巴仁镇中学2013-2012年第二学期八年级物理下册第一次月考 试卷分析

第一篇：巴仁镇中学2013-2012年第二学期八年级物理下册第一次月考 试卷分析

巴仁镇中学2013-2012年第二学期八年级物理下册第一次月考 试卷分析

1.试卷形式方面。

本次月考试卷共有30题，其中第一题1到第20题是选择题，第21题到27题是填空题，第28题到第30题是画图题。时间100分钟，全分100分。

2.考试性质方面

考试是八年级下册物理前第一章和第二章出题。第一章中有力，弹力，重力，第二章有牛顿第一定律，二力平衡，摩擦力等内容，考试的内容也是这个方面的。主要测量学生的基本能力与判断智巧。考试内容来看有17个基本题（占考试题的56%）。10个比较难题占（占考试题的33%）。重点题4个（占考试题的11%）具体说考试由中点水平的学生为出的。其中重力有关题13%，牛顿第一定律20%，惯性20%，摩擦力20%,二力平衡13%，力学综合体14%。很突出中点内容。

其中第1,2,3,7,8，9,11,12,17,18,20,24,25,26,27,29题为基本题。4,5,6,10,13,16,21,22,23,28题是比较难题，14,15,19,30题为难题 3.各题分析

第一题是力概念有关的题，是基本题，学生有部分正确回答了，第2题是牛顿第一定律有关的基本题学生有部分正确回答了，第3题是重力有关的基本题学生有部分正确回答了，第4题是重力有关的能力题，大部分学生回答错误。第5题是牛顿第一定律有关的能力题学生有部错误确回答了，第6题是力学综合题学生有部分错误回答了，第7题是有关惯性的基本题，学生学生有部分正确回答了，第8,9题是有关惯性的基本问题，学生有部分正确回答了，第10 题是有关惯性的能力题学生有部分错误回答了，第11，12题是有关摩擦力的基本能力题学生有部分正确回答了，第13，14, 是有关摩擦力的能力题，探究题，学生有部分错误回答了。

第15，16题是力学有关综合能力题学生有大部分错误回答了，第17,18题是关于摩擦力的基本综合体，大部分学生回答正。第19,20 题是有关惯性定律个牛顿第一定律的综合问题，学生有部分回答错误。第21题是关于力之间的作用是相互的，有关力学的基本能力题，50%的学生回答正确。第22题是有关牛顿第一定律有关的基本能力题，第23题是有关惯性的的能力题，大部分学生回答对了，第24题是关于二力平衡的基本题大部分学生回答正确。第25题是关于重力基本能力题，g=9.8N/Kg应用错误，所以大部分为10计算。第26题及27是关于力学的基本能力题，50%以上学生回答正确。

第28题是关于弹力的画图题，要求画上弹力与重力的大小关系，重力小，弹力大时物体做弹簧做向上加速运动。有部分同学未注意这个观念，第29题是画上斜边上的物体的重力，是基本能力题大部分学生花的对了。第30 题是关于重力，摩擦力和力学的综合画图能力题，学生对于重力可画图了，但是阻力的方向相反了，弹力和支持力混乱了。失分严重。

4.分析总结

虽然出的题大部分是基本能力题，八年级学生平均数不太理想，这个可能有几个方面阐述。

1）。基本知识掌握的不熟悉，知识连接不好。简单的问题形变后，慌张不会处理。所以讲课更要精细，耐心做例题。2.）学生不理解问题给定的条件，搞不懂如何动手处理。汉语理解不好，由于汉语水平影响物理考试成绩。所以抓好物理专业汉语有助于提高物理成绩。

3.）练习，做题不周到。好多题是基本能力题，对于这个题学生还是没有对做。所以要要进行多方面的练习，才能提高学生的成绩

4.）多给作业题训练。

第二篇：八年级物理第一次月考试卷分析

八年级物理第一次月考试卷分析 银坊中学 杨帆

一、试题特点：

试题考查范围为八年级第一章物态变化的内容。试题注重基础知识的考查，适当创设物理情景，将基本知识与生活，科学紧密联系，有适当的知识拓展和延伸，难度适中。

二、成绩分析：

试卷满分100分，参考人数54人，最高分98分，最低分23分，平均70.89分。其中及格人数43人，优秀人数19人。整体来看学生成绩较好。

三、答题情况分析：

本张试卷由三部分组成。第一部分选择题，出错较多的为4、7、11三题。其中第4题为本章的一个难点；

7、11题是体现“从物理走向社会”这一新概念的题，学生不能将所学知识熟练地应用于生活中。第二部分填空题。出错较多的为19题，学生对于物理实验接触较少，无从下手。第三部分实验探究题，出错较多的为22、23两题，学生对于物理实验没有完整的概念，对于试验中出现的一些现象与问题缺乏思考与分析的能力。

四、教学、学情和管理方面分析：

从学生上课状态看，除个别学生外，大部分学生上课状态良好，能够紧跟老师的思路认真听课与思考并能按时完成作业。由于初二刚接触物理，很多方面还不能完全按物理的思考方式进行，对于如何学习物理没有找到一个好的学习方法，也没有养成一个良好的学习物理的习惯，对于知识不能熟练地掌握与应用。学生对于学习没有主动性和长远性，自制力较差。

从教师方面来看，由于初二学生刚接触物理，因此就要求教师在教授知识的同时也要加强学习方法的指导和物理理念的灌输。而我只是完成了知识的讲解从而忽略了学习方法的指导和学习习惯的培养；也没能够对于物理实验做完整、系统的讲解，造成失分较多。对于学生管理，太过于相信学生，被学生上课时的表现所欺骗。总觉的知识较简单学生也能够学会，从而忽略了对于学生课后掌握情况的检查和督促，放任自流导致部分学生成绩较差。

五、今后的改进措施：

针对以上情况，首先应加强对学生的管理，对于如何学习提要求并时刻跟进保证完全掌握学生的学习动态，对于自制力差的学生通过谈心和检查帮他去学习。其次在教学过程中，细化概念和规律的教学过程，提高物理基本知识的教学效率，重视对学生实验模仿，操作及理论分析能力的培养。加强对学习方法的指导和物理理念的灌输，帮助学生养成良好的学习习惯。培养学生触类旁通的能力，学习迁移的能力，提高审题能力。在学习中注意培养良好的审题习惯，要能正确分析题意，判断题中所描述的物理过程或物理状态，提高理解能力、分析能力，能运用物理语言准确表述物理结论，叙述有较强的逻辑性与条理性，不犯低级错误。

八年级物理第一次月考试卷分析

杨 帆

第三篇：八年级物理第二次月考试卷分析

物理八年级第二次月考试卷分析

八年级物理备课组

一、试卷结构及命题特点

全卷共分4大题，考查了光的直线传播、光的反射、光的折射三大块内容。并立足于课内，进行适当拓展延伸。这份试卷对于提高学生的物理学习的水平和综合能力作了一次有益的尝试，为今后根据学生个性发展的需要来实施课堂教学指明了方向。但有一些能力拓展题，让学生一筹莫展。

试卷第一题为选择题，主要考查学生的识记积累。平面镜的反射面、凸透镜成像规律，还有由于马虎，把物距当成物体和像之间的距离。第二题为填空题。主要考查学生的理解、运用、分析、概括能力。光的直线传播的条件、光速、平面镜旋转问题、对平面镜成像规律的理解、镜面反射和漫反射的区别、凹面镜和凸面镜的作用。突出了课程标准“重视能力，注重过程方法，强调情感态度和价值观”的新理念。第三题是作图题，考查了利用平面镜成像的规律作平面镜中所成的像、光的反射规律作反射光线对应的入射光线、还有填适当的凸透镜和凹透镜、以及利用凸透镜成像画出三条特殊光线。第四题是实验题，主要考查了平面镜成像规律。

二、考试情况分析 第一题比较有难度运用，得分率在48%左右。学生对于识记没有多大问题，这部分失分率最高是第1、3、7小题，得分率约为30%，因为平时又没有作过相应练习，因此学生得分率较低。

第二题的填空题，学生的得分率总体约为60%。立足于课内，进行适当拓展延伸。

作图部分，得分率在30%左右。需要关注的问题是学生的作图习惯，不够重视。

四、难易程度

综观全卷，整体命题难度较难。学生平均分在50多分就证明其对知识的理解和把握有待提高。

五、失分情况分析及对策

1、不但要强化记忆还要理解记忆，并且能够灵活运用。

2、综合性题目是新课改后出现的一种新生事物。也是学生最易得分和最不容易得分的题目。这类试题的特点在于引导学生开动脑筋，自主地发现问题、探究问题、获得结论提出建议的过程。因此，对这项内容的复习首先要学生认识这类问题的特点，把握解决这类问题的规律，最后结合各种类型的练习进行巩固训练。

最后的一个月时间里，应多组织学生做相关题目。在最后复习中，应尽量多选典型题进行练习。

第四篇：八年级下学期物理第一次月考试卷分析

八年级下学期物理第一次月考试卷分析

本次月考试卷分析会，主要目的是通过分析教学和成绩，找问题想办法，调动学生学习积极性。此次月考成绩不是太理想，成绩偏低，试卷重基础，学生基础知识不扎实，教学中如何真正提高课堂效率值得大家思考，要加强课堂目的性，出现问题我们有办法去解决，学生重课上学习，不注重课下消化知识，今后目标对于差生要努力消灭个位数，优秀生力求提高，但不论优秀生还是差生，都要树立一个努力的目标。

一、试卷的结构及特点

试卷的结构由四大部分构成：分别是填空题，选择题，作图题，实验题。

试题总体情况反映一般，命题基本以《九年制义务教育物理课程标准》为依据，基本体现了学校对本次月考命题的要求，总体看来有以下几个特点：

1、知识点覆盖面大，立足基础，着重考查基础知识及其灵活运用能力，如第1、2、3、4、5、６、７、８、10等题目。

2、重视对学科主干知识的考查，突出能力的考查，如第9、16、17、１８等题目。

二、考生答题情况分析

答卷存在的主要问题有：①审题不清，不能完全理解题意。②不按要求答卷，书面语言表达能力差。③基础知识掌握不牢，运用不是太灵活。④分析综合能力差，不会找研究对象，不会分析物理过程。⑤运用数学知识分析物理问题能力差，不能根据物理现象作出定性分析。

以下逐题分析答卷中存在的主要问题：

一、填空题：出错比较多是第5,6,7，８，题，主要原因基础知识不扎实，对课本中要求记忆的内容没有很好的掌握。

二、选择题：学生失分较多是第12，１４，１６，题，出错原因，概念理解不清，另外审题不认真。有一部分同学选项没有看完就选了。准确率当然不高。

三、实验题

第2９，3０题，这两题是整个试卷中分值较大、难度系数较大的一题。注重考查学生的基本分析方法，30题不是常考题型。考生答题中出现的主要错误有：

① 基础差，归纳能力差，答题语言不规范。② 学生在解题中想的太复杂，答案文不对题。

这就要求在平时教学中重视训练、对物理过程分析和加强对物理方法的指导。

三、对今后教学的建议

1、夯实基础，立足基础。平时教学力求落实每一个知识点，重点，考点。强化双基，在时间少、内容多的情况下，应指导学生把学习的重点放在对物理概念、物理规律的剖析上，侧重于主干知识，兼顾其他知识点。

2、要理解掌握围绕主干知识设计的典型题，熟悉基本的解题方法，提高准确率和解题速度。

3、培养学生触类旁通的能力，学习迁移的能力，提高审题能力。在学习中注意培养良好的审题习惯，要能正确分析题意，判断题中所描述的物理过程或物理状态，提高理解能力、分析能力，能运用物理语言准确表述物理结论，叙述有较强的逻辑性与条理性，不犯低级错误。

4、平时教学要求，选择适合学情的题目，适当控制教学起点，不能求难、求多、求快，食而不化。

5、针对优秀学生抓巩固，针对个别学生抓提高。对一知半解的学生，多督促，方法上多指点，多鼓励，好学生鼓励多问问题，作业分层布置，主动找学生谈话，对于被动学习的学生多督促。

6、重视对学生进行答题策略的指导。

初二物理月考总结

下吉一中

刘晓英

2011/3/29

第五篇：八年级下学期物理第一次月考试卷分析(精)

2012年秋季学期新房中学第一次月考 八年级物理质量分析

本次月考试卷分析会,主要目的是通过分析教学和成绩,找问题想办法,调动学生学习积极性。此次月考成绩不是太理想,成绩偏低,试卷重基础,学生基础知识不扎实,教学中如何真正提高课堂效率值得大家思考,要加强课堂目的性,出现问题我们有办法去解决,学生重课上学习,不注重课下消化知识,今后目标对于差生要努力消灭个位数,优秀生力求提高,但不论优秀生还是差生,都要树立一个努力的目标。

一、试卷的结构及特点

试卷的结构由四大部分构成:分别是选择题,填空题,实验题。计算题。试题总体情况反映一般,命题基本以《九年制义务教育物理课程标准》为依据,基本体现了学校对本次月考命题的要求,总体看来有以下几个特点:

1、知识点覆盖面大,立足基础,着重考查基础知识及其灵活运用能力,如第1、2、3、4、5、6、7、8、10等题目。

2、重视对学科主干知识的考查,突出能力的考查,如第9、11、13等题目。

二、考生答题情况分析

答卷存在的主要问题有:①审题不清,不能完全理解题意。②不按要求答卷,书面语言表达能力差。③基础知识掌握不牢,运用不是太灵活。④分析综合能力差,不会找研究对象,不会分析物理过程。⑤运用数学知识分析物理问题能力差,不能根据物理现象作出定性分析。

以下逐题分析答卷中存在的主要问题:

一、填空题:出错比较多是第5,6,7,8,题,主要原因基础知识不扎实,对课本中要求记忆的内容没有很好的掌握。

二、选择题:学生失分较多是第12,14,16,题,出错原因,概念理解不清,另外审题不认真。有一部分同学选项没有看完就选了。准确率当然不高。

三、实验题

第24,25题,这两题是整个试卷中分值较大、难度系数较大的一题。注重考查学生的基本分析方法,30题比较简单。考生答题中出现的主要错误有: ①基础差,归纳能力差,答题语言不规范。②学生在解题中想的太复杂,答案文不对题。

这就要求在平时教学中重视训练、对物理过程分析和加强对物理方法的指导。

三、对今后教学的建议

1、夯实基础,立足基础。平时教学力求落实每一个知识点,重点,考点。强化双基,在时间少、内容多的情况下,应指导学生把学习的重点放在对物理概念、物理规律的剖析上,侧重于主干知识,兼顾其他知识点。

2、要理解掌握围绕主干知识设计的典型题,熟悉基本的解题方法,提高准确率和解题速度。

3、培养学生触类旁通的能力,学习迁移的能力,提高审题能力。

在学习中注意培养良好的审题习惯,要能正确分析题意,判断题中所描述的物理过程或物理状态,提高理解能力、分析能力,能运用物理语言准确表述物理结论,叙述有较强的逻辑性与条理性,不犯低级错误。

4、平时教学要求,选择适合学情的题目,适当控制教学起点,不能求难、求多、求快,食而不化。

5、针对优秀学生抓巩固,针对个别学生抓提高。对一知半解的学生,多督促,方法上多指点,多鼓励,好学生鼓励多问问题,作业分层布置,主动找学生谈话,对于被动学习的学生多督促。

6、重视对学生进行答题策略的指导。2012年4月13日