六年级辩论赛

第一篇：六年级辩论赛

大家保持现场安静，我们的辩论赛就要开始了。

大家好，这里是 讲诚信与善意的谎言 辩论赛的现场，欢迎各位。接下来为大家介绍的是本场辩论赛的双方辩手，正方辩手是由三四大组成的代表。他们所持的观点是----讲诚信 反方辩手是由一二大组成的代表。他们所持的观点是----善意的谎言 下面我宣布，**班 讲诚信与善意的谎言 辩论赛正式开始。下面进入第一个阶段：

（一）开场陈述阶段

下面请正方一辩发言，下面请反方一辩发言，（二）攻辩阶段（公辩时间6分钟，每队各3分钟）

1、正方二辩选择反方二辩或三辩进行一对一公辩1分30秒 2．反方二辩选择正方二辩或三辩进行一对一公辩1分30秒

3、正方三辩选择反方二辩或三辩进行一对一公辩1分30秒

4、反方三辩选择正方二辩或三辩进行一对一公辩1分30秒

5、正方一辩攻辩小结1分30秒

6、反方一辩攻辩小结1分30秒 攻辩规则：

①质询者控制质询时间，可以提出与题目有关的合理而清晰的问题，并可以随时停止答辩者之回答。

②攻辩时间内，质询者应询问问题，不得自行申论或就质询所获之结果进行引申，否则视为违规。质询者自行申论或引申发言时，答辩者有权要求其停止。

③答辩者应回答质询者所提之任何问题，但问题明显不合理时，答辩者得说明理由，拒绝回答。

④答辩者可以要求质询者重述其质询，但不得恶意为之，否则视为违规。

⑤答辩者不得对质询者提出询问，否则视为违规。⑥答辩者提出反质询时，质询者得要求其停止，并拒绝回答

（三）自由辩论阶段〔反方先开始〕（辩论时间8分钟，每队各累计时间4分钟）

1、反方累计用时4分钟

2、正方累计用时4分钟 自由辩论规则：

①自由辩论时间总共为8分钟，每队各4分钟。

②自由辩论必须交替进行。当自由辩论开始时，先由反方任何一名队员起立发言。完毕后，正方的任何一位队员应立即发言，双方依次轮流发言，直到双方时间用完为止。

③在自由辩论时间里，每一位辩手的发言次序、次数和时间均不受限制。

④当一队的发言时间剩30秒钟时，将有提示，当该队的发言时间用完时，会有两声哨声提示，该队应立即停止发言。

⑤如果一队的发言时间已经用尽，不能发言，另一队还有剩余时间，则该队的辩手可以继续发言，直到该队的时间用完为止。⑥自由辩论是检验一个队整体配合能力以及每一位辩手实力的重要阶段。辩手应充分利用这段时间，简洁明了地加强自己的论点，机智有力地反驳对方的论点，如果只是空洞无物的攻击或有意回避对方的质询及发言观点，或者出现语误、空场等情形，都将影响该队的成绩。

（四）总结陈述阶段 反方四辩做总结陈词3分钟 正方四辩做总结陈词3分钟

（五）观众提问

1、每队可以被3个观众提问，每个观众只能提问1个问题

2、观众提出的问题必须与题目有关，合情合理的问题

3、当问题不合理时答辩方可拒绝回答，此观众取消提问资格，但是此次提问机会仍然继续，此机会留给其他观众

（六）评委统计结果，点评

（七）主持人公布比赛结果

（八）主持人宣布比赛结束

第二篇：六年级辩论赛主持稿

讲诚信是中华民族的传统美德，有人说，人要讲诚信，不能撒谎；也有人说，生活中需要善意的谎言，它和谎言有本质性的区别。今天，我们就此展开一场辩论。首先介绍的是正方 , 他们所持的观点是“人要讲诚信，不能撒谎”。他们的辩手是:杨自豪、丁开发、李旭、胡白宇。现在介绍的是反方 , 他们所持的观点是“生活中需要善意的谎言”，他们的辩手是:霍雨轩、李文静、朱家盈、于烁。

下面请允许我来介绍本次比赛的评委和比赛规则：评委：孙芠、陈娜、孙磊、李建硕 本次比赛规则：本次比赛共有四个环节，第一，陈词立论；第二，攻辩阶段；第三，自由辩论；第四，总结陈词。下面我宣布比赛正式开始！第一，陈词立论阶段

1.首先请正方一辩发言，时间是3分钟

2.下面请反方一辩发言，时间是3分钟 第二，攻辩阶段

1.正方二辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩。时间是1分30秒。2.反方二辩选择正方二辩或三辩进行一对一攻辩。时间是1分30秒。3.正方三辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩。时间是1分30秒。4.反方三辩选择正方二辩或三辩进行一对一攻辩。时间是1分30秒。5.正方一辩总结，时间是1分钟 6.请反方一辩总结，时间是1分钟

第三，自由辩论（正反方辩手轮流发言、提问，每方限时五分钟。可以 向主持人示意放弃发言，但不能对重要问题回避两次以上。对于对 方已经明确回答的问题，不能纠缠不放）

第四，总结陈词

1.请正方四辩总结陈词，时间是3分钟 2.反方四辩总结陈词，时间是3分钟。

第五，观众可以向辩手提问，除四辩外，可向任何辩手提问。

最后，请评委点评，评出胜利方以及最佳小辩手。

第三篇：六年级数学 辩论赛规则

六年级“学习数学要不要家长的帮助和指导”主题辩论赛

培

训

材

料

辩论赛比赛规则

一、辩论赛程序（由主持人执行）

1、开场白。

2、队员入场，介绍参赛队及其所持立场，介绍参赛队员。

3、比赛开始

4、宣布比赛结果(包括最佳辨手)。

二、辩论程序

1、陈词阶段

共6分钟 正方一辩发言（三分钟）反方一辨发言（三分钟）

2、盘问阶段

共6分钟

（1）提问用时10秒，回答用时20秒（2）攻辨陈词共3分钟,（1）正方一辩提问；（2）反方一辩提问；（3）正方二辩提问；（4）反方二辩提问；（5）正方三辩提问；（6）反方三辩提问。（每人30秒，共3分钟）

3、自由辩论阶段

共10分钟

由正方首先发言，然后反方发言，正反方依次轮流发言。

4、总结阶段

共用时8分钟 反方四辩总结陈词（四分钟）正方四辩总结陈词（四分钟）规则

1、盘问规则（1）每个队员的发言应包括回答与提问两部分。回答应简洁，提问应明了（每次提问只限一个问题）。

（2）对方提出问题时，被问一方必须回答，不得回避，也不得反驳。

2、自由辩论规则

（1）自由辩论发言必须在两队之间交替进行，首先由正方一名队员发言，然后由反方一名队员发言，双方轮流，直到时间用完为止。（各四分钟）

（2）在总时间内，各队队员的发言次序、次数和用时不限。

3、辩论中各方可以宣读事先准备的稿件或展示事先准备的图表，但可以出示所引用的书籍或报刊的摘要。

4、比赛中，辩手不得离开座位，不得打扰对方或本方辩手发言。

辩论赛细则

1、时间限制

自由辩论阶段，每方使用时间为5分钟。攻辩小结阶段，每方使用时间不超过3分钟。

2、陈词

提倡即兴陈词，引经据典恰当。

3、开篇立论

由于本次比赛辩题大都富于生活化色彩，所以开篇立论无须在理论的层面上过多纠缠。立论要求逻辑清晰，言简意赅。

4、攻辩

（1）攻辩由正方二辩开始，正反方交替进行。

（2）正反方二、三辩参加攻辩。正反方二、三辩各有且必须有一次作为攻方；辩方由攻方任意指定，不受次数限制。攻辩双方必须单独完成本轮攻辩，不得中途更替。

（3）攻辩双方必须正面回答对方问题，提问和回答都要简洁明确。重复提问和回避问题均要被扣分。每一轮攻辩，攻辩角色不得互换，辩方不得反问，攻方也不得回答问题。（4）正反方选手战立完成第一轮攻辩阶段，攻辩双方任意一方落座视为完成本方攻辩，对方选手在限时内任意发挥（陈词或继续发问）。（5）每一轮攻辩阶段为1分30秒，攻方每次提问不得超过10秒，每轮必须提出三个以上的问题。辩方每次回答不得超过20秒。

5、自由辩论

这一阶段，正反方辩手自动轮流发言。发言辩手落座为发言结束即为另一方发言开始的标志，另一方辩手必须紧接着发言。同一方辩手的发言次序不限。自由辩论提倡积极交锋，对重要问题回避交锋两次以上的一方扣分，对于对方已经明确回答的问题仍然纠缠不放的，适当扣分。

6、观众提问

正反方各回答两个家长或同学提出的问题，双方除四辩外任意辩手作答，其他辩手也可以补充。

7、结辩

辩论双方四辩应针对辩论会整体态势进行最后总结陈词。

评判规则

（一）评选最佳辩手。分4个奖项。

（二）胜负判断

本场辩论赛暂不作出胜负评判。

（三）注意事项：

1、辩论赛过程中，双方言论、行为均不可涉及个人隐私，也不得进行人身攻击或人格批评。

2、攻方在提问时，应提出与题目有关的合理而清晰的问题，不得有自行陈词或进行特别引申，否则视为违规。

3、辩方应回答攻方所提的任何问题，但涉及个人隐私或违反规则的，辩方应简要说明理由，可不予回答。

4、辩方在未听清楚时，可要求攻方重述其内容，但不得恶意而为之。

5、辩论赛进行期间，辩手必须服从主席的安排。

小学数学组

第四篇：六年级作文：一次精彩的辩论赛

六年级作文：一次精彩的辩论赛

一个星期五的上午，我们班教室传来铿锵有力的声音，紧接着是一阵阵震耳欲聋的掌声。空气里充满了硝烟的味道。我们班正在开展一次辩论会，主辩论会的主题是------科技的发展是利大还是弊大。

辩论赛一开始，空气中便有了火药味。正方一辩阐述观点：科技发展是强国之路，科技发展是中华民族发展的第一动力，没有科技的发展，哪里来的幸福生活？没有科技……正方一辩正说着，反方辩手眉头微微皱起，神色凝然，不时轻轻摇头。正方辩手说完，掌声响起。

反方辩手马上反驳：“二十一世纪，世界发生了惊人的变化。各种病毒，气车尾气，工厂废气无不侵害着我们的家园。我们的家园受到威胁，树木被大量砍伐，空气不再新鲜，这一切一切的正是科技发展带来的种种罪证……

一轮较量后，双方不分伯仲。现在是自由辩论时间了。

反方辩手面对对手也从容不迫。你可别看XX平时吊儿啷当的，在关键时候，可发挥了不少作用呢。他站起来，神情凝重，用洪亮而又不容置疑的语气反驳：“对方辩手你们知道吗？一节号电池埋在泥土里，可以使一平方米的土地完全失去利用价值，一颗纽扣般大小的电池……”说完，全班响起了一阵热烈的掌声。正方辩手被他堵得哑口无言。

转眼间就要下了。这次辩论赛，我们明白了，科技发展就是一把双刃剑。它可以为我们带来便利，也会让我们变得懒惰。因此，合理利用科技才是正道理。

第五篇：辩论赛

主席：谢谢各位辩手，刚才的自由辩论，可是针尖对麦芒。接下来我们来听听双方四辩是如何来总结陈词的。

反方四辩总结陈词：谢谢主席！各位评委、老师、同学们大家好！

今天，对方辩友罗列了大量的例子，不惜夸大其词地说中学生上网如何好，如何好！可对中学生上网带来的一系列弊端轻描淡写，甚至像蜘蛛网一样轻轻的抹去！这种不尊重事实，只见树木不见森林或者说一叶障目的态度，的确无法令人恭维！同时，对今天辩论的主体--中学生的特征也说不出个所以然来，要知道人贵自知之呀！而更为关键的是今天对方对这个“利弊”大小的比较始终没有一个标准，那你们的立论从何而来呢？ 今天，我们本着对自己作为中学生，对自己健康成长的追求来同对方一起探讨这个充满主观意想的话题。无论是利大弊也好，还是弊大利也好，我们的最终目的难道不是趋利避害吗？认识到问题的严重性，进而设法解决问题是我方今天立场的根本出发点。下面我再一次我总结我方观点：

第一、只有认识到目前网络的三大问题，我们才能去追求让网络成为一方净土。法律制裁的无奈、道德规范的苍白技术限制的落后无不令有识之士的内心感到忧虑和不安。看看那些地下网吧，看看那些中学生浏览的网页界面，真可?quot;色情与垃圾齐飞，虚假共暴力一色“。桩桩事实告诉我们，中学生上网不加以控制的话，怎么让社会相信我们是祖国美好的未来呢？

第二、只有认识到中学生是一群特殊的群体，才能正视现实和问题，我们从不奢望每个上网的中学生会成为先知先觉和贤者、圣人，而从他律走向自律是一个漫长曲折的过程，只有万能的”上帝“才可能派出无数的”天使“下凡对每个上网的中学生说：”嘿，伙计，此物非礼勿视。“可事实又告诉我们中学生往往会出于好奇或冲动，刻意去寻找一些色情，努力信息进而引发诸如性犯罪等社会问题。此时此刻对方辩友猜猜上帝会怎么想？他只会说：”Sorry！不是我的心太软，只是我很无奈。“ 第三、只有认识到中学生上网弊大利，才能调动社会的各方面力量和各种手段来扬长避短、趋利避害。我们是五月的花朵，但花朵有被害虫侵蚀的时候，只有摆脱网络的束缚才能用青春拥抱时代，我们是初升的太阳，但太阳也有被乌云蒙敝的时候，只有该下网时就下网，才能用生命点燃未来！”青山遮不住，毕竟东流去“。我们有一个梦想：在新世纪的一个清晨，当我向度尽劫波的人类精神家园投去最后一瞥时，我们广大中学生正以新面貌新状态，迎接新挑战！谢谢！

正方四辩总结陈词：谢谢主席！对方辩友、老师、同学大家好！首先，我想针对对方辩词做一些分析。不可否认，对方辩词精彩睿智，但真理不是修饰而成的，对方辩词中的漏洞依旧清晰可见：刚才对方辩友指出一部分学生上网是为了浏览一些不健康网站或进行犯罪行为。但事实果真如此吗？我不妨作些大胆假设。如果没有网络，那些缺乏自制能力的中学生难道不会阅读一些不健康的书籍或从事其他犯罪吗？所以我认为这是一个心态问题而不是网络本质问题。其次，我想针对此次辩题做如下分析：

一、关于中学生，是指13-19周岁在校学生。这类人群有以下特点：①他们年龄注定他们将成为明天的建设者，他们肩上担负的是托起未来的重任。他们的任务是跟上时代的脚步。及时掌握科学技术；②中学生的年龄也使他们对新生事物既充满好奇，又缺乏自制力；③因此，他们的生活离不开老师、家长的领导，他们的世界时时处处受到来自社会、学校、家庭的保护。

二、关于上网。什么是网络呢？网络是指信息处理应孕而生的一种集学习、通讯及适当时候放松的娱乐工具。而它又不是一种普通的工具，它有着其他事物所不可替代的优势：

1、可以打破时空界限，使人们无论在何时何地都能进行相互交流，可使信息处理更系统，全面；

2、使信息流通更及时、便捷，所以教育选择了上网，世界选择上网。这是一个科技高速发展的时代，人才竞争成为世界竞争的主流，教育在千呼万唤中面临改革。而网络的出现，无疑成了教育改革的好帮手。面对网络这个五彩缤纷的空间，我们可以轻松自由地听名师讲座，可以身临其境地畅游奇妙太空，我们学习不再仅限于书本，我们也逐渐拥有了科学素质。当然，我方也不否认网络存在弊端。因为任何一个新生事物都有利有弊，但正如我方辩友所证明的，如果人们更广泛接触到的是事物有利的一面，我们又怎能说是弊大于利呢？这就像吃鱼一样，我们有时会被鱼刺卡住喉咙，但我们能仅因为这几根骨头驹?quot;弊大于利”吗？不行。因为鱼刺卡喉咙只是偶尔，如果小心，安全可以避免；但只要我们吃鱼，就一定能得到营养。中学生上网也一样；所以我们完全有理由，也有信心地说：中学生上网利大于弊！谢谢！