第一篇:作文 跳山羊的笑话
[作文 跳山羊的笑话]跳山羊的笑话
唉,一想起那次跳山羊的经过,我就后悔不己,作文 跳山羊的笑话。
不知什么时候起,体育老师开始教我们跳山羊,这不又轮到上体育课了,又是跳山羊,跳山羊可是我的拿手好戏,可是今天我却遇到了“劲敌”----紧身裤,紧身裤呀!紧身裤!你又何苦呢?如果我一用力,那不堪一击的紧身裤不就“分离”了吗?真是想想都可怕。可是由于“武林三大霸王”-----语、数、外三位老师的“攻击”----占课,原来就不多的体育课已经“濒临灭绝”了,我可不想失去这难得的机会,看着同学们跃跃欲试地样子,我也无所顾忌了,甚至有些迫不及待了!终于到我了,我左腿向前,右腿在后,身体微微向前倾斜,做成助跑动作,然后攒足了劲,加到“十万挡”向前跑去,只听见耳边“呼呼”的风声眼看就要踏板了,我的左脚用力一蹬,双手一按在山羊的后背,纵身一跳,突然“刺啦”一声,悲剧上演了,开始同学们没有反应,我感觉天旋地转,全身热血沸腾,落地后,连忙捂住臀部——因为我是女生,小学五年级作文《作文 跳山羊的笑话》。◆分享好文◆可在两秒钟后,同学们有的捧腹大笑,有的笑趴下了!有调皮的男生就喊:“快来看!开裆裤宝宝!开档裤宝宝!”我急的像热锅上的蚂蚁,多亏高老师让我的妈妈又送来一条裤子。
唉,只要一想起这件事,我的脸上就火辣辣的,如果世界上要有后悔药,我一定第一个买。
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第二篇:说课稿-跳山羊
跳山羊说课稿
于海洋
我今天说课的内容是小学五年级体育《跳山羊》。本课我分为九个部分进行说课,分别是:指导思想、教材分析、学情分析、教学要求及重难点、教学方法、教学目标、教学过程、场地器材、课堂教学效果预测。
一、指导思想。
本课在《课程标准》的教学理念指导下,全面贯彻“以人为本、健康第一”的指导思想。教学设计中,真正促进学生身心健康,体育课也应更加生动活泼,丰富多彩,更具有时代性,让学生在欢乐中精神得到陶冶,身体得到锻炼,技能得到发展。在全面推行素质教育,重在培养学生能力的今天,我们为适应当前以创新教育,愉快教学为突破口的教学改革,选择以体育新课程标准为依据,结合小学生精力充沛,好奇心强的特点,我选择支撑跳跃和投准为主教材,在实际教学过程中,通过教师标准的示范动作,简单的语言提示,口头鼓励等方法来激发学生的兴趣,着重对学生的能力进行培养,让学生在活动中掌握技能,使学生体验到成功的快乐;陶冶情操,增强自信,为终身体育打基础。
主 题:发展学生特长,增强学生体质,培养学生观察,思维以及创新能力。
二、教材分析。
本课题为小学五年级体育课内容,主教材为跳山羊。随着社会的进步,生活水平的提高,健身和娱乐体育走进人们生活,得到普遍快速的发展,支撑跳跃作为一个传统项目,是竞技体育体操的一个小项目,健身功能是不言而喻的,相对于小学生来说竞技的意义不大。实践证明:许多学生参与锻炼过程中,从不会到会经过了复杂的过程,更重要的是通过这种运动来全面发展学生,使身体和心理素质及运动能力得到提高的同时,对勇敢、果断等意志品质的培养有着很重要的意义.。
三、学情分析。
小学五年级学生正处于生长发育的关键期,他们的年龄特征:(1)依赖性强、自我约束能力差;(2)模仿能力强;(3)好奇性强。本节课是针对小学高年级学生设计的,学生的运动系统,心血管系统,呼吸系统的功能还没有完善,动作的难度不要过大,以免影响学生的健康。对在练习中出现的自卑心理,挫折心理等要正确引导,鼓励。对调皮不守纪律的学生批评时要注意语言和方式,避免学生产生逆反心理。
四、教学要求及重难点。
教学要求:采用“优示范,多练习”的教学模式,充分发挥教师的主导作用和学生的主体地位,让学生有信心学会;做好保护与帮助,让学生有安全感,放心去练习。
重点:助跑有节奏,踏跳时机准确,推手有力。
难点:动作协调,腾空高,落地稳。
五、教学方法。
1、示范法:教师讲解示范,学生观察模仿。(充分发挥教师的主导作用)
2、练习法:体会动作的特点,在练习中完善动作,熟练后,学生做完整动作练习。(充分体现学生的主体地位)
3、纠错法:运动中随时纠正,并给予鼓励。(让学生有信心学会)
六、教学目标。
认知目标:在暂短的教学过程中使学生对本次课的教学内容产生浓厚的兴趣,初步了解支撑跳跃的简单动作方法,增强学生的体质和对外界环境的适应能力。
技能目标:学生主动学会跳山羊的技巧,发展学生柔韧、协调、灵敏等身体素质,增强学生节奏感和表现力,培养学生观察,思维及自控能力。
情感目标:通过在轻松愉快的气氛中进行练习,让学生真实的去感受力量,体验美;培养勇敢、顽强、果断的意志品质。
七、教学过程。
(一)准备部分——发展身体,培养兴趣。(8分钟左右)
1、体育委员整队、报告人数、师生问好。(体现了学生是体育学习的主人,教师是体育学习的组织者、引导者与合作者。)
2、队列队形:原地跑步变踏步。(通过队列练习,培养学生规范的站立,行走姿势和令行禁止的优良作风。要求:口号声音宏亮,精神饱满。)
3、游戏:分两人一组进行“踩踩猫”游戏。(调动学生学习的积极性,训练学生的反应能力。)【①游戏方法:准备时,两人面对面,两脚前后开立站,重心在两脚之间,;游戏开始时,两人以“石头剪刀布”方式决胜负;胜方同学快速的才对方的脚,相反负方同学则快速的躲闪,但每次双方只能动一步,游戏可连续进行;②注意事项:a、分组时教师应注意考虑不同个体的反应能力差异,照顾较慢者,b、游戏开始前应讲清楚游戏意义,防止恶意踩踏。】
4、做徒手操:①伸展运动(4×8)②下蹲运动(4×8)③高抬腿运动(4×8)④体侧运动(4×8)⑤跳跃运动(4×8)。
5、辅助练习:专门性准备活动(腕关节、踝关节、压腿练习)。
(培养学生安全意识和自我保护的能力。)
(二)基本部分——发展兴趣,提高能力。(25分钟左右)学习分腿腾越山羊。
重点:助跑有节奏,踏眺时机准确,推手有力。
难点:动作协调,腾空高,落地稳。
教学步骤:
①原地分腿跳(注意绷脚面)。
②走几步做踏跳练习。(体会踏跳动作)
③分组进行助跑踏跳练习。
④分组进行助跑踏跳分腿练习。
⑤4人一组“跳背”练习。
⑥每组选一名同学做完整练习。
⑦讲解学生练习中出现的错误,并纠正。
⑧学生在有帮助保护的情况下,根据学校器材情况,分组练习分腿腾越山羊。
⑨教师巡回辅导。
⑩学生展示。
(三)结束部分——恢复身心,消除疲劳。(7分钟左右)
1、放松游戏:即兴舞蹈(配乐:“青蛙与小姑娘”)。【游戏方法及其规则:a、听音乐,随节奏舞蹈;b、节奏和上即可,动作自创;c、有一定的幅度,动作舒展,动起来即可。】
2、课堂小结:总结本课学生的优缺点。
3、布置家庭作业:下蹲运动:女生8次~12次;男生12次~16次
4、送还器材,师生再见。
(结束部分:以悠扬的乐曲《青蛙与小姑娘》作为放松游戏的背景音乐,轻松的音乐、优美的旋律能够调节学生的神经系统,尽快消除疲劳。学生在老师的带领下放松。达到恢复学生生理和心理状态,同时渗透美育,陶冶情操,培养学生创新能力。让学生在欢快的气氛中结束本课,随后,做课堂小结,布置课外作业,安排学生帮助收回器材。)
八、场地器材。
录音机1台、山羊2~4个、海绵垫子4块、踏跳板2~4个。
九、课堂教学效果预测。
1、心理状况预测:根据本课特点,学生能积极主动地参与学习,学生学习情绪高涨,并能在练习中获得愉悦的心理体验和情感交流。
2、预计本课的平均心率120-130次/分,最高心率145-155次/分。运动密度30%左右。以上是我说课的内容,有不足之处还请各位老师、同学批评指正!
第三篇:五年级作文:跳山羊_1
五年级作文:跳山羊
五
(七)班王腾岳《跳山羊》
跳山羊
今天吃过午饭,那时天高云淡阳光明媚,天气异常的晴朗。爸爸笑眯眯地对我说:“儿子,今天咱们去公园玩跳山羊吧。”我听了爸爸的话,高兴得一蹦三尺高,嘴里高叫着:“可以玩跳山羊啦!”我拉着爸爸的手直奔目的地——公园。
我和爸爸一来到公园,就急忙对爸爸说:“爸爸我们赶快开始游戏吧?”爸爸说:“不急,我们先找到一片空地。”在我和爸爸的努力寻找下,终于找到了一片人少的空地。游戏开始了,刚开始我当然不敢当山羊,因为爸爸太胖也太高了,“不怕一万,就怕万一”爸爸没有跳过我这个“小山羊”的话就会把我直接压在地上,所以我先让爸爸当“山羊”,爸爸蹲下来,两手撑地,我要跃过“山羊”那几乎是不可能的呀!
你看,爸爸那么胖,那么高,真像一座“小山”矗立在我的面前,顿时我有点害怕,腿也在瑟瑟发抖,不由得手心冒汗,我小声嘀咕着:“我如果没跳好,摔个狗啃泥会很痛的呀!”在这时,爸爸好像看穿了我的心思,他转过头,微笑着说:“加油,你一定行!”
我鼓起勇气,开始助跑,快到“山羊”身边时,我手一撑地,腿用力一蹬,纵身一跃,竟然跳过了“山羊”平稳落地,我高兴地大喊:“耶!我跳过了,我跳过了!”
我和爸爸的笑声久久回荡在公园上空,从这事上我明白了,不管做什么事,要有必胜的信心,如果连尝试都不敢,你怎么可能取得成功?
第四篇:跳山羊教学设计及反思
跳山羊教学设计及反思
教学内容:学习分腿腾越山羊的动作要领、方法、技巧。
教学目标:认知目标:在暂短的教学过程中使学生对本次课的教学内容产生浓厚的兴趣,初步了解支撑跳跃的简单动作方法,增强学生的体质和对外界环境的适应能力。
技能目标:主动学会跳山羊的技巧,发展学生柔韧、协调、灵敏等身体素质,增强学生节奏感和表现力,培养学生观察,思维及自控能力。
情感目标:通过在轻松愉快的气氛中进行练习,让学生真实的去感受力量,体验美;培养勇敢、顽强、果断的意志品质。重 点:助跑有节奏,踏眺时机准确,推手有力。难 点:动作协调,腾空高,落地稳。场地:学校运动场
器材准备:山羊、海绵垫子、踏跳板 教学过程
(一)准备部分——发展身体,培养兴趣。
1、体育委员整队、报告人数、师生问好。
2、准备活动。体育委员带领大家做准备操、沿运动场跑两圈。
3、游戏:分四组进行钓鱼游戏。
4、辅助练习:专门性准备活动(腕关节、踝关节、压腿练习)。
(二)基本部分——发展兴趣,提高能力。学习分腿腾越山羊。
师讲解动作:助跑、起跳,两臂前伸支撑器械,含胸、提腰背、屈髋,两腿向左右分开,然后两手迅速推离器械,使身体向前上方腾起,走过越过器械。落地成半蹲,两臂斜上举。
重点:助跑有节奏,踏眺时机准确,推手有力。
难点:动作协调,腾空高,落地稳。教学步骤: ①辅助练习
⑴练习横叉
⑵单踩双踏
⑶原地分并腿跳
⑷俯撑分腿跳
⑸走几步做支撑跳跃踏跳练习
⑹俯撑,蹬地屈髋成分腿立撑,推手成分腿站立,两臂斜上举。
教师主导活动:教师讲解动作方法和要领,强调在学习、活动中的安全。学生主体活动:学生认真听讲动作方法和要领,集体练习。
②4人一组,玩“跳背”游戏。
教师主导活动:讲解示范,强调在游戏中的安全;语言激励,鼓励表扬学生。
学生主体活动:积极参与游戏,充分展现自我。
③几步助跑、起跳,两手支撑山羊,提腰,屈髋,分腿,推手回落。
教师主导活动:做到逐一评价,用简短语言提示主要缺点及纠正方法。学生主体活动:加强几个基本动作的练习,培养“快速推离”的意识。④在有帮助保护的情况下,根据学校器材情况(山羊的低、高)、学生能力分组练习分腿腾越山羊。
教师主导活动:示范引导,参与学生活动,讲解并示范保护与帮助的方法。学生主体活动:注意在练习时的安全,与同伴协作完成练习,展示技能。保护与帮助:站在器械斜前方。跳的同学越过器械后,扶上臂 或落地后扶臂、腹。
场地器材要求:场地要平整,器材要牢固、安全。踏跳板的远度离山羊要适当。山羊、跳箱不宜过高。山羊前要放一至两块体操垫子,以防摔倒。
⑤教师巡回辅导。
(三)结束部分——恢复身心,消除疲劳。
1、整理活动。
2、课堂小结:总结本课学生的优缺点。
3、布置家庭作业: 俯卧撑:女生4次×2~4次×3;男生8次×2~8次×3。
4、送还器材,师生再见。
教学反思:
跳山羊是支撑跳跃中的典型动作,是小学生很喜欢的体育项目之一。这项体育活动锻炼身体的效果好,具有实用意义。它能促使身体的全面发展,特别是对增强下肢和肩带肌肉的力量具有显著的作用,同时能够提高弹跳能力。通过教学要教会学生跳上、跳下,以及跃过障碍和轻巧落地等技能,发展灵敏、协调等身体素质。在教学中培养学生勇敢、顽强、勇于克服困难的优良品质。
1、注重技能教学,在知识、技能目标方面达成度较高。教师讲解细腻,示范准确,教法步骤清晰有效,使学生很快地掌握支撑跳跃(跳山羊)的动作技能。
2、本课在设计理念上,力争能体现出新课程基本理念。坚持“健康第一”的指导思想,激发学生对体育运动的兴趣,以学生发展为中心,关心个体差异与不同需求,使学生在“玩中学,学中玩”,游戏中锻炼体能,勇于克服困难,善于合作精神。
3、真正体现了新课标所要求师生关系。教师在整个教学过程中,起到的是体育学习的组织者、引导者与合作者的作用。游戏的选择符合季节特点,可分四组先让学生进行创编钓鱼游戏,再练习。调动学生学习的积极性,培养学生创新精神、合作精神和学习兴趣;教材是知识的载体,教师是通过教材讲知识,而不是只讲教材知识,这充分体现了教师对教材的“二度”开发。
4、本节课运动负荷适当,科学性较强。运动密度适宜,心率曲线科学合理,符合学生的生理和心理特点,使学生身心得到锻炼,达到增强体质的目的。课堂效果较好,学生绝大部分掌握了分腿跳山羊的动作要领、方法、技巧。尤其是帮助学生克服了畏惧心理。
第五篇:《跳山羊》教案
《跳山羊》教学设计
一、指导思想。
本课在《课程标准》的教学理念指导下,全面贯彻“以人为本、健康第一”的指导思想。教学设计中,真正促进学生身心健康,体育课也应更加生动活泼,丰富多彩,更具有时代性,让学生在欢乐中精神得到陶冶,身体得到锻炼,技能得到发展。在全面推行素质教育,重在培养学生能力的今天,我们为适应当前以创新教育,愉快教学为突破口的教学改革,选择以体育新课程标准为依据,结合小学生精力充沛,好奇心强的特点,我选择支撑跳跃和投准为主教材,在实际教学过程中,通过教师标准的示范动作,简单的语言提示,口头鼓励等方法来激发学生的兴趣,着重对学生的能力进行培养,让学生在活动中掌握技能,使学生体验到成功的快乐;陶冶情操,增强自信,为终身体育打基础。
主题:发展学生特长,增强学生体质,培养学生观察,思维以及创新能力。
二、教材分析。
内容为跳山羊。随着社会的进步,生活水平的提高,健身和娱乐体育走进人们生活,得到普遍快速的发展,支撑跳跃作为一个传统项目,是竞技体育体操的一个小项目,健身功能是不言而喻的,相对于小学生来说竞技的意义不大。实践证明:许多学生参与锻炼过程中,从不会到会经过了复杂的过程,更重要的是通过这种运动来全面发展学生,使身体和心理素质及运动能力得到提高的同时,对勇敢、果断等意志品质的培养有着很重要的意义.。
三、学情分析。
七年级学生正处于生长发育的关键期,他们的年龄特征:(1)依赖性强、自我约束能力差;(2)模仿能力强;(3)好奇性强。本节课是针对小学高年级学生设计的,学生的运动系统,心血管系统,呼吸系统的功能还没有完善,动作的难度不要过大,以免影响学生的健康。这一时期的学生已有自己的见解,在授课时对学生的见解和建议要认真对待,尊重学生的正确意见。这一时期的学生情感易波动,心理压力较大,教师通过教学使学生融入音乐和动作中,减缓压力,树立自信心,提高学习效率。对在练习中出现的自卑心理,挫折心理等要正确引导,鼓励。对调皮不守纪律的学生批评时要注意语言和方式,避免学生产生逆反心理。
四、教学要求及重难点。
教学要求:示范优美,不夸张,让学生有信心学会;做好保护与帮助,让学生有安全感,放心去练习。
重点:助跑有节奏,踏眺时机准确,推手有力。难点:动作协调,腾空高,落地稳。
五、教学方法。活动中:(1)教师讲解示范,学生观察模仿。
(2)学生练习,体会动作的特点,在练习中完善动作, 熟练后,学生完整动作练习。(3)预防纠错与口头评定法;运动中随时纠正,并给予鼓励。
六、教学目标。
认知目标:在暂短的教学过程中使学生对本次课的教学内容产生浓厚的兴趣,初步了解支撑跳跃的简单动作方法,增强学生的体质和对外界环境的适应能力。
技能目标:主动学会跳山羊的技巧,发展学生柔韧、协调、灵敏等身体素质,增强学生节奏感和表现力,培养学生观察,思维及自控能力。情感目标:通过在轻松愉快的气氛中进行练习,让学生真实的去感受力量,体验美;培养勇敢、顽强、果断的一直品质。
七、教学过程。
(一)准备部分——发展身体,培养兴趣。(8分钟左右)
1、体育委员整队、报告人数、师生问好。(体现了学生是体育学习的主人,教师是体育学习的组织者、引导者与合作者。)
2、队列队形:原地跑步变踏步。(通过队列练习,培养学生规范的站立,行走姿势和令行禁止的优良作风。要求:口号声音宏亮,精神饱满。)
3、游戏:分四组进行钓鱼游戏(复习本册第23页的游戏)。(游戏的选择符合季节特点,可分四组先让学生进行创编钓鱼游戏,再练习。调动学生学习的积极性,培养学生创新精神、合作精神和学习兴趣。)
4、成四列横队做拍手操(第一套):①伸展运动②下蹲运动③提膝运动④体侧运动⑤体前运动⑥全身运动⑦跳跃运动。(每节4×8拍,教师可要求第一和第三个八拍由奇数列做;第二和第四个八拍由偶数列做,这样做起来波浪起伏,使学生感到很有新意。)
5、辅助练习:专门性准备活动(腕关节、踝关节、压腿练习)。(培养学生安全意识和自我保护的能力。)
(二)基本部分——发展兴趣,提高能力。(25分钟左右)学习分腿腾越山羊。
重点:助跑有节奏,踏眺时机准确,推手有力。难点:动作协调,腾空高,落地稳。教学步骤:
①原地分腿跳(注意绷脚面)。
②走几步做支撑跳跃踏跳练习。
③俯撑,蹬地屈髋成分腿立撑,推手成分腿站立,两臂斜上举。
④4人一组“跳背”练习。
⑤几步助跑、起跳,两手支撑山羊,提腰,屈髋,分腿,推手回落。
⑥在有帮助保护的情况下,根据学校器材情况,分组练习分腿腾越山羊。
⑦教师巡回辅导。
(三)结束部分——恢复身心,消除疲劳。(7分钟左右)
1、放松舞蹈(配乐):“青蛙与小姑娘”
2、课堂小结:总结本课学生的优缺点。
3、布置家庭作业:俯卧撑:女生4次×2~4次×3;男生8次×2~8次×3。
4、送还器材,师生再见。
(结束部分:以悠扬的乐曲《青蛙与小姑娘》作为放松音乐,轻松的音乐、优美的旋律能够调节学生的神经系统,尽快消除疲劳。学生在老师的带领下放松。达到恢复学生生理和心理状态,同时渗透美育,陶冶情操。让学生在欢快的气氛中结束本课,随后,做课堂小结,布置课外作业,安排学生帮助收回器材。)
八、场地器材。
录音机1台、山羊2~4个、海绵垫子4块、踏跳板2~4个、竹竿4根。《跳山羊》教案 五里桥一中吕晓峰 第 1 课
教学 内容
主要内容:跳山羊
重点:助跑有节奏,踏眺时机准确,推手有力。难点:动作协调,腾空高,落地稳。
教学 目标
1.知识与技能目标:在暂短的教学过程中使学生对本次课的教学内容产生浓厚的兴趣,初步了解支撑跳跃的简单动作方法,增强学生的体质和对外界环境的适应能力。
2.过程与方法目标:主动学会跳山羊的技巧,发展学生柔韧、协调、灵敏等身体素质,增强学生节奏感和表现力,培养学生观察,思维及自控能力。3.情感与价值观目标:通过在轻松愉快的气氛中进行练习,让学生真实的去感受力量,体验美;培养勇敢、顽强、果断的意志品质
课的 部分
课的 内容
组织教法和学练法
运动量
教师活动
学生活动
组织要求
次数
时间
开 始 部 分
一课堂常规 体委整队,报告人数 2师生问好
1站在队伍的中间,体委后面等候体委整完队报告人数 2下达口令,语言清晰,口语流畅。3宣布本节课的内容、安排见习生
1按老师的要求迅速站好队伍,每组自然报数,等待老师上课,听从体育委员的指挥站好四列横队向老师问好!认真听讲。
2体育委员整队、检查人数,并向教师汇报出勤。3见习生按要求执行
要求:学生快、静、齐、精神饱满。教师要口令正确,声音洪亮,精神饱满 组织:
▲
3分钟
准 备 部 分
准备活动:
1绕操场慢跑一圈
2游戏(单足跳---增强学生的同伙伴间的交往与配合)
1老师同学生一起跑,并且跑的过程中喊口令,指挥学生的慢跑(口哨)
2指教学生团结共同完成这个游戏,下达口令,在一旁指导。指导练习方法,纠正错误动作,指导正确动作。
1由四列横队变成两路纵队,按逆时针方向慢跑,跑到原来位置再站成四排。
2方法:将学生分四组站好,每组第二名同学左手搭在第一名同学的肩上,第一名同学抓住第二名同学的右腿,依次类推
1组织:由体委带领排头跑
要求:跑的过程中不能说话,注意安全,全身放松,预热身体预防肌肉拉伤。2 8分钟
基本部分
一、学习分腿腾越山羊。①原地分腿跳(注意绷脚面)。②走几步做双脚踏跳练习。
③俯撑,蹬地屈髋成分腿立撑,推手成分腿站立,两臂斜上举。④每排做“跳背”练习。
⑤几步助跑、起跳,两手支撑山羊,提腰,屈髋,分腿,推手回落。⑥走几步做踏跳-支撑-跪羊练习⑦在有帮助保护的情况下,分 组练习分腿腾越山羊。
教师先讲解再进行示范
1带领学生做原地分腿跳练习,双手尽量能摸到脚尖
2踏跳练习主要是为了跳山羊钱的起跳,注意一定要双脚起跳
3每排做跳背练习时要注意安全,个字高的同学一定要稍微低一点,尽量能让其他同学过去 4分组练习时助跑要有节奏,踏眺时机准确,推手有力。动作协调,腾空高,落地稳。5教师巡回指导。纠错辅助
学生注意观察老师的示范动作
1按老师的要求做分腿跳练习,注意跳的时候腿要伸直。2注意观察老师的示范动作,技术动作的重难点一点要牢记。3单脚蹬地,双脚踏板
4易范错误:单脚踏板,推手过快或过慢,腾空时曲腿。5注意安全保护
组织: ▲
29 分钟 结束 部分
1集合放松 2师生再见
3体委帮老师收拾好体育器材
1教师带领学生进行放松
2教师对今天同学的表现进行点评,好的表扬,不好的批评指正。3清点器材
1注意听老师的点评,自己做的好的地方以后要做的更好,做的不好的地方以后要改正。2帮老师收回器材
组织要求同开始部分。
5分钟
场地器材:录音机1台、山羊2~4个、海绵垫子4块、踏跳板2~4个、竹竿4根。
备注:
教学反思: