不等不靠自立自强

第一篇：不等不靠自立自强

不等不靠自立自强

——玉溪分校

尊敬的魏董事长、各位领导、各位同仁： 非常荣幸加入亚森教育集团！也非常感谢魏董事长给我提供这个平台——寄我于希望并信任支持和鼓励我在这个平台上挑战自我。

来到亚森一个礼拜了。在这短短的七天中，我有许多感受，借此机会，我想说说关于亚森以及我的许多看法和观点，有不当之处，请各位批评指正。刚刚进入，我的主要任务是熟悉各部门的操作流程。在文件的学习中，魏董事长提出的“不等、不靠、自立、自强”是我感触最深的八个字。刚好我看到中国人寿举办的一个教师联谊会的邀请函。有这么一个机会，我的想法是抓住它推销亚森品牌，随即与邀请人取得联系，发送了电子版大屏幕宣传栏，并利用现有资源，准备了相应的传单，用纸袋包装好分发给相应的人。我的理解这就叫做“不等”。难道我们要等魏董事长从昆明下来亲自安排才可以完成这个宣传亚森的机会吗？不可以！我老家是玉溪的，有许多教育界的资源可以利用，要使玉溪分校有出路，重点是开拓市场。除了媒体的宣传及传单的广告作用，有一点我觉得大家可以试一试。不管你是否认识你周边的学校领导或教师，都可以进入该校宣传。我们所做的一切只会对学校及学生产生帮助和提高。找到学校领导或老师（以恰当方式）获取学生花名册，有针对性地进行电话访问或家访，省力省心又省事。把这个关系永远建立下去，是彼此双赢的最佳途径。想到这一点，我立马联系了玉溪师院附中的卢老师，卢老师所在的学校有1700名学生，我们可以先从高三的500多名学生入手展开营销。下一步又攻高二及高一，还有下年的高一，长此以往，长期建立合作关系，生源自然就来了，而且很稳妥。我们不能靠媒体，不能靠家长找上门，而要主动出击，有必要可以进行家访。这就是“不靠”。我们应该牢记陈安之的一句话：“成功者找方法，失败者找借口”！

做为领导，不管哪个部门，我们自己要有激情，对人要真

诚。中国人寿本次的联谊会是一个名叫郑袔予的小姑娘个人投资自发组织的教师联谊会，准备了小礼品，准备了鲜花，准备了晚宴，自己做主持，还结结巴巴的，但我们都看到了真诚，假设我要买保险，我肯定选她。因为她真诚，我买的不是保险，是真诚！这就是“自立”！玉溪分校大多是年轻人，据我的观察，在教师礼仪这一块有众多的不足，我们董事长提出的“自强”意义非常重大。中国人寿这次联谊会有一项是主持人献花，作为接受者，有礼貌的做法应该站起身，双手接过，再说声“Thank you”，可我们做不到位。前天有一位家长进入我们校区，无人问候，我立马站起，：“大姐，你是….”，“我来看看你们是整哪样呢?”我们咨询部的普美青老师就非常到位，从整个接待的言谈举止到重点的突出及氛围都掌握得很恰当，最后使家长高高兴兴的走了。我估计这“来看看”的.签单机率会在80%，所以，我们在培训这一块要下功夫：选准料，下功夫培养，用待遇和情感及工作环境留住我们的伙伴。留住伙伴的目的是相互学习、相互借鉴、共同提高、共同发展。只有这样我们的团队才会发展壮大，才会蒸蒸日上。

我们要用“不等、不靠、自立、自强”来激发我们的工作热情。在工作中寻找行之有效的方法，充分观察并借鉴他人优秀的地方，努力克服自身的弱点，最大限度地提升自己，严格要求自己，培养过硬的工作作风和业务水平。作为领导，要以身作则，要求别人做到的，自己首先要做到。要“好好学习，天天向上”，只有学习学习再学习，我们的综合素质才会提高，工资才会天天向上。魏董事长提出的“高层领导配车，中层领导年薪15万”才会指日可待！

谢谢！

2010-12-13

第二篇：不等不靠,团结一心葛岗镇5万亩小麦普浇一遍返青水

不等不靠，团结一心葛岗镇5万亩小麦普浇一遍返青水

杞县葛岗镇党委政府，抓住有利时机，消除靠天等雨思想，不等不靠，团结一心，迅速掀起抗旱浇麦高潮，投入抗旱劳力2万多人，动用机井1500多眼，截至2月15日，杞县葛岗镇5万多亩小麦已普浇一遍返青水，一是强化组织领导，全面安排部署。该镇充分认识到抗旱浇麦工作的重要性，把抗旱浇麦摆在当前全镇工作的重中之重，认真抓好落实。春节期间该镇就多次召开抗旱浇麦工作专题会议，坚持做到春节 干部轮岗值班，抗旱浇麦工作不停，主要领导现场办公，24小时轮流值班，掌握一线抗旱情况，及时解决农民在抗旱浇麦过程中遇到的难点问题。镇党委书记孙照中了解到全镇很多农民用河水浇地、柴油用量大时，想方设法从镇财政及时拨付3万元专项资金发放到400多户特困户手中，并发放油票3100张，以每升0.26元补贴给农民。不断加大宣传力度，充分利用村里的大广播，宣传标语等宣传手段，大力宣传抗旱浇麦工作的重要意义。同时，组织机关包村人员走村入户，动员群众积极行动起来，消除靠天等雨的思想，不等不靠，团结一心，迅速掀起抗旱浇麦新高潮，树立战胜这场旱情的信心。

二是成立专业抗旱服务队。全镇七个管区成立7个专业抗旱服务队，每个队有一名镇主要领导带队，配有1名科技人员和机械专业人员随时为群众服务的抗旱服务队伍，同时抓住有利时间，为家中贫困、缺乏劳力或出外务工未归人员提供帮助，尽量做到每一家都不落下、每一块麦地都要浇灌一遍。同时，该镇技术人员不间断巡回各村进行指导和督查。

三是强化责任意识，督促检查落实。该镇采取了镇科级干部包管区、机关干部包村、村干部包户到田的层层抗旱浇麦责任制，明确职责任务，责任到人，并成立了督导小组，检查和督促各村抗旱工作落实情况和干部到岗到位情况，发现问题及时处理，对抗旱工作情况，实行日汇报和通报制度，及时公布旱情、苗情和抗旱情况，定期评比排队，进行奖惩兑现，促进抗旱浇麦工作进度。同时，为保证此项工作的贯彻落实，实行责任追究制。明确镇、村两级干部的工作职责，对于出现行动缓慢，消极怠工的，将给予相关责任人党政纪处分，确保取得这场抗旱浇麦攻坚战的全面胜利。

第三篇：自立自强

自立自强

如今的社会，最受人重视的是能力的培养。所谓能力的培养，就是指要培养我们的独立性。我们不仅要成绩优异，还要学会自立自强，如果说人的一生中，连这一条原则都没有的话，那就等于白活了。就好像说一棵树，如果它都连雨水和阳光都不能自己吸收，还谈得上生根发芽吗？我们是不能做温室里的花朵的，没有一个人能让我们依靠终身，任何事情都要靠我们自己，我们该学会自立学会自强。

人生充满未知，命运总是颠沛流离，若要经得住大风大浪，一颗坚毅的心必不可少！坚毅可以磨练性格，锻炼意志。雪，越是寒冷，越是晶莹。在风雨中不敢怒放的花朵，在阳光下结不出丰硕的果实。坚毅是人的精魂，失去坚毅的品格，即使活着也只是行尸走肉。坚毅支撑着我们的人生，而自强可以使我们短暂的人生更加精彩。

什么是自强？自强介于自卑与自负的两个极端间。自强是自己努力向上，在思想上有不断进取的精神，在行动上有拼搏力争的劲头。坚持还是放弃，时常是一念之差。许多人在不幸中远离自暴自弃，演奏出生命的最强音，18个月大时就失去听觉的海伦·凯勒，以自强的信念坚定地走着人生的每一步，为残疾人事业不懈奋斗。像这样的人的名字还有很多，他们用行动来震憾时代。

自立是自强的更高境界，是一种执着追求的信念。莎士比亚出身名门，家财万贯，但他没有沉弱在家中的奢侈生活，而是独立谋生，非凡而广泛的人生经历塑造了他的精神，也为后来的作品奠定了基础。任何一个成功的人。其后都有着他们的拼搏进取，坚毅奋斗的历程。那么我们呢？五千年的历史赋予了我们辉煌的文明，然而自近代以来，蒙羞和屈辱几乎取代了一切。但还是有人站了出来。他们反抗击碎了祖国是东亚病夫的说法，建立了新的国家。可是生活在安定时代的我们，没有了战火，没有了贫穷，难道就应该做一个在精神上没有断奶的幼儿，生活在没有独立人格、没有人生理想、没有自强精神的世界中吗？不该，不能，“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”作为新时代的年轻人，我们脚下的路还很长很长。让坚毅成为我们的信念，让自强成为我们的脊住。为了自己的理想，不懈拼搏吧！我们就犹如一颗嫩嫩的青草，确实需要一些人的精心呵护，但是，在人们呵护的过程中，也同样要学会独立。否则，哪天没有了人类的呵护，那将怎么办？看着自己在狂风暴雨中自生自灭吗？

第四篇：自立自强

认知：

1、知道自立自强是一种可贵的品质，做人应该自立自强。

2、懂得从小培养自立自强的精神，将来才能适应时代的要求；娇生惯养害自己。情感：

1、敬佩自立自强的人，并愿意做这样的人。

2、厌恶好逸恶劳，处处依赖别人的行为；对自己表现出来的依赖性感到害羞。行为：

做到生活自理、学习自觉，不依赖父母。

教学建议 教材分析：

本课按照课程标准中规定的六年级“个人生活中的道德规范”中第一框的教学内容和基本要求而设置的。本课对学生进行自立自强的教育，主要帮助学生树立正确的生活目标，懂得人不应该依赖别人生活，要自立自强、不甘落后、积极进取。本课侧重于独立意识的培养，教育学生从小就要自立自强，不依赖别人，要依靠自己的力量努力奋进。

本课课文主要讲了两层意思。

第一层：课文在简单说明自立自强的概念之后，结合苏州一女工事迹，通过实例让学生感悟自立自强是一种良好的品质和可贵的精神，自立自强十分光荣的道理。

第二层：进一步启发学生产生从小培养自立自强精神的愿望。

本课共安排五个栏目

栏目一“思考”中引用了陶行知一段话，目的是由这一句话引起学生对本课所要讲的道理的思考。陶行知的这句话极富感情、通俗易懂地讲解了“自立自强”的主要内容。有利于学生从感情上初步体会所要学的道理。

栏目二 “述说”第一小题主要是以自强自立的人物为榜样，强化学生对自强自立观点的认识；第二小题是引导学生明白从小养成自强自立精神的重要性；第三小题旨在使学生懂得自强自立的品质需有意识地从点滴小事做起。

栏目三“评议”是让学生在观点的运用中对三种看法加以评述，从三个方面理解自强自立品质的培养从小做起、接受家长正确管理、自己的事情自己做的重要性。

栏目四“讨论”不要求学生得出统一的答案，只要求学生能够认识到要有自强自立的意识即可。

栏目五“阅读”是使学生通过了解同龄人在这方面的的做法，引导学生向这些学生学习。教法建议：

1.以具体事例深入浅出地给学生讲清道理，切忌空洞的说教。教学时，应引导学生结合生活或社会中大量的正反两方面的事例，在探讨中提高认识。认识到从小培养独立意识和自立自强精神对个人成长的好处以及过分依赖父母，娇生惯养的危害。

2.注意教育过程应加强针对性。教学中，教师要根据不同地区学生的实际情况进行教学。教师应首先使学生敢于讲真心话，引导学生抓住实际问题进行朋友式的探讨，解决学生思想中的认识问题，逐步树立正确的道德观、荣辱观。

教学设计示例

（教学过程）

一、谈话导入 引出话题

同学们，你们在自己的生活中、学习中遇到过自己感到十分困难的事情吗？你当时是怎么做的或有什么想法？

（引导学生简单谈自己的经历，把握学生的依赖与自立的两种表现，继续提问。）那么在困难面前为什么会有两种截然不同的表现，究竟哪种表现是应当受到肯定，值得我们学习的？哪种表现是应当及时改进的呢？今天我们就来一起讨论这个问题。

二、听讲故事 引出观点

1、录音故事《遗产》

提问：女工面对10万元遗产，是怎样做的、怎样说的？

（引导学生清楚女工做法： 财富可观 毫不动心）

小结语：像女工这样，靠自己的劳动生活，不依赖别人的做法，我们说她是“自立”的表现。（板书： 自立）

提问：当后来她遇到困难时，面对有人为她惋惜，有人主动为她捐钱时，她又是怎样说的，怎样做的？

（引导学生进一步了解女工： 面对困难 坚定信念）

小结语：女工遇到困难不是安于现状，勤奋、进取，依靠自己的努力不断向上。这正是一种自强的表现。（板书：自强）

小组讨论：听了这个女工的故事，你认为她是怎样的人，你有什么想法？

（引导学生体会人物内心，了解思想是人行为的基础）

总结：从大家的发言中看出，你们都很佩服这个女工。这个女工的确实一个值得我们学习的榜样。她面对合法的巨额遗产，自己每月几十元的收入，仍旧是那样的毫不犹豫；后来面对困难，她不后悔，积极进修，努力提高自己素质，坚持靠自己的努力，去创造美好的明天。如果没有一颗自立自强的心，没有自立自强的精神，是无论如何也做不到的。我们每一个人都应该学习这个女工自立自强的精神。

这就是我们今天要学习的思想品德第一课《自立自强》。

（板书课题： 一 自立自强）

二、学习课文 理解观点

导语：有的同学说，我没有这样的机会。如果有，我也会这样做的。同学们，我们今天听这个故事决不是学习女工的做法，从这个故事中，我们可以想象一下，一个人面对合法的巨额财产都可以表现得这样坚定，那么她在生活中对待其他事情会是什么样呢？

1、设想女工在参加电脑学习班、会计学习班时，会遇到什么困难？她会怎样做？

（引导学生进一步从生活小事上理解人物的思想认识基础，从而使观点进一步贴近学生生活实际。）

小结：对，只有在点滴小事上，自觉严格要求自己，能做到自立自强的人，才有可能在关键时刻表现出坚定不移的觉悟。这就是我们所说的“小中见大”。

2、说到小事，我想：我们每个人在自己的生活、学习中都会遇到一些困难，尤其是我们小学生，是这样吗？谁来说说自己的体会。

（引导学生认识生活与学习中有困难是正常的。）

小结：看来就是这样，每个人的生活与学习中都会遇到种种困难，凡是生活在社会上的人，无一例外。

3、谁愿意说一说自己在遇到难办的事时是怎样做的？当时你是怎样想的？你的做法给你带来什么后果？

（引导学生说真话，谈出自己依赖于别人或依靠自己自立解决问题的两种表现。同时抓住几种情况：生活条件好的依赖于别人的；生活条件好而有自立精神的；生活条件不好而有自立精神的；生活条件不好没有自立精神的。）

4、（分别抓住几个依赖别人的例子）你看，有的人依靠别人解决了问题，既解决了难题又不费自己吹灰之力，多痛快呀！你们同意我的看法吗？为什么？

（引导学生认识从表面看，一时使问题得到了解决，但是从长远看，养成了依赖心理，一旦自己需要面对困难时，就会束手无策，将来自己就不能独立面对生活。）

小结：从小事上养成依赖性，遗害无穷呀！

（板书： 从小培养）

5、（再抓住几个依靠自己想方设法解决困难，不断取得成功的实例）我想你们对于××同学一定是比较佩服的。请这个同学自己到前边来，说一说你自己为什么要这样做？你是怎样想的？你觉得这样总给自己带来什么好处？

（目的在于激励作法较好的学生，使学生产生愿意向他学习的愿望。）谁来补充一下，他这样做对于他的将来会有什么好处？

（是学生懂得自立自强的做法不仅对于现在，而且对于将来都是大有用处的。）

小结：看来确实应当有远见呀！条件不是借口，面对同样的条件和不同样的条件都产生不同的做法。滴水穿石，只有在一点一滴的小事上不断磨炼自己的人，才会使自己形成坚强的性格，将来走向社会也才会成为一个面对困难轻易不屈服的人，才会取得成功。

（板书： 从点滴做起）

6、我也有同感„„（教师结合自己成长的体会，谈自立自强取得成功，或者由于自己从小依赖性较强而使自己走向社会后吃到苦头的实例）。你们听了有什么感想？

（目的在于以教师真实的例子进一步激发学生情感，认识从小培养自立自强精神的重要性。）

你们的认识是非常正确的，课文中有一段话很好地总结了你们的认识，打开书p5页，齐读一下课文。

总结：我们从正反两个方面认识到了，一个人自立自强的精神必须从小养成，以及它的重要性。我相信，同学们一定会在今后的生活中，处处自觉培养自己的自立自强的精神。

三、联系实际 深化观点

导语：其实这样感人的例子在我们生活中随处可见。

1、提问：你能讲出一个这样的例子吗？

（是学生在大量的实例中感悟观点的重要性）

2、听录音故事《好孩子丁玉娟》《她没能如愿以偿》

小组讨论：丁玉娟、小华是怎样做的、怎样说的、怎样想的？他们取得的结果是一样的吗？为什么会截然不同？你听了以后有什么想法？

（是学生在对比中进一步深化理解观点）

小结：事实进一步说明了，只有从小自立自强的人，才能战胜一个又一个困难；才会在生活与学习中取得一个又一个的成功。

3、你们一定十分爱看小品表演，下边大家看一个小品表演《还有20年怎么过？》

（学生表演课本剧）

议论：看了小品你有什么想法？你想对某甲说些什么？

小结：某甲其实也不是糊涂人，他显然知道自己在父亲去世后，自己面临着危机。只有从现在开始自立自强起来，后20年还是很有希望的。这一点启示我们一定会想到的。

4、一个自立自强的人是不是仅仅对自己有好处呢？这种做法对社会会有什么影响呢？

（先小组讨论，再集体交流）

总结：课文里有一句话很好地总结了你们的认识，请读一下课文第六小节。

四、辨析联系 运用观点

1、下边我们运用所学观点，对于几个同学进行帮助。看谁的认识水平高，能以理服人。

（电脑演示自制软件：课后练习中"

第五篇：自立自强

赵桓同学龙华新区大浪胜华小学五年级一班学生，广东化州人。现住民治松仔园。该生出身一个单亲家庭，源于其父亲2013年7月的一次车祸，使这个圆满幸福的家庭惨遭破裂，肇事司机的逃逸，赔偿哪能有？给这个本就贫困的农家带来了沉重的经济和精神负担。从此，痛苦的阴云笼罩着这个残缺的家庭。家庭的重担就落在母亲一人的身上。赵桓，有三个姐姐，一个姐姐上高中，两个姐姐上初中，一家四个读书的，又不符合“两免”，就靠一个做普工的母亲上班来挣钱交学费，可想而知，每天的日子怎么过啊！

这个遭受困难与挫折的家庭环境，磨练了全家人的意志，使家中最小的赵桓也受到了熏陶。造就了他自强自立，积极向上的人生观。

一．勤做家务，自己的事自己做。

赵桓看到妈妈每天辛辛苦苦的上班，还要料理家务。心想：我是家庭的一员，也要帮妈妈做些力所能及的事。每天放学后，就帮家里扫地，拖地板。买菜，烧饭，洗衣服。家务事，他样样干，为妈妈减轻了不少负担，让妈妈多休息！每当和妈妈在一起吃自己亲手烧的饭菜，心中就有甜甜的滋味！一次，家里来了客人，妈妈没下班，给客人沏茶。急忙用自己身上的零花钱，到超市买了几样菜。妈妈下班回来，又帮妈妈摘菜，洗菜，和妈妈共同下厨，为妈妈节约了不少时间。自己的事自己做。本学期，有几次感冒了，都是利用晚上或双休天自己到社康看病，自己服药，尽量不耽误妈妈的上班时间。

二．勇于战胜困难

对于赵桓来讲，最大的困难就是家中缺钱。怎么办？小赵桓自有一些办法。过年给长辈拜年的压岁钱，用来交学费；平时自己挣得的钱，够自己零花。你知道他是怎么挣钱的吗？说来也容易，地上的饮料瓶，易拉罐，马路上落下的螺丝钉等这些可回收垃圾都都积攒起来，送到废品收购站。双休天，首先，完成老师布置的家庭作业。就在所居住的小区的每个楼层，收集纸箱，饮料瓶等。别小看这一点，一个月下来，能挣200多元钱。买早点，学习用具，各类工具书也就足够了。在有的孩子看来是不体面的事，而赵桓则认为这么做觉得拾的是有用垃圾，换来的是金钱，留下的是美德。既帮家里减轻了经济负担，又美化小区的了环境，深受小区叔叔阿姨们的赞赏。何乐而不为？

四．品学兼优敢为人先

在班上，遵守纪律自觉，学习认真主动，他热爱学习，上课认真听讲，勤于思考，遇有不懂的问题及时请教老师，有一种不服输的韧劲；课后，他保质保量地完成老师布置的作业。友爱同学。心中有他人，乐于助人。热爱班集体，有团队精神。多次被学校评为文明生，三好学上。无论是期中考试，还是期末考试，学习成绩总是名列前茅，堪称全班同学的楷模。他就是这样的一个人：上进心强，奋发努力，争创一流，敢为人先。

五．严于律己，以身作则

作为学习委员，无疑是学习的积极分子，带头学习。他经常主动热心地帮同学们解决学习中的难题，自己解决不了的问题，就反映到

老师那里。能模范地遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》。做到语言文明，行为文明。老师在场和不在场一个样，校内和校外一个样。时时处处严于律己，从不违规。让老师省心，让家长放心，同学们与他交往，值得信赖！

六．聪敏机智 办事果断

一次，母亲高血压突发，头晕得厉害，躺在床上感到天旋地转。赵桓发觉了，立即拨打了120，把妈妈送到了龙华人民医院急救室。医生诊断，妈妈血压（收缩压）达到了190mmhg。医生得知是10岁的赵桓报的警，伸出大拇指说：“你真懂事啊！”在妈妈生病的那几 天，赵桓照料妈妈格外细心，收到了邻居阿姨的好评！

赵桓的事迹看起来平平凡凡，但可引起人们的深思。从赵桓这个单亲孩子的身上，我们看到了当代少年那种自立自强，壮志凌云的情怀，看到了中华民族的可贵精神在一代一代的地传承！看到的祖国的未来和希望！伟大的中国梦的实现，就靠这些孩子们！自古英雄出少年，当代少年更豪杰！