政治期末考试质量分析[推荐5篇]

第一篇：政治期末考试质量分析

高集岗中学2013－2014学年度第一学期

九年级政治期末考试质量分析

一、试卷基本情况

1、试题内容结构

试题内容是《思想品德》九年级全一册，不包含时政。

2、试卷题型、题量、分值

试卷分为单项选择题和非选择题。单项选择题共13道题，占总分值43%。非选择题部分共5道题，占总分值的57%。

3、试卷难度结构

整个试卷易、中、难比例依次约为6:3:1。

二、试卷的主要特点与亮点

1、注重基础知识的掌握和理解

试卷考查的内容基本覆盖了九年级全册的主干知识，紧扣新修订的“初中思想政治课课程标准”。非选择题部分试题选材贴近学生生活，也是要求学生牢固掌握的基础知识，基本常识。

2、注重能力的考查

考查学生通过活动运用知识、分析问题、解决问题的能力。

3、试题选材贴近学生生活，符合学生的认知规律 试题以现实生活中的事件、事例、情景作为背景材料，让学生运用所学有关知识进行判断和分析，有针对性地进行思想教育。如：创新精神的意义；关注国家发展，保护环境,融入社会，肩负使命，共建和谐社会法治社会等题目，较好地贯彻

第二篇：九年级政治期末考试质量分析

九年级政治期末考试质量分析

一、试题结构：

1、知识结构：试题既强调知识的覆盖面，又突出重、热点。

2、难度结构：落实7：2：1的要求，难度值控制在0.7---0.75左右。

3、分值结构：单选52分，非选择题48分。

二、学生答卷中存在的问题：

1、学生多数尚未形成知识体系，知道掌握不全面。

2、对知识理解偏差，囫囵吞枣、一知半解。本次选择题中有些题肢本身就是错误的，是平时学习中容易犯的错误，但有相当一部分学生重复犯错。如：单项选择题第2、6、9小题学生答错的较多。

3、学生分析问题运用学科术语解答问题的能力还比较欠缺。表现在理解与说明题，学生在回答的时候不够规范，语言组织表达能力还有待提高。

4、时政教育相对滞后，对于与生活实际联系较紧密的题型，学生还不能准确的找到它们与书本知识的切入点，因此活动与探究题在回答时分析不到位，回答得也不够全面深刻。

5、学生不善于从材料中提取有效信息。

6、对各种题型的解答方法和技巧的讲解还不够。解题方法和技巧的训练，我们往往是在初三集中复习时才进行，这实际上是一个误区，忽视了对学生解题能力的培养。

三、今后教学中整改措施：

1、转变教学观念。在教学中教师应努力学习教育教学理论，把课改精神、课改理念及时渗透到思想品德课的教学中，提高教学实效。结合我校的教学实际，扎实搞好思想课的课堂教学工作。

2、改进教学方式。在学习中，注重改进学生学习方式，努力地从接受式的学习转变为发现式学习，不再把学生当作知识的容器，一味地进行灌输，应对学生进行问题式教学，把知识以问题的形式呈现给学生，激发学生的求知欲。在教学中应注重与学生生活实际、社会实际相结合，联系学生喜闻乐见的事，提高教学的实效性。

3、在教学中，应按课程标准的要求，上好活动课，应有相对而言的主题和要求，同时必须让学生广泛参加，使学生在活动中充分展示自己的才能，在活动中学会学习。

4、加强对学生答题技巧的指导，指导学生认真审题，懂得寻找关键词，帮助学生懂得提取材料中的有效信息，提高分析材料的能力；指导学生怎样结合教材的基本点，有针对性的答题。培养学生有良好的答题习惯，在精讲精练中培养学生的审题能力和答题技巧。

5、加强时政教学，引导学生关注国内外的重大时事热点，加深学生对时政的理解。

6、学校在教学管理上，要充分发挥教研组的职能，组织教师学习新课标，钻研新教材，集思广益，资源共享，充分发挥教研组的职能

第三篇：初二政治期末考试质量分析

2016-2017学下学期初二政治期末测试质量分析

茂兴中学：刘东伟

一、考试情况简要分析

本次期末考试试卷从总体来看试卷抓住了本年级本册书的重点、难点、关键点。整个试卷注重了知识的提升、拓展，让学生用学到的知识，去解决生活中的各种问题。本次试卷不仅考查了学生对基本知识的掌握，而且考查了学生的学习技能。题目主要有选择题和非选择题两种形式，选择题部分，侧重基础，绝大部分都是应知应会重要考点，考生只要基础知识扎实，审题清楚，得分比较容易。

二、对今后教学的几点思考。

1、要教学生应试能力。如审题要“看材料-提信息-忆课本-找联系”，答案要素膁“原理+方法论+结合材料”(视具体题目而定，有斶只要方法论或只是方法论加结合材料或只要原理)，答案布局要分层断意标醒目序号①②③„„等等。还要强加学生的阅读理解能力，加强课外阅读，丰富学生的知识面，提高学生答题的准确度和全面度。

2、积极开展活动课教学，提高学生审题的能力和概括能力。

新教材以氻动贯穿始末，当然也需要教学中进行贯彻。让学生在参与实践活动的过程中学习知识，培养能力，增强社会责任感，这既是课标的要求，也是学生成长的需要。

3、树立正确的评价观。

初中的思想政治课的教学不仅仅是一场考试，它更是德育教育的主渠道，是培养人的德性的主学科，这就要求我们在教学过程中，要用心去塑造，用人格的魅力去感染，用科学方法去疏导，从三维目标的角度全面地评价学生。

四、改进措施：

从失败中找教训，在教训中求发展，综观我们这次考试的情况来看，我以后要从以下几方面来做：

1、在教学时要多注意知识的前后联系，用最少的时间获得最有效的结果，这样也就可以避免考前没提醒学生也不容易忘记。

2、多向有经验的教师学习，掌握每一册书中的重点、难点、易考点，通过各种渠道提高自己的思品教学水平，平常练习中，选择各种各样不同的题型，拓宽学生的知识面，切实提高他们的解题能力。

3、注重培养学生做事认真的态度，逐步养成良好的分析问题、解决问题的习惯。

第四篇：七年级政治下学期期末考试质量分析

黄草岭中学七年级思想品德下学期

期末考试质量分析

孙秀春

下期末考试已经结束，从试卷成绩来看，取得了一定的成绩，也存在许多问题。为了有利于以后的教育教学，在实践中吸取教训，总结经验，下面对本次政治期终考试进行质量分析，具体如下：

一、试卷分析：

本次试卷共分两大板块，分别是：

一、选择题（50分）；

二、非选择题（50分）；多为学生常训练过的常规题型，覆盖面较广，涉及内容较全面。注重考查学生的基础知识和基本技能，并力求联系现实生活，做到学以致用。

二、学生答题情况分析：

第一题选择题，包括25道单项选择，旨在考查学生对基础知识的掌握情况。从学生考试成绩来看，得分率还可以。这说明学生较善于基础知识的识记。失分率较高的题是第7题和第8题、第15题、第16题考查学生对知识的理解能力，联系现实生活比较紧密，导致失分率也比较高。

第二题是问答题题。从学生答题成绩看，得分率不高，这说明学生学习政治的综合能力不强。不能够活学活用，机械地学，机械地背，学生学习比较教条，不灵活，不善于融会贯通。另外，有些同学审题不准确，答非所问，也是失分的主要原因。如27题和29题失分较多，与学生的审题有很大关系。第三题是分析是说明题。24分，从学生的得分和答题来看，是最差的一个题，说明学生的分析能力不行，以后要多加强教学。

三、成绩优劣分析：

从学生考试成绩看，基础知识得分率较高。学生能够在日常学习中，认真学习政治最基本的内容，优等生和后进生的差距有点大，好学生会考87多分，最低分是4多分。以后要保持优等生更优秀，后进生能有更大的进步。

四、本学期教学工作总结：

有效策略：

（1）以先进的教学理念为指导，提高学生学习的积极性，初中政治课程的总目标是要求学生初步掌握政治的基本知识，提高自身素质。（2）认真备课，制定教学计划，积极参加备课组活动，提高自己的教学业务水平，每节课都以最佳的精神状态去面对学生。无效策略：

(1)学生分析问题、解决问题能力有待提高。特别是资料分析的能力很欠缺，直接影响到相关部分考试成绩。(2)学生理论联系实际的能力较差，有待加强。

五、下学期政治学科教学思路：

1、提升政治学科重要性的认识。

当前政治教学的转轨使应试教育转为素质教育，要求政治教学质量达到大面积的提高。但由于认识的误区导致师生行为的不到位。从学生角度而言，更多的学生早已把政治学科当作“副科”学习积极性不高，被动学习或者干脆不学，直接导致成绩低下。政治学科的设置，充分说明它存在的重要性，师生都要进一步提升认识，要清楚政治学科在素质教育乃至现实生活、学生终身发展中的重要作用，摆正位置，密切政治学科同其它学科之间的关系。在此基础上教师要不断教育学生重视政治学科的学习，因为学生是学习的主体，学生是成绩提高的主体。

2、上好每一节课，提高课堂教学效率。

我们必须承认，目前学生学习政治的主动性不强，平时很少主动学习，除了教师指定了此外，不想再看书。学生会在基础学科下功夫，而对政治学科放任自流„„除了要逐步引导学生转变其观念、行为外，教师一定要上好每一节课，充分利用课堂教学时间，提高课堂教学时间的有效性，把每一节课都当作提升政治学科成绩的重要机会、重要时间，努力引导学生在课堂教学中学到、学会更多的知识，提高综合能力。

3、重视学生学习方法的培养，使学生“会学”。

（1）强调知识的内在联系，使学生形成一个完整的政治理论知识体系。使学生在政治学习中能够举一反三触类旁通，“会学”新知识。（2）强化学生预习、听课、复习的良好学习习惯。提高学生的学习效率，使学生的政治成绩不断提高。（3）培养学生分析问题、解决问题的能力。

4、加强课后辅导，实行分类推进。

根据不同学生的个性基础，课后及时辅导，帮助他们解决学习上存在的问题，尤其对提高学习困难学生成绩起着重要的作用。在辅导中对学生提出的问题及时给予解答，鼓励学生思考、提问。每次考试之后，教师要认真对待学生试卷，分析错误所在，教给改正方法，分类推进，共同提高。争取下学期取得比较好的成绩。

元阳县黄草岭中学政治教研组

2016年7月15日

第五篇：政治期末考试分析

2012-2013学七年级（1）班

思想品德期、五心教育中考试学情况分析

迤那中学本次思想品德考试使用的试卷是教师自拟试题,通过考试后统计，我任教的七年级（1）班人数81人，及格人数81人，思想品德80分以上67人，五心教育100分19人，80分以上80人。

本次七年级的思想品德试卷包括单项选择题、多项选择题、判断题、简答题、多方面面的内容，形式多样，下面根据我班实际情况作以下分析：

一、七年级（1）班试卷情况：

针对七年级1班考试的情况来看，除第四大题外情况差不多，因此一起作分析。该班级学生从全级学生排名来看，有少数学生基础相对薄弱，在以后的教学中继续加强文字、语言能力、逻辑思维等非常重要。

存在问题及原因分析。

（1）单项选择题，基础题正确率为90%左右。

针对该情况分析：基础题基于本，平时练习多，较为直观，学生易于掌握，做题能得心应手；由于七年级刚刚入校，容易忽视细节，造成做题错误。

针对该情况分析：错误是由于识记不清晰，个别字不准确，粗心大意，学科知识不够扎实，基本概念、原理和规律掌握不牢，知识还没有形成完整的结构造成。

（2）判断题，共10道题，基本都是概念性题目。得分率90%。

（3）简答题。该题正确率居中。原因：文字功底和归纳总结能力不够。

（4）材料分析题。此题文字较多，但是都来自实实在在的生活亲身经历的例子，注重考察学生对学生的探究过程的理解，失分比较多。原因是多方面的：题目文字较多，学生不认真细读。以及在答题时，学生的文字总结表达能力较差，专业语言不严整，书写不规范，回答不准确。

三、针对存在问题的解决、改进措施。

基础知识和实验过程两大块需要在以后的教学中加强。要继续安排同学的文字归纳总结能力，个别辅导，着重培养。

1）加强思想品德的“学科基础知识和实验”教学。继续加强基础知识夯实和基本练习到位、多样的训练。重视知识的获得过程以及学科的结构联系性，让学生获得属于自己“活”的知识，达到举一反

三、灵活运用的程度。继续对过程和

细节不清楚的学生个别辅导，着重培养。

2）加强中、差生的辅导，培养他们的自信心，调动他们学习的积极性，提高他们的学习兴趣，缩小学生间的两极差异，加强学习不主动和学习成绩差的同学的学习习惯和主动学习能力的培养。

3）从答题的错误中深层反思学生的学习方式、思维的灵活性，联系生活做数学等能力方面的差距，做到面向全体，因才施教。

4）教学中继续着力教给学生方法，熟练学生的思维，培养学生分析问题、解决问题的能力。在平时在教学和练习中，严格要求，让他们养成良好的习惯。

5）合理安排时间和进度，注意教学的深度和广度，通过精讲精练，提高学生对基本原理和规律的理解和应用能力。在练习中让学生在分析关系、作出推论、解释因果和对事物作出评价等能力方面得到锻炼。

四、几点思考。

1）课本基础知识不牢、概念不清、动手能力、归纳总结能力欠缺，知识体系不连贯，如何在课堂教学中解决？

2）由于政治在中考中不计入总分，如何在现有情况下实施更加有效性教学？

授课班级：七年级（1）

分析时间：2012年11月20日