第一篇：专业技术人员创新能力培养与提高答案
专业技术人员创新能力培养与提高（判断题、单选题）
一、判断题
1、SWOT分析源自兰德公司，其基本理念是分析企业的优势、劣势、机会和威胁。（错误）
2、野中与竹内的知识创造理论是根基于知识的认识论与本体论所发展出来，关切的是个人而非组织知识的创造。（错误）
3、ARIZ中的很多概念都集成在TRIZ里面。（错误）
4、原始性创新是最根本的创新，是最能体现智慧的创新，是一个民族对人类文明进步作出贡献的重要体现。（正确）
5、胜任力模型是指组织当中担任特定任务角色所要求的与低绩效相关的一系列胜任特征或胜任特征群。（错误）
6、波特的竞争力模型的意义在于，五种竞争力量的抗争中蕴含着三大战略思想：总成本领先战略、差异化战略、专一化战略。（正确）
7、技术系统向提高理想度的方向进化是最重要的一条进化模式，它为创新问题的解决指明了努力方向。（正确）
8、胜任力模型从20世纪60年代开始在美国、英国、加拿大、日本等发达国家企业人力资源管理中广泛使用。（错误）
9、个体知识的增加并不必然意味着创造力的提升。（正确）
10、一项成功的创新产品市场营销策略一般包括积蓄消费势能阶段、引爆消费需求阶段、引导消费潮流阶段三个阶段。（错误）
11、把握创新的市场需求，首先要对消费者进行分析，其中最为基本的是对消费者的特征的描述和消费者的满意度分析。（正确）
12、西蒙顿提出了创造力的成分模式，主张应从社会心理学的角度去研究创造力。（错误）
13、创新型人才与创新能力是有生命周期的。（正确）
14、创新能力仅仅是一种智力化特征的能力。（错误
15、从几年的情况看，在某些知识产权领域（如商标），行政执法占据重要的地位。（正确）
16、联想的基本方法是类比法与移植法。（正确）
17、OEM指的是在工业生产领域，本地的制造商自己并不掌握“关键的核心技术”，既不负责设计和开发、也无法控制销售“渠道”，只是承担具体的加工任务。（正确）
18、对于创造力的内涵的理解可大致分为认知的观点、内涵的观点和系统的观点。（正确）
19、对创造力的早期研究多从“产品”的观点展开。（错误）
20、技术创新经济学常用一条L曲线描述新技术的生命周期。（错误）
21、人文与天文相对，天文是指天道自然，人文是指社会人伦。（正确）
22、德治还是指一种法律价值、法律精神，一种社会理想，指通过这种治国的方式、原则和制度的实现而形成的一种社会状态。(错误)
23、狭义的文化就是人类所创造的精神成果。（正确）
24、对一个现代国家的治理来说，法治和德治从来都是相辅相成、相互促进，缺一便不可为。（正确）
25、中国传统文化是指中华民族经过长期酝酿发展形成的，主导国民思想并指导行为方式的精神支柱，可以说是一种哲学体系。（正确）
26、东汉时代,把“文化”与“武威”对举，“文化”的基本涵义便是“文治教化”。（错误）
27、有法制一定要有法治，有法治也一定要有法制。（错误）
28、波特的竞争力模型的意义在于，五种竞争力量的抗争中蕴含着三大战略思想：总成本领先战略、差异化战略、专一化战略。（正确）
29、从几年的情况看，在某些知识产权领域（如商标），行政执法占据重要的地位。（正确）
30、法律信仰最本质、最内在的特征，其实是通过法律实现对人类终极价值的关怀。（正确）
31、对法律产生信仰是一个法治社会的终极标志。（正确）
二、单选题
1、六顶思考帽法当中，“白帽”是指（D、陈述问题事实）本题得 0 分
2、知识型组织是（D、社会协同系统）
3、下列知识转化模式中，哪个和“干中学”息息相关？（D、内化）
4、PEST分析法是创新战略分析中使用的一种宏观环境分析方法，其中P 是指（B、政治）
5、在TRIZ理论中，阿奇舒勒把发明划分为（A、五）个等级。
6、下列不属于外显知识的是（A、驾驶）
7、情境幻想分析法是指(A、金鱼法)。
8、下列属于保护版权方面的国际条约的是（A、《关于播送由人造卫星传播载有节目的信号的公约》）。
9、“对于竞争优势的获取和保持，企业内部环境同外部环境相比，更具有决定性的作用”，这一主张观点来自（B、核心竞争力理论）。
10、格鲁伯主张运用（D、案例分析法）的方式来了解杰出的创造性人物。
11、对知识产权的（B、行政保护），是中国知识产权保护具有特色的“双轨制”的体现。
12、（B、外化）是知识创造的关键，因为它由内隐知识中创造出新的、明确的观念。
13、头脑风暴法中每次参加会议的人数一般为（C、5——10人）。
14、被称为最高层次的创造的是（C、涌现的创造）。15、20世纪90年代初，斯坦伯将经济学中买低卖高以获利的概念应用到创造力理论上，提出了（A、创造力投资理论）。
16、提出著名的“创新理论”的学者是（D、熊彼特）。
17、（B、领域判断标准心智）奠定了个性创新性的基本格局。
18、创新能力得以产生和发展的源初性个性品质是指（A、创新素质）
19、下列不属于工业产权的是（A、著作权）
20、胜任力理论目前主要有两种模型，除了冰山模型之外，还有一种是指（C、洋葱模型）
三、多选题
1、国家创新体系中主要组成成分包括（A、政府, B、企业, C、大学, D、科研机构, E、中介机构）。
2、从业人员的创新能力的基本特征主要体现为（A、新颖性, B、敏锐性, C、开拓性, D、批判性, E、独特性）。3、20 世纪 80 年代后期到 90 年代初，斯科森特米哈依提出了创造力系统观点，认为创造力的形成是（B、个体, C、场域, D、领域）互动的过程。
4、发散思维的基本形式包括（A、方法发散, B、结构发散, C、功能发散, D、材料发散, E、因果发散）。
5、在实证研究的基础上，耐费与斯兰特发现了哪些与市场导向相关的概念？（A、长期观点, B、利润导向, C、功能 间的协调, D、顾客导向, E、竞争者导向）
6、新战略管理理论主要包括（A、波特的“企业集群”概念, C、柯林斯?何珀斯的“愿景型企业”, D、哈默与普拉哈 拉德的“战略意图”概念, E、莫尔的“企业生态系统观”）。
7、从企业能力上来看，创新可以分为（A、架构式的创新, C、创造利基的创新, D、革命性的创新, E、规律性的创新）。
8、六顶思考帽法当中，评估建议的优缺点时用到的是（A、黄帽, D、黑帽）。
9、下列哪些属于认知的内隐？（A、艺术家对美学的表现, B、音乐家的创作, C、广告中的创意）
10、一个完整的创新能力模型主要组成部分包括（A、核心创新能力, B、通用创新能力, C、专业创新能力）。
11、可用于非技术领域的 TRIZ 工具集有（A、理想度, B、创新原理, C、物质场模型, D、矛盾分析, E、系统演化趋势）。
12、下列关于“德尔菲法”论述准确的是（B、采用函询的方式或电话、网络的方式，反复地咨询专家们的建议, C、不会产生权威压力, D、要求专家具备策划主题相关的专业知识, E、缺乏客观标准，主要凭专家判断）。
13、知识产权保护的基本形式主要包括（A、立法保护, B、行政保护, C、司法保护, D、知识产权集体管理组织保护, E、知识产权人或其他利害关系人的自我救济）。
14、一个成熟的法治社会，必须具备（）两方面的因素。A、精神, C、制度
15、（A、法治, C、德治）是一种标本兼治的强国至道，强调和规范人与群体的权利、义务和意识行为。
16、从业人员的创新能力的基本特征主要体现为（A、敏锐性, B、独特性, C、开拓性, D、批判性, E、新颖性）。
17、我们可以把创造过程比拟为哪些角色？（A、侦察员, B、推销员, C、哲学家, D、发明家, E、斗士）
18、按照胜任力的冰山模型，其中（B、技能, C、知识）在水面以上，为看得见的冰山，最容易改变。
19、六顶思考帽法当中，评估建议的优缺点时用到的是（A、黄帽, B、黑帽）。20、法治定义就是法的统治，强调法律作为一种社会治理工具在社会生活中的至上地位，并且关切（A、人权, B、民 主, C、自由）民主、人权、自由等价值目标。
第二篇：专业技术人员创新能力培养与提高
《专业技术人员创新能力培养与提高》学习心得
当今世界，是快速发展的时代，尤其是已经进入了一个以知识和技术不断创新为基础的知识经济时代。通过学习《专业技术人员创新能力培养与提高》这本书，使我受益颇多。我深切地认识到自身缺乏足够的创新能力，为了更好的胜任工作，必须不断的全面提高自身素质。
一、学习得到的启发与帮助
为提升本人专业知识水准，为创新型人才的培养，为今后的工作全面提升自我综合素质提供了保障。
（一）丰富的学习内容，提升了专业综合素质。
在阅读中，学习了创新及其特征；创新能力及其组成； 自主创新、模仿创新；引进、消化、再创新；产、学、研创新；如何提高创新能力；信息时代基本特征；能源危机面临的挑战与机遇等知识理论内容。
（二）更新了思想观念，树立了医疗创新思想。通过学习《专业技术人员创新能力培养与提高》这本书，使我更新了思想观念、树立了创新思想、掌握了现代医疗知识、优化了专业知识结构、提高了专业技术水平。
（三）明确了创新型人才培养的责任。
通过学习《专业技术人员创新能力培养与提高》这本书，我深刻的领悟到创新能力建设的重要性，创新能力建
设是灵魂，医院要发展必须要以创新理念作为引领，才能激发基层从业人员的学习的兴趣，工作的积极性，才能多出成果，创新型人才的培养工程才能可持续发展。
二、工作中的问题与思考
通过学习，增强了本人创新型学习的精神和动力，作为基层工作者，要不断探究专业的前沿技术成果，丰富内容，培养创新型人才。做到学以致用、用以促学、学用相长，促进主观世界改造和业务工作深化，从而不断提高业务水平和工作能力，全面提高整体素质。
一是要大力发扬主人翁精神。做好工作，需要有高度的主人翁责任感。责任心不是上级强制压下来就会有的，那是被动的工作，如果在这种心态下工作，就不会发挥主观能动性，不会有创新。高度的主人翁责任感是一种自发的行为，源于每个人的内心深处。因为热爱所从事的工作，把自己的工作岗位作为事业来对待，把自己的追求与自身的发展紧密联系起来，时刻想着自己是基层这个大家庭的一员，围绕自己所在岗位上的工作，把如何才能提高工作质量作为每 天需要思考的问题。
二是要树立集体利益高于个人利益的思想境界。干好工作需要有高尚的奉献精神，树立良好的的工作作风，先公后私，讲究奉献，就意味着少谈个人所得，平时多做换位思考，知理识大体，心胸坦荡，不计较个人得失，同事们互相尊重，共同营造良好愉快的工作氛围，将有效提高服务质量和整体的战斗力
三、学习专业知识，就必须扎实工作，努力争创一流业绩。
首先，要坚持用马克思主义的世界观和方法论指导工作实践，按客观规律办事，一切从实际出发，实事求是，用联系的、全面的、发展的观点看问题，防止和克服工作的随意性和盲目性。坚持在工作中思考，在思考中工作，努力解决工作中存在的问题和难题，不断把工作中取得的新进展推上 新台阶。知识日新月异，不学则惘。当今社会快速发展，虽然我们身在基层，也不难到感觉到知识爆炸的巨大威力。常常体会到了加强学习的必要性。对于我们这些从事基层人员来说，以前在学习上缺乏系统性，也没有形成学习的氛围。往往不能自觉主动地抽出时间，静下心来学习。常常是需要什么,急用什么，才想起来学什么，遇到问题才翻理论、找材料，临时抱佛脚。不注重做学习记录，不注意对外宣传，只做不讲，很多工作做了没人知道，过眼云烟。知识就是力量，知识就是本钱，我应该以此为契机理论联系实际，努力提高自身综合素质。
其次，我想立足本职谈谈无为则殆： 做而不学等于蛮干，学而不做等于白学。我们学习的根本目的就是要用所学的知识来指导我们的工作。作为一名长期从事基层工作 的职工,我们每个人都有自己的岗位和职责。做为一名基层工作者，要为医院的发展出谋划策。要坚持求真务实的工作作风。敢于讲真话、干实事，具有充足的钻研劲。要坚持批评与自我批评，维护既有集中又有民主，积极思考工作，总结经验教训，不断提高分析问题、解决问题的能力，不断提高工作质量和效益。做好表率作用，扎扎实实地做好自己的本职工作，坚持开拓进取、勇于创新，坚持淡泊名利、甘于奉献，努力争创一流业绩，以实际行动和实际效果来体现。
最后，我要谈谈怎样运用所学知识，从优质服务入手做好基层工作：一是，强化服务意识；二是端正服务态度；三是要保证服务质量。
以上仅仅是我通过这次自学的点滴体会，我一定要从自身做起，立足本职岗位上尽到自己的职责，牢固把握医院的发展方针，并在今后的工作中努力实践和创新。我一定紧密结合新时期新任务下工作的新特点、新要求，加强自身建设，切实履行岗位职责，转变作风，拓宽思路，不断创新，在同志们的关心和帮助下，牢固树立科学发展观，学习实践科学发展观，做到与时俱进，不断把本职工作推向前进。
技术含量；资料来源：李海东，林志扬.组织结构变革中的路径信；1．结合自身工作情况，思考为什么说创新是问题解决；2．通过正文中中国企业二次创新的案例，思考中国产；3．结合工作，体会三种类型创新活动的规律；第三章创新活动的模式和过程；第一节创新活动的模式；
一、从技术推动模式到系统集成网络模式；从20世纪50年代起，众多学者曾先后提出许多有代；
（一）第一代创新模式
技术含量。因此，二次创新的一个关键点是，不能过于强调全方位的创新而使企业失去核心能力，好的二次创新可以保证企业同样具有国际竞争力。1．结合自身工作情况，思考为什么说创新是问题解决的过程。
2．通过正文中中国企业二次创新的案例，思考中国产业二次创新的独特性有哪些。
3．结合工作，体会三种类型创新活动的规律。第三章 创新活动的模式和过程 第一节 创新活动的模式
一、从技术推动模式到系统集成网络模式
从 20 世纪 50 年代起，众多学者曾先后提出许多有代表性的技术创新模型：技术推动模式、市场推动模式、技术与市场双重推动模式、链环—回路模式与 系统集成网络模式，试图从不同的角度来阐述企业创新的过程。
（一）第一代创新模式：技术推动模式
技术推动模式是美国学者提出的第一代创新模式，在这种模式中，技术创新始于知识创新，终于市场，即创新始于基础研究，经过应用研
究、研究开发、生产制造、市场销售环节，最终推向市场，如图3—1所示。熊彼特是该模式的最初倡导者，该模式强调了基础研究或应用研究的重要性，认为创新主体在技术创新过程中间接地满足或者创造了某种市场需求。如互联网技术的产生，人们根本没有预料到其应用前景如此广阔，随着浏览器技术和光纤技术等一系列新技术的出现，互联网技术推动整个社会进入了信息时代，甚至催生了一些新兴产业（如电子商务），改变了与之相关的众多行业。无论是传统行业还是新兴行业，无不感受到互联网技术给其带来的巨大影响。图3—1技术推动模式
（二）第二代创新模式：市场推动模式
施穆克勒（J.Schmookler）通过对1948年至1951年间美国铁路、石油提炼等部门的考察得出结论，市场的增长和市场潜力是决定创新活动的主要因素。在此基础上，他提出了以顾客为中心的市场推动模式。在这个模式中，消费者的需求在创新过程中起到了关键性作用。企业通过与客户的紧密互动或者市场调研了解客户的需求，将客户需求信息反馈到研究开发部门，研发部门研制出能满足消费者需要的产品，进而向生产部门和销售部门依次推进。这个过程如图3—2所示。在市场推动模式中，消费者的需求主要体现在客观需求和潜在需求两个方面。近代的众多技术创新都属于这种模式。相对于技术推动模式，市场推动模式应用领域和潜在市场明确，因此它可以节省基础研究的时间和费用，风险更小，成果容易商品化，能较好地产生经济效益。图3—2 市场推动模式
虽然技术推动模式和市场推动模式在技术创新过程的决定性和主导性因素方面的观点并不一致，但两种模式都具有一个共同点：没有反映出创新的复杂性，仅将创新过程看作是简单的线性模型。
（三）第三代创新模式：技术与市场双重推动模式
随着产品生命周期的不断缩短，市场环境瞬息万变，技术所涉及因素也日益增多，单纯采用技术拉动或者市场需求诱导而产生的技术创新活动已经越来越少，由此产生了一种新的模式——技术与市场双重推动模式。该模式强调技术创新是由技术和市场因素的交互作用而启动的。市场与技术双重驱动型创新改变了传统的线性技术创新过程，加强了技术推动和市场推动模式中销售与技术的关联，意味着技术可能性与市场前景更加紧密地契合。
（四）第四代创新模式：链环—回路模式
20世纪70年代以来，对有关技术创新的进一步研究表明，以往的模式其实都过于简单化，没有反映出创新活动的复杂性和多样性。劳伦斯 · 克莱因（Lawrence Klein）和内森 ·罗森伯格引入集成观和并行观，率先于1986年提出了链环—回路模式，也称为技术创新过程的集成模型。技术创新过程不再是一个单路径的循序渐进过程，而是一个多路径、多回路、各环节并行过程。该模式认为，技术创新是研究开发、原型研制、生产制造、产品销售并行发展、综合集成的过程，研究和知识不再是创新活动的起点，而是每个环节都需要的，同
时创新各环节之间具有多重反馈关系。链环—回路模式是对创新过程的一个较为合理的解释，为众多学者普遍接受。
（五）第五代创新模式：系统集成网络模式
罗斯威尔（R.Rothwell）通过对日本等国家企业创新过程的观察，提出了最新的 系统集成网络模式（Systems Integration and Networking Model，SIN）。该模式认为，随着全球化进程的不断加速，国家的界限变得模糊，创新活动已经从线性模式向系统集成网络模式转变。该模式最为显著的特征是将创新视为多因素作用的过程，创新组织被看作是在组织和其他机构既竞争又合作的网络中运作，企业之间广泛合作，在全球范围内优化配置创新资源。而现代信息技术发展为系统集成网络模式提供了重要的支持。创新过程广泛运用专家系统、仿真模型、计算机辅助设计和计算机集成制造系统。在该模式中，专家系统辅助开发工作。
二、从封闭式创新模式到开放式创新模式
（一）封闭式创新模式的含义
在20世纪的早期与中期，人们谈到技术创新，往往指的是企业内部的研发创新。当时企业的研发模式通常是建立企业实验室或研发中心在内部单独研究开发，雇用最具有创造性的研发人才，给予优厚的待遇，投入巨额的研发经费进行大量的基础和应用研究。通过内部独立开发新颖的产品，通过企业自身的营销渠道进入市场，获得产品在市场上的垄断地位和巨额利润。这种模式被哈佛大学教授亨利 ·切萨布鲁夫（Henry Chesbrough）称之为封闭式创新。
切萨布鲁夫教授认为，封闭式创新模式的逻辑在于——成功的创新必须得到有效控制。如图3—3所示，在封闭式创新中，企业边界是明晰的，组织创新所需的知识和信息全部来源于组织内部，企业内部与外部信息的交流完全阻断。为了保持创新能力并且实现对创新能力的占有，组织惯常的做法就是在投入巨额资金的同时，对知识产权严格保护，限制创新成果在外扩散。换言之，封闭式创新模式的特点就是强调企业由研究新技术到商业化开发的整个过程都必须在企业内部独立完成，如果企业的某一项技术不是由企业内部完成的，则被认为产品的品质得不到保证。例如，施乐公司为了新技术“静电复印术”品质得以保证，该公司所有的活动，包括研发、生产、市场推广、销售均是在企业内部完成的，甚至连复印纸也由该企业生产。在20世纪的大部分时间里，不少企业就是通过这种封闭式创新模式取得行业领先者地位的。在封闭式创新模式下，企业的创新活动往往具有较明显的路径依赖性，即通过内部的技术创新活动使企业推出更多的新产品和服务，接着企业再利用超额回报进行更多的内部研发工作，从而形成创新的良性循环。图3—3 封闭式的创新模式
（二）封闭式创新模式受到的挑战
在第二次世界大战后发展的黄金时代，一些企业采用封闭式创新模式获得了巨大的成功。但是，随着环境的不断变化，封闭式创新模式逐渐受到挑战，切萨布鲁夫认为下列四种因素腐蚀了这种创新模式。
第三篇：《专业技术人员创新能力培养与提高》试题及答案
专业技术人员创新能力培养与提高
创新人员所需要具备的能力，不包括：（C）C.市场投资意识
对产品的改进，使之适应不同市场和政府的要求，是属于：（D）D.支持和扩展现有的经营领域 顿悟是瞬间对知识的理解领悟，是属于下面哪个阶段的现象：（B）B.明朗阶段
发展中国家的研发水平总体来说起步较低，隐形技术知识的存量相对较少，所以技术追赶要以理解与运用国外主流技术为基础，因此发展中国家隐形技术知识的重要来源是：（B）B.跨国公司 福特在设计捷豹牌汽车时，拆看了50多种品牌的汽车，这个例子恰好说明应向（B）学习。B.竞争对手 钢筋混凝土是属于哪种异类组合（A）A.材料组合根据创造力的起源不同，下面哪个选项不属于创造力的类型：（B）B.持续式创造力
华为提倡的“狼”性特征的创新型专业技术人员不应该具有以下什么样的特征：（C）C.凶猛好斗 建立针对创新型专业技术人员的规划体系对企业带来的良性影响，以下哪项影响不是：（C）C.确保创新型专业技术人员不会流失
将水壶的特性分别列举成名词特性、形容词特性和动词特性的方法属于：（D）D.特性列举法 解决方案是在研究开发的哪个阶段中被执行的：（D）D.实施
企业要掌握国外技术，真正建立自己的核心竞争力，关键在于：（C）C.学习领先企业的隐形知识 全面的知识管理不包括：（C）C.对知识使用设立权限
为什么说创造力对组织而言至关重要，因为：（A）A.它打开变革和创新之门
以下公案，哪项是关于管理创新？（B）B.IT组织创建学习型组织和组织流程再造
以下关于创新型专业技术人员的胜任力的描述，哪项不正确？（C）C.胜任力包括外显胜任力和内隐胜任力。外显胜任力中社会角色、个性、态度等影响胜任力的直接发挥
以下哪项不是TRIZ理论的特点和优势：（C）C.采取折中或者妥协的办法
以下哪项不是三星集团成功的因素：（C）C.不引进成套技术，而是通过多种渠道获取非成套技术 以下哪项不是与挫折密切相关的因素：（D）D.挫折影响
以下哪项不属于技术创新的类型：（D）D.发展模式创新
以下哪项不属于任务水平指标范围内的任务特征：（A）A.任务具有长期性
以下哪项关于技术学习过程对组织产生的影响，描述是错的：（B）B.挑战决策机制 以下哪项属于创新型人才？（C）C.十字型人才
以下哪些不属于新时代专业技术人员胜任力结构：（D）D.独特的个性化
以下哪些不属于新时代专业技术人员胜任力特征：（B）B.多元复合的实践能力
以下哪些方面不属于创新文化范围：（B）B.团队协作能力
以下哪些关于创新的描述是错误的：（B）B.创新的本质内涵是，主体为了达到一定的目的，遵循人的创造活动的规律，发挥创造的能力和人格特质，创造出新颖独特，具有社会或个人价值的产品的活动 有关专业技术人员的创新能力评价指标体系，以下哪项不正确？（D）D.专利、标准、新理论、知识产权运用等属于创新者的创新成果
在国外组织的专业技术人员创新能力的培养过程中，美国企业专业技术人员创新能力的开发模式的举措不包括以下哪项？（D）D.出台特殊措施厚待科技专业人员
在确定用户需求和产品定位之后，须进行质量功能展开保证产品从设计到生产。以下关于质量功能展开的4个阶段，哪项是正确的流程：（D）D.产品规划零件配置工艺计划生产计划 在追求创新过程中，在了解用户需求方面须注意了解顾客的必要需求、单维需求和取悦需求，以下说法哪项不正确：（B）B.高级汽车的加速和刹车性能是满足用户的必要需求
蒸汽机被内燃机车所取代，电子管被晶体管所取代，都是：（C）C.技术变革的结果
成功企业在转变传统的人才观念，在技术创新中不断催化对专业技术人员，在以下哪些方面可以体现：（ABCE）A.发挥技术创新带动作用B.对技术创新进行探索，加强人才使用与管理C.设立管理培训中心，准备良好的多方面培训条件D.控制人才的流动E.完善专业技术人员创业机制，促进应用技术人才的成熟
领先创新战略中的新技术，应具有：（ABCD）A.导致成本或差别优势B.通过专利、专有技术、商标专用权等手段繁殖被其他组织模仿C.具有持久的竞争优势D.改进整个产业结构E.增强企业的整体创新意识
哪些因素会在创新过程中影响创新的结果：（ABCD）A.社会因素B.政治因素C.市场因素D.技术因素E.人员因素 微软所实施的领先战略的特点是：（ABDE）A.具有强大的竞争力的产品B.保持技术前沿的领先地位C.争分夺秒将新产品推上市场D.让雇员拥有公司股份E.培养员工的创新意识
为什么说创新能力培养是专业技术人员管理与开发的重心：（ABCD）A.对专业技术人员的创新能力的培养和开发式企业获得永续创新的制胜之略B.现代企业可持续发展的核心要素就是基于创新能力培养的专业技术人员管理和开发的制度体系
C.公司的价值和竞争力是由掌握并应用知识的员工所创造的，公司在创新上的成功离不开专业技术人员的贡献D.在企业中培养专业技术人员，为企业带来可观的业绩发展E.专业技术人员是企业发展最重要的资源
我国企业在专业技术人员重新能力培养，应在以下几方面学习国外的经验：（ABCDE）A.建立企业专用技术人员使用机制
B.建立企业专用技术人员创新能力的激励机制C.确立政府政策导向D.建立企业专用技术人员创新能力的培养机制E.确立政府资金支持
下面哪些是战略的5P中包括的内容：（ABDE）A.远景（Perspective）B.策略（Ploy）C.人力资源（People）D.模式（Pattern）E.计划（Plan）
选择领先创新战略的组织通常具有较强的信息力量，哪些人员愿意接受风险和挑战？（ABCDE）A.员工B.高层C.研发团队D.市场部门E.技术部门
以下哪些对方面是创新对获取竞争优势的贡献：（ABCD）A.提升新产品开发能力B.提升工艺能力，打造先进的制造优势
C.提升服务能力，赢得持续竞争优势D.提升组织适应环境变化的动态能力，构筑战略发展优势E.提升品牌效益 以下哪些方面是构成创新技能的要素：（CD）A.市场意识B.创新人格C.学习能力D.知识产权运用能力E.竞争意识 以下哪些方面是构成创新素质的要素：（AB）A.市场意识B.创新人格C.学习能力D.知识产权运用能力E.竞争意识 以下哪些方面是建立良好的心理契约的前提：（BCD）A.强调企业的宏观制度特点B.了解专业技术人员的需求特点C.实行产权激励手段D.重视专业技术人员的个性特征E.注重有效的沟通机制
以下哪些方面是评价创新能力的指标体系：（ABCD）A.创新素质B.创新技能C.创新氛围D.创新成果E.创新知识 以下哪些方面是知识团队团队创造力的主要因素（ABCDE）A.团队成员B.团队构建C.团队氛围D.任务水平E.团队领导 以下哪些是专业技术人员创新能力培养的原则：（ABDE）A.战略原则B.理论联系实际原则C.按资排辈D.注重投入产出原则E.全员开发和重点提高相结合原则
以下哪些选项是通用公司团体创造力的开发特色：（ACDE）A.解决方案计划B.挑选优秀人才培养他们的创新技能C.开放的组织文化D.有意识选拔具有创新技能的成员E.创意研讨会
以下哪些选项是影响创造力环境的因素：（BCD）A.认知风格特性B.组织创新氛围C.团队创新氛围D.工作任务特性E.智商和情商
以下那些案例是属于同物组合：（ABC）A.鸳鸯火锅B.红蓝两用圆珠笔C.双插座D.混纺毛线E.音乐贺卡 优秀的知识团队管理者的特点是：（ABDE）A.充分授权和民主化管理B.致力于培养团队成员的技术技能和人际关系能力
C.通过权力进行管理D.有意识选拔具有创新技能的成员E.有较高的自身管理能力
有助于激发创造力的领导风格应该是：（ABC）A.对员工创造性工作的及时鼓励B.适当授权C.构建明确的发展愿景D.密切监视员工的行为E.要求员工遵守严格的规章和指令
在《工作中的创造力》一书中，将创造力分为四种模式：（ACDE）A.孵化育成型B.组织领导型C.想象型D.提高改进型E.投资型
在验证阶段，创新主体必须要有以下优良的特质：（ABC）A.自信心B.勇敢精神C.坚强毅力D.幽默感B.同情心 在组织层面上描述创新能力的，以下哪些方面是正确？（ABCD）A.技术引进能力B.技术创新能力C.技术吸收能力D.技术检测能力E.技术循环能力
准备阶段要发现问题，并对问题进行选择与评估，有意识地积累知识，该阶段主要内容包括：（ABDE）A.消化材料集数据和资料C.孕育和引出思想火花D.通过思想假设积累各种方案E.消化材料 B.收
三、判断题
创新成果的衡量标准应以文化独特性和价值增值性来衡量。×
创新的核心是创造，创造性离不开知识产权的保护和激励。
创新的四大主要职能是战略定位、营销、研究与发展、生产与组织计划。
创新能力是创新主体的创造能力和将创新成果商业化运作能力的综合，它与创新素质、创造能力和创新技能是不同的。创新能力作为组织和人员的关键资源，具有战略性、持久性、难以模仿性，因此创新能力是组织核心能力的重要组成部分。创新是培育核心竞争力、获取竞争优势的重要源泉。
从风险管理的角度来看，创新在动态的商业环境中会带来新的市场价值，一定会给企业带来丰厚的收入与利润。×
从管理角度，组织创新作为技术创新的平台，推动技术创新成为企业永续发展的根基。组织创新的提升竞争力提升的关键。×
对专业技术人员的激励尤其独特性，物质激励是首位。×
对组织未来的关注是对现有资源和市场的把握。×
工作生活质量(Quality of Work and Life), 是指组织中所有人员，通过与组织目标相适应的公开的交流渠道，有权影响决策改善自己的工作，进而导致人们更多的参与感、更高的工作满意感和更少的精神压力。
互联网的诞生使人类个体和群体之间的沟通与交流变得空前容易，竞争与合作已经日益突破国家或区域界限而出现不可逆转的全球化趋势，创新资源的流转呈现出网络化和分布化的特点。
技术垄断程度和市场占有份额是市场竞争优势的体现，也是最大限度获取经济利益的保证。
竞争是知识经济时代的价值观。×
企业的竞争更多地表现为技术竞争，而技术竞争实际上就是人才的竞争。
新时代的创新型专业人员需要突出广泛的社会基础和创造性劳动价值。
在区别技术创新与相关概念时，其与发明、技术引进、技术改造等概念的最大区别在于市场化工作。
在职开发容易造成对受开发者的企业生产任务造成很大的压力，所以不提倡采用。×
职能工资制是一种以任职资格系统和薪点制为基础的，依据员工能力和业绩支付工资的报酬形式，体现组织内部的一整套全新的价值观和实践方法。
制度创新是指引入新的制度安排，包括经济制度创新、经济体制创新和发展模式创新。
专业技术人员不用具备对市场的预测能力，只要加强企业的核心技术就能保持竞争优势。× 专业技术人员创新能力的配置，包括能岗配置和能力组织配置两个方面。
专业技术人员的创新能力首先以创新主体的知识结构、学习能力和创造技能的内在整合为基础，突出创新主体知识结构的复合性和学科交叉性。
专业技术人员在创新开始最为关键的环节是确认创新的机会，其战略意识和市场意识是创新获得成功的重要基础。
第四篇：专业技术人员创新能力培养与提高1
专业技术人员创新能力培养与提高
社旗县教师进修学校
宋明春 前言
21世纪是市场经济不断完善和知识经济快速崛起的时代，这一时代最显著的特征就是创新！因此，如果说市场经济的核心是资本的竞争，知识经济的核心是人才的竞争，那么，我们有理由认为：市场经济与知识经济全球一体化融合发展的21世纪的核心，就是创新人才的竞争。
这是一个创新驱动的时代。创新是民族进步的灵魂，是经济发展的驱动力，更是财富积累的途径。创新是一个组织的生命力所在，创新能力是驱动创新的不竭动力，创新的关键在于人，充足的善于创新的专业技术人员是实现组织“创新—效益—再创新”的良性循环的根本。
专业技术人员创新能力的培养是一个系统工程，需要在明确专业技术人员胜任力要求的基础上，结合创新能力构成，建立专业技术人员创新能力的评价指标体系，构建基于创新能力培养的专业技术人员管理和开发的制度体系，有针对性地进行创新能力的培养和开发。为我县创建创新城市建设工作打下坚实的人才基础。
创新能力是助推创新的关键
讲授要点：
创新能力的概念和构成创新能力培养的意义
我们为何创新？
1、人类的生存与发展遇到了严峻的挑战。
资源匮乏、人口膨胀、环境污染、疾病。
2、中华民族的生存与发展遇到了严峻的挑战。
人口压力、经济压力、安全压力、资源压力、技术压力、分配压力、创新压力、文化教育压力、国民素质压力、民主与法制的压力。
3、以创新为特征的21世纪是一个充满竞争的世纪。
从生产率看，日本是中国的40倍，美国是中国的50倍，中等发达国家是中国的10倍；从科技投入看，日本是中国的25倍，美国是中国的50倍；从人均科技投入看，日本是中国的250倍，美国是中国的300倍。98年全国专利35960件，外国人占61.3%。
目前世界科技发展非均衡性远大于世界经济的非均衡性。当代绝大多数领域的技术制高点已经被发达国家所控制：在全球R&D投入中，美国、欧盟、日本等发达国家占 86% ；在国际技术贸易收支里面，高收入国家获得全球技术转让和许可收入的 98% ；在生物工程、药物等领域，美、欧、日拥有 95% 左右的专利，包括我国在内的其他国家仅占 4% ～ 5%
发展中国家因创新能力不足，已经产生严重后果（1）危及国家安全。
（2）发展中国家存在技术、经济、政治被边缘化的危险。
（3）确实存在着知识生产的头脑国家、物资生产的躯干国家、资源供应的手脚国家、提供市场的豢养国家等国际大分工的严重后果。
韩国以 1961 年实施第一个计划起，仅用 17年也就是到1977 年，就达到人均 GDP1000美元的生活水平，解决了温饱与初步实现了小康的目标；又用 10年达到人均 GDP3000 美元（1987年），实现全面小康的建设任务；至 1995年仅用 8年就提升到入均 GDP一万美元的水平②，基本达到中等发达国家的水平。至2000年 GDP增长 200倍；人均 GDP 增长 100多倍；出口总额增长1700多倍。于 1996年加入被称为 “发达国家俱乐部” 的经济合作与发展组织（OECD），一只脚已经跨入发达国家的门槛。韩国在废墟中创造了世界的经济奇迹。①（《日本和韩国科技发展战略和政策调研报告》，科技部办公厅调研室，（内部资料），梅永红、罗辉等，2003年 1月。）
表现之四是，企业技术创新意识薄弱。全国 2.8万个大中型企业能从事科技研发活动的只有 25% ；其余 75% 的企业没有专门从事科技研发的人员；半数大中型企业一年举办不了一次科技活动。研发投入少，我国企业年研发经费低于销售额的 1%，小于国外企业 3% 的比例，更低于外国高科技企业7 ～ 10% 的比例。产业长期被固化在低技术、低附加值的环节上。我国向美国出口鞋类，离岸均价 2 ～ 3美元，而美国市场售价约 50美元，我们产品每双鞋赚 10 ～ 20美分。外贸 200强 74% 是通过加工贸易，企业未能成为创新主体，竞争能力低，处于生产率低、能耗大、设备依赖的困境。
表现之五是，技术重复引进而不重视消化吸收。据统计，技术引进投资与消化吸收之比：日本为1：7；韩国为 1：5；中国为 1：0.07。差别之大，足以说明技术依赖性过强。
表现之六是，我国创新要素之间互相割裂，难以显示国家综合创新能力
党的十七大报告明确指出：
“提高自主创新能力，建设创新型国家。这是国家发展战略的核心，是提高综合国力的关键。”
创新能力的内涵
创新能力是指创新主体在创造性的变革活动中表现出来的能力整合，即从产生新思想到产生新事物再到将新事物推向社会使社会受益的系列变革活动中，创新主体所具备的本领或技能。
创新能力概述
创新能力人人皆有。一般说来，除了少数智力低下的白痴以外，对一切正常人、健康人而言，不论性别、年龄、民族、出身、地位、学历、职务……都具有创新能力。正常人的大脑结构与功能雷同，虽有差异，但不是数量级的差异。所以，创新能力决非少数“天才”独有的能力。马克思指出：“搬运夫与哲学家之间的原始差别，要比家犬与猎犬之间的差别小的多，他们之间的鸿沟是分工造成的。”(《马克思恩格斯全集》第4卷1953年版第160页)
①智力基础包括
◆ 观察力 智力的门户、源泉 ◆想象力 智力的翅膀
◆记忆力 智力的仓库、基础
◆注意力 智力的警卫组织、维持者 ◆思维力 智力的核心
②知识基础
四种类型：
第一类 知道是什么的知识（关于事实发现的知识）
（know what)
第二类 知道为什么的知识（关于原理规律的知识）
(know why)
第三类 知道怎么做的知识（关于操作、控制的知识）
(know how)
第四类 知道是谁的知识（关于谁知道的知识）
（know who)
③非智力基础
动机、兴趣、情感、意志、性格等。
成就动机、求知欲望、学习热情（三个短语）；
责任感、义务感、荣誉感（三感）；
自尊心、自信心、好胜心（三心）；
自制性、坚持性、独立性（三性）
创新能力的特征
综合独特性 ：我们观察创新人物的能力构成时，会发现没有一个是单一的，都是几种能力的综合，这种综合是独特的，具有鲜明的个性色彩。
结构优化性：创新人物能力在构成上，呈现出明 显的结构优化特征，而这种结构是一种深层或深度 的有机结合，能发挥出意想不到的创新功能。
创新能力的作用 教人学会创新思维 教人如何进行创新实践
教人解决遇到的各种现实问题
创新能力的构成
能力是指人们成功地完成某种活动所必须具备的个性心理特征。一般认为，能力有两种涵义：其一是指已经发展出或是表现出的实际能力（actual ability），如能打篮球，会开汽车，可以用英语进行口头与书面交流等。其二是指潜在能力（potential ability），即各种实际能力展现的可能性。在现实生活中，潜在能力和实际能力是紧密相联，不可分割的。潜在能力是实际能力形成的条件和基础，而实际能力是潜在能力的展现，潜在能力只有在遗传和成熟的基础上，通过学习才能变成实际能力。
任何活动都是复杂的和多方面的，它对人的智力和体力提出了不同的要求，如果一个人的能力的某种结合符合于活动的要求，那么这个人就能顺利地高水平地从事某种活动，表现出有能力。反之就很难从事这种活动，表现出没有能力。
一、洞察能力
所谓洞察能力，就是人们透过事物的表面现象观察事物本质的能力。客观事物对处于同一环境的人的刺激程度都是一样的，但每个人的感受和洞察能力却是不同的，有时差别非常之大。某些事物的现象和变化，一般人常常感觉不到，而却被具有洞察力的人觉察到了，他们往往利用这种特殊觉察到的东西一举成名，率先走向成功。
二、记忆能力
记忆能力就是人们记住经历过的事物的能力。经验过的事物包括观察到的事物，读过的书，得到过的信息和知识，从事过的活动，思考过的问题，个人曾有过的心理和情绪等。记忆能力对创新活动具有相当重要的意义。任何创新活动如果排除记忆都是不可思议的，因为任何一种创新活动必须以所记得的经过的事物为基础。一个人的记忆能力主要表现在记忆的快速性、稳定性、准确性和储存性上。
三、想象能力
想象能力的发展是智力发展的一个极其重要的方面。创新想象则是创新活动的必要条件，特别是我们要追求那种没有感知过的新事物，要有新的发现、发明和创新，更是离不开创新想象。想象能力每个人都有，但由于想象的方式方法不同，想象的价值结果大不相同。
四、分析能力
分析能力就是人们通过思维认识事物各个方面特性，特别是认识事物本质的能力。只有通过对事物的认真分析研究，人们才可以认识那些没有直接作用于人的感觉器官的种种事物，事物的属性以及事物之间本质的联系，从而才有可能改造它或利用它。
五、实施能力
实施能力就是人们完成有价值的创新设想的能力。前苏联著名数学家克雷洛夫曾深刻指出：“在任何实际事业中，思想只占2．5％，其余95％到98％是实行”。
六、直觉能力
直觉是一种非逻辑思维现象，直觉能力一般是指不经过逻辑推理就直接认识真理的能力。人们在平时分析问题、认识问题和处理问题时多是采用逻辑思维（运用概念、判断、推理等进行思维）和形象思维，而在创新思维时则常常采用非逻辑思维，如想象、直觉和灵感等。
七、联想能力
联想是由一种事物想到另一种事物的心理过程。联想能力就是使人脑中所留下的各种客观事物的联系“痕迹”复活的能力。
八、学习能力
学习能力是指人在学习活动中表现出来的一种稳定的心理特征和智力因素，包括组织学习活动的能力、阅读能力、记忆能力、搜集资料和使用资料的能力等。
九、问题能力
问题能力是指能够发现问题、提出问题、回答问题和解决问题的能力。创新活动源于问题意识。
十、沟通能力
沟通能力是指人们进行思想或信息交流，取得相互之间了解、信任，形成良好人际关系的能力。一个人的成长从沟通开始，创新人才的发展离不开良好的沟通能力。知识经济时代是人们沟通的时代，学会沟通才能更好地生存，才能更好地开展创新活动。
十一、预见能力
预见能力是指超前把握事态发展趋势的能力。预见力是洞察力的延伸，如果说洞察力是对现存关系的直觉力，那么预见力就是对未来关系的想象力。如果不能对事物发展的内在规律和潜在趋势作出准确的判断，任何创新都无从谈起。
十二、决断能力
决断能力是指在正确认识的基础上，迅速做出选择，下定决心，形成方案的能力。在决策过程中，每做出一种选择，都要与机会、风险、压力、责任等问题相连，只有具备当机立断的魄力和良好的道德品质，才敢于拍板。任何患得患失、优柔寡断都将一事无成。
十三、推动能力
推动能力是指善于激励他人，以实现创新意图的能力。具体表现为感染力、吸引力、凝聚力、号召力以及个人的魅力。
十四、应变能力
应变能力是指在事物发展的偶然性面前头脑清醒随机处置的能力。客观事物纷繁复杂，特别是在社会活动中，突发事件难以避免，创新者要善于在偶然性中揭示和把握事物的必然性，从而减少盲目性，获得主动性，最大限度地将突发的偶然因素转变为实现创新意图的有利因素。
十五、组织协调能力
组织协调能力是指将各种积极因素综合在一起的能力。专业技术人员在具体组织中必须指挥有方，层次分明，善于团结，做到清除障碍，化解矛盾，保证系统内的各个要素处于良好的配合状态，以获得高一层次的整体合力。
创新能力培养的意义
创新在全球经济变革中的新趋势 1.创新的基础是智力资本 2.创新的平台是管理实践 3.创新的主体是创新人员 4.创新的关键是创新能力
创新能力培养的意义
1、创新能激发人的潜能，培养创造精神，形成创新品质
现代心理学和创造学研究成果证明，每一个人都蕴藏着巨大的创新能力。人的创新与创新能力是可以通过教育、训练、实践激发出来和不断提升的。创新和创造活动有其内在的特征和规律，对这种内在特征和规律的认识，便形成了创新理论和方法体系；而创新理论和方法体系可以通过教育和训练进行传播，以促进创新环境和创新能力的形成。创新方法能使人们更加科学、高效地开展创新活动，而创新理论能激发人们的创造精神。
2、创新能激活管理体制，强化竞争意识，增强企业活力
科学技术的发展推动着人类的进步与文明。企业必须通过技术革新，让科技成果转化为生产力，才能使自己的产品走向市场、满足需求。这就要求企业走改革、创新之路。企业的生命就是发现、创造和满足需求的循环过程。只有创新性的企业，才能充满生机和活力，才能在改革的经济大潮中搏击风浪、勇往直前。新的经济学理论强调，开发市场和创新能力已成为国际经济增长中的主要动力。创新已成为企业的生命之源。
3、创新能促进社会发展，提高综合国力，树立强国形象
任何组织的创新，实际上都是其成员的创新。社会的创新就是靠社会的每一位成员做出不懈的努力。在世界经济全球化、一体化时代，不走创新之路的民族，就会被世界抛在后面，甚至走向毁灭。在动荡的国际局势和激烈的国际经济竞争中，用创新的思维和创新的方法，抓住有利于我国国民经济发展的契机，加快提高综合国力的步伐，提高国际竞争力，以增强民族自信心，增进国际间的交流，在国际事务中树立起强国形象。技术人员创新能力培养途径
一、创新的真谛是什么？
二、如何培养创新思维？
创新的真谛 创新的真谛：
创新无处不在，创新无人不能！“猪孩”王显凤的启迪
据报道，鞍山市台安县的“猪孩”王显凤，1974年出生后不久因失去家庭温暖而被迫与猪生活了10年之久，1984年被人救出，当时专家认定其智商只相当于几个月的婴儿。后来，给以人的关爱，到18岁王显凤的智商升到相当于5岁小孩的水平。从这个例子来看：
一方面说明只要是人都有创造力，虽然王显凤是一个“猪孩”，但他的创造力还存在。因为如果是一头猪，怎样进行训练都不可能把其智商提高到5岁小孩的水平。
另一方面又说明如果没有开发，人的创造力是体现不出来的，并且创造力通过学习训练是可以开发的。因为“猪孩”王显凤出生10年来一直与“猪”为伍，没有得到培养，所以18岁应有的智商水平达不到。创新的两条基本原理 原理一：
创造力是人人具有的一种自然属性！原理二：
创造力是可以通过科学教育开发出来的！创意可以点亮生活 马铃薯去皮手套
一市民发明袖珍“菜篮”
附有刻度的95厘米皮带
对于那些正在减肥的人来说，这种皮带太管用了。人们系上这种皮带能马上知道自己的体重和腰围是否增加。
360度可旋转插座 双人雨伞
长臂照相机
情侣们一定会很喜欢这种相机。当两人拥抱或接吻时照相总是相当困难的，有了这种相机，情侣们就不怕照不到自己了。
有刻度的夫妻床
当两口子闹矛盾的时候，建议可以尝试一下这种夫妻床，精确的刻度能帮助双方建立起更好的交往尺度。
身份：北京爱航工业公司的首席架构师兼首席执行官
2004年正式创业。与一国企老板合作，把电脑游戏搬到真实的生活场景当中，模仿其后台数据运行，由真人来演绎电脑游戏。地址就在石景山区的雕塑公园内，大约有4万平方米的场地面积。
没有投入一分钱，仅仅凭他的创意和理念，取得了这个年收入15亿元人民币的大项目将近20％的股份。如果运转正常，前景不可预测。创新的真谛 创新无处不在！创新无人不能！
何时学?何地学?谁来学? 处处都是创造之地;天天都是创造之时;人人都是创造之人。
——陶行知 亲眼看到的是真实的吗？
向左转还是向右转
“我们的观念决定我们所看到的世界”
——
爱因斯坦
常见的三种偏见思维 经验偏见
位置偏见
利益偏见
上下的迷惑
外企面试题
如果你是男人，你开着一辆车，在一个暴风雨的晚上，你经过一个车站。有三个人正在焦急的等公共汽车。一个是临死的老人，他需要马上去医院；一个是医生，他曾救过你的命，你做梦都想报答他；还有一个是你的梦中情人，也许错过就没有了。但你的车只能再坐下一个人。你会如何选择？
谢
谢！
第五篇：专业技术人员创新能力培养与提高 心得体会
《专业技术人员创新能力培养与提高》
学习心得
当今世界，是快速发展的时代，尤其是已经进入了一个以知识和技术不断创新为基础的知识经济时代。通过学习《专业技术人员创新能力培养与提高》这本书，使我受益颇多。我深切地认识到自身缺乏足够的创新能力，为了更好的胜任工作，必须不断的全面提高自身素质。
一、学习得到的启发与帮助
为提升本人专业知识水准，为创新型人才的培养，为今后的工作全面提升自我综合素质提供了保障。
（一）丰富的学习内容，提升了专业综合素质。在阅读中，学习了创新及其特征；创新能力及其组成； 自主创新、模仿创新；引进、消化、再创新；产、学、研创新；如何提高创新能力；信息时代基本特征；能源危机面临的挑战与机遇等知识理论内容。
（二）更新了思想观念，树立了医疗创新思想。通过学习《专业技术人员创新能力培养与提高》这本书，使我更新了思想观念、树立了创新思想、掌握了现代医疗知识、优化了专业知识结构、提高了专业技术水平。
（三）明确了创新型人才培养的责任。
通过学习《专业技术人员创新能力培养与提高》这本书，我深刻的领悟到创新能力建设的重要性，创新能力建设是灵魂，医院要发展必须要以创新理念作为引领，才能激发基层从业人员的学习的兴趣，工作的积极性，才能多出成果，创新型人才的培养工程才能可持续发展。
二、工作中的问题与思考
通过学习，增强了本人创新型学习的精神和动力，作为基层工作者，要不断探究专业的前沿技术成果，丰富内容，培养创新型人才。做到学以致用、用以促学、学用相长，促进主观世界改造和业务工作深化，从而不断提高业务水平和工作能力，全面提高整体素质。
一是要大力发扬主人翁精神。做好工作，需要有高度的主人翁责任感。责任心不是上级强制压下来就会有的，那是被动的工作，如果在这种心态下工作，就不会发挥主观能动性，不会有创新。高度的主人翁责任感是一种自发的行为，源于每个人的内心深处。因为热爱所从事的工作，把自己的工作岗位作为事业来对待，把自己的追求与自身的发展紧密联系起来，时刻想着自己是基层这个大家庭的一员，围绕自己所在岗位上的工作，把如何才能提高工作质量作为每天需要思考的问题。
二是要树立集体利益高于个人利益的思想境界。干好工作需要有高尚的奉献精神，树立良好的的工作作风，先公后私，讲究奉献，就意味着少谈个人所得，平时多做换位思考，知理识大体，心胸坦荡，不计较个人得失，同事们互相尊重，共同营造良好愉快的工作氛围，将有效提高服务质量和整体的战斗力
三、学习专业知识，就必须扎实工作，努力争创一流业绩。
首先，要坚持用马克思主义的世界观和方法论指导工作实践，按客观规律办事，一切从实际出发，实事求是，用联系的、全面的、发展的观点看问题，防止和克服工作的随意性和盲目性。坚持在工作中思考，在思考中工作，努力解决工作中存在的问题和难题，不断把工作中取得的新进展推上 新台阶。知识日新月异，不学则惘。当今社会快速发展，虽然我们身在基层，也不难到感觉到知识爆炸的巨大威力。常常体会到了加强学习的必要性。对于我们这些从事基层人员来说，以前在学习上缺乏系统性，也没有形成学习的氛围。往往不能自觉主动地抽出时间，静下心来学习。常常是需要什么,急用什么，才想起来学什么，遇到问题才翻理论、找材料，临时抱佛脚。不注重做学习记录，不注意对外宣传，只做不讲，很多工作做了没人知道，过眼云烟。知识就是力量，知识就是本钱，我应该以此为契机理论联系实际，努力提高自身综合素质。
其次，我想立足本职谈谈无为则殆： 做而不学等于蛮干，学而不做等于白学。我们学习的根本目的就是要用所学的知识来指导我们的工作。作为一名长期从事基层工作的职工,我们每个人都有自己的岗位和职责。做为一名基层工作者，要为医院的发展出谋划策。要坚持求真务实的工作作风。敢于讲真话、干实事，具有充足的钻研劲。要坚持批评与自我批评，维护既有集中又有民主，积极思考工作，总结经验教训，不断提高分析问题、解决问题的能力，不断提高工作质量和效益。做好表率作用，扎扎实实地做好自己的本职工作，坚持开拓进取、勇于创新，坚持淡泊名利、甘于奉献，努力争创一流业绩，以实际行动和实际效果来体现。
最后，我要谈谈怎样运用所学知识，从优质服务入手做好基层工作：一是，强化服务意识；二是端正服务态度；三是要保证服务质量。
以上仅仅是我通过这次自学的点滴体会，我一定要从自身做起，立足本职岗位上尽到自己的职责，牢固把握医院的发展方针，并在今后的工作中努力实践和创新。我一定紧密结合新时期新任务下工作的新特点、新要求，加强自身建设，切实履行岗位职责，转变作风，拓宽思路，不断创新，在同志们的关心和帮助下，牢固树立科学发展观，学习实践科学发展观，做到与时俱进，不断把本职工作推向前进。
点击咨询 