2011读书经验交流我 与 儿 子 共 成 长

第一篇：2011读书经验交流我 与 儿 子 共 成 长

姜赫读书经验交流

尊敬的校领导、老师、亲爱的家长朋友们

大家下午好！我是二年级四班姜赫的妈妈，在二轻幼儿园从事幼教工作，首先感谢统一路小学为我们搭建相互学习的平台，感谢老师的辛勤付出，也感谢可爱的孩子让我们有缘相聚在这里，今天，我就是将自己平时在培养孩子读书方面的一些做法和感悟与大家进行交流，如有不足之处恳请大家给予指正并提出宝贵建议。

苏霍姆林斯基曾说：“让孩子变聪明的办法不是补课，不是增加作业，而是阅读，再阅读”。可以说阅读是孩子成长的基石，培养浓厚的阅读兴趣与良好的阅读习惯，对一个人的成长与发展具有决定性意义，这种兴趣与习惯在人的一生中越早养成越好，因此，一直以来，我就十分重视培养姜赫读书兴趣，在他还不会说话时，我就买那种专门设计撕不坏，咬不破的书，不厌其凡的讲并让他看色彩鲜艳的画面，我想让他知道“书”是好东西，书可以给他带来乐趣。2岁半他就来到二轻幼儿园，充满趣味性的《帮我早读书》以及国学经典教学给他良好的阅读兴趣启蒙，同时他也认识了大量的生字。

在园期间我给他订购了幼儿画报、各种童话故事、睡前故事及以及各种绘本等，在书架上、小床边都放有他喜欢的书，可以说孩子对故事充满着永不熄灭的热情！每日睡前给儿子讲故事成了我的必修课，有些故事他天天听不够，直到讲到这个故事他自己能讲下来，然后他自己再反复看，并细细品位。再后来我对已经念过的故事让他说出意思，然后我再说出我的看法，书籍的滋养使得孩子知识丰富、视野开阔、思维活跃，善于表达，懂得感恩以及许多做人的道理，姜赫5岁的时候几乎就能独立阅读了，也正是缘于阅读习惯的养成，我们经过了反复多次的思想斗争才决定让儿子提前1年入学。很庆幸我们选择了统一路小学，书香浓郁的氛围使孩子的阅读兴趣与阅读能力与日俱增，他的阅读量与阅读速度也有着惊人的进展，我也变得越来越轻松，除了每晚睡前固定的亲子阅读时间外，几乎所有借来来的买来的书他都独立地反复读多遍，还经常主动与我分享书中有趣的情节，现在读书已经成了一种放松的方式，回顾自己在陪伴孩子读书过程中的点点滴滴，我也有了一些自己的看法与收获，希望能与大家产生共鸣。

1、选择书籍方面：我认为阅读既是一项终身受用的生活能力，也是一种生活乐趣，作为父母，一定不要过于看重阅读的教育功能而忽视阅读带给孩子的乐趣。

有时和家长在一起交谈时，总是听他们抱怨孩子就是喜欢看一些漫画书，其他的书不是很感兴趣，其实每个孩子都喜欢看漫画，看有图画的书，别说二年级的孩子，再大一点的孩子也都喜欢，就看我们如何引导孩子去选择，我觉得好的漫画书与各种绘本可以培养孩子良好的想象力与思维能力，同时也培养他对艺术的审美能力。姜赫有时也非常喜欢看漫画书，前几天除了看完三毛流浪记，我还给他买了一本〈父与子〉全集，他喜欢的不得了，我还笑着对他说就全当是小零食解解馋吧！后来又在图书馆借了一套科普漫画〈小葱头历险记〉，他也非常感兴趣反复看了好多遍，而且也不影响他喜欢其他书，我认为，一、二年级的孩子在择书方面还是有一定的盲目性，我给姜赫买书或给到图书馆借书时，一般都是根据他近段时间的读书情况有针对性地引导他选择，而不是完全放手，否则就会出现刚才说的孩子偏爱漫画或某种书的现象，因为我觉得孩子在接受新事物时有一个先入为主的特点，一旦他喜欢并形成一定思维定势就会一直保持下来，一年级时我们经常上网去选购适合孩子年龄特点的《聪明豆》系列、《贝贝熊》系列、《兔子蹦蹦和青蛙跳跳》<我的妈妈真麻烦>还有《爷爷一定有办法》、《猜猜我有多爱你》、《爱心树》、《逃家小兔》、《青蛙弗洛格》系列、〈蚯蚓的日记〉〈活了一百万次的猫》等绘本比较多的书, 所以每周到图书馆就选择一些文字比较多的童话书和各类科普书进行互补，尤其是上二年级，就逐步过度到以文字为主的连续故事，他依然很容易接受我的建议与选择，而且所选择的书也是很喜欢，有时在图书馆他也想借我们感觉内容一般书也很薄那种漫画书，我一般会让他在那看一会，并告诉他每周只能来一次，借这样的书回去一会就看完了，不合算，并让他知

道这样的书只是用来消遣而已（好的漫画书我会尊重他的选择）意思就是做为家长一定要把好关，帮他引入良好的读书轨道。二年级时，我们有时借有时买有时和朋友交换看，他除了之前说的一些科普漫画等，还先后看了〈小鹿斑比〉、〈尼尔斯骑鹅历险记》、《绿野仙踪》《小猪唏哩呼噜》、《小猪唏哩呼噜弟弟》、《木偶奇遇记》、《世界五千年》、《感动故事》《激励故事》〈培养孩子人间大爱的真情故事〉、《西顿动物记》、〈昆虫记〉、〈神奇校车〉、〈蓝色海豚岛〉、〈海底两万里〉〈酷虫学校〉等各类书，只要是健康有益的，只要是孩子喜欢的，都让孩子来读。

2、培养读书兴趣与读书习惯的方法与技巧：我们在为孩子提供书籍以及培养他读书时也有自己原则和方法，既会增加他的兴趣又培养他对书的热爱：①不一次性地不给他提供太多的书，轻易得到他就不会珍惜，而且也不会看得透彻，⑵每逢孩子的生日和节日我会为他送一套书做为最珍贵的礼物，让他觉得书是好东西；③有时孩子很专心地做好某件事情，我会为他念一块故事作为小小的鼓励，让孩子感觉读书是一件很幸福很开心的事情；④每次外出吃饭、游玩甚至到医院打针时，我们都习惯性地选几本心爱的书带上，有时间就拿出来看看；⑤要以身作则，在家里，我也有意识的多读一些书，孩子做作业时，在家务事做完的前提下，我基本都会看一些培养孩子方面的书，这样不但能营造一个好的阅读氛围，而且让他觉得阅读是日常生活的一部分，像吃饭、睡觉一样的自然和必要，并且达到相互促进的效果。⑥在某个周末的晚上，我会从他喜欢的《书中选了对话较多的几页，全家人开始分角色朗读，这也是孩子非常喜欢的，分角色阅读让我们一起欢笑，一并感受阅读所带给我们的快乐！我想等孩子长大后，这种快乐也一定会同样鲜明地烙印在他儿时的记忆里，我觉得家长有时间可以看看《好妈妈胜过好老师》、《和儿子一起成长》、《男孩穷着养》、《卡尔威特的教育全集》、《发现孩子》这些教育孩子方面的书，对我们也许会有所启迪。

3、视听结合，事半功倍：从小至今，我除了注重培养孩子读书的兴趣，我还一直坚持 让孩子听古典音乐、有声故事，我在网站上下载了“名

人故事”、“科普故事”“经典童话”、“现代童话”、“寓言”“历史故事”等各种类型的有声故事，在家里，在车上，只要有时间就放给他听，可以说，听故事与阅读兴趣是相互促进，相得益彰，当他听到的故事在书上也看到类似内容时，就会感到格外亲切，格外的感兴趣，同样看过的书如果在故事中听到相关内容亦如此，有一次是在一年级时，他看书时突然惊喜的把我叫过来，说：“妈妈，你看伽利略！”原来，他在看《不一样的卡梅拉》那套书里面，有一个对话的内容，说到伽利略的名字，这之前他听过关于伽利略的故事，所以就非常兴奋，听故事还让他知道许多名人的事迹、许多科学知识，比如知道了我国四大名著以及作者、我想以后再去读这样的书他会感到很亲切，他还认识了贝多芬、居里夫人、诺贝尔等人物，知道了世界最大的河、最大的海、最长的运河、最高的峰等等，其实只有储备一定的知识与信息量时，才能在某一情景中自然爆发，就是所谓的触景生情，记得我们在去上海途中经过一条大运河时，他立即问我们是不是京杭大运河，因为他听过关于京杭大运河的故事，当得知自己说对了竟是那样兴奋，接着他又将知道的世界之最、中国之最一股脑的说出来，再有时他会突然考我“萤火虫为什么会发光？纸是怎么造出来的？当我向他请教时，他就会很认真的讲给我听。我发现听故事除了增长儿子的知识，还培养他的听力以及对音乐的欣赏能力，在家里，他一般在玩拼差玩具时就将故事打开，有时我看他玩的很专心，就故意将故事按暂停，他马上会说妈妈怎么没故事啦，我反复试过几次都是如此，也就是他在玩的同时也很专心的听；更有趣的是，前段时间他开始听法布尔的〈昆虫记，〉因为一般的有声故事都配有美妙的背景音乐，当他听到〈战争狂红蚂蚁〉这个内容时，突然告诉我妈妈这个故事的背景音乐和他之前听过的一个故事（他当时说了一个名字，我想不起来）里的音乐是一样的，我在感到惊奇的同时及时鼓励他说，哦你听得还真仔细了，我还真没发觉呢？所以我感觉他的听力也得到很好培养，真心希望家长朋友们有时间就在网站上搜给孩子听，不一定非得下载下来，我下载的目的就是有时放在车里听，在家里用

电脑听就可以了，如果大家感兴趣就记一下较好的两个有声故事网站：(中国儿童资源网)// ziyuan.iyaya.com（资源分享丫丫网）

4、鼓励他将看到的听到的讲给大家听，既激发他的阅读兴趣，还培养他的口语表达能力。这个观点也从姜赫的表现中所得到的启示，有一次和朋友们吃饭，朋友的孩子和姜赫是大班同学，所以比较熟，在饭前闲聊时，他突然主动说，我给大家讲个故事吧，于是他将刚听过的〈贪心的国王〉的故事很流畅的讲了出来，再有一次就是过年时去给一个长辈拜年，他也很主动的对两位老人说我给你们将个故事吧，另我感到惊奇的是，他连续讲了5块，而且内容就是在图书管借阅的两本比较厚的书〈激励故事〉〈感动故事〉（我记得其中两块是血色母爱、天堂和地狱），其实，当时我向他推荐时还担心他不喜欢，因为它是纯文字的而且都是小字的，没想到他很喜欢而且反复看了几遍，并将他喜欢的故事背下下来，他之前从来没讲给我们听，所以他那天突然讲了那么多我感到很意外，他告诉我他有时还上学讲给 同学听，我真的感到很高兴，之后我就有意识的让他给我讲故事，有时中午陪他上学时，我们会在旁边小公园玩一会，玩包袱剪子锤的游戏，谁输了谁就表演一个节目，一般他都会讲块故事，有时我输了他还帮助我讲一块。总之，我们变换着各种方法提高其阅读兴趣及阅读习惯

最后就是姜赫在读书时出现的一些情况与大家分享一下，我想咱们大多数孩子也会出现这种情况：有时他经常问我们一些词语的意思，比如“陶醉，死去活来”、“虚伪”是什么意思，有时我们就是说我们也不太明白让他自己查字典，查完再讲给我们听，有一次非常搞笑，就是他爸爸出差了，我说，你是小男子汉，爸爸不在家你要保护妈妈妈，他说妈妈也要保护我，我说对咱俩要相互保护，他紧接着说了一句，那就是我们要“同归于尽”了，当时给我吓了一跳，我又转念一想，肯定是他将这个词误解了，于是我就问他是什么意思，他说 “就是有难同当有福同享的意思了！我笑着给他进行了纠正，在感到好笑的同时我也格外留意在后来看书中出现的一些新词，并适时引导他正确理解意思，还让他将好词抄下来，并且

告诉他抄满一篇奖励1本书，我觉得培养孩子的良好阅读习惯，是需要家长和孩子共同努力的。

现在，读书成了他生活中不可缺少的一部分，每天可以不看动画片，但不可以不看书，到周末如果不外出，他会连续看上2个多小时的书，读书成了他的一种乐趣，一种习惯，一种放松的方式。

亲爱的家长朋友，珍惜和孩子相处的每一点宝贵时光吧，我想，等孩子长大了，我们再想陪伴孩子一起读书时，孩子也许不会喜欢，不再需要。从现在起，让我们努力为孩子营造一个良好的读书氛围，陪孩子阅读的过程，不仅是孩子成长的过程，也是我们提升的过程，更是增进亲子之间情感的过程，我相信：在统一路小学领导和老师的引领下，在我们家长的共同努力下，良好的读书习惯定将伴随我们的孩子走向快乐的人生之路！谢谢大家！

二年级四班

姜赫妈妈

2011年4月18日

第二篇：我与儿子共成长心得

教育小记

儿子：陈天宇 爸爸：陈亚军

自从儿子出生以后，教育的问题和想法一直萦绕在心海之中。在我对儿子教育和影响过程中加之对生活中随时可以遇到的一些孩子教育问题的思考，深感教之兴，家之福，国之旺也；子不教，家之败，国之难也。中国教育问题固然很多，也错综复杂，且很难从一时一事上得到根本性的改观。但我感觉，只要我们努力，只要家长改变且给力，孩子的成长与家庭的幸福就在当下。

现实，中国教育之浮躁，家长之功利，让孩子瘦小的身躯难以招架和承载。孩子的成长路径是否可以设计，能否设计出来，是我一直搞不清弄不懂且很怀疑的问题。如果孩子的成长可以试图通过图纸设计且流程化批量制造出来的话，那对于家长来说绝对是一件很幸运且幸福的事情。但无数的教育案例告诉了我们，成功的教育恰恰是不可设计和复制的，而失败的教育个案恰恰是设计带给孩子成 长的破坏性的体现。

伴随着改革与市场的浪潮，家庭教育的缺位、学校教育的错位、社会功利教育的卡位和占位让教育的利益驱动越来越明显，但教育的本质诉求确是无法通过市场去实现。每个孩子成长与幸福往往与学业成就非直接关联。每个孩子的成长与幸福与爱有关，教育源于我们的爱，源于我们对孩子深深的爱。只要有爱，每个孩子都是可爱的。但我们往往用爱的名义去阻碍了孩子抑制了孩子的发挥，孩子是一个小大人，他有孩子的思维，需要我们成人指点，但无需我们过多的指指点点。所以，如何爱孩子，学会爱孩子，是我们每个成人急需学习的一门课程。

反观，从我和儿子的教育互动实践中，我也发现了自身很多的缺点和教育的不足，我曾经的暴躁给他留下了很多很的印迹，曾经的不当的处理方式让他感觉到爸爸为什么不能第一时间给他提供“保护”、、、、、、。但很欣慰的是，我和孩子都有一颗平常的心，在生活细节中，我们尽可能相互启发影响，从他那里我获取了很多有价值的信息，一花一草，一树一木都可能成为引导孩子走向未知世界的起点。从我这里他可以得到一些所谓的“知识”，比如“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰”、、、、、、。马路上边走边诵，是他跟我一起学唐诗宋词的 一种方式。

总之，教育心得很多，归纳如下以便分享：

1、没有伙伴就没有童年。在今天大多孩子都是独生子女且尚无改观的情况下，每个爸爸妈妈尽可能带他出去有小朋友的地方去玩，帮助孩子找伙伴是父母必须做的一件事情。孩子从同伴伙伴那里学到的东西是我们无法给予的，孩子的社交规 范与接人待物是在伙伴交往实战中练就的。

2、学别人，做自己。在虎妈妈狼爸爸猫爸爸鹰爸爸教育理念和方式层出不穷的时候，保持自己的一份清醒，做自己，做自己孩子的爸爸妈妈，因为孩子对于我们 来说是唯一的。

3、教育需要精养，需要我们关注关心孩子每个细节，但也需要粗养，该放手时候就放手；教育需要静养，需要我们保持一个淡定的心来维系孩子定力的培养，但也需要动养，需要我们尽可能让孩子保持一种运动的状态尽可能地丰富其人生体验和生活乐趣来统筹其感官和认知；需要放养，需要我们做好后勤，尽可能地让他自选菜单，但切莫散养和圈养，造就“问题儿童”和“楼宇儿童”；需要我们慢养而非需要快且压缩其成长，慢是一种心境，慢是一种成长，可惜今天快速运转的社会让我们失去了这种慢的心性，过多地关注了快餐式的成长，其实，快餐没有文化，快餐没有影响。

4、儿童教育，孩子成长需要关注三格教育，尊重其人格，养成其品格，塑造其性格。曾经教给儿子一句话“我的童年，我做主，我要健康，我要快乐，我要自由自在的成长”，他时常会说起这句话，让我感觉到一份轻松。

5、儿童教育，孩子成长始终需要我们注重三生教育，尊重且敬畏生命，学会独立生存，享受生活赋予我们美好的内容。记得汶川地震发生的时候，我告诉儿子，有险情的时候，我们必须第一时间跑向空旷的地方，保护好自己的头部，他一直记住在心。

6、教育孩子，和孩子一起成长，需要我们每个父母拥有五颗心，爱心，耐心，细心，狠心和平常心。但愿每个父母都能拥有一个平常心，足够耐心地去爱我们的孩子，该狠心的时候，一定要狠心，比如拒绝，不能迁就时候绝对不能姑息

2012-3-13

第三篇：我与儿子共成长心得

我与儿子共成长心得

“家庭是孩子的第一个课堂，父母是孩子的第一个老师”，家庭教育的优劣对孩子一生的学习和发展有着决定性的影响。每一个孩子从出生起就具有无限的可能。父母的责任就是要精心呵护好这株幼苗，使它能够自然茁壮地成长。特别需要“用心灵呵护，用头脑抚养”。

说句实在话，在儿子还在他母亲的腹中的时候，我多次在我的大脑中描摹过他的模样，刚出生时的，幼儿时的，少年时的，青年时的......在他的身上，寄托着我的希望。

再说句实话，儿子出生时，除了兴奋与高兴，其实我也是一个还没成熟的孩子，刚刚走上工作岗位，许多东西都要学习。

我是一名教育工作者，深深懂得家庭教育的重要性，所以，这些年，我对儿子的教育从未放松过，即使现在，他成为了一个大学生，这种教育也未停止过。

从儿子呱呱坠地到现在长成一个二十几岁的优秀的大学生，我只能这么说，我教育儿子成长，儿子也让我成长，我们爷俩可以说是一起长大的，他由一个婴儿长成青年，我从一个新手的爸爸长成今天的儿子口中的老爸。个中酸甜苦辣，只有过来人才能真正理解个中滋味。

儿子的教育，可以说是从胎儿时就开始了，听音乐什么的，不过也没见他和别的孩子有什么明显不同的地方。至于那些教育孩子成材的书籍也是儿子未出生就开始研究的，没办法，谁让咱手生，第一次当爸爸，做家长，没经验呢。

如果让我说一说儿子二十多年的成长中，我有什么好的方法手段谈不上，但也是有一些可以谈一谈的。

第一句，也是最重要的一句，要重视早教，抓住教育的最佳时机。小孩一出生，就在学习，而父母是孩子第一任教师，如何教育好自己孩子，既是对家长品行的检验，也是对学校教育的有力补充，更是为社会做好树德树人的工程添砖加瓦。

对子女从小就培养善学、爱学、勤学的习惯，以避免陷入因少知而迷、因不知而盲、因无知而乱的困境。

孩子的教育是从他有自我意识就要开始的，而且是随时随地的有目的的教育。不要小时候，觉得孩子还小，说点错话，做点错事，都以小来解释。这样，等孩子到了十几岁，再去教育，孩子的许多本性已经形成，教育就显得晚了。

第二句，要想一个孩子成长为一个优秀的人，教育就不再是单纯的知识上的教育，而是涉及到做人的方方面面。这个我想，咱们现在的许多家长都没有意识到。对他们来说，最重要的是孩子的学习，一次考试，孩子成绩下降个几名，那家长可能会觉得天都塌了半边。其实，对一个孩子来说，优秀的品质、良好的习惯、过硬的能力更重要！因为这些才是孩子将来在社会的立足之本！走向社会时，谁还看你上学时学习好不好，谁还用你上学时学习成绩的高低来评价你工作做的好与坏，你成就的高与低呢？

从儿子呀呀学语开始，我每天至少要花半个小时和孩子交流。那时说交流这个词虽然有些早，但我的确是在和儿子交流。及至到儿子稍大一些懂事了，上学了，这个习惯都没改变过。这样的交流，拉近了儿子与我的距离，也是教育儿子的一个方式方法。

儿子也有叛逆的时候，让我们接受不了。这个时候，就多方想办法，改变自己的态度，想一些策略，说与儿子斗智斗勇也不为过，多表扬，多鼓励，少批评，少指责。有些时候，有些事情，就在我们父子的唠嗑中解决了。所以，我觉得要想让孩子能够接受家长的教育，保持与孩子的近距离是首要的，因为亲情的力量是巨大的！让自己成长起来也很重要，毕竟教育不是单方面的，你的教育，他得听才成！与儿子的PK中，我学到了许多教育孩子的方法，现在则用在了我的教育中，也算是我的收获吧。

家长要做好子女的老师，家长要以身作则，强调家长的言传身教。因为“其身正不令随从，其身不正虽令不从。”古语云：“子不教，父之过”，子女能不能正常、健康的成长为社会有用的人才，父母负有重大责任。家长必须“一日而三省吾身”，时时刻刻反省，严于律己，以身作则，以自身良好的品行影响家人，从而影响孩子、教育孩子，使其健康成长。能够把得到的道德修养和知识付诸行动，在实际生活中身体力行，做到言行一致，表里如一，力戒言过其实。

比如说儿子一些习惯的养成吧。可能是因为职业的原因，平日里我和孩子在家也要使用文明用语，“早上好，请，谢谢，晚安”等等。爱人是一个非常爱清洁的人，我也教育儿子要清洁，可我自己有时因为工作或者其它的原因，有时乱扔东西的习惯，儿子小的时候，就总是盯着我，用他那童稚的声音，说我乱放东西。为了儿子，我努力改掉了二十几年的坏毛病。

所以，这些年里，孩子就是我的一面镜子，让我时时刻刻注意自己的言行，生怕自己一不小心，成为儿子眼中的反面教材。

这里，与其说我在教育儿子成长，莫不如说，儿子也教育我成长，我们共同成长！

现在有不少家庭注重孩子的文化成绩，父母问孩子最多的是“作业写了吗？”，“考了多少分？”，“排第几名”？，“上补习班去！”，却放松了对孩子生活能力、心理健康和道德品质的培养和锻炼。教育孩子，要引导优秀品格，树立远大志向，培养突出才华，鼓舞坚强勇气，克服不良缺点，缺一不可，既要积累学识，又要以真善美情操滋养。

在这方面，我时常提醒自己，孩子的成长，有德无才是次品，有才无德是危险品，无才无德是废品。

所以，我始终把修身立志作为自己价值追求。在以思想的教育为主的条件下，我以自身的行为引导孩子的行为，力求让他往有道德情操高尚路上前进。与此同时，我还对他进行远大理想教育，这就是古人所说的“志当存高远，慕先贤”，“人若无志，非人也”。树立远大的志向，自强自立，这样才能适应任何社会环境的变化而立于不败之地。

当然，孩子固然需要引导，但不可太过功利，尊重孩子的个性，我们应该顺其自然而不是拔苗助长。

我最喜欢的一句话是：家庭教育就是父母和子女共同成长。和儿子一路走来，一起成长的路上，儿子鞭策着我，我引导着儿子，其实也挺快乐、幸福、生动有趣！

第四篇：我与儿子共读书征文

我与儿子共读书，共成长

时光荏苒、转眼儿子已经七岁了，上小学快一年了，别看孩子才上学大半年，可有时说出的话，却已然像个小大人，让我们非常惊喜。

‚望子成龙‛是每一位父母的心愿，但对孩子来说，‚成龙‛的确不容易，除了本身的天赋之外，还要受到良好的教育。

这些年来，我们觉得遇到的最大难题是如何教育好孩子。鉴于大女儿以前上学出现的问题，我们决定让儿子多读书，多识字。让他提前接受新鲜事物。我们买来了各种各样的带拼音的书籍，如《三字经》、《安徒生童话》、《白雪公主》、《喜羊羊与灰太狼》，各种生字卡片、画书等等。

开始，都是孩子使用在学校学到的东西自己去完成，时间一长，孩子失去了兴趣，迷上了游戏、打扑克、电视少儿节目。父母是孩子的第一任老师，我们一言一行都潜移默化地影响着孩子的成长。为了培养孩子的读书兴趣，我们家长改掉了上网、看电视的习惯。经常跟孩子一起读书，共同切磋，互相之间讲故事，孩子做作业，大人在一边读书、读报。把学校发的‚当代小学生‛每天读一篇的习惯。

孩子是我们生命的延续，教育好他们是我们应尽的义务，在这条路上我们还要走很远很远，但无论如何培养孩子好读书、多读书、读好书的习惯是百益而无一害的，要让孩子养成这样的好习惯，我们做父母的就必须先做到言传身教才能收到好效果。家长姓名：李静

学生姓名：张大庆

同和小学一年级七班 同和小学一七班王佳琪 家长 李新波

我一直认为，在一个充满积极向上，乐于学习与书为伴的家庭中，孩子是快乐。健康，自立的，回想一下，几年前，当孩子刚出生时，我的内心是 多么喜悦和骄傲啊、、可是，为什么仅仅几年之后心头肉变成了心头刺，无比开心变成了无比闹心，无上骄傲变成了无地自容，甚至有时感觉生不如死，后来，想到了一个真相和事实，做父母也需要‘’资格证‘’。

不懂得孩子，就培养不好孩子，爱孩子是一种本能，但是如何去爱，却是一门伟大的学问‘，我没有受过任何’‘职业训练’完全无证上岗‘，我理所当然认为凭着满腔爱和热就可以无师自通地当好母亲，于是经常发生家庭冲突，同时，作为自己亲身经历，我认为父母也可以作为孩子最好的老师，每个孩子内心都有一扇门，只要找到进入孩子内心的那把钥匙和通道，奇迹有时也会发生。

孩子是我们生命的全部，我们的一切，培养孩子不能靠自己慢慢摸索，孩子等不起，培养孩子更不能瞎折腾走弯路，孩子误不起。不要等孩子已无可救药，才捶胸顿足，后悔不已，孩子是我们这辈子最大的投资，最重要的事业，只要我们做到了，孩子才能做到，只有家长自录了，孩子才能侓己自控，只有家长把孩子当社会人来培养，孩子才能更快适应社会，只有家长单纯，孩子才能善良无暇，为什么苹果即能通便又可以止泻，让孩子认识到世界是那么丰富多彩，知识是那么有趣，让她知道科学就是力量，知识就是财富。激发学习兴趣，和孩子一起阅读，势在必行。

信息爆炸的二十一世纪，各种学科知识不断细分，倍增，人类大部分的知识是通过阅读获得的，在我们繁忙的工作和学习之余，通过阅读有一块心灵的休息之地。促进我们和孩子之间的亲子交流，让我们在欢笑和泪水中一起成长。

谢谢

共读书共成长 —读《三字经》有感

同和小学 一年级七班 何炯

今年寒假期间，我应学校老师的要求与孩子一起读《三字经》，孩子从学龄前，我就开始尝试对她进行国学方面的启蒙，纵观国学经典，我首选了《三字经》。一本幼儿简化版的《三字经》，在开学之前，孩子已经可以大体背诵了，当然，其中内容，是不可能知其意的。现在正好与孩子一起领略其中的含义。

《三字经》是一本悠久的古代书，它的每一个字，都蕴藏着一个深刻的道理。

三字经的每一个，每一行字，都在讲述着一个个人生的哲理。像‚玉不琢，不成器，人不学，不知义‛那样，意思就是不能浪费光阴，要好好学习，将来成为对社会有用的人。而‚一而十，十而白，百而千，千而万‛的意思，就是要逐步做事，一步一步来。

三字经历史悠久，是由一件件民间传说融入到一个个字中的。别看这小小的一个字，它里面可有一个个故事呢！像‚曰春夏，曰秋冬，此四时，运不穷‛那样，讲述的是一个美丽的故事呢！在以前，有一个女神。一天，她的儿子被冥王抓走了，冥王对她说，只要她的儿子不吃地狱里的东西，他就还给她，可是，他的儿子只是吃了一个果子。从此，冥王只能让他一年回去俩次，回去的时候，万物复苏，而没回去的时候，将寒冷无比。所以，导致出了春，夏，秋，冬，这四季。

《三字经》还有许多故事，如盖房子，孟子妈妈三次搬家……这些故事都是多么有趣啊！而且，故事的精华都包含在这几个小小的字里。这几个小小的字，却蕴含着这么一个深刻的道理。

特别是有一段关于古人学习方面的内容：昔仲尼，师项橐；古圣贤，尚勤学。赵中令，读鲁论；彼既仕，学且勤。披蒲编，削竹简；彼无书，且知勉。头悬梁，锥刺股；彼不教，自勤苦。如囊萤，如映雪；家虽贫，学不辍。如负薪，如挂角；身虽劳，犹苦卓。这六段话的意思是这样的：大圣人孔子曾经把7岁的项橐当作老师，古代圣贤尚且能如此勤奋的学习；宋朝中书令赵普读了一辈子《论语》，做了宰相之后，仍勤奋学习；汉朝路温舒把借来的书抄写在用蒲草编的席子上，公孙弘削竹片用来抄书，他们没钱买书，却也如此勤奋；孙晋怕晚上读书打瞌睡，把头发系在房梁上，苏秦学习困倦时用锥子刺自己的大腿，他们都没有老师，但能自觉学习；晋朝车胤晚上用捉来的萤火虫当作灯看书，孙康依靠雪的反光看书，他们虽然贫困，却没有因为点不起灯停下学习；汉朝朱买臣一边砍柴一边读书，隋朝李密一边放牛一边读书，他们尽管劳累，却不放弃学习。

在读懂了这一段后，孩子非常感动。于是我引导孩子明白：古人没有我们现在这样优越的条件，坐在明亮的教室，有辛勤的老师教导着，书本都是崭新的，爸爸妈妈给买了漂亮的书包、文具。这么好的学习条件，是古人所没有的。如果在这样的条件下，我们没有刻苦、努力学习，就辜负了父母、老师对我们的期望。我们要实现自己的理想，将来成为祖国的栋梁，就必须从现在做起，好好学习，认真读书，掌握更多的文化知识。

在我的指导和启发下，孩子对《三字经》的一部分内容有了认识。当然，不可能期望这种感想有多么深刻。能够明白怎样对待学习，学习有多么重要，我觉得已经是不小的进步。

第五篇：我与儿子同成长

我与儿子同成长

“咚咚咚……”一阵有节奏的敲门声传入耳中，这个时候是幸福在敲门，我急匆匆地打开门。

映入眼帘的一幕让我欲笑无声：儿子身后背着大书包，一手提两双鞋子，另一手还提两双鞋子（鞋店清洗过的），那模样真像荣归故里。先生则两双空空，一副悠闲的样子。两人进屋，我嗔怪先生：“你怎么这

么剥削一个小孩？”先生满脸笑意地说：“儿子说我上班太累，他要多干活，减轻我的负担。你看儿子长大了呀！”

看着再有半头就和我一般高的孩子，这种感觉我也是日渐强烈：有好吃的，儿子总是掰给我一半；走路时，儿子总是有意无意地走在我右边；背古诗时，儿子说这首也好，那首也好，都背吧……半年前儿子可不是这样：买东西时固执地就买他想要的，不管合适不合适；让他背古诗是老作难的事，他曾抱怨别的同学都不背，为什么让他背？

儿子的进步突飞猛进，这得益于他大量的阅读，阅读让他懂得了亲情的珍贵，友谊的价值，爱的给予、美的分享……

相比儿子的进步，我却感到惭愧。那次对儿子的态度，我是多么可恶。儿子一贯学习成绩优秀，这学期期中考试成绩出来后，儿子灰溜溜地回到家，我一看成绩单，来了一通河东狮吼，末了让他站在门外反思。现在想想我当时张牙舞爪、残酷冷漠是多么的愚不可及。孩子的成长跟家庭、学校、社会密不可分，孩子有了过错、有了失误，岂能让小小的他一人来扛？我在逃避自己的失职、自己的责任吗？每每想到这件事，我的心就内疚一次。即使孩子早已忘掉，我岂能心安？孩子的成长中不可避免地有失败，有失误，只要在失败中总结自己，在失误中完美自己，这是一种更大的进步。我也要改变自己的教育理念，与孩子同成长，共学习，做一个称职称责的家长。

再有一个多月儿子就十岁了，十岁的儿子将带给我什么惊喜？我期盼着，希翼着。同时也努力着，学习着，与儿子一起品味进步的快乐、成长的甜蜜。