第一篇：幼儿园师生安全教育测试题
幼儿园师生安全教育测试题
姓名： 得分：.一、填空题：
1、幼儿园安全管理遵循
、、社会参与、各负其责的方针。
2、构建幼儿园安全工作保障体系，全面落实
和
，保障幼儿园安全工作规范、有序进行。
3、幼儿园应当在园内
等易发生危险的地方设置警示标志或者采取防护设施。
4、新生入园应当提交
，幼儿园应当建立学生健康档案，组织学生定期体检。
5、幼儿园应当健全门卫制度，建立
制度，禁止无关人员和园外机动车入内，禁止将非教学用易燃易爆物品、有毒物品、动物和管制器具等危险物品带入园园。
6、幼儿园组织幼儿参加大型集体活动，应当采取下列安全措施：
（1）成立临时的安全管理组织机构；（2）
；（3）安排必要的管理人员，明确所负担的安全职责；（4）制定安全应急预案，配备相应设施。
7、幼儿园应当建立幼儿
制度，不得将晚离幼儿园的幼儿交与无关人员。
8、幼儿没有离园之前，幼儿园应当有
值班、巡查。
9、幼儿园应当对幼儿开展安全防范教育，使幼儿掌握基本的，应对不法侵害。
10、幼儿园应当每学期至少开展 针对洪水、地震、火灾等灾害事故的紧急疏散演练，使师生掌握避险、逃生、自救的方法。
11、幼儿园应当制定教职工安全教育培训计划，通过多种途径和方法，使教职工熟悉安全规章制度、掌握安全救护常识，学会指导幼儿
的方法和手段。
12、幼儿园应当在，有针对性地对幼儿集中开展安全教育。新生入园后，幼儿园应当帮助幼儿及时了解相关的幼儿园安全制度和安全规定。
二、判断题：
1、幼儿园应当建立实验室安全管理制度，并将安全管理制度和操作规程置于办公室显著位置。（）
2、幼儿园应当建立用水、用电、用气等相关设施设备的安全管理制度，由有关主管部门的定期检查，发现老化或者损毁的，及时进行维修或者更换。（）
3、幼儿园应当落实消防安全制度和消防工作责任制，对于政府保障配备的消防设施和器材加强日常维护，保证其能够有效使用，并设置消防安全标志，保证疏散通道、安全出口和消防车通道畅通。（）
4、幼儿园应当建立园内安全工作领导机构，实行首问负责制；应当设立保卫机构，配备专职或者兼职安全保卫人员，明确其安全保卫职责。（）
5、安全档案作为实施安全工作目标考核、责任追究和事故处理的重要依据。（）
6、幼儿在教学楼进行教学活动，幼儿园只需合理安排学生疏散时间和楼道上下顺序，防止发生拥挤踩踏伤害事故。（）
7、幼儿园应当按照国家课程标准和地方课程设置要求，将安全教育纳入教学内容，对幼儿开展安全教育，培养幼儿的安全意识，提高幼儿的自我防护能力。（）
8、幼儿园内发生火灾、食物中毒、重大治安等突发安全事故以及自然灾害时，幼儿园应当启动应急预案，及时组织教职工参与抢险、救助和防护，保障幼儿身体健康和人身、财产安全。（）
参考答案
一、填空题：
1、（积极预防、依法管理）。
2、（安全工作责任制、事故责任追究制）
3、（高地、水池、楼梯）。
4、（体检证明、验预防接种证）。
5、（园外人员入园的登记或者验证）。
6、（有针对性地对幼儿进行安全教育）。
7、（入园离园时接送的交接）
8、（负责人和教师）。
9、（自我保护技能）
10、（一次）。
11、（预防事故、自救、逃生、紧急避险）。
12、（开学初、放假前）。
二、判断题：
1、（×）正确答案：实验室显著位置；
2、（×）正确答案：定期进行检查或者按照规定接受有关主管部门的定期检查；
3、（√）；
4、（×）正确答案：实行园长负责制；
5、（√）；
6、（×）正确答案：幼儿园应当合理安排学生疏散时间和楼道上下顺序，同时安排人员巡查，防止发生拥挤踩踏伤害事故。；
7、（√）；
8、（√）。
第二篇：幼儿园对师生惊醒安全教育活动
放手不放眼安全时时牢记心中
关于安全的事故一直发生在我们的身边，交通事故是那么可怕,一刹那间,就夺走了人的生命，现在路上的车辆越来越多,马路越来越拥挤,同时交通事故也越来越多,每年,有多少的生命被夺走,有多少个家庭被破坏,有多少人要失去亲人了.如果我们每个人心中都有交通规则,每个人都能自觉遵守交通规则，当然在幼儿园安全固然重要„„
下面就是一些幼儿室外活动的一些事项，如
1、幼儿园室外活动要求各班必须在自己活动场地内玩耍游戏，老师们要认真组织指导。幼儿自由活动时后，老师要注意引导，采取多种形式而不是放任自流。
如果幼儿园面积有限，不能保证每个幼儿有两平方米的活动场地，就应该分时间、分班次安排划分场地，保证幼儿足够的户外活动空间。这样，不会因为大班幼儿活动量大，剧烈撞伤或误伤中小班幼儿。
2、场地中大中型玩具安装位置要合理，要保证玩具检修制度的落实，随时检查修理，保证幼儿安全使用。
3、老师组织幼儿散步时应该远离维修现场，对幼儿再三嘱咐不要靠近。这些知识，会让我在今后的教学过程中多了许多的经验，避免这样的事情再次发生，对幼儿造成生理心理上的伤害。
而且作为一名幼教的工作者，面对的还是一群天真无邪、懵懵懂懂的幼儿，一个个稚嫩柔弱的小生命。他们不涉世事，安全意识薄弱，缺乏自我保护能力，在每天的学习生活中，一不小心就会发生这样那样的意外，我们精神的那跟弦一直绷得紧紧的，直到他们被大人接走时挥着小手跟我们说再见的那一刻，才能放下。
生命对于我们每一个生活在这个世界上的人来说，都是宝贵的，生活对我们每一个生活在这个世界上的人来说，都是忙碌的，每一天都在重复着昨天的节奏，而我还要告诉我的朋友们，我喜爱上了他们的吵闹，因为那是对我每一天的问候。我要在吵闹重复的每一天继续我的工作。
2013年9月2日
如何有效防治幼儿园意外伤害事故的发生?
据最近一项调查显示,中国儿童死亡原因中26%来自于意外伤害,意外伤害已成为儿童的第一杀手。如何防范、处理儿童意外伤害事故成为家庭、教育机构、社会共同关注的问题。幼儿园作为低幼儿童生活学习的集体护养机构,是幼儿意外伤害事故的易发多发场所,因此,需要引起我们高度的重视。
一、幼儿园发生幼儿意外伤害事故的原因
(一)幼儿自身的原因
幼儿身心发展尚未成熟,好动、好奇,理解力和判断力差,缺乏生活经验,危险意识薄弱,自我保护能力相对较差,因此容易遭受意外伤害。如幼儿喜欢攀爬,而阳台、门窗、楼梯往往因缺少保护装置而导致幼儿从高空跌落;玩水、游泳给学前儿童带来乐趣,也潜藏着风险。又如,幼儿常常以触摸或嘴尝的方式认识世界,因此气管异物、鼻腔异物、眼内异物、夹伤、触电和烫伤也成为学前儿童意外伤害的主要类型。
(二)教师安全意识淡漠、安全知识贫乏、安全救助技能欠缺
在教师人员不足、师生距离比较远的情况下,意外事故发生频率会提高。教师缺乏安全意识,或缺乏对危险事物的警觉性和应变能力等,都是一种安全隐患。研究表明,10:00～14:30是托幼机构意外伤害发生的高峰期,原因是教师在组织幼儿活动后思想由紧张状态进入放松状态,对幼儿的安全监护有所松懈,而这时幼儿正从兴奋期转入疲劳期,体力和自控能力明显下降。在对幼儿实施保教过程中,教师容易重视教学而轻视安全,贪图方便而忽略危险排除,最终因麻痹大意而导致幼儿意外伤害事故的发生。
(三)客观环境中的潜在危险
客观环境中的一些因素常会导致在园幼儿意外事故的发生。来自于活动场地、设施的不安全因素等,如室内用房过分拥挤,活动场地狭小,地面不平整,家具、玩具的边角锐利,玩具颗粒过于细小,游戏设备器具陈旧、老化,操作工具不适合学前儿童等等。
(四)规章制度不健全
目前幼儿园大多制定了门卫制度、饮食卫生制度等安全规章制度,但尚不完善,安全规章制度的执行缺乏力度。安全责任不明确,没有做到安全责任层层落实到岗到人;安全标准不明细,缺少各岗位标准化的、有可操作性的安全工作规范;执行监督不深入,缺乏长效的监督管理和追责机制;应对措施不得力,尚未建立幼儿园安全事故应急预案。安全管理制度不完善,应对措施不得力,导致幼儿园各级各类工作人员安全责任意识淡漠、安全工作流程草率、安全事故应对慌乱,未能为幼儿园有效预防处理意外伤害事故提供有力的制度保障基础。
二、幼儿园幼儿意外伤害事故预防处理的对策
(一)重视安全工作,完善安全管理制度
1、幼儿园安全管理制度的建立和健全,是幼儿园实行依法制园的主要内容之一,是幼儿园管理的基本依据。因此我们应不断制定和完善安全工作的各项规章制度,如:幼儿园安全保卫制度、安全检查制度、建筑设施检查维护制度、火源、电源、易燃、易爆物品管理制度、事故报告处理制度、食品卫生制度、厨房安全制度、卫生消毒隔离制度、幼儿接送制度、发现安全隐患报告制度等等。如严格执行接送制度,即上午家长来送幼儿时,必须送到教室,下午来接幼儿必须本人亲自来方可领走幼儿,如果有特殊情况叫其他人代接幼儿,必须事前通知教师,该幼儿能叫出其称谓的方可接走等等。通过各种制度的建立,使安全工作纳入幼儿园工作的各个环节,使教职工的行为受到规章制度的约束,从而起到“有章可循,有制可依”的作用。
2、健全幼儿园安全工作责任制。幼儿园必须建立一个完善的安全制度体系,根据幼儿园教学、后勤、行政的各项工作,制定与之相关的安全工作制度,各项要求应全面、规范、细致和具有可操作性。安全工作制度执行监督要有力度,分工明确、责任到人,层层有人抓、事事有人管,考核有奖惩、事故有追责。通过制定系列的岗位安全工作责任制和有效的监督管理措施,形成幼儿园安全制度网络,从而为干预幼儿意外事故的发生提供有力的制度保障。
根据实际情况制订《安全事故应急预案》,对处置突发安全事故的组织机构、各级职责、处理程序、监测预警、预防措施、责任追究等均作出明确细致的规定。这使幼儿园各级各类人员面对事故不会不知所措、慌乱延误救治,对幼儿意外伤害事故能预防监测、及时发现、快速应对、有效遏制。
(二)加强幼儿安全教育,提高自护自救能力
幼儿的身心正处于逐步发展的阶段,缺少生活经验和常识,自理能力也较差,虽然教师和家长在竭尽全力小心翼翼地呵护他们,以尽量减少事故的发生,但我们应该清楚地认识到成人对孩子的保护毕竟是有限的,因此在关注和保护孩子的同时,更重要的应该是教给他们必要的安全知识,增强孩子的自我保护意识和能力。
幼儿园可以根据幼儿年龄特点,创设直观、形象的幼儿安全教育环境,将安全教育渗透到幼儿的日常生活活动之中,增强幼儿自我保护意识,形成良好的安全行为习惯。并且可以根据幼儿园常见的意外事故,设计专题教学活动,以生动、有趣的教学形式帮助幼儿理解安全常识和掌握安全行为技能。同时可以将自我保护的学习内容融入到幼儿喜爱的游戏活动之中,使幼儿在轻松、愉快的气氛之中练习自我保护技能,发展自我保护能力。
制定安全疏散演习计划,画出各班安全疏散线路图让幼儿熟悉,并定期举行全园安全演习等等。通过各种行之有效的方法,教会幼儿防触电、防溺水、防火、防摔伤、防走失、防拐骗等自我保护的技能,使幼儿学习实际的防危保安的本领,从而强化幼儿的安全意识,提高幼儿自护能力,防止各种事故的发生。
(三)加强对教职工培训,提高有效预防和合理应对的能力
1、加强对教职工的责任心和职业道德素养的培养。
幼儿园教职工的责任心和职业道德素养状况,直接关系到幼儿园的保教工作质量,关系到幼儿的身心健康。纵观诸多幼儿安全事故的发生,很多与教职工的安全责任意识淡薄有关。因此要加强教职工安全教育,提高安全意识,增强其事业心和责任感,把确保幼儿人身安全作为头等大事抓紧抓好;认真学习教职工行为规范和幼教理论,严格依法履行其保教责任,树立正确的人生观、世界观和价值观;忠于职守,爱岗敬业,热爱幼儿、精心呵护幼儿,从如何保护每个幼儿的生命做起,从生活中点滴小事做起,献一份爱心、多一份热心、少一点粗心、获得一份安心。幼儿园定期组织专门的安全条例、安全知识学习和安全技能培训。每学期要对安全工作作全面部署,有针对性地开设安全工作培训课程,或者举行安全演练,进一步提高全园的安全意识,全面提升员工的安全素质,使之能有效预防幼儿伤害事故,合理应对意外事故的发生。
2、利用激励手段,调动教职工安全工作的积极性。
注意利用激励手段,调动教职工安全工作的积极性,充分发挥每一个“节点”的作用。教职工能否重视安全工作,有赖对其进行有效的安全行为激励。例如通过设安全奖、改善安全卫生条件、提高待遇、安全与职务的晋升及奖金挂钩,表扬、记过或开展“安全竞赛”等手段和活幼,利用外部作用激励人的安全行为。同时还可以通过更新教职工安全知识、培训安全技能、强化安全观念和情感理想、培养建立安全远大目标等内部激励手段,使安全行为建立在自愿自觉的基础上,对自己的安全行为进行自我控制和自我实现。作为管理者,应积极创造条件,形成内、外激励的环境,满足教职工对安全精神文化的需要,充分调动每个员工安全行为的自觉性、主动性和责任感。使教职工从被动的“要我安全”转化为主动的“我要安全”,进一步达到“我懂安全、我会安全、我管安全”,从而促进安全工作积极性稳步提高。
(四)多措并举,多方合作,保障幼儿安全健康
幼儿园的工作繁杂琐碎,面面俱到,安全工作任务艰巨,因此需要调动各方面力量,群策群力,协同防护。首先是引入专业指导服务,例如邀请公安、消防、医院的专业人员分别对幼儿园的防爆、防火、防病等安全工作进行专门性的安全工作指导;与专业教学单位合作,开展幼儿园安全工作的专题研究,为安全工作制度建立和安全培训课程开设提供科研保障;聘请法律顾问,遇到意外伤害事件,及时向律师咨询,理智处理问题。其次要加强家园合作,可以通过多种形式的家长课堂、家园安全主题活动、亲子活动等,向家长宣传幼儿安全教育的重要性和幼儿意外伤害预防和处理的方法,使家庭和幼儿园对幼儿的安全教育同步。
总之,我们要以对国家、对家长、对幼儿高度负责的态度,认真贯彻幼教法规,牢固树立“安全第一,预防为主”的思想,高度重视幼儿园安全工作,做到警钟长鸣、加倍防范、常抓不懈、确保平安;让幼儿园里人人、处处、事事、时时都把安全放在首位,让每个孩子都安然无恙地渡过童年的美好时光,平安、快乐、健康的成长。
2013年9月9日
组织幼儿户外活动应如何避免事故发生
《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”而活泼好动是幼儿的天性，户外自由活动是最受幼儿喜欢的活动之一，在活动中他们难免要奔跑、跳跃、钻爬、攀登等，往往因为过度的兴奋而淡化了自己安全的意识，所以常常会遇到幼儿在活动中突然跌倒，或因争抢玩具打架，从秋千上摔下来，抛接的物品落到自己或同伴的身上等情况。那么如何在户外活动中培养幼儿的安全意识，消除安全隐患，减少安全事故的发生呢？
一、创设安全、舒适的环境，为幼儿的活动提供安全保障
《纲要》指出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”为此，幼儿园应当重视创设安全、舒适、健康的物质生活环境，在每天两小时的户外活动中，秋千、跷跷板、木马等大中型器械玩具使小朋友们爱不释手，因此幼儿园在选择购买此类玩具时，要求检查制作材料要否环保，是否耐用，还要注意检查螺丝、钉子等工具是否外露，是否会对幼儿造成扎手、划伤等危害。幼儿园中这类玩具的定时检修也是老师至关重要的一项工作，每周有专门的工作人员进行维修，看螺丝是否松动，玩具是否完整，并及时处理掉因长期风吹雨晒和孩子使用时间过长而导致的破裂、断掉的玩具，减少因此原因对幼儿引起的伤害。除了对户外玩具进行定期检查，消除安全隐患以外，幼儿活动场地地面也需要老师经常清理，孩子们在自由活动中奔跑、追逐，并经常有不慎摔倒的事情发生，有很多幼儿会站起来继续游戏，而也有很多幼儿却因地面有树枝、石子等硬物而把皮肤铬伤，也会因有钉子等尖锐物体扎进幼儿身体里，为了避免这种事例的发生，要求老师要经常清扫地面，做到防患于未然，为幼儿的活动提供安全保障。
二、引导幼儿自由与规则并存，减少安全隐患
幼儿园的户外自由活动时间是最受幼儿喜欢的，在这个时间里，幼儿不再受常规的制约，随心所欲的玩，滑滑梯、荡秋千、玩荡船等等，常常是玩的不亦乐乎，笑声喊声此起彼伏，有时还会夹杂着哭喊声，为了避免安全事故的发生，要求老师在给孩子以充分自由的前提是，让孩子掌握一些基本的、必须的安全行为规则。当孩子第一次玩某一器械，或对一些游戏设施还未完全适应，或尝试某些具有危险性的活动时，教师会作为一个有经验的成人，与孩子们一起讨论、分享如何安全使用某一器械、可能存在的危险以及如何避免危险发生的经验等，并在儿童对这些器械设施活动的反复尝试中给孩子以适当的安全指导与提醒，如秋千的使用。教师并不规定某一特定的玩法，但要让孩子理解一个基本的安全规则，即当你在荡秋千时手要抓紧绳子，避免从秋千上摔下来，还要注意前后有没有其他小朋友，以免相撞。滑滑梯时教育幼儿不要在滑梯上拥挤，不要趴着滑滑梯等，为了让幼儿更好的掌握玩具的正确使用方法及游戏规则，教师可在课堂上对幼儿进行专门的教育引导，采用游戏或观看课件等方式对幼儿进行安全意识的培养，并教会幼儿掌握初步的自我保护能力。
幼儿的自我中心特点极为突出，玩得高兴时，常常忘记了要遵守规则和秩序，往往一拥而上，你推我挤，争抢玩具等，此类现象极易造成身体伤害。因而，在自由活动中，注意引导幼儿同伴间友好相处，培养幼儿按秩序活动，遵守活动规则，也是使幼儿获得自我保护意识和能力的重要途径。
三、充分发挥教师职责，做好监管工作
在幼儿园中保护幼儿的安全是教师的职责之一，教师也是幼儿园安全教育的主要实施者。在户外自由活动中，户外场地活动范围较广，幼儿四处分散活动时，老师的视线不能同时顾及到每个幼儿。活动前老师要向孩子不断重复交待活动的规则和有关安全事项，增强自我保护意识。活动中教师还要四处巡回走动观察，时刻关注幼儿的活动情况，及时纠正幼儿的危险动作，对部分幼儿不遵守规则、争抢玩具，不正确使用玩具等现象，发现问题及时进行必要的安全指导和安全教育。使幼儿了解不正确的做法会给自己或同伴带来如何严重的后果等。活动中教师还要注意调节幼儿的活动量，防止幼儿因活动失控而受伤、更要时刻提高警惕，以防周边外部不法分子侵袭。老师要多聆听幼儿交谈、评价，以便更好的走进幼儿的内心，了解幼儿的需要，并采取相应的措施，促进幼儿身心健康和谐的发展。
安全教育是一个长期、连续的过程。因此，定期对活动场及幼儿玩具的检查是至关重要的，幼儿园的孩子年龄小，安全意识差，每次活动前的安全教育也是必不可少的。并在幼儿原有的认识的基础上，要适时、及时地提醒幼儿，让幼儿巩固已有的知识并获得更深层次的认识。让安全意识逐渐在幼儿心里扎根，减少安全事故的发生，让幼儿能健康快乐的度过每一天。
2013年9月16日
在幼儿生活中播撒平安的种子
《幼儿园教育指导纲要》中明确指出“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在首位”。所以，我园一直秉承 “安全的意识、思维习惯、安全防护、应急和自救，从儿童抓起”的教育理念，把安全教育渗透到一日活动中，培养幼儿珍惜生命、自律安全的行为和品质，使幼儿健康快乐的成长着。具体做法：
一、环境育人、潜移默化，提高安全防范意识
环境对幼儿起着潜移默化的作用，为此，我园把环境创设作为幼儿园安全课程的一部分，定期更换走道环境布置，将安全常识融入环境创设内容；在班级中，每个班重点活动部位都有幼儿自制的安全标志和“安全教育园地”；消防栓、灭火器上都用拟人化的语言写上用途和操作方法。如“我叫消防栓，肚中有水泉。大火到来时，用我要勇敢。防带对火点，用水把火来灭完。”采用短小的诗歌形式形象地将消防栓介绍给幼儿，巧妙地取得了安全教育的成效。美的创意与洁净的环境，为幼儿创造了一个和谐、安全的氛围，使他们在环境文化的熏陶中自如的接受教育。
同时，我们把幼儿心理健康作为健全人格培养的关键，引导教师以关爱、尊重、理解、接纳的态度对待每位幼儿，积极为幼儿构建安全、温馨、健康的心理生活环境，使幼儿在安全、和谐的氛围中建立健康的情感，促进身体和心理的协调发展。
二、挖掘、拓展课程内容，培养幼儿自护意识
我园把安全教育与提升幼儿自护和预防能力紧密结合起来，着力开发具有较强实用性的园本课程，根据幼儿的年龄特点，结合幼儿生活将课程内容细化为：幼儿行为安全、日常活动安全、户外活动安全、外出安全、自然灾害、疾病预防等。
幼儿行为安全：引导幼儿正确使用体育器械、剪刀、铅笔、尖锐等物品；教育幼儿不挖鼻孔，不将危险的东西塞入鼻孔，不将危险的东西吃进口中；不把手放在门缝、抽屉里；知道躲避同伴的危险动作；过马路遵守交通安全规则；不自己随便乱吃药；不玩电、玩火；不跟陌生人走，不相信陌生人的诱惑；记住几个特殊的电话号码和一些重要电话号码。
日常活动安全：引导幼儿喝水时在一米线外等候接水，不推不挤；喝水前先试摸杯温，不马上大口喝以免烫伤嘴。进餐时不说话玩耍，以防噎着、烫嘴；行走时手不插在衣兜里；扶着栏杆靠右上下楼梯； 如厕时会等候，不打闹，不推挤。
户外活动安全：外出活动提醒幼儿整理好衣服，鞋带，上下楼梯不推挤，不打闹，不爬高、不猛跑、不到危险的地方玩；在大型玩具上不推挤，不做危险的动作；玩玩具时不相互甩、抛、扔；不到老师看不到的地方玩。
外出安全：教育幼儿不独自外出；不把家里的地址、电话号码告诉陌生人；不让别人抚摸自己的身体；陌生人强迫带走时喊救命。坐车时在车内坐好不嬉戏，不把头、手伸出窗外，上下车有秩序，车辆行进中不可开门； 迷路了懂得向警察求助，打电话告诉家人你所在的地点，让家人来接你；外出时和家长走散时站在原地等待或请求服务人员帮忙。
应对自然灾害：发生火灾时知道用湿毛巾等针织品捂住口、鼻弯腰逃离，身上着火要立即睡在地上打滚直至火灭 ；如果煤气泄露了，赶快告诉大人，赶快打开门窗，关闭管线总开关；如果发生地震要有秩序地疏散到外面，不要到处乱跑，来不及逃时要躲在坚固的桌子下面。
疾病预防：教育幼儿养成良好的卫生习惯：做到“五要” ——即按时作息，保持充足的睡眠；睡前刷牙；饭前、便后洗手；勤洗澡、勤换洗衣服；勤剪指甲、勤理发。“五不要” ——不随地吐痰；不随地大小便；不乱扔果皮、纸屑等废物；不喝生水、不吃不干净的食品；不乱用餐巾和毛巾。尽量不去人多拥挤的公共场所。打喷嚏或咳嗽时用手绢或纸巾掩盖口鼻，不随意丢弃吐痰或揩鼻涕使用过的手纸；不挑食、不剩饭；多喝水、多吃蔬菜水果；积极参加体育活动，增强体质；懂得根据天气变化，适时增减衣服提高免疫力；要接受相应的预防性接种，增强机体对疾病的免疫力；身体不舒服时及时告诉老师、及时向老师请假，及时去医院看病，积极配合医生治疗，在家好好休息。病愈后经医生诊断后才能上幼儿园。
三、多形式、多渠道，落实幼儿安全教育
根据幼儿年龄特点，我们把小班、中班、大班安全的内容分别侧重于保护自己的身体、生活中的安全和公共安全，开发出了系列园本课程，利用主题活动、安全月、消防日开展丰富多彩的安全教育活动，进一步提高孩子的自护意识和安全意识。
为提高广大师生安全教育意识和能力，营造安全教育氛围，真正落实安全教育进课堂，切实提高安全教育课的实效性，我园利用安全月组织开展了以“珍爱生命，安全第一”为主题的安全教育优质课评选活动。教师们精心备课，组织了《紧急电话的用途》、《尖利的东西》、《安全教育——火》、《红绿灯》等活动。老师们从健康卫生、活动安全、交通安全、灾害防范、应急避险、自救自护等几个方面，采用儿歌、故事、情境表演、角色游戏、幼儿体验等教学模式，让孩子们深入了解了基本的自救常识，大大提高了幼儿的防范自护能力。
四、严格执行规章制度，为幼儿安全保驾护航
我园长期严格坚持“晨检”制度，每天早晨幼儿入园期间，卫生室的几位保健医生都会在大门口给幼儿和家长进行晨检，把好幼儿入园第一关，把各类流行病拒于大门之外，同时加强玩具、餐具、毛巾等物品的消毒，保健医生严查开窗通风，我们还在做好传染病预防宣传工作的同时，通过晨检、巡视做好传染病的及时发现、隔离、上报及病儿班级检疫工作。
对经常接孩子的一个或者几个人进行备案；家长走进教室必须登记，经老师确认后方可接回孩子；班内教师坚持每日“四点名”制度，分别在早饭前、午饭前、午睡后、下午吃点心前对孩子进行点名清查，对每个孩子都做到心中有数；实行幼儿请假申请登记制度，幼儿请假必须到主管科室登记，班级 老师无权批假，一方面保护幼儿人身安全，另一方面便于灵活掌握幼儿出勤情况。
孩子的健康成长是我们的责任和义务，让他们从小了解安全常识，具备一定的自护能力是我们的主要教育内容，作为教育工作者会更加努力，创设更加符合幼儿年龄特点的教学方法和途径，让他们健康成长。
2013年9月23日
如何培养幼儿安全意识 提高保护自己的能力
活泼、好动，有强烈的好奇心是所有孩子的共性，他们对事物具有浓厚的兴趣，什么都想看一看、摸一摸。但是，他们的能力和体力却十分有限，动作的灵敏性和协调性较差，又缺乏生活经验，因此，常常不能清楚地预见自己行为的后果，对突发事件不能作出准确的判断，当处于危险之中时，也缺乏保护自己的能力。在活动中他们不能自己调节活动量，感到不舒服时不是哭就是什么也不说，走路时总喜欢跑，下台阶时喜欢往下跳等。由此看来，作为教师，不仅有责任保护幼儿的生命安全，避免让幼儿接触不安全的环境，更应该对幼儿进行初步的、最基本的安全指导和教育，来逐步提高幼儿预见危险、排除危险，保护自己的能力。
一、精心设计教育活动，培养幼儿的自我保护意识
对幼儿进行自我保护能力的培养，必须设计好教学活动。在教学中，教师们要充分运用绘画、音乐、手工、情景表演、故事、儿童图片等多种教学手段，将集体教学、分组教学和个别教学三种形式结合运用。如：设计《谁来接我回家》、《独自在家》等活动，创设了几个生动有趣的情景表演，让幼儿在看看、说说中，自己动脑筋想办法解决问题，如：当你独自在家时，有陌生人来敲门，你会怎么办？有人自称是你爸爸或妈妈的同事来接你回家时，你跟他走吗？当你在超市、公园或街上与爸爸妈妈走散时，你会请谁来帮助你呢？通过活动，幼儿明白了不能轻信陌生人的话，不随便吃陌生人的东西，不跟陌生人走，在家不随便开门，遇到困难请警察或商场营业员帮忙等，使幼儿具有初步的自我保护意识。我还为幼儿创设了木偶表演区、图片改错区，幼儿在活动中动手、动脑、动嘴，运用多种感官亲自参与实践活动，提高警觉性，增强自我保护意识。
在教学中，大家还注意教会孩子一些简单易行的求救方法应付突遭的危险，打电话就是其中之一。教师把一些特殊号码，如报警
110、火警119、救护120等，制作成色彩鲜艳的卡片，设计成墙饰，这些特殊号码在不知不觉中就深深地印入孩子们的脑海中。随后，我组织幼儿开展了“我会打电话”活动，让幼儿在游戏的过程中，学会“拨”、“按”电话的正确方法，通过创设情境，幼儿懂得了遇有匪情时怎样报警，发现火情时需要说清哪些情况等，知道自己家的住址、电话号码，遇到危险时要主动求助，也可请邻居帮忙。
二、来园离园活动中，加强幼儿的自我保护意识
幼儿来往幼儿园，大多数都是坐自行车，在来园离园的路上常发生一些脚压伤的事故。我们要保护好双手，要安全地使用剪刀，不拿尖的东西乱跑，吃东西时不大声讲话和发笑，不能把铅笔、筷子当玩具等。同时知道了不能用脏手揉眼睛，不能把珠子、豆子等小东西塞入耳朵中玩，也不能把别针、钮扣、硬币等含在嘴巴里等等，万一发生意外，不能用手指乱捅乱挖，应及时告诉家长或老师等。
三、加强户外体育活动中的自我防护教育
户外体育活动不仅能锻炼幼儿身体，而且有利于幼儿的生长发育和身心健康。幼儿可根据自己的兴趣、爱好和能力自由选择游戏，老师可根据幼儿活动量的大小随时组织幼儿玩一些情节较为复杂的游戏，如“小兔回家”、“老狼老狼几点了”等等，幼儿百玩不厌。由于幼儿玩得非常专注、非常投入，跑、跳的动作较多，更容易发生一些碰撞、擦伤等现象。为了更好地开展好活动，对幼儿进行自我保护的教育就显得尤为重要。例如：在组织幼儿进行四散跑、快速跑时，我先示范奔跑动作，再提醒幼儿奔跑时，不能低头猛冲，眼睛要学会观察周围情况，要注意不要和别的幼儿碰撞，要学会躲避和闪让，避免相互碰撞而跌倒等等。追逐跑时，要求幼儿拍到对方即可，不要抓住不放，另一方被拍到后也应立即停止，不再奔跑。又如：在玩球类游戏时，我先和幼儿讨论玩法，注意不让球砸到自己，也不能把球踢到别人的头上、身上等，要把握方向；在抛接球、滚球和踢球中，要注意速度和力度，以防韧带和关节扭伤等。幼儿在练习抛接物体活动时，告诉幼儿应保持一定的距离，防止物体落在周围同伴的身上。另外，在幼儿活动时，更要密切观察，及时发现不安全隐患，随时提醒幼儿，逐渐提高幼儿自我保护的意识。
四、抓住日常生活中的随机事件，对幼儿进行自我保护的教育
在一日活动中，对幼儿进行随机的有针对性的自我保护教育也尤其重要。如课间活动时，不追逐打闹；不从门口的台阶上往下跳；饮水时不大声说笑，以免被水呛到；不触摸电源插孔，不用发夹、螺丝等塞入插孔内，了解电的用途及危害等。另外，抓住日常生活中的偶发事件、突发事件对幼儿进行自我保护教育，也是非常好的素材。如果遇到老师在擦橱窗时，玻璃不幸落地破碎，所幸幼儿正在上课，老师也没受到伤害的情况时。我们应该怎么做？针对此事，老师应该和幼儿讨论：玻璃碎了怎么办？玻璃好玩吗？碎玻璃有什么危害？怎样使玻璃不破碎„„孩子们会纷纷发表自己的意见和想法，并在老师的启发下找到正确答案。从此以后，幼儿玩时都离玻璃窗远远的，并相互告诫：小心玻璃。同时家长也反映：幼儿在家爬高爬低的现象也明显减少，路边偶尔看到碎玻璃还会告诉家长要捡起来扔到垃圾桶，以防别的孩子受到伤害。由此可见，日常生活中的随机教育，适时地教给幼儿自我保护的方法和应变的能力，才能把危险行为消灭在萌芽状态。
2013年10月8日
如何消除孩子在幼儿园安全隐患
将孩子送到幼儿园,宝宝的吃穿住都是每位父母所担心的问题,再就是幼儿园的安全问题也是父母担心的一点,那么我们老师应该怎么做呢？应该把安全消灭在萌芽状态，甚至是没发生什么，我们就应该想到。怎么样消除其中的一些安全隐患呢? 安全隐患1：饮食
幼儿园都是混龄入园，同一个班级的宝宝年龄参差不齐，年龄最小的宝宝可能只有1岁半。2岁以下的宝宝牙齿没有长齐，牙齿的咬合能力不佳，咀嚼能力自然也比较差，加上吃东西时宝宝爱跑动、哭闹或发笑，很容易造成咽、喉、食管或者气管被异物堵塞。不少家长都有给宝宝带些食品去跟小伙伴分享的习惯，有的幼儿园还有分享课。因此，饮食安全就变得尤为重要了。
考虑到上述种种情况，建议家长在给宝宝带以下食品去幼儿园分享时，一定要慎重：
黏稠度太高的食物
这类食物很容易黏在宝宝的咽喉、食管等部位，给宝宝造成吞咽困难。
坚果类食品
宝宝在吃这类食品时，可能因为彼此打闹，还没来得及咀嚼就将食品吞咽下去。另外，由于宝宝咀嚼能力欠佳，不容易嚼碎食物，即便嚼了，也可能嚼得不到位而引起吞咽困难。
饮料或果冻
饮料和果冻看起来是比较安全的食品，但是由于宝宝气管细小，它们也极可能噎到或呛到宝宝。尤其在宝宝哭笑打闹的时候，出现这种情况的可能性更大。
水果
一些比较小的、圆形光滑的水果，像葡萄、龙眼、荔枝、樱桃、红枣等，这些水果很容易滑落到宝宝咽、喉等部位，导致宝宝哽噎。其他比较硬的水果，如果宝宝咀嚼能力欠佳、不容易嚼碎，也很容易噎到宝宝。
易过敏食物
如果宝宝有过敏史，最好及时向老师通报。安全隐患2：玩具
如果幼儿园没有硬性的要求不允许带玩具，很多宝宝都有带玩具去幼儿园的习惯。这些玩具可以带给宝宝更多的安全感，帮助他更好地适应幼儿园，但是也会带来一些问题——因为2岁内的宝宝喜欢把一些小的玩具塞入口内。即便过了2岁，不少宝宝因为入园焦虑，也会再度出现这类行为，也有的宝宝因为口欲期的需求没有得到满足，会在两三岁时出现口欲期补偿行为。如果稍加疏忽，这些玩具就可能给宝宝带来威胁。因此，给宝宝带玩具时要考虑到玩具的安全性。建议带到幼儿园的玩具要满足以下条件：
*玩具的外表面要光滑，不容易摔碎，没有容易脱落或者可拆卸的小配件；
*气球等容易堵塞呼吸道的玩具，最好不要带到幼儿园。安全隐患3：宝宝行为
宝宝们在一起，打闹总是难免的。并且，他们的打闹更多的时候是一种游戏，也正是在这样游戏的过程中，他们习得了非常多的社交技巧。无论是有攻击性行为的宝宝，还是容易被欺负的宝宝，都有可能在彼此攻击时受伤。如果宝宝有攻击性行为，建议家长用简短坚定的语言告诉他“这样很危险，会伤害到别人”，并且最好不要轻易就给他的行为定义为“打”，而要尽量从正面给予引导，如用类似“你想跟小朋友玩，那就轻轻地拍拍他(抱抱他„„)，你看，像我这样”之类的语言给他一些暗示。如果宝宝总是被欺负，建议通过玩一些躲闪的游戏让他学会及时规避，而不要为了担心宝宝吃亏教他打回去。
如果宝宝有爬桌子、柜子等危险行为，建议家长在宝宝上幼儿园之前就有意识地给他一些积极的暗示，及时消除他的这些行为，并提前把宝宝的情况反映给老师，以便老师及时掌握情况，留个心眼，及时防患。
安全隐患4：着装
宝宝上幼儿园后，最好给他穿那种合体舒适、方便活动、造型简洁的服装。裤子不要太长，最好穿裤脚收紧的裤子。上衣不要有长系带，以免系带不小心绕到脖子上带来危险。小女孩最好不要穿长裙，裙摆不宜过大，面料要不容易起静电。鞋子要选择那种柔软、轻便、防滑、合脚的式样。
2013年10月14日
第三篇：师生安全教育资料
师生安全教育资料
学生应掌握的基本内容 全国因安全事故数以万计天真无邪的生命死于非命。中央领导对中小学生安全的指示：“人民生命高于天，人民利益重如山”。素质教育的重要内容之一“安全教育”。中小学生安全教育有哪几种： 1.交通安全 2.校内外活动安全 3.消防安全 4.卫生防病，饮食家居安全等。
一、交通安全
（一）.不良的交通习惯 1.不走人行横道，不靠路右边走。2.不走人行横道、天桥，随意横穿马路。3.不注意道路和车辆信号，不服从交通管理。4.在车行道、桥梁、隧道上追逐、玩耍、打闹。5.穿越、攀登、跨越道路隔离栏。6.在铁路道轨上行走，玩耍。7.横穿铁路和钻火车。8.不听从铁道口管理和信号管理。
（二）中学生骑自行车的问题 1.未满12岁的儿童独自骑车。2.在人行道、机动车道骑车，逆行骑车。3.骑车横冲直闯、争道强行，与机动车抢道。4.转弯不减速，不打手势。5.在路口闯信号。6.骑车双手离把。7.追逐打闹，三五并行。8.手攀机动车行驶，紧跟机动车行驶。
（三）中学生交通事故发生的原因 1.缺乏交通安全意识。2.缺乏交通安全知识。3.缺乏交通安全责任感。4.存在麻痹思想。5.存在侥幸心理。
（四）正常的行路常识 1.走人行道，靠路右边走。2.横过车行道，要走斑马线，或走天桥。3.要注意各种信号灯的指示（红绿灯、人行横道信号灯）4.上下汽车要避让过往车辆。5.不在马路上逗留、玩耍、打闹。
（五）正常的骑自行车常识 1.不要骑有故障的车。2.不在人行道上骑车，非机动车靠右行驶。3.横穿马路最好推车行驶。4.转弯时减速慢行，观察并打手势。5.不要双手离把，不并肩行驶。6.骑车不打闹，追逐。
二、校园内外活动安全
（一）校内安全 1.体育活动安全 ① 体育老师要讲清体育活动安全。② 活动课老师不得离开。③ 学生不做不安全的活动。④ 在无人保护下不做危险活动。2.学校集会与集体活动安全 可能发生的伤害：中暑、挤伤、跌伤、骨折、窒息、烧伤、脑震荡、死亡。① 上下楼梯不要拥护、礼让慢行。② 不互相追逐疯打。③ 不开无味的可造成伤害的玩笑。3.校内劳动安全 ① 严禁学生擦楼房外窗玻璃。② 做清洁时、防止滑倒跌伤、玻璃划伤、钉子刺伤。③ 严禁学生用湿布擦电器旋扭开关。4.学生实验安全 学生必须严格遵守实验规则（略）5.学生住宿安全 ① 不得允许非住宿人员入住宿舍。② 不得私自接用电器电线。③ 不得疯疯打打。④ 不得将贵重物品带入宿舍。⑤ 不得在宿舍使用蜡烛。
三、消防安全 消防安全教育的工作方针：“预防为主，防消结合” 江泽民指示：“隐患胜于明火，防范胜于救灾，责任重于泰山”。
（一）中学生的消防知识 发生火灾的原因： 1.用火不慎发生火灾。蜡烛照明、蚊烟香、用电器、液化气灶 2.用电不慎发生火灾。电线老化、乱拉乱接、铜线当保险丝、电热毯、电炉故障 3.用油不慎发生火灾。油加热温度过高、容器滴漏 4.燃放烟花爆竹。5.吸烟乱扔烟头。6.玩火。
(二)火灾的预防： 1.家庭防火： ① 安全使用炉火。② 安全使用液化器。③ 安全用电。④ 少年儿童不要玩火。⑤ 燃放烟火爆竹要注意场所。2.学校防火： ① 严禁学生携带烟花爆竹入校。② 不要乱烧废物。③ 实验用的易燃物品要妥善使用。④ 经常检查电器。⑤ 设置消防器材，不破坏消防器材。⑥ 宿舍的安全防火。3.公共场所防火 学生要做到： ① 不携带烟花爆竹到公共场所。② 不准玩与火有关的游戏。③ 不准学生在山林野炊。
（二）灭火基本知识 1.隔离法：将着火物移开，不与其他物品接触。2.窒息法：隔离空气接触火，用干粉灭火器、砂、湿棉被等物灭火。3.冷却法：用水、灭火器将火冷却。4.报警：火警电话119。报警要报清失火地点街道名称。火灾自救与逃生 学生应沉着冷静，采用科学的自救措施逃生。1.井然有序撤离火场，不要大声喊叫，以防吸入烟雾窒息。2.弄清楼层通道，不要盲目乱跑、不要盲目开门。3.冲出楼房，要用湿毛巾捂住口鼻，低势跑行。4.楼梯火小，就冲出去，火大就用绳子、被单等从窗口、凉台上滑下。5.身上着火，要脱掉衣服，或在地上打滚压灭火。
四、卫生防病饮食安全 主要是肠道、呼吸道。
（一）预防传染病 1.常见传染病的传播途径与预防知识。传染病传染的三个基本环节： ① 传染源：病人、病畜、老鼠等 ② 传播途径：空气、食物、土壤、昆虫 ③ 易感人群：少年儿童是易感人群 2.预防肠道传染病 ① 注意传染源，发现病人及时治疗，与病人密切接触的要检查。② 切断传染途径：加强环境卫生、保护水源、厕所清洁。消灭苍蝇、老鼠。饭前便后要洗手。③ 预防接种疾苗 3.预防呼吸道传染病 发病因素：气温低、室内活动人群聚集。人受凉，抵抗力低，易感染。预防方法： 病人隔离 不随地吐痰 教室开窗通风换气 4.预防虫媒传染病 狂犬病 乙型脑炎 由动物传播 虫子传播 5.预防非典 早报告 早隔离 早治疗 勤通风 勤打扫 勤洗手 勤锻炼 勤消毒
五、个人家居安全 1.安全用电。2.雷雨时不要打电话。3.个人在家要关好门窗。4.对陌生人来访不要随便开门。5.陌生人强行闯入，要跑到窗口，大声叫喊。（打110电话）6.外出游玩要告诉家长行程去处。7.陌生人称家中有急事，要先打电话与家长联系落实。8.不单独与陌生人同乘无人看管电梯。9.不把家中钥匙挂在胸前。10.不搭乘陌生人便车。11.开车的陌生人问路要保持距离。六.玩耍时安全 1.不要盲目从高处跳下。2.不要在阳台、走廊把身体探出太多。3.不要盲目模仿电视武打危险动作。4.不玩发射撞击玩具。5.做家务要防烧伤、烫伤
六、上学路上的安全 1.行走的安全常识 每位同学必须牢记如下行走安全常识: 指挥灯信号 绿灯亮时,准许行人通行;黄灯亮时,不准行人通行,但已进入人行道的行人,可以继续通行;红灯亮时,不准行人通行;黄灯闪烁时,行人须在确保安全的原则下通行.人行横道信号灯 绿灯亮时,准许行人通过人行横道;绿灯闪烁时,不准行人进入人行横道,但已进入人行横道的可以继续通行;红灯亮时,不准行人进入人行横道.行人必须遵守的规定 行人须在人行道内行走,没有人行道靠右边行走;穿越马路须走人行横道;通过有交通信号控制的人行横道,须遵守信号的规定;通过没有交通信号控制的人行道,要左顾右盼,注意车辆来往,不准追逐,奔跑;没有人行横道的,须直行通过,不准在车辆临近时突然横穿;有人行过街天桥或地道的,须走人行过街天桥或地道;不准爬马路边和路中的护栏,隔离栏,不准在道路上推扒车,追车,强行拦车或抛物击车.行走时,哪些情况最危险呢(1)横穿马路很容易出危险.(2)三五成群横着走在非人行道上,这样最容易发生交通事故.(3)上,下班高峰过后,马路上车辆稀少,因为路中车少人稀思想麻痹.麻痹加麻痹就等于危险.(4)行走时一心两用,边走边看书,或边走边想问题,或边走边聊天,边走边玩……这样做,可能车子不来撞你,你倒自己去撞车子,因此也十分危险.2.骑车安全(1)不满12周岁的孩子,不能在道路上骑车.这是交通规则规定的.(2)不打伞骑车.(3)不脱手骑车.(4)不骑车带人.(5)不骑“病”车.(6)不骑快车.(7)不与机动车抢道.(8)不平行骑车.最后还要注意,在恶劣的天气如雷雨,台风,下雪,或积雪未化,道路结冰等情况下,也不要骑车.3.乘车安全(1)上车前先看清公共汽车是哪一路,因为公共汽车停靠站,往往是几路公共汽车同一个站台,慌忙上车,容易乘错车.(2)待车子停稳后再上车或下车,上车时将书包置于胸前,以免书包被挤掉,或被车门轧住.(3)上车后不要挤在车门边,往里边走,见空处站稳,并抓住扶手,头,手,身体不能伸向窗外,否则容易发生伤害事故.(4)乘车要尊老爱幼讲礼貌,见老弱病残及孕妇要主动让座.(5)乘车时不要看书,否则会损害眼睛.七、上网安全教育薄弱,网络内容待分级近年来,我国青少年网民发展十分迅速。网络已成为青少年学习知识,交流思想,休闲娱乐的重要平台。网络犹如一把双刃剑,增强了青少年与外界的沟通和交流,但其中一些不良内容也极易对青少年造成伤害。上网安全教育相当薄弱，师生上网存在时空差异.学生主要是在家里和网吧上网,而教师主要是在学校和家里上网,被访教师中竟然没有一人在网吧上网。在网吧上网占据了学生的很大一部分时间，由于得不到教师和家长的监管,网吧此前较混乱的管理必然使得学生很容易接触到网上不良内容。师生对于网上不良内容认知及倾向性差异.许多学生都曾无意间浏览过不良内容,相比较而言,绝大部分教师只是听说而已,还有近半数教师不知有网上不良内容之说，笔者在对教师进行问卷调查时，许多教师表示根本不懂，学生对于网上不良内容的认知要远远高于教师。笔者在问卷中列举了国内与网上内容分级过滤相关的法规,组织,活动或事件,主要是要了解师生对此的了解程度,结果让人非常遗憾,大多数学生和教师一无所知.同时,绝大多数青少年对浏览色情网站感到无所谓.说明目前青少年普遍缺少上网安全意识。1.健康的心理与自身安全关系密切 北京市曾发生过这样一个悲剧,一个品学兼优的学生,一个从小学一年级到六年级总是班上第一的女孩,因为初一的期中考试数学考了不及格而一时想不开,走上了绝路.这个悲剧告诫我们,一定要重视孩子们的心理健康.现在的孩子大多是独生子女,父母普遍对孩子的身体健康非常重视,而往往忽略其心理的健康.上述悲剧中的学生,她的身体是健康的,但是她在心理上却患了疾病,不敢面对挫折,心理承受能力大差,导致了她悲观绝望情绪的产生.一个具有健康心理的孩子应是喜不狂,忧不绝,能做到宠辱不凉,胜不骄,败不馁,做到谦而不卑,有稳定,乐观,热情,向上的积极情绪.健康的心理寓于健康的身体之中.一些学生在考场上常出现各种不适感(如头晕.胃痛,四肢颤抖等),有的是由于体质差,有的则是由于考试心情紧张所致.健康的心理是健康的身体的精神支柱.俗话说笑一笑,十年少,说的就是这个道理.良好的生活习惯,有序的生活,安定的环境,是保证心理健康的前提.既要适度安排学习时间和分量,同时要适当安排文娱和体育活动,使孩子的大脑和神经系统有张有驰,有交替和更新,从而保证其身心都得到发展.心理和健康是息息相关的,我们需要一个健康的身心.它要求我们过一种有节制,有秩序的生活.2.怎样提高心理素质(1)树立正确的人生兢,始终保持开阔的心胸,提高对心理冲突和挫折的忍受能力,热爱生活,热爱学习.(2)充分认识自己,正确估价自己,有自知之明,不自卑也不自负.(3)积极交友,宽容待人,善于与他人交流思想,感情,相互帮助,相互学习.(4)积极培养自己的各种兴趣爱好,如琴棋书画,参加有益的娱乐活动,积极参加各种体育活动.(5)多读优秀的文学,艺术作品,如《钢铁是怎样炼成的》,《红岩》等,陶冶情操,树立远大的理想.(6)学会思考,爱动脑筋,学会全面分析复杂问题,要矿遭受挫折的思想准备.(7)家长不宠孩子,从小不过分迁就孩子,不使孩子养成任性,什么都以自己为中心的坏习惯,坏脾气.(8)要让孩子参加劳动,即使孩子在劳动中受了点伤害也不能中止,要让孩子吸取教训,接受艰苦的磨炼.(9)要教育孩子尊重他人,首先从尊敬长辈,尊敬教师做起,教育孩子懂得尊重他人的劳动成果,进而要求爱护财物,培养勤俭节约的品质。
第四篇：六年级安全教育测试题
六年级安全知识测试题
班级（）姓名（）
一、填空。
1、《中华人民共和国道路交通安全法实施条例》第72条规定：驾驶（）、（）车必须年满12周岁。
2、生活中的隐形污染包括：（）、（）、（）、（）等。
3、长期的观察研究表明；地震前是会出现一些征兆的，这些征兆主要有：（）、（）、（）等。
4、地震时（）、（）是应急防护的较好方法。
5、震后救人，力求（）、（）、（）、（）的原则。
6、家庭急救三原则：（）、（）、（）。
7、学会面对烦恼可以这样做：（）、（）、（）、（）。
8、常见的灾害有；（）、（）、（）、（）、（）、（）。
二、选择题。
1、骑自行车应该在（）上骑。
A人行道
B盲人道
C行车道
2、下列关于网络游戏的说法，正确的是（）。
A玩电子游戏不超过2小时。
B随意点击网页上跳出来的带诱惑力的页面。C星期天到网吧玩游戏。
D随意把自己的信息、密码告诉网友。
3、油锅着火时，我们应该（）。
A向锅内浇水 B迅速拿锅盖盖住油锅 C开窗通风
4、电熨斗、电吹风用完后，应（）。
A待冷却后再拔开关 B迅速收起来放进包装盒里。
C及时将电源切断，并放置在不燃的机座上，待余热散尽后，再收存起来。
5、当你的头部受伤，出血过多时应（）。
A马上跑去医院，让医生包扎 B扬起头部止血
C迅速用无菌纱布或洗净布压迫止血，出血较多时用手按压约15分钟止血。
三、判断题
1、驾驶自行车、三轮车必须年满14周岁。（）
2、行人可以在道路上使用滑板、旱冰鞋等滑行工具。（）
3、滑冰的时候身上不要带硬器，以免摔倒时划伤自己。（）
4、冰雪环境中活动应提前活动手部或足部，如搓手、跺脚等（）
5、冻伤部位恢复后，要消毒患部并包扎起来，送往医院治疗。（）
6、患者呼吸停止时，应将气道开放，进行人工呼吸。若脉搏停止跳动，则需要进行心肺复苏术。（）。
7、咳嗽或打喷嚏时不必掩住口鼻，但要勤洗手，经常用酒精为日用品消毒。（）
四、简答题。
1、地震中救人的原则和方法？
2、怎样面对烦恼？
第五篇：五年级安全教育测试题
一、选择题(每题 5分)
1.游泳是一项十分有益的体育锻炼，为了保证安全，应该做到：（）。
A.想去哪游就去哪游 B.下水前，一定要做好充分的热身准备
C.可以去水深的地方游泳，比较刺激
2.下水时切勿太饱、太饿。饭后（）小时，才能下水，以免抽筋。
A.1 小时 B.2 小时 C.3 小时 D.4 小时
3.下水前试试水温，谨防抽筋等。游泳的水温最适宜的是（）。
A.8 摄氏度 B.18 摄氏度 C.28 摄氏度 D.38 摄氏度
4.若在江、河、湖、海游泳，则必须有（）相陪，不可单独游泳。
A.同伴 B.会游泳的成人 C.老师 D.家长
5.下水前观察游泳处的环境，若有（），则不能在此游泳；
A.危险警告 B.安全标志 C.青山绿水
6.以下哪些地方适合游泳？（）
A.水流湍急的水域 B.自然水库 C.水深未知区域 D.安全的浅水区域
7.当发现有人落水时，你会怎么做？（）
A.大声呼救，向周边人求助 B.打110、120
C.如有漂浮物就及时扔给落水者 D.以上都对
8.游泳前一定要做好（）运动。
A.暖身 B.剧烈 C.呼吸 D.以上都不对
9．游泳前应考虑身体状况，如果太饱、太饿或过度（）时，不要游泳。
A.兴奋 B.忧伤 C.疲劳 D.以上都不对
10.抢救溺水者时不正确的做法（）
A.尽量从后面接近B.溺水者浮在水面时，可以向他抛投木板、竹竿等
C.不管不顾，马上跳下去救人
二、判断(对的打√，错的打×)。(每题5分)
1、失足落水后，放松身体，头部后仰。（）
2、同伴叫我去河边游泳，说那边很好玩，而且去过好几次都没事，我就去了。（）
3、溺水者，上岸后，仰卧，按压腹背部。（）
4、游泳时，首先要看有无安全保障。（）
5、只要水性好，任何地方都可以游泳。（）
6、游泳时，可以先下水适应，不适应再上岸。（）
7、当发生溺水时，可以将手臂上举乱扑动。（）
8、学生可以潜泳，相互比一比谁潜水的时间更长。（）
9、夏天太热，吃完中饭后立即去游泳，消暑解热。（）
10、发现伙伴溺水，勇敢下水施救。（）
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