王笑微《回忆》教学反思案例

第一篇：王笑微《回忆》教学反思案例

《回忆》教学案例

洋县书院初级中学

王笑微

连续几周的公差已经耽误了太多班级的音乐课，对于每周只有一节课的初中学生，他们对于音乐课的期盼和热情是可想而知的。

今天是八年级第二单元《多彩的音乐剧》中音乐欣赏《回忆》，此曲是选自世界四大音乐剧之首《猫》中的选段，面对学校还在建设中的音乐教室不能使用，面对如此艺术气息浓厚的欣赏作品，我该如何进行呢？马上就是八（3）班的音乐课，我仍在发愁和思索中上课铃响了，无奈只能硬着头皮上了……..来到八（3）班的门口，刚露了个头，就听到一阵掌声和欢呼声，同学们脸上洋溢着激动和喜悦，停了一秒我走上讲台：“同学们，我能把你们刚才的行为当做是对老师的思念和欢迎吗？”“能！”我听到了异口同声的回答。“老师，您有多久没给我们上音乐课了吗？”班上那个调皮大胆的王林带着十分委屈音调站起来说道。“就是，就是”其它同学随声附和。“老师也觉得特别对不起大家，因为出差所以缺席了大家的音乐课，老师一共带了十五个班的音乐，但凡我在学校都不会因为自己的事耽误大家的，请同学们相信，老师同样珍惜和你们在一起的每堂音乐课。”讲完这翻话，我瞬间得到同学们的原谅，因为他们的脸上已经没有了不不满和恼怒的神情。

接着我开始了今天的课程，“同学们，我们聊聊天吧！”同学们面面相窥，不知所云。“谁家养猫了？请举手”七八个同学举起手来，“谁能模仿一下你家猫咪的叫声呢？”话刚落音“喵~~~”我听到了几十只猫的叫声，同学们都争相模仿了起来。我拿下自己小蜜蜂扩音器上的话筒放在了平时不怎么爱说话的李阳嘴边：“你来。”他很羞涩，站起身，“喵~~”温柔的声音使人身子一颤，好多同学捂着嘴偷偷乐！“这是一只刚出生三个月的小猫咪呢！李阳模仿的太像了，我们掌声鼓励一下吧！”我及时的评价使得更多的同学都争模仿。只见王林的手举的都高过了头顶。我走到他身边，把话筒递了过去:“喵~~~~~”他响亮的声音再一次回响在教室上空，只听张晓喊到：“这是一只野猫！”“哈哈哈……”刚刚平静的教室再一次笑成了一片。“嗯！王林模仿的像，张晓评价的很到位！”看着这么好的课堂氛围，我抛出了第二个问题：“养猫的同学家里，谁家的猫有名字呢？”几个同学互相看看，没有一个人举手，全场寂然，看准机会，我接着说：“老师这里有几个猫的名字，看看能给你们家猫咪挑一个吗？如果不行，你觉得它可能会出现在那些领域呢？”“好”“有魅力猫、英雄猫、火车猫、领袖猫”一口气我抛出了《猫》中的几个关键人物，同学们都傻了，片刻之后，何康站起来说：“老师，我家的猫不会起这些名字，我觉得他们都应该出现在动画片里”“电影里”“小说里”“漫画里”“摇滚乐队里”……同学们各抒己见七嘴八舌的说出了自己的答案。

“你们都说的非常好！”我肯定到：“今天老师要让他们同时出现在一个舞台上，那就是音乐剧！”就这样，我开始这堂课的教学，在没有任何教具和多媒体的支撑下，仅凭学生对老师和音乐的喜爱，我只用了一个U盘和扩音器就完整把这堂音乐欣赏课上完，效果出乎意料！具体操作如下：

1、介绍音乐的概念。

2、让学生到台上朗读《猫》的故事简介，让同学们了解《回忆》的演唱者魅力猫的经历，同时引导学生对音乐作品内涵的分析。

3、音乐响起，首先让学生初听，感悟音乐的旋律，记住自己印象最深刻的那一句，并试图哼唱出来。

4、教师范唱，学生模仿，体会音乐所表达的情感，感受魅猫生活的艰辛和对儿时猫族给予她的温暖的回想。

5、再听音乐，让学生分组用身体语言表述出对音乐的理解全身心的投入到音乐的旋律中去。

6、再次听音乐，让学生加深对音乐旋律的印象。

7、对本节课的内容进行整理，趁热打铁对四部经典音乐剧的其它三部作品作出介绍，学生们在没有经老师的提示下拿起了笔，记录下来。

当最后一个字落地，下课铃声响了，带起教具我离开的教室，脑海里一幅幅活生生的画面久久挥之不去。

第二篇：微 笑范文

微 笑

“南京公路收费员笑容灿烂，姿势标准，都成了南京交通的一道风景了。”这是交通运输部“全国干线公路养护管理规范化检查组”组长在南京检查工作时的感触，他感慨地问南京市公路处处长仲爱兵：“这不是专门为了应付检查准备的吧！”

“欢迎您随时来南京。”仲爱兵的回答热情、简洁、无可辩驳。

我们还缺什么

“十一五”以来，南京市交通运输局在全国率先拟草《南京市交通行业公路收费站点服务规范》，对收费公路站点的基本要求、环境与设施、服务质量、评价、改进等标准做出明确规定,并作为地方标准，由市质量技术监督局发布。与此同时，南京各个收费站点开展文明创建活动，成功创建了“真情驿站”等服务品牌，为过往驾乘人员提供指路、茶水、修车、药品，服务水平大幅提升；在2008年特大暴雪灾害期间，南京各个收费站点成了途中滞留驾乘人员的温馨之家……

“我们还缺什么？”仲爱兵在进行充分调研后，于“十一五”收官之年向南京五个公路收费站点400余名员工提出了这样一个问题。他说，我们在征收保畅、为民服务、廉洁自律等方面都做得不错，但与打造一流品牌，创造一流业绩，树立一流形象还有一定距离，还有一些欠缺。缺什么，缺的就是微笑服务！

作为工程实施

20世纪90年代，江苏收费公路系统就曾提出过微笑服务。2010年南京公路部门结合“行业创优、管理创新、发展创效”的新要求，践行“收费就是服务”的理念，赋予微笑服务新的内涵，在更高的平台上作为一项工程实施，落实长效管理措施，以最优良的文明形象迎接南京青年奥运会的到来。

2010年下半年，南京市公路处组织相关人员到全国交通运输系统的微笑服务典型单位学习，结合南京收费公路实际制定实施方案；11月份全系统总动员；

12月份正式全面实施。

针对收费员年龄差别大、观念参差不齐的现状，南京市公路处举办了20余次培训班。5个收费站计400多名一线收费员，在礼仪老师和空姐的带领下进行了为期4天的形象礼仪培训，内容涵盖了手势、站姿、坐姿、发型、服装，甚至具体到眼神的注视角度、丝巾的系扣方式、唇膏的颜色厚度、腮红的方位明度等细节。

为让收费员尽快地掌握规范和要领，南京市公路处采取由骨干收费员先学作示范，拍摄制作成电视教学片，给其他收费员播放观看。微笑服务被纳入到日常政治学习。各站通过内部监控系统记录每位员工工作状况，供每天班前班后会观看、研讨、再培训。站、点间通过学习与交流，创新方式、完善细节，进一步丰富微笑服务内涵。

打造精致名片

“白班忙得连上厕所都得抓紧，哪能笑得出来；晚班车少了但天黑了，笑给谁看！”“非笑不可吗，有问必答、文明礼貌不就行了！”“没学过笑，不会笑。”推行微笑服务第一周，一些收费员的抵触情绪直截了当地表现了出来。

“微笑的重点是笑，既然不知道怎么笑，那我们就从学笑开始。”南京市公路处收费道路科将安徽省带回来的《微笑服务》宣传片和《收费员微笑服务手册》分发到各个收费站学习比对。

不比不知道，一比吓一跳，收费一线人员从影视资料中看到自身差距后说：

“过去，我们的微笑服务没有标准与规范，动作语言随意、服务水平不齐，影响窗口形象，还产生一些不必要的征缴矛盾。”“规范了的微笑服务传递和谐，让人赏心悦目，为收费服务传神，犹如画龙点睛！”于是，南京市绕城公路双龙街收费站办公区走廊上出现一面笑脸墙，集中展示收费员最自然得体的微笑。看着自己的笑容这般精彩，收费员们开始明白自己的最佳状态在微笑——绕城收费站开通了便民直通车，宁马收费站“五心”

工作法应运而生，星甸收费站开展向老先进学习活动，乌江收费站用军训活动持续巩固，宁铜收费站以党员团员带头促提升，各收费站八仙过海，各显神通，要把微笑服务做好、做实。

收费员小陈因为牙齿不整齐，从小到大都害怕笑，很少笑，即使是笑，也不露齿，远远达不到微笑服务中露8颗牙的标准。为此，她下班后偷偷地咬筷子练习微笑，时间长了，筷子上都留下了深深的牙印。收费员小沈发现自己手掌的肉比较多，在做收费动作时，各手指之间无法并拢，她每次上班时都用透明胶带将手指下部与手掌交接处贴裹起来。一天下来，手上皮肤由于缺氧而留一道深深的白印……

“微笑服务是一种习惯养成，只有深入下去才能实现服务水平与综合素质的提升。”一天下午，南京市公路处收费科请各收费站领导看录像。这不是普通录像，而是记录微笑服务真实情况的暗访。一位收费站站长看了录像里个别收费员微笑服务不达标很不自在，他羞愧的说：“真想找条地缝钻进去。”请江苏电视台专业人员进行的暗访从原先的每月1次提高到4次，配合明查暗访，从微笑服务标准到仪容发饰装扮，图文并茂、详细介绍坐、立、行、递姿势的使用到文明用语的运用，甚至是小到细微处的特殊处理的《收费工作服务规范》，精心制作印发到收费班组；刊发微笑服务的最新动态、心得体会的《微笑服务简报》，每月一期印放到每个收费员手中。

与此同时，南京市公路处统一了收费窗口统一标识和收费员的服装、收款箱、笑脸水杯；围绕微笑、快捷服务，收费员的座椅换成了转椅，收费窗下安装了一个小托板，靠近窗口的地方多了一面小镜子，一些小小的改动弥补了收费员身高不

一、身手快慢不

一、微笑水平不一的缺陷，让每个收费员的礼仪手势与自然微笑，都能理想、快捷地展示在窗口……

微笑服务改变了收费站，改变了收费亭，改变了收费员的服务心境与面孔，过往驾乘人员的情绪也悄然地发生着变化……

和谐荡漾内外

“没事你笑什么，快收钱给票，我赶时间。”“哟，小姑娘笑的蛮好看的吗，来，再给爷笑一个。”微笑服务刚刚开始之时，一些驾驶员并不理解，有的口出污秽之语；有的甚至发出这样的疑问：“收费员最近总是笑脸相迎，笑脸相送，是不是过路费要涨价啦？”

坚持就是胜利。随着微笑服务活动的深入开展、习惯养成，收费员开始发自内心、自然地微笑，一些小毛病慢慢地消失，工作中不再有个人情绪，平常学习生活中待人处事也比以前顺畅了许多，整个收费系统呈现出和谐向上的精神风貌。

时光荏苒、微笑金质。2 011年2月的一天，一辆大货车驾驶员拿出一包装满一元和五角零钱交过路费。驾驶员面露难色，以为收费员会拒收，没想到收费员真诚微笑地对他说：“师傅，请你稍等片刻！”说完便不厌其烦的清点零钱，规范地完成了收费程序。当收费员祝他一路平安时，驾驶员连声称赞：

“没想到，真没想到，服务很贴心、温馨，感觉特别温暖。”

一位戴眼镜的小车驾驶员说：“收费员的整装与微笑让我们感到很满意，有一种蛮贴心的感觉。”一位30多岁的大货驾驶员说：“驾驶车辆比较枯燥，但收费员的服务态度与笑容让我们驾驶员感到轻松和惬意，很舒心，我们的心情也变得阳光了。”

尊重、和谐与社会满意度的提升是对微笑服务的最大褒奖。“我对驾乘人员微笑时，他们同样对我报以微笑，关系更和谐了，征缴矛盾少多了。不知不觉中，连自己的心态都变得积极了。”许多收费员都有这样的感受。经常以微笑服务、快捷服务赢得过往驾乘人员的赞誉的星甸收费站收费员张维丽这样表述微笑：“微笑是一种表情更是一种力量。”

没有什么比微笑更令人愉快。短短几秒、擦肩而过的交流，因为微笑敞开了双方心扉，架起了友谊的桥梁。微笑缩短了人间距离，开启了真情传递，为和谐社会注入了新的活力。

第三篇：微 笑

微

笑

有人认为最美不过四季，春暖花开、夏日炎炎、秋雨绵绵、漫天飞雪；也有人认为最美不过自然风光，碧蓝如洗的天空、广袤无垠的草原、潺潺的流水声、芬香扑鼻的花朵；但我认为最美不过一缕微笑。一个简单笑容就像晨曦里茉莉花上熠熠闪烁的晨露，总是让人感到心灵的清新与释然。

威尔科克斯说：“当生活像一首歌那样轻快流畅时，笑颜常开乃易事；而在一切事都不妙时仍能微笑的人，才活得有价值。”我们不仅会在欢乐时微笑，也要学会在困难时微笑，微笑标志着自信、雅量和大度。微笑是一种胸怀，是一种境界。

微笑是一条涓涓细流，滋润了你我，也浇灌了一方净土，也培育了一方儿女；微笑是一首音乐，像琴弦上的精灵翩翩起舞，演奏生命的乐章 ；微笑是生命，给病人一份温暖，能给他活下去的希望；微笑是鼓励，在你失败的时候，给你一个微笑，你将坚毅的站起，迎着朝阳走向明天，走向你的舞台；微笑是我们生命中最美的彩虹。

微笑是一种互动感应。微笑是给予别人、映衬自己的心灵语言，是人们感情上的美好，更是人与人之间的心领神会、互动感应。给别人一个微笑，同时也是给自己一个微笑。它如一缕清风吹拂脸颊，我们感受到的是温暖；它如一朵无香的尚未绽开的花朵，我们感受到的是希望；它如一首无曲的小调，我们感受到的是美好。

微笑，以它的正能量、它的神奇魔力感染了一个个受伤的心灵，为他们抚平伤口；微笑，它以旁观者的态度，以正义化身，为他们伸张正义。微笑是智者，是伟人。它用自己的方式，自己的力量微笑面对他人，同样它也得到了他人真心的回馈，获得了快乐。我们应时刻保持微笑，做一个智者，去感染身边的人。

微笑，我认为它是最美的语言表达方式，它简单、温婉、真诚、有力地把我们吸引进来，它属于你，属于我，属于大家。我们不能把它丢置一边，我们要随身携带，它会给我们快乐。

给世界一个微笑，世界也会给你一个甜美的微笑。时刻保持最美的微笑吧！

第四篇：《回忆》教学反思

《回忆》教学反思

这一节是欣赏课，欣赏音乐剧是第一次尝试，音乐剧的魅力不仅仅是一两首流行歌曲，在剧中性格各异的任务、丰富多样的舞蹈、灵活多变的表演、设计精妙的化妆造型都是音乐剧不可或缺的重要组成部分。我重点放在引导学生参与、体验音乐活动，有选择的观看和有目的的提问，一步步引导学生发型音乐剧的表现手段及风格特点。

学生们开始观看视频很感兴趣，从课前教师对每个人物分析进行了大致的了解，抓住学生们的兴趣，分别用对比、分析等方法让学生感受到音乐剧的情境，每个情境中的不同情感，体会其特点和表现手段。引导学生抓住细节，发现演员的表演技巧（在精彩环节，找部分同学模仿，提高学习兴趣与乐趣）从而完成教学任务

第五篇：初中美术微课教学案例反思

初中美术微课教学案例反思

张丹林

现在的美术教学，特别是农村初中的美术教学，难度大。首先从教育的角度看，美术课程是一门对学生的发展具有重要促进作用的课程。然而由于各种原因，目前人们对美术课程的重视还远远没有达到应有的程度，依然处于弱势地位。随着高效课堂模式的深入进行，出现了一种叫做“微课”的教育形式，教师利用“微课”进行教学的课堂叫做“翻转课堂”。针对“微课”在教学中的应用进行了研究。

走出局外，可以看到几点客观原因。

1．社会观念因素：封建观念长期驾驭着中国的农村，农村家庭中的思想观念依然陈旧。美术，他们的理解似乎就是“画画=不务正业”。

2．“升学率”因素：“升学率”是目前国内大多数学校的“硬道理”，学校要发展靠的就是这个“硬道理”了。自然，美术课程做为“副科”的身份，跟“升学率”的“主角”根本沾不上边。

3．教材本身因素：虽然，近些年来，国家教委投入课改的精力加大，教材更具人性和深度了，但并不完全顾及“因材施教”教育环境的理念。许多不同层次的学校用起来自然力不从心，越起到相反的效果。

此外，当然还有师资力量等的因素。

我们分析完这些客观存在的情况，有些是可以改善的，有些只能望而却步，如此，不能改变只能适应了。反过来，如果这些因素都存在，农村学校的美术教学活动就亮“红”灯了吗，其实不然，我觉得我们还能从以下几个方面去推动美术教学：兴趣、手段、学校的足够重视。

一、兴趣。

众所周知，“兴趣是学习最好的老师”。兴趣，是学生愿学的内动力。科学证明一个人如果有兴趣做某件事，他身心一旦受到激发，大脑及身体的诸多器官就积极活跃起来，做事的效率就高。要学生学好美术，就要激发学生爱好美术的兴趣，只有当学生的兴趣受到激发的情况下，才有可能使更多方面的素质得到培养，在教学中我们可以采用故事引趣，提问题，留悬念激趣，让学生在学中玩中求趣等手段激发学生兴趣，增强教学的愉乐性。此外，还可以通过媒体直观的教学手段，让学生通过参观大自然、赏析美术作品，培养他们向往美、追求美和享受美的意识。

二、手段。

首先，教学方法力求多样化。在传统的美术教学活动中，教师使用的方法太单一，只是一味地灌输、说教和强制，这样只会让学生反感和产生厌学情绪，只能收到事倍功半乃至相反的效果。反之，在教学中把美术中美而有趣的形象巧妙设计以多媒体

手段进行直观教学，还可以提高学生的观察、想象的能力，学习就不会显得乏味了。

其次，创设轻松的学习环境。教学中，尽管用了各种各样的教学手段，它们的目标还是一致的，终究是在传授传统的知识，久而久之，自然也会枯燥无味。如此看来，如何营造一个活跃的课堂氛围，创设一个轻松的学习环境成了评价教学效果的关键，也是不同于传统教学之所在。美术课的教学有别于其他学科，“引导学生发现美、追求美、创造美” 的独特性质，决定了美术科教师总不能绷着脸在严肃的氛围中结束课堂。例如，可以在练习课堂中播放一些轻音乐，这样，学生的情绪调动起来了，心情愉快，思维自然更加敏捷，有利于开发学生的身心潜能，让学生得到视、听觉美的全面感受。当然，一个完整的成功的教学活动，教师丰富的教学表情，和谐、通俗易懂的语言表达也是关键，教学效果会更佳。

最后，整个教学过程要体现“因材施教”。面对农村班级，不要认为他们不喜欢美术科，只拼命为“升学”而奋斗，其实他们也有很多爱好，也想放松。这个时候，教师要善于观察，根据他们的特点，不一定要按照教学大纲的要求，量身而作，给他们上一节轻松、愉快的美术课。此外，在平时教学中，还要注意后进生的培养，鼓励他们发挥自己的特点，允许他们有自己思考和创作的空间。

三、争取学校足够的重视。

一个好的教师，不会埋怨教学环境如何的不好，只会发现和创造一些条件，让自己的教学活动做得更好。美术科要有发展，学校的重视少不了，教师更要有强烈的自信心和责任心。我平时经常带一些有美术爱好的学生鼓励他们积极参加校内外的美术活动，丰富他们的课余活动，也锻炼了他们的创作能力，培养他们对美术生活的热爱，这也是很有必要的。

总之，我想自己会在以后的美术教学中更加努力，不断总结教学经验，争取培养出更多有美术爱好的学生，让学校的美术教育取得突破。让学生成为美术教育的主体，让他们内在的创造性、造型表现欲望与外部存在的美术相碰撞，让“美术世界”与学生的“生活世界”相沟通，从而使学生真正意义上获得对他们终身发展有益的美术能力，从而达到人格的完善的终极目标，我觉得这才是21世纪我们美术教育者所追求的共同方向。微课堂作为知名课外辅导教育品牌，一直坚持“进步才是真理”的经营理念，微课堂视教育质量为生命，汇集了一批全国优秀一线教师，以优良师资作为质量的保证；此外，微课堂崇尚科学管理，引进先进的管理模式为企业的腾飞奠定了坚实的基础。有了这些，我相信我们农村中学美术教育也会开创自己的一片天地。