六年级数学第八单元试卷分析

第一篇：六年级数学第八单元试卷分析

六年级数学第八单元试卷分析

本次考试总人数为44人，考评人数44人，其中24人优秀，41人及格。通过上面对学生此次考试心态的分析，可以看出，本班学生对基础知识掌握情况非常一般，没有达到应有的水平，现对学生试卷具体分析如下：

一、过于重视应用题而忽略了填空、选择、判断等题型的重要性。

本次考试80分左右的学生较多，从这些学生的试卷中不难看出，失分的主要原因在于未对上述三种题型引起足够的重视，特别是判断题，学生很容易疏忽出错，而且每道2分的分值相比来说是比较高的，有的学生甚至在这道题上失掉8分，实在可惜。

二、概念掌握不牢固，基础不扎实。

主要体现在：1.对圆的周长、面积公式不熟练，易写错公式；2.对于面积和周长概念混淆；3.在解决百分数应用题时，不会找单位“1”；4.对百分数应用题的解题策略不熟悉；5.不能正确运用利息计算公式解决实际问题。

三、计算能力较差。

特别是牵扯到百分数的计算，错误尤为突出。主要体现在：1.在计算利息时，不能正确的将利率化为小数，然后进行计算；2.在解相关百分数、分数的方程式，不能灵活的进行转换，从而导致计算错误。

四、没有养成认真审题与及时检查的良好习惯。

很多学生出错的原因主要在于审题不仔细，容易漏掉条件或不能正确理解已知条件，比如在应用题第三题中求小路的面积时，很多学生将外圆的直径计算成10+2=12（cm），从而将半径错误的理解为6cm等。

五、不善于动脑思考，知难而退。

这一点主要体现在最后一题，其实最后这道题是属于百分数的应用

（二）里的综合型题目，只要认真审题，认真思考，很容易能得到正确结果。但是有少部分学生未做或乱做，导致此处失分较严重。

改进措施：

一、及时讲评试卷，引导学生通过分析自己的试卷找出不足之处并及时改正；

二、在以后的教学中，注重对基础知识的训练，通过适当的练习，巩固学生对于基础知识的掌握；

三、加强对学生计算能力的培养，做好小数、分数、百分数互化的训练，结合适当的算法练习课，提高学生的计算能力。同时，有计划的培养学生的口算能力。

四、及时反馈学生的作业情况，总结课堂、家庭作业中出现的错误，并据此开展合适的数学练习课，通过错例的分析、讲解提高学生的审题能力以及灵活利用所学知识解决问题的能力。

五、对学生的各项学习常规严格要求，培养学生正确的学习态度以及良好的学习习惯。

第二篇：六年级语文第八单元试卷分析

六年级语文第八单元试卷分析 我班共有学生16人，这次第八单元测试，其中80%的学生成绩是A，10%学生是B，10% 的学生是C。

其中表现最优秀的是以下同学：臧金芝、于康琳、穆红霞、秦娜、刘峰、刘明、杨杰、孙世龙、陈香军、贾燕等同学，值得在全班表扬，号召全班同学向他们学习，在复习阶段赶超他们。

表现差的是于海江、刘永军、刘善荣、袁浩。这些同学基础知识掌握较差，今后应在这一方面多下功夫。应该成立“一帮一”学习小组，发挥小先生的作用。

作文方面个别学生书写潦草，教师应该个别谈话，帮助袁浩、刘善荣、于海江等同学在书写和语言表达上多下功夫。

今后除抓好日积月累外，继续在“亲子阅读”上下功夫，每晚继续打印一张阅读题，力争在全县期末抽测取得优异成绩。

辉沟子小学王伟乐

2011.12

第三篇：二年级数学第八单元试卷分析

二年级数学第八单元试卷分析

一：基本情况：见成绩统计表

二、试题分析：

1、试题分析指标：（1）题型比例分析：

二年级数学第八单元试题共分五大题：

一、直接写得数；

二、竖式计算并验算；

三、填空；

四、看图列算式；

五、解决问题。这五部分内容，包含了本单元的教学知识点。训练的试题较全面，尤其对学生抽象思维能力的训练比较到位。

（2）内容比例分析：

本套试题依标靠本，解决问题难度稍大，既考查了学生对基础知识的掌握情况，又充分发挥了学生的潜在能力。如基础知识方面，可以检查学生对基础知识的掌握情况。计算题可以考查学生的计算能力。解决问题可以检查学生利用所学知识解决实际问题的能力，考查了学生的抽象思维能力。从试卷内容来看，考查了学生对本单元内容的掌握情况。

（3）试题难度分析：

本次试题相比较其他单元难度稍大，但没有偏离课标，能真正考查出学生分析问题、解决问题的能力，能真正考查学生的学习水平。

本次试题多数能体现新课程理念，突出新课改精神，体现了学生思维的灵活性，对学生数学学习兴趣的提高有了一定的帮

助。

2、教学成绩统计与分析：

从学生做题情况可以看出：学生对知识掌握的不够牢固，由于学生认字不多，影响了对题目的理解。

3、试题质量评价：

本次试题质量较好，能根据课标的要求考查多数学生的思维分析能力及应用数学的能力，但也出现了一部分稍难的题，如第五大题中的第4小题学生对于一枝和一束区分不开（平时生活中对这个理解模糊）考查了学生综合运用知识的能力。另外，第五大题中的第6小题，难度也很大，侧重于学生灵活运用知识的考查。这两个题学生出错均较多。

（1）由于二年级学生的识字量尚有限，理解题意尚有一定困难，建议尽量用简单熟悉的子表述题意，以助于学生理解题意。

（2）试题中个别题目稍难，整体难度适中，基本能考察学生学习的水平。

二、试卷分析：

1、学生整体成绩的分析：

本次测试成绩良好，多数学生的成绩还可以，能测出他们的真实水平。有部分学生考得较差，主要原因：一是由于个别学生粗心马虎，不理解题意；二是不少学生年龄小，做完题不知道检查；三是学生做题习惯尚须进一步培养，做题不专心，边做边玩。

2、学生答卷反映出的问题的归纳总结：

第一题，直接写得数。多数同学错的较少。错题：0除以8和2除以1减去0

第二题，竖式计算并验算。部分学生对于三个数的验算掌握不好

第三题，填空。学生个别小题出错。

第四题，我能看图列算式。第1小题在教师的说明下才做对，（因为两个除法式子一样）

第五题，解决问题。除第6小题和第4小题第2个外，失分较少。

三、教学建议：

1、加大学生计算能力的培养

2、加强对学生逆向思维的训练和理解能力的培养。

3、教学中，注意让学生牢固掌握所学的基础知识，并能灵活运用。

4、教学过程中注重对学生学习习惯的培养。

第四篇：六年级上册第八单元试卷

六年级上册语文第八单元测试题

姓名: 学号： 班别: 成绩:

一、看拼音，写词语。（3分）

pǔ xiě yōu jìnɡ là zhú mò shēnɡ táo zuì jìlù（）（）（）（）（）（）

二、给黑体字选择读音。（4分）

喝（hâhē）彩 散（sǎn sàn）步 证券（quàn juàn）模（mó mú）仿

弹（tándàn）琴 绷（běnɡ bēnɡ）脸 肖（xiāoxiào）像传（zhuànchuán）说

三、选字组词。（6分）

（哉 载）记_____善_____ 三年五_____ 呜呼哀_____（涌 诵）____读 ___现

汹_____澎湃 熟读成_____（恬 刮）_____风 _____静 __目相看 _____不知耻

四、用“＼”划去每组中不是同一类的词语。（4分）1．望远镜 放大镜 显微镜 老花镜 潜望镜 2．黎明 傍晚 晚霞 中午 清晨 3．列式 计算 审题 答案 验算 4．树叶 树干 树枝 树林 树根

五、先填空，再解释所填字的意思。（6分）

曲高（）寡 _______ 不解之（）_______ 响（）行云 ________抑扬（）挫 ________转瞬即（）______ 窃窃私（）_______

六、用“静”字组词填空。（3分）

1．清幽的月光照在盲姑娘_____的脸上。

2．傍晚，贝多芬在一条_____的小路上散步。

3．铃声响过了，教室里很_____，同学们端坐着等待老师上课。

4．夜深了，冬天的山村一片_____，听不到一点声响。

5．无论遇到什么事情，我们都不要急躁，头脑一定要_____。

6、指挥员（）的指挥抢险战斗。

七、补充成语，选择恰当的填空。（8分）

余音绕（）妙笔生（）引人入（）美不胜（）

雅（）共赏 独（）匠心 巧（）天工 脍（）人口

1．孙小刚酷爱读书，厚积薄发，文章的构思常常是__________，情节一波三折，__________，真可谓是__________呀！2．音乐会上，既有__________的流行音乐，也有__________的世界名曲，一曲终了，__________，令人回味无穷。

3．这些冰雕艺术品太美了，真是__________、__________。

八、用“√”标出下列词语中加点字的最恰当解释。（5分）1．转瞬即逝．：①死亡；②(时间、流水等)过去。2．美不胜．收：①完全；②打败别人；③优越；④优秀。3．不解之缘．：①缘故；②因为；③缘分；④沿着。4．无言以对．：①向着；②对待；③回答；④正确。5．窃窃私．语：①属于个人的；②自私；③暗地里；④秘密。

九、按要求写句子。（6分）1．句子瘦身。

六岁的小女孩柔弱的身体成了黑脸大汉手中的一块面团。_____________________________ 2．句子换新颜。

（1）听，广场上鞭炮声、欢呼声、谈笑声，此起彼伏，响成一片。改为比喻句：_______________________________________________________

（2）盲姑娘对哥哥说：“你别难过，我不过随便说说罢了。”改为转述句：_______________________________________________________

3．用关联词合二为一。（我在她面前只停留了短短的几分钟。她在我心里留下了永不磨灭的印象。）________________________________________________________________

4．给句子治病。

冬冬的这幅山水画的构思和色彩很巧妙。

5．用上“别具一格、动人心魄”，造一个赞美艺术作品的句子。__________________________________________________

十、联系课文解读句子。（6分）

1．伯牙鼓琴„„志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”

翻译：________________________________________________________

2．子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。

翻译：________________________________________________________

3．她激动地说：“弹得多纯熟啊！感情多深哪！”

（1）朗读这句话应该读出__________的语气，需要重读的两处是__________。

（2）从这句话看出盲姑娘不但__________，而且_________，是难得的知音啊！

十一、判断下面的说法．对的打“√”。错的打“×”（6分）

1．《伯牙绝弦》讲述了春秋时期俞伯牙和钟子期的故事，文章结尾的“破琴绝弦，终身不复鼓”喻示了真知己的境界（）

2．《月光曲》是英国音乐家贝多芬创作的。（）

3．达·芬奇，法国著名画家，堪称“旷世奇才”，《蒙娜丽莎越》《最后的晚餐》这两件誉满全球的作品，使他永垂青史。（）

4．《我的舞台》叙述了“我”在“艺术和生活”的舞台上成长的故事。()5．“兮”字一般出现在文言文里，相当于现在的“啊“。（）

6.“高山流水”用来比喻乐曲高妙或是知心朋友，也可以指某处的风景迷人。()

十二、请根据提示填写。（4分）

1．德国 音乐家 失聪 《命运》 人物： 2．评剧 新派唱腔 吴霜 《刘巧儿》 人物： 3．意大利 达·芬奇 肖像画 微笑 作品： 4．战国时期 薛谭 秦青 流云 成语： 十三、阅读品味馆（14分）二泉映月

无锡的惠山，树木葱茏，藤萝摇曳。山脚下有一泓清泉，人称“天下第二泉”。

有一年中秋之夜，小阿炳跟着师父来到泉边赏月。水面月光如银，师父静静地倾听着泉声。突然，他问小阿炳：“你听到了什么声音？”小阿炳摇了摇头，因为除了淙淙的流水，他什么声音也没有听见。师父说：“你年纪还小，等你长大了，就会从二泉的流水中听到许多奇妙的声音。”小阿炳望着师父饱经风霜的脸，懂事地点了点头。‖

十多年过去了，师父早已离开人世，阿炳也因患眼疾而双目失明。他整天戴着墨镜，操着胡琴，卖艺度日。但是生活的穷困和疾病的折磨，泯灭不了阿炳对音乐的热爱和对光明的向往。他多么希望有一天能过上安定幸福的生活啊！

又是一个中秋夜，阿炳在邻家少年的搀扶下，来到了二泉。月光似水，静影沉璧，但阿炳再也看不见了。只有那淙淙的流水声萦绕在他的耳畔。他想起了师父说过的话，想到了自己坎坷的经历。渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊„„‖

听着，听着，阿炳的心颤抖起来。他禁不住拿起二胡，他要通过琴声把积淀已久的情怀倾吐给这茫茫月夜。他的手指在琴弦上不停地滑动着，流水月光都变成了一个个动人的音符，从琴弦上流泻出来。起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀念对他恩重如山的师父，在思索自己走过的人生道路。随着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入了高潮。它以势不可挡的力量，表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无限向往。月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡。阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光„„

就这样，一首不朽的乐曲诞生了——这就是经后人整理并定名为《二泉映月》的二胡曲。几十年来，这首曲子深受我过人民的喜爱，在国际乐坛上也享有盛誉。‖

1．解释词语。（2分）

饱经风霜：

静影沉璧：

2．写出近义词。（2分）

摇曳（）倔强（）富饶（）委婉（）

3．细读第四自然段，说说阿炳从二泉那淙淙的流水声中听出了什么？（2分）

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4．细读第五自然段，用勾画出描写二胡琴声动人心弦的句子，这琴声在告诉人们什么呢？（2分）

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5．短文用“‖”分成了三段，请概括各段段意。（3分）

第一段：____________________________________________________________

第二段：____________________________________________________________

第三段：____________________________________________________________

6．阿炳创作二胡名曲《二泉映月》的艰难历程给了你什么样的启迪？（3分）

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十四、习作比拼台（25分）

第五篇：六年级数学第二单元试卷分析

六年级数学第二单元试卷分析

一、试卷情况分析

本单元教学的重点是分数乘法，试卷通过乘法口算来检验学生分数乘法的计算方法的掌握及其计算能力，通过画图、填空、判断及实际问题的解决来检验学生对分数乘法意义的理解。同时通过填空、判断的题型来检测对倒数这一概念的理解。在对本单元知识点检测的同时，通过找规律等题型来激发学生思维的灵活性。总得来说，试卷涵盖了本单元的所有知识点，难易适中。

二、错题情况分析

1、第一题口算题，绝大多数学生做得不错，个别学生出现计算结果不是最简分数。

2、第二题填空题学生出错较多，有的单位换算进率出错，有的找规律没有准确找出隐藏在数中的规律，有的根据分数的意义画图画错了。还有一些学生对“用去25”和“用去25吨”的意义没有正确区分。

3、第三题判断题出错较多的是关于倒数，在判断一个非零整数的倒数大小时，将1这个特殊的数给漠视了。

4、解决实际问题时由于只学了分数乘法，因此正确率较高。有的计算出错，个别学生在解决问题时，单位名称不统一也没注意。