第一篇:八年级物理下册期中试卷分析(模版)
八年级下学期期中物理试卷分析
一、试题总量情况
本试题题量较中,共4大题,21小题,呈现了常规的考查模式,即选择题、填空题、作图与实验题、计算与简答题,试题图文并茂,覆盖面较全,应用物理知识较多,试卷各知识块的结构、比例较合理,试题加强了基础知识和主要知识的检测,重视对学生实验探究能力的检查,有利于考查学生的物理能力。
二、试卷的效果分析
八年级共六个班,我任八年级(4)(5)(6)三个班,其中八(5)班成绩最好,最高分为105分,100分以上有4人,及格人数为38人,不及格人数为7人。遗憾的是,这次考试没有满分。
三、各题解答情况
第一大题,选择题。学生答的相对较好,是得分率较高的题,题比较简单,基本都是基础知识和基础知识的灵活运用,部分题与人类生活息息相关,但也有一总分学生答的较差。
第二大题,填空题。比选择题略难,学生答题情况一般,答题中出现错别字(如振动写为震动,声源写成生源或声原),对折射和反射难以区分(如15题),而对于11题如何减弱噪音是考试前复习过的内容,还是有很多学生不会描述。
第三大题,作图与实验题。共3小题,难度逐渐增加,17题画图比较简单,学生答题情况较好但仍有一些学生画光线不画箭头,不掌握凸透镜对光线的作用;18题探究声音产生的条件,学生往往忽略一些细节,答不到得分点,如A问,考察的是真空不能传声,而一部分学生只读懂实验的前一半,答得是空气可以传声。在以后的教学中该培养学生的理解能力。第四大题,计算与简答题共2小题。计算题学生不掌握公式,计算过程中忽略单位,很多学生得满分也有学生得0分。简答题全部是与生活密切相关的开放性试题,学生答题情况一般,不会用所学的物理知识解释生活中的现象,多数学生解答不完整。
四、启示与思考
通过此次试卷看,学生对基础知识掌握不牢,对于灵活性试题、开放性试题的解答还有待提高,对于生活物理知识理解不透彻,在今后的工作要注重运用新教材的新理念,“从生活走向物理,从物理走向社会”来指导教学,要从身边、生活中的、自然现象中去寻找物理知识,要用物理知识去解释常见的现象,要把物理知识和生活中、生产中的实际运用相结合,还要注意培养学生的语言叙述能力,争取在下一次考试中取得更好的成绩。
五、今后教学要注意的问题
从学生答卷情况看,今后要加强以下几个方面的教学:
1、关注全体学生,特别是学困生。注重基础知识和基本概念的教学,并根据学生实际调整教学要求和教学进度,提高教学实效。
2、提高学生兴趣,注重知识应用;密切联系生活实际、加强STS教育。
3、加强实验教学,培养科学探究能力。实验教学要让学生有效参与实验的全过程。
4、强化计算题的教学,特别要注重提高中下水平学生的解题能力。
5、规范教学。加强作图基本功的训练,加强规范解题和答题的训练。
第二篇:八年级下册物理期中试卷分析
八年级物理第一次月考试卷分析
何垚
一、成绩分析
八年级两班学生共80人,八一班平均分为46.13分,最高分为82分(魏荧荧、陈寅珠),80-89分1人,70-79分2人,60-69分5人,59-50分9人,50以下22人,最低14分(龙文杰)。八二班平均分为56.38,最高分为85分(颜仁欢、王鑫),80-89分5人,70-79分4人,60-69分10人,59-50分7人,50以下15人,最低25分(黄开云)。
二、卷面分析
考试范围 :八年级物理第七、八、九三章的内容。
题型结构:第一大题选择题10道30分,其中:2、4、5、9、10学生丢分较多。第二大题填空题7道28分,其中13、14、15、16、17题失分比较严重。第三大题实验与探究题3道26分,18题考察的是第九章的探究压力的作用效果与什么因素有关;19题考查的是第八章的探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关;20题考察的是第九章的探究影响液体内部压强大小的因素;实验整体丢分较多,学生的实验分析能力还需加强。第四大题综合题2道16分。21题主要是重力、压力、压强的相关计算以及二力平衡条件的应用;22题主要是液体压强、压力的相关计算,学生在这方面的计算与分析能力还待加强。
总体难度分析:试题难易程度略大,覆盖面广。既注意了对基础知识的考查,也有适当的提高,一些试题比较接近生活实际,考查学生的思维能力和解决问题的能力,有利于培养学生创新精神与实践能力。
三、考试中反映出的主要问题
1.学生基础知识掌握不牢靠,特别是一些相关概念学生理解不到位,把一些基本物理量的含义、物理规律弄不清,例如第2题中对弹力的判断,第3题中二力平衡的判断,第7题惯性概念的理解,以及第8题力与运动的关系的判断等。2.学生不注意观察和体验生活,生活常识缺乏,在联系生活生产实际、运用物理知识解决实际问题等方面的能力较弱,例如第4题生活中利用大气压工作的例子,第5题找生活实例中减小摩擦的现象,以及11、12题分析跳水过程中施力、受力物体的判断,19题中第五小题生活中应用压力改变摩擦力的例子等问题。3.实验技能薄弱。对于学过的实验掌握情况较差,很多现象分析都存在问题,例如18题探究压力的作用效果与什么因素有关中的观察分析、得出相关结论的问题,19题第四小题利用二力平衡知识计算摩擦力大小等。
4.综合计算解答较差,学生对于题意分析不够准确,不能有效选择所需的计算公式进行解答,对于学生的分析能力要加强。例如填空题13、15题中计算压强,综合题21、22中计算重力、压力、压强、液体压强等。
四、改进措施:
在下阶段有限的学习时间内,要注意课堂教学的实效性。在备课时应该针对期中考试中出现的问题,查漏补缺,有针对性地训练,提高学生成绩。
1.要根据学生的实际情况、物理知识教学的进度等因素,及时调整教学计划,采取有效的教学方法,让每节课或每阶段的学习有重点或有目的地解决学生中存在的问题。
2.要以物理教材和课标要求为本,以教材中最基本、最重要的知识和方法作为今后教学的主要内容,可以通过课本中的物理量的引入、插图与图像、学生实验和演示实验、生活中的物理、简答题、假想题等专题进行多种形式的教学,及对一些易混淆的物理概念进行整理和比较,以帮助学生理解物理基本概念和基本规律,掌握一些解题方法。
3.要在实验各项操作上加强训练,引导学生弄清各实验步骤的设计理由,对实验步骤的叙述、实验现象数据的分析、实验结论的得出等学生薄弱而又很重要(中考拉分题)的环节上加强锻炼学生,提高学生的综合能力。
4.注意训练学生的综合题分析能力,会准确应用公式进行相关计算。
第三篇:八年级物理期中试卷分析
八年级物理期中试卷分析
李君双
一、试题特点: 第一、覆盖面广。
第二、注重考查基础知识的记忆和理解。
第三、题型结构分配合理,比较注重考查学生的科学探究能力和水平。第四、注重对基础知识的考查,没有繁难偏旧题目出现,难易适度。主客观试题比例恰当,要求学生对所学知识的正确理解和准确记忆、较灵活的应用,而不是死记硬背。
二、遵循课标,贯彻新课改理念:
第一、试题以学生生活中的诸多事例或所见所闻的事情为素材,体现了从生活到物理,从物理到社会的理念。如,平面镜的应用、放大镜、日食月食、筷子变弯、池水变浅等等。
第二、注重科学探究,引导学生转变学习方式和教师转变教学方法。
二、学生答题基本情况:
一至 四个班合格率依次为:46、74、47、66,平均成绩依次为:58、66、55、64.平均合格率58.25,平均成绩60.75,优秀生很少,不超过10个。
三、答题中主要存在的问题有:
第一、基础知识掌握不牢,致使成绩不是很理想。第二、学得较死,面对考查知识的简单应用时束手无策。第三、科学探究重视不够,捕获信息的能力差。第四、物理术语积累少,表达能力差。
四、教与学中的策略
1、紧扣课标和教材,夯实基础。特别要搞好概念教学,弄清概念的物理意义。万丈高楼从地起,学生没有扎实的物理基础,就无法谈及应用,举一反三就更是不可能。
2、努力实践新课标,切实转变教学方式。尽管教师、学生在教和学中从观念到行动有了一定的转变,在向课改理念靠拢,但经验教学仍为主导。在实验教学、学习方法传授、重视知识应用等方面仍然做得不够;在培养学生的观察能力、捕获信息能力、思维能力、用所学知识解决实际问题的能力等方面仍有欠缺;在理论联系实际、关注科技发展等方面还很薄弱。
3、加强科学探究能力的训练和培养。科学探究不只是要求学生会做几个此类题目,更重要的是要在平时教学中传授科学探研的知识方法、引领学生进行科学探研活动,这样才能提高学生科学探究的能力。
4、教学中把握好尺度。不求难,要求活;不求深,要求熟。2011、11、8、
第四篇:八年级物理期中试卷分析
年级物理期中试卷分
一、试卷的简要评价
1、试题特点:
覆盖面广,注重考查重点知识,题型结构分配合理,比较注重考查学生的科学探究能力和水平,注重对基础知识的考查,没有繁难偏旧题目出现,难易适度。主客观试题比例恰当,要求学生对所学知识的理解和较灵活的应用,而不是死记硬背,试题体现了服从于教学和服务于教学的思想,同时对今后的物理教学又起到了正确的导向和指导作用。
2、与教材的结合:
整套试题与教材紧密结合,考查的所有知识点均源于教材,而素材又不局限于教材,而是来之于学生生活和社会大背景中。
3、遵循课标,贯彻新课改理念:
第一、试题以学生生活中的诸多事例或所见所闻的事情为素材,体现了从生活到物理,从物理到社会的理念。
第二、关心科技发展。尽管八年级学生刚开始学习物理,所积累的物理知识还不多,但试卷不失时机,将高科技中与学生所学有联系的事例作为题材。
第三、注重科学探究,引导学生转变学习方式和教师转变教学方法。
二、答题中主要存在的问题有
1、基础知识掌握不牢,致使成绩不是很理想。
2、学得较死,面对考查知识的简单应用时束手无策。
3、科学探究重视不够,捕获信息的能力差。
4、物理术语积累少,表达能力差。
三、教与学中的策略
1、紧扣课标和教材,夯实基础。特别要搞好概念教学,弄清概念的物理意义。万丈高楼从地起,学生没有扎实的物理基础,就无法谈及应用,举一反三就更是不可能。
2、努力实践新课标,切实转变教学方式。尽管教师、学生在教和学中从观念到行动有了一定的转变,在向课改理念靠拢,但经验教学仍为主导。在实验教学、学习方法传授、重视知识应用等方面仍然做得不够;在培养学生的观察能力、捕获信息能力、思维能力、用所学知识解决实际问题的能力等方面仍有欠缺;在理论联系实际、关注科技发展等方面还很薄弱。
3、加强科学探究能力的训练和培养。科学探究不只是要求学生会做几个此类题目,更重要的是要在平时教学中传授科学探研的知识方法、引领学生进行科学探研活动,这样才能提高学生科学探究的能力。
4、教学中把握好尺度。不求难,要求活;不求深,要求熟。
张乐云 2017、11
第五篇:2014八年级下册物理期中试卷
2013-2014学年下学期八年级物理期中试卷答案
一、选择
1—5 B C C C D6—10 B B B C B
二、填空
11、发生形变相互运动状态12、2.5×10350013、单脚站立压力相同时,受力面积越小,压强越大
14、液体压强随深度的增加而增大连通器
15、零刻度线量程分度值弹性限度16、9018017、大小18、2不变19、20001.5×10
4三、作图
20、四、试验题
21、(1)密度(2)深度(3)在深度、密度相同时,液体向各个方向的压强相等
22、(1)小车车轮的滚动摩擦小于木块的滑动摩擦
(2)砝码的数量(3)平衡的二力必须在同一条直线上
23、(1)二力平衡(2)A正确控制变量法
(3)a、选用同一木块、以同一速度,分别平放、侧放、立放,在弹簧测力计的拉力作用下做匀速直线运动
b、记录数据并比较分析,得出结论
五、综合题
24、p=ρgh=1×103 Kg/cm3×10N/Kg×0.12m=1.2×103
-225、S=10×20cm2=200 cm2=2×10 m2
p=F/S=mg/S=8t×10N/Kg/2×10-2 m2=8 Kg×103 Kg×10N/Kg/2×10-2 m2 =4×106 Pa
P'=3.8×106Pa
P>p',故不能通过
26、答:高速行驶的汽车突然刹车时,由于惯性,汽车要保持原来的高速运动状态,必须滑行一段距离方能停下,所以要保持车距。