第一篇:小学科学四年级质量检测试卷分析 质量
科学四年级上册期末考试试卷分析
这次科学试卷共有五个大题,题型分布广,份量适中,难易适当,是一份比较合理的试卷。从总体情况看,学生对本期知识掌握的不太好,现将考试情况具体分析如下:
一、试题分析
1.试题内容好,题型全面广泛,整份试卷分为填空、判断、选择、连线和简答,既考查学生对基础知识的掌握情况,又考查学生灵活运用能力;综合题是考察学生的分析和理解能力,因此这份试卷基础中含有灵活,灵活中有考察基础,试题出的比较好。
2.试题难易程度适合全体学生,教育的目的在于面对全体学生,面向学生的每一方面,注意了坡度的平缓,试题的低中难题分布恰当。
二、试卷总体情况及分析
四(3)班43名学生参考,平均30.3分,不及格17名,其中40分以上7名。
四(4)班43名学生参考,平均28.5分,不及格27个,40分以上4个。
两个班的平均分都不高,这与我的教学方法存在很大关系,上实验室少,在教室看视频、课件多,学生记和写的太少,学生虽然会讲了,但是却不会写。有些题目甚至做过很多次的还是记不住。
个别学生认为科学是副科,思想上和行动上都不重视,甚至存在科学课上写语文作业的情况;课堂气氛活跃,但个别同学嘴上呼应老师,心理却开小差,学习效果低;作业跟不上,不愿意写作业,导致知识点记不住。
三、试卷具体分析
1.填空题失分较多。
反思:一是由于学习习惯不好,很多题目错字出现较多,而且答案不完整;二是由于时间紧,复习时采取的是全班看着电视读各单元知识点、做卷子的复习方法,课上学生背诵时间少,对知识点记忆不深,导致学生课堂上提问能够记住,下课就忘记。
2.选择题、判断题连线题失分较少。
反思:考试题目都是经常出现的题目,试内容是在考试复习题范围之内的。
3.简答题失分较多。
反思:一是考查学生没有对基础知识和基本技能引起重视,导致失分较多;二是个别题在复习中我讲解的不够深刻,例如,第二问“写出两种把溶解在水里的实验分离出来的方法”,这道题在课堂上我讲过蒸发、加热等方法,却没有把这些方法系统总结起来,导致学生记忆不深刻。
反思:由于四年级这次考试的实验,在书本中有,在课堂上我也讲到过,还演示过。大部分学生印象比较深,但是还是有部分学生审题不清。出现了答案和问题是两回事的现象,而且语言表述不规范。
四、存在的问题
教材中的实验部分由于条件所限有的没有做,或者做得不是很成功,致使考试中学生对这部分内容很模糊,造成失分严重的情况。
五、措施
1.在教学过程中要注重知能并重,既要准确传授知识,又要在传授知识的过程中注重培养学生的各种能力。
2.自觉学习新的教育理论,不断提高自己的教育教学水平,自觉钻研“课程标准”、新的教材,学习新的知识,不断充实自己。
3.加强教学研究,充分发挥教学研究的功能,研究教材、教法、学法。
第二篇:小学四年级期末英语质量检测试卷分析
小学四年级期中英语质量检测试卷分析
本次期中英语质量检测仍然是采用笔试的方式,按照100分制记,有四大题。现结合学生实际,对试卷分析如下:
一、试题的特点
本次命题以绝大多数学生的学习情况为基础,命题范围在内容上侧重以考查学生的基础知识和基本技能为重点。
1、注重了基础知识的考查。试卷中能充分体现以考查学生基础知识为主要目标,坚持依据于课本,但又避免教材中机械的知识,考查了学生必须掌握的基础知识。
2、突出语言的交际能力。要求学生学习时必须掌握最基本的常用对话,很好地地考查了学生运用语言的能力。
二、学生答题情况
(1)学生掌握了基础知识,但不能灵活运用。
(2)基本的语法概念较模糊。
(3)知识面狭窄,缺乏一定的生活常识。
(4)语言综合运用能力较差。以上这些还有待于在今后的教学中得到改善。
三、对今后教学的几点思考
考试已经过去,但留给我的思考却很多。如何进一步加强英语教学,提高英语教学质量?在以后的教学中应从以下几点入手:
1、改革课堂教学模式,注重培养学生语言实践能力。在课堂教学中,要引导学生进行观察、比较、分析、讨论和归纳总结等。把更多的时间给学生进行听、说、读、写的语言实践。
2、狠抓基础,培养能力。在平时的教学中,要在扎实和活用上下功夫,要在听、说的基础上,抓好读写的训练,要注意帮助学生积累知识,打好扎实的语言基础。
3、注重学法的指导,帮助学生发现一些单词的规律,比如可以从读音上归纳,拼写上归纳。努力提高学生的学习力、记忆力和想象力,创设情景让学生在愉悦的环境中提高学习英语的兴趣。
第三篇:期末质量检测三年级科学试卷分析
2011—2012第一学期期末考试质量分析
胜溪街小学 三年级 科学 任莉莉 ***
审核人 王永丽
一、试题分析:
本次试卷用各种形式和方法涵盖了我们想要发现的一些问题。试卷分为四种题型:填空题、举例题、画图和问答题,符合三年级的学生特点,试卷将本学期所学的知识点分别穿插在这些题型中,检测内容比较全面、到位,突出了以教材教辅为主.二、学生得分分析
第一题我会填(10分)。主要考察学生的基础知识和基本技能。相对于其它的题得分较高,说明学生对于基础知识掌握的比较牢固。
第二题举例(12分)。从题的形式上来看,灵活多样。内容与生活实际联系紧密,极易引起学生的兴趣。学生完成的非常好,就是错别字较多。
第三题画图(13分)。此题让学生充分发挥想象力,让学生发挥想象力,充满幻想,画圆圈表关系。是失分最多的一题,充分发挥学生的想象力和创新能力。其中大部分学生没有认真审题,画不准圆圈,区分不出关系。可见学生的迁移类推能力还是相当弱的。画海洋全年级对。
第四题我会答(10分)。主要考察学生的科学探究能力和科学思维能力。丢分的主要原因是第一小题,从得分可以看出学生对于动手试验能力较差,也可以看出教师在这方面训练较少,课上该做的实验学生掌握的不牢固。在以后的教学中,应多重视实验教学中的实验过程和实验方法的探究,多培养学生的动手操作能力和语言表述能力。
三、反思 仔细分析考试试卷,我觉得主要存在以下问题:
1、学生普遍存在审题不仔细,没有养成良好的做题习惯,缺乏正确分析题目的能力。在今后的教学中,要注意培养学生理解、分析问题的能力。
2、学生不擅长运用已有的科学知识解决问题,灵活应变的能力较差。这提醒老师在平时的教学中,不要把知识讲得太死,要多留给学生思考的余地,这样考试时学生才会游仞有余。
3、学生书写较差,错别字太多。
4、学生的学习严重缺乏生活经验。他们只注重知识的获取,而忽视了知识的来源渠道,学生在生活实际中没有去关注身边的一些事情和现象。这是与新的课程观不相适应的。
四、今后教学工作的思考
1.在以后教学的过程中,要抓好基础知识与技能的培养与习得。在教学中,一定要一课一得,将课中的知识点进行强化,逐一过关。另外,还要多进行课外的拓展学习,进行相关联的引申,便于把教学搞活。
2.重视科学概念的教学。利用概念图让学生建立科学概念之间的联系性,提高科学概念的理解力。
3.优化教材,用教材教,加强方法指导。加强“科学与生活联系”指导,给学生提供运用科学知识解决实际问题的机会与方法策略。
4.寻求优化课堂教学的方法与策略,提高学生学习兴趣水平。经过这次考试,通过试题分析和答题分析,找出了自己工作中的不足和欠缺。在以后的教学工作中,需要转变教学观念,扬长避短,严格要求学生,争取在下学期教学工作中通过努力提高教学质量。综上所述,在以后科学教学中要重视学生思维能力、实践能力和创新能力的培养,加强训练学生对物体的抽象、概括、推理能力以及运用科学知识协同配合应用于实际的解决问题的能力。在课堂上多培养学生的实践能力,积极创设生活情景,让学生的学习和生活融为一体,提高学生的学习兴趣。
第四篇:小学科学四年级期中质量监测试卷分析
四年级科学 教学质量分析
这次科学试卷共有四个大题,题型分布广,份量适中,难易适当,是一份比较合理的试卷。从总体情况看,学生对本期知识掌握的不太好,现将本次考试情况具体分析如下:
一、试题分析 1.填表题
学生完成的较好。原因是考试题目都是经常出现的题目,试内容是在考试复习题范围之内的。2,举例题
学生第3,4出现错误的较多,其原因是学生没有记住。3.观察思考题失分较多。
失分较多。考查学生对基础知识的掌握,对基本技能的运用。结果由于学生没有对其引起重视,导致失分较多。4简答题:
分值较高,考查的是学生对知识的综合掌握,部分学生答的不完整,还有的学生答非所问。
二、存在的问题
由于四年级这次考试的实验,在书本中有,在课堂上我也讲到过,还演示过。大部分学生印象比较深,但是还是有部分学生审题不清。出现了答案和问题是两回事的现象,而且语言表述不规范,还有实验由于条件所限没有做,学生对实验有些陌生或者完全不知道.致使考试中学生对这部分内容很模糊,造成失分严重的情况.
三、改进措施
1.教师科学教学中,学生首先要以观察为主,之后认真思考,详细交流等才能得出正确的结论。而知识的灵活性除了体现在书本、课堂知识的掌握之外,学生更应该学会观察生活,体验生活中的点滴,因为科学就在我们身边,科学知识的扩展也是无限的,再就是多读有关日常生活、科学知识的一切好书,丰富自己的视野和生活。
2.利用课余时间,多对差生辅导,让他们对不清楚的问题,背不到的题弄清楚,能掌握。
通过试题分析和答题分析,找出了自己工作中的不足和欠缺。在以后的教学工作中,需要转变教学观念,扬长避短,严格要求学生,争取通过努力提高教学质量。
第五篇:小学科学四年级期末质量监测试卷分析
期末质量分析
本次小学科学考试范围:粤教版小学科学四年级下册的内容。考试时间:2013年6月27日。
这次科学试卷共有五个大题,题型分布广,份量适中,难易适当,是一份比较合理的试卷。满分100分。从总体情况看,学生对本期知识掌握的较好,现将本次考试情况具体分析如下:
一、试题分析
1.试题内容好,题型全面广泛,整份试卷分为填空、判断、选择、现象解释和问答,既考查学生对基础知识的掌握情况,又考查学生灵活运用能力;现象解释题是考察学生的分析和理解能力,因此这份试卷基础中含有灵活,灵活中有考察基础知识,试题出的好。
2.试题难易程度适合全体学生,教育的目的在于面对全体学生,面向学生的每一方面,注意了坡度的平缓,试题的低中难题分布恰当。
二、试卷总体情况
1.人平均分不太高,学生之间差异很大。(高分100,低分28分)2.优秀率不高,而且高分不是很多 3.班级中不及格的人数较少。原因分析:
1.复习时间较少。因为是综合监测,各科教师均加大复习力度,学生负担突然加大。
2.部分学生平时态度不端正,对科学课不重视。班级中优秀的学生上课都不积极,加之后进生把科学当游戏课,上科学课的习惯十分不好。导致上课不认真,1
知识没掌握。
3.由于学生的语文基础知识较差,学生虽然会讲了,但是却不会写。有些题目甚至做过很多次的还是记不住。
三、试卷具体分析
1.填空题失分较多。
反思:学生平时掌握的不好。考试内容是在考试复习题范围之内的,但是由于学习习惯不好,所以很多题目错字出现较多,而且答案不完整。
2.选择题、判断题失分较少。
反思:考试题目都是经常出现的题目,试卷内容是在考试复习题范围之内的。3.现象解释题,失分不是很多,学生对实验现象的解释回答不完整。
反思:由于四年级这次考试的实验,在书本中有,在课堂上我也讲到过,还演示过。大部分学生印象比较深,但是还是有部分学生审题不清。出现了答案和问题是两回事的现象,而且语言表述不规范。
四、存在的问题
教材中的实验部分由于条件所限没有做,或者做得不是很成功,因此,学生对实验有些陌生或者完全不知道.致使考试中学生对这部分内容很模糊,造成失分的情况.
五、合理化建议及措施
1.适当减轻教师的工作负担,给教师一定的空间。让教师有时间钻研业务,有时间学习更多的东西,及时地给自己充电。
2.教师在教学过程中要注重知能并重,既要准确传授知识,又要在传授知识的过程中注重培养学生的各种能力。
3.自觉学习新的教育理论,不断提高自己的教育教学水平。同时自觉钻研“课程标准”、新的教材;学习新的知识,不断充实自己。
4.加强教学研究,充分发挥教学研究的功能,研究教材、教法、学法。提高课堂教学效率,在有限的时间内,提高小学科学教学的质量。5.注重每位学生的发展与进步,注重后进生的转化。
木梓小学四年级科学2013年6月30日