大学英语专业,综合英语,第二单元考点整理

第一篇：大学英语专业,综合英语,第二单元考点整理

U2 1.Board

n.董事会(on the board)；木板；甲板；膳食

vt.上（飞机、车、船等）；用板盖上(on board)；给提供膳宿

vi.寄宿

My father and I only board here.Exercise: The old couple plans to _______some students from the university.2.Conceivably adv.令人信服地；可相信地；想得到地

Eg.Conceivably, this might work-but what an outrageous gamble it would be.可以想象，这种做法可能会行得通，但它将是极大的赌博.The master claimed he had a book that contained everything one could conceivably know about god.大师声称，他有一本包罗人们所能想象到的关于上帝的书。

3.Deceased adj.已故的

n.死者；[法]被继承人

vi.死亡（decease的过去式）Be deceased 已故

They are counting for the deceased and missing.他们正在统计死亡和失踪人数。

4.Executive adj.行政的；经营的；执行的，经营管理的

n.经理；执行委员会；执行者；经理主管人员

• executable 可执行的；可实行的 • executorial 遗嘱执行人的

• n.execution 执行，实行；完成；死刑

executive officer

行政主任，执行官

Eg.The president of the United States is the executive head of the government.美国总统是政府的行政首脑。

Exercise: All of our supplies are supposed to ensure prompt ________of orders.5.Lineup n.阵容；一组人；电视节目时间表 Lineup star 主打星

Starting lineup 首发阵容

Eg.This lineup helped turn around the club’s economic fortunes.这个阵容帮助扭转了俱乐部的经济状况。6.Obituary adj.讣告的；死亡的

n.讣告 Obituary notice 讣告

Eg.The phone rang in the obituary department of the local newspaper.地方报社负责刊登死亡讣告的部门的电话响了。Martin was very shocked to see his best friend’s obituary in the newspaper.马丁在报纸上看到好友的讣告，感到非常震惊。

7.Survice vt.幸存；生还；幸免于；比...活得长

vi.幸存；活下来

8.Widow

vt.使成寡妇

n.寡妇；孀妇

9.Workaholic n.专心工作的人；醉心于工作的人；为免遭辞退而工作过分卖力的人。

adj.醉心于工作的

Eg.At the time, I was somewhat of a workaholic, clocking in sixty–hour weeks.那时候的我，有点像一个工作狂，一周至少工作60个小时。

1.die of

因……死，死于；另可表示因内在感情而造成的死亡。原文：It said that he died of coronary thrombosis.Compare: die of /die from die of 表示因内在感情造成的死亡或直接原因导致死亡

die from表示间接原因造成的死亡，如环境污染或事故。eg.We could die of grief.我们会因悲伤而死。

Up to half of all smokers will die from a tobacco-related disease.所有吸烟者中多达半数以上将死于一种与烟草有关的疾病。2.On one’s day off(A day when you are not required to work)

原文：Sunday morning—on his day off—was fifty-one years old and a vice president.eg.If you cannot reach him, he is probably on his day off.如果你找不到他的话，他可能正在休假。

3.Grab at 抓取；抓住不放

原文：He was the one who tried to grab at his father.Grab at a straw 捞救命稻草

Make a grab at sth 猛地去抓某物

Grab power at every opportunity 维权是夺

eg.He’d hated Faber for years and would grab at the opportunity to discredit him.他对费伯积怨多年，会抓住一切机会败坏他的名声，使他信誉扫地。

It is a really good chance and you should grab at it when it comes.这确实是一个不错的机会，你应该在机会来临的时候抓住它。4.Look somebody in the eye 直视某人

原文：The widow didn’t look him in the eye.eg.It is more polite to look someone in the eye when you are talking to her.当你与别人交谈的时候，看着对方的眼睛将会让人觉得你更有礼帽。

5.Straighten out 清理；澄清；改正

原文：She should need him to straighten out the finances.eg.We must straighten out our accounts and see how much we owe each other.1.He had no outside “extracurricular interests,” unless, of course, you think about a monthly golf game that way.Unless是从属连词，引导条件状语从句，含有否定意义，相当于if条件状语从句的否定形式，unless=if not，unless引导的条件状语从句和if条件状语从句，与其他时间状语从句一样，用一般现在时代替将来时。

eg.Unless you take more care, you’ll have an accident.如果不多加小心的话，你会出事故的。

2.He thought it was okay, though, because he didn’t smoke.区分though和although的用法

1.Although 比较正式。语气强；though较常用。可随意换用。Though he was tired, he went on working.= Although he was tired, he went on working.2.Though, although 引导的从句不能与but, however连用，但可与yet, still连用。3.Though有时指假设情况，从句用虚拟语气，although不可以这样用。He will never do such a thing though he(should)be forced to.即使强迫他，他也绝不会干这样的事。

4.Though 引导的从句可用倒装语序，although不可以。Young though she is, yet she is fit for the job.= Young as she is, she fit for the job.尽管她很年轻，可她还是胜任这份工作的。

1.A real _____ __ __(precise), Miss Evans does not allow any slightest mistakes in her student’s composition.precisionist

2.She resigned for the reason that she couldn’t stand the

__________(compete)and unfriendliness in the office.competitiveness

3.Their ________(marry)problems started soon after they adopted the child.marital

4.The movie is rated PG, so children under 15 who want to see it had better be ____________(company)by their parents.accompanied 1.Siesta n.（西）午睡；午休

vi.午睡；午休

Eg.While living here I’ve come to realize that siesta is essential to life, especially during the summer.当我住在这里的时候，我开始意识到午睡时极其重要的，特别是在炎炎夏日。

2.Leisure n.闲暇；空闲；安逸

adj.空闲的；有闲的；业余的 Eg.Allow yourself to have leisure time.允许自己有闲暇时间。

3.Unstructured adj.无社会组织的；松散的；非正式组成的

Eg.Foreign students often flounder in such unstructured academic environment.留学生经常在这种松散的学术环境中张皇失措。

4.Contemplation n.沉思；注视；意图

Eg.We lost the time for contemplation , for observing and listening.我们失去了沉思，观察和聆听的时间。

第二篇：第二单元考点集锦

第二单元考点集锦

第三课走向自立人生

第一框（是什么为什么）

1、自立的含义是什么？P34

自立就是自己的事情自己干。

2、人的成长过程，就是一个不断提高自立能力的过程。（重在理解，不需记忆P34、35）

3、自立的表现是什么？

① 生活方面（做家务、自己洗衣服、自己打扫卫生、自己做饭、自己独自乘车）② 学习方面（自己完成作业、上课遵守纪律）

③ 处理社会问题方面（面对突如其来的问题，能够冷静应对，如父母生病，能够照顾

他们；人际交往方面，与同学能处理好关系；遵守社会道德规范和法律规范的约束）

4、青少年为什么要学会自立？P36、P38

① 我们不可能永远生活在摇篮和温室中，终究要走进社会，经风雨。② 自立作为成长的过程，是我们生活能力的锻炼过程，也是我们养成良好道德品质的过程。在这过程中，我们不断完善自己，学会自尊，增强自信，提高法律意识；逐步学会理解和尊重他人，善于与他人沟通和交往，和谐相处；关爱社会，奉献社会，成为对自己、对他人、对社会负责的自强自立的人。

③ 如果我们不从现在开始，自觉储备自立知识，锻炼自立能力，培养自立精神，就很

难在社会中立足。

第二框（怎么样）

1、自立不是拒绝任何帮助，依靠不是依赖。（重在理解P39）

2、依赖的危害是什么？

依赖思想对于我们的发展是非常有害的。因为它不仅会使人丧失独立生活的能力和精神，还会使人缺乏生活的责任感，造成人格的缺陷。只想不劳而获，就不能适应社会生活，甚至危害社会和他人，走上违法犯罪的道路。

3、告别依赖的表现是什么？（P41）

能够独立的生活，做到自己的事情自己负责，即自立。

4、自立与自主的关系是什么？（P42）

自主是自立的前提，要想做到自立，首先要自主，遇事有主见，自己做决定，对自己的行为负责。一个没有主见，人云亦云的人，很难承担自己的责任，很难再生活中自立。

5、怎么样做到自立？（重点）

① 首先要自主，遇事要有主见，自己做决定，对自己的行为负责。

② 要告别依赖，做到自己的事情自己负责。

③ 要立足自己当前生活、学习中的问题，从小事做起。

④ 多实践，多锻炼。

第三篇：综合第二单元

第二单元第一课时

让我们的教室更美丽

教学目标：

1、细致观察教室环境

2、制定研究方案，参与项目设计

3、分组观察记录，相互交流信息。

教学重难点：

1、制定研究方案，参与项目设计

2、分组观察记录，相互交流信息。教学过程：

一、导入

观察新教室的环境，你看还需要怎样改进？讨论交流想法：

1、要有班级口号

2、要有学习园地

3、有个图书架，报架……同学们提了很多有创意的建议，看看哪一个适合我们。

二、主题选定

让我们的教室更美丽

三、具体实施

1、定研究方案

2、方案最重要的是哪几方面？A目标、方向 B效果

C讨论

3、怎样开好小组讨论会？

A人人讨论

B以组发言

4、观察与记录

发现的问题

如何改进

板书设计

让我们的教室更美丽

新环境

如何改进

定主题

方案，目的，效果

观察发现

改进意见

第二单元第二课时

让我们的教室更美丽

教学目标：

1、实地考察，了解收集信息

2、采访调查，接收老师家长的意见

教学重难点：

1、实地考察，了解收集信息

2、采访调查，接收老师家长的意见

教学过程：

一、导入

复习上节课

二、实地考察

1、到兄弟班参观，看其他班是怎样装扮教室的，你收到什么启发。

2、以小组讨论，相互交换信息

3、写一份参观记录，从中体现你的所见，所闻，所感

4、完成参观教室全记录表

三、采访调查，填表

板书设计

让我们的教室更美丽

参观

启发

灵感

采访

第二单元第三课时

让我们的教室更美丽

教学目标：

1、掌握项目设计与实施的方法和步骤

2、学习创意的融合与选择

教学重难点：

1、掌握项目设计与实施的方法和步骤

2、学习创意的融合与选择 教学过程：

一、导入

通过实地考察，采访，获得的灵感，进入项目活动的设计。

二、设计活动

1、写出你的设计点子，交流

2、展示大家的设计

A教室门前标志牌

B班级卫生一角

C图书一角

3、选出全班最佳的。

4、各组设计有创意的完成设计任务

三、创意的融合

板书设计

让我们的教室更美丽

设计点子

创意

选择

融合第四单元第四课时

让我们的教室更美丽

教学目标：

1、建立班级图书角，制定制度

2、在动手实践中，实现自己的创意。教学重难点：

1、建立班级图书角，制定制度

2、在动手实践中，实现自己的创意。教学过程：

一、导入

什么是创意？哪组的创意能够操作。

二、探究活动

1、写一份“建议书”，让每位同学捐书

2、设计小书架

3、登记，标号

4、定制度

5、确定管理员

6、组织读书

三、动手实践

1、准备材料

2、实施步骤

四、小结

第二单元第五课时

让我们的教室更美丽

教学目标：

1、分享成果，交流经验，体会

2、自我评价与同学评价结合，总结得失 教学重难点：分享成果，交流经验，体会

教学过程：

一、分享与交流

1、经过动手操作，看教室发生了哪些变化

2、把装扮好的教室拍下来，邀请其他同学参观

二、评价与思考，完成活动评价表

自评，组评

三、收获与体会

自我小结（收获、感想），班内交流

板书设计

让我们的教室更美丽

总结

反思

分享

交流

评价

第二单元第六课时

单元知识训练

教学目标：落实目标，巩固知识

教学过程：

一、制定研究方案要点有三点

1、目的，方向

2、方法

3、讨论

二、说说如何开好小组讨论会？

三、如何做好采访

四、你从本单元的实践中体会到怎样实现创意

五、在具体研究中尼有哪些收获？

第四篇：英语第二单元

第二单元：

单词：

A violin（一架小提琴）a flute（一支长笛）a drum（一面鼓）an erhu（一个二胡）sing a song（唱歌）read a poem（读诗）make a speech（做演讲）watch the show（看表演）write a speech（写演讲稿）play the violin（拉小提琴）play the flute（吹长笛）play the drum（敲鼓）play the erhu（拉二胡）a guitar（一把吉他）a piano（一架钢琴）play the guitar（弹吉他）play the piano（弹钢琴）excited（激动的）blue（蓝色）plant（种植）class（教室）glad（高兴的）flower（花）keys（键盘）strings（琴弦）quiz（测验）句型：

What are you doing? I’m writing a speech.（你正在做什么？我正在写演讲稿）What’s it for ?（为了什么？）What’s this? It’s an erhu.It’s a Chinese instrument.（这是什么？它是二胡。它是一个中国乐器）Can I try it?（我能试一下吗？）Go ahead（你先）.Do you play an instrument?Yes, I play the erhu.（你玩乐器吗？是的，我拉二胡）Put on your glasses.（带上你的眼镜）It’s time to practice.（到时间做练习了。）Now I know the answers.（现在我知道答案了）It’s hurt her chin.（它伤了她的下巴）

重点句型：

What are you going to do for the school show? I ‘m going to ______.（你打算做什么？我打算）What is he/she going to do ? He/She is going to________.（他/她打算做什么？他/她打算）What are they going to do? They are going to __________.（他们打算做什么？他们打算）重点语法：

本单元主要涉及的语法是一般将来时，所谓一般将来时就是将来发生现在和过去没有发生的事情。它的基本句型结构是：

1，在一般将来时中陈述句变一般疑问句，我们可以看到它有Be动词，于是它的变法就是

将Be动词（am,is,are）调到句子开头并大写首字母，句末打问号就可以了。

Eg: I am going to play the flute.-----Are you going to play the flute?

He/She is going to play the erhu.------Is he /she going to play the erhu?

They are going to sing a song.-----Are they going to sing a song?

2，在一般将来时中陈述句变否定句，我们同样在Be动词(am,is,are的后面加上not就可以

了

Eg: I am going to play the flute.----I am not going to play the flute.He/She is going to play the erhu.-----He/She is not going to play the erhu.They are going to sing a song.-----They are not going to sing a song.3，在一般将来时中，如过涉及到对划线提问，我们则要考虑到主语，一般的句型结构为：What +Be动词+主语+going to do?

第五篇：2014年吉首大学英语专业专升本《英语综合》考试大纲

2014年吉首大学英语专业专升本

《英语综合》考试大纲

说明：该专业考试由《英语语法》和《英语写作》两门课程综合而成。总成绩为100分，考试时间为120分钟。

第一部分 《英语语法》考试大纲

一、课程名称：英语语法

二、使用教材：《新编英语语法教程》,章振邦, 上海外语教育出版社

三、重点内容：

1.语法层次

2.句子结构

2.1 主谓结构和句子分析

2.2 基本句型及其转换与扩大

3.主谓一致

4.名词和名词词组

4.1 名词的数

4.2 单位词

4.3 名词属格

4.4 限定词

5.代词

6.动词和动词词组

6.1 动词分类

6.2 动词的时和体

6.3 将来时间的表示法

6.4 被动态

6.5 虚拟式

6.6 助动词

6.7 不定式

6.8 –ING分词

6.9 –ED分词

7.形容词和形容词词组

8.副词和副词词组

9.比较等级和比较结构

10.介词和介词词组

10.1 介词与形容词、动词、名词的搭配关系

10.2 复杂介词

10.3 介词词组与某些限定分句的转换关系

11.陈述句、疑问句、祈使句、感叹句

12.存在句

13.IT-句型

14.并列结构

15.从属结构

16.关系分句

16.1 限制性分句与非限制性分句

16.2 关系词的选择

17.条件句

18.修饰

18.1 名词修饰

18.2 同位语

18.3 状语

19.替代

20.省略

21．后置、前置、倒装

四、考试试卷题型及其分值分布：

1．《英语综合》试卷总分共计100分，由《英语语法》（分值50分）和《英语写作》（分值50分）两门课组成。

2．《英语语法》试卷构成如下：

A.多项选择题（20小题，每小题1分，共20分）

B.改错题（10小题，每小题1分，共10分）

C．句子改写（10小题，每小题2分，共20分）

第二部分 《英语写作》考试大纲

一、课程名称：英语写作

二、使用教材：《英语写作手册》，丁往道等编，外语教学与研究出版社

三、重点内容：

第一章 文稿格式

第二章措词

1．词的类型

2．词义

3．泛指词和特指词

4．习语

5．修辞格

6．词典

第三章造句

1．完整句和不完整句

2．句子的类型

3．有效的句子

第四章段落

1．好段落的标准

2．段落写作的步骤

3．段落的展开法

第五章完整的作文

1．好作文的标准

2．撰写作文的步骤

3．作文的三大组成部分

4．文章类型

第六章摘要和读书报告

1．摘要

2．读书报告

第七章正式和非正式文体

1．文体的涵义

2．正式和非正式文体

第八章论文

第九章应用文

1．布告、通知

2．致意，问候，祝愿，祝贺，吊唁

3．正式邀请

4．便条

5．电子邮件

6．书信

7．履历

第十章标点符号

四、考试试卷题型及其分值分布：

1．《英语综合》试卷总分共计100分，由《英语语法》（分值50分）和《英语写作》（分值50分）两门课组成。

2．《英语写作》主要测试实际应用能力，试卷构成如下：

A．应用写作（1题，共15分）

B．短文作文（1题，共35分）