六年级作文:一次精彩的辩论赛

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第一篇:六年级作文:一次精彩的辩论赛

六年级作文:一次精彩的辩论赛

一个星期五的上午,我们班教室传来铿锵有力的声音,紧接着是一阵阵震耳欲聋的掌声。空气里充满了硝烟的味道。我们班正在开展一次辩论会,主辩论会的主题是------科技的发展是利大还是弊大。

辩论赛一开始,空气中便有了火药味。正方一辩阐述观点:科技发展是强国之路,科技发展是中华民族发展的第一动力,没有科技的发展,哪里来的幸福生活?没有科技……正方一辩正说着,反方辩手眉头微微皱起,神色凝然,不时轻轻摇头。正方辩手说完,掌声响起。

反方辩手马上反驳:“二十一世纪,世界发生了惊人的变化。各种病毒,气车尾气,工厂废气无不侵害着我们的家园。我们的家园受到威胁,树木被大量砍伐,空气不再新鲜,这一切一切的正是科技发展带来的种种罪证……

一轮较量后,双方不分伯仲。现在是自由辩论时间了。

反方辩手面对对手也从容不迫。你可别看XX平时吊儿啷当的,在关键时候,可发挥了不少作用呢。他站起来,神情凝重,用洪亮而又不容置疑的语气反驳:“对方辩手你们知道吗?一节号电池埋在泥土里,可以使一平方米的土地完全失去利用价值,一颗纽扣般大小的电池……”说完,全班响起了一阵热烈的掌声。正方辩手被他堵得哑口无言。

转眼间就要下了。这次辩论赛,我们明白了,科技发展就是一把双刃剑。它可以为我们带来便利,也会让我们变得懒惰。因此,合理利用科技才是正道理。

第二篇:记一次精彩的辩论赛

记一次精彩的辩论赛

黄山区甘棠小学503班

阮祎

指导教师:杜美华 “叮铃铃——”清脆的上课铃声传来,我们的心情都很激动,因为我们班这节课将举行一次别开生面的辩论会!

主持人当然是我们的班主任——杜老师。杜老师首先宣布这次辩论会的内容:围绕“开卷有益”、“开卷未必有益”展开辩论。男生正方,女生反方。随着杜老师一声令下,本次辩论会正式开始了!

首先正方的一名选手说:“我方观点是开卷有益。高尔基曾说过:书籍是人类进步的阶梯,人类的进步是离不开书籍的。历史上许多伟大的人物就是因为多看书才取得成功的。”

正方的话刚结束,反方代表就“噌”的一声站了起来,迫不及待地说:“我方观点是:开卷未必有益。因为有些人看了一些不健康的书籍反而走上了犯罪道路,有些少年儿童身心被毒害,轻视自己的生命,不孝顺父母。”

正方代表反击说:“我们所说的‘开卷有益’是指一些世界名著之类的书,不是指那些所谓的不健康书籍。”

反方一名代表毫不示弱地站起来说:“哪部书中都有很多的角色,比如有正面的也有反面的,而对于我们少年儿童来说还没有形成真正的价值观和人生观,所以有一部分人就会受到反面角色的影响。还比如一些漫画书籍,就会影响我们的学习。所以我方认为开卷未必有益!”

正方辩友接过对方话题后说:“你说漫画书会影响我们的学习,难道我们小学生在闲暇之余就不能看自己喜欢的书吗?我觉得漫画书对我们没有害处,反而会开发我们的智力,拓展我们的思维和想象力。所以我方认为开卷有益!”

反方的又一位善辩的选手挺身而出:“刘向曾经说过:书犹药也,善读之可以医愚。既然书是药,药就有好药与毒药,万一吃上毒药,那可就没命了,所以我方认为开卷未必有益。”

此话一出,正方愣了几秒,我们女生洋洋得意,哪知对方的一号种子选手又杀将出来:“毒药是不会碰上的,我们只看老师与家长推荐的书,等长到一定年纪的时候,我们自己也会有识别能力的。”

„„

双方你一言,我一语,唇枪舌剑,硝烟弥漫,忽然“叮铃铃——”悦耳的下课铃声响起,这节课过得真快呀!最后杜老师做了总结:“今天的辩论同学们说得都有道理,正方反方观点都能成立。但是我们读书一定要有选择的读,要读对我们成长有用的书。”

真是一场让我难忘的、精彩的辩论赛啊!

第三篇:记一次精彩的辩论赛

记一次精彩的辩论赛

今天早上,我们班展开了一场关于“开卷是否有益”的辩论会。比赛之前,李老师把我们分成了正反两方。反方是三、四大组,正方是一、二大组。我是反方,观点是开卷未必有益。李老师一声令下,辩论会开始了。

辩论赛开始了,双方都用眼神互相抗衡,都想从气势上压倒对方。首先由正方开始辩论,小明发话了:“我认为开卷有益,高尔基曾经说过:‘书籍是人类进步的阶梯。’多读书,就会增长知识,爱迪生不就是个例子吗?他读了很多书,从中受到了启发,又进行了大量的实践,才发明出了电灯。”我们反方代表说:“我方认为“开卷未必有益”。可知书有好书,也有坏书,甚至有“毒书”。你想,眼睛盯着那些“毒书”一动不动,内容不健康,视力又下降,怎么行?不是所有的书都适合我们小学生看的,所以我方认为开卷未必有益。”老师点了点头。正方的代表马上反驳,反方的人不甘示弱,大家互相反驳。这时,老师叫大家安静下来,分析正、反两方所讲的理由,老师说:“正、反两方都各有自己的理由。正所谓‘开卷有益’是要选择适合我们阅读的书,而不是盲目地看书,只要多读对我们有帮助的书,才能够增加知识面,提高我们的阅读能力,拓宽我们的视野,这才是真正的开卷有益。”

通过这次的辩论会,使我们真正了解什么是开卷有益。以后,我们要看对我们有益的书,更好地运用书本的知识。

记一次精彩的辩论会

“我方必胜!„„”从五年级九班的教室里传来了同学们阵 阵的助威声。这是在干什么?这是我们班正在进行着一场关于“网络的利与弊”的辩论赛。

辩论赛开始了,双方都用眼神互相抗衡,都想从气势上压倒对方。先是正方的队员发言:“上网对小学生有益,上网可以准确地传达信息,可以开阔我们的视野,认识很多新鲜的事物。”我们反方的队员马上反驳:“上网坏处太多了!小学生上网大多是玩游戏,久而久之,就会沉迷在里面无法自拔。网上的负面新闻也有很多会对孩子的心理产生负面影响,最起码对视力也不好,这不是网络的种种坏处吗?”这时同学们报以热烈的掌声。

对方沉默了一会儿,我们乘胜追击,理直气壮地说:“网络这虚拟的世界,使许多的人沉迷在里面,最后弄得连现实和虚幻都弄不清!”对方毫不示弱地说:“通过网络,我们可以坐观世界,了解各地新闻,天下大事。”

同学们你一言,我一语,双方都争得面红耳赤。“叮铃铃”不知不觉下课的铃声已响起,而我们的辩论会还未分出胜负。李老师作总结了,她强调了任何事情都要一分为二来看,其有益的一面,也有其有害的一面。只要我们正确使用网络,那就是有益的。所以,我们要用网络做一些有益的事,少去玩游戏。

这真是一场难忘的辩论会!让我明白了网络的利弊关键在于你如何运用它,网络如果用于学习:利大于弊;如果用于打游戏、QQ聊天,那么弊大于利。

记一次辩论赛

这天,我们班举行了一次辩论会。辩论会的主题是“开卷有益”还是“开卷未必有益”。

开始之前,老师先把我们分成两个小组,那就是甲方和乙方。要求每个小组先讨论十分钟,然后派五名成员与对方辩论。

我所在的乙方依然赞同自己的观点,那就是“开卷未必有益”。我方为自己的观点准备了充分的理由来攻击甲方观点。

随着老师的一声令下,辩论会开始了。这时,甲方A信心十足地说道:同学们我方的观点始终不变,那就是“开卷有益”。大家都知道唐朝诗人杜甫曾说过一句名言:读书破万卷,下笔如有神。书是智慧的源泉,书是开启智慧大门的钥匙,书是人类智慧的结晶。自古以来,多少祖国精英都是博览群书的,才会成为祖国栋梁。乙方为何说“读书无益“呢?

我方一看到对方否定自己的观点,便沉不住气了,立刻派出我方成员A与甲方辩论。

我方成员A一上场便反驳道:甲方请注意,我方所说的是“开卷未必有益”,并不是不要读书,应采取正确的读书方法。你方说“开卷有益”,可知道书有好有坏,怎么能不加选择地打开就看呢?汉代刘向曾说过“书犹药也,善读之可以医愚”。书既然是药,就有两种功能:一种是良药,药到病除;二是“毒药”,可以把人推往绝路。不是吗?甲方觉得如何。

这时,甲方B自告奋勇上前争辩道:古人云:“宁可食无肉,不可居无竹”。竹者,风雅之士也。也就是说,我们可以一天不吃肉,但不能一天不读书。只要注意用眼卫生,看书到正规的书店去看,就不会看到思想不健康的书了。乙方还坚持自己的观点吗?

听完甲方B的辩论,我方还不满意,这时我方B上前争辩道:对方的观点我们还是不能够接受。大家想想看,现在的很多书商为了赚钱,夹杂着一些不健康的书在销售。况且我们小学生年龄小,自制力不强,经不起诱惑,便打开看甚至手不释卷有的人因为看了这类书,便走火入魔,成绩也一落千丈。这不说明,“开卷未必有益”,甚至有害吗?

辩论会结束时,老师总结道:“看来,同学们对开卷是否有益还有很大的争论,希望同学们以后能用自己的行动,找到正确的答案。通过这次的辩论会,我知道了凡事都要有足够的证据才能取得成功。

辩论赛

人们常说:“开卷有益。”但也有人说:“开卷未必有益。”所以,今天我们就以开卷是否有益为题,开展了一次别开生面的辩论会。正方的观点是开卷有益,反方的观点是开卷未必有益。我是反方的主辩手。

辩论会一开始,正方老许就先发制人地说:“我认为开卷是有益的,我们天天上学,天天看课外书,不都是认为开卷有益才来学校接受知识的吗?”

老许的话并没有把我们反方镇住,我镇定自如地说:“书分两种,有益及无益的,我们上学看的书都是对我们有益身心的,可外面也有一些对我们无益的书籍,难道你也看?有人说过,一本坏书就像一个恶魔,看了会玷污你心灵那片纯洁的沃土。我的话音刚落,我方掌声响成一片。

“古人有云, „书中自有黄金屋,书中自有颜如玉‟,书中都是宝,你们为何说书无益呢?”正方小赵也不甘示弱。

这时,反方沉默了。还好机灵的全全及时相助。她说道:“古代是古代,现代是现代,这怎能相比呢?现在市面上有那么多黄色书刊,如果我们看了乱模仿怎么办?”

正在我们争得面红耳赤的时候,老师当了一回“和事佬”。她说:“开卷肯定有益,但书要有选择的看,不然对自己是有害无益的。”

通过这次辩论会,我们不但锻炼了口才,还知道了凡事都要一分为二的看,这次辩论会可谓是收获多多。

记一次辩论会

人们常说:“开卷有意”。但也有人说:“开卷未必有益,看了那些不健康的书反而有害”。星期五的上午,我们班便围绕这一话题开展了一次别开生面的辩论会。

“叮铃铃„„”上课铃声响了,我怀着激动而又紧张的心情等待老师的到来,一会儿,老师笑着走上了讲台,说“辩论会:开卷有益VS开卷未必有益。正反辩论方各抒己见,现在开始”。

我方的李文妍先发制人,抢先说道:“书是人类文明的长生果,我们只有从书里获取知识,才能使自己更加强大。”我心里暗喜,我方首先争取到了优势。反方的王佶立刻给我浇了一盆冷水,他说:“我反对李文妍的观点,如果是读了一本坏书,还能从里面获取知识吗?”此时,我也按耐不住了,急忙站起来,争辩到:“当然,我们不能从坏书中获取知识,可是,如果读到一本好书的话,我们就能终生受用。”反方的刘杨争先恐后地站起来,说:“你说开卷有益,就应该是看什么书都有好处,可现在又说读书要有选择,这不是互相矛盾吗?我还是觉得看坏书只能腐败自己的心灵。”我方的陈俊谷头头是到地说:“书是人类智慧的结晶,它装载了人类灵魂的全部美丽,书让我们明白世事沧桑,如果我们能用理性和判断去读的话,也能从中学习到有用的知识。”顿时想起了雷鸣般的掌声„„

最后,老师宣布:“开卷有益VS开卷未必有益,正方计高一筹,获胜。一瞬间,教室里欢呼雀跃起来。

从这一场激烈的辩论会上,我知道了要开卷,就要开健康之卷!

(作者:来凤县实验小学

507班

沈畅)

址http:///xushi/2010/1014/80365.html

第四篇:一次辩论赛

一次辩论赛

今天,我们举行了辩论赛,讨论用一次性筷子好不好.老师选了正方和反方,每组五人,我们便展开了辩论.张涵说:”我认为用一次性筷子不好.因为一次性筷子只能用一次就扔掉,这样太浪费了!”

“对!对!绝对没错!我双手贊成!”张烁阳大嚷.“哼!一次性筷子虽然有这些缺点,可带着容易!”范青衿反驳道.话音刚落,王宇昇便抢着说:”没错!这样还不会弄脏旅行包,也不会弄脏你自己,吃完后更不会让病毒交叉感染.”

“同学们,停一下.”李老师开腔了,”你们各有各的道理,其实,一次性筷子有好处也有坏处.无论什么事物都有优点和缺点,所以看什么东西都要一分为二>”

听了老师的话,教室里掀起的高潮才平息了.

第五篇:记一次辩论赛作文

记一次辩论赛作文

记一次辩论赛

作者:城北小学502班 陈邱宇

人们常说“开卷有益”,但也有人持反对声音“开卷未必有益,看了那些不健康的书反而有害”。如果你征求我的观点,我一定会说开卷有益。所以我们班这次就以“开卷是否有益”为主题举办了一场辩论赛,我当然是站在同意开卷有益这一方,而反方正是否定开卷有益的一方。

9月15日上午,一场激烈的辩论赛开始啦!首先是我们正方发言,我做为正方的第一辨手第一个发言。我胸有成竹在说:“我方认为开卷有益!因为如果你光读课本,不去吸收课外书的知识,不能从课外书中开阔视野,那么你很可能写不出好作文。记得高尔基说过:书是人类进步的阶梯、终生的伴侣、最诚挚的朋友。培根也说过:书籍是时代波涛航行中的思想之船,它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。这两位大思想家都表明了开卷有益的立场,所以我方认为开卷是有益的。”说完章老师就表扬道:“对,就要这样,要清清楚楚地表明立场。”轮到反方的第一辩手张政了,他站起来扭扭捏捏地说:“漫画书那种书是没有营养的„„”话还没说完,章老师便大声喝斥:“你要先表明立场,发言时不能垂头丧气,从气势上就输给了对方。”张政像个犯错的小孩,低着头说:“我认为开卷未必有益,像有些漫画书对我们是没有用的。”我方的二号辩手忍不住说:“多读点书总是好的,因为你不知道什么时候能用上,但没准就用上了。”这点我十分认同,一次语文考试让我们用高字加部首组成组词,我一下子想到在漫画书上看到的“搞”字,于是立刻组了“搞笑”两字。

时间一分一秒地过去了,轮到我方总结陈词了,是陆昊敏发的言,她流畅地说:“开卷有益,对我们而言,书是不可缺少的精神食粮,它能丰富我们的知识,又是一把开启成功之门的金钥匙。莎士比亚说过:书籍是全世界的营养品,生活时没有书籍,就好像没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。所以我方的观点是开卷有益。”陆昊敏话音刚落,我心里顿时涌起一股喜悦之情,她说得太好了,我方百分百能获胜。果然,不出所料,我方真的赢了,反方从一开始就在气势上输了。

比赛结束后,我自已总结了经验,这次获胜主要还是陆昊敏的总结陈词说的好,我最喜欢的就是像鸟儿没有翅膀那段,听起来有意思极了,还让人记忆深刻。所以今后我得多多开卷有益,等到下次辨论赛时再次把>对手驳个哑口无言。

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