读书与成长(田)

第一篇：读书与成长(田)

培养读书的兴趣

三年级四班

语文

高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯。”读书的深度象征着一个人的学思与城府，当人类文明进步的时光之镜照耀人的心灵时，我们看到的全部是知识的无穷力量，只有书籍才是我们前进的唯一捷径，所以，我们必须与书为伴，让知识的雨露滋润我们成长。而学会读书则是掌握知识的前提条件。“读书破万卷，下笔如有神。”我们要培养读书的兴趣，让书籍像交响曲一样，走出精彩的乐章。

读书是一种乐趣，此趣犹如饮芳醇甘冽之酒。正如林语堂所说：“人生快事莫如趣，而且也凡在学问上有成就的，都同趣字得来。所有科学的进步，都在乎这好奇心，好奇心就是趣。科学发明就是靠这趣字有关。”著名数学家陈景润日夜身处于图书室，一边啃干冷馒头，一边全神贯注，查阅书籍，不以为苦！这有趣故事在国人中已传为佳话。

读书最难是动了灵机，能够知趣，灵机一动，读书之趣将启。“山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。”灵机是兴趣的内在强大动力，读书的兴趣越浓越使人生发痴，痴心读书比比皆是，如巴金在《我的幼年》中所言：“天下第一乐事，无过于雪夜闭门读禁书”、“我只有在书本上去寻找朋友。”再如画家王冕，在少年时一边放牛，一边坐在柳荫下看书。

兴趣不分时空。一个虔诚有趣的读书人，不论在校内校外都可以读，也不论春夏秋冬。曾国藩在家书中答复他弟弟想到京师读书以求深造时说：“苟能发奋自立，则家塾可读书；即旷野之地，热闹之场，亦可读书；负薪牧承皆可读书。”欧阳修自承最佳的读书时候乃是“三上”，即：枕上、马上、厕上。“两脚踏东西文化，心评宇宙文章”的林语堂所说：“凡是没有读书癖好的人，就时间与地点而言，简直是等于幽囚在周遭的环境里边。他的一生完全落于日常例行公事的圈禁中。”一年四季之中也自有不能读书的充分理由：春天不是读书天，夏日炎炎正好眠，秋去冬来真迅速，收拾书包过新年。

兴趣因人因阶段而异。宋代某大儒在提到《论语》时所说，读《论语》的人很多，有的人读了之后，一无所有，无趣；有些人对其中某一、二句略感兴趣，但有些人则会在读了之后，手舞足蹈。一个人不同人生阶段读同一本书，可以得到不同的收获。在三十而立读《易经》所得到的滋味淡，在不惑之年所得到的滋味浓，在知天命之时人生阅历更丰富时所得滋味如原汁原味，十分纯真。

读书之趣是求知的内驱力，是创新的强大生命力，是精神生命的源泉，因此，我时时处处，日复一日，年复一年，手不释卷，津津有味，坚持不懈地读书。不为明天有多么光彩，只求今天我的头脑是多么充实。爱读书，贵在体会其中之乐，我想，我已经领悟，所以，我很精彩！

第二篇：经验+反思=成长田文静

经验+反思=成长

宁晋县第一实验小学 田文静

河北师大的培训已过去几天了，我觉得此行感触颇丰，本次培训不仅拓宽了视野，而且让我的教育观念有很大的更新，更加强了我对提高自身的专业素质和文化修养的愿望。以下就是我这次培训的一些收获，说与各位共同学习，思考。

关于《语文课程标准》

对于《语文课程标准》的研读，是我觉得此行学习的最大收获，作为小学语文教师，课程标准就是我们的指航标。在河北省教育科学研究所李学红老师细致的讲解下，我对新课程标准又有了根深的认识：首先是语文课的课程性质，语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。义务教育阶段的语文课程，应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，吸收古今中外优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。开设语文课程是要让学生学会“运用”或者说“驾驭”语言文字这种工具，是要通过运用语言文字的范例和实践，学习如何在生活中、在本课程和其他课程的学习中以及将来在各种不同工作领域里，运用好语言文字。新课标更突出了语文课程的核心目标：学习祖国语言文字的运用，运用是关键。

其次，我更明白了我们还应通过优秀文化的熏陶感染，促进学生和谐发展，使他们提高思想道德修养和审美情趣，逐步形成良好的个性和健全的人格。

关于识字教学

如何在新课改语文教学中培养学生自主识字能力的方法呢？河北省特级教师柴东升老师为我们指引了道路，那就是在识字教学中加入“趣味引领”激发识字兴趣、趣味阅读、趣味分析、趣味记忆、趣味游戏。让学生充分发挥想象，用特有方法和特殊想法来记忆生字，进行快速巧妙地创造性识字。巧妙识字包括使学生一次性识记汉字的多种课堂教学方法，如谜语法、歌诀俗语法、故事法、图画法、字义法、组词法、部件法、常字法、圈画法、比较法、字理法等。谜语法就是把字编成谜语，让学生猜出、记忆，再说给别人猜,如：“几只小舟没有腿——船”“木头上面长甘蔗——某 ”。有歌诀俗语法，如：“双人十四一条心，品德永远记我心——德”“小可见大可，张嘴叫哥哥”。还有比较法区分形近字，如：幸和辛，“用一点的辛苦，换来十分的幸福，辛苦一点，幸福十分”这样两字比较时配上儿歌，效果会更好。此外老师还应该鼓励学生多阅读、多识字，从阅读、大街上店面牌匾、电视节目的字幕等，学会了哪些字，每周汇报一次。

关于作文教学和批改

我们语文老师在作文评改时常常觉得是费力不讨好，我们辛辛苦苦的把几十本作文批改完，但学生的写作水平却很难有实质性的进步。衡水市实验小学的张建志，用自己的教学经历，为我们讲述了她在关于作文教学和批改的改革之路。她进行了“学生自主作文阅评”的教学改革并取得了成功。“学生自主作文阅评”是怎么一回事？它是指让学生作为作文阅评主体，在教师引导下，学生自主对作文进行再阅读，并进行分析和评价的自主学习活动。学生自主作文阅评首创了“六步两课型”的作文教学新模式。“两课型”是指“作文辅导课”与“作文阅评课”相结合的作文教学模式。在教学中，单周为作文辅导课，双周为作文阅评课，两课型交互进行，每次两课时。学生通过单周的辅导课完成习作，再通过双周的阅评课完成对同学作品的鉴赏点评，充分体验“读写评改相互轮回”的习作过程，提高习作素养。“六步”是指学生自主作文阅评课中的六个步骤，即“读、说、画、议、理、审”六步自主阅评教学法；而一篇阅评文章又包含六个方面的内容即“主要内容和中心；结构顺序；表达方法；好词佳句；建议；感受”。

这样的方法如果坚持下去我们会看到，教师放下评改主权的同时，学生得到了阅评作文的主体地位。他在阅评同学作品的过程中就不再是一个旁观者，他是学习的主人，他觉得自己有责任和义务去表达自己的观点，帮助他人改进和成长；而且，在自主阅评过程中，阅评者会进一步增进对作文的思考与理解。他清楚地知道自己拿到一篇文章后应该从哪几个方面去观望，去思考，从根本上明白什么是好作文、如何写好作文以及怎样评价作文。一举数得，我觉得这种方法我们也可以使用。

关于自身素质的提高

此次的培训中，我有幸聆听了诸多专家的讲座，他们的专业知识水平和教学理念带给我深深地震撼。来自全省各市县的同行们更是让我大开眼界，很多老师都出口成章，下笔成文，而且不同的地区和学校都有着自己独特的教学方法，如保定市高新区小学的主题阅读活动，衡水市实验小学的学生自主作文阅评等，都让我大开眼界。让我觉得定期的学习交流很有必要，尤其是不同区县之间的活动，使我们更能取长补短，可以互相学习好的经验和教学理念。这次的学习也让我学到了很多关于朗读和听评课方面的知识，更加认识到自己的不足，作为一名语文教师，我要学的还很多，今后我一定会更加珍惜每一次的学习机会，做一名更优秀的语文教师。

第三篇：《细节决定成》读书心得

《细节决定成败》读后感

《细节决定成败》粗一看这题目,似乎觉得有点小题大做了,可是仔细一读这本书,却是深有感触,作者在书中,不断强调,不论做什么工作,都要重视小事,关注细节把小事做细,做透,揭示了“细中见精”,“小中见大”,寓伟大于平凡的真理.“泰山不拒细壤,故能成其高;江海不择细流,故能就其深.所以,大礼不辞小让,细节决定成败.在中国,想做大事的人很多,但愿意把小事做细的人很少;我们不缺少雄韬伟略的战略家,缺少的是精益求精的执行者;决不缺少各类管理规章制度,缺少的是规章条款不折不扣的执行.我们必须改变心浮气躁,浅尝辄止的毛病,提倡注重细节,把小事做细……”,这段话指出了我们工作中的通病.再高的山都是由细土堆积而成,再大的河海也是由细流汇聚而成,再大的事都必须从小事做起,先做好每一件小事,大事才能顺利完成.一个细节的忽略往往可以铸成人生大错,可以造成事业颠峰之危,而一个细节的讲究,可以让企业咸鱼翻身,可以在谈判中力挽狂澜于既倒.海尔总裁张瑞敏先生在比较中国公司员工与日本公司员工的认真精神时曾说:“如果让一个日本员工每天擦桌子六次,日本员工会不折不扣地执行,每天都会坚持擦六次.可是如果让一个中国员工去做,那么他在第一天可能会擦六遍,第二天可能也会擦六遍,但到了第三天,可能就只会擦五次,四次,三次,到后来,就不了了之.”有鉴于此,他表示,把每一件简单的事做好就是不简单,把每一件平凡的事做好就是不平凡.正如汪中求先生在《细节决定成败》一书所说的:“芸芸众生能做大事的实在太少,多数人的多数情况总还只能做一些具体的,琐碎的,单调的事,也许过于平淡,也许鸡毛蒜皮,但这就是工作,是生活,是成就大事不可缺少的基础.”在现实生活中,细节往往被我们忽视.随着经济的发展,专业化程度越来越高,社会分工越来越细,也要求人们做事认真,精细,否则会影响整个社会体系的正常运转.对一个单位来说也是如此,单位要成功,就得靠每一个员工做好每一个细节.就每个工作部门而言,如果管理人员没有做好每一个细节,中心的总体工作的正常运行就不能得到保证。训人员没有做好每一个细节,就不可能保证教研培训工作的质量.美国质量管理专家菲利普·克劳斯比说:“一个由数以百万计的个人行动所构成的公司行为经不起其中1%或2%的行动偏离正轨”.如我国前些年澳星发射失败导致澳星爆炸,正所谓“失之毫厘,谬以千里”.所以一个单位若想成功,就必须把单位每个员工做的每个细节有机地联系,协调起来,形成一个统一的整体,才能使单位发展壮大.所以,无论做人,做事,都要注意细节,从小事做起.古人有云:“天下大事,必作于细;天下难事,必成于易 ”.已故总理周恩来就一贯提倡注重细节,他自己也是关照小事,成就大事的典范.的确,细节在我们生活中表现出来的魅力是无予伦比的.你可能因为对它的注重而使你抓住很多的机会,从而体现了自身的价值,修复了自己的人生,完善了自己的品格.品味细节,从生活中的小事做起,你会更强大,因为成绩与荣誉是一点一滴堆积起来的.没有小的成功,哪来大的收获.细节的文化底蕴与深刻含义往往是一般人难以把握的,相反,对细节有一定的认知,能用细节来塑造自己的人,是既聪明又成功的人.他们了解细节之美,能灵活运用细节给他们带来的财富,从而使自己即使置身瓦砾之中,也能闪烁出耀眼的光茫.细节是生活与事业中一些很小的闪光点,但它的作用却不可低估.有些人奉行做大事,认为自己高人一等,胜人一筹,从而忽视小节,结果不但没有提升自己,反而更加失败.因为他们不明白,浩瀚的大海是由一滴滴水融会而成,茂盛的森林是千百棵树连接而成,骄人的战绩更是无数细小的成功凝聚而成.让我们把握生命中的细节,酝酿过程中的细节之美.只有这样,你才会取得不断的成功.看不到细节,或者不把细节当回事的人,对工作缺乏认真的态度,对事情只能是敷衍了事.这种人无法把工作当作一种乐趣,而只是当作一种不得不受的苦役,因而在工作中缺乏工作热情.他们只能永远做别人分配给他们做的工作,甚至即便这样也不能把事情做好.而考虑到细节,注重细节的人,不仅认真对待工作,将小事做细,而且注重在做事的细节中找到机会,从而使自己走上成功之路。

第四篇：大长田幼儿园后勤工作计划

大长田幼儿园后勤工作计划

一、工作重点：

资源管理

本学期，实行资源管理。对幼儿园现有资产进行全面监管，充分发挥资源的使用价值，做到物尽其用，并确定专人负责，实行各室承包制度。加强物品的采购和保管的管理。做好物品的出入库登记，做到领物签名，定期核查库存物品，及时采购。要求全园教职工勤俭节约，爱护公物，避免浪费，能经常反馈节能新点子 加强安全管理

每班定期对教玩具进行自检，定期对全园设施设备、消防器材等进行检查和保养，及时做好记录、反馈和维修工作。每周一次进行安全教育，每天离园前进行安全谈话。加强对保安工作的检查，检查他们的一日工作情况，定期对保安进行相关的培训。加强财务管理

严格财务制度，合理使用幼儿园经费，在各项开支上做到精打细算，节约开支。做好每月工资结算，减少工资错误率，实行部门上报工资奖罚登记制。保证工资准时发放。

二.各月工作安排：

二月份：

1、拟定办公、教学用品等采购计划。

2、各类表格的准备。值班、行政值周、保安工作记录。

3、维修工程的监督。

三月份

1、安全卫生工作反馈。

2、对保管物品的出入情况要求登记、造册.3、对全园的资产、物品进行统计、登记，并实行各室负责制。对一些电器的使用方法进行张贴。

四月份

1、各班教、玩具自检，户外玩具检修。

2、进行一次简易物品维修的培训。

3、礼仪培训。

4、清明节值班安排。

五月份

1、物品集中维修。

2、进行一次安全方面的讲座。

3、消防器材检查。

六月份

1、作好财务管理工作。

2、资料的整理。

3、端午节值班安排

七月份

1、期末财产清点、核对。

2、期末物品集中维修。

大长田幼儿园

2014.2

第五篇：长田乡中心小学开展

长田乡中心小学开展“法制进校园”

活动总结

依据上级指示精神，我校开展了轰轰烈烈的法制教育活动，使全体师生的法律意识不断加强，全校初步形成了知法、懂法、守法的良好氛围。我们密切结合学校的实际，广泛开展普法教育工作，积极而又稳妥地推进依法治教的进程，把教育改革和发展的各项工作纳入法制轨道，促进了学校事业健康、协调的发展，为维护社会稳定，促进建设平安校园，构建和谐社会，创造了良好的法制环境。

一、统一思想，明确目标，深入开展“法制进校园”活动。根据全县教育系统开展“深化法律七进，服务科学发展” 法制宣传教育主题活动的工作目标，我们认真制定了“法制进校园”活动计划，统筹安排，强化管理，采取多种形式开展法制宣传教育。对于学校内部，我们重点围绕《刑法》、《道路交通安全法》、《治安管理处罚条例》、《教育法》、《义务教育法》、《国旗法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》以及《学生伤害事故处理办法》等法律法规，组织全体师生认真学习，反复研讨，不断提高法制意识和法律水平。通过学习，全校广大师生员工依法治校、依法施教、依法办事、依法维护自身合法权益的自觉性明显提高。在“法制进校园”活动中，我们重点做了以下几方面的工作：

（一）注重法制宣传教育工作队伍建设。学校成立了以校长为组长，副校长、法制副校长为副组长，中层领导、班主任、少先队辅导员、等为成员的普法领导小组。学校的领导亲自挂帅，把普法教育和依法治校工作摆在学校工作的重要位置，建立了以校长室为龙头，以政教处为主体，以法制教育教师、班主任为骨干，以少先队组织为依托的学法、普法工作队伍，完善了法制宣传教育网络体系。学校加强了与当地公安、交通部门的联系，在当地专职法制教育工作者的指导下积极开展工作，聘请了兼职法制副校长和法制辅导员，进一步加强了对全体师生的法制教育工作。

（二）加强法制宣传阵地建设。我校充分发挥校红领巾广播站、橱窗、黑板报及手抄报等宣传阵地的作用，开辟专栏，大张旗鼓地进行宣传和教育，力求使全校广大师生员工都能做到知法、守法、护法，依法办事。

（三）积极开展丰富多采的法制宣传教育活动。为提高法制宣传教育的效果，我们一方面采取“通读法律、法规原文与专题辅导相结合，集中学习与分散学习相结合”等学习形式，不断提高学习的效率，我们由法制教育辅导员有计划地对各班进行辅导；另一方面，有计划、有针对性地开展有一定规模和影响的法制宣传教育活动，努力营造法制宣传教育的氛围。

二、团结协作，普法依法治教工作取得显著成效。

随着普法和依法治理教育工作卓有成效的开展，我校广大师生员工的法制观念和法律意识大大增强，依法治教、依法治校的水平明显提高，学校的各项工作逐步走上了规范化的法制轨道，为学校事业健康、快速、协调发展发挥了积极的作用。

(一)增强了广大师生员工的法制观念和法律意识，提高了依法办事和依法维护自身合法权益的自觉性。“法制进校园”活动月中，广大教职员工重新学习了《中国教育改革和发展纲要》、《义务教育法》、《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》、《治安管理处罚条例》、《环境保护法》等法律法规，认真学习了《刑法》、《职业教育法》、《预防未成年人犯罪法》以及《学生伤害事故处理办法》等法律法规。通过学习，进一步增强了法制观念和法律意识，遵纪守法、依法施教、依法办事的自觉性明显提高。例如，广大教师通过再次认真学习《教师法》和《未成年人保护法》，在明确了自己权利的同时，也进一步明确了自己的义务，认识到加强师德建设的重要性和必要性，摆正了教师与学生之间的法律关系，增强了教书育人的自觉性，教师当中关心学生身心健康发展的多了，体罚和变相体罚的没有了；热心帮助困难学生的多了，懒于做学生工作的少了；加强自身修养，自觉做表率的多了，参与赌博等违法活动的杜绝了。

(二)推动了学校管理水平的提高，学校管理逐步走上制度管理的轨道。制度管理，是指管理者依据国家颁布的有关法律、法规、条例、规则和部门制定的规章制度、行为规范进行管理的方法。所谓依法治校就是在学校内部实行制度管理，制度管理以其规范性、威慑性、稳定性、防范性等优点为学校管理者所青睐。我校坚持学用结合、普治并举的原则，依据国家颁布的有关法律、法令、条例、规则，结合学校的实际情况，建立健全了学校管理各项规章制度，形成了比较规范、系统、完善的管理制度体系。在此基础上，学校加强规章制度的学习和宣传，在教职工中树立法制观念，形成守法光荣、违法耻辱的良好风气，同时学校领导以身作则、率先垂范，并加强对法规执行情况的检查、监督、总结和激励工作，在执行制度过程中，坚持有章可循，违章必纠，对遵章守纪者加以肯定表彰，对违法违纪者进行批评教育或纪律处分，坚决煞住各种违反法规的现象，真正使学校管理制度化和规范化，步入依法治校的健康轨道。

(三)加大了青少年法制教育的工作力度，增强了青少年学生学法、用法、守法的观念和意识。我们针对新时期青少年法制教育工作的新情况、新特点，紧紧抓住青少年学生的思想脉搏，采取多种形式，努力提高青少年法制教育的实际效果。

1.加强合作，注意法制教育的社会性。对青少年进行法制教育，不仅仅是学校的事情，社会各方面应该形成合力，才能保证教育效果。因此，学校积极协调社会各方面力量，切实加强青少年的法制教育。一是邀请开江县司法局领导和共法律师事务所张律师到学校进行法制讲座，他们结合实际，分析案例，摆事实、讲道理，对青少年学生进行法制教育；二是争取当地执法机关和村委的配合，对学生在社会的守法情况进行监督；三是通过致家长的一封信等形式，与家长建立联系，提高家长的素质，争取家庭的支持，加强对学生的教育和管理。在学校内部，则充分利用各种宣传手段，发挥少先队等教育阵地的作用，充分利用课堂、红领巾广播台、学校橱窗、班级黑板报、晨周会、班队活动、国旗下讲话等各种宣传阵地，狠抓普法教育，取得了较好的效果。由于校内外结合的法制教育体系的进一步健全，增强了学生的法制意识，在校学生违法犯罪现象一直保持0记录。

2.立足课堂，提高法制教育的渗透性。我们把法律常识教育纳入活动课内容，做到大纲、教材、教师、课时“四保证”，普遍开展法制教育。学校除确保活动课完成法制教材规定内容外，还充分利用队活动时间及每周的晨会时间，对学生进行法制教育。由于思想重视，认识到位，教学效果较好。

3.针对实际，强调法制教育的层次性。针对学生的年龄层次和个性特征，各班在教育内容和方式上注意了层次性和针对性。利用图片展览、表演、观看专题法制教育片等直观形式加强教育，使他们进一步了解自己的权利和义务，增强了学生的自信心，提高了学习自觉性。

4.普治并举，突出法制教育的实践性。对青少年进行法制教育，使他们学法、懂法，形成认知基础，这固然是必要的，但学法必须与守法相结合，普法工作才能落到实处，否则法制教育只能流于形式。因此，在法制教育过程中，学校积极引导青少年学生自觉运用法律这一有力的武器来解决具体问题。例如,结合学习《国旗法》，学校严格执行升降国旗制度，并以此作为爱国主义教育的重要形式，使每周庄严而隆重的升旗仪式成为学校对学生进行爱国主义教育的又一重要途径。由于突出法制教育的实践性，我校学生的守法意识明显增强。由于我们思想重视，措施扎实，青少年法制教育以及依法治校工作成效显著。

总之，法制教育是学校德育工作的重中之中，我们将持之以恒地开展好此项工作，为构建和谐社会做出我们应有的贡献。

开江县长田乡中心小学

2014年9月