第一篇：何日君再来听后感
《何日君再来》听后感
“好花不常开，好景不常在。愁堆解笑眉，泪洒相思带，今宵离别后，何日君再来？”在静谧的车子里，窗外是不停往后移的风景，这种氛围让我不禁喜欢上听老歌，悠悠的女声，安静的夜晚，纷乱的思绪，这种环境中，邓丽君的歌显然是最应景的。
初中时买了几盘邓丽君歌曲CD，那时的我还对邓丽君没有任何感觉，但这次听后感觉她声音好柔，尤其是《何日君再来》里两段旁白：“来，来，来，喝完了这杯再说吧！”“咳！再喝一杯，干了吧！”那声音好柔好软，决不辜负她亚洲歌姬的盛名。
邓丽君自14岁步入歌坛以后，逐步凭借精湛的歌艺，高贵的形象和坚韧的性格享誉华人世界和日本社会，影响范围覆盖亚洲众多地区，最终成为20世纪歌坛中一颗璀璨的巨星。赢得了“有中国人的地方，就有邓丽君的歌声”的美誉，柔软的嗓音，热情洋溢的歌曲，美丽的面孔无不吸引着众多人的眼球。
《何日君再来》这首歌无疑是邓丽君的代表作中的一颗璀璨的明星。舒缓的前奏响起，轻柔的背景乐下引子慢慢涌出，好似一只提琴在自由歌唱着风和日丽，春光明媚，鸟语花香的秀丽景色，既浑厚又不太明亮的音色，使我深深的陶醉在如此清丽的前奏旋律中。仿佛看见了春色融融中两位好友坐在石桌前，看庭前花开鸟鸣，手执白玉杯对饮互诉离别的场景。尽管这个旋律对于每个人来说都很熟悉，但却依旧能带给我们无尽的遐想，每一个音符仿佛都经过了夕阳的点染，闪烁着清逸的光芒。很快，主部通过连接部进入到副部主题，描述的是两位故交酒至酣处，愁思涌上心头，想到今次的离别后不知几日才能再次见到对方？是一月、两月；亦或是一年、两年；还是一辈子？思及此不禁觉得十分惆怅，不知如何排解，两位故交不约而同的选择了不说破，只是劝着酒“来，来，来，喝完了这杯再说吧” “咳！再喝一杯，干了吧！”这柔软的嗓音将听者带入了那个唯美却又充满着离别愁思的场景，在夕阳下，故交将要分开，不知何时才能重逢，想到终有一天自己也会面对这种场面，不禁对歌中的两人产生了深深的同情与感同身受之情，将乐曲推向了最高潮。在奏完最后一段后，乐声齐鸣，让人不禁要为两位好友的离别而落泪，扼腕不已。最后，序奏主题再现，冲刷着之前所有的黑暗，又带给人们一种回归自然的感觉，使听者好若看到两位好友终于摆脱了哀愁的感情，在暖暖的夕阳下，真挚的为朋友未来的道路干上一杯酒的美好场景。这样的尾声把听者引到了一个美好的场景中，让人沉醉其中难以自拔。
这种美好也许就是真正的友情吧，它不需要任何物品的点缀，也不要用任何海誓山盟来扩张，它只是一种清新甜逸的亲情，散播在每个人的心灵中间……
第二篇：成都何日君温泉酒店有限公司简介
成都何日君温泉酒店有限公司简介
成都何日君温泉酒店有限公司，成立于2004年6月16日，系云南何日君娱乐有限公司独家投资的综合性温泉酒店公司，以大众、健康、高雅的企业形象为核心竞争力。成都何日君温泉酒店有限公司位于成都市武侯区人民南路四段30号，是集娱乐、休闲、餐饮、住宿于一体的综合性大型水疗企业。何日君公司占地15余亩，营业面积一万四千平方米，总投资逾三千万元，现拥有员工580名，下设温泉水疗和酒店两大经营项目。
开业4年多以来，公司凭借决策层的敏锐洞察力和全体何日君人的辛勤耕耘，获得了无数殊荣，为成都的发展作出了贡献。
2004年10月，被中国国际美食旅游节组委会评为“2004成都魅力总评榜·玩在成都50家”；
2005年4月，被评为“二00四安全生产先进企业”
2006年4月，被评为“2004-2005民营文化娱乐休闲行业五强企业”
2007年1月，被评为“二00六纳税大户”
2008年1月，被评为“二00七纳税大户”
2008年5月，被评为“2007安全生产先进单位”
2008年5﹒12地震期间，公司全体员工团结一心捐款捐物，积极投身到抗震救灾工作中，以实际行动为灾区人民服务，于6月被成都市武侯区委、区政府评为“抗震救灾优秀自愿者服务队”。
公 司 简 介
何日君娱乐有限公司组建于90年代中期。作为率先将西方先进的桑拿文化和洗浴方式引入中国市场的先驱，公司以其独特的文化底蕴，独创的何日君管理模式以及消费者心目中大众、健康、高雅的企业形象为核心竞争力，迅速占领市场，成为全国桑拿业的知名企业。
2003年，公司携资三千多万，打造成都市场，带来世界潮流的第三代桑拿休闲文化，在寸土寸金的成都南门成立成都何日君温泉酒店有限公司。何日君公司占地15余亩，营业面积一万四千平方米，是规模较大、设施完善的洗浴休闲场所，是集康体健身、温水游泳、豪华影视、自助餐厅、日式休眠、保健推拿、休闲卡座、地热理疗、火玉体验、钢琴水吧、电脑游戏、球艺棋牌等服务为一体的大众化大型休闲娱乐场所。公司设有1250平方米的水区，拥有全套水疗服务项目。开业当年，即被时尚之都的消费者追捧，实现日接待量逾千的消费盛况，一改过去成都桑拿业客流量低，概念模糊暧昧，人均消费高的特点，随即被成都媒体评为“玩在成都.魅力五十家企业”、“消费者最喜爱的桑拿首选品牌”等称号，当之无愧为同行中的领跑者。
凭借决策层的敏锐洞察力及全体何日君人的辛勤耕耘，公司资本不断增值，实现可持续、多元化发展。除桑拿外，成都公司投资了两家三星级标准酒店，公司业绩蒸蒸日上，被评为“纳税大户”，为成都的发展作出了贡献。
第三篇：美丽中国何日才能美丽
美丽中国何日才能美丽
湖北省云梦县倒店乡罗庙中学祝焕新
随着十八大的结束，新一代领导人的倡导，“美丽中国”这个词一下子唱响起来，并逐渐植根在每个国人的心灵深处，其内涵也不断在加深拓宽，人们在美丽自己的同时，也在用自己的行为美丽着自己的祖国——中国，网络上流行的最美妈妈、最美托举哥、最美护士……成为美丽中国的基本元素，他们作为一种正能量感召着每一个国人，让国人从中吸取能量，濡养自己，将美丽传承，光大着我们美丽中国；每的感动中国十大杰出人物更是美丽中国的灯塔市人物，他们从底层的默默无闻被推向时代前沿，他们作为时代标向性人物引领着国人走向美丽，共同营造着一个美丽中国；寻找最美乡村教师、寻找最美乡村医生、寻找最美消防员等等用以提升国人素质的公益性活动，正在不断的亮丽着人们的视网膜，净化着人们的内心世界，他们在平凡的工作岗位上做着美丽中国的添砖加瓦似的拱托，正如画家给一幅水墨画做着浓墨重彩的修饰，中国因为他们而美丽，他们也因中国而骄傲；在祖国的大灾大难面前，人们的美丽行为更是体现得令山川动容，让日月逊色，母亲对孩子的生死之爱、教师对学生的舍己之爱、同胞之间舍小家保大家的奉献之爱，将人间大爱演绎的辉煌耀眼，令人痛定思痛、宁静致远：爱就潜藏在在每一个人的内心深处，需要去挖掘，需要去震撼，更需要去传承，用以美丽中国的每一寸土地。
当然，在美丽中国的背后，也有一些做着丑化的行为，他们为了一己私利，不顾国人健康的身体和健康的心灵肆意妄为，他们不断污染着我们周边的环境，还污染者一代代人们的灵魂：导致地下水严重污染的工厂或明或暗的污水排放、导致沙尘暴肆虐的滥砍乱伐、造成雾霾天气的大气污染、近期曝光的假酒劣质奶粉毒姜和有助于我们提高视力的假冒产品、还有层出不穷深藏于每一个角落的贪官污吏、还有置自己及他人生命于不顾酒驾醉驾和无视交通规则的司机和行人、还有公交车地铁上不遵守公共道德我行我素大打出手的乘客……他们在“美丽中国”这个铿锵而又和谐的旋律里添加了不和谐的符号，让美丽中国大打折扣。人们不禁质疑：美丽中国何日才能真正美丽呢？
为了美丽我们的家园，更为了美丽我们的中国，我们希望这些不和谐的音符休止，我们更希望人间的真善美彰显弘扬，成为时代的最强音，传承蔓延下去！
第四篇：听后感
听曾先生的讲座也是一次与大师的对话，与智者的交流，是一次难得的精神之旅，同时也让人收获匪浅。我在敬佩其成功之余，更被其新颖而具实效的教育思想魅力所折服。现简要总结归纳如下：
关于师德
曾先生提到：一个人最崇高的地方是能够爱别人。一个教师最崇高的地方是爱自己的学生，最让人佩服的地方是能够被学生爱。这也是师爱的准则。在我们的教育工作中，教师要把信任和期待的目光洒向每一位学生，一视同仁。同时，把关爱倾注到整个教学中，善于倾听每位学生的意见和呼声，和每位同学交朋友，多展开谈心活动，与学生进行思想，情感各方面的交流，用爱去赢得每位学生的信赖。爱，包括了教师工作所有的内涵。教师需要多给学生一份爱心，一声赞美，一个微笑，竭力去寻找他们的优点，出自真心的去赞美他们，为他们提供体验成功的机会，让他们扬起自信的风范。只要教师能够热爱并且尊重学生，学生能够把老师看作最信任的人，那么师生之间就能够建立起一座桥梁，教育也才能生效。反之，一个不爱别人的人不得爱。作为一名教师，得到学生的爱是人生莫大的幸福，一个失去学生爱的教师是最不幸的。像爱自己的亲人一样去爱学生，走近学生的心灵，启发他的心智，用一颗充满爱的心灵去感悟另外一个不太理智的心灵，学生的心灵是水库，教师的心灵是闸门，一旦开展平等的对话，学生的心灵之水将会喷泄而出。没有人指明过教师应该怎么样去做，但是有一点是确定的，教师的每个行为，甚至于每句话，都会对学生产生极大的影响，榜样是最好的教员。曾军良校长用自己的亲身经历告诉我们：应该怎样为学生树立榜样。榜样这种无形的力量教会了人们许多课本上学生无法得到的知识。榜样的力量在于行动。行动的语言更能说服人，教育人，启示人。
与空洞的说教不同，榜样无时无刻不在影响人，鼓励人，他给人一种潜移默化的影响，久而久之会形成习惯，对于学生来说，眼睛是他们获得知识的重要途径，不管看到什么，他们都会无意识的模仿，不知不觉中，学生与身边的老师的行为会非常接近。人是奔着希望前进的。作为一名教师，不仅仅是管理者，更是教育者，是帮助者，是引导者，是开发者，是促进者。教师的职责是引起学生的求知欲望，从而达到自己教育自己的效果。教师是万万不能断了学生的希望之路的。教师的话语应字斟句酌，不注意就会伤害到学生。所以就要告诉他们人人有希望，个个有发展。
曾先生说到：人活一辈子，先甭说活出光彩，就是活着明白，也不是那么容易，糊里糊涂的教一辈子书的人大有人在。我们干工作不怕累，不怕苦，就是怕累得不值，苦得冤枉，怕的就是把宝贵的精力用错了方向。也许我们每个教育者都该好好的反思了。
良好的师德对一个人品格的养成非常重要。所以，每位教师对学生的教育也可以总结为：改善和提高自己。曾军良先生用自己的实际经验给我们做的报告，使人反思，使人进步。
关于读书学习
作为人类灵魂工程师的教师必须是一个爱学习的人，而且学习的速度只有大于社会前进的速度，才可能是进步者。见不到新东西，目光自然会短浅。克服教师傲慢与霸气的方法是开放，体验一下别人的生活，提高自身素质，培养民主精神，尊重学生的意识，多看别人的长处，多向书本学习，多向名家请教。学习的重要形式之一是阅读。阅读的广度改变你生活的内涵，阅读的深度觉得你思想的高度。且让我们看一组数据：全世界平均每年每人读书最多的民族是犹太民族，为64本，平均每人每月读5.3本；犹太民族每个14岁以上的孩子都必须和成人一样，每月至少读一本书；其次是前苏联，为55本，平均每人每月读4.6本；美国现在正在开展平均每年每人读书达50本的计划，即每人每月读4.2本；而中国――2005年中国出版科学研究所组织进行的第四次“全国国民阅读调查”的结果显示，我国国民图书阅读率连续6年持续走低，国民阅读率首次低于50%。1999年首次调查发现国民的阅读率(狭义，下同)为60.4%，2001年为54.2%，2003年为51.7%，而2005年为48.7% ；在我国图书阅读者中，每人每年平均阅读图书4.5本。4月23日，是“世界图书与版权日”（又译 “世界读书日”）。搜狐读书网站 2004年社会调查显示：知道“世界读书日”的人仅占6％，67％的人从未听说过这个日子；还有调查显示，目前中国国民保持阅读习惯的仅占5％。国人不读书，国家难以强盛；教师不读书，教育难以兴旺。尤其处在新课改下的人类灵魂工程师，读书显得更为重要。教书的先生都不读书了，想起来就让人吃惊和惶恐不安。以其不读书的形象去影响学生，以其空空如也的头脑去思考问题，以其匮乏的信息去与人交流，以其贫乏的知识去教育学生，教育还能有什么好结果？因为不读书，教学没有什么好方法，没有什么新内容，头脑里没有什么新问题，就容易自以为是。见不到新东西，目光自会短浅，言谈举止自然庸俗。
曾校长阐述了让学习成为生活的习惯。不能用昨天的知识，教今天的学生，要适应明天的社会。如果教师不读书，那一定是教育的致命伤痛。教书先生不读书了，想起来就让人吃惊和惶恐不安。又怎么能去给学生深远的影响？人常常是到了不熟悉的领域，才能估出自己的价值；而在自己熟悉的领域，往往会夸大本身。克服傲慢与霸气的办法是开放自我，去体验一下别人的生活。人们因物质而傲慢，因傲慢而更无知。在学生面前傲慢是最没有出息的表现。曾先生说得对：不读书的教师是可怕的。我不能让自己变成“可怕的”，不能让自己变成自大、傲慢型的教师，因此，我要更加的严格要求自己，多学习、多思考、多动手。曾军良教授还说过一句让我震惊的话：“教师因为不读书，教学没有什么好方法，没有什么新内容，头脑里没有什么新问题，就容易自以为是。见不到新东西，目光自会短浅，言谈举止自然庸俗。这样的教师怎能教书育人呢、传道解惑呢？”
当然我们所讲的学习不仅是读书，还有学教学方法、学做人技巧、学怎样与学生相处等等，只有这样，才能不断提高自身素质，才能更好地担当起授业者的重任，对照曾校长的所言所行想想我自己，真正感到了一种作为教育者该有的恐惧，发现自己存在的问题与差距是很恐惧的，但不去发现自己就如“盲人骑马夜半临池”，虽然感觉不到恐惧，事实却是很恐惧的，我不是盲人，但有
时感觉自己现在的状况近乎盲人，因而，更感觉到学习对于成长的需要。
面对新课程改革，面对越来越高的教学要求，我们一线教师必须加强教学研究，在工作中研究，在研究中工作，让研究成为工作的习惯。我们教师研究的对象除了教材，还应该把学生放在重点位置。学生是不完善的、发展中的独立个体，是需要引导使之具有健全的人格，成为不断进取的人。小才靠智，大才靠德，育人先育德。鉴于此，现代教师应该成为学生学习的诊断者、学习指导者、思想与心理的辅导者、教育研究者、组织者、评价者、激励者、教育共同体的协调者。这种角色的转换需要体现在点点滴滴的工作细节中，比方说写学习审计，总结自己一年中或者一学期中的收获和思考；比方说写教学日志，记下自己成功与失误，并学会总结经验、归纳教训；比方说写案例剖析，在一定的教育背景下，分析存在的问题，找出问题的原因和解决方法，然后通过实践进行验证，反思其成效，总结上升为理性认识，并以此指导以后的工作实践。
教学生一滴水，自己应该有一桶水。只有大量的知识背景，大量的教育改革的背景，教师才能有创造力，教育也才能如春起之苗，日新月异。决不能用昨天的知识，教今天的学生，适应明天的社会。学习的速度小于社会前进的速度，就会成为失败者；学习的速度大于社会前进的速度，才有可能是进步者。教师应作真人。真人不是完人，是承认自己的不足并不断追求进步的人。他可以知识不丰但必须有学而不倦的求知精神。
当我们还怀揣着一点点小成绩而沾沾自喜的时候，蓦然回首，却发现身边的人都已经走远，远到只能望其项背！创新需要智慧，我们的智慧在哪里？它已被懈怠懒惰所幽闭！打开门窗吧，放阳光进来，让阳光激活它，让智慧迸发出绚丽的光芒。
关于合作学习
讲座中提到让课堂充满智慧让我印象深刻。为改革传统的“说教”、“静听”的课堂教学，力求把枯燥的内容阐述得生动、明白，新课程强调改变学生的学习方式，应倡导“主动参与，乐于探究，交流与合作”的新的智慧型方式。教育名家也倡导教师关注学生的“学”，以学生的探索求知活动为主线。就这一点，我结合自己在课堂中的实践现状，有了新的认识。
在这其中，合作学习是一种重要的教学组织形式和学习方式。然而，在实 践新课程的教学活动中，却出现了滥用合作学习的现象，一些教师常常将“交 流”与“合作”混为一谈，以至于一提到合作学习，就让学生“团团围坐，分 组交流，出现组内个别学生滔滔不绝，其他学生充当”收音机“；或者七嘴七 舌、各执一辞，而没有小组的一致意见。课堂看似热闹，而实效不大，合作学习的意义和价值并未真正体现出来。
要确保合作学习的顺利实施，结合自己的教学体验，我认为应注重以下 几点：
首先，让学生明白“什么是合作学习”、“合作学习有什么意义”。
教师在实施新课程之初，就应该给学生讲明，“什么是合作学习”、“合作学习有什么意义”。让学生转变传统的学习方式和观念，自觉主动地参 与课堂教学，在课堂上合作交流，共同取得并分享合作学习成果，共享与共创 相随！
其次，让学生明白怎样合作学习。
教师要加强对学生学习方法的指导。国外学者认为“教师不能只是把学
生放在一起，然后告诉他们要合作，应当在适当的人际交往及小组合作技巧等 方面指导学生”。“学生需要有在社会背景下合作工作意味着什么的意识，需 要学习这样做的技巧”，“合作技巧需要直接授予”。开展合作学习，教师要 有意识地培养学生的合作意识和技能。
1、学会倾听，彼此尊重。认真仔细倾听同组同学的意见，是合作学习得 以顺利进行的前提。学生善于倾听、吸收他人的意见进行反思，汲取他人的新 颖观点，支持自己的灵感，懂得彼此尊重。在这种氛围中，学生的身心、意 志、品质等都会得到很好的发展。
2、学会讨论，共同探究。叶圣陶先生说：“预习得对不对，充分不充 分，由学生与学生讨论，学生与教师讨论，求得解决”讨论是合作学习的重要 方法，讨论是听、说、思的综合训练。学生在讨论中，既自由地表达自己的思 想，又从同学的见解中得到启发。在讨论的合作学习中，学生的思维得到锻 炼，个性得到张扬。可以采用答辩、对辩、反问、反驳的方法，让学生摆事 实、讲道理、以理服人。让课堂成为学生们探究、争论的竞赛场，时时透露出 生机与活力。
3、方法多样，量力而行。课堂合作学习如果总是以讨论的形式出现，老 是“涛声依旧”，学生难免感到厌倦。针对不同的内容，合作的方法可以灵活 多样。如读一读，写一写，画一画，做一做，演一演等，但在运用这些方法 时，组内成员一定要分工明确，量力而行。否则，发挥不了群体作战的优势！
再次，合理安排合作学习的形式。
在课堂教学中，教师要合理安排个体学习、小组学习及师生合作学习这 三种组织形式。个体自主学习是基础，小组合作学习是中介，是让全体同学参 与实践活动的保证。操作流程一般设计为：个体自主学习----小组合作学习----师生合作学习（全班交流）。三种教学组织形式和谐组织，是实现以学生为主 体，教师为主导，和谐统一的重要保障。
最后，精心选择合作学习的内容。
并不是所有的教学内容都适合于合作学习。太难的会使学生感到无从下 手，失去兴趣和信心；太容易的又不能体现合作学习的意义。只有那些“跳起 来摘到桃子”的内容，才能吊起学生的胃口，产生合作探究的乐趣。教师一定 要精心选择合作学习的内容，让学生充分参与学习，才能使他们在合作学习中 培养合作能力和合作意识，享受到合作的学习的快乐！课堂合作学习既是学生 之间、师生之间思想碰撞的过程，又是学生被肯定被欣赏的过程，是智慧产生 的根源所在。我们每位教师都应深思，如何让我们的课堂吸引学生，让学生的 学习能力、交往能力同步发展，让我们的课堂充满智慧的光芒与生命的活力！
课堂是学生学习的地方，是学生的舞台，并非教师展示自己的地方。获取同样的成绩，我们应该让学生自己获取，不提倡老师灌输。每一位教师要将自己的工作职责、岗位职责落实到底。教师要对自己的学科多一份“油然而生”的痴迷，多一份 “纯粹忘我”的投入，多一份“理想主义”的疯狂，多一份内心的沉静与高贵气质的沉淀。智慧的人其实就是善于思考的人，他们往往有良好的思维方式。“人”字的一撇伸向过去，积累经验，注重反思；“人”字的一捺指向未来，拥抱理想。教育活动是一项创新活动，不重复别人，也不重复自己。
居高声自远，非是藉秋风。曾军良先生的报告如醍醐灌顶，惊醒了梦中人。对照曾校长的所言所行想想我自己，真正感到了一种作为教育者该有的恐惧，因而，更感觉到学习对于成长的需要，在往后的工作和生活中，我将努力学习，争取无愧于人类灵魂工程师这一光荣而神圣的称号！
我知道，每个人都是一块有待雕琢的璞玉，而雕刀就握在自己的手中！只要您想雕琢自己，随时随地，握刀即行！
第五篇：听后感
优秀教师先进事迹报告团听后感
今天上午，中庄镇中庄中学、各完小及教体办全体教职工在中心小学听取了沂源县优秀教师先进事迹报告团的巡回演讲。我有幸先后听取了援疆教师赵彦军老师和杜文安老师的报告，感人的事迹沁人心脾。
首先，来自沂河源学校的优秀教师杜贞贞老师宣讲援疆教师赵彦军老师的先进事迹，受淄博市人民政府的委派，赵彦军老师带着组织的重托、带着对边疆人民的关爱、带着对援疆事业的忠诚，从风景优美、气候宜人的沂源县，来到大漠边缘、经济相对落后的新疆。
初来乍到，水土不服、气候不适应、饮食不习惯等诸多困难还未解决，他就迅速投入到紧张的工作之中。作为一名援疆教师，他深知自己肩负的使命，作为一名带初三和高三的老师来说，他深知自己肩头的责任。用他自己的话说：“我可以在援疆工作的二年中没有英雄壮举，但我决不能碌碌无为”。二年来，他正是以自己的实际行动忠实履行着自己的诺言。
回顾二年来的工作，他没有为自己分管工作取得骄人成绩而自喜，而将其归功于集体领导和班子、同志的信任和支持，归功于各地领导班子对援疆老师的关爱。
纵观今天的演讲团报告的先进事迹，都是发生在教师队伍中最普通、最平凡，同时又是必须存在的作为。——本分、黙守、不争、不求。哪怕环境再苦，工作再累，你也不要给领导添麻烦，领导是知道你们苦衷的。这种奉献精神需要提倡，但教师是人，有家，都有一种向往优质生活、优质工作环境的理想。政府应该加大对农村中小学的教育基础设施投入力度，为农村中小学师资补充新鲜的血液，收入分配的倾斜力度需进一步加大。
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