15.《我和诚信交朋友》(四下)（大全5篇）

第一篇：15.《我和诚信交朋友》(四下)

2016年大朗镇小学品德教学设计

《 品德与社会》（粤教版）四年 级 下册 第 二 单元第 1 课

《我和诚信交朋友》第一课时教学设计

一、教材分析

《我和诚信交朋友》是粤教版四年级下册《品德与社会》第二单元《讲诚信 多合作》中的第一课。将它放在《我们学会了合作》《竞争中的小伙伴》两课之前，说明了诚实守信是做人处世的根本，也是合作和竞争的基础。根据课程标准“我在成长”中的第5条提出“理解和体验做人要诚实守信，学会尊重人”，“我与学校”中的第4条“体会真诚相待、相互理解、讲信用的可贵”，设计了本课。林海燕不为金钱所动、坚持诚信的做法，海尔集团坚持对产品质量负责的信誉换来成功的事例，有力说明了诚信是做人处世的根本，也是一个社会、一个企业赖以生存的关键。教材在学生明白了诚信的重要性后，有的放矢地呈现了生活中学生可能面对的两难情境，让学生通过讨论、辨析，做出适合自己的选择，并在选择的过程中将诚信内化为自己的行为。最后，通过评选诚信小天使，设计诚信宣言的活动，让学生领悟到诚实守信是为社会所称许的行为，应积极和诚信交朋友，为诚信班级、诚信校园、诚信社会做出自己的努力。

本课的教学，计划用两课时完成。第一课时完成p15-

16、p19-20的教学；第二课时完成p17-18，p21的教学，本设计是第一课时的教学设计。

二、学情分析

四年级的学生由于天真幼稚，辨别是非的能力较差，对诚信的认识不够，往往轻易失信于他人，答应别人的事情没有做到。加之社会假冒伪劣、骗取好心人同情等坏风气，或多或少地也给小学生带来不健康的影响。为此，对学生进行诚实守信的教育，使他们从小形成相应的诚信意识和行为是道德教育的一项重要内容。

三、目标定位

1．情感与态度：体会真诚相待、讲信用的可贵，做一个诚实守信的人。2．行为与习惯：在生活中自觉养成诚实守信的良好习惯。

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3．知识与技能：进一步理解诚实守信的重要意义；知道诚实守信是做人之本，也是成功之基。

4．过程与方法：采取听故事、观看视频、讨论辨析等方法，在体验与活动中感受诚信的力量。

四、教学重点、难点

教学重点：学生能意识到诚信的重要性，并进一步培养诚信的习惯。

教学难点：能在活动中体验诚信的价值，尤其在面对道德两难问题时，能分辨是非，做到诚为先，将诚信外化为行动。

五、资源开发

社会中有众多不诚信的现象，学生和家长是可以亲身感受到其带来的危害，让学生有意识搜集，从中明白不诚信给社会造成的恶劣影响。曾震惊全国的“三鹿毒奶粉”事件等，我们可以观看视频、看图片等让学生进一步感受诚信的重要性；通过讲述自己的亲身经验，赠送诚信心等活动，使学生在生动活泼，富有情趣的教学活动中，懂得诚信的价值。由于课堂事例来自现实生活，选自学生的身边小事，学生的兴趣会大大增强。

六、教学过程

（一）课前体验，感悟诚信

1．师讲故事：一个中国学生去欧洲留学。大学四年期间成绩优异，才华出众，他的论文在学术报上多次发表，他有丰富的营销经验，受到许多企业的青睐，他是个不可多得的人才！然而大学毕业后他拿着自己的简历去多家公司应聘，却全遭拒绝。这是为什么呢？

2．学生猜测。师揭谜：同学们，这个留学生在到第六家公司应聘遭到拒绝后，冲进了经理办公室，要求有一个合理的拒绝理由，他得到了这样的回答。

3．课件出示：

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4．听了这个故事你想说什么？生交流。师小结：诚信就像一个人无形的身份证，它反映了一个人的道德修养，它是做人的基本准则，一个人一旦没有诚信，即使有聪明的头脑、出众的才华，也无法在社会立足。

5.揭题并板书：《我和诚信交朋友》 做人之本

【设计意图】“大学生应聘”事例，是一个失去诚信的现代公民的生活缩影，通过他的遭遇，学生初步感知诚信的价值。“不经意的说谎”是道德小事，但正因这件小事影响了工作，如此看来讲信用是多么重要，由此引出本课话题，会让每一个学生感受到诚信不是一件小事。

（二）课中体验，唤醒诚信 活动一 ：演一演，再现生活

1.由学生扮演“买票”中的各个角色，再现买票的情景。2.小组讨论：你觉得父亲和售票员谁说得对？为什么？

3.师小结：是啊，父亲说得对，因为父亲的做法是诚实的表现，他的行为教育了孩子，使孩子从小懂得应该做一个诚实的人。

【设计意图】“买票”这个故事和前面“大学生应聘的事例”密切关联，进一步说明应该从小养成讲诚信的习惯，否则会影响今后的工作、生活，由学生表演这个买票故事，能更好地唤醒学生的生活体验，使之明辨是非。

活动二：诚信直通车 1.诚信人物直通车

（1）课件出示“林海燕”的故事。思考：她这样做傻吗？谈谈自己的看法。（2）生交流。

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（3）师点拨：是呀，有了518万元，她可以买别墅、名牌汽车，还有其它她以前可能想买却没有能力买的东西，可是她却把彩票还给了中奖者。林海燕还给中奖者的是518万元，但是她给社会传递的是一种——（还有一颗善良的心，一种诚实守信的美德）。

2.诚信企业直通车

过渡：诚信是为人处世的根本，也是一个社会、一个企业赖以生存的关键。（1）课件出示“海尔砸冰箱”，指名朗读。

（2）厂长把76台冰箱全砸了,那时冰箱想买还买不到,砸了,给厂里造成什么损害? 预设：

生:经济损害,冰箱的零件要很多钱的。师:但假如把这些冰箱流入市场,会怎么样? 预设：

生1:买了质量不好的冰箱，顾客以后不会再买这个牌子。生2:假如被顾客买去,保鲜不了,对身体健康有伤害。生3:使海尔集团的名誉受影响。

（3）师小结:对消费者带来损害,也给海尔集团带来危害,冰箱是砸了，但砸出了诚信，砸出了品牌，砸出了消费者的信任，砸出了企业的不断发展……

【设计意图】通过诚信直通车，让学生深刻感知诚信的价值，它不仅是做人之本，而且是成功之基。

活动三：反面教材，反观诚信

1.那么在我们社会中，有没有企业不诚信的现象呢？

2.生把课前搜集到的资料（如食品质量问题）在小组里交流并选择性汇报。师：给馒头里放点洗衣粉，给猪喂点瘦肉精或多注水，极富想象力的欺骗层出不穷。有些企业，因为没有做到诚实守信，生产一些假冒伪劣产品，在社会上臭名昭著，企业发展举步维艰，三鹿集团就是一个典型的案例。

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3.课件出示相关视频，显示几幅婴儿痛哭的照片和母亲欲哭无泪的照片，以及相关文字。（课件图片）

看看婴儿天真无邪的眼睛，看一看母亲们绝望的眼神，听听他们撕心裂肺的哭声，你们感受到了什么？（看画面说一说）

4.师小结：一个企业的产品一旦出现质量不过关或者欺骗消费者的不诚信行为，这个企业就很快声誉扫地，在同行中受到排挤，在国内外都很难立足。没有了诚信，不仅工厂要倒闭，公司要关门，企业赚不了钱了，更伤害了消费者的利益。真是害人害己！

【设计意图】学生参与搜集社会中不诚信的现象，以及老师出示的“三鹿奶粉事件”视频和图片，将学生的目光引向社会，刺激学生的眼球和内心，让学生通过真实的事例感知没有诚信的社会是多么可怕，轻者是财产的损失，重者造成的是生命的伤害，违反法律丧失道德的人等待他们的将是法律的制裁。

活动四：行为辨析：遇难事，巧处理

（一）说一说，演一演。

1.师：作为一名小学生，我们更要从小树立讲诚信的观念，但我们在生活中难免会遇到难题。

2016年大朗镇小学品德教学设计

告别这些不诚信和因此带来的不快乐。勇敢的人可以直接把它告诉对方。（预设：欺骗朋友、借东西不还、抄袭作业、考试作弊等）

4．音乐声中，学生闭上眼睛虔诚许愿。然后轻轻地放入老师的“诚信盒”里。5．小结：捧着我们这么多颗真诚的心，老师的手感觉是沉甸甸的，老师的心感觉也是沉甸甸的。希望我们今天告别不诚信，明日勇敢做到“言必信、行必果”。

【设计意图】在明白了诚信的重要性后，通过分享自身经历的诚信故事和体会，进一步触碰学生内心深处，引起学生的自省，从而让诚信植根于心底。

（三）设计宣言，实践诚信 1． 一起设计班级的诚信宣言。

2．总结：高尔基曾经说过：让我们做一个大写的“人”吧，而“说到”和“做到”好比是诚信的一撇和一捺支撑起我们每个人的道德准则。（师勾画“人”字型板书）一个诚信的人才能拥有朋友和快乐。就让我们与诚信为友，从小事做起（板书），让诚信伴随我们一生，书写我们的人生吧！

【设计意图】深化所学，延伸拓展。通过设计班级的诚信宣言，让学生参与并领悟诚信是校园、社会所称许的行为，应为建立诚信班级、诚信校园、诚信社会作出自己的努力。

七、板书设计

【设计意图】板书能突出本课的教学重点——明确诚信的重要性，不仅是做人之本，而且是成功之基。大大的一个红色“人”字，简单明了，让学生记住“说到”和“做到”

第二篇：我和诚信交朋友

我和诚信交朋友

一、激趣导入

孩子们，还记得《中彩那天》吗？这一课哪一句话让你最难忘？（一个人只要活得诚实，有信用，就等于拥有了一大笔财富。）

（出示这句话齐读）这财富是诚实，是无论遇到什么磨难都坚守道德情操的高尚品质。康德曾说：这个世界上只有两样东西能引起人内心深深的震动，一个是我们头顶上灿烂的星空，一个是我们心中崇高的道德准则。同学们，让我们与诚信交朋友吧！（出示课题：我和诚信交朋友，齐读课题）

二、学习《买票》

请同学们打开课本15页，自己读读故事园《买票》

老师想请两个同学分角色朗读《买票》，其他同学想想：父亲和售票员谁说得对，为什么？

谁来说说：你觉得父亲和售票员谁说得对，为什么？

孩子们，这就是诚信，文中父亲的行为为子女做了榜样，告诉了我们做人要讲诚信。你们能想到哪些有关于诚信的四字词语？

（抱诚守真 抱柱之信 诚心诚意 襟怀坦白 光明磊落 开诚布公 光明正大竭诚相待 开诚相见 开心见诚推诚相见 推诚不饰信以为本 以诚相见）太棒了，孩子！你懂得真多！好词语！好！你的课外积累真丰富！信以为本，说得真好！（板书：信以为本）

三、小辩论

是啊，诚信是做人处世的根本，是人与人交往中必不可缺的一种美德，广东省茂名市体育彩票投注站的女老板林海燕给我们树立了榜样。请同学们齐读16页的诚信直通车。（学生读书）

哇，这次彩票中奖的金额是518万！我们来算算这518万。吴老师一年的工资收入是2万，我要工作多少年才可以得到518万？（259年）我得干上259年才有518万。这真是巨款呀！

（学生举例）

518万是几辈子的钱，可以让我们吃喝玩乐，不用干活享受神仙一般的日子，可是，李海燕却把这528万的彩票还给了顾客，你认为林海燕这样做傻不傻？

哦，两种意见？要不我们来个小辩论吧！认为林海燕不傻的坐在1、2组，认为林海燕傻的坐在3、4组，1、2组为正方，3、4组为反方，你们先思考一下，然后提出自己的观点，并针对对方的话进行反驳。

孩子们，你们都说出了自己的观点，正所谓“公说公有理，婆说婆有理”。是呀，五百一十八万元哪！这对于一些普通人来说是多大的诱惑呀！林海燕并没有为之所动。她选择了把彩票还给顾客，她的行为在社会上引起巨大的反响。是什么反响呢，老师想请一个同学来读读。谁来读读？

这张彩票就像人与人之间的纽带，传递着平常人之间的互相信任与真诚。她的诚信得到了回应。作为中国人，我们应该为这位彩票站工作人员的真诚而喝彩，这就是我们炎黄子孙的责任与担当！现在，你们还觉得她傻吗？（不傻）

四、学习第二则故事

孩子们，诚信无价呀！（板书：诚信无价）做人要讲诚信，企业更要讲诚信，请默读诚信企业直通车，想一想，海尔总裁这样做是为什么？

是啊，诚信是做人处世的根本，也是一个社会、一个企业赖以生存的关键。海尔总裁深深的理解了并付之以行动，让我们也记住这句话吧！齐读

五、认识诚信的成语

自古以来，有了诚信事竟成，有了诚信成英雄。古往今来，凡是品德高尚的人，都是诚实守信的。昨天，老师叫你们回家收集了关于诚信的成语故事，快拿出来吧！小组交流交流。谁收集到一诺千金的？

他们读得真好，掌声谢谢！你还知道哪些关于诚信的历史故事呢？谁来说说？

六、写诚信宣言

人生之舟，不堪重负，有弃有取，有失有得。失去了美貌，有健康作伴；失去了健康，有才学追随；失去了才学，有机敏相跟。但，失去了诚信呢？失去诚信，你所拥有的一切，终会随风而逝。那么，我们能为诚信班级，诚信校园、诚信社会做些什么呢，在卡纸上写下你的诚信宣言吧！（学生写）

谁来读读你的诚信宣言？

七、总结

孩子们，我们四（3）班因为有了你们而更加精彩，世界因为有了诚信而更加五彩缤纷，让我们行动起来，做一个诚实守信的公民吧！齐读课题。回家做讲诚信的手抄报。

正方：她不傻。因为不是她的东西，她不要。

反方：不对，是彩票是林海燕垫钱买的，她有权利支配奖品，拥有奖金。正方：你错了，因为彩票是帮别人买的，所以是别人的，而中奖后奖金也属于别人，而不属于林海燕，所以应该归还。

反方：彩票是林海燕买的，如果林海燕不买，顾客也不可能中奖，所以不需要归还。

正方：她是彩票投注站的老板，她的职责是帮顾客买彩票而不是骗取奖金，这是职业道德。

反方：彩票在林海燕手里，就是林海燕的，而不是吴先生的。

正方：林海燕已经答应顾客帮他垫钱买彩票，彩票就是顾客的。反方：我也觉得林海燕很傻，518万呀！她是彩票投注站的老板，把彩票换掉，换成未中奖的，顾客也不会知道。所以我认为她很傻。

正方：虽然换了彩票，可是，若要人不知，除非己莫为，虽然换掉了彩票，可是在人心中的那张是换不掉的，会折磨人的心灵。

反方：不用说得那么可怕吧！她又不是做贼！顾客还没给钱呢！彩票就是林海燕的。

正方：错了，做人要诚实，林海燕宁愿放弃巨款，每天起早贪黑地干活，也不愿拿昧良心的钱，是个诚实的人，她不傻。

反方：彩票是林海燕垫钱买的，顾客也一直未来取票，体彩具有不记名、不挂失的特点，林海燕完全可以把518万元奖金据为己有。

正方：做人要将信用，不属于自己的，不能占为己有，奖金应该归还。

反方：当彩票没有交给他人，还在自己手上的时候，五百一十八万元归谁只不过是一个说法问题，她只要说是自己购买的，别人就没有权利获得那笔巨款。所以我说她傻。

正方：你怎么那么贪钱？你难道不知道做人要诚实吗？买就是买了，怎么能说谎呢？

反方：你不懂！我老爸说彩票不记名、不挂失、不流通，落在谁的手里就属于谁，彩票中心只认彩票不认人。而且顾客电话投注时没有给一分钱，因此这笔交易还没成立，彩票的所有权还是属于林海燕。所以林海燕当时只要手里有这张中奖彩票，就能领走这518万元。她真傻。

正方：你们难道觉得花不义之财很开心吗？你们难道不知道，人与人之间要相互真诚对待就是基本礼仪吗？俗话说：君子爱财，取之有道。

我诚信，我光荣；我诚信，我自尊；我诚信，我成功！

诚信是生活中人与人之间交流的桥梁。

诚自心，信自行，心行合一。

让我们用心灵呼唤诚信，诚信是立身之本。

诚信是我们健康成长的道德基础。

呼唤诚信，拥抱诚信，为你的人格涂上一层亮色！呼唤诚信，拥抱诚信，诚信为人之本

不信不立，不诚不行

内不欺已，外不欺人如果要别人诚信，首先要自己要诚信

诚实是人生的命脉，是一切价值的根基

诚实是一个人得以保持的最高尚的东西

失去了诚信，就等同于敌人毁灭了自己

林海燕的诚信事迹，传遍祖国大江南北，感动了千千万万的人。人们称她是“体彩活雷锋”、广东的“活雷锋”；国家体彩中心称赞她是诚实守信的典范，是中国体育彩票发行的“形象大使”。一名身在囚牢的贪污犯在《知音》杂志上，看到林海燕的事迹报道后，写信给林海燕，对她的崇高人格表示敬佩，对自己的罪行表示深深的悔意；一位旅居比利时的老华侨，从福建老家千里迢迢来到化州市，要林海燕今后为他代买体育彩票；化州市发展银行主动送给林海燕一张信用卡，允许她无抵押就可贷款10万元，银行领导说：“你信用好，我们对你放心！

第三篇：我和诚信交朋友

《我和诚信交朋友》教学设计

（第一课时）

教学内容：书本15～16页和19～21页内容

教学目标：

1、理解和体验做人要诚实守信。

2、体会真诚相待，讲信用的可贵，做一个诚实守信的人。

3、知道诚守信用是为社会所称许的行为，在班级、校园、社区倡导诚信之风。教学重点：

1、懂得做人要诚实、守信。

2、知道诚实、守信是社会所称许的行为。

教学难点：

通过各种活动让学生体会真诚相待、讲信用的可贵。

活动准备：

学生收集与诚信有关格言、警句。

活动过程

活动一 演一演角色扮演：“买票”

1、由学生扮演“买票”中的各个角色，再现买票的情景。

2、小组讨论：你觉得父亲和售票员谁说得对？为什么？

3、小结：（内容略）

活动二 讲一讲诚信故事大家讲

1、看林海燕事迹的诚信资料和海尔集团的诚信资料，并说说主要讲什么？

2、换位体验，假如你是林海燕，你会怎样？你赞成海尔总裁的做法吗？

3、同位交流自己生活中的诚信故事，说说自己的感受。

4、小结：（内容略）

活动三 议一议 我该怎么办？

1、教材第19页中的漫画呈现四个两难情境，请学生思考、讨论：遇到这些事情，我该怎么办？

2、小结：（内容略）

活动四评一评 班级诚信小天使

1、小组讨论：要具备什么条件才能成为诚信之星？

2、评选班级诚信之星，并说感言。

3、一起设计班级的诚信宣言。

活动五 说一说我该怎么做？

学了这一课，你有什么收获？你打算今后怎样做？

课外作业：预习书本17—18页内容

板书设计 ：4.我和诚信交朋友

不说谎话

诚实守信

言而有信

第四篇：说课稿 我和诚信交朋友

《我和诚信交朋友》说课稿

尊敬的各位评委、各位老师：

大家好，今天我说课的题目是《我和诚信交朋友》，下面我将从说教材、说教法学法、说教学过程和说教学随想四个板块进行说课。

一、说教材

【教材解读】

《我和诚信交朋友》是广东版义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》四年级下册第二单元《讲诚信 多合作》的第一课。

【说教学目标】

根据教材分析和学情分析,我特制定以下教学目标:（1）知道诚实守信是中华民族的美德，懂得“诚信是做人处事的根本，也是一个社会、一个企业赖以生存的关键”的道理。

（2）激发学生从小树立诚信意识，从我做起，从小事做起，从现在做起。

【教学重难点】

教学重点：是让学生认识并做到在生活中要讲诚信。

教学难点：是让学生在生活中关注诚信问题，将诚信内化为美德，外化为行动。

二、说教法学法

我将运用互动教学，在教学过程中注重师生间教与学的沟通交往，师生双方在活动中相互交流、沟通、启发、补充。

三、说教学流程

教学流程我分五个活动来进行： 活动一：情景导入，激发情感 活动二：感受生活，加深印象 活动三：才艺天地，需重合作 活动

四、提高升华，加强合作 活动五：课外拓展，内化知识

结束语：我的说课完毕，谢谢大家！

第五篇：我和诚信交朋友教案

4、我和诚信交朋友

教学内容：

4、我和诚信交朋友 教学目标：

知识与技能：理解和体验做人要诚实守信

过程与方法：体会真诚相待、讲信用的可贵，做一个诚实守信的人。

情感态度与价值观：知道诚实守信的重要性，在班级、校园、社区倡导诚信之风。教学重点：学做诚实可靠的人。

教学难点：在诚信的基础上，不违背道德，要根据具体情况，采取不同的措施。教学准备：

1、收集海尔集团的相关资料

2、收集社会上诚信和不诚信的故事和有关成语故事

3、收集有关诚信的格言、警句 教学过程：

1、、学生扮演“买票”中的各个角色，再现买票的情景。

2、讨论：你觉得父亲和售票员谁说得对？为什么？

3、播放林海燕事迹的诚信录像资料。

4、播放海尔集团的诚信录像资料。

5、换位体验，假如你是林海燕，会怎样做？

6、交流自己收集的有关诚信和不诚信的故事，说说自己的感受。

7、分别请同学讲述“一诺千金”、“退避三舍”的故事。

8、猜猜故事对应哪个成语？

9、你喜欢哪个故事的哪个人物？为什么？

10、思考讨论19页中的漫画，我该怎么办？

11、请同学上台讲述班级同学诚信的事迹。

12、讨论：具备什么条件才能成为诚信小天使？

13、一起设计班级的诚信宣言。

14、做一做：制作讲诚信的手抄报。