读书与成长

第一篇：读书与成长

一问一世界

有人曾说过：“世界就像一本书，愚蠢的人匆匆翻过，聪明的人细细品读。”《一问一世界》是杨澜入行20年的自传作品，讲述了真实的她和她眼中的世界真相。杨澜式的提问，包含着对每个生命的尊重，对客观事实的谦逊，还有那种对自身的自信与务实。她没有一丝一毫的过客心态，她只是驻足在属于自己的舞台上，专心地细数世界一点一滴的关乎自己的动态，然后世界就在一问一答中若隐若现。

在这本书中，杨澜讲述了她从1990年到2010年间生命的多重跨越与岁月流转：她与基辛格、克林顿、布莱尔、老布什、李光耀、韦尔奇等众多政界名人的交往秘辛；她如何用一个梦想打造属于自己的“梦之队”，然后为之倾尽所有，最后又如何在每一个关键的节点实现潇洒的转换，让自己的心灵放空；她眼中的传媒江湖，以及而立之年和不惑之年对于赢和成功的真切感悟。Let me ask you!

杨澜与名人政要的接触主要是在她创办《杨澜访谈录》后才逐渐频繁的，因为这个节目的初衷就是打造一个高端访谈栏目，通过与嘉宾的交流与沟通，实现对一个人的还原，他的伟大与平凡，成功与失败，在这个栏目里淋漓尽致地呈现，同时让我们对于“赢”与“成功”这些词有一个重新的定义。这个时代是一个追求成功的时代，每个人都渴望快速的成功，为了成功，我们常常忘记自己的初衷与内心的真正渴望；为了成功，我们急急忙忙地赶路，经常撞着这个，碰上那个，我们是不是想把他们扶起来，说声“对不起”？为了成功，我们忽略了路边的风景，忽略身边的人，我们能不能停下脚步给他们一个微笑，给他们一个大大的拥抱？有时候真正的成功，不是赚了多少钱，或者做了多高的官，而是有一天，当所有这一切风轻云淡的时候，还有人愿意在你身边对你微笑。

“在石头上睡觉”，听起来是个很晦涩难懂的字眼。但是在杨澜的字里行间里，“在石头上睡觉”流露出来的是对她前半生所做的事业的抽象概括。当一个人决定离开床的舒适，去石头上睡觉的时候，他就已经摆脱了某种惰性，而带来许多种可能。有一天，顽石上也会留下他的温度。这个有强烈理想主义色彩的女孩，自从当初选择英语作为自己与世界接触的奠基开始，就注定了一个在石头山睡觉的过程。央视、凤凰卫视主持人的多坎经历与付出，创办阳光卫视的重重阻碍与强烈的理想操守，到最后不得不放下自己一心培育的孩子交别人照顾，坚持与放弃在这个时候显得异常艰难，正如她所说的，辛苦坚持是人生的A面，放弃放松是人生的B面，掌握其中平衡的人，才是最终的赢家。最终的她，选择华丽的转身，于是成就了一个强者的神话。

很多时候，所谓的女强人，经常会被问道：“你是如何平衡你的家庭与事业的？”我觉得在男女趋向于平等化的当今社会，这是一个很愚蠢的问题，因为很少有记者问男性这个问题，男人们就不需要平衡事业与家庭吗？有人总结21世纪推动经济发展和社会进步的三大动力是：网络、气候、女性。女性作为劳动力和消费者的影响力与日俱增。在美国、中国这些国家，女性已占劳动力市场的50%左右，女性在政界、商界的高层管理中的比例也不断上升。这一切都给女性更多的参与权与话语权。从女性正要到第一夫人，从商界精英到艺术家，女性的“权利”与“权力”被重新定义，女性的“成功”与“成长”呈现不同的选择。关键是，我们需要突破怎样的刻板印象，是复制男性的竞争模式，还是在贤妻良母的惯性思维中内疚不已？高跟鞋与泥土地这两个截然对立的体系，不断挑战者女性的世界观与价值观，事业与家庭的矛盾，无处不在地为女人的生活制造着麻烦，在世俗人的眼中，女人无法兼顾两方，最终只能选择其中一样，或者是美满的婚姻，或者是出色的事业，但是对于杨澜而言，这种观点是不恰当的。女人可以做精致的事业，同时也可以过美满的生活。杨澜就是一个典范。

美国前财政部部长罗伯特肯尼迪曾有一句名言：“当我们回首历史，我们要问为什么，当我们面向未来时，我们要问为什么不。人生其实就是在自问和他问中不断认识自己与周围的世界，认识自己比认识他人重要，只有很好的认识自己才能客观地认识他人。“我是谁？我从哪里来？要到哪里去？我快乐吗？”这是每个人需要经常问自己的问题。经常问自己，才不会让自己因为忙碌的生活而乱了方向，经常自问才能保持一份对事业和理想的坚守，未来才会有清晰的方向。

世界可以很大，也可以很小，全在于自己对世界的提问；一个人，比进入他人世界更重要的，是打开你自己的世界，一问一世界，一叶一如来！

第二篇：读书与成长

读书与成长

记得有人说过这样一句话：一个家庭中没有书，就像没有窗户。是啊，打开这扇窗户，才能让阳光、空气、清香流泻进来，滋养人的头脑、心灵，陶冶人的情操、品格。不由得浏览一下我和女儿的书架，女儿的学习用书、课外读物，我的杂志、小说和工作用书，还有我们一起读过的童话。这里储藏着知识，蕴含着快乐，也记载着我和女儿一起成长的历程。

在一九九八年的初夏，我身边多了一个可爱的小精灵，于是书对于我又增加了一个非常重要的作用，那就是给女儿读睡前故事，最初，为了每一天都有不同的故事给女儿听，我买了大量的图画故事书，还记得女儿三岁时，在我的解说下刚看完西游记这本图画书，就信心十足的对我说：“妈妈长大我也要当孙悟空！”回想起来，其实从那时起，在女儿微弱的潜意识里，刚刚发芽的思维当中就有了正义与邪恶，善良与暴力，美丽与丑陋的概念，而这些只是凭借家长的语言和一本小小的图书所传递给她的，如果说父母是孩子的启蒙老师，那么和孩子一起读书便是实施启蒙的有效途径，书便是我们实施启蒙的最佳载体。

女儿在各种各样的儿童故事中慢慢长大，书给了我们无尽的欢乐和珍贵的人生启迪。

直到女儿自己能独立的看懂这些图书，直到女儿带着长大要当孙悟空，要当柯南，要当奥特曼的憧憬走入了小学校门，戴上了红领巾，她慢慢发现，那些童话中的人物已经离他那么遥远，她要重新确定自己的目标和理想，从那些卡通图书中走出来，与语文数学课本为友，要去绞尽脑汁的思考这些阿拉伯数字。而女儿入学以后的成绩并不是很理想，每当试卷发下来时，面对令人苦恼的成绩，她自己很自卑，我也手足无措，我甚至怀疑她的前途，她日后的人生路该怎么走，直到一个偶然的机会，我在园长的干部培训用书里看到了一本《管理与实践》，其中的一则案例深深地打动了我，故事讲的是从前有一位将领要领兵去前方作战，为了鼓舞士气，他制作了一枚没有反正面的铜钱，并在士兵面前做了一个小游戏，他把铜钱掷向空中，说这是一枚有魔力的铜钱，如果落地时正面朝下，这场战争就会失败，如果正面朝上，就是神灵在保佑我们这场战争肯定会胜利，结果当然是正面朝上，于是，不知情的将士们个个都士气高昂，信心十足，奋勇作战，果真打了胜仗。事后，他把身上的这枚铜钱掏出来给部将看，部将们才发现原来铜钱的两面都是正面。

看完这则故事，我忽然有一种要与女儿共同阅读的冲动，晚上我与女儿一起读完了这则故事，女儿似乎也从中读懂了什么，日后我又搜集了许多成功人士的成长事迹讲给女儿听，千百年来的历史证明，在许多成功者身上，我们都可以看到超凡的自信心所起到的巨大作用。他们在自信心的驱动下，能在失败的时候看到希望，最终获得成功。我与女儿共同明白了其中的道理，自信心是一个有志者成功的基本素质。人生中不可以缺少自信，告诉自己“别人能行，我更行”无论什么时候都要对自己说一句：“你是最棒的！”自信心就会像能力的催化剂一样，将你的一切潜能都调动起来，成为理想的动力，成功的开篇。

富兰克林.罗斯福说过：“实现目标的唯一障碍就是今天的怀疑”，在我的鼓舞和及时的表扬下，女儿从自卑中走出来，成绩有了逐步的提高，平常不敢做的事也敢大胆地去尝试。感谢这则故事帮助了女儿也帮助了我。

书，是我们人生中的一笔财富，它不仅为我们提供丰富的精神食粮，还修葺着我们的品格，使我们懂得应该怎样去做人。

到女儿四、五年级的时候，很乐于读故事给我听，有一天，女儿放学回来

给我读了一篇题目为“猜猜我有多爱你”的故事，文中小兔子与大兔子用天真和睿智的话语描述了自己的爱，字里行间充盈着温暖和感动。女儿读完以后忽然问我“妈妈，你对我的爱也是从月亮上再回到这里这么多吗？”我说“当然，你对妈妈呢？”“我对妈妈也是，那么你对我外婆的爱呢？”瞬间，我竟无言以对。

想起初为人母的我舍弃了许多与母亲团聚的机会，一心扑在女儿身上，虽然有时心中对母亲略有歉意，而母亲的理解，使我怅然。在童年的记忆里，我与母亲好像也有过类似的对话，但是，那是多么的遥远，如女儿不提，我几乎不曾想起，不知母亲是否忘记？我知道母亲不会提起，因为，她从不索求回报。她对我，就像我对我的女儿。正因如此，人类得以代代繁衍，生生相息，脉脉相传形成了血的连锁。令人心痛的是我与母亲的连锁无泽无润，而与女儿的连锁却熠熠生辉。于是，我与女儿一起拨通了母亲的电话，订好了周末的团聚，我听到的是老人的惊喜------。我要真心的感谢女儿和她的故事，是她提醒了我如何做女儿。

我和女儿就是这样在阅读中一起成长着，书籍就像一束阳光，一扇风景，一脉血液，描绘着我们的生活，塑造着我们的容貌，构建着我们的头脑，灵动着我们的思想。

如今，女儿已经是小学六年级的学生了，平时遇到身边发生的事情，看到新奇的事物，她总爱写上几笔，慢慢的，写作能力有了明显的提高。书已经成了她密不可分的朋友。有时候她竟然能说出一些我不知道的知识，她告诉我说，是从书上看到的。《最后一课》、《少年维特的烦恼》、《海底两万里》等图书，她都仔细的读完，并小心的储藏起来，并且每读完一本书，她都会若有所思的给我讲书中的故事和主人公的性格、品质，并能说出自己的感想，看到女儿表露出的对英雄人物的钦佩和对反面人物憎恶和痛恨，我深知在对女儿的教育上是书籍做了

我的好帮手。

书是知识的海洋，又是人生中最初的启蒙，发展的向导，成长的阶梯。读书可以丰富我们的大脑以掌握参与竞争的技能，读书可以提高我们的品位与修养，读书可以益智和健全我们的心灵。未来社会的发展是知识型的，拥有了知识就拥有了武器，拥有了正确的方向就拥有了美好的未来。让孩子多读书，读好书，是造就孩子一生的基础。我们要做的就是帮助我们的孩子选择属于他们的书，对他们有意义的书，与他们一起分享读书的快乐，心与心的沟通，走进孩子的世界，让我们伴随我们的孩子在读书中，独立地，健康地，幸福地成长。

读书与成长

昌盛园小学六

（一）班

董欣岩家长

2010年1月

第三篇：读书与成长(田)

培养读书的兴趣

三年级四班

语文

高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯。”读书的深度象征着一个人的学思与城府，当人类文明进步的时光之镜照耀人的心灵时，我们看到的全部是知识的无穷力量，只有书籍才是我们前进的唯一捷径，所以，我们必须与书为伴，让知识的雨露滋润我们成长。而学会读书则是掌握知识的前提条件。“读书破万卷，下笔如有神。”我们要培养读书的兴趣，让书籍像交响曲一样，走出精彩的乐章。

读书是一种乐趣，此趣犹如饮芳醇甘冽之酒。正如林语堂所说：“人生快事莫如趣，而且也凡在学问上有成就的，都同趣字得来。所有科学的进步，都在乎这好奇心，好奇心就是趣。科学发明就是靠这趣字有关。”著名数学家陈景润日夜身处于图书室，一边啃干冷馒头，一边全神贯注，查阅书籍，不以为苦！这有趣故事在国人中已传为佳话。

读书最难是动了灵机，能够知趣，灵机一动，读书之趣将启。“山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。”灵机是兴趣的内在强大动力，读书的兴趣越浓越使人生发痴，痴心读书比比皆是，如巴金在《我的幼年》中所言：“天下第一乐事，无过于雪夜闭门读禁书”、“我只有在书本上去寻找朋友。”再如画家王冕，在少年时一边放牛，一边坐在柳荫下看书。

兴趣不分时空。一个虔诚有趣的读书人，不论在校内校外都可以读，也不论春夏秋冬。曾国藩在家书中答复他弟弟想到京师读书以求深造时说：“苟能发奋自立，则家塾可读书；即旷野之地，热闹之场，亦可读书；负薪牧承皆可读书。”欧阳修自承最佳的读书时候乃是“三上”，即：枕上、马上、厕上。“两脚踏东西文化，心评宇宙文章”的林语堂所说：“凡是没有读书癖好的人，就时间与地点而言，简直是等于幽囚在周遭的环境里边。他的一生完全落于日常例行公事的圈禁中。”一年四季之中也自有不能读书的充分理由：春天不是读书天，夏日炎炎正好眠，秋去冬来真迅速，收拾书包过新年。

兴趣因人因阶段而异。宋代某大儒在提到《论语》时所说，读《论语》的人很多，有的人读了之后，一无所有，无趣；有些人对其中某一、二句略感兴趣，但有些人则会在读了之后，手舞足蹈。一个人不同人生阶段读同一本书，可以得到不同的收获。在三十而立读《易经》所得到的滋味淡，在不惑之年所得到的滋味浓，在知天命之时人生阅历更丰富时所得滋味如原汁原味，十分纯真。

读书之趣是求知的内驱力，是创新的强大生命力，是精神生命的源泉，因此，我时时处处，日复一日，年复一年，手不释卷，津津有味，坚持不懈地读书。不为明天有多么光彩，只求今天我的头脑是多么充实。爱读书，贵在体会其中之乐，我想，我已经领悟，所以，我很精彩！

第四篇：教师读书与教师成长

读 书 与 成 长

蔡克超

教师究竟是什么？其实，教师就是教师，教师与学生是一对互相依赖的生命，是一对共同成长的伙伴。教师每一天在神圣与平凡中行走，为未来和现在工作。教师首先是一个人，有自己的喜怒哀乐，有自己的油盐酱醋，他必须做好一个人，一个能影响学生健康发展的人，一个永远让学生记住并学习的人。

那么，教师怎样才能更快地成长呢？我认为：读书是非常有效的途径。

一、勤于思考

新一轮课改正如火如荼地进行，不少善于思考，勇于实践的教师脱颖而出。因为课程改革不会有放之四海而皆准的“套路”所以期望出现现成的方案，照着别人的套路前行的想法是不行的，每一名教师都要在课程改革的精神指导下，立足于自身实际，通过读书与实践，摸索出富有自己特点的教育方案，而没有独立思考是搞不出来的，每一名教师在读书时，要做思考者、思想者，不要把自己陷入琐碎的忙碌工作中，要腾出时间学习，腾出时间反思、总结，要参加各种教育教研活动，多看书，多思考，多动笔，只有这样，才能更快溶入课改的大潮中，也才能更快成长起来。

二、享受读书的乐趣

读书在一定程度上如果是为了功利，自然就少了乐趣，而使读书成了负担，只有享受到了读书的快乐，我们才会主动去读书，去享受各类书带给我们的不同的感受，虽说读书不是我们生活中唯一的快乐，但却可以说，读书可以改变我们的生活，创造我们生命的喜悦！在读书中学会与压力相处，在读书中款待自己的心灵，远离无关紧要的不平衡、嫉妒、焦虑，去关心教育，关心学生。

三、让读书成为习惯

随着科学技术的发展，信息传播渠道越来越多，广播、电视、网络„„教师不知道的事情也许学生早已知道，学生随意提出的问题更多的涉及到各个领域，教师要适应这一时代特点，就必须树立终身学习的观念，让读书成为习惯。

我想，每一位教师都会经历工作起步阶段，成熟的程式阶段，成长并博来众长阶段„„但不管处在哪一阶段，都需要读书、思考、创新，于是，我对自己说：学习吧！让读书成为习惯，成为生存的方式。

教师与读书

自古以来，人们获取知识的途径多种多样，而读书作为其中一种既普通又直接但却非常有效的求知方法沿用至今。作为教师，从书本中获取知识就显得尤其重要。人类创造的知识财富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作为我们教师需要加强各方面的修养来提高自己。所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的知识充实自己。

不仅仅老师要读书，每一个想提高学识的人都要读书。

在这短暂的一个学期里，我读到了平时没看过的书。读书成了我日常生活的一部分。在这一个学期里，我感觉收获颇丰。以下就是我这一学期来读书的心得。

常言道：“茶亦醉人何必酒，书能香我不需花。”我们渴望读书，渴望获得知识，但是我们却常常会有这样的疑惑：我们应该如何读书？自古以来，人们获取知识的途径多种多样，而读书作为其中一种既普通又直接但却非常有效的求知方法沿用至今。作为教师，从书本中获取知识就显得尤其重要。人类创造的知识财富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作为我们教师需要加强各方面的修养来提高自己。所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的知识充实自己。同时我们也应抛弃古时旧的求知理念，什么“书中自有黄金屋”等等，都不足取。

为了使读书达到更好的效果，我除了善于动脑，找到所读文章的“眼睛”，心领神会之外，还写读书笔记和读后感。当然读书要有好的效果，思考是最重要的，但是正如俗话所说：“好记性不如烂笔头”，把思考的结果整理出来，写成笔记和感想，既有助于思考，也可以帮助我们记忆思考的结果，便于日后比较、综合、分析。如果所读的书是自己的书，我还在书的空白处写下自己看法、疑问、评论等，或做一些记号。它会加强我们对文章的理解、记忆,作文时如果要参考、模仿渡过的文章，有没有做过评注的，效果大不一样。

常听学生家长说“我家的孩子只听老师的，老师的话简直比圣旨还灵，回到家里就谁的话都不听了。”在研读中，我想到了学生的向师性，这是一种纯洁的美好的心理品质，我们当教师的要好好地利用和开发。在教学中，我有意或无意中出了这个那个错，学生都会及时地为我指出，这样不仅师生之间的关系逐渐融洽，班级气氛也极为活跃。

读书让我更深刻得体会了教育的民主，在学生眼里，教师能够与他们平起平坐，他们的心理也就获得了一种平衡，这样的教师最能受到学生的敬重。学生乐意与我走近，常把心里话告诉我，向我诉说烦恼，向我倾诉困难，我因此常和学生交流，这不能不说是一笔最宝贵的财富。回想每一次学生在向我表达着他们对我的感激和敬意是，我的心情都莫名的激动，我总是深深的感受到了自身的一种最崇高的价值。毫不避讳地说，这种崇高，正是我在读书工程中所获得的最大的收获，是我不断学习、不断完善的具体表现。

更深的体会是教师的成功，来自学生要当一名优秀的教师，首先就认识教师是什么？要教好自己的学生，首先必须认识学生是什么？答案是显然的：教师是人，学生也是人。如何做人？其实这不只是学生应该学会的`，更应该是我们教师要学会的！从众多的教育家的言行中我们不难发现，做人贵在“求真”。只有“真”才是美，只有“真”才会善。我的这种感受是在学习过程中的积累，一直以来，我就以教育家的成功经验为借鉴，坚持以“认真负责”处世，以“严于律己，宽于待人”为原则，我觉得，作为一位教师，首先必须做到：

一、说到做到，从不失信；

二、言传身教，以身作则；

三、尊重学生，一视同仁；

四、讲求效率，仔细认真；

五、严于律己，宽于待人；

六、精读细讲，教学相长。

话又说回来，常言道：书到用时方恨少，事非经过不知难。有人说，教给学生一杯水，教师应该有一桶水。这话固然有道理，但一桶水如不再添，也有用尽的时候。我以为，教师不仅要有一桶水，而且要有“自来水”、“长流水”。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，“是固教然后知困，学然后知不足也”。因此，在学习中，书本是无言的老师，读书是我学习中最大的乐趣。学习型社会为全体社会成员提供了充裕的学习资源。学习化社会中的个体学习，犹如一个人走进了自助餐厅，你想吃什么，完全请便。个体完全可以针对自身的切实需求，选择和决定学习什么、怎样学习、学习的进度等等。

简言之，同时结合自己的教育教学实际，我觉得做一名优秀的教师其实不是一件简单的事，但也并不是如“蜀道之难”。只要我们不断的加强理论学习，不断积累经验，长期地保持一颗好奇心，想一想今天学生又将演出一幕怎样的好戏？我今天又将看到孩子们的什么新花样？我自己又该为他们做些什么事？处处为孩子们着想，在为学生做些你力所能及的事时，你也必然在一步一步的接近成功！

我很庆幸自己是一名教师，我也希望与我的同仁共勉：在读书中自我提高，走近学生，我们都将是人生舞台中最重要的主

第五篇：读书与教师成长

读书与教师成长

——听翟广顺所长的报告

有幸听了翟广顺所长的报告，讲得十分精彩，通俗易懂，我想这和他们高深的文化修养是分不开的，使我受益匪浅。从中明白了只有热爱读书的教师，才能培养出热爱读书的学生，才能营造出整个社会热爱读书的良好氛围。

热爱读书的教师，是社会的一笔无形资产。苏霍姆林斯基认为：“如果你的学生感到你的思想在不断地丰富着，如果学生深信你今天所讲的不是重复昨天讲过的话，那么，阅读就会成为你的学生的精神需要。”教师，要做好教书育人的工作，首先要做个真正的读书人。

许多老师认为：“要给学生一杯水，教师要有一桶水”，这一桶水从哪里来，很重要的一个途径就是通过读书向书籍报刊学习。教师，需要读书。读书，是教师的一种生活。作家祝勇说：“（读书）像呼吸、吃饭一样自然，所以，真正的读书人，并不张扬自己书读得多。”读书之于教师，就像歌手之于练声、枪手之于打靶，读书是教师的“看家本领”，必须融入到教师的日常生活中去。

教师读书靠的是长期的积淀，坚持不懈的读书，读好书，耳濡目染，日积月累，才会储备真知，才会受到文化的熏陶；才会不断

完善自我，提升教育教学艺术，在教学中得心应手游刃有余；才能展现个人魅力和为师者的风范。

教师的读书，有别于社会上的阅读喜好，教师读书要有一定的指向性，除了要广泛涉猎报纸、杂志，以开阔视野，启迪思维外，更要多读专业方面的书、教改方面的文章，以及教育学、心理学的论著。同时在读书时要勤思考多观察，不要成了“读书匠”，要做到开卷有益。

读书有甜。一本好的书，是一个足以让你“为伊消得人憔悴”的情人，或在大树之下，或在藤椅之上，或坐或躺，或仰或俯，或高唱或低吟，心态自由，兴味十足。读书有苦。读书是一桩苦事，并非所有的书都是你所爱读的。比如有的工具书艰涩而枯燥，但身为教师的你，不读通工具书，显然是无法适应你的工作；比如有的哲学典籍抽象而深奥，常常让人敬而远之，但如果你对于哲学一无所知，那么你的思考常常缺乏深度，你的生活往往缺少智慧„„读书之甜，让人心向往之；读书之苦，又足以让人望而却步。读书是一种生活，生活就该有酸甜与苦辣。亲近生活，勤奋读书。读书，让你眼目清亮、神清气爽，让你充实，让你宁静，让你幸福。

读书，应该成为教师的一种生活方式。只有如此，教师才能以自己的书卷之气，去熏陶学生，使之热爱读书，与书为伴，成为未来书香社会的“读书人口”。

请记住苏霍姆林斯基的名言：“要天天看书，终生以书籍为友，这是一天也不断流的潺潺小溪，它充实着思想的河流。”