精品课听后感

第一篇：精品课听后感

小学数学精品课听后感

高巧玲

有幸聆听几位高级教师的精彩数学课。他们新颖的设计、清晰的思路、灵活的教法、亲切的语言令我们观摩者心旷神怡，基本上是在享受盛宴。其中几点感受颇深：

一、课堂教学的“舍得”

课堂四十分钟，怎样才能真正的提高这四十分钟的教育，的做到“舍得”。

我们的数学教学，依然很“功利”，当然我觉得责任不全在我们教师。我们追求高效，可能已经努力地在全面盯着学生的知识、能力、甚至情感，但很多时候，这些目标很虚。我们看似很民主的课堂，很开放的思维，是不是都在老师的掌控之中，如果稍有偏离，我们会迫不及待的拉回来。学生真正成为学习的主人了吗？还是仍然在不知不觉的做“演员”？这些都需要进一步验证。数学课堂要上出数学味，不是仅仅用严谨的数学语言和形式多样的练习就可以实现的，需要我们对数学有更精深的研究，更胸有成竹的解读，给学生一个真正自由宽松的课堂环境，让学生畅所欲言。

二、挖掘生活中的数学问题

新课标明确指出“数学教学要体现生活性”，让学生在具体的生活情境中理解和认识数学知识，发展能力，培养素质。知识来源于生活，运用于生活。

学习数学的最终目的是为了应用数学，用数学解决生活中的实际问题。这一点我们都是深有感受，但在实际的教学中我觉得自己做的还是不足，而这几节精品课给我做了最好的展示，就轻松愉悦的解决了“确定位臵”的所有问题。这些课的设计里无论是在知识铺垫、知识新授、练习设计、课堂的总结评价中老师的设计都是结合生活中的实际问题。

三、具体的激励评价

在听课过程当中，老师们的那种良好的教学机智，丰富的语言，神态、动作等方面的激趣以及老师们的良好的课堂应变能力等，让我们感受很深。尤其对是对学生回答问题的具体和激励性的评价感染了学生，如 “老师相信你”，“这么好的方法啊”，“你真是高手，我小时候哪有你那么聪明呀”“学了这节课，你又多了一双眼睛”等，让学生燃烧起学习数学的激情。这也让我认识到自己的不足。

所以，我一定要痛下决心多读书、读好书，提高自身的素养，但是决心和实践的差距很大。工作忙是一个原因，还有一个原因就是“惰性”打败了我。学习和进步，毕竟不像吃糖那般轻松和快乐。别人都在做的，我们要做！别人不愿做的，我们也要做！这当然很痛苦！但痛定思痛之后，我们还是要读书！因为我们都需要进步，需要进一步成长！如果不严格要求自己，不去做别人不愿做的努力，我们还有什么理由懊恼自己不够优秀，懊恼别人比自己机会呢？多读书！但一定要付诸行动！

学前班语文精品课听后感

高巧玲

学前班语文精品课程主要是培养和发展幼儿的语言能力，进一步提高幼儿“想说、敢说”勇气。同时，注意引导幼儿认真倾听，不随便打断别人的讲述。本学期语言教学最大的收获是:

一、语言教育与游戏相结合的方法

在语文教学中主要是让儿童在语言环境中去发现和创造，这样做对促进幼儿语言发展比较有效，在教育实践中学前班的语言活动和语言游戏相结合。结合学前班教育实际情况，我将各种理论的合理成分具体地落实在学前教学实践之中，在语言教学中，有目的有计划地进行教学，将经过提炼和深化的语言素材教给幼儿，使幼儿有效地理解语言规则和有意识地运用语言工具，通过游戏活动对幼儿实施语言教育。游戏为幼儿提供运用语言与同伴交往的机会。游戏还能为幼儿创设自我中心语言的有利情境，这是其他活动难以提供的。例如：为让幼儿练习口语表达能力，说完整话，在语言教育活动时将看图复述故事《我有一个好妈妈》改为情景讲述的方式，把幼儿分成几组，根据故事情节边讲述边表演，边操作边讲述，幼儿在学习时兴趣非常高，即好玩，又练习了口语。又如：将故事《小熊住山洞》用表演游戏的方式进行活动，幼儿通过手拿图片边表演，边讲述使幼儿对故事情节加深理解，同时又轻松地练习了口语对话提高了说完整话的能力，在游戏与教育相结合的过程中，按照幼儿语言获得的规律对幼儿进行有效的教学具有重要的意义。

二、注重口头语言与书面语言的同步发展 在学前班语言课程的教学过程中，重点是幼儿口头语言的教学，这样有意无意地延续了幼儿书面语言发展的关键期，因此，听、说、读等各种语言交流方式同时进行，幼儿的语言发展就会得到加强，运用感知积累、最佳表现形式，创造性地运用语言的方法将发展口语与学习书面语言有机会地结合起来，在教学中把幼儿欠规范的表达梳理成准确精练、规范的语言，完整地讲述、让幼儿获得良好的语言感受，并让幼儿将故事中的主要情节画出来，激发他们的学习兴趣。接着教师与幼儿一起编故事，在没有压力的情况下，幼儿会跟着教师用口语念出画面的文字，学会完整，连贯、规范的表达方式，在延伸活动中创设请幼儿读书，表演、开展儿歌故事竞赛活动，为幼儿创造性地运用语言讲述故事、表演故事创造了条件，进一步提高了幼儿语言表达能力，语言教学活动为幼儿口语表达锦上添花，使幼儿获得了运用语言表达自己思想的最佳机会，为了使幼儿能顺利地进入小学学习，在原有语言教学的基础上，开展了拼音教学活动。在教学中以游戏的形式教幼儿学习拼音，让幼儿对拼音产生了浓厚的兴趣，本学期学会了复韵母、前、后鼻韵母。并能读准音、认清形，能准确拼读和带调韵母拼成的音节，学会整体认读音节。能够自己拼读儿歌，做到词语连读。在咬准字音、语调方面有了很大的进步，这些都为入小学学习打下良好的基础。但我也发现幼儿的倾听习惯不是很好，同时表述比较贫乏，不会自觉地应用一些形容词来完善自己的讲述。这些有待在今后的教育教学工作中进一步加强。

小学英语精品课观后感

高巧玲

今天下午，我观看了老师的精品课《It’s warm to day》,我受益匪浅，从中体会到李川老师的独到之处，感受到这位教师上课的魅力和风格。

总体来说，老师上课节奏清晰，明快，课堂驾驭能力非常强，学生始终处在兴奋点上。教师上课目标把握明确，整堂课重在文本，但不仅仅局限于文本。让学生在操练过程中，既把握文本，又有效地扩展开去，学生从有效地“写英语”转变成灵活地“用英语”。

教师的教学步骤清晰，明确，各个环节设计合理，突出重点，突破难点，课堂细节把握很好，在学生回答完问题后，教师用了good、cool super等评价性语言，而不是单一的问句。整堂课教师情感到位，通过自己与学生的情感交流。给学生开口表达的欲望，达到有效激活课堂气氛和同学之间默契配合的效果。

从课堂组织来看，大胆尝试，可以感受到情境教学，任务教学，合作探究性教学等教学理念。让我对这些新的教学理念的合理运用有了进一步的体会与理解。

这节精品课，我学习到很多实用的教学理念和方法。在英语课堂教学中应怎样与学生交流，怎样与生活联系在一起，“shopping”这一环节，达到学以致用的目的。这堂课让我找到自己的不足，也给我指明了努力的方向。我深深感受到，教学是用心，用脑的大胆实践过程，在实践中重在培养学生良好的学习习惯，良好的学习品德。课堂教学成功与否，关键在于提升自身专业素质和综合素质，在每一个教学环节中多动脑筋，多实践，多反思，大胆用新的教学理念去指导实践。

小学英语精品课学习心得

高巧玲

“精品课程”的研究是紧密联系课堂教学，是提升教师专业水平的好帮手。它集教学、教研等为一体，在研究教学过程中，集中科组里每一位老师的智慧，把教学做到更好，并记录下来，最终大家一起来共享研究成果。在参与“精品课程”建设过程中，我也收获了许多：

一、注重整体篇章教学，让学生感知语言整体性。

无论是课文教学，词句教学还是语音教学，我们都会注重语言的整体性，让学生在一个故事或者一个语境中去学习新内容。例如：Unit 11 of Book 3 Whose bag is this？虽然第一课时内容都是一些对话问答的形式，但是授课的教师设臵Tony，Jenny等人从toy shop出来，去参加一个party，到最后让学生也加入到这个party的一个主题。这样一个简单的语篇教学，有利于学生整体语言思维的培养。

二、教学目标更细化、具体化，教学方法更到位

根据《新课标》，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。这个能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面整体发展的基础上。每个单元我们必须清楚整个单元的教学目标，我们需要用到哪些学策略，培养学生哪些情感和文化意识；再将每个教学目标具体分到每个课时，在每个课时里，学生要达到怎么样的语言技能。如在教学Unit 11 of Book 3 Whose bag is this？一课中，八个四会单词要解决，而且难度也大些，那么在第一课时我们可以先作个辅垫，将课文中出现的our boat, their car, my bag 与ours, theirs, mine联系起来，先让学生去感知他们之间的关系。在第二课时的教学中，学生也不会觉得这类词出现得太突然。

三、关注学生，培养融洽师生关系

师生关系是以基本的人性观为前提的。学生是教学的主体，老师是学生学习的引导者。我们要以宽容的心对待接受能力较弱的群体，站在学生的角度去思考问题，允许他们的差异性的存在。但是在课堂教学中，他们应该是备受关注，多给他们创造机会，让他们回答一些较容易的问题，及时给予鼓励，树立他们学习英语的自信心，消除他们心头的恐惧感和失落感。在教学过程中，耐心是至关重要的。它是一位教师良好行为的体现。教师的工作是解决学生不同程度上的问题，其中除了教学上的，还有心灵上的。培养良好的师生关系，对教学工作也有很大帮助。

四、新旧知识同现，发展巩固教学效果

英语的课堂教学有限，每周三个课时，完成教学内容吃力，更别说提高英语的学习成绩。只有在教学中，不断地以旧带新，加大信息量的输入，复习旧知识，强化学生对知识的记忆，以达到良好英语教学效果。英语学习要千方百计地给学生创造机会，让每个学生多讲多练，培养学生英语学习的浓厚兴趣，强调用英语做事情的能力，提高学生的口语和交流表达能力。学无止境，处在一线的教师要面对各式各样的学生，我希望自己在今后的教学和教研过程中能够更进一步，找出更适合学生的教学方法。

小学语文精品课展示学习心得

高巧玲

我的最深印象就是在教学中都重视朗读能力的训练与培养，朗读训练贯穿整个课堂教学始终。

《小学语文课程标准》中课程目标之一就是培养学生热爱祖国语言文字的情感，发展语言能力，也就是让学生获得理解和运用文字的能力。在语言实践中，朗读是一个重要方面，它与学生的语言能力也就是听、说、读、写能力密切相关。朗读是对语言的直接感受积累，文章中准确、形象、生动的语言，必须通过朗读才能充分体现出来。朗读是提高听说读写能力的有效措施，朗读是激发学生情感的必要前提。语文教学不能单凭理性去导人，而必须动情入境。教师如果只用干巴巴的语言，呆板的语调，不动声色地去解释字词句，分析篇章结构乃至写作特点，那么只能导致学生昏昏欲睡，无精打采。这样，不仅难以理解你讲的教学内容，更难以唤起学生美好的情操。但这三位教师都能运用多种形式，提高学生的朗读能力。

1、教师声情并茂的“范读”，把无声的抽象的文字变成动听的声音信息，使学生借助听觉形象进入文章的意境，让学生感到学习语文是一种美的的享受。范读出于教师的口，入于学生的耳，了然于学生的心，能增强学生对语言文字的敏感性，有助于学生理解课文的内容和形式。再次，“模仿是儿童的天性”。教师经常给学生示范朗读，能激发学生的朗读兴趣，动之以情，在潜移默化中提高朗读水平。

2、老师的“配乐朗读”使学生尽快进入角色，活跃课堂气氛，愉悦学生的心情，提高学生的注意力，有助于课文内容的理解。“一边想象一边美美地读”，借助想象调动起学生的生活经验和语言积累，还原语言文字所描绘的形象，使语言文字变成活的画面。

3、老师让学生的“自由朗读”，是体现教师主导性，学生主体性教学思想的一种新型朗读。它有利于教师灵活把握时间，同时学生对课文的领悟通过朗读表现出来，从而让学生有自由发挥的空间。

4、教师都能做到的学生“个别读”，它是检验学生个人朗读能力的基本途径，也是教师因材施教，针对具体学生不同的朗读特点给予个性化点拨和指导的良机；还有“齐读”，是提供给全体学生练习朗读的平台，让每一个学生的朗读能力都得到训练，同时它还是检验集体朗读能力的重要途径。

单一的朗读形式，会让学生觉得枯燥乏味，所以朗读的形式要多种多样，只有利用多变的形式，才能激发学生的阅读兴趣，才能提高学生的朗读能力，口头表达能力，使学生增强信心，并获得一定成就感。这次学习，让我更加体会到朗读能力的培养在教学中的重要地位，在今后的教学中，我将努力向名师们学习，提高自己的教育教学水平，为祖国的教育事业贡献自己的一份力量。

第二篇：家长课听后感

家长课听后感

家长课听后感

四叶草网络课程学员：刘sy

好多年没写过作业了，突然要求我再次写作业，真有点不知道如何开始的感觉。于是我随手翻开课堂学习笔记，偶然看到老师讲的'静能生慧'.犹如当头棒喝，让我一下明白：只有心静下来，才能产生智慧，而所有的不静都是内心急于想得到结果，缺乏耐心的结果！于是我首先静下心来，回忆听课学习的情景，感受学习时的各种体验。

第一种体验就是'恨不相逢未嫁时';

听完老师讲的改变原则，我的第一反应是学习家庭教育知识来晚了。如果能够早点学到'想要别人改，自己先要变；想要别人变，自己先要改'就不会自己痛苦6个月了。我是一个非常喜欢学习的人，但是也有一个毛病，就是一旦学到了自己认同的知识就喜欢分享给家人，同时要求他们和我一起学，一起做。因此给家人带来了很多的压力。甚至因此产生了不断的争执，让我痛苦了半年之久。因为一直以来我都固执的认为，如果我学习和改变了，但是家人没能够跟上，那就可能意味着我们的关系将会出现：裂痕。

直到今天看到老师画的《改变原则图示》，我才突然明白痛苦的根源出在我自己身上。自己只是学了点皮毛，还有任何的运用和实际改变，就把知识当标准，希望家人都能够做到这个标准。真是惭愧啊！从现在起，我坚信只要我改掉自己身上的问题，在家庭的日常生活中尽到我的责任。家人一定也会发生变化的，因为我非常清楚家人对我的'爱'.正因为有了这种'爱'只要我今后能够坚持不断的践行我所学到的知识，就一定能够得到'量变到质变的结果'.那时我们的家庭一定能够更>幸福。借用老师的话说就是：'因为在意，所以会随之而改变！'

第二种体验是兴奋；

老师讲的实在是太好了，特别是关于积极心态和信念的讲解，对我真是太重要了。我认识到了积极心态和信念的力量！明白了自己在以往生活和工作中，由于信念的不够坚定浪费了多少光阴。在'行与不行'之间游移，浪费了时间和精力不说，更是将我归入了60%的平凡人。没有足够的信心为成功找方法，经常为自己找借口。因为没有积极的心态和信念，智慧远离我而去，今天在这里有感觉到自己找回了属于自己那一份值得捍卫的坚定信念！无论如何，我一定要成为合格的智慧家长！

第三种是踏实；

就像老师在课程中讲到的：'家庭教育应该是普及型教育，是所有家庭都需要的教育！' 所以听完老师的课程，我有一种找到归宿的感觉，内心的那种找到组织找到党的踏实感，让我坚信自己未来一定能够成为一名合格的家长，非常庆幸自己能够加入到这个大家庭中来！感谢老师们的精彩讲解和付出！

第三篇：家长课听后感

家长课听后感

四叶草网络课程学员：刘sy

好多年没写过作业了，突然要求我再次写作业，真有点不知道如何开始的感觉。于是我随手翻开课堂学习笔记，偶然看到老师讲的“静能生慧”.犹如当头棒喝，让我一下明白：只有心静下来，才能产生智慧，而所有的不静都是内心急于想得到结果，缺乏耐心的结果！于是我首先静下心来，回忆听课学习的情景，感受学习时的各种体验。

第一种体验就是“恨不相逢未嫁时”;

听完老师讲的改变原则，我的第一反应是学习家庭教育知识来晚了。如果能够早点学到“想要别人改，自己先要变；想要别人变，自己先要改”就不会自己痛苦6个月了。我是一个非常喜欢学习的人，但是也有一个毛病，就是一旦学到了自己认同的知识就喜欢分享给家人，同时要求他们和我一起学，一起做。因此给家人带来了很多的压力。甚至因此产生了不断的争执，让我痛苦了半年之久。因为一直以来我都固执的认为，如果我学习和改变了，但是家人没能够跟上，那就可能意味着我们的关系将会出现：裂痕。

直到今天看到老师画的《改变原则图示》，我才突然明白痛苦的根源出在我自己身上。自己只是学了点皮毛，还有任何的运用和实际改变，就把知识当标准，希望家人都能够做到这个标准。真是惭愧啊！从现在起，我坚信只要我改掉自己身上的问题，在家庭的日常生活中尽到我的责任。家人一定也会发生变化的，因为我非常清楚家人对我的“爱”.正因为有了这种“爱”只要我今后能够坚持不断的践行我所学到的知识，就一定能够得到“量变到质变的结果”.那时我们的家庭一定能够更幸福。借用老师的话说就是：“因为在意，所以会随之而改变！”

第二种体验是兴奋；

老师讲的实在是太好了，特别是关于积极心态和信念的讲解，对我真是太重要了。我认识到了积极心态和信念的力量！明白了自己在以往生活和工作中，由于信念的不够坚定浪费了多少光阴。在“行与不行”之间游移，浪费了时间和精力不说，更是将我归入了60%的平凡人。没有足够的信心为成功找方法，经常为自己找借口。因为没有积极的心态和信念，智慧远离我而去，今天在这里有感觉到自己找回了属于自己那一份值得捍卫的坚定信念！无论如何，我一定要成为合格的智慧家长！

第三种是踏实；

就像老师在课程中讲到的：“家庭教育应该是普及型教育，是所有家庭都需要的教育！” 所以听完老师的课程，我有一种找到归宿的感觉，内心的那种找到组织找到党的踏实感，让我坚信自己未来一定能够成为一名合格的家长，非常庆幸自己能够加入到这个大家庭中来！感谢老师们的精彩讲解和付出！

第四篇：法律知识课听后感范文

法律知识课听后感

（关于打架斗殴问题）

今天，我们学校领导们共同组织了一年一度的法制教育报告会，听校长的谆谆教诲，我学到了很多法律知识。

作为21世纪的青少年，我们应该做到学法、懂法、守法。不去触犯法律，必须做到有法必依，严格遵守法律法规，在学校和社会生活各个领域中，国家都制定了不同的法律制度，我们都要严格遵守。在我们学校内也有许多违反校规校纪的现象。例如，同学之间因为口角而发生争执，造成打架斗殴的事件。个别同学有迟到、早退和旷课的现象等。学校的领导根据这些现象都制定了相应的校规，对于那些违反校规的同学都给予了相应的处分。我们要遵循校规不违反，校内的学生不与社会上的人员有联系，从而避免一些不必要的麻烦。以前，我也听说过有关青少年犯罪的事。例如，在校的学生因受不了来自家庭和学校的压力，去网吧上网打游戏，长期下去，没有资金来源，从而走向了犯罪的道路。也有的青少年，因染上了毒品，没有资金也同样走上了犯罪的道路。这样的案例有很多，都说明了他们法律知识的缺乏，也告诉我们学法、守法的重要性。

我们都是花季少年，前途一片光明，而一旦触犯了法律，我们不仅仅断送了自己的前途，更加伤害了疼爱自己的父母、亲人和老师，对社会也会造成难以弥补的危害。青少年朋友，我们应该努力学习法律知识，不仅保护自己，也为了保护他人。

第五篇：培训课听后感

Main Guide to Better Education

After listened to the speech of Mr.Yellow, I figure that as a new teacher, I must pay more attention to learning something about education.Just as Mr.Yellow said, love is the most important thing on education.If you don’t love your student, you can not teach them with your heart.Education needs love and love needs persistence.We should learn to appreciate our student, and only in this way can we create the mode of education that is fit our students.And in this field, we should learn from a famous educationist, Li zhenxi.After read his book, I knew that as a teacher, we must own love and childlike innocence, because they are as important as teaching skills.In addition, in order to be a good English teacher, we must try to be a good English user.How to be a good English user? In my opinion, not only should we grasp Basic English knowledge, such as vocabulary, grammar and culture, but also we should try to use English as much as possible.In class, we should create English atmosphere, guide students to build up the good habit of English learning.After class, we also need to use English to communicate with students.We all know that English is our second language, maybe it is difficult when compared with our mother tongue, but I believe it can become easy to students when we use the right teaching methods and the right practice methods.And our objection is make students learn English well through acquisition.Besides, one thing we should remember is attentive class is not enough, what we pursue is that we should grasp the essence of English and create effective class.Letty