第一篇：秋天的怀念阅读答案
秋天的怀念阅读答案
秋天的怀念阅读答案--
语文网小编今天推荐的是：秋天的怀念阅读答案。语文阅读在平时测试、期末考试中都占有很大的比重，所以，多做一些阅读练习，不仅能熟能生巧，轻松应对考试，最重要的，对于语文学习能力的提高非常有帮助。这篇秋天的怀念阅读答案，以供同学们练习、反思和感悟!
秋天的怀念
史铁生
①双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把我面前的玻璃砸碎;听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说，母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去!”我狠命地锤打这两条可怕的腿。喊着：“我活着有什么劲!”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地，后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去睡不了觉。
③那天我又独自在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候?”“你要是愿意，就明天?”她说，我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦?几步路，有什么好准备的!”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候就爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
④她出去了，就再也没回来。
⑤领导们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想她已经病成那样，看着三轮车远去，也决没想到那竟是永远的诀别。
⑥邻居家的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和那个还未成年的女儿……”
⑦又是秋天，妹妹推我去北海看菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…
1、篇文章反复写“看花”这一内容的原因是：__________________________。
2、文中加点的“悄悄地”所要强调说明的是：____________________________。
3、文中有几处插叙的内容，请找出一处，用横线标出来，然后说说它在文中的具体作用。
答：________________________________________________________
4、结合内容说说文中加点的动词“扑”和“挡”为什么用得好。
答：__________________________________________________________
5、将第三段中加横线的“央求”换成”期待”好吗?为什么?
答：__________________________________________________________
6、文章结尾说“我懂得母亲没有说完的话。”你认为文中的“我”懂了吗?请结合结尾段中的描写内容具体说明。
答：__________________________________________________________
7、如果将这篇文章标题中的“秋天”两字去掉好吗?为什么?
答：__________________________________________________________
秋天的怀念阅读答案由查字典语文网小编整理，仅供参考：
1、①“看花”是全文围绕的中心事件。
②“看花”是母爱的集中体现。
③“看花”是“我”新生活的象征，是母亲愿望的达成。
2、①母亲十分体谅儿子的苦衷。
②母亲周到细心，尽可能不去惊扰儿子。
③母亲的心里更难受。
3、第一处：“母亲喜欢花……”。
①母亲是一个非常热爱生活的人。
②母亲为儿子放弃了对生活的享受。第二处：“后来妹妹告诉我母亲常常肝痛……”
①补充说明母亲的病具体到了哪步田地。
②母亲做出的超常努力。第三处：“别人告诉我……”。说明母亲心里只为儿女的幸福着想，从未把自己放在心上。
4、母亲时刻为儿子着想，细节描写使人物性格刻画鲜明，感人至深。
5、①“央求”反映出母亲既盼望儿子早日摆脱阴影，又怕自己支撑不到那一天的复杂心理，若换成“期待”则不能突出母亲忍着巨大病痛仍一心为儿子着想这一特点。
②从词义看，“央求”含有最低要求的意思，“期待”则指较高要求。
6、从结尾的描写内容看，“我”不仅懂了，而且已经像母亲期待的那样不再消沉了，和“妹妹”一起相互扶持着积极地去面对生活了。
7、①“秋天”是背景和“引子”，文中写景、叙事、记人，都与“秋天”有关。
②“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的写照，具有象征性。
③“秋天”是“我”走出低谷、乐观生活的象征。
这篇“秋天的怀念阅读答案”是由查字典语文网小编为您收集整理，希望通过这些阅读练习和答案，能帮助同学们把握语文阅读的特点，进而提高阅读、鉴赏、写作能力以及语文综合素养。祝同学们学习进步!●【往下看，下一篇更精彩】●
第二篇：秋天的怀念 阅读答案
秋天的怀念 阅读答案
1．说说作者在文章题目中加上“秋天”二字的原因。（4分）2．分析第③段画线句中“我”的回答为何让母亲喜出望外。（4分）3．结合文章内容，具体分析作者从“看花”中获得了哪些人生感悟。（7分）
答案
1．①秋天是故事发生的特定时间。②秋天的萧条景象衬托了“我”遭遇不幸后的绝望心情。③菊花在秋风中盛开的景象，表明“我”走出了人生低谷，开始积极面对人生。2．①儿子同意“看花”，说明儿子消沉的情绪有所好转。②让儿子能够重新感受生活的美好，是母亲的心愿，这一愿望终于要实现了。
3．①身患重病的母亲，一直热切地期待陪我“看花”，表现母亲对儿子细腻的呵护和关爱，从中“我”感受到母爱的伟大。②母亲病逝后，“我”终于在“看花”时，理解了母亲的良苦用心，领悟到人要积极勇敢地面对生活的道理。
1.为什么“我”答应去看花，母亲竟高兴得坐立不安？为什么“我”责备她“烦不烦”，她却笑了？这说明了什么？
我的回答,点燃了母亲心中希望的火花,似乎看到了黎明的曙光,似乎看到了儿子坚强的微笑,心中的最后一丝愿望得以了偿, 2.最后一点，写“我”和妹妹秋天一起看菊花时，着意写了各色花给人的感受，这能使人联想到什么？
同是开放的菊花,虽然它们各有独自的色彩,各有独自的特点,可它们在这个开放的季节中,都尽情地绽放出了自己的灿烂,展现出了自己的精彩, 人的境遇不也似这花儿般各不尽同,何不也似这花儿般热烈地释放出自己的精彩, 3.第①段中母亲说“好好儿活”和第⑦段中“我”说“要好好儿活”各有什么含义？两处这样写对于结构文章有什么作用？
母亲说“好好儿活”,带着几分无奈,几分互依,几分顽强,母亲知道自己的生命也许不长了,却仍在不屈地在与病魔抗争,不希望看到身怀病痛的儿子,失去与病魔抗争的自信,失去继续生活下去的勇气，“我”说“要好好儿活”,体现出了心中的坚强与自信,我明白了母亲没有说完的话,找到了自我,感悟了生活的真谛，同样的话,表现出不同的意义，1.本文主要讲了什么？（本文主要讲了：病重的母亲为了照顾瘫痪的儿子，终于倒下了。儿子终于懂得了母亲的苦心，他要跟妹妹坚强地活下去。）
2.第一自然段的故事发生在什么季节？是根据哪些语句判断的？（秋天——“望着望着天上北归的雁阵”）
3、用简要的话来概括一下母亲的形象
4.文中母亲说“好好儿活”和我说的“要好好活”各有什么含义？
5（1）“母亲进来了，挡在窗前”句中“是”写有意的动作还是无意的行为？请说明理由。
（2）已悟透生活中的作者用“艰难”一词评价“母亲”的一生，你所理解的“母亲”的艰难表现在哪些方面？请结合全文概括归纳。
（3）“悄悄”，“偷偷”，“眼边红红的”等词表现了母亲怎样的情感？
6、文章的结尾写“我”去北海观赏菊花，你认为这样安排有哪些作用？
7．将第三段中加横线的”央求“换成”期待“好吗？为什么？（3分）如果将这篇文章标题中的”秋天“两字去掉好吗？为什么？（3分）
3、课文为我们刻画了一位重病缠身、形容憔悴的母亲，面对双腿瘫痪后暴怒无常的儿子，小心翼翼，悄无声息地诠释这伟大的母爱。直到临终前，却还依然牵挂着自己孩子的坚强、伟大而无私的母亲形象。
4、母亲说“好好儿活”--母子两都要战胜病魔。我说的“要好好活”——为了母亲，我和妹妹要坚强地活下去
5,（1）母亲这是有意的动作，怕我看到落叶凋零的逍遥景象，而触景伤情，产生伤感痛苦，甚至是绝望的心情，从而失去对生活的信心，并且母亲希望我能正视自己，而不是逃避。
（2）母亲身体不好，却不告诉我，我的心情不好，经常向母亲发脾气
（3）母亲悄悄出去是为了让“我”尽情地发泄心中的苦痛，期待“我”能恢复平静和理智。而无声地离开，突出母亲的谨慎小心，怕自己让儿子痛苦，对儿子的理解，为儿子伤心。偷偷的表现了母亲不放心“我”，关注着“我”，母亲的慈爱和细心。眼边红红的表现了母亲强忍着内心的悲伤，母亲无私的关爱，呵护儿子。
6.照应前文，含蓄地揭示了主题。从烂漫的菊花中，记起母亲的话“要好好儿活”。结构上：文章以菊花为线索，引起对母爱的赞美。照应前文，与前文形成对比
内容上：菊花象征着母亲对我的爱，表达对母亲的怀念
7①”央求“反映出母亲既盼望儿子早日摆脱阴影，又怕自己支撑不到那一天的复杂心理，若换成”期待“则不能突出母亲忍着巨大病痛仍一心为儿子着想这一特点。②从词义看，”央求“含有最低要求的意思，”期待“则指较高要求。
8①”秋天“是背景和”引子“，文中写景、叙事、记人，都与”秋天“有关。②”秋天“是”我“不幸遭遇、暗淡心情的写照，具有象征性。③”秋天“是”我"走出低谷、乐观生活的象征。
1、“咱娘儿俩在一块儿，好好活着„„”这名话的含义是（A）
A、鼓励儿子珍惜生命，坚强的活下去。
B、鼓励自己为了儿子要坚强的活下去。
C、坚信自己的病能治好，儿子的腿也能治好。
D、母子俩身患重病，要互相依靠，互相鼓励。
2、母亲坚持让我看菊花的目的是（C）。
A、母亲喜欢花，可是“我”瘫痪后，她侍弄的花都死了。
B、为了让“我”出去散散心，使“我”的心情好转起来。
C、鼓励“我”学习菊花傲霜斗寒的精神，重新扬起生活的风帆。
D、那黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒的令人神往。
3、文中与“也绝没有想到竟是永远永远的诀别”照应的一句是（A）
A、她出去了，就再也没有回来。
B、我没想到她已经病成那样。
C、她还在大口大口的吐着鲜血。
D、她昏迷前的最后一句话。
4、文章三次用“悄悄的”这一词语描写母亲的行动，请你把有关的句子画出来，谈谈对这些描写的理解。
（1）母亲这时候就悄悄的躲出去，在我看不见的地方偷偷的听我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄的进来，眼圈红红的，看着我。
（2）对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
理解：母亲心疼我，很爱我。她知道我因病而烦躁，因此行动都变得小心翼翼，可她又放不下我，只能悄悄地躲出去看我的动静。她很怕因为自己的情绪或者措辞而刺激到我，所以尽力的压抑自己的难过，而变得小心翼翼，变得敏感。
5、根据上下文的意思，写出“母亲没有说完的话”。我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿，在一块儿，要好好儿活，重新扬起生活的希望，坚强的活下去——这是母亲最后的，也是最大的心愿。
6、第一自然段的“双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常”，句中的“无常”是什么意思？语段中最能表现“我无常”的两个词是什么？
“无常”的意思是变化不定。能表现“我无常”的两个词是“突然”、“猛地”。
1.第三段中写“我”坐在窗前看落叶，“母亲进来了，挡在窗前”，你怎样理解母亲挡住落叶的行为？
2.为什么“我”答应去看花，母亲竟高兴地坐立不安？为什么“我”责备她“烦不烦”。她却笑了？这说明什么？
3.最后一段，写“我”和妹妹秋天一起看菊花时，着意写了各色花给人的感受，这能使人联想到什么？
4.请用间简洁的语言概括本文的主旨？
1.她怕我看到落叶凋零的萧条景象，而触景伤情，伤感痛苦对生活逃避，丧失信心。2.①因为母亲觉得儿子对生活中美好事物终于又有了兴趣；
②能使儿子得到快乐就是她最大的快乐，即使责备她，她也不放在心上；
③这说明母亲有着最伟大、无私的母爱。
3.这些使人联想到母爱的崇高、圣洁；生活是美好的，对生活永远要有信心。4.作者通过对已故母亲的回忆，表现了对母亲深切的怀念，对母亲无尽的爱，以及作者对“子欲养而亲不待”的悔恨。
篇文章反复写“看花”这一内容的原因是：__________________________。
2．文中加点的“悄悄地”所要强调说明的是：____________________________。
3．文中有几处插叙的内容，请找出一处，用横线标出来，然后说说它在文中的具体作用。答：________________________________________________________ 4．结合内容说说文中加点的动词“扑”和“挡”为什么用得好。
答：__________________________________________________________ 5．将第三段中加横线的“央求”换成”期待”好吗？为什么？
答：__________________________________________________________ 6．文章结尾说“我懂得母亲没有说完的话。”你认为文中的“我”懂了吗？请结合结尾段中的描写内容具体说明。
答：__________________________________________________________ 7．如果将这篇文章标题中的“秋天”两字去掉好吗？为什么？
答：__________________________________________________________ 参考答案
1、①“看花”是全文围绕的中心事件。
②“看花”是母爱的集中体现。
③“看花”是“我”新生活的象征，是母亲愿望的达成。
2、①母亲十分体谅儿子的苦衷。
②母亲周到细心，尽可能不去惊扰儿子。
③母亲的心里更难受。
3、第一处：“母亲喜欢花„„”。
①母亲是一个非常热爱生活的人。
②母亲为儿子放弃了对生活的享受。
第二处：“后来妹妹告诉我母亲常常肝痛„„”
①补充说明母亲的病具体到了哪步田地。②母亲做出的超常努力。
第三处：“别人告诉我„„”。说明母亲心里只为儿女的幸福着想，从未把自己放在心上。
4、母亲时刻为儿子着想，细节描写使人物性格刻画鲜明，感人至深。
5、①“央求”反映出母亲既盼望儿子早日摆脱阴影，又怕自己支撑不到那一天的复杂心理，若换成“期待”则不能突出母亲忍着巨大病痛仍一心为儿子着想这一特点。
②从词义看，“央求”含有最低要求的意思，“期待”则指较高要求。
6、从结尾的描写内容看，“我”不仅懂了，而且已经像母亲期待的那样不再消沉了，和“妹妹”一起相互扶持着积极地去面对生活了。
7、①“秋天”是背景和“引子”，文中写景、叙事、记人，都与“秋天”有关。
②“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的写照，具有象征性。
③“秋天”是“我”走出低谷、乐观生活的象征。
第三篇：秋天的怀念_阅读答案
秋天的怀念 阅读答案
1．说说作者在文章题目中加上“秋天”二字的原因。2．分析第③段画线句中“我”的回答为何让母亲喜出望外。（4分）3．结合文章内容，具体分析作者从“看花”中获得了哪些人生感悟。
答案：1．①秋天是故事发生的特定时间。②秋天的萧条景象衬托了“我”遭遇不幸后的绝望心情。③菊花在秋风中盛开的景象，表明“我”走出了人生低谷，开始积极面对人生。2．①儿子同意“看花”，说明儿子消沉的情绪有所好转。②让儿子能够重新感受生活的美好，是母亲的心愿，这一愿望终于要实现了。
3．①身患重病的母亲，一直热切地期待陪我“看花”，表现母亲对儿子细腻的呵护和关爱，从中“我”感受到母爱的伟大。②母亲病逝后，“我”终于在“看花”时，理解了母亲的良苦用心，领悟到人要积极勇敢地面对生活的道理。
1.为什么“我”答应去看花，母亲竟高兴得坐立不安？为什么“我”责备她“烦不烦”，她却笑了？这说明了什么？
答案：我的回答,点燃了母亲心中希望的火花,似乎看到了黎明的曙光,似乎看到了儿子坚强的微笑,心中的最后一丝愿望得以了偿, 2.最后一点，写“我”和妹妹秋天一起看菊花时，着意写了各色花给人的感受，这能使人联想到什么？
答案：同是开放的菊花,虽然它们各有独自的色彩,各有独自的特点,可它们在这个开放的季节中,都尽情地绽放出了自己的灿烂,展现出了自己的精彩, 人的境遇不也似这花儿般各不尽同,何不也似这花儿般热烈地释放出自己的精彩, 3.第①段中母亲说“好好儿活”和第⑦段中“我”说“要好好儿活”各有什么含义？两处这样写对于结构文章有什么作用？
答案：母亲说“好好儿活”,带着几分无奈,几分互依,几分顽强,母亲知道自己的生命也许不长了,却仍在不屈地在与病魔抗争,不希望看到身怀病痛的儿子,失去与病魔抗争的自信,失去继续生活下去的勇气,“我”说“要好好儿活”,体现出了心中的坚强与自信,我明白了母亲没有说完的话,找到了自我,感悟了生活的真谛,同样的话,表现出不同的意义，3、用简要的话来概括一下母亲的形象
答案：课文为我们刻画了一位重病缠身、形容憔悴的母亲，面对双腿瘫痪后暴怒无常的儿子，小心翼翼，悄无声息地诠释这伟大的母爱。直到临终前，却还依然牵挂着自己孩子的坚强、伟大而无私的母亲形象。5（1）“母亲进来了，挡在窗前”句中“是”写有意的动作还是无意的行为？请说明理由。
（2）已悟透生活中的作者用“艰难”一词评价“母亲”的一生，你所理解的“母亲”的艰难表现在哪些方面？请结合全文概括归纳。
（3）“悄悄”，“偷偷”，“眼边红红的”等词表现了母亲怎样的情感？
5,（1）母亲这是有意的动作，怕我看到落叶凋零的逍遥景象，而触景伤情，产生伤感痛苦，甚至是绝望的心情，从而失去对生活的信心，并且母亲希望我能正视自己，而不是逃避。
（2）母亲身体不好，却不告诉我，我的心情不好，经常向母亲发脾气
（3）母亲悄悄出去是为了让“我”尽情地发泄心中的苦痛，期待“我”能恢复平静和理智。而无声地离开，突出母亲的谨慎小心，怕自己让儿子痛苦，对儿子的理解，为儿子伤心。偷偷的表现了母亲不放心“我”，关注着“我”，母亲的慈爱和细心。眼边红红的表现了母亲强忍着内心的悲伤，母亲无私的关爱，呵护儿子。
6、文章的结尾写“我”去北海观赏菊花，你认为这样安排有哪些作用？
答案：照应前文，含蓄地揭示了主题。从烂漫的菊花中，记起母亲的话“要好好儿活”。内容上：菊花象征着母亲对我的爱，表达对母亲的怀念
结构上：文章以菊花为线索，引起对母爱的赞美。照应前文，与前文形成对比 7．将第三段中加横线的”央求“换成”期待“好吗？为什么？ 答案：①”央求“反映出母亲既盼望儿子早日摆脱阴影，又怕自己支撑不到那一天的复杂心理，若换成”期待“则不能突出母亲忍着巨大病痛仍一心为儿子着想这一特点。②从词义看，”央求“含有最低要求的意思，”期待“则指较高要求。如果将这篇文章标题中的”秋天“两字去掉好吗？为什么？（3分）
答案：①”秋天“是背景和”引子“，文中写景、叙事、记人，都与”秋天“有关。②”秋天“是”我“不幸遭遇、暗淡心情的写照，具有象征性。③”秋天“是”我"走出低谷、乐观生活的象征。
1、“咱娘儿俩在一块儿，好好活着„„”这名话的含义是（）
A、鼓励儿子珍惜生命，坚强的活下去。B、鼓励自己为了儿子要坚强的活下去。
C、坚信自己的病能治好，儿子的腿也能治好 D、母子俩身患重病，要互相依靠，互相鼓励。
2、母亲坚持让我看菊花的目的是（）。
A、母亲喜欢花，可是“我”瘫痪后，她侍弄的花都死了。
B、为了让“我”出去散散心，使“我”的心情好转起来。
C、鼓励“我”学习菊花傲霜斗寒的精神，重新扬起生活的风帆。
D、那黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒的令人神往。
3、文中与“也绝没有想到竟是永远永远的诀别”照应的一句是（）A、她出去了，就再也没有回来。B、我没想到她已经病成那样。
C、她还在大口大口的吐着鲜血。D、她昏迷前的最后一句话。答案：ACA
4、文章三次用“悄悄的”这一词语描写母亲的行动，请你把有关的句子画出来，谈谈对这些描写的理解。
（1）母亲这时候就悄悄的躲出去，在我看不见的地方偷偷的听我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄的进来，眼圈红红的，看着我。
（2）对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
理解：母亲心疼我，很爱我。她知道我因病而烦躁，因此行动都变得小心翼翼，可她又放不下我，只能悄悄地躲出去看我的动静。她很怕因为自己的情绪或者措辞而刺激到我，所以尽力的压抑自己的难过，而变得小心翼翼，变得敏感。
5、根据上下文的意思，写出“母亲没有说完的话”。我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿，在一块儿，要好好儿活，重新扬起生活的希望，坚强的活下去——这是母亲最后的，也是最大的心愿。
6、第一自然段的“双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常”，句中的“无常”是什么意思？语段中最能表现“我无常”的两个词是什么？
“无常”的意思是变化不定。能表现“我无常”的两个词是“突然”、“猛地”。1.第三段中写“我”坐在窗前看落叶，“母亲进来了，挡在窗前”，你怎样理解母亲挡住落叶的行为？
2.为什么“我”答应去看花，母亲竟高兴地坐立不安？为什么“我”责备她“烦不烦”。她却笑了？这说明什么？
3.最后一段，写“我”和妹妹秋天一起看菊花时，着意写了各色花给人的感受，这能使人联想到什么？
4.请用间简洁的语言概括本文的主旨？
答案：1.她怕我看到落叶凋零的萧条景象，而触景伤情，伤感痛苦对生活逃避，丧失信心。2.①因为母亲觉得儿子对生活中美好事物终于又有了兴趣；
②能使儿子得到快乐就是她最大的快乐，即使责备她，她也不放在心上；
③这说明母亲有着最伟大、无私的母爱。
3.这些使人联想到母爱的崇高、圣洁；生活是美好的，对生活永远要有信心。4.作者通过对已故母亲的回忆，表现了对母亲深切的怀念，对母亲无尽的爱，以及作者对“子欲养而亲不待”的悔恨。
1.这篇文章反复写“看花”这一内容的原因是：__________________________。2．文中加点的“悄悄地”所要强调说明的是：____________________________。
3．文中有几处插叙的内容，请找出一处，用横线标出来，然后说说它在文中的具体作用。答：________________________________________________________ 4．结合内容说说文中加点的动词“扑”和“挡”为什么用得好。
答：__________________________________________________________ 5．将第三段中加横线的“央求”换成”期待”好吗？为什么？
答：__________________________________________________________ 6．文章结尾说“我懂得母亲没有说完的话。”你认为文中的“我”懂了吗？请结合结尾段中的描写内容具体说明。
答：__________________________________________________________ 7．如果将这篇文章标题中的“秋天”两字去掉好吗？为什么？
答：__________________________________________________________ 参考答案
1、①“看花”是全文围绕的中心事件。
②“看花”是母爱的集中体现。
③“看花”是“我”新生活的象征，是母亲愿望的达成。
2、①母亲十分体谅儿子的苦衷。
②母亲周到细心，尽可能不去惊扰儿子。
③母亲的心里更难受。
3、第一处：“母亲喜欢花„„”。
①母亲是一个非常热爱生活的人。
②母亲为儿子放弃了对生活的享受。
第二处：“后来妹妹告诉我母亲常常肝痛„„”
①补充说明母亲的病具体到了哪步田地。②母亲做出的超常努力。
第三处：“别人告诉我„„”。说明母亲心里只为儿女的幸福着想，从未把自己放在心上。
4、母亲时刻为儿子着想，细节描写使人物性格刻画鲜明，感人至深。
5、①“央求”反映出母亲既盼望儿子早日摆脱阴影，又怕自己支撑不到那一天的复杂心理，若换成“期待”则不能突出母亲忍着巨大病痛仍一心为儿子着想这一特点。
②从词义看，“央求”含有最低要求的意思，“期待”则指较高要求。
6、从结尾的描写内容看，“我”不仅懂了，而且已经像母亲期待的那样不再消沉了，和“妹妹”一起相互扶持着积极地去面对生活了。
7、①“秋天”是背景和“引子”，文中写景、叙事、记人，都与“秋天”有关。
②“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的写照，具有象征性。
③“秋天”是“我”走出低谷、乐观生活的象征。
第四篇：秋天的怀念阅读(带答案的)
《秋天的怀念》
提高3班 姓名：
①双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把我面前的玻璃砸碎;听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说，母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去!”我狠命地锤打这两条可怕的腿。喊着：“我活着有什么劲!”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活„„”
②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地，后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去睡不了觉。
③那天我又独自在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候?”“你要是愿意，就明天?”她说，我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦?几步路，有什么好准备的!”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候就爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩一个„„”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
④她出去了，就再也没回来。
⑤领导们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想她已经病成那样，看着三轮车远去，也决没想到那竟是永远的诀别。
⑥邻居家的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和那个还未成年的女儿„„” ⑦又是秋天，妹妹推我去北海看菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活„„
2.秋天的怀念（阅读一）
1.根据原文，在第⑥段的横线上填上恰当的词语。（20分，每空4分）
黄色的花
，白色的花
，紫红色的花
而
，泼泼洒洒，秋风中正开得。
2.用简洁的语言概括小说的故事内容。（8分）
答：一位身患重病的母亲（2分），帮助（2分）双腿瘫痪的儿子（2分）重新鼓起生活勇气（2分）的故事。
3.第一段中母亲为什么“悄悄地躲出去”，又“偷偷地听着我的动静”呢？（8分）
答：“悄悄地躲起来”是为了让儿子彻底发泄心中的痛苦（2分），表现了母亲对儿子痛苦心情的充分体谅（2分）；“偷偷地听”是又担心儿子做出“傻事”（2分），表现了母亲对儿子的细心关爱（2分）。4.文中，作者两次写到了母亲要推儿子到北海看花，母亲的用意是什么？文章结尾着重描写了“秋风中正开得烂漫”的菊花，作者这样写有什么作用？（8分）
答：用意：调节儿子的情绪（2分），激发“我”战胜疾病的勇气（2分）
作用：借景写人，表现“我”摆脱了痛苦的心境，变得坚强起来（2分），照应上文（2分）
5.文中的“可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。”划线句子属于哪种记叙顺序？具体说说它的作用。（6分）
答：插叙（2分）
补充说明母亲的病具体到了那步田地（2分），突出了母亲做出的超常努力，对孩子的无私的爱（突出了母爱的伟大）（2分）
6.如果将这篇文章标题中的“秋天”两字去掉好么？为什么？（8分）
答：不好（2分）“秋天”是背景和引子，文中写景、叙事、记人，都与“秋天”有关（2分），“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的写照，具有象征性（2分），“秋天”是“我”走出低谷、乐观生活的象征（2分）。
秋天的怀念（阅读二）
1． 这篇文章反复写“看花”这一内容的原因是：
答：①“看花”是全文围绕的中心事件。②“看花”是母爱的集中体现。③“看花”是“我”新生活的象征，是母亲愿望的达成。
2． 文中加点的“悄悄地”所要强调说明的是：
答：①母亲十分体谅儿子的苦衷。②母亲周到细心，尽可能不去惊扰儿子。③母亲的心里更难受。3．文中有几处插叙的内容，请找出一处，用横线标出来，然后说说它在文中的具体作用。
答：第一处：“母亲喜欢花„„”。①母亲是一个非常热爱生活的人。②母亲为儿子放弃了对生活的享受。第二处：“后来妹妹告诉我母亲常常肝痛„„”①补充说明母亲的病具体到了哪步田地。②母亲做出的超常努力。第三处：“别人告诉我„„”。说明母亲心里只为儿女的幸福着想，从未把自己放在心上。4．结合内容说说文中加点的动词“扑”和“挡”为什么用得好。
答：母亲时刻为儿子着想，细节描写使人物性格刻画鲜明，感人至深。5．将第三段中加横线的“央求”换成”期待”好吗？为什么？
答：①“央求”反映出母亲既盼望儿子早日摆脱阴影，又怕自己支撑不到那一天的复杂心理，若换成“期待”则不能突出母亲忍着巨大病痛仍一心为儿子着想这一特点。②从词义看，“央求”含有最低要求的意思，“期待”则指较高要求。
6．文章结尾说“我懂得母亲没有说完的话。”你认为文中的“我”懂了吗？请结合结尾段中的描写内容具体说明。
答：从结尾的描写内容看，“我”不仅懂了，而且已经像母亲期待的那样不再消沉了，和“妹妹”一起相互扶持着积极地去面对生活了。
秋天的怀念（阅读三）
1．这篇文章最后浓墨重彩的写菊花的原因？
答：象征母亲对我的爱，表达对母亲的怀念
2、借花赞美母亲的淳朴、高洁
3、象征美好的生活，表明作者将积极勇敢地面对生活。
2．文章结尾说“我懂得母亲没有说完的话。”你认为文中的“我”懂了吗？请结合结尾段中的描写内容具体说明。
答：从结尾的描写内容看，“我”不仅懂了，而且已经像母亲期待的那样不再消沉了，和“妹妹”一
起相互扶持着积极地去面对生活了。
3． 为什么“我”答应去看花，母亲竟高兴得坐立不安？为什么“我”责备她“烦不烦”，她却笑了？这说明了什么？
答：①儿子同意“看花”，说明儿子消沉的情绪有所好转。②让儿子能够重新感受生活的美好，是母亲的心愿，这一愿望终于要实现了。
4． 结合文章内容，具体分析作者从“看花”中获得了哪些人生感悟。（7分）
答：①身患重病的母亲，一直热切地期待陪我“看花”，表现母亲对儿子细腻的呵护和关爱，从中“我”感受到母爱的伟大。②母亲病逝后，“我”终于在“看花”时，理解了母亲的良苦用心，领悟到人要积极勇敢地面对生活的道理。
5．第①段中母亲说“好好儿活”和第⑦段中“我”说“要好好儿活”各有什么含义？两处这样写对于结构文章有什么作用？
答：母亲说“好好儿活”,带着几分无奈,几分互依,几分顽强,母亲知道自己的生命也许不长了,却仍在不屈地在与病魔抗争,不希望看到身怀病痛的儿子,失去与病魔抗争的自信,失去继续生活下去的勇气,我”说“要好好儿活”,体现出了心中的坚强与自信,我明白了母亲没有说完的话,找到了自我,感悟了生活的真谛。
结构上是前后照应
6．“母亲进来了，挡在窗前”句中“是”写有意的动作还是无意的行为？请说明理由。
答：母亲这是有意的动作，怕我看到落叶凋零的逍遥景象，而触景伤情，产生伤感痛苦，甚至是绝望的心情，从而失去对生活的信心，并且母亲希望我能正视自己，而不是逃避。从而展现了一位细心呵护儿子的母亲形象。
7． 已悟透生活中的作者用“艰难”一词评价“母亲”的一生，你所理解的“母亲”的艰难表现在哪些方面？请结合全文概括归纳。
答：①母亲身体不好，得于病魔作斗争；②我因瘫痪经常向母亲发脾气,作为母亲还得坚强面对儿子的瘫痪，以及女儿未成年的压力，顶住儿子和自己厄运的双重打击
答：母亲悄悄出去是为了让“我”尽情地发泄心中的苦痛，期待“我”能恢复平静和理智。而无声地离开，突出母亲的谨慎小心，怕自己让儿子痛苦，对儿子的理解，为儿子伤心。
偷偷的表现了母亲不放心“我”，关注着“我”，母亲的慈爱和细心。
眼边红红的表现了母亲强忍着内心的悲伤，母亲无私的关爱，呵护儿子。突出了母亲的坚忍，和对儿子的理解、宽容和无私的爱。
8．“悄悄”，"偷偷”，“眼边红红的”等词表现了母亲怎样的情感？
第五篇：秋天的怀念
秋天的怀念
一、教学目标：
1、通过反复朗读，抓住人物的语言、动作、神态体会母亲的形象。
2、深刻领悟文章饱含的深深母爱，受到熏陶感染。联系生活，学会感恩和爱。
3、了解借景抒情的写作手法。
二、教学重难点：
1、重点:通过人物的语言、动作、神态感悟文章中蕴含的母爱。
2、难点：文章最后一个自然段作者如何融情于景，借景抒情。
三、教学方法：
启发引导法、探究法、分组讨论法
四、教学过程:
（一）导入：以歌入境
夜夜想起妈妈的话，闪闪的泪光鲁冰花……
慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。母爱是无私的，是伟大的！现在让我们一起走进作家史铁生的《秋天的怀念》，感受他们母子间的似海深情。
（二）、自由研读，真诚感悟
1、作者简介
2、自由朗读课文，分享交流：文章最打动你的是哪一个场景，哪一幅画面？
（三）、重点择读，深刻品悟
1、边听课文朗读音频，边画出表现浓浓母爱的语段
2、小组探究、讨论：画出的语段刻画了母亲怎样的一个人物形象？ a、母亲的三回“悄悄地进来，悄悄地出去”
b、母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说:“咱娘俩在一块好好活，好好活……” c、她忽然不说了，对于跑和踩一类的字眼，她比我还敏感…… ……
3、朗读相关语段，再次品味母亲动作、语言、神态背后蕴藏的母爱
4、自由朗读课文，讨论，说一说：
作者心境发生了哪些变化，发生这样变化可能的原因？(四)、融情入境，学习借景抒情
一年一度菊花开，面对这美丽绚烂的菊花，又怎不让作者睹物思人？此时此刻，在你的脑海中，这是一位这样的母亲？
小结：虽然这样一位伟大、无私的母亲已经不在了，但是她那如菊花般淡雅、高洁、热烈而深沉的爱却将是作者内心深处永远的，而母亲那句“好好活”却将是永远地铭刻在作者内心深处，作者也用他的坚强和乐观告慰了自己的母亲，也活出了属于自己的那份淡雅、高洁、热烈而深沉。
（五）、联系生活实际，学会感恩
交流，说一说;同学们读得很动情，不由得让老师相信：你们也一定是非常孝顺懂事的孩子，也一定非常爱自己的母亲，所以才能感同身受。
小结:俗话说，说的好不如做的好，今天回家以后，就请各位同学用实际行动去感恩这血浓于水的爱！
（六）、课后练习
查找的资料制作一份手抄报，主题《母爱》 板书设计：
秋天的怀念
要推 去
母亲 → “我” → 看菊花（重病缠身）（下肢瘫痪）（好好活）（无私、伟大）（深深怀念）
点击咨询 