拆，也不卖，听其自然，倒了再说。看来，他对这几间破房，还是有感情的。”

朋友告诉我：现在村里，新房林立；村外，果木成林。我那几间破房子留在那里，实在太不协调了。

我解嘲似地说：“那总是一个标志，证明我曾是村中一户。人们路过那里，看到那破房，就会想起我，念叨我。不然，就真的会把我忘记了。”但是，新的正在突起，旧的终归要消失。1、2、3、4、下列对这篇散文的赏析，正确的两项是（）

A．“梦中每迷还乡路，愈知晚途念桑梓”，这两句诗，使人不禁自然联想到李白“思归若汾水，无日不悠悠”的诗句，它们全都浸透着浓烈而缠绵的思乡之情。

B．文章以诗开头，从梦境写起，娓娓道来，情真意切，特别是对“文化大革命”后两次回老家的描写，把对老家的思念置于社会的大背景中，使主题得以深化。

C．文章第六段作者从自己的12岁写起，叙述自己一生各个重要阶段和老家若即若离的种种联系，写得简约而概括，形象地表现了作者自始至终的思乡之情。

D．作者以不断的梦境和悠悠的回忆，来化解思乡而又不想再回去这种内心世界的矛盾，通过内心潜意识的冲突来点染思乡之情，写得真实可信，富有感染力。

E．文章倒数第二段，作者说：“那总是一个标志，证明我曾是„„不然，就真的会把我忘记了。”一席话意味深长，主要表明作者生怕被家乡父老遗忘的担心。通观全文，简要分析作者对老家有什么样的复杂的心情? 第九段中，作者对老家河流、风沙、屋顶、炊烟、做饭的人„„的回忆，主要运用什么样的描写手法？营造了一种什么样的气氛？ 文章第一段详细描写了各式各样的梦境，这样写有什么作用？

(三)苏叔阳《春天的梦》

春天的梦

苏叔阳

黎明，窗外飘着雪花，静静地，静静地……啊，多像梦的使者。我在梦中焦渴地呼唤着春天。

春天是可爱的吗?特别是在这里，短促的犹如蜉蝣的生命，只一闪，就是烈日炎炎的夏天。

春天是值得留恋的吗?特别是在这里，常常有漫天的风沙，吹干你生命的汁液。

但我还是喜爱它，像喜爱我最倾心的恋人；我还是执拗地追寻它，像追寻早已消逝了的我的童年。

因为再短促的春天，也还是春天，可以看得见积雪里萌生的小草，枯枝上吐出的嫩蕾。可以看见绿色，这生命最基本的色素，可以看见鲜红，这滚烫的血液的火焰。春天赋予世界以色彩。

再寒冷的春天，也还是春天。只要挺得过那风沙，人们总会脱去厚厚的外装，活动一下僵硬的躯体，唤醒沉睡的灵魂里的种种追求。

因为有了对春天的渴慕，对春天的梦想，我忍耐住了许多许多寒冬。

三十多年以前的一个冬天。那时候好像比现在冷得多。科学家们断定，我们的星球将变得温暖起来。我不知道这是好还是坏。我只记得，那时候冬天的早晨，赤手去握铁条，会把手粘掉一层皮，吐到地上的口水，立时就会凝成小小的冰块。那时我比今天年轻，是个孩子。可我觉得一切都没有希望，我曾在作文里发过“人生如梦”的叹息。我那时只有十岁呀。可是春风吹开了故都的城门，也朗清了我心灵上的迷雾，我真的像一棵小草发出了青春的嫩芽，在我的面前伸展开一条铺满鲜花的道路。从那时起，我知道了春天与希望同在，春天与温暖俱来。哦，我怀念，怀念那给了我们民族和所有我们民族子孙以幸福、以理想的那个春天。

我也还记得过了二十年以后的那个严冬。我在长城以外的一个荒凉的村庄，经受“脱胎换骨”的革命教育。我记得那带着冰碴的红高梁面糊糊。记得那缩肩拱背的农民木然的眼睛，记得那阳坡下避风的土洞。在那儿，有

木然的眼光的农民，为我烧起一小堆用枯叶燃起的野火，烧暖我的脚，烧暖我的心，送给我一个烧熟的土豆。在那儿，我曾经蜷缩着睡去，梦见了春天：淙淙的水，摇曳的花。梦见妻子温柔的手臂，小儿子的笑脸——他那时刚刚出生不久。靠了春天的梦，我熬过了对灵魂的践踏。可我总在问自己：他们也有春天的梦吗?那些奉献了自己的一切，而依然贫困的，有着木然的眼的农民? 又是一个冬天。祖国的大地被泪水漂起，人们哭诉一个巨人的长睡，仿佛他带走了所有的人内心里对春天可怜的梦幻。

然而，春天毕竟来了，虽然迟了，虽然挟着风沙，虽然难免还残留着严冬的寒气。可它毕竟是春天。

地球上不能没有春天，人生里不能没有梦幻。我愿春风把梦吹到一切人的心头。把那令人心寒的木然的眼睛，吹活转来，放出活泼泼的光芒。

我们不能苛求春天。因为春天是冬天的产儿。她有母体的印痕，但她不同于母亲。她娇嫩、柔弱，可她有长长的未来，她的每一个细胞都是希望的种子。严冬所诞生的并不是严冬。因此，人类才向她呼唤，才把她赞颂。

这里的春天是短促的，而且常常挟裹着风沙。但我生长在这儿，我必得爱这个春天，这个属于我的春天。

晶莹的雪花，正在为春天铺下襁褓，阵阵的鞭炮正在为春天催生。我在梦中焦渴地呼唤着春天，又将在春天里编织新的梦幻。

春天快来吧！

1981．2．3春节前夕

1．作者以“春天的梦”为题，文章开头却写了春天不尽如人意的地方。(4分)春天不尽如人意的地方是：

作者这样写的原因是：

2．试比较两处加点“春天”的意思，并说明这一变换的作用。(4分)前一个“春天”指:

后一个“春天”指

这一变换的作用是：

3。作者感受到的家乡的春天是什么样子的？请简要概括。

4．作者三次写到在生活的“寒冬”，联系全文看“寒冬”所指代的内容各是什么?(6分)

5．下列对这篇散文的赏析，不正确的两项是(4分)（）A．三个回忆渐次展开，希望的成分似乎逐步削弱，但这却是作者“欲进先退”的艺术处理。

B．“我熬过了对灵魂的践踏”是说作者挺过了那寒冷的冬天，终受了极端贫困生活的折磨。

C．“人们哭诉一个巨人的长睡”中的“长睡”是比喻的修辞手法，作者不愿接受巨人逝世的残酷现实。

D．“地球上不能没有春天，人生里不能没有梦”这警句式的概括，点出了梦幻和春天的内在联系，也道出了作者热爱春天的根由。

E．文章结尾部分，作者没有忘记照应开头的雪花，又一次写到“我在梦中焦渴地呼唤着春天，又将在春天里编织新的梦幻”，首尾呼应，并深化了作品的思想内涵。

(四)春从心出

刘心武

愿乘火车，喜欢那窗外舒卷的田园画面；愿乘轮船，喜欢那船头劈开的浪花飞溅；愿乘飞机，喜欢那舷窗外的云海无边……旅行之乐，在起点，在终点，更在那前往中的沿途浏览。

愿有机会，被准允一个人进入没有演出的剧场，随便选一个适中的座位，静静地坐在那里，凝望那垂闭的大幕，在万籁俱寂中，以回忆，以想象，以对自己钟爱的编剧、导演和演员的深深感激，以对艺术的敬畏与对审美的忠贞，从心灵里，演绎出一幕又一幕的活剧，喜怒哀乐，悲欢离合，情理之中，意料之外，神秘莫测，难以言喻……啊啊，那是怎样的一种超级享受!当近照堆积如山时，我们厌倦了摄影，甚至消退了清理回味的兴致。可是，我们对旧照片的窥视欲久盛不衰，难道，非得当那岁月梳篦过的残照，零星如梳齿上的断发时，我们才能懂得珍惜，生发出琴弦般颤动的情愫么? 以往，害怕走进书店，是因为总觉得那陈列出的新书，有许许多多都应该抓紧购买，而自己囊中羞涩，欲壑难填——甚至仅仅是站在书店的橱窗前，便有一种受到特殊强刺激的感觉，怦然心动，_难以自持；常常是，进去时拼命告诫自己不得癫狂，而出来时却囊空如洗，抱着一大包书，踽踽独行在长街之上，因为连乘公共汽车的钱也没留下，步行抱书回家真乃苦难的历程……及至回到家中，洗手沏茶，仰坐观书，那一份悠哉游哉的劲头，噫，亚赛小神仙!如今呢，害怕走进书店，是因为那些花花绿绿的出版物，虽然呈现着满坑满谷之势，不像以往那样隔着柜台，大半还得有劳售货员取拿，可以随意自选，浏览听便，可是，竟往往很难遇上一两本想买下的书，甚至带去打算购书的费用，竟有花不出去的苦闷；终于淘出购得数种，打“的”回到家中，照例洗手沏茶，倚在沙发上展读，那纸张没得说是雪白挺括的，装帧得也颇称“雅皮”，但仅是头一章，便几乎每页都有别字蹦出，如沙石硌牙，好不扫兴!书中毕竟有人生，人生毕竟一部书；书林杂芜，仍要耐心从中淘出善本精品，人生诡谲，仍要坚韧地追求活着的真谛。

冬去春来，朋友打来电话，兴奋地报告，他那窗外的晴空中，出现了多年不见的南来雁群，一会儿呈一字，一会儿呈人字，跃然翩飞，引出他心中酽酽的诗意，多年不曾写诗的他，一时竟挥就了五首新作!放下电话，我也久久不能平静。我们的生命中最辉煌的时刻也只有那么一段。这都很像北国的春天，会飘然而至，绣出万紫千红，却又匆匆而去，甚至伴随着阵阵沙风，在你不经意时，已然落红满地。现代人里，谁还会像林黛玉那样哀伤地葬花?一时间你会觉得有许多俗众熙熙攘攘，无情地在你跟前践着落花去追名逐利，于是惆怅，你喟叹……但是，我鼓励自己，也劝告别人，像我那朋友一样，诗意地看待生命，看待青春，看待成败得失，看待生关死劫；需知，有一种春天是永存的，那便是从心灵滋生出来的，大雁跋涉般的豪情……

17、读完全文，请用一句话概括这篇文章的线索。(2分)

18． 作者在开篇强调“旅行之乐，在起点，在终点，更在那前往中的沿途浏览”，文中第二、三、四段的哪些内容具体体现了人生旅途中的“浏览”?(6分)

19．结合文章内容，简要阐释“书中毕竟有人生，人生毕竟一部书，这句话的深刻含义。(4分)

20．从全文看，第六段“朋友打来电话”这件事，在内容和结构上分别起了什么作用?(4分)内容上

结构上：

21．结合本文和自己的生活经历，谈谈你对题目“春从心出”的理解。(3分)

答案一1D

2D

4范仲淹

杜甫

王昭君

蒲松龄 5高昂

撞击

溅起6、7-6-3-1-2-5-4

二、略

三、文段阅读

（一）答案：1.AC（A项中儿子作文比赛得了第一是在十岁那年，母亲激励儿子成为作家是在二十岁之后。C项原文中没有后一句话这一信息。）

1突出母亲年轻时争强好胜、不免孩子气的性格，使母亲的形象一开始就显得率真可爱，这与后文中

2、○母亲因操劳过度而早逝的可敬形象构成对比。

2展现母子俩曾经有过一段轻松快乐、无忧无虑的生活，这种快乐的生活气氛和轻松笔调，与后来的 ○生活困境及后文压抑的气氛形成对照。

3这篇回忆母亲的文章如此开头，非常别致，增强了文章生活情趣和艺术吸引力。

○

3、（1）二十岁以后，作者双腿残废，母亲为了给他治病和帮助他学习写作而努力不懈，直至因过度操劳而早逝，这时他体会到母爱的执著与无私。

（2）三十岁以后，作者在创作上接连获得成功，他感念没有母亲就没有自己的现在，痛定思痛，更体会到母爱的深厚与恒久。

4、想表现的是：○1母爱是普遍的。○2母爱是独特的。

写法的特点和效果是：○1以一种间接的、含蓄的方式抒情。○2含而不露，韵味悠长。

(二）答案：

1、为了更好地表现作者对故乡难以割断的感情，这种思乡之情萦绕在意识的深处，自然会形成不断的梦境，这样写使文章更形象生动，更真实可信。

2、主要运用了白描的手法，以朴互素的语言写出真情。营造了一种伤感的气氛。

3、作者对老家的心情是复杂的，矛盾的。

作者思念故乡，尊重故乡，却不想回去。一是因为家里已经没有亲人。二是因为所认识的老年人越来越少，中年以下都不认识。三是因为新的正在突起，旧的终归要消失。

因此，作者只得以不断的梦境和悠悠的回忆来化解这种内心世界的矛盾。AD(三)[答案及评分标准] 1．①短促 寒冷或风沙大(答对两个特点得1分，答对一个不得分)②这样写既抓住北国春天的特点(1分)；又是反衬(1分)，以突出春天赋予世界色彩，并能唤醒沉睡在心灵里的种种追求。(回答作用重在自然和人)(1分)2．①前一个指自然界的春天；后一个双关，既指自然界的春天，又指理想的社会、生活。(两个春天各1分)②在写作内容上巧妙地将自然和社会编织起来，在结构上承上启下(内容、结构各1 分)。

3.作者感受到的家乡的春天是短促、寒冷的，风沙漫天的，充满生机的，充满色彩的，给人带来希望的。

4．解放前夕的迷惘；接受“再教育”的苦闷；周总理或巨人逝世的悲伤(意思对，即可)5．B C(四)答案：17．答案：本文以追寻和思考人生的真谛为线索。

评分：本题答对得2分。

18．答案：①在没有演出的剧场，从心灵里，演绎出一幕又一幕的活剧。②对旧照片窥视欲久盛不衰。③以往和如今买书的不同经历。

评分：本题6分，每个要点答对得2分。意思对即可。

19．答案要点：①人生如书，书如人生。②人生诡谲，犹如书林杂芜。③人生要追求活着的真谛，犹如要从书林中淘出善本精品。

评分，本题4分，答对一点得2分；2点以上得4分。

20．答案：①内容上：这件事启示人们要热爱生命，感悟生活，诗意地看待生活。

②结构上：起过渡作用；深化了作者的思考，引起了议论。

评分：本题4分，答对一个方面得2分。

21．参考答案：我们要理智地面对青春，面对生活，珍惜青春，珍惜生活，让每一天都生活的有意义，让青春在心灵中永驻。

评分：本题3分，意思对即可。

第二篇：高二语文期末质量检查《中国古代诗歌散文欣赏》试题

2010～2011学年高二语文期末质量检查

《中国古代诗歌散文欣赏》试题

（时间：150分钟；满分：150分）

考生注意：答案全部写在“答题卷”上。

监考教师注意：只须装订“答题卷”，本“试题”让学生带回、保存。

一、积累与运用（29分）

1．根据课文内容，将下列名句补充完整。（12分）

（1）心非木石岂无感？。（鲍照《行路难（其四）》）（2），惟有幽人自来去。（孟浩然《夜归鹿门歌》）（3），使我不得开心颜。（李白《梦游天姥吟留别》）（4）吴楚东南坼。（杜甫《登岳阳楼》）（5）女娲炼石补天处。（李贺《李凭箜篌引》）（6）春水碧于天。（韦庄《菩萨蛮》）（7）小楼昨夜又东风。（李煜《虞美人》）（8）长桥卧波，未云何龙？，？（杜牧《阿房宫赋》）

（9）然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌。（苏洵《六国论》）（10）会桃花之芳园。（李白《春夜宴从弟桃花园序》）2．文学常识填空（9分）

（1）我国文学史向来以“风”“骚”并称，“风”“骚”分别指《 》《 》。（2）唐代诗人杜甫多涉笔社会动荡、政治黑暗、人民疾苦，被誉为“”。他的作品“三吏”包括《 》、《石壕吏》、《潼关吏》；“三别”包括《新婚别》、《垂老别》、《 》。

（3）欧阳修字永叔，号，北宋文坛领袖，运动的倡导者。

（4）苏轼字子瞻，号，生于四川眉山。北宋大文学家、书画家，有多方面的创作才能，在词的方面开创了派的词风。3．解释下列句中加点的词语。（4分）

（1）又秋深潦缩，故得尽见 潦： ．（2）至丹以荆卿为计，始速祸焉 速： ．（3）吾少孤，及长，不省所怙 怙： ．（4）夫子喟然叹曰：“吾与点也！” 与： ．4．下列句中加点的词语用法相同的一组是（2分）（）

①项王军壁垓下 ②良庖岁更刀，割也 ③以事秦之心礼天下奇才 ．．．④能守其土，义不赂秦 ⑤日削月割，以趋于亡 ⑥函梁君臣之首 ．．．A．①②③B．①④⑥ C．②③⑥D．②③⑤

5．下列句式不同于其他三句的一项是（2分）（）

A．若稍饰以楼观亭榭 B．是以十九年而刀刃若新发于硎 C．洎牧以谗诛 D．赵尝五战于秦

二、课内文言语段阅读（11分）阅读下面的文字，完成6—9题。

庖丁释刀对曰：“臣之所好者道也，进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非全牛者。三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然；技经肯綮之未尝，而况大軱乎！良庖岁更刀，割也；族庖月更刀，折也。今臣之刀十九年矣，所解数千牛矣，而刀刃若新发于硎。彼节者有闲，而刀刃者无厚。以无厚入有闲，恢恢乎其于游刃必有余地矣，是以十九年而刀刃若新发于硎。虽然，每至于族，吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟，动刀甚微。謋然己解，如土委地。提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志，善刀而藏之。

（节选自《庄子〃养生主》）

6．对下列各句中加点虚词的意义和用法判断正确的一项是（2分）（）

①视为止，行为迟②提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志 ．．③合于《桑林》之舞④恢恢乎其于游刃必有余地矣 ．．A．①②相同，③④不同 B．①②相同，③④相同 C．①②不同，③④不同 D．①②不同，③④相同

7．下列各句中，加点词语的意义和用法与现代汉语相同的一项是（2分）（）

A．依乎天理 B．而刀刃者无厚 ．．．．C．虽然，每至于族 D．视为止，行为迟 ．．．．8．写出两个与本段文字有关的成语并加以解释。（4分）

9．庖丁解牛技艺的发展经历了哪几个阶段？请根据原文加以概括。（3分）

三、课内外诗歌赏析（27分）

（一）阅读下面这首词，完成后面的题目。（8分）

蜀 相杜甫

丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。

三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟！

10．“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”一句中的“自”和“空”能不能换成“尽”和“皆”，为什么？（4分）

11．简要分析“长使英雄泪满襟”中“长”的表达效果。（4分）

（二）阅读下面这首词，完成后面的题目。（7分）

一剪梅 李清照

红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上莲舟。云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。花自漂零水自流，一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。

12．“红藕香残玉簟秋”，除了表明秋天已至，还有什么深刻意蕴？（4分）

13．“此情无计可消除，才下眉头，却上心头”，表现了诗人怎样的思想感情？（3分）

（三）阅读下面这首词，完成后面的题目。（6分）

关 河 令 周邦彦

秋阴时晴渐向暝，变一庭凄冷。伫听寒声，云深无雁影。更深人去寂静，但照壁，孤灯相映。酒已都醒，如何消夜永。

14．词的上阕描绘出一幅怎样的景象？（3分）15．这首词以什么为线索？作者在词中表达了怎样的思想感情？（3分）

（四）阅读下面这首诗，完成后面的题目。（6分）

月下独酌李白

花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。月既不解饮，影徒随我身。暂伴月将影，行乐须及春。我歌月徘徊，我舞影凌乱。醒时同交欢，醉后各分散。永结无情游，相期邈云汉。

16．诗中“月”的形象有什么特点？（2分）

17．这首诗歌表达了诗人怎样的思想感情？（4分）

四、课内外文言语段阅读（23分）

（一）阅读下面的文字，完成18—19题。（8分）

其乡曰丰乐乡，在长安西。驼业种树，凡长安豪富人为观游及卖果者，皆争迎取养，视驼所种树，或移徙，无不活，且硕茂、早实以蕃。他植者虽窥伺效慕，莫能如也。

有问之，对曰：“橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天以致其性焉尔。凡植木之性：其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。既然已，勿动勿虑，去不复顾。其莳也若子，其臵也若弃，则其天者全而其性得矣。故吾不害其长而已，非有能硕茂之也；不抑耗其实而已，非有能早而蕃之也。他植者则不然。根拳而土易，其培之也，若不过焉则不及。苟有能反是者，则又爱之太殷，忧之太勤，旦视而暮抚，已去而复顾。甚者爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密，而木之性日以离矣。虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之：故不我若也。吾又何能为哉！”

（节选自柳宗元《种树郭橐驼传》）

18．郭橐驼总结的种树方法是什么？他认为种完后应该采取什么态度？（4分）方法： 态度：

19．用现代汉语翻译文中画先的句子。（4分）

（1）他植者虽窥伺效慕，莫能如也。译文：

（2）则其天者全而其性得矣。译文：

（二）阅读下面的文字，完成20—23题。（15分）

晋王还晋阳。王连岁出征，凡军府政事一委监军使张承业，承业劝课农桑，畜积金谷，收市兵马，征租行法不宽贵戚，由是军城肃清，馈饷不乏。王或时须钱蒱博及给赐伶人，而承业靳之，钱不可得。王乃臵酒钱库，令其子继岌为承业舞，承业以宝带及币马赠之。王指钱积呼继岌小名谓承业曰：“和哥乏钱，七哥宜以钱一积与之，带马未为厚也。”承业曰：“郎君缠头皆出承业俸禄，此钱，大王所以养战士也，承业不敢以公物为私礼。”王不悦，凭酒以语侵之，承业怒曰：“仆老敕使耳！非为子孙计，惜此库钱，所以佐王成霸业也，不然，王自取用之，何问仆为！不过财尽民散，一无所成耳。”王怒，顾李绍荣索剑，承业起，挽王衣泣曰：“仆受先王顾托之命，誓为国家诛汴贼，若以惜库物死于王手，仆下见先王无愧矣。今日就王请死！”阎宝从旁解承业手令退，承业奋拳殴宝踣地，骂曰：“阎宝，硃温之党，受晋大恩，曾不尽忠为报，顾欲以谄媚自容邪！”曹太夫人闻之，遽令召王，王惶恐叩头，谢承业曰：“吾以酒失忤七哥，必且得罪于太夫人，七哥为吾痛饮以分其过。”王连饮四卮，承业竟不肯饮。王入宫，太夫人使人谢承业曰：“小儿忤特进，适已笞之矣。”明日，太夫人与王俱至承业第谢之。未几，承制授承业开府仪同三司、左卫上将军、燕国公。承业固辞不受，但称唐官以至终身。

（选自《资治通鉴〃后梁纪五》）

20．对下列句中加点的字的解释，错误的一项是（3分）（）

A．凡军府政事一委监军使张承业 委：屈从 ．A．承业劝课农桑，蓄积金谷曲 课：赋敛 ．B．而承业靳之，钱不可得 靳：吝惜 ．C．王不悦，凭酒以语侵之 凭：依仗 ．D．承业奋拳殴宝踣地 踣：向前倒地 ．21．分别比较下列两组句子中加点的字的意思，判断正确的一项是（3分）（）

①凡军府政事一委监军使张承业 ③王怒，顾李绍荣索剑 ．．②不过财尽民散，一无所成耳 ④仆受先王顾托之命 ．．A．两个“一”字不同，两个“顾”字相同 B．两个“一”字不同，两个“顾”字也不同 C．两个“一”字相同，两个“顾”字不同 D．两个“一”字相同，两个“顾”字也相同

22．下列对文章的叙述，正确的一项是（3分）（）

A．张承业劝课农桑，蓄积金谷，收市兵马，广征租税，以应军需．晋王索要也不给，认为惜此库钱，非为子孙计，所以佐王成霸业也。

B．张承业以为自己受先王顾托之命，誓为国家诛汴贼，若以惜库物死于王，则愧见先王于地下，有负先王托孤之重。

C．张承业为国聚财，未得奖赏，心中不平。所以晋王敬酒他不喝，授官也不要，但称唐官以终。

D．张承业先王顾托之命，所以逆晋王，殴阎宝，理直气壮。但因自己不过一老敕使耳，不免有悲愤之情。23．翻译文中画线的句子。（6分）(1)郎君缠头皆出承业俸禄，此钱，大王所以养战士也。译文：

(2)吾以酒失忤七哥，必且得罪于太夫人，七哥为吾痛饮以分其过。译文：

五、作文（60分）

24．以下两题，任选一题作文。（60分）

（1）阅读下面文字，按要求作文。

“人生如春蚕，作茧自缠裹。一朝眉羽成，钻破亦在我”是诗人陆游的诗句。不论是作茧，还是破茧都会引起我们的联想或感悟。

请你根据自己读这几句诗的体会，写一篇文章。

要求：①自拟题目，自选角度。②除诗歌外，文体不限。③全文不少于800字。

（2）以“选择”为话题，写一篇不少于800字的文章。

要求：自主确定立意，自选文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。

厦门市2007～2008学年高二

《中国古代诗歌散文欣赏》试题参考答案

一、（29分）

1．⑴吞声踯躅不敢言 ⑵岩扉松径长寂寥 ⑶安能摧眉折腰事权贵 ⑷乾坤日月浮 ⑸石破天惊逗秋雨 ⑹画船听雨眠 ⑺故国不堪回首月明中⑻复道行空，不霁何虹 ⑼奉之弥繁，侵之愈急 ⑽序天伦之乐事

2．⑴诗经 离骚 ⑵诗圣 新安吏 无家别 ⑶醉翁（六一居士）诗文革新 ⑷东坡居士豪放

3．⑴潦：积水。⑵速：招致。⑶怙：依靠。⑷与：赞成。4．B（①壁：名词作动词，设营驻守；②岁：名词作状语，每年；③礼：名词作动词，礼待；④义：名词作动词，坚守道义；⑤日：名词作状语，一天一天地；⑥函名词作动词，用匣子装。）

5．C（A、B、D为介词结构后置，C不是。）二（11分）

6．A（为：介词，因为。于：介词，与、同；介词，对于）

7．B（刀刃：刀口。A．天理：文中：牛的生理上的天然结构；今：天然的道理。C．虽然：文中：即使这样；今：转折连词。D．行为：文中：行动、因为；今：受思想支配而表现在外面的活动。）

8．示例：游刃有余：现在使用比喻技术熟练高超，做事轻而易举。

目无全牛：现在指技艺达到极其纯熟的程度，达到得心应手的境界。踌躇满志：指对自己取得的成就洋洋得意的样子。

切中肯綮：肯綮，中肯。此语指能正好击中最重要的关键。

9．第1阶段：始臣之解牛之时，所见无非全牛者；第2阶段：三年之后，未尝见全牛也；第3阶段：方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。

三、（27分）

10．不能。用“尽”和“皆”写出的是春意盎然、赏心悦目的景色，显露的是欣喜愉悦的情感，不符合诗歌意境。（2分）“自”和“空”表现了诗人见满院萋萋碧草，闻叶间数声黄鹂，感叹昔人不再，倍感寂寞和悲凉的情感。（2分）11．一方面表现了诸葛亮的精神对后人影响深远；（2分）一方面表现了诗人怀古伤今，深沉的叹惋和感伤。（2分）

12．“红藕香残”，既表明荷花凋谢，又有青春易逝、红颜易老之意；（2分）“玉簟秋”，既表明竹席变凉，又有内心的孤独寂寞。（2分）

13．皱着的眉头方才舒展，而思绪又涌上心头，表现了相思之情的无法排遣。（3分）

14．阴雨连绵，偶尔放晴，却已薄暮的凄清的秋景。（3分）

15．以时间为线索，（1分）表达了词人羁旅孤栖的孤寂凄苦之情。（2分）16．善解人意、可喜可亲，仿佛成了诗人可以倾诉心声的知音。（2分）17．诗人与明月之间的亲密欢洽，更加反衬出诗人在人世间的孤独寂寞情怀，（2分）从侧面表现了诗人对现实社会的愤懑和厌恶，（1分）也表现了诗人遗世独立的高洁人格。（1分）

三、（23分）

18．方法：凡植木之性：其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。其莳也若子。

态度：勿动勿虑，去不复顾。其置也若弃。

19．（1）其他种树的人虽然偷偷地察看仿效，都不能赶上他。

（2）那么树木的生长规律就可以不受破坏，而能按照它的本性自然生长了。

20．A（委：委托、交付。）B（课：督促。）——学生选择其中任何一项均可。

21．C（“一”是“都、一概”的意思，“顾”一为“回头看”，一为“顾命[帝王临终遗命]相托”之意。）

22．A（B、张承业认为“若以惜库物死于王手”，“下见先王无愧矣”；C、张承业并非“未得奖赏”而“心中不平”；D、张承业未因自己不过一老敕使而有怨愤之情。）

23．(1)赠给令郎的礼物都出自我的俸禄，这个钱是大王用来供养战士的。

（缠头：赠物；所以：用来……的。）

(2)我因为酒后失言抵触了七哥，必将得罪太夫人而受到罚处，七哥为我痛饮几杯来分担的我的过错吧。

（“得罪”后要补充“受罚”意；分：分担。）参考译文：

晋王回到晋阳。由于连的出征，凡军府政事一律委托监军使张承业办理，张承业积极督促农桑生产，储备钱粮，收买兵马，征收赋税，执法严格，从不宽容权贵亲戚，因此晋阳城内平静，军队粮饷不缺。晋王有时候需要钱去博戏或者赏赐给乐官、伶人，张承业吝惜不肯给他，晋王也拿不到钱。于是晋王在钱库里摆了一桌酒席，让他的儿子李继岌给张承业跳舞，张承业用饰有珍宝的带子和币马赠送给李继岌。晋王指着库里积存的钱物高声叫着李继岌的小名对张承业说：“和哥缺钱，七哥你应当用一堆积钱送给他，宝带、币马不算丰厚。”张承业说：“我送给少爷的彩礼，都是从我的俸禄里支出的，钱库里的钱，是大王用来养战士用的，我不敢用公物作为个人的私礼。”晋王听了很不高兴，借酒用话讽刺他，张承业生气地说：“我是皇上的老臣，并不是为我的子孙打算，我之所以珍惜这库里的钱，是为了帮助大王成就霸业，不然的话，大王可以自己随便取用，何必还问我呢？不过钱财用完，百姓也就会远离你，你的事业将一无所成。”晋王十分生气，回过头向李绍荣要剑，张承业站起来，拉住晋王的衣服，哭着说：“我受先王临终之命，发誓为国家诛灭汴梁朱氏，如果因为吝惜库存的钱物而死于大王手下，我在地下见到先王也就无愧了。今日请大王处死好了！”阎宝从旁拉开张承业的手，让他退下。张承业气愤地使劲用拳把阎宝打倒在地，并且骂他说：“阎宝，你是朱温的同党，降晋后晋国对你有大恩大德，你不尽忠报国，反而想用谄媚的手段来求得安身吗？”曹太夫人听说这件事后，急忙让人去召晋王，晋王惊慌地直叩头，向张承业道歉，说：“我因为喝多了酒而顶撞了七哥，这也必然得罪于太夫人，请七哥为了减轻我的过错而痛饮几杯。”于是晋王连饮四杯，而张承业却一杯也不肯喝。晋王入宫后，曹太夫人派人去向张承业道歉，并说：“小儿顶撞了特进，刚才已经责打了他。”第二天，曹太夫人和晋王一起来到张承业的府第向他道歉。不久，按照先帝的遗旨，授予张承业开府仪同三司、左卫上将军、燕国公。张承业一再推辞不接受，一直到死都只称唐官。

六、作文（略）

第三篇：五年级期末语文复习题

一、需要会认的词语

可汗

哈达

驰骋

酥油

犄角

缴纳

霹雳

埋怨

尽快

威吓 阴谋

山寨

捕捉

射中

收缴

盗匪 娇嫩

海豚

尽快

住宅

轧籽

歧视

着装

积蓄

巾帼

给予

卓著

任凭

淙淙 弓缴

矫健 飞禽

哈达

奏出

狰狞

瞻仰

痴望

祠堂

污渍

挨着

疮痍

昼夜

污渍

恐吓

屏风

清澈

牛犊 的确

逊色 等待

垂蔓 呵护

鱼鳍

死难

雌雄

跟踪

洞穴

演奏

漂泊 塑像

憔悴

着凉

瞩目

优裕

角色

逊色

袜子

显赫

主角

衣着

祠堂

撮起

褪色

解闷

折断

包袱

山脊

犄角

缴纳 暖和

玩耍

畜牧

轧籽 雏儿

捕鱼

露出

两簇褴褛

衣着

给予

捋下

孝顺

逊色

地铺

绿蔓

伶俐

缴纳

蒿枝

折磨

轧钢

剥皮

衣着

立即

血迹

祈求 幅度

卓越

瞩目

颁奖

募集

后盾

猖狂

踊跃

积蓄

申报

逊色

昼夜

豁口

忠孝

巾帼

为何

寒暄

更夫

扑棱

清澈

包袱 魔煞

铿锵 矫健 淫威

咒骂

磨蹭 画框 等待 海豚 撮起 静谧 住宅

祠堂

患者

猖狂 翱翔

霹雳

咬噬

妥当

足蹬

马靴

禀告 彝家

蒿枝

披毡

犄角

篝火

蝗虫

宰鸡

歌喉

崎岖

欠债

擂台

花轿

遭殃

垂蔓 葱茏 嚓嚓

嗒嗒

细腻

眼睑

眸子

咂咂嘴 胸鳍

鲨鱼

狰狞

亲昵 啧啧 滇池 游侠

寒暄

洞穴

勤勉

轧籽

槌击

衣着

歧视

优裕

污渍

瞩目

募集

名角

踊跃

积蓄

简陋 弘扬

癌症

饥馑

匕首

山寨

噬咬

威吓

锥子

瞅人

待会

信赖

褪色

瞻仰

蜥蜴

花卉 伦敦

后盾

申报

签字

逊色

拜访

昼夜

鞋袜

凯旋 栋梁

可谓

忠孝

巾帼

貂裘 闷头不语

解囊相助

赫赫战功

一卷干草

乌泥泾

童养媳

贫民窟

三克镭

端庄娴雅 满目疮痍

辗转反侧

一丝不苟

掖被子

红鸠鸟

熙熙攘攘

瞅一眼

强盗横行

魔煞出没

千里之堤，溃于蚁穴

酥油汁

沼泽地 枝折花落

屏息凝视

生吞活剥

绷着脸

贼眉鼠眼

搞特殊

一丝不苟

一筹莫展

激情四溢

剁成肉酱

冥思苦想

下枧河

飞禽走兽

抑扬顿挫

如坐针毡咕噜咕噜

枝折花落

捋袖挥拳

妈妈看着闷声不语的姐姐，埋怨道：“每天就知道闷在书房里，看守电脑别飞了，你就不会去人才市场上看看更换一份工作，以求更高的工资。

会写词语

干燥

啼叫

领袖

驰骋

焦急

俊俏

骏马

英俊 俊杰

狡猾

皎洁

校友

呼唤

玩耍

柜顶

瞅见

舒适

熟悉

蒙盖

深幽

尖细

啄着

串生

绒毛

海豚

鲨鱼

雌雄

救援

罕见

会写成语

出人头地

扬眉吐气

绞刑

开辟 茂盛 掀开 享受 狰狞 伴侣

画龙点睛

一目了然

铁石心肠

唇齿相依 口干舌燥

富丽堂皇

足智多谋 神采飞扬

震耳欲聋

如泣如诉 神采奕奕

喜气洋洋

不约而同 兴高采烈

人声鼎沸

艰苦奋斗 夜幕降临

狼狈不堪

如坐针毡

幸灾乐祸

飞禽走兽

心急如焚

屏息凝视

一箭双雕

兔死狐悲

隐约闪动

无边无垠

喜出望外

袖手旁观

满山遍野

蜂拥而上

丧魂落魄

崎岖不平

土豪劣绅

恼羞成怒

变化多端

飞蛾投火

鬼哭狼嚎

蹦来蹦去

见义勇为

不可思议

意味深长

嫉恶如仇 扬眉吐气 气急败坏 仗义执言 坐卧不宁 枝折花落 独占鳌头 龙飞凤舞 和谐共处习以为常 筋疲力尽 心地善良 不动声色

几大类型题：

一、课文内容填空

1、《神鸟》这篇课文是（）民间故事。讲的是从前有一只（）的神鸟，依尔特格尔可汗（）次捉到神鸟，神鸟用（）方法逃脱了。三个小故事分别是（），刻画了三个（）的形象，同时也告诉人们（）。

2、《神鸟》中的依尔特格尔可汗是个（）的人。

3、觉如成了领地众生的领袖是因为他（）。

4、冬不拉是一个（）的人。

5、你见了，（）责打它。它是那样（），（）！

6、她（）给熟睡的伤病员掖掖被子，（）为呻吟的伤病员换换药。

7、南丁格尔（）帮助伤病员解除肉体上的痛苦，（）给予他们精神上的安慰。

8、第三单元的课文学习中，我们认识了五位古今中外著名的女性：（）（）（）（）和()，其中（）的精神和事迹给我留下了最为深刻的印象。

9、老舍是我国著名（）。原名（），字舍予，满族人。代表作有（）（）等。

10、老舍先生笔下的猫既（）又（），既（）又（）。

11、珍珠鸟的样子可爱极了：（），（），只是后背还没有生出珍珠似的圆圆的白点儿；（），（）。

12、海豚被称为（）。

13、我们学过巾帼英杰，有勇于革新的、无私奉献的（）；（）的南丁格尔；为抗美援朝捐献飞机的（）；大公无私的科学家（）；（）的花木兰。

二、照样子。

宛：婉（婉转）碗（饭碗）付：（）宣：（）

三、造句。

1、昂首挺胸

2、神采飞扬

3、虽然…但…

4、不仅…而且…

5、既…又…，既…又…

6、不论…都…

四、根据意思填词语。

1、耳朵都快震聋了，形容声音很大。

2、智谋很多，形容善于料事和用计。

3、宏伟美丽，陈设豪华。也形容场面华丽而盛大。

4、形容人精神抖擞，神情昂扬。

5、恨坏人坏事像恨仇敌一样。

6、为了正义说公道话。

7、由于恼恨和羞愧而发怒。

8、别人遭到灾祸时心里非常高兴。

9、上气不接下气，狼狈不堪，形容十分慌张或恼怒。

10、像坐在扎着针的毡子上。形容心神不安。

11、形容非常恐惧的样子。

12、被压抑的心情得到舒展而快活如意。

13、形容因急躁、害羞等脸上发红的样子。

14、跟一般情况很不相同，使人觉得诧异；稀奇罕见的。

15、认真负责的做好本职工作。

16、有意识的暂时抑制呼吸，聚精会神的看。

17、在这一带最富有（的人）了。

18、坚持己见，不肯改变。

19、腰里捆着万贯钱财。

五、辨字组词（厉 励）（寨 赛）（娇 矫）（嫉 疾）（伶 冷）（婉 碗）（披 坡）（赐 踢）（笼 茏）（俞 愉）（瞅 揪）（难 雏）（涡 祸）（仰 抑）（瞻 瞩）（蓬 篷）（幕 募）（搞 稿）（猖 倡）（涌 踊）六、一字多义

1、“捅”的字义：①用棍、棒、刀、枪等戳刺②碰，触动③揭露 ⑴他把这件事捅出去了。⑵纸真薄，一捅就破。

⑶我用胳膊肘捅了他一下。

七、改成反问句

1、没有人不佩服神鸟的机智。

2、这种照料行为是海豚及所有鲸类的本能。

3、海豚是人类的好朋友。

4、可爱的珍珠鸟是我的好朋友。

5、写好连续观察日记能提高我们的习作水平。

6、我们花将军英俊威武，不可能是女子。

7、居里夫人是一位伟大的科学家。

8、信赖，往往能创造出美好的境界。

9、海豚救人的行为令人称颂。

10、居里夫人这样的大公无私的梦想者受到人们的崇敬。

11、失去了儿子的国王悲痛万分。

12、那悦耳的歌声，唱出了人们对幸福生活的赞美。

13、黄道婆无法忍受这种牛马不如的生活。

14、祖**亲多年来受人欺侮，我们这些在海外的儿女也没有地位。

八、缩句

1、它还会丰富多腔的叫唤。

2、小红脚刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。

3、细小的草茎变成了粗大的树木。

4、每到一处，剧社都受到当地政府和群众的热烈欢迎和支持。

5、常香玉捐献飞机的义举极大地震撼了中华儿女。

6、端庄娴雅的居里夫人与异常简陋的实验室给作者留下了深刻的印象。

7、神鸟站在一棵枝叶繁茂的万年古松上婉转地啼叫。

8、觉如用法力消灭了危害牲畜的地鼠恶魔。

9、山寨里家家户户的门都不约而同地打开了。

10、管家在众人的嘲笑和咒骂声中急忙溜走。

11、那一团愈发繁茂的绿蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。

12、南丁格尔在护理方面的卓越成就，引起了全世界的瞩目。

13、常香玉捐献飞机的义举极大地震撼了中华儿女。

九、修改病句

1、我们必须认真改正并仔细检查作业中的错误。

2、每到深夜，南丁格尔常常提着一盏小小的油灯，在营区里一间病房一间病房地看望伤病员。

3、今年五月，王晓红的妈妈被评为“南丁格尔奖”，她为自己的妈妈自豪。

4、今天天气很好，举行了运动会。

5、我爱打篮球和足球。

6、同学们一起唱着校园歌声。

7、小红从小养成了认真思考。

8、随着社会的发展，人们的生活水平增加了。

9、为了进一步提高工作效率，黄道婆创造并潜心研究出更先进的纺织工具。

10、这位老爷爷总爱讲述过去的往事。

十、变为陈述句。

1、只要在专利书上签个字，所有的困难不是都解决了吗？

2、是啊，谁愿意和失败者在一起呢？

3、可汗埋怨自己说：“唉！我怎么忘了不准叹气呢！”

4、觉如善良、勇敢，怎能不受到部落里人们的爱戴？

5、小花猫这样生气勃勃，活泼可爱，我怎会不喜欢它呢？

6、谁说人与动物不能和谐相处呢？

7、说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么一天一夜不回家呢？

8、我们怎能忘记为人民抛头颅洒热血的革命前辈？

9、老人离去了，海鸥怎能不伤感呢？

10、接连发生的交通事故怎能不引起有关部门的重视呢？

11、王子牺牲了，国王怎不悲痛万分呢？

十一、改为转述句

1、居里夫人说：“有，一克镭，以便我的研究。可十八年后的今天我买不起，它的价格太贵了。”

2、嘉察说：“现在没有雪的地方是玉隆，那里的主人是我的弟弟。”

十二、被字句

1、他把一行六人让进家中。

2、莫怀仁把刘三姐当做眼中钉、肉中刺。

3、阳光把吊兰的一片片小叶照得如同碧玉。

4、美国总统将公众捐献的一克镭赠予居里夫人。

十三、把字句

1、海豚，被人们称为见义勇为的海上救生员。

2、南丁格尔回国后，被人民誉为英雄。

3、各地观众被香玉剧社的爱国热情所感动。

十四、关联词填空

1、将来（）你们在什么地方，我（）会保护你。

2、（）领地被积雪覆盖，（）嘉察向弟弟觉如借玉隆之宝地。

3、领地的好汉们不知道这地方的主人是谁，（）未经许可，（）随意迁来，可能会引起战争。

4、格萨尔王（）是藏族的首领，（）他待人和蔼，为人善良。

5、冬不拉（）机智（）勇敢。

6、（）瞎熊太凶残狡猾了，（）国王不愿让儿子去冒险。

7、儿子（）牺牲了，（）儿子的英勇。人民对儿子的怀念，让他感到了莫大的安慰。

8、蝗虫噬咬着庄稼。蝗虫噬咬着人们的心。

9、刘三姐（）聪明伶俐、美丽动人，（）有一副美妙的歌喉。

10、（）财主莫怀仁把刘三姐当做眼中钉、肉中刺，（）他想除去刘三姐。

11、（）莫怀仁找来三个秀才，带着满船的歌书和刘三姐对歌，（）最后灰溜溜的败下阵去。

12、（）我军的武器装备远远落后于美军，（）敌人才会这么猖狂。

13、（）香玉剧社开始演出了，（）捐献一架飞机谈何容易。

14、常香玉（）提前筹够了买飞机的钱，（）全国人民的支持。

15、他们（）不忘记大众的福利，（）能保障自己的利益。

16、（）是靠镭的提纯技术而腰缠万贯的富翁，（）不一定会解囊相助慷慨地给居里夫人捐赠一克镭。

十五、选词填空

请求 请示 请教

1、他虚心好学，经常向别人（）。

2、我带上几个人去（）觉如让我们迁到玉隆。

商量 商议 商讨

1、六人返回领地，召集部落的首领们（）移居玉隆。

2、你过来一下，我有事和你商量。

3、这次会议（）了如何增强学生体质的问题。

感动 感谢 感激

1、商人们为了（）觉如，一定要将财物分一半给他。

2、他出自肺腑的这番话，深深地（）了领地众生。

3、他接过大家捐献的钱，（）得热泪盈眶。

十六、补充成语，并选词填空。无（）无（）（）息（）视 生 气（）（）神（）十（）见（）勇（）不可（）（）有（）有（）抑（）顿（）（）以（）常

1、徐先生在车站与人贩子斗智斗勇救回了九岁的小刚，他这种（）的行为令世人称颂。

2、李阿姨正在（）地给小朋友讲故事，她们都听得津津有味。

3、她那（）的朗读声把我们引入了一个童话般迷人的世界。

第四篇：6.18语文期末复习题

期末复习题示例

1、形近字，同音字，我能分辨它。

聚（）梭（）宿（）博（）缓（）骤（）俊（）缩（）搏（）暖（）疼（）既（）藤（）洛（）幕（）痛（）即（）腾（）络（）

慕（）导（）继（）旅（）

载（）狠（）异（）

断（）旋（）截（）狼（）

2、我的选择不会错。

（1）他用石块把羊圈(juàn quān)又围了一圈(juàn quān)。

（2）阳光透过门缝个（féng fèng）照了进来。

（3）串糖葫芦的竹签，是我一根根削（xiāo xuē）好的。

（4）在超级市场买东西又方便（biàn pián），又便宜（biàn pián）。

（5）说明书上记载（zàizǎi）着这辆卡车的载(zài zǎi)重量是五吨。

3、我来照样子，对对子。

例1：清对（浊）

动对（）功对（）廉对（）偏对（）劣对（）懒对（）善对（）得对（）吞对（）进对（）始对（）呼对（）憎对（）略对（）攻对（）是对（）

例2 ：赞扬对（赞赏）

立即对（）喜爱对（）增添对（）仿佛对（）纠正对（）挑选对（）舒适对（）疲倦对（）

4、我能给带点的词换一个意思相近的词。

（1）即使是一根极细的电线，它也能灵巧地避开。（）

（2）人们从这幅画上得到了启示。（）

（3）为了弄清楚这个问题，一百多年前，科学家作了一次试验。（）

5、我会填上合适的词。

一（）羽毛一（）节目一（）嘴一（）水一（）清泉一（）金光一（）红日一（）帐单一（）绝招一（）公路光彩夺目的（）清澈见底的（）成千上万的（）

结结实实的（）竭尽全力地（）锲而不舍地（）聚精会神地（）七嘴八舌地（）美得（）气得（）乐得（）吓得（）时间过得（）节目表演得（）

句子

（一）复习目标

1、我能照样子改写句子。

例1：我们没有向对方屈服。

我们怎能向对方屈服呢?

（1）男子汉说话要算数。

（2）马跑得越快，离楚国就越远了。

例2：这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？这恰好表明有数不尽的骆驼。

（1）这不正好表明了我们的诚意吗？

（2）这小草不正代表着一种蓬勃向上的生命力吗？

2、这样的句子我会写。

例：背上的羽毛像浅绿色的外衣。

（1）枣树上挂满了红枣儿，风儿一吹，轻轻摆动，好像___________________。

（2）含羞草的叶子就像________________________，一碰它，它就合在一起了。

（3）一棵棵高大的白杨像___________________________，挺立在公路两旁。

（4）___________________________________________________。

3、我的选择不会错。

热闹：①景象繁荣活跃；②使场面活跃，精神愉快。

（1）春节快到了，我们准备组织文娱活动来热闹一下。（）

（2）广场上人山人海，十分热闹。（）

精神：①表现出来的活力；②活跃、有生气。

（1）他的精神旺盛，学习效率很高。（）

（2）这孩子大大的眼睛，怪精神的。（）

积累

（二）复习题示例

1、请把下面的词语补充完整。

（1）带有数字的成语

（）面（）方（）嘴（）舌成（）上（）（）发（）中（）依（）顺

（）变（）化

__________________

___________________

__________________

（2）带有反义词的成语

（）惊（）怪（）同（）异（）辕()辙（）口（）声瞻（）顾（）

（）俯（）仰

__________________

__________________

_________________

(3)带有重叠词的词语

零零（）（）郁郁（）（）郁郁（）（）（）（）不倦（）（）日上（）（）不断

________________

__________________

_____________________

2、读词语，写下你的发现。

（1）博览群书

废寝忘食

锲而不舍

脚踏实地

（2）聚精会神

专心致志

目不转睛

专心致志

（3）光彩夺目

群芳吐艳

姹紫嫣红

莺歌燕舞

（4）崇山峻岭

悬崖峭壁

层峦叠嶂

苍翠欲滴

我发现：第一组词语可以用在____________________

第二组词语可以用在__________________

第三组词语可以用在__________________

第四组词语可以用在__________________

3、读读背背大练兵。（把积累的名句补充完整，再按要求写一写。）

（1）与夏天有关的古诗名句

万壑树参天，_______________________。（王维）

________________________，阴阴夏木啭黄鹂。（王维）

________________________，竹溪村路板桥斜。（王建）

池上碧苔___________，叶底黄鹂______________。（晏殊）

（2）和思想有关的谚语

绳在细处断，_________________。

亲自下河__________，亲口尝梨___________。

_______________________，要看水底万丈深。

____________长不出苍松，鸟笼里________________。

日日行，_______________；常常做，_________________。

（3）和气象有关的农谚

日落胭脂红，_________________。

夜里星光明，__________________。

今朝_______________。明天____________________。

有雨山戴帽，______________。

久晴大雾________，久雨大雾__________。

我还积累了一些农谚，把它写下来：

_________________________________________。

（4）与友谊有关的名句

_________________，天涯若比邻。

_________________，天涯共此时。

久旱逢甘雨，________________。

岁寒知___________,患难见_________________。

千里送鹅毛，__________________________。

我还知道一些与友谊有关的名句，把它写下来：

(5)歇后语

八仙过海——

孙悟空大闹天宫——

包公断案——

姜太公钓鱼——

张飞穿针——

韩信点兵——

我还能背许多歇后语，我要把它写下来：

（6）与时间有关的格言

花有重开日，________________________

黑发不知勤学早，___________________

少壮不努力，__________________________

_____________________，万事成蹉跎。

关于时间的格言，我还收集了许多：

4、本学期，你一定积累了许多古诗，选择一首默写下来。

第五部分

阅读

（二）复习题示例

文段一

小水珠和大浪

从山崖上滴下来的小珠，正好滴在一块坚硬的石头上。它决心把石头滴穿。这件事让河中的大浪知道了，大浪便哈哈大笑，对小水珠说：“嘿，凭你那点力气，能把石头滴穿？真是笑话！”小水珠说：“不信，我俩比比看，你把河边的石头打个洞，我滴穿这块石头。九百九十九天以后，看看是怎样的结果？”“容易，容易！”大浪哈哈大笑，觉得小水珠小得可怜，九百九十九天肯定不会滴穿石头，而自己的力气大着哩，别说能把石头打个洞，就是把石头摧毁也容易！大浪立即答应和小水珠赛一赛。

从此以后，小水珠对准石头的一个点，滴呀滴呀，不管刮风下雨，也不管白天黑夜，坚持不懈，辛勤地工作着。而大浪却不同，高兴时“哗——”地冲一下，不高兴时就懒洋洋……九百九十九天过去，小水珠便来找大浪：“你快来看吧，我已经把这块石头滴穿了，银色的小圆洞还透着光呢！”

大浪听了，着急了，赶快使出全身的力气，“哗——哗——哗——”连续几声，可是河边的石头仍然一动不动。

1、用“——”在文中画出描写人物内心活动的句子。

2、读了《小水珠和大浪》这篇短文后，你明白了什么道理？

文段二

时光老人和流浪汉

一个流浪汉呜呜地哭着。时光老人问：“你是谁？为什么哭？”流浪汉说：“我少年时代玩玻璃球，青年时代玩纸牌，中年时代打麻将，家产都败光啦！如今我一无所有，我真后悔呀！”

时光老师看他哭得可怜，试探地问：“假如你能返老还童……”

“返老还童？”流浪喊抬头将老人打量一番，“扑通”一声跪下，苦苦哀求，“假如再给我一个青春，我一定从头学起，做一个勤奋好学的人！”“好吧！”时光老人说完便消失了。

惊呆了的流浪汉低头一看，自己已变成一个十来岁的少年，肩上还背着书包呢。

他想起自己刚才说的话，便向熟悉的一所小学走去。路上，看到几个孩子正在玩玻璃球，他不觉手痒了，也挤进去玩了起来。他仍然按老样子生活，玩纸牌，打麻将……到了老年，他又懊悔地哭了起来。正巧又碰到时光老人。他“扑通”一声跪下，哀求时光老人再给他一个青春。“我做了一件蠢事！”时光老人冷笑着：“给你再多的青春，你也不会得到真正的生命。”

1、根据短文内容填空。

（1）时光老人让流浪汉______________________，是因为流浪汉表示：“假如______________________________，我一定______________________________________。”时光老人说自己做了一件蠢事是因为________________________________________。

（2）时光老人说的“真正的生命”是指___________________________。

2、你能用学过的一句名言来劝告这个人吗？

_____________________________________________________

文段三

转眼间34年过去了，当年那个(咀

沮)丧的孩子已是(纽

钮)约一位著名的建筑设计师子。我再没有钓到过像34年前那个夜晚钓到的大鱼。但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。当我一次次地面临道德(诀

抉)择的时候，我就会想起父亲曾经告(诫

戒)我的话：道德只是个简单的是与非的问题，但是实践起来很难。要是人们从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。

34年前的那个月光如水的夜晚，在我的脑海中留下了永久的回忆和终生的启示。l、划去文中括号内不正确的汉字。

2、“丧”字是（）结构，音序是（）。

3、你最喜欢文中的哪句话? 请用“~~~~~~~~~~~”划出来。

4、读了短文，我得到的启示是：____________________________________

第五篇：语文外国小说欣赏作业本答案

第一单元 叙述

1．(1)美 “迷惘的一代” 老人与海 诺贝尔文学(2)荚 女权 意识流 潜意识

2．在小说中，“墙上的斑点”是一个象征性意象，代表着现实世界，在结构上它是作者进人心理世界的一

个跳板或者支点，也就是说，作品巾的人物是从墙上的那个斑点出发而产生出许多联想的，每一段落的

联想都是以这个“斑点”作为支点而生发开去的。从支点出发，弹出思绪，再返回支点，再弹出思

绪……如此循环往复，表现出了人物散漫无序的意识活动。这种以“斑点”为中心的纷繁的意识活动形

成了一种立体的辐射结构，正如有的学者所说，好似一朵由若干片花办围绕着花蕊的盛开的鲜花。

3．短篇小说不可能像长篇小说一样对社会历史作壮观的描写，它只能选取一个小角度、小片段，以小见大

地折射出有意义的主题来：本小说正是通过关注战争中的小人物和弱者来彰显主题的，在文章中，通过

“我”与老人的对话宋反复突出老人对猫、山羊和鸽子命运的担心；将老人的内心之痛刻画入微。尽管没

有—句带有情绪化的语言，却令我们感受到人物对战争的谴责和对和平的热爱? 4．老人提到故乡便暂时忘记丁眼前艰难凶险的处境并微笑了起来的这个细节，告诉我们他是多么爱他生活 的家园；待在那儿照顾动物直到最后才离开的这个细节，又说明他对它们是多么不舍：离开自己的深爱之

物，让它们被炮火摧残，这种被迫和无奈何其苦涩和悲哀。老人没有呼天抢地、怨天尤人，然而愈是平

静，愈是微笑，就愈是令人心酸。

5．老人对动物如数家珍，我们不但了解了老人平日的生活状况、这几只动物在老人心目中所占据的地位，还了解到老人离家时的无奈和被迫。“我”“注视着浮桥的另一头，那儿最后几辆大车正匆忙地驶下河

边的斜坡”，暗示了“我”对老人命运的担心。

6．老人为什么不再是对“我”讲了?或许是他不再期待别人分担他的忧虑，或许是他想以中断谈话的方式来

谢绝年轻人的好意，或许是他疲惫得连话都懒得再说了，也或许是他决定听天由命不再逃亡了。老人说

“那时我在照看动物”，这个信息我们早已在前面听他告诉过我们了，他却依然喃喃自语地重复着，最后

说“我只是在照看动物”，这一句只比前一句多一个“只是”，却意味深长。这里面交织着一种“怨”与

“冤”的情感：“我招惹谁了?我们招惹谁了?为什么要毁了这一切?”在这言简意深的活语中暗含着对战争 无声的控诉，使小说充满了力量。7．(1)古冢或营地；(2)旧钉子的钉头。

8．应该说是合理的。因为“在某种光线下面”，人会产生某种朦胧的感觉且作者用了“不敢肯定”、“似乎”这些词语。

9．表达了对美好、可爱的世界的追求与热爱-包含着无法摆脱现实的无奈。

10．用内心独白和自由联想来挖掘人物的内心世界：这表现了人的意识流动不受时空限制，有很大的跳跃

性。

11．一个女人在冬日的午后发现墙上有个斑点，对它展开种种猜测、联想，最后发现它是一只蜗牛。

12．(1)为了确定是在哪一天第一次看到这个斑点；(2)看到斑点好像是一只钉子留下的痕迹；(3)看到斑点太大太圆，不像钉子；(4)斑点很可能是一个暗黑色的圆形物体或一片夏天残留下来的玫瑰

花办；(5)看到斑点像是凸出在墙上的，不完全是圆形；(6)仔细看斑点时，就觉得好似在大海中抓住了

一块木板；(7)最后发现，墙上的斑点原来是一只蜗牛。

13．示例：“我”是社会生活的一部分，关注“我”也就是关注社会生活的一部分，而且可能是更真实的生

活。也许是精神世界太丰富、敏感的缘故，伍尔荚漠视甚至否定生活的客观性和现实性，强调“内心真 实”，认为对于作家永说，就应该深入到人物的意识深层：(可以有不同观点)14．小说开篇以白描手法为我们勾勒出一幅战争来临前紧张忙乱的场景，烘托出了一个朴实、憨厚、善良的

老人形象，表现出一个简简单单、既不懂政治又不懂战争的饲养员，一个最普通的人在战争中的心态，这

与“我”和其他人面对战争的那种恐慌形成鲜明的对比。环境的细致描写，如尘土、浮桥等，渲染了战争 的气氛，凸现出老人茫然不知却快乐的孤独，使得形象更加典型化。

15．提示：关键是应将场景的描写与家长等待子女的心理和情感变化联系起来。

第二单元 场 景

1．(1)浪漫主义 悲惨世界 巴黎圣母院(2)九三年

(3)示例：叶甫盖尼．奥涅金 死魂灵 猎人手记 罪与罚 变色龙 蒲宁 青年近卫军 一个人的遭遇

2．示例：《巴黎圣母院》中巴黎市民在伽西莫多受刑时表现出尖刻、残忍、缺乏同情心的一面，在埃斯梅

拉达出现后，他们又被她的善举打动，爆发出欢呼声，体现了人性的复苏。《悲惨世界》中冉阿让被米里

哀主教感化后，也像主教一样以德报怨，终使沙威“人性”复活，最后精神崩溃而投河自杀。3．人与炮兽间残酷的争斗 性格 作者对往日生活的留恋和对贵族没落现实的不满 4．(1)×(luán wéi)(2)×(“二十四磅”指“炮弹”的重量)(3)√(4)×(“《悲惨世界》”错，应该是《巴黎圣母院》)(5)×(与原来所说的“环境描写”不完全相同)(6)√

5．提示：(1)军舰上的大炮原本是战斗的武器，是用来保护军舰的，现在却成了毁坏军舰的野兽；

(2)大炮之所以会挣脱铁链，恰是因为炮队队长不应有的疏忽，也正是他奋不顾身，才排除了险情；

(3)被人议论的其貌不扬的乡下老人，却是镇定机智的叛军首领；(4)炮队队长因排险而受勋，却又因失职

而遭枪毙。以上细节无不出人意料，让人在意外中感受小说戏剧性的魅力。6．镇定机敏，刚毅果断。

7．《炮兽》整个场景的设计，是为了引小说的主人公之一朗德纳克侯爵出场，把这个人物放在这样一个特

定的场景中，面对这一突发事件，考验他的意志和能力，从而把这个人物的性格很好地烘托出来。

8．(1)“这个疯狂的庞然大物有豹子的敏捷?大象的重量，老鼠的灵巧，斧子的坚硬，波浪的突然，闪电的

迅速，坟墓的痴聋。” 把炮兽写得既凶狠，又有灵性，显㈩在场之人的怯懦和无能。

(2)“四只车轮在死人身上碾过来碾过去，把他们切着，剁着，剐着，五具死尸切成二十段在炮舱里滚来

滚去。那些人头仿佛在叫喊，像小溪似的血随着船身的颠簸在船板上弯弯曲曲地流着。” 营造了一种 摄人心魄的意境和氛围，为后面人与炮兽的精彩战斗作了很好的铺垫和烘托。

9．排比，如“这个疯狂的庞然大物有豹子的敏捷，大象的重量，老鼠的灵巧，斧子的坚硬，波浪的突然，闪电的迅速，坟墓的痴聋”；拟人，如“把他们切着，剁着，剐着”；比喻，如“像小溪似的血随着船身 的颠簸在船板上弯弯曲曲地流着”。

10．(1)疯子 闪电 雷击(2)“疯子”表现了炮兽不受束缚、疯狂的特点，“闪电”表现了炮兽移动快

速、迅捷的特点，“雷击”表现了炮兽撞击猛烈、冲击力大、破坏力强的特点。

11．(1)“所有这些惯于在打仗时欢笑的水手们都哆嗦起来了，”水手们的反应：震惊、恐慌、无助。

(2)“船长布瓦斯贝特洛和大副利•维厄维勒虽然是两个勇士，也在楼梯顶上停了下来，一句话也不说，脸色发青，犹豫不决，向中甲板里面张望。”“船长很快就恢复了冷静。”船长和大副的反应：先是六神

无主、不知所措，继而镇定下来。

(3)“有一个人用胳膊肘儿推开他们，走了下去。”“走到中甲板里来的那个年老的乘客在楼梯底像一尊

石像一样站着。他用严峻的眼光望着这种破坏的情况。”年老的乘客的反应：神情自若、坚定。12．杂乱无章；紧紧挤在一起：形状寒伦；乱七八糟；石头建筑；泥灰早已剥落殆尽：石头也似乎正在风化

销蚀；参差不齐。杂乱、拥挤、残破、毫无自信，给人荒诞的印象。13．寂寞、小心谨慎、渴望被接纳 冷漠，有着对外乡人的不信任和误解

14．K一直试图接近城堡、进入城堡，但他所有的努力是徒劳的。“城堡”是一种象征，拥有的是精神上的

主宰的力量，这种无形的力量对于每个人都是不言而喻的。在这种力量面前，人要想自己不毁灭就只有服

从，K就是被这种力量所控制，不由自主地想进入其中。

15．在小说《城堡》中，我们看不到严格而精细的对社会生活的描摹，“城堡”这个场景是虚幻的，是特地

设定的，具有很强的隐喻性。“城堡”可以是世界上任何一个角落，不是明确的、能在现实中得到确证的

地点，是一定程度的现实的夸张与变形，但它又反映了这个世界荒谬的方面。16．略 17．略

第三单元 主 题

1．D(小说的主人公是一个西班牙少年)2．横向： 一 我们的圣父 二保尔柯察金 三奥赛罗 四 亚伯拉罕 五埃斯梅拉达 六巴尔扎克 七 马尔克斯 纵向：l我的大学 2圣地亚哥 3伍尔芙 4奥罕帕慕克 5保罗戈埃罗 6丹柯 7梅特林克 8巴金 9达西 3．有。丹柯愿意带领众人走出树林，当遇到困难时，众人却想加害于丹柯，在这种情况下，丹柯依然献出

自己的生命来换取众人的光明，这是以德报怨的行为。

4．运用拟人，鲜明地写出丹柯的心光亮的强大，表现出丹柯为追求理想大无畏的牺牲精神： 5．示例：勇敢忘我，大公无私，以德报怨，壮怀激烈等。

6．象征人们前进过程中遇到的所有困难，象征革命者达到成功所要经历的各种磨难。7．示例：翻译得好，丹柯就是红色的树枝，指引人们向前。(开放题，只要能自圆其说即可)8．向村人宣称地球是圆的，炼金将金币炼成焦煳状，幻想采到金子和认识世界的奇迹，认为外面的世界比

马孔多先进等。示例：霍•阿•布恩蒂亚只不过是受到别人影响，早一点认识先进的东西并愿意追求真理和

理想，但马孔多这个地方的人却把这些看成是不务正业、发了疯的行为，这说明霍．阿•布恩蒂亚立志革

新的坚定毅力和人们的目光短浅。

9．曾经是个干净、干练、勤劳、有事业心和公德心、有号召力的人，在人们心目中是个好人。10．略 11．略 12．略

第四单元 人 物

1．(1)俄国革命的镜子 复活(2)1913 飞鸟集 新月集 园丁集 吉檀迦利(以上任选三个)沉船／戈拉 2．(1)①⑧⑧⑨@(2)②④⑤⑥⑦⑩⑩

3．(1)×(应是“列夫．托尔斯泰”而不是“阿•托尔斯泰”)(2)√

(3)×(“不管什么小说都要塑造典型人物”的说法不妥当，有的现代小说就不塑造典型人物)(4)√

(5)×(应该是“中国古典小说更长于以人物肖像、行动、语言来表现人物，而西方小说则更擅长以人物心

理来刻画人物”)(6)×(不是“唯一”，而是“第一个”)(7)√

4，示例：如“生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美”、“群星不怕显得像萤火虫那样”等。5．(1)“穿”与“星章和勋绶”搭配不当，应改为“穿军服的、佩星章和勋绶的男人们”。

(2)“扎上彩带，戴上首饰，编成发辫”语序不当，应改为“编成发辫，扎上彩带，戴上首饰”。6．第一部分侧重刻画娜塔莎的言行，第二部分着重娜塔莎的心理描写，第三部分主要以语言和神态描写来

塑造人物。

7．帕勒达帕并不是真心关心素芭，他对她只是称呼亲昵一点而已。因为他对她被欺骗的“远嫁”漫不经

心，毫不同情，丝毫没有分别的惆怅。

8．作者运用了排比手法，从各个侧面写了索芭眼神的丰富，眼神的丰富流露出她内心情感的细腻丰富。作

者还用了美妙的比喻，将素芭的眼睛比喻成“落月”，极尽其温婉沉静；比喻成“闪电”，生动形象地写 出她的眼睛热烈的神采。

9．示例：(1)“娜塔莎对于失望和犴喜都有所准备的焦急的面色，忽然明朗起来，露出了快乐、感激、小孩

般的笑容：”(2)“然后她带着睡醒时所常有的那种坚决和温柔，抱着她的朋友，但是注意到索尼亚脸

上的迷惑神情，娜塔莎的脸上表现了慌张和怀疑。”(3)“„唉，你什么也不明白，你不要说蠢话．你

听，‟娜塔莎暂时恼怒地说。”(4)“娜塔莎带着幸福的惊惶的面色说；”

10．(1)“他写信……索尼亚……”：”写信”后面省略了“给我，表达爱意”之类的内容；“索尼亚”后

边的省略号表示语音的延长。(2)“爱情是什么样的……”：此处的省略号省略了娜塔莎对爱情具体感

受的表述．薯人回沬．(3)“我不明白。怎么你整年地爱着一个人，忽然……其实你只看见他二次：坏

塔莎．我不相信你。你在说笑话-三天之内忘掉一切，那样……”：“忽然”后面的潜台词是”说变就

变。太让人谁以接受”之类的意思，这里的省略号还有转换话题的作用；“那样”后面省略的是”才是正

常的、正确的”之类的内容。

11．娜塔莎第一眼就爱上了“他”，并且为他幸福且惊惶，可以为他抛弃订了婚的未婚夫，可见她的爱情是 热烈的，诗意的，也是盲目的。娜塔莎不隐瞒她的爱情，热切地想与她的朋友分享她的幸福，可见她爱的

狂热，也可见她性格中敢作敢为的坚决的一面。

12．使女们评论着安娜的衣着，年轻人凝视着安娜的脸，站长主动问候，孩子紧盯着她，太太们也注视着

她：旁人对安娜的关注衬托出安娜的不同凡俗——她高贵而美丽。

13．“天啊，我到哪里去呢”的心灵独语，让我们看到安娜的痛苦茫然：“她迈着迅速而轻盈的步伐”，“试着衡量”等描写，说明安娜并没意识到死亡的真正含义，正清醒地为死亡准备着；“到那里去”、“我要惩罚他”等自语，显现出安娜怀着强烈的以自己的死来报复“他”的心理，这是一种无法与现实和

自我抗争的愤恨与无奈：“一种仿佛她准备人浴时所体会到的心情袭上了她的心头”，安娜是以一种将获

得新生的感觉来面对即将来临的死亡的；但是当死亡真正来临的时候，安娜“吓得毛骨悚然”，“我在哪

里?我在做什么?为什么呀”是安娜临死前的怀疑和恐惧，但是一切都来不及了。

14．这里的“蜡烛”指的是生命之光。这句话是说：安娜在她简短的生命中，看过无数的苦难、虚伪、悲哀

和罪恶，安娜曾在这些泥淖中苦苫挣扎；在生命即将逝去的那一刹那，一切变得清晰起来，但是一切都已 消失。

15．暮色是苍茫的；街道是丑陋而缺乏管理的，堆满了废铜烂铁；池塘是没人照管、长满水藻的。这些环境

描写营造了破败、丑陋、脏乱的氛围，烘托了雅库布沮丧、痛苦、厌恶的心情，同时也暗示丁当时的社会

背景。

16．小男孩年纪虽小，但缺乏生气，表情凝固呆滞。他戴着一副与他头部不成比例的特大的眼镜，这副眼

镜，就如一副巨大的枷锁，禁锢着小男孩的身心、这个“平面人物”是一个象征，象征着一个群体，象征

着在当时背景下雅库布的同胞。

17．悲哀。雅库布要离开他的祖闰。他的祖国充满着禁锢甚至迫害，他的同胞愚蠢凶残。他以为他对他的祖

国只有痛苦和失望，但在他即将离开他憎恨的祖国寸，却经历了从未经历的悲哀，这种悲哀是痛，是恨。

更是无法割舍的爱。不管他走到哪里，他的祖国只能是一个；而他，是与他的同胞一样的祖国的人? 18．示例：(1)素芭那修长的睫毛之下，闪烁着一双乌黑水灵的大眼睛；天生能说会唱的巧嘴，一张开便是

充满磁性的甜美之声；她的双唇如钢琴的按键，无论来自于外界的撩拨还是萌发于心灵的波动，都会发出 悦耳动听的音符。(2)只要素芭唱着小曲进人牛栏，萨劳和班劳都会高兴地用“哞哞”的叫声欢迎她。

素芭往往在跟它们打过招呼之后，向它们诉说一些自己的心事，于是萨劳就会亲热地将自己的脖子贴近素

芭的脸庞，而班劳则一边深情地注视着她，一边用嘴舔舐她的身子，常引得素芭发出一连串快乐而清脆的

笑声。(3)素芭得知父母要将自己许配给一个远方的陌生男人，感到非常委屈和气愤，尽管有几许莫名 的恐惧和难以排遣的悲哀，但她还是强忍着，决不让一滴眼泪从美丽的大眼睛里流出来。她每天都紧紧缠

住父母，反复向他们诉说自己的想法和愿望，希望用亲情和真情打动父母，改变会让女儿伤心一辈子的主

意。素芭就这样不断地努力着…… 19．略

第五单元 情节 1．白桦派 川端康成

2．示例：伍尔芙《墙上的斑点》，乔伊斯《尤利西斯》。

3．课堂上清兵卫热衷的葫芦被当场没收，他连哭也没有哭一声。后来清兵卫的父亲忽然注意到柱子上的葫 芦，就拿起槌子来一个一个地砸碎；清兵卫只是脸色发青，不敢做声。

4．示例：普鲁斯特的《追忆似水年华》，福克纳的《喧嚣与骚动》，采用散点往复的形式，在记忆的碎片

中随意跳动。

5．示例：《清兵卫与葫芦》的高潮部分，作者安排了几次摇摆，如写清兵卫上修身课玩葫芦“给级任教员

看见”后，没有马上叙述其后果，而是宕开一笔，去写教员的爱好，使情节起伏跌宕，冲淡了悲剧的气

氛，而多了一些喜剧的意味? 6．清兵卫对自己爱好的热衷与父母、老师等人的不理解而产生的矛盾冲突，这是小说情节发展的内驱力。

7．(1)爱好武十道精神，(2)象征压抑个性、外强中干甚至带点滑稽的强权。

(3)借这一人物讽刺强权的蛮横滑稽、外强中干，衬托出清兵卫与葫芦的自然、美、和谐。8．清兵卫面对长辈的蛮横干涉、打击时表现小的克制、无助。逆来川贞受的“软弱”，更反衬出外力的蛮

横与粗暴，令人在同情主人公境遇的同时产生对威严的长辈所采取的教育方式的深沉思考和对强权的愤恨。

9．表现了清兵卫看到珍贵的葫芦激动万分，急切地想得到，唯恐失去的心理。10．原因不是她所说的看清兵卫是“小哥儿”，而是她不懂这只葫芦是珍贵的古董。11．这些交代看似闲笔，却使小说情节达到一个新的高潮，古董葫芦最终得到了专家(古董商)的认可，其实

也是对清兵卫的爱好的肯定，也是对他父亲和教员的无知与粗暴的最有力的反驳和讽刺，从而进一步深化 了主题。

12．表明清兵卫执著的精神又有了新的追求；象征了追求个性发展的曲折艰难；暗示了清兵卫的葫芦悲剧现

象具有典型性、普遍性，深化了主题，引人深思。

13．提示：可以多元解读，比如表达对追求个性自由发展的期望，对美和自然在恶俗的时代氛围中处境艰

难、倍感孤立的忧恩。

14，分为三个阶段：疑惑——愤恨——歉疚、崇敬+作用：使行文起伏跌宕，富于变化。15．(1)“他都没拍过一下手。”(2)“他的双瞳像电光一样在闪亮。”(3)“他失神似的举起迄今一直

垂着的那只手，可是刚举到胸前又垂落在膝盖上，”

16．提示：文中的对照主要表现在三方面：(1)“我”对残疾工人前后态度的对照；(2)残疾工人的不吭声、不鼓掌和与会者群情激愤的对照；(3)与会者群情激愤与警察“只能白白眼、拨弄拨弄佩剑”的对照。通

过对照，借无手掌的人在“我”心灵上引起的震动去感染读者。

17．示例：如《桥边的老人》，没有什么戏剧性，也可以说没有什么故事发生，但是仍然有一系列的情节。

因为“我”来侦察，看到老人；因为“法西斯正在向埃布罗挺进”，所以老人被迫离开家园：这些都是情 节。18．略 19．略

第六单元 结 构

1．古巴 怀念故乡意大利 寒冬夜行人 看不见的城市 2．示例：伯尔，博尔赫斯。

3．《安娜．卡列尼娜》——《清兵卫与葫芦》 《半张纸》——《桥边的老人》 《墙上的斑点》——《追忆似水年华》 4.⑪√ ⑫× ⑬× ⑭√

5．“小鸡栖息在树上，豚鼠从树洞向外仲头探脑。简直像诺亚方舟一样。”“林子里到处是牛叫、羊叫、鸡啼。每走一步都可以发现新的动物：一只鹦鹉站在冬青树上，三条红鱼在泉水中游动。”作用：就整体

结构而言，整个小说基本上处于紧张的状态当小•，作者不时宕开—笔，将山林中宁静安详的自然环境呈

现在读者面前，令人紧绷的神经暂时获得松弛，同时让人感受到和平环境的可贵。小说的情节也因此不断

延宕，结构张弛有致。

6．朱阿是个淳朴善良的山民形象。出于对自己“唯一的财产”“花大姐”的珍爱，他冒险从山上回到村子

里；为伺机救出“花大姐”，他取了猎枪，紧紧尾随着那个德国鬼子；同样的原因，使他不敢贸然开枪射 击。可是，当他的奶牛已然脱离危险得到自由之后，他却并不放弃要射杀德国鬼子的念头，这只能解释为

他肘其他老乡财产的关心与朴素的民族意识了。而几次欲射又止的迟疑，很大程度上是源于“他的心肠太

软了”，他唯恐伤及老乡的牲畜。他的犹豫不决，造成了小说情节的不断“摇摆”、“延迟”，使得情节

始终处于扣人心弦的紧张状态中，义在张弛交替中不断向前推进。7．(1)直接描写。(2)比喻(借喻)手法。(3)夸张手法。(4)比喻手法。

8．比喻牲畜林宁静安详，生机勃勃，没有血腥，没有恐惧，是战争的避难所。

9．侵略者眼中宁静安详、生机勃勃的牲畜林却成了侵略者的坟场，这样写增添了小说对侵略者的讽刺意

味，宁静的景象使得身处林中的德国鬼子产生了错觉，为下文他头脑发昏、误将野猫当家猫的情节作了铺

垫。

10．德国人人侵是现实，而卡尔维诺没有停滞于、满足于这样的经验世界，而是在新的想象空间里展开描

述：那些小生灵在林中嬉戏，树林成了诺亚方舟。在这里战争消失了，精神进人了一个虚幻的、美好的想

象世界之中。

11．她们宁可让别人拿走自己的牲畜，失去自己的财产，也不忍心看到这些可爱的动物丧命。她们是淳朴善 良、热爱生命的山民。我们能感受到她们那善良的心对动物生命的尊重。

12．朱阿的射击本领，前文有充分的渲染：他“从来瞄不准”，“他会把铁砂粒打到同伴的屁股上”。当他

试图瞄准鬼子兵时，眼前却总是出现晃动的牛屁股。而此后那些牲畜主人不断给他施加压力，使他的猎枪

晃动得更厉害，“连扳机在什么地方也不知道了”。这样的枪法和心态，决定了他不可能射中目标。

13．德国兵的贪婪、愚蠢，造成他在树林翠迷了路，而在树林里转悠寸看到的奇特景象，让他产生“诺亚方

舟”的幻觉，所以，当他最后面对凶恶的野猫寸，“已毫不奇怪了”；朱阿胡乱开枪给他造成了惊吓，使

他产生要主动上前抱住那只“家猫”欲“聊以自慰”的念头，最终他把自己送下了石崖。可见，最终的偶

然其实是事出有因的，足情节发展的必然。

14．(1)为后文写游客对渔夫的同情和不满作铺垫；(2)与游客时髦的穿着对比，暗示两种不同的生活理想。

15．不尽相同。前一个“惋惜”是对渔夫“错失打鱼良机”的遗憾，后一个则是对渔夫生活方式和理想的不

满。

16．“咔嚓”声其实象征着现代工业文明，多次写到“咔嚓”声暗示着现代文明对淳朴生活的打搅。

17．为自己美妙的设想而兴奋，也是为自己美好的生活理想而兴奋、18．渔夫正享受着真正的生活的乐趣。19．提示：补写内容中要提到猫。

20．猴子乘船按照什么标准收费。女主人先说应当按猫的标准收费，一会儿又说可以按鸟的标准，有趣的跌

宕是旁人说猴子“可以作为她的儿子乘船”时，她立刻大怒，反讽道“(猴子)像您的全家”，正是女主人

不断变换话题、变换概念，搅乱厂场面，使得小说的发展得以跌宕起伏。

第七单元 情 感

1．傻瓜吉姆佩尔 市场街的斯宾诺莎

2．示例：托尔斯泰的《复活》，改变主人公命运的因素有他对自身道德的忏悔，他的性格和情感也由此变

化。

3．提示：如故事性很强，以情感要素推动情节发展等。4．辛格在这篇小说中告诉我们：人类需要用爱去战胜困难。

5．信任和爱——山羊对主人的信任，硝皮匠一家和山羊之间的深厚情感，是构成这篇小说的重要因素。暴

风雪夜人与山羊的相依为命把这种信任和爱表现得更加充分，可以说暴风雪是改变情节发展的关键要素。

6．原先阿隆与兹拉特的亲近感是主人(孩子)与家里牲畜的亲近感：可是，在这样一个寒冷的夜晚，在极端

孤独无助的情况下，山羊兹拉特是阿隆唯一的依靠和同伴。他们一起躲避暴风雪，在草垛中互相依偎着取 暖，而且，山羊的奶水是阿隆存活的给养。此时，他们两个就像是一对失去亲人长辈呵护而相依为命的兄

妹一般。

7．表现了阿隆和山羊之间亲密的情感，阿隆在情感上对山羊的依赖。

8．如果删去了这段对话，小说打动人的爱的气息将大打折扣，而且，也会造成兹拉特后来命运的改变不如

现有情节发展得那么真切自然。

9．示例：谁要你在这种天气里把我带到这里来呢? 是啊，多亏了这草垛，不然我们几乎就命丧荒野。

不用担心，我们是能够战胜暴风雪，渡过难关的。

10．甲处描绘的暴风雪夜阴森恐怖，乙处描写的情景亮丽、安宁，11．甲处所描绘的暴风雪同草垛内阿隆与兹拉特相互依偎的温馨场面形成鲜明的对照，衬托出爱的可贵，突

出了爱的力量。乙处的环境描写预示着情节的发展——阿隆与兹拉特已经战胜了暴风雪。12．示例：分析说教会妨碍艺术。列夫•托尔斯泰早期的作品强调为艺术而艺术，用他自己的话来说，纯粹

艺术的才能要比社会意义的才能高得多。到了中晚期，托尔斯泰走到了另一个极端，带有明显的反智、反

文化，反艺术的色彩。(可以有不同的观点)13．这篇小说写了一个画家和他的模特儿的故事。画家画好了圣婴，经过多年努力才找到犹大的模特儿。在 创作过程中，模特儿面对自己丑恶的画像突然反省，向画家坦陈自己就是当年圣婴的模特儿。

14．看到自己的丑恶嘴脸，认识到自己的堕落，心里感到羞愧、痛苦，并由此而反省、悔悟。为下面的情

节——坦陈自己作了铺垫，从而深刻地揭示了小说的主题。

15．通过主人公由“圣婴”变为“犹大”的过程，揭示了人由纯洁到邪恶的本质变化，暗示了人性的脆弱与

丑恶。16．略

17．示例：围绕学校更名事件，不同的人有不同的情感态度，不同的情感态度碰撞出矛盾冲突推动了情节的

发展。

第八单元 虚 构

1，(1)阿根廷 短篇小说(2)现代派 变形记 审判(3)煞有介事，写得像实有其事承认自己的小说就是

虚构 既不说自己的小说是真实的，也不说自己的小说是虚构的

2．(1)×(“有别于中国的小说”不妥，因为中国的小说也离不开“虚构”)(2)√(3)√

(4)×(“等同于客观现实”不当，“虚构世界”不可能跟“客观现实”等同)(5)×(“两者风马牛不相

及”欠科学，“事实”与“真实”之间存在着千丝万缕的联系，并非毫无关系)(6)√(7)√ 3．《沙之书》虚构了一本现实中并不存在的“沙之书”，这是小说的核心意象；《骑桶者》则虚构了一个 “骑着木桶飞翔”的形象，这是小说的核心情节。

4．至少包含了两层意思：一是他自己的创作都是虚构(“假设”)的产物，二是作为小说家就不应该过分拘

泥于事实(“太肯定的态度”)。

5．虚构。因为这个定义有三大要素，即散文，长度和虚构，其中“散文”和“长度”属于形式的描述，只

有“虚构”才体现小说的本质。

6．一是交代故事发生的环境和故事的缘起，二是以一种看似合情合理的叙述而给读者信以为真的心理感

觉，三是用这种不动声色的平常“虚构”为故事进一步发展的非常“虚构”作铺垫。

7．“圣书”显然不是具体的书名，但却暗示着它不是一本普通的书，而是在内容方面充满着神圣、神奇和

神韵等诸多色彩的博大精深的书。“孟买”是印度的大城市，而印度是四大文明古国之一，历史悠久，文

化深厚，多种宗教盛行，因而它象征着神秘和迷人。

8．相同处：两种描写都在表明“沙之书”是“无限”的。不同处：(1)是以“无穷尽”、“没有首页”、“没有末页”等直接明了的解说突出“沙之书”的“无限”；(2)是以“每隔两千页有一帧小插画”、“临摹”用的“记事簿”“不久就用完了”等间接提示，借助想象和推理等来暗示“沙之书”的“无限”。

9．一是飞翔的方式避免了跟老板(娘)的正面接触，表现出“我”的战战兢兢；二是以飞翔这种“轻盈”的 形式来中和“受冻”这一沉重的主题，显得冷峻而幽默。

10，(1)“角上有个数字，现在记不清是多少，反正大到九次幂。”(2)“我发现每隔两千页有一帧小插

画。我用一本有字母索引的记事簿把它们临摹下来。簿子不久就用完了。插画没有一张重复。”(3)“我

把自己也设想成一个怪物：睁着铜铃大眼盯着它，伸出带爪的十指拨弄它，但是无济于事。”(4)“我

想把它付之一炬，但怕一本无限的书烧起来也无休无止，使整个地球乌烟瘴气。”(任选其中三个即可)11．开始时，“我”觉得“沙之书”是一本“怪书”，一件“宝贝”，“占有它”获得厂“幸福感”，因而

“怕它被偷掉”，充满喜爱之情；随着时间推移，后来却“领悟到那本书是个可怕的怪物”，“它是一切

烦恼的根源，是一件诋毁和败坏现实的下流东西”，流露出极为厌烦和憎恶之情。12．首先是思路结构“明晰”，从存放“沙之书”，阅读“沙之书”到领悟“沙之书”、隐藏“沙之书”，线索分明，层次清晰；其次是情感变化“明晰”，由原先的甘当“俘虏”到后来的想“付之一炬”，由爱

生恨，情贯两极，毫不含糊；再次是主题指向“明晰”,“我”对“沙之书”先是好奇，接着是不断钻研, 后来是生发了恐惧，最后是以“隐藏”的方式逃避，表现出主人公面对“神秘之物”的“明晰”选择。

13．以下内容应该是符合事实的：一是“我”对“沙之书”这个神秘之物的情感变化；二是“我”存放、翻

阅、检查“沙之书”，上床，开灯，失眠，做梦等有关情节；三是“我”的种种寻常和不寻常的想象；

四是有关“沙之书”的书页、书脊、封面、插画等细节描写以及关于“国立图书馆”环境的介绍等。

14．“我”当时正处在一个被盖上“地板门”的“漆黑”的地下室里。为的是能看到某种“神奇现象”。

15．“但是这篇故事会遭到文学和虚构的污染。”因为“文学”追求的是艺术真实，并非客观“事实”，而“虚构”则必然带有“说谎”的成分。“遭到”两者的“污染”自然就未必“真实”了。

16．事物是“无限”的，“在同一个地点”“同时发生”，但又不相互“重叠”，不“透明”。“我”对事

物感到“吃惊”。连要想客观地“记叙下来”也觉得很困难，流露出一种无为和无奈之情。17．阿莱夫是一个“直径大约为两三厘米”，“但宇宙空间都包罗其中，体积没有按比例缩小”，“球里包

含的使人眼花缭乱的场面造成旋转的幻觉”，而且“亮得使人不敢逼视”的“闪烁的小圆球”。它和“沙 之书”的共性在于两者都是作者借助想象力虚构出来的“无限”而“神奇”之物。

18．一种“心灵的真实”。因为人异化为“非人”在当时的西方国家有着深刻的社会背景，这一虚构的情节

揭示了人们面对巨大的生存压力而导致内心焦虑、恐惧和扭曲，人与人、人与世界的交流和沟通也被阻

隔。“变形”正是这种复杂心理反应的艺术折射。

19．格里高尔的基本特征是“甲虫”的外形和人的思维情感的荒诞结合，格里高尔变成“甲虫”后行动的力

不从心、“变形”后还依然保持着人的思维和情感、“变形”后还想着自己“差事”的辛苦和种种不愉快

等情节更能够感动读者。

20．格里高尔在一夜之间变成“巨大的甲虫”，这—-虚构的情节似乎“荒谬悖理”，但却是“合情人理” 的，即真实的。格里高尔承受着巨大的工作和心理压力，在生活中逐渐被“异化”为非人的存在，荒诞的

“变形”恰好符合社会现实的必然逻辑。尽管人突然变成“甲虫”是“虚幻”而不切实际的，但也是“现

实”而真实的：我们看到，“变形”后的格里高尔保留着人的思维和情感，但其外形之变使得他跟亲人、上司以及整个世界的交流完全阻隔，这更能体现小小说主题的深刻性，从而表现了“虚构”手法极高的艺 术价值。

21．①刚撕开口，就有两根手指挣扎着拱出来，好像马上就要窒息似白勺。②两根手指—长一短，一粗一

细，白嫩嫩的——是拇指和食指。③两根指头深深地向他鞠了个躬。④两根指头飞快地搓动，像是在

相扑，又像是在数钱； ⑤那两根指头滑进信封里时极不情愿，一个声音嚷道，还少一样!⑥是一对眼珠!⑦眼珠子中间已空，变作算盘子儿……