五年级第九册 汉语文 假期作业

第一篇：五年级第九册 汉语文 假期作业

五年级汉语文假期作业

1、读拼音，写词语。

Zuòwèi shīqù jiǎnqīng píngwěn shānfēng

4、照列子，用“以便”组成一个新句子。列：把那个东西放在显眼的地方，让大家都看到。改：把那个东西放在显眼的地方，以便让大家都看到。kuàisù

()（）（）（）()（）

2、选择题。

1我走到他面前，把东西还给了他。（）

A面对着的地方 B开头 C 顺序在先的 2出现在眼前的是一座座起伏的山峰。()A起来 B高低不平C埋伏 3在那危急时刻，他显得非常沉着。（）A份量重 B冷静；不慌张 C往下沉

2、给汉字注拼音。

（）（）（）（）（）（）（）（）（）照射 行李 机舱 起伏 假如 奔跑 遥远 哭泣 成长

学校有个小图书馆，我们借书和看书。改：

（2）快去准备一下，参加下午的科技小活动。改：

5、辨形，注音，组词。

待（）

粒（）

寻（）

诗（）

泣（）

灵（）

建（）

叹（）

寒（）

健（）

仅（）

赛（）

6、写近义词和反义词。

1近义词：沉着—（）坚强—（）快速—（）起伏—（）

2反义词:失去—（）遇险—（）升高—（）减轻—（）

7、连一连，组短语。

承诺 无私：

9、选词填空。

寒冷的 不辛的 遥远的 健康的8、造句 以便： 继续： 假如： 要给： 支付： 震惊： 距离

身体

生活

天气

不住地

低声地

焦急地

快乐地

成长 生长

孩子们在祖国的怀抱里健康（）。

地理（）着各种新鲜的蔬菜。

遥远 永远

我知道尼玛的家离这里很（）。美丽的草原（）是我们向往的地方。10、组词语。至（）

托（）

捎（到（）

扎（）

梢（调（）

尝（）

殊（周（）

常（）

珠（11、错别字上加点在改正。

哭泣

等待

成长

叹息））））

(1)这件事情爸爸已经脱人去办了。（）(2)麻烦你把这本书梢给王老师。（）(3)没想到他们两个最后还是中记了。（）2老师的一（）话说得大家兴奋起来。3这是一（）什么味道，太难闻了。4树林里传来一（）清脆的鸟叫声。(4)我最喜欢吃酐心巧克力了。（12、造句 唯一： 仍然：

非〃〃〃〃〃〃不可〃〃〃〃〃〃

专门： 反正： 祝贺： 特意：

13、选词填空。

股 番 双 件 1她脚上穿着一（）白色的旅游鞋。阵

5星期天我帮妈妈洗了好多（）衣服。2替换句子中意思相近的词。

眼看 中计 肯

他们再也不愿意往前走一步。改： 没想到你最后还是上当了。改：

马上就要到家了，大家显得特别兴奋。改：

14、选词填空。

享用 使用

他正在独自一人（）午餐。我现在还不会（）电脑呢。

特殊 特意

那是（）为老年人准备的座位。）

对扎西来说，今天确实是个（）日子。

15、根据意思写出词语。

1来回不停地晃动。（）2一起一落，不平坦。合（）

货（）

季（）

脱（）

私（）

抽（）

说（）

和（）

油（）

（）

3指时间很久，距离很远。（）4只有一个，独一无二。（）

5缺乏知识，不明事理。（）6心情不好而发出抵低的。（）

16、括号中的词语放在合适的位置。你去踢球，我们也就不去了。（假如）改：

这个东西你今天拿走。（非〃〃〃〃〃〃不可）改：

17、组词.谷（）

贺（）

李（）

18、选词填空。

沉着 照射 承诺 起伏 确实

1阳光透过树叶（）到地面上。2你能（）这个消息是真实的吗？ 3汽车一直在（）不平的山路上行驶。4爸爸做出（），假期带我去外地旅游。5发生意外情况时，千万要（），不能惊慌。

19、组词语。

忆（）

谙（）

杆（）

亿（）

暗（）

杜（）

旧（）

鸣（）

岭（）

但（）

喝（）

领（）

20选词填空.1风景就曾谙（A熟悉 B黑暗）2日出江花红胜火（A胜过 B胜利）

3见此情景，也有不由得

（回忆，回味）起了往事。4我（眼前，以前）从来没见过大海。5那本书我（已经，曾经）托人买到了。6我心中不禁赞叹：太美了。（A不由得B承受不住）7随着一声清脆的鞭响，赛马开始了。（A顺便B跟着）8这里的人民勤劳好客，美丽善良。（A喜欢别人B对客人热情。21造句 随着： 着： 过： 22组词.耀（）

霄（）

裤（）

辉（）

雾（）

度（）

贵（）

昂（）

眉（）

遗（）

易（）

媚（）

23选字，词填空。

1一只雄鹰直冲云

（霄，雾）。2泰山峰峦雄伟，风光秀

（眉，媚）。3清

（澈，辙）的溪水欢快的流淌着。

4故认为我们留下了大量珍贵的文化

（遗，贵）产。6这里树林茂盛，河水

（清澈，清楚）见底。7这次机会很好，（可惜，珍惜）错活了。8

（仓库，宝库）里有不少去年的粮食。24造句。闪耀： 神往： 秀媚：

25写出近义词。

气息—（）

洁白—（）

增添（）

流动—（）

神往—（）

明丽—（）26选择词语填空。

一望无际

连绵不断

五颜六色

拔地而起 １进入市区，看到最多的是一座座（）的高楼。２我们乘车来到（）的大草原。３这里群山（），就像起伏的绿色波浪。４公园里（）的鲜花吸引了许多游客拍照留念。27用“着，了，过”填空。１我放（）学就去给扎西补课。

２我和弟弟手拉（）手，唱（）歌往前走。

28照样子，缩写句子。

列：漂亮的姑娘捧着洁白的哈达。

姑娘捧着哈

１村前的小河静静地流淌着。

２张家界秀丽的风光吸引了世界各地的游客。

３嘹亮的歌声，荡漾在辽阔的草原上。

４天上数不清的星星闪耀着迷人的光耀。

５看到风景如画的田野，同学们心情非常愉快。

２9选词填空。伟大

雄伟

１布达拉宫（）壮观。２（）的中国人全体

全部

民勤劳善良。相连

连绵

１（）的秋雨足足下了一个月。２一座座青山（），一朵白云绕山间。形态

状态

１院子里的石头（）万千，各不相同。２最近他工作比较忙，精神（）不太好。随手

随便

１（）乱烦别人的东西是不礼貌的。２麻烦你把门（）关上。会心

开心

１唐老师和张爷爷相互看看，脸上露出了（微笑。

２大家在一起说说笑笑，十分（）。

１我把自己的（）时间都花在这件事情上了。２明天早上，（）同学都必须按时到。30 按正确的语序写句子。

１里面 各种各样的 植物园 有 花草树木 改：

２排 准备 对 我们 好 回家 改：

３垃圾 张爷爷 草地上 在 不少 捡到 改：

31用括号中的词语该写句子。他是从美国旧金山来的。（来自）改：

广阔的草原一眼望不到边际。（一望无际）改：）的五彩的气球增添了不少节日气氛。（增加）改：

迷人的日月山就像童话中的仙境，令人向往。（神往）改： 32组词。

召（）

皮（）

相（）

招（）

疲（）

厢（）

适（）

政（）

灵（）

造（）

放（）

寻（）

33造句。几乎：

〃〃〃〃〃〃把〃〃〃〃〃〃 〃〃〃〃〃〃被〃〃〃〃〃〃

34用括号中的词语改写句子。

1扎西以令人吃惊的速度吃下去三大碗米饭。（大约）

改：

2他大概是早上8：00出去的。（大约）改：

3欢迎各位老师到来。（光临）改：

4我们大家都要爱惜和保护动物。（爱护）改：

5事情已经这样，别再想他了。（如此）改： 35造句。不由得： 顿时： 大约： 更加： 36选字组词。

车

（厢，箱）消

（耗，耕）光

（临，先〃〃〃〃〃〃接着〃〃〃〃〃〃

蓝）山

（恋，峦）木

（才，材）屏

赶忙：

（障，章）血

（型，形）云

（霄，消）39照样子，改写句子。37组词.败（）

惑（攻（）

感（肩（）

武（钉（）

挥（38造句。服从： 宣布： 佩服： 满意： 不得不: 实在：

唤（换（宫（斩（列：他们作准备动作。

他们开始表演。

他们先作准备动作，接着开始表演。老实说明了做题的要求。老师讲了考试纪律。改：

爸爸喝了一杯茶。爸爸就给我做风筝。改：

列：司马懿下命令，让军队后撤。司马懿赶忙下命令，让军队后撤。要下雨了，我把衣服收了回来。））））））））

改：

看到卓玛口渴的样子，央珍给她端来了一杯水。42做扩展联系。

列：率—率领—诸葛亮率领了军队退回了城中。改：

40完整句子。

我们只是认识，并。

并

。老师已经教室，就。

一

，大家就热烈鼓掌。41组词。

率（）

退（）

单（）

摔（）

腿（）

弹（）

谨（）

宫（）

宣（）

勤（）

官（）

选（）

倍（）

答（）

违（）

佩（）

搭（）

伟（）

对— 冒— 假— 谨— 悔— 43组词。

攻（）

粮（）

谣（功（）

凉（）

遥（撤（）

坚（）

吉（澈（）

肩（）

激（44选词填空.本事 本领

不要光说不干，你得拿出真（）来。））））

扎西，给大家展示一下你的表演（）。坚守 坚持

赵国军对一直在城中（），不主动进攻。果真— 进攻— 赶忙— 垂头丧气— 展览— 耕地— 再（）一下，马上就到终点了。散步 传播

很多花儿都是靠风来（）花粉的。

秦军到处（）谣言，说他们只怕赵括当将军。45造句。〃〃〃〃〃并〃〃〃〃〃〃 一〃〃〃〃〃〃就〃〃〃〃〃〃 46写出近义词可反义词。

1近义词： 2反义词： 本事— 追赶— 散步— 冒险— 尽力— 胜利—

培育— 1近义词 2储藏— 茁壮— 惊险—

狂风— 含义— 花样—

夸耀— 47选词填空。

难度 含义1骑手们的动作多么（模型— 反义词 餐桌— 努力— 扫兴—

疑惑— 失败— 喜欢— 上等—

疾驰 矫健）有力。

需要2一列火车从我们的身边（）而过。3这道题（）不小，大家得认真一点儿。4你不能去，周末（）做的事情还很多。5这句话的（）我始终都没弄明白。13组词。

鹰（）

矫（）

狂（）

磨（）

桥（）

汪（）

疾（）

仰（）

需（）

病（）

柳（）

耍（）

概（）

梢（）

峰（）

即（）

稍（）

锋（）

48做扩展练习。

勇气—很大的勇气—她鼓起很大的勇气才说出一句话。需要— 表现—

真正— 约会— 代替— 暂停—

49按正确的语序该写句子。

1一个 我 约会 有 晚上 改：

2门票 已经 卖完了 球赛的 改;

3电影 学校 周末 看 安排 改 4尼玛 让 比赛 参加 代替 扎西改： 50组词。

买（）

崭（）

佛（）

卖（）

暂（）

沸（）

争夺 争取

席（）

谊（）

倡（）

咱们好好准备节目，()下周能到县里比赛。度（）

宣（）

唱（）

每队的获胜者将在明天（）最后的冠军。搏（）

绩（）

价（捕（）

责（）

阶（购（）

聊（）

幕（够（）

柳（）

慕（磨（）

诸（）

悟（摩（）

储（）

语（栽（）

屈（）

截（）

茁（）

51选词填空。保持 维持

以前，顿珠大爷靠放牧来（）生活。请大家（）教师的清洁卫生。））））））

激烈 热烈

同学们对领导来学校参观表示了（）的欢迎。刚才他们发生了（）的争吵，不过现在已经和好了。放弃 丢弃

你千万不能（）这个学习的机会。这张纸还有用，不要（）它。52用所给的词语该写句子。对于 任何

1前面正在修路，车辆都不能通行。改

2他的这种无理要求，大家肯定不会同意。

改;3每年的赛马会，牧民们看得比什么都重要。改：

4以后会发生什么事情，谁意想不到。改：

5只要有信心，问题都是能够得到解决的。改：

18.调整下列橘子的语序。

1现在一般的手机都能够号码显示。改：

2不但草原上的牧民们勤劳，而且也很善良。改：

3我羡慕他这么多的好书有。改：

4他的电脑里储存了好玩的许多游戏。

改：

5我们明天晚上一起去打算唱卡拉OK.改：

6星期六，我和同学回家一起打算。改：

无土栽培技术也了不起很。改;

53用括号中的词语该写句子。我计划明天去一趟展览馆。（打算）改：

家里有一辆摩托车，去哪里都很容易。（方便）改：

奶奶正在给小孙女打扮呢。（为）改

经过工作人员的努力抢救，冻僵的燕子终于活了过来。

（在〃〃〃〃〃〃下）改：

54找出句子中的错误并改正。昨天傍晚刮了一整夜的大风。改: 哥哥已经克服了自己的错误。改;在我们的村庄西边小河静静地流淌。改：

扎西被光荣地评为“优秀少先队员”称号。

第二篇：五年级上册语文假期作业

五年级上册第一、二单元 综合测试

学校： 班级： 姓名：

一、看拼音，写汉字，你一定能规范地写出来。

zhān pái qí shí jíqiâ huán jìnɡ()()()()chǎo lǚ sînɡ yú()菜 伴（）朗（）（）乐

二、比一比，再组词。

踮（）诵（）编（）碗（）掂（）桶（）编（）婉（）

三、用“ ”画出句子中带点的正确读音。

1、尽(jǐn jìn)管那里的生活条件是如此的艰苦，他还是竭尽(jǐn jìn)全力克服了一切困难。

2、肖俊借我的书到现在还(hái huán)没有还(hái huán)给我。

四、联系词语选择恰当的字义解释，在括号里填上合适解释条目的序号。

1、“故”字可以解释为①缘故，原因；②死亡；③曾经去过的熟悉的地方。故地重游（）无缘无故（）病故（）

2、“一”字可以表示 ① 专一； ② 数字； ③全部一样。一碧千里（）一心一意（）千钧一发（）

五、词语搭配。

增强()开展()克服()增进()发展()征服()

六、按要求写词语。

写2个表示高尚品质的成语： 写2个表示心理活动的成语：

写2个来自历史故事或寓言的成语：

照例子写2个词语，如：喜气洋洋

一、成语接龙。

如：深情厚意—意气风发—发人深思

二、下列各组词语中，加点的字读音全部正确的一组是（）。（2分）

A、乐（lâ）趣

目的（dí）地

拨（bō）转

不计其数（shǔ）

B、高歌一曲（qū）喷（pēn）出

商贸（mào）枝干（gàn）

C、陷（xiàn）入

狰（zhēng）狞

效率（lǜ）勾勒（lâ）

三、下列各组四字词语中，没有错别字的一组是（）（2分）

A、严阵以待

杯水车新

精神饱满

一碧千里

B、美轮美焕

翠色欲流

银装素裹

费寝忘食

C、襟飘带舞

浑黄一体

高大挺秀

天高气爽

D、叮零叮零

天崖碧草

斗志高昂

七零八落

四、下面句子中带点字的意思相同的，请找出来画上“√”。（2分）

A、也不知是谁的手，总是热乎乎地握着。

（）

B、静寂的草原热闹起来。

（）

C、鄂温克姑娘端上温热的奶茶。

（）

D、谁都有礼貌，谁都又那么亲热。

（）

五、选词填空。（3分）

矗立

屹立

挺立

1、雄伟的人民英雄纪念碑（）在天安门广场上。

2、一座古朴典雅的“丝绸之路”巨型石雕，（）在西安市玉祥门外。

3、一行高大的白杨树沿着铁路线（）在茫茫戈壁上。

六、下列一组句子中，没有语病的一句是（）。（2分）

A、这学期，我校开展了“我为他人添欢乐”的热潮。

B、六月一日上午，我们去公园玩了一整天，个个意犹未尽。

C、科技人员废寝忘食、夜以继日地实验。

D、这次语文考试，全班同学普遍成绩提高了。

七、判断。正确的打“√”。（3分）

1、“车窗外是茫茫的大戈壁。”“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。”两句中的“茫茫”一词的意思不同。

（）

2、《草原》和《白杨》两课在写法上有一个共同的特点是：借物抒怀，托物言志。（）

3、“没想到，一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条伟大的路呀！”中国使者的这句话点明了全文的中心。

（）

八、选择恰当的关联词填在下面句子的括号里。不管„„总„ 无论„„都„„ 不但„„而且„„ 虽然„„但是„„ 宁可„„也不„„ 尽管„„还是„„

1、()条件怎样恶劣，詹天佑()坚持在野外工作。

2、()刮风下雨，民警叔叔()是站在街头指挥来往的车辆。

3、阎振三()自己受苦刑，()愿说出爸爸。

4、()我们今天已经领导着有九千一百万人口的根据地，()还不够，还要

更大些，才能取得全民族的解放。

5、李刚()碰到多么难做的数学题，()能想出办法把题做出来。

6、我们()有些意见分歧，最后()统一了认识。

九、按要求改写句子。

1、根据提示扩句。(2分)这个人很怪。(哪个人?什么很怪”)

2、一次性把句子缩到最简。

竞技体育是面对世界所存在的种种强权、种族歧视和金钱掩盖下的不公平的一种抗争，一种理想。

3、按括号里的要求改写句子。

我们是为人民服务的，如果有缺点，就不怕别人批评指出。(改为反问句)

4、把下面两句话合并成一句话。詹天佑不怕困难，不怕嘲笑。

詹天佑毅然接受了修筑京张铁路的任务。

5、修改病句。

我又一次看见李明经常帮值日生打扫教室。

十、把下列句子补充完整，并标明作者。

1、，百事荒芜。（）

2、读书破万卷。（）

3、，白首方悔读书迟。（）

4、读书有三到。（）

5、书犹药也。（）

6、在课外阅读中，我还积累了 这句读书名言。

十一、阅读短文，回答问题

摔坏小提琴的故事

这个故事发生在很久以前的欧洲。

有一次，一个著名的小提琴手将在某地演奏。广告上说，他的小提琴价值五。有一些听众简直惊呆了。为了想看一看那名贵的乐器，听一听它的妙音，也跟着音乐爱好者蜂拥而来。

高朋满座，演奏家开始演奏了。那具引人注目的小提琴奏出了异常美妙的音乐，使听众如醉如痴„„

一曲临终，余音袅袅，正当不少人惊叹那把名贵乐器的魅力的时候，音乐家突然转过身来，把小提琴在椅背猛击一下，那珍贵的乐器立刻粉碎了。顿时，四座震惊。

音乐会的主持人立刻跑出来，宣布道：“各位，请静一下，刚才摔破的，并不是五十万美元的，而是一元六角五分的小提琴。音乐家为什么这样做，这个嘛，各位是会清楚的。现在，要用真正的价值五十万美元的小提琴来演奏了。” 于是演奏者再度登场，那和刚才差不多美妙的音乐悠然而起„„

这时，观众就再不去注意乐器的价格，而专心欣赏演奏者的技艺了。

1、联系上下文填空。

“如痴如醉”的近义词是（）“名贵”的反义词是（）

2、小提琴手前后用了两把小提琴演奏，但听众欣赏两次演奏的目的却不同，请在文中找出有关句子，并用“——”和“——”分别把它们画出来。

3、本文用了“惊呆”、”惊叹”、“震惊”三个词，意思大致相同，都有”吃惊”的意思，但吃惊的原因却不尽相同，请将原因写在横线上。

惊呆

惊叹

震惊

4、你从这个故事中又读懂了什么呢？请联系实际举一个例子说明。

十二、阅读《白杨》选段，回答问题。（12分）

爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。（）遇到风沙还是雨雪，（）遇到干旱还是洪水，它（）那么直，那么坚强，不软弱，（）不动摇。”

爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。而这，孩子们现在还不能理解。

他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在新疆工作。他们只知道爸爸这回到奶奶家来，接他们到新疆去念小学，将来再念中学。他们只知道新疆是个很远很远的地方，要坐几天火车，还要坐几天汽车。

现在呢，孩子们多了一点知识。在通向新疆的路上，有许许多多白杨树。这儿需要它们，它们就在这儿生根了。

爸爸一手搂着一个孩子望着窗外闪过去的白杨树，又陷入了沉思。突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。

1、“疆”字用音序查字法应查，用部首查字法应查

部。（1分）

2、在括号里填上合适的关联词（2分）

3、请用直线把爸爸介绍白杨的那段话画住。这段话点明了白杨树的的精神是：

（3分）

4、文段中写到“爸爸一手搂着一个孩子望着窗外闪过去的白杨树，又陷入了沉思。”请发挥想像，说说爸爸可能在沉思些什么呢？

5、联系上下文，谈谈你从画线的句子中体会到了什么？（3分）

（3分）

十三、阅读短文，回答下面问题。（18分）

内蒙古锡林郭勒草原是广阔美丽的。

蓝天底下，满眼绿色，一直铺向远方。山岭上，深谷里，平原上，覆满了青青的野草，最深的地方可没过十来岁的孩子，能让他们在里面捉迷藏。高低不平的草滩上，嵌着一洼洼清亮的湖水，水面映出太阳的七彩光芒，就像神州故事里的宝镜一样。草丛中开满了各种各样的野花。鲜红的山丹丹花，粉红色的牵牛花，宝石蓝的铃铛花，散发着阵阵清香。[ 草原不仅美丽，而且是个欢腾的世界。

矫健的雄鹰自由自在地飞翔，百灵鸟在欢快地歌唱。成群的牛羊安闲地嚼着青草。小马驹蹦蹦跳跳地撒欢，跟着马群从这边跑到那边。偶尔还会看到成群的黄羊，它们跑起来快极了，像一阵风。一碧千里的草原上还散落着一个个圆顶的蒙古包。小牧民骑在高高的马背上，神气在挥舞着鞭子，放声歌唱

蓝蓝的天上白云飘

白云下面马儿跑

1、用简短的几句话概括这篇短文讲了什么。（3分）。

2、请给文中最后一个自然段没有标点的句子加上标点。（2分）

3、在文中找出下列词语的近义词。（2分）

辽阔--（）

欢跃--（）

4、第二自然段突出了草原

的特点，第四自然段突出了草原

的特点。（2分）

5、请在短文中找出一个拟人句，抄写在下面的直线上，并仿照此句写一句话。

（2分）

6、第三自然段在文中起了的作用。（2分）

7、认真读短文，体会到短文表达了作者怎样的思想感情？（3分）。

8、给本文加上一个标题，写在文前的“

“上。（2分）

第三篇：五年级语文（第九册）教学计划

一、学情分析

本学期班级共有学生46人。从四年级反馈的情况看，有几名成绩不错的学生，基础一般的学生为数不少，另外还有一部分学习习惯不好，成绩很不理想的后进生。本学期应努力在以往的基础上，依照学生个体的不同水平与层次给予帮助，使学生们都能在自己的基础上有所进步。

二、教材分析

本册教材是以语文知识和听说读写能力训练为序编排的。尽管与前期语文有着一定的不同，但是仍有着阅读训练、习作训练和听说训练三条线索。从纵向看，每一条线索按由易到难、由浅入深的原则安排训练点；从横向看，按横向联系、协调发展的原则，把几个训练点组成单元。力求做到每个单元听说读写的目标明确。

三、教学目标

第一单元：我爱阅读。学习这组关于读书的课文，要把握主要内容，体会作者的思想感情；还要围绕“我爱读书”这个专题进行综合性学习，体会读书的乐趣，并学习一些读书的方法。

第二单元：月是故乡明。阅读课文的时候，要用心体会作者表达的感情，并想想作者的感情是通过那些景物或事情表达出来的。

第三单元：学习说明性文章。要把握本单元课文的主要内容，并在阅读中结合生活实际，深入了解事物弄清科学道理。要了解基本的说明方法，并试着加以运用。并通过学习此单元课文《假如没有灰尘》和《太空“清洁工”》，实施环保教育活动，使学生认识保护环境对人类生存的作用，了解环境污染、来源及种类，增强保护环境的意识，自觉做一名环保小卫士。

第四单元：深入生活的启示。学习本组课文，要把握课文的主要内容，领会作者从生活中得到了哪些启示；抓住关键词句，体会这些词句意义以及表达效果。

第五单元：遨游汉字王国。学习本组课文，要开展综合性学习，感受汉字的有趣和神奇，了解汉字文化，并为纯洁祖国文字做些力所能及的事。

第六单元：父母之爱。教学中，引导学生通过读课文，感受父母的爱。他们的爱是慈祥的笑容，诗亲切的华语；是热情的鼓励，是严格的要求。从而感受到父母之爱的深沉与宽广。同时了解作者是怎样通过人物特点的描写表现父母之爱的。

第七单元：不忘国耻、振兴中华。学习本组课文要用心感受字里行间饱含的民族精神和爱国热情；还要通过多种途径搜集有关资料，学习整理资料的方法，并在语文学习中加以运用。

第八单元：走近毛泽东。学习本组课文，要体会作者的思想感情，领悟描写人物的一些基本方法。有条件的同学读读相关的文章、书籍，看一看相关的影视作品。

四、教学措施

1、对学生加强思想教育，帮助他们明确学习目的，端正学习态度，学会正确的学习方法，教育学生认真学习，打下扎实基础。

2、在主体教育理论的指导下，充分调动学生的积极性，解决好教师为主导、学生为主体的辨证统一，建构学生在认识过程中的主体地位，形成在教师指导下的学生自主学习、自我教育、自我评价的新型育人模式。

3、多采用讲故事、做实验、猜谜语……等学生喜闻乐见的手段创设情景，课前导入多样化，课后作业设计创新化。

4、开展各种语文活动，在兴趣中学知识。

5、“与好书交朋友”的课内外阅读活动要贯穿始终。

6、加强观察指导，帮助学生选择材料，指导学生具体、生动地写作。加强学生课外阅读的辅导，努力学习他人的写作方法，积累丰富的语言材料，使学生的阅读水平和写作水平互协发展。

7、关注对中下生的辅导，及时为他们“排忧解难”。

具体做法：

⑴ 课堂上多关注；生活中多关心；辅导时多耐心；作业批改时多细心。

⑵ 多与家长利用各种信息平台进行沟通，及时发现他们的进步，给与“夸张”表扬。

⑶ 学习中因材施教，对他们放低要求，使他们也能尝到成功的快乐。

五、学生习惯养成目标

本班学生大部分学习习惯较差，具体表现在，学习不想下功夫，不会学习，不更正作业，作业马虎，有的学生甚至时常不做作业等。针对以上问题，本学期拟在学习习惯的培养上，做以下事项。

1、树立榜样的作用。让学习习惯好的学生介绍学习经验，并推广其好的学习方法。

2、完善鼓励机制。多进行鼓励和表扬，对习惯好学生多进行表扬。

3、开展帮助活动。让学习习惯好的同学结交一个学习习惯差的学生，互相帮助，共同进步，定期比比谁的同桌进步最快。

六、教学业务研修安排

1、虚心向同行学习，积极参与听课，取人之长，补己之短。每期听课10节。

2、不断学习业务书籍，认真做好笔记，及时了解教学动态，更新观念，加强理论知识学习。

七、教学进度安排

五年级上册语文教学进度安排表

周次

日期

教学内容

19.1-9.4开学

1、窃读记

2、小苗与大树的对话

9.7-9.11

3.走遍天下书为侣 4.我的“长生果”

9.14-9.19

口语交际习作 回顾拓展一

9.21-9.25

5.古诗词三首6.梅花魂

9.28-9.30

7.桂花雨

5/6

10.1-10.8

国庆休假

6/7

10.9-10.16

8.小桥流水人家

口语交际习作二 回顾拓展二

10.19-10.23

9.鲸 10.松鼠

10.26-10.30

11.新型玻璃 12.假如没有灰尘

11.2-11.6

口语交际习作三 回顾拓展三

13.钓鱼的启示

11.9-11.13

14.通往广场的路不止一条

15.落花生 16.珍珠鸟

11.16-11.20

口语交际习作四回顾拓展四 阶段性复习

11.23-11.27

综合性学习：遨游汉字王国

17.地震中的父与子

第四篇：五年级第九册语文教学计划

五年级第九册语文教学计划

一、班级情况分析

本班共有学生68人，其中男生35人，女生33人。大部分同学都能遵守学校的各项规章制度。整个班级学习风气良好，同学之间能相互团结互助，学生的语文基础知识掌握扎实。但有个别同学基础较薄弱，学习积极性不高。习作方面还不错，能大胆想象、自主作文，本学期将继续努力，力争教学质量再上新台阶。

二、教材分析

本册教材精选课文，将课文又分为精读、略读、选读三类。本册共有32篇课文，精读课文17篇，略读课文11篇，选读课文4篇，其中保留了原教材21篇课文，新选了11篇内容丰富、时代感强的课文，其中《夕照》、《迷人的张家界》、《秋天的怀念》、《地震中的父子》、《三峡之秋》、《军神》、《一件运动衫》、《海豚救入》、《珍珠鸟》、《大瀑布的葬礼》、《北京的四合院》及古诗等是新选入的课文。

本册教材对课文的编排，注意训练的整合和训练的循序渐进，将课文分为8组，每组一般有3——4篇课文，在每组课文之前安排了“导读”，在每篇精读课文的全面安排了“预习”，后面编写了“思考-练习”，在略读课文前面安排了“阅读提示”，在每组课文之后编排了“积累——运用”，本册设有2个重点训练项目，它们是《体会句子含有的意思》、《阅读要有一定的速度》分别安排在二、五组中。每组教材一般应四部分组成：

1、导读。安排在每组课文之前，有助于激发学生的学习兴趣，提示简要地说明在学习中要注意的问题，使教师和学生在教和学之前对整组教材的内容和要求有一个总体的了解。

2、课例。包括课文、预习或阅读提示以及思考练习

课文。课文的内容具有思想性，语言具有典范性，每组中的内容或形式上有一定的联系

预习。要求学生先读读课文，大体了解课文的内容，提出不懂的问题，查读有关资料等

思考.练习，安排在每篇精读课文之后。一般有了3---4个题目，标有“ △ ”符的是选做题，体现教材的弹性和课内外的结合。阅读提示，安排在每篇略读课文之前，一般提出1—2个思考题，侧重在理解内容，提示阅读方法或引导学生从阅读的文章中扩展开去。

3、读写例话，安排在一组课文之后，是对训练重点的归纳概括和小结。

4、积累、运用安排在一组课文或读写例话之后，每个“积累运用”大致包括以下四项内容：读读背背、阅读，口语交际活动。本册的实践活动分别安排在第三、七两组中。

“积累运用”实际上是由原有“基础训练”改变而来的，教材中不再安排字、词、句的单项训练，而是在整合的训练中，培养学生理解语言，积累语言和运用语言的能力。

“积累运用”中安排的第一项“读读背背”侧重引导学生在了解

中华优秀文化的同时，积累语言；第二项“阅读”，通过阅读成语故事或其他短文，丰富知识，开阔视野，增加文化底蕴，培养独立阅读能力；第三项“口语交际”，旨在交流互动中提高口语交际的能力：第四项“习作”，适当降低了作文教学的要求，减少了命题作文，增加了想象作文和写应用文的比重，以激发学生的想象力和创造力，提高应用文的作文能力；“实践活动”，引导学生进行综合性、研究性学习，培养学生的探究意识和语文综合能力。

由导读到“积累应用”，体现了由实践到认识再到实践的过程，由上一组教材到下一组教材，体现了循环往复逐步提高的训练过程。

三、教学目的要求

1、能利用汉语拼音识字，学习普通话。

2、培养独立识字的能力，学习230个生字，其中160个能读准子音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写，会认70个生字，只要求读准子音，不要求会写。

3、能联系上下文，结合生活实际或查字典理解词语意思，特别是含义比较深刻的句子，学过的词语大部分能在口头或书面中运用，学过用词造句的方法，把对词句的理解、积累和运用的训练结合起来，使他们成为一个有机的整体。

4、能用普通话正确、流利、有感情的朗读课文，能背诵指定的课文，默读要有一定的速度，在阅读课文的过程中，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩，联系上下文和自己的积累，领会有一定内涵的词句，体会其表达效果，在阅读中揣摩文章的表达

顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法，在交流和讨论中敢于提出自己的想法，作出自己的判断，能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容，学习浏览，能根据需要收集有关资料，逐步养成课外阅读的习惯，鼓励探究形阅读，本学期课外阅读不少于20万字。

5、口语交际

（1）、能用普通话清楚明白地讲述一件事情，讨论问题能讲清自己的意思。

（2）、与人交流能尊重理解对方可，乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。

（3）、听他人说话认真耐心，并能简要转述，说话要有礼貌。

6、写作

能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，珍视个人的独特感受积累习作素材，能在观察的基础上写出内容比较具体，有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文，学写读后感和缩写课文，练习从内容、词句、标点等方面修改自己习作，并主动与他人交换修改，40分钟能完成不少于400字作文。

7、实践活动

（1）、对自己身边的、大家共同关注的问题，学习是非善恶。

（2）、初步了解查找资料、运用资料的基本方法。

（3）、策划简单的社会活动，对策划的主题进行讨论和分析，学习活动计划和活动总结。

8、写字

（1）、硬笔书写楷书、行款整齐，有一定的速度。

（2）、能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。

四、教学措施

1、要以《大纲》和《课标》为指导，以培养目标为主旨进行教学，保证教学不偏差。

2、要在低中年级词句训练的基础上提高训练要求，加强对词句的理解，积累和运用的训练，把三者有机地整合起来。

3、注意激发学生探究问题的兴趣，重视引导学生自主合作学习、启发学生阅读、思考和讨论，切实提高学生的理解能力，让学生学到读书、作文的方法。

4、加强朗读的指导训练，注意发挥学生学习的积极主动性，鼓励学生发表不同的见解，让学生在阅读实践中学会独立思考、学会读书。

5、注意引导学生把学到的知识运用到实践中去，在口语交际和实践活动中，应注意学生各种能力的发展培养，争取全面进步。

6、根据学生实际，创设一个轻松活泼的习作环境。

7、充分发挥学生的想象，通过对语言文字的理解和想象，感受课文中的美好画面，体会作者的思想感情，教学中要结合每篇课文的实际，复习巩固学过的重点训练项目“读文章，想画面”和“了解叙述的顺序”，了解作者是怎样观察景物的，学习作者的表达方法。

8、重点培养学生快速阅读的能力，教学中要正确处理好理解课

文内容与提高阅读速度的关系，并在教学中让学生掌握其方法，在此基础上，指导学生学习读写例话，再联系本组课文学习实际，说说从中得到启发与体会。

9、继续练习用比较快速的读课文，理解课文的内容，对课文中优美的、含义深刻的语句要多朗读，多体会，体会所表达的思想感情。

第五篇：五年级假期作业

五年级假期作业

语文：1.完成《寒假作业》。

2.读5本书，记住书名，并作读书笔记，摘抄优美的词、句

3、每课生字各抄写3遍，词语2遍

4、古诗各抄写一遍，诗意抄写一遍。

5、写人、记事、写景作文各一篇

数学：

1、完成《数学假期作业》

2、口算题卡每天一页。

3、分数小数整数混合运算每天5道，解方程每天5道，简便计算每天5道。

4、分数加减法应用题每天各3道。

5、面积计算题每天各一道。

英语：

1、1----6单元单词抄写5加2.2、配套练习各题做一遍

3、活动手册听力及笔试抄写一遍。

五年级假期作业

语文：1.完成《寒假作业》。

2.读5本书，记住书名，并作读书笔记，摘抄优美的词、句

3、每课生字各抄写3遍，词语2遍

4、古诗各抄写一遍，诗意抄写一遍。

5、写人、记事、写景作文各一篇

数学：

1、完成《数学假期作业》

2、口算题卡每天一页。

3、分数小数整数混合运算每天5道，解方程每天5道，简便计算每天5道。

4、分数加减法应用题每天各3道。

5、面积计算题每天各一道。

英语：

1、1----6单元单词抄写5加2.2、配套练习各题做一遍

3、活动手册听力及笔试抄写一遍。