第一篇：中考高分作文是如何
中考高分作文是如何“炼”成的
江苏省淮安市淮安区城东中学
嵇萍
电话：*** 摘要：中考试题面向每一个考生，所以中考作文题材内容必然是大家所非常熟悉的，让每一个考生都有话可说，有东西可写。关键词：选材小
描写细
情感真
议论精
中考试题面向每一个考生，所以中考作文题材内容必然是大家所非常熟悉的，让每一个考生都有话可说，有东西可写。但试题的具体表现形式与表述语言又是常常有所变化，可能会让同学们感到陌生。所以平时在指导学生写作时一定要注意以下几点：
一、选材要“小”
“一滴水能折射出太阳的光辉”、“一叶落而知天下秋”，这些名言除了具有丰富的哲理，在作文写作中也同样适用。高明的作者往往强调文章要以小见大。
现行的苏教版初中语文课本中有许多这样的作品。如《枣核》一文，通写一位美籍华人要几颗故乡的枣核试种，以寄托思乡之情的故事，反映中华民族是一个具有深厚的民族意识和丰富的民族情感的民族。课本中的大量事例告诉我们：写文章不要只想写那些惊天动地的事迹，生活中的那些小事也可以反映大的主题。那么在中考作文中，如何做到这一点呢？我觉得可以从这两个方面入手：
1、聚焦身边的人和事，挖掘社会意义
在日常生活中，有许多平凡的小事，可以提炼出深刻的主题。对生活中的素材进行多方面的思考就可以概括出人类最普遍的情感。如作文题《我看见了 》，有一位同学选择的材料是妈妈熬夜给“我”钩第二天住校要带的被子，表现了母爱这一主题。这样从平凡中见不平凡，就能使文章主题得到升华。
2、缩小切入角度，反映时代背景
中考作文选材范围广泛，我们要善于指导学生“大题小做”，即在大的范围中选择小的题材。如作文题《今天真好》，很显然“好”是中心，但具体“好”在哪里呢？这就要“化大为小”了。像感受到亲情的好，友情的好，师生情的好等都在写作的范围中。因此，小角度切入，大手笔展示，才是中考作文追求的目标。
所以说，在追求高的立意的基础上，即使是看似平淡无奇的材料，也能写出意味深长的佳作。
二、描写要“细”
一个细节往往能写活一个人物；一个细节描写往往可以表达丰富的内容。正如苏联作家安东诺夫说：“细节描写绝不是可有可无的东西，它是丰富和加深人物性格与个性特征的重要手段，也是作品产生迷人的吸引力的因素之一。”
怎样才能让学生掌握细节描写的方法呢？我个人认为可以从以下两个方面尝试：
1、重视课文范例。
叶圣陶老先生曾经说过：“教材无非是个例子，要让学生通过学习课文，掌握写作方法，做到学以致用„„”其实，在我们的教材中，有大量文质兼美的精品之作，它们都极具代表性。可以让学生体会作者用词的精妙，这样让学生明白，细节描写虽细小，却能使文章更生动，更具体，更能有效突出表达效果。
2、侧重评改“细节”
习作评改是语文写作教学中至关重要的环节，是提高学生习作能力的重要途径，而将细节纳入评改教学的重点是很有必要的。如学生习作《我看见了妈妈的手》中有一处写道 ：我睁大双眼，看到母亲那饱经风霜的手。此处应该展开详细描写，但小作者写到这里就停了。此时我就引导大家讨论：手是什么颜色的？手指头是粗是细？有没有老茧？像什么？通过讨论，大家总结出这样的细节：惨白的黄衬着厚厚的茧，微粗的指头上充满着冻疮的身影，鲜红的伤口为之添上了一丝生机，像贫瘠的大地上最后一棵绿树一般醒目。通过这样的评讲学生就能在习作中有意识地做到细节描写，从而使习作更生动！
三、情感要“真”
“感情真挚”就是要求考生在文章中自然地表达真情实感，使感情的流露给人真实感、真诚感，而不是生硬地附加装饰，更不是虚情假意。
中考作文怎样才能做到“感情真挚”呢？
1、体察真情
学生要善于体验自身所承受的真诚的关心、爱护，观察周围生活中的闪光点、动情点，去发现、领悟人间真情。如一学生在《下雨天，真好》中写道：她的马尾在身后一搭一搭的，似乎下一秒就要展翅飞舞。她就像一阵清风，轻抚过我的心河，留下了幸福的涟 2 漪。我的心像被什么塞满了，暖暖的，甜甜的。小作者通过一句细节描写以及精彩的比喻，表达了对“她”雨天来陪伴的感激之情。
2、注重情景交融。
“一切景语皆情语”，要善于将环境描写与主观情思融合起来，倾诉自己的心声，而不是纯客观的描写。如学生在《我的一次选择》中写道：雪仍在落着，如盐撒在我的伤口。但我知道，这种疼痛是必须的。我决定了，忍痛割爱。这一片断中小作者通过写景来表达做出决定的痛苦心情，感人至深。
3、巧用修辞
修辞能让文章更生动，语言更美。如学生在《冬日的温暖》中写道：她就这样静静望着我，那如晨曦队朝露的忧心，黄昏对落霞的怜惜，明月对星辰的呵护一般的眼神，扣我心弦。通过对老师眼神的比喻，生动地描绘出老师对学生的关爱。
总之，情真为一切优秀作文之核。人间自有真情在，对于学生来说，只要用一颗热忱的心去观察、发现、体验、领受，就能采到“真情”的花朵，写出光彩照人的篇章。
四、议论要“精”
记叙文中的议论一般是因事、缘人而发，是在叙事写人过程中，作者受到某种触动，议论之情就会油然而生，思维认识由感性上升到理性的过程。因此，在记叙文中，记叙是议论的基础，没有记叙的议论是无源之水，令人生厌；议论是记叙的升华，基于记叙基础上的议论才能引起人们的思考，增强文章的感染力量。
1、先叙后议。
先记叙人物或事件，然后对其进行评价，表达作者的看法、认识或感想。如学生在《河流如带》中记叙完“爷爷在河里陪我摘莲子”这件事后写道：这河流便化作一根绵长的丝带将我和爷爷牵连着。日后归城，我怅然回首，将这青山碧水映在我的眸中，刻在我的心上，画在我的梦中，淌在我的记忆上。这几句精彩的议论表达了作者对爷爷的思念。
2、边叙边议。
在记叙的过程中，不断插人议论。如2012年淮安市中考一类文《那条河》，作者在描写完家乡小河早晨、中午、傍晚不同的美景后分别议论，揭示河的不同特点：“清新朴实”“纯粹可人”“苍凉雄壮”，结构严谨，层次清晰，阅卷者一目了然。
3、先议—后叙—再议。
这是前两种形式的结合。但首尾两段议论，不宜完全重复，而应有所变化，结尾的议论应比开头有所深化或升华。
因此，记叙文中的议论如果运用得好，可以加强文章的思想性，使读者从中受到启发，可以使平实的记叙升华成为理性的认识，使文字因为带有了理性的思考而厚实深邃。真正起到“画龙点睛”的作用。
第二篇：中考作文高分
中考作文高分“五大秘剑”
（1）：材料新颖独到
选材要切实做到：人无我有，人有我新，慧眼独运，以新制胜。
避俗取新精选材，应遵循以下原则：
选材要着眼当代，紧贴现实生活，坚持只选新的，不选旧的。
只选亲身经历的，不选道听途说的；只选小材料，不选大材料。只选深刻的，不选浅薄的。只选具体的，不选空洞的。只选有趣的，不选平淡的。只选罕见的，不选常见的。
【实用技法】
选材用材都必须围绕中心开展，努力实现材料充实、典型、真实、新颖
（一）、把熟知的材料选出来。回避陌生、首选熟悉，对于大多数同学来说，这应该是选材的一个原则。
（二）、把独特的材料筛出来。我们的生活看似相似，但是，个人有着不同的家庭背景，不同的兴趣爱好，不同的成长历程，不同的生活圈子，所以，个人都会有独特的可写材料。
（三）、把时代的影子照下来。社会在发展，生活在改变，新事物、新话题层出不穷，选材应当与时俱进，作文才具有时代感。
（四）、把陈旧的材料改过来。
（五）、把想像的情景写下来。
（六）、把合适的材料配起来。
（七）、把精华的部分亮出来。
（2）：形式摇曳多姿
1、日记、书信体式
2、小标题串联式
3、童话寓言式
4、故事新编式
5、多幕剧式
6、运用“题记”、“后记”形式，让首尾圆合，深化主旨
7、另外还有：电视直播式、对话串联式、模拟庭审式、实验报告式、几何证明式等等。
（3）：语言亮丽生辉
第一招：善用修辞，来一点“形象”（品味）
第二招：精选词语，来一点“感情”（修改）
第三招：活学巧用，来一点“诗意”（模仿）
第四招：运用多种句式，恰到好处地表情达意。
第五招：借用流行歌曲词，让作文增添亮点
（4）：打造靓丽的开头
1．开门见山式。所谓“开门见山”，是一种比喻的说法，指的是写文章时直截了当入题的一种写法。如优秀习作《书趣》开头：“我欣喜，我庆幸，因为我有一笔属于我的财富。财富者，总不外乎精神和物质。而我的财富，却是书。”
2．背景渐入式。如2005年湖北宜昌一考生《那悠扬而美丽的琴声》的开头：“西沉的红日，仿佛是喝醉了酒似的，把缕缕落寞的橘红涂满天际。
3．设问置疑式。作文开头，提出疑问，既能总起下文，又能吸引读者，激起读者好奇心理，以致于急切地读下文。如学生习作《贫困·超越·财富》开头：“英国的皇冠是伊丽莎白女皇的财富；《呐喊》和《彷徨》是鲁迅的财富，“奉献我一人，方便千万家”是徐虎的精神财富。那么我的财富又是什么呢？”
４．引用诗词名句式。开头引用名言警句、谚语俗语、歌曲诗词等，既富含文采，又易于引发读者的共鸣。这是提升作文档次的一种有效手段．
鲁迅先生有两句诗：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”这是他自己的写照，也是他作为伟大作家的全部人格的体现。——《琐忆》
5．巧用修辞式。开篇使用修辞方法，以引起读者对所要面对的事物或观点的兴趣，使文章一开始就新颖动人，富有吸引力。同样能使你的文章熠熠生辉．
6．回忆导入式我与父亲不相见已二年有余了，我最不能忘记的是他的背影。
——朱自清《背影》
如2005年吉林一考生《清晰的面孔》的开头：“三年的初中生活转瞬即逝。今天，我已经坐在了中考的考场上。蓦然回首，一切的故事仿佛就发生在昨天，那张清晰的面孔真切浮现出来。”
（5）:留下美丽的背影
下面介绍几种常用的考场作文结尾方法。
1、用抒情式点题结尾。如“老师，无论我走到哪里，我都走不出您的视野。感谢您的一路呵护，一路鼓励！”（《感谢恩师》）抒发了对老师的感激之情。
2、用希望式点题结尾。如“把理解带到人吧，尽量给别人减少一分病苦，增添一分快乐！”（《最爱的人，别伤他最深》）
3、用推理式点题结尾。如“有一颗感恩的心，会让我们的社会多一宽容与理解，少一些职责与推委；多一些和谐与温暖，少一些争吵与冷漠；多一些真诚与团结，少一些欺骗与涣散……”（《有一颗感恩的心》）。作者用“有一颗感恩的心，会……”的句式，点明了“要有一颗感恩的心”这个主题。
4、用表决式点题结尾。如“可以确定的是，无论前路阳光明媚，或是崎岖陡峭，我会坚定地——痛并快乐着。”（《痛并快乐着》）既点明主题，又回应文题，可谓一箭双雕。
5、用展望式点题结尾。如“我，我的未来不是梦！”（《我的未来不是梦》）
6、用感悟式点题结尾。如“她让我懂得了宽容，学会了宽容。”（《宽容》）
7、用比喻式点题结尾。如“诚信是诚实，诚信是守信，诚信是一句承诺，诚信是许诺后的行动，诚信是一根不屈的脊梁。”（《诚信——世间最美的》）把诚信比作脊梁。
8、用号召式点题结尾。如“友善的微笑可以压倒一切，无论来自亲人还是陌生人，关键在于真诚和友好。让我们以友善的微笑面对人生，面对生活，面对别人。那么，世界将会更美好的明天。”（《友善的微笑》）
9、用引用式点题结尾。如“请听一位名人关于学习的论述吧——当你感到痛苦悲哀的时候，最好是再学些什么东西，学习会使你永远立于不败之地……既然这样，我们何不去学习呢？”（《一首诗的启示》）引用名言。再如“让我们再背一遍何其芳的诗吧：„生活是多么广阔，生活是海洋，凡有生活的地方，就有快乐和宝藏。‟”（《乐就在平凡生活中》）引用现代诗句。还如“云南是云海，日月之行，若出其中，星汉灿烂，若出其里。”（《云南云》）引用古诗句。
10、用标题式点题结尾。如“21世纪的今天，不要再时时墨守成规。这个时代，要的是创造性的人才。朋友，记住：我创新，所以我生存！”（《我创新，所以我生存》）用自身的标题作结尾。
11、用议论式点题结尾。如“我们，这些初升的太阳，红色，橙色，金色，热力四射，正向全世界发出灿烂夺目的光彩。”（《我们是初升的太阳》）
12、用总结式点题结尾。如“感谢语文，是你不经意地从我身边走过，在不经意的回眸间，让我认识了安易，也了解了安易，欣赏了安易，在凄苦的经历中，不禁使人心生怜惜，疑虑而问，在那沉醉的旧途中，身世坎坷的女子是否找到了小路？”（《语文从我身边轻轻地走过》）既总结了上文内容，又点题。
13、用人言式点题结尾。即用文中人物自己的语言点题。如“又过了两年，他捧着中医学院针灸的毕业证书来向我爸爸报喜，他没有高傲的情绪，仍旧很谦虚。当谈到他的成长经历时他这样说：„黑暗中，我没有去捕捉那 些东西，那些东西只会使我成为又瞎又聋的精神侏儒，而去探索真正的知识，学会自立的本领。现在的我已经很强大了，黑暗已彻底被我打败了。‟”（《黑暗中的探索》）用主人公自己的话，揭示了文章的主题。
14、“呼应开头”式结尾——先看《战胜自己》的开头和结尾：
开头：善于战胜自己，这是我的长处。这个“自己”，是害怕困难缺少勇气的自己，成功时很得意洋洋的自己。
中间：……
结尾：善于战胜自己，这就是我的长处。困难前面不失掉信心，要有勇
气战胜之：成功时不趾高气扬，要看到缺点，保持冷静的头脑。
这种结尾方式能使文章首尾呼应，结构完整，浑然一体。
15、“记叙事件”式结尾——
这种结尾方式能使文章显得含蓄，使读者有回味的余地。如《给我一个理由》的结尾：“我走出小店，看到太阳正对着笑。”含蓄地表达了善于微笑
第三篇：中考作文高分是怎样炼成的
中考作文
应该把握中考语文说明的要求，结合自己在写作中的特长、优缺点等来有针对性的进行训练。比如：开头结尾、选材立意、语言表达、思路结构等。只有知己知彼方能百战百胜。
2012年北京市《中考说明》在写作部分表述如下：
1．根据题意和要求写作。写作要感情真挚，力求表达自己对社会、自然、人生的独特．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．感受和真切体验。．．．．．．．
2．中心明确，思想健康，力求有创意地表达。
3.根据表达的中心，选择恰当的表达方式，合理安排内容的顺序和详略，条理清楚地表达自己的意思。
4．写记叙文，做到内容具体；写简单的说明文，做到明白清楚；写简单的议论文，做到有理有据；根据生活需要，写日常应用文。
5．正确使用常用的标点符号。
其中加点部分为新增表述，明确要求考生要做到认真审题、正确立意、写出真情实感、写出独特感受。从北京中考的考试方向来说，写作内容、结构模式化越来越趋同化的今天，这部分内容的提出就必须要引起考生的足够重视。考生一定要更明确地了解自己的优缺点，有的放矢地进行训练，突出自己的个性化，扬长避短有的放矢。
借鉴模仿，为我所用。
阅读模仿，这些是许多作家成功之路上常用的良方，阅读，可以拓宽我们的事业和写作思路，丰富我们的生活经历和人生体验；而模仿可以让我们快速提高自已的写作水平。尤其是在中考备考时间紧张的情况下，如果能够多找一些中考优秀作文或者满分作文，多读多分析，然后模仿写作，在选材、立意、语言、结构、等方面有意识的进行模仿，那么就可以快速提高自己的写作水平。
反复修改，雕琢佳作。
好的文学作品，需要反复推敲修改，在用词造句、选材结构等方面认真雕琢。平时我们在学校，老师修改作文会有针对性的写一些评语，建议考生能够认真推敲，可以在课余时间与老师探讨自己还需要进行哪些修改，有没有雕琢成优秀作品的可能，从而进行有效修改。
其实大多数作文，尤其是优秀作品是在修改上花费很多功夫的，可以说，平时的作文，写作的过程只占一小半，而修改才是重头戏。因而初三考生应该有意识的花费更多的精力去修改作文——情节（开头、结尾、选材、立意、结构）和细节（语言表达、修饰语、环境描写等），在修改中不断领悟优秀作文的要素和特点，久而久之，在写作时自然会有意识地吸纳优秀作文的要素，打好中考作文备考的战役。
在各位初三考生为了中考分秒必争，为了高分努力冲刺的时刻，作文这一难题也提上日程。毕竟，在整个语文试卷的分值中，作文几乎占了中考试卷的半壁江山，然而，在大多数家长和同学的印象里，写作的提高本就不可能一蹴而就，使得他们对中考作文备考感到困难重重，不知所措。其实，我们纵观历年北京市中考的满分作文，其优点长处也能领会一二。由此看来我们作文备考的努力方向还是比较明确的。
第四篇：中考作文高分1
内容摘要：
一 狠抓落实书写关
二 巧过标题醒目关
三 强调头尾精彩关
四 做好中间丰满关
五 加强指导训练关
关键词：构建习作教学新思维话题拟题技巧搜集资料
中考语文试卷，作文分值比重相对较高，怎样写出高质量的作文是每一位语文教师、考生、家长都十分关注的事情。可是，结果往往事与愿违，考生越是焦躁、老师的技法讲解越多，学生往往越是无从下手。笔者很想就此谈一些粗浅的认识，与大家真诚的交流，让孩子以平和的心态由表及里地把握考场作文的一些规律与特点。下面笔者就如何贯彻新课标精神，构建习作教学新思维，在中考中得到优异成绩，谈一谈自己的几点心得。
纵观近几年的中考作文题目，大部分是话题。话题的内容不外乎以下三方面：
1.“我”与社会。2.“我”与他人。3.“我”与自己。
再看中考一些优秀作文，之所以得高分不外乎以下几点：
1.醒目的标题。2.精彩的开头。3.意味深长的结尾。4.深刻的议论。5.动人的细节。6.美化的文面。针对这些，我制定了以下几个方法：
一 狠抓落实书写关
在教学复习中，仍念念不忘让学生练字。并且定期上交，查看。指出书写中的失误，如间架结构、字正圆滑、力度大小、排放工整等方面。且实行面批，当场纠正。好的表扬，不行的看着他书写，直到改正了为止。初三复习非常繁忙，我还抽出一节课来上习字课，指导学生书写姿势、握笔姿势、眼、手、身子、要端正。一学期下来，大部分学生的字过关了，作文的卷面也很整洁了。为中考的高分打下了坚实的基础。
二 巧过标题醒目关
拟题非常重要。它是考生在写作上呈现给阅卷老师的第一个见面礼，直接关系到老师对作文的第一印象；它又是考生写作水平高低的重要标尺，直接体现写作者的智慧与匠心。所以标题创新，要突出一个“新”字，做到新颖别致，独出心裁。针对去年全国语文话题的题目，加以训练，并提供了一些拟题技巧，让学生在实际训练中加以运用。以下是一些拟题的技巧。各举一例：
1.引用化用法
此法指的是引用或者化用大家所熟悉的诗词、歌词、名言、俗语、书名、影视剧名等作为文章的题目。这种方法可使文章标题显得新颖别致，产生独特的魅力。如：
① “诚信”话题——《众里寻它千百度》
2.巧用算式法
这种方法就是巧妙运用数字或者运用数字构成数理化算式的形式来设计作文题目。这种标题往往能够准确概括出文章的内容，简练精当，并且形式新颖，能激发读者的好奇心，给人以启示。如
① “学习”话题——《8-1 > 8》
3.设置悬念法
这种方法，就是在拟题上设置一个诱人的悬念，或表明一个异乎寻常的结局，从而紧紧抓住读者的心，激起读者急于探求内容的强烈愿望，引导读者去追寻。如
①“男孩女孩”话题——《三个女生一台戏》
4.形象修辞法
这种方法，是指运用比喻、拟人、夸张、对偶、双关、反诘等修辞手法拟题，使题目生动，鲜明，美妙，贴切。如 ① “心愿”话题——《心灵是一棵会开花的树》
5.诗情画意法
这种方法就是运用诗歌和散文的语言，营造一种优美的意境。或景中藏情，或情中见景，或情景并茂，既有诗情，又有画意，韵味无穷。
① “乡情”话题——《那河·那船·那人》
当然，话题作文的拟题方法还有很多，这里不一一列举。古人曾把拟题比作“点睛”，画龙既毕，点睛尤为重要，它能使龙活而腾飞，要想作文拟题时得心应手，就必须多读书，多看报，特别是报刊上的标题，可以说精彩纷呈，让人眼花缭乱，不妨品味借鉴，从中汲取营养，诚如是，拟题功夫就会逐渐养成。
三 强调头尾精彩关
为达到这一目的，我还开设了阅读课。每周六上午带领学生去校图书馆，自己选择图书、搜集资料。看一些优美的散文，当前的中考优秀作文，高分作文。拣着好的开头、结尾、美句、格言、名言警句等抄下来，熟读成诵。还领着他们上微机室里，上网搜集一些有关写作方面的资料。同时，我还印发了一些好的开头、结尾句子，及一些名句集锦，供他们诵读。如“请保留一份单纯，使你多一份与人的友善，少一些心灵的冷漠麻木；请保留一份单纯，使你多一份人生的快乐，少一些精神的衰老疲惫；请保留一份单纯，使你多一份奋进的力量，少一些故作高深的看破红尘。”“未经历坎坷泥泞的艰难，哪能知道阳光大道的可贵；未经历风雪交加的黑夜，哪能体会风和日丽的可爱；未经历挫折和磨难的考验，怎能体会到胜利和成功的喜悦。挫折，想说恨你不容易……”
有了这些好句子，不是写作中抄用人家的。而是让他们熟读成诵，在诵读中加以融合，并与自己、与现实相联系，最后化为自己的东西，并加以运用。
四 做好中间丰满关
有了醒目的标题、好的开头结尾还不够，中间也得有动人的东西。如深刻的议论。一段甚或一句精彩的议论，不仅可以升华文章的主旨，而且还能给人以心灵的感悟和启迪。再如动人的细节。如果说情节是人物性格发展的历史，那么细节就是人物的血肉。只有抓住了“一言一动之微，一沙一石之细”（朱自清语），才能使形象丰满起来。再是，内容要翔实、丰富。所举事例要具有代表性、典型性。也就是内容要新颖，不能人云亦云。看 2003年上海市中考某考生的满分作文《我想唱首歌》就运用日记体作文形式，巧妙地利用报纸这一特殊载体，让连体姐妹的命运与自己的情感紧紧地联系在一起。“我”的三则日记，按人物命运自然展开，记载了连体姐妹的命运和自己的心理感受。第一天惊讶与担心，第二天的紧张与祈祷，第三天的同情与赞美。不仅讴歌了连体姐妹珍爱生命、敢于追求的精神，同时形象地反映了小作者善良美好的心灵世界。因此，要想有新材料新内容，一定要关心时人时事，了解时尚时弊，读文学名著，读中外精品，读时文英华，广泛涉猎，勤勤恳恳地积累材料。
五 加强指导训练关
懂得了这些得高分秘籍，并不能一定得高分。光有理论不行，还得实践。对此，印发了一些历届作文题目，加以强化训练。如“话题和 谐 ” 和学生一起来探讨训练。先让学生讨论如何构思，选取哪方面的材料，如何拟题、如何开头、如何结尾等。思考后，和学生共同解决。经过训练，学生摸索出了一套写作的技巧，再也不怕写作了。文章最忌随人后，要敢于创新，独辟蹊径，做到“既不重复自己，也不重复别人”。倘若立意新、选材新、表达新，那文章的效果就非同一般了。
总之“冰冻三尺非一日之寒”，要全面提高初中作文教学水平，迫切需要语文教师大胆地探索改革，从培养学生的实践能力和创新精神出发，处理好学生的主体地位和教师的主导作用的关系，真正调动起学生的积极性，使之养成良好的作文习惯，扬长避短，万马奔腾，在具体的写作实践中逐步地提高自己的写作水平，那才是改革的真正意义。
第五篇：合作【中考高分作文】
合作（钢琴）
因为有了合作，琴键上有了与我合奏的那一双手；因为有了合作，有人陪我一同进步；因为有了合作，在困难面前我不再孤单。
老师忽然将我的独奏改成四手联弹。她将他带到我面前，把打印好的新琴谱递给我，语重心长地说：“四手联弹，可不是一个人的事。” 不过，在那样一个大型比赛前一个月做这么大的调整，真的值得吗？
合作始于初见时的约定。他挑了一首熟悉一点的曲子弹给我听，我不禁惊讶于他对曲子感情的把握。一曲终了，我不禁微笑着鼓起掌来：“曲子的感情表现得淋漓尽致！”他谦虚地摇摇头，随即低下头，近乎嗫嚅道：“可是我没弹几年琴……基本功差的一塌糊涂。”我大笑起来，明白了老师的用意：“我已经弹了十年琴，可惜总是弹得有形无神。”他猛地抬起头，眼睛亮起来：“让我们互相学习、互相合作吧！”“好！”
手掌在半空中相击，那清脆的掌声，是合作的序曲。
合作很快进入正轨。他拿着一支笔认真地圈出一个乐句，为我详细地讲解：“你瞧这一段，表现的是忧伤哀婉，速度放慢，不用弹得太用力，甚至可以踩踩弱音踏板。”我按他教的弹了一遍，他欣慰的点点头。我点着两三个音符：“这些要当做滑音来弹，强调的是轻快敏捷，所以不要求弹得特别清晰。”他试着练习起来，手指渐渐变得灵活。我颌首：“就是这个意思。”没有明
亮的玻璃窗，没有穿堂而过的清风，我们满头大汗，挤在那个逼仄狭小、只容得下一架琴一张凳的琴房里，然而没有人抱怨。
合作的主旋律，在互相学习、彼此支撑中悠扬着。
合作在共同努力下渐渐成熟。无意中，我看到了他的另一份谱子。那谱子上，密密麻麻的尽是他工整的字迹，清晰地罗列着各个比赛曲目的背景，甚至还清晰地标出了诸多曲调变化和感情。最让我动容的，是旁边用另一种颜色的笔写下的批注——显然，那是他为了让我理解曲子的感情而准备的“教案”。我近乎哽咽。他明明没接触钢琴多久，总能将曲子弹得令人身临其境，原来在背后付出了这么多汗水！为了教我，他又多下了多少工夫？门口忽然有人唤我的名字，我抬头，是他。他眼中闪着感动的光，扬扬手中的一大沓纸，那是我总结的我十年来的指法技巧的经验，还有为他找的经典的基础练习。
彼此背后的努力中，合作的高潮攸然奏响。
合作的果实终于结出。灯光璀璨的舞台上，我们并排坐在钢琴前，四只手一同在黑白琴键上舞蹈着，指尖下倾泻出无比熟悉的旋律。每一个音符，都浸透了我们一起流下的汗水。每一段乐句都凝结着我们一同洒下的心血。当最后的琴键落下，台下掌声雷动。当我们捧上了金灿灿的奖杯，我坚信，手中沉甸甸的，是合作的分量。
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