“如何让孩子过好寒假”给家长的四条建议

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第一篇:“如何让孩子过好寒假”给家长的四条建议

“如何让孩子过好寒假”给家长的四条建议

一、和孩子一起制定假期计划。

在寒假之初,家长应该与孩子一起制定寒假计划。制定计划时,家长要征求孩子的意见,根据个人特点和爱好,安排好作息时间和活动内容。一般而言,假期中孩子文化课的学习时间最多是平时的1/3,另外兴趣爱好和玩耍时间各占1/3。在计划实施的过程中,家长还要及时和孩子沟通,给予鼓励和指导。

二、不要强迫孩子补习。

如果想给孩子报补习班,家长们也要考虑孩子的实际情况并多听听他们的意见。家长不能强制他们补习,越强迫,学生对学习就越反感。

三、和孩子多沟通增进感情。

孩子在假期中最需要补的不是知识,而是亲情。家长下班回到家,多和孩子聊聊天,谈他们感兴趣的话题,有时间的话可以和孩子一起打游戏,画漫画,了解他们的内心世界。周末带孩子去郊外走走,和孩子一起放风筝、玩耍,做他们的朋友。春节期间,全家人围坐在一起,看电视、谈谈周围的人和事,听孩子发表一下议论。亲子沟通有助于增强他们的信心。

四、出门旅行增见识。

家长可以选择一些比较有特色的城镇和村落作为旅行的观光点,让孩子了解当地的风土人情。逛逛公园、爬爬山,让孩子暂时忘掉学习的压力,快快乐乐地玩一下非常有益。另外,别在孩子最高兴的时候安排他“回家写篇游记”,那并不可取。

第二篇:给家长的建议:怎样让孩子学好拼音

开学一段时间了,一直在学习拼音。尽管孩子们在幼儿园的时候都已经学习过了,可是从孩子的学习呈现效果来看,并不十分理想。部分孩子甚至连简单的拼读都有些困难。一年级的孩子刚学拼音,难度很大,既要记音,又要记形,在学习过程中肯定会遇到这样和那样的问题,家长不要着急,一方面积极配合学校老师的教学工作,做好孩子的预习与巩固的工作,另一方面也要与孩子进行磨合,密切关注孩子的学习动向,做好与孩子一起学习的准备,随时成为孩子学习上的好帮手,心理上的知心朋友。

在学校里,我们老师会充分利用每一节课的时间帮助孩子训练。但是班级孩子太多,往往要顾及整体,而忽略了对个别学生的重点指导。能够有时间的也只有放学或者周二补习的时间,但是面又不能太广,留的时间又不能太长,所以更多的时间就需要我们家长帮助孩子复习巩固了。有家长和我反映,说不知道该怎么辅导孩子学习汉语拼音,因为自己的基础也不是很好。为此,综合同年级组老师给予的建议,写这篇文章,希望对您有所帮助!

建议一:家长改和孩子说普通话。

良好的语言环境是孩子学好拼音的重要因素。很多家长在家里习惯和孩子说方言,但是方言中有很多音和普通话中的音是不同的,这样会导致孩子在学习普通话的时候混淆或者分不清。所以,为了孩子能够学好拼音,委屈您尽量说普通话。包括陪孩子看电视,尽量看说普通话的电台。

建议二:激发孩子学习的积极性。

兴趣是最好的老师。孩子有兴趣了才会专心的学进去。家长如何培养孩子学习汉语拼音的积极性呢?首先,家长要耐下性子,不要因为孩子学习慢就着急,发火,这样会给孩子造成自卑的心灵。当孩子取得一点点进步的时候要给予鼓励与赞扬。其次,在陪孩子读书的时候,遇到简单的拼读时,可以适当放手让孩子自己读一读,当孩子能够读出来时,他就会很有成就感,学习的兴趣也会更弄。

建议三:在生活中学习。

晚上,在和孩子聊天的时候,也是我们学习的好时机。生活随处是道具,冰箱、彩电、电视机等等,指着让孩子拼读出来。其实孩子很喜欢这样的游戏。既娱乐,也能学到知识。

建议四:阅读课外读物。

多给孩子买些带有拼音的书。这种方法最有益于孩子学习拼音了。很多字在书中都是反复的出现,一回生,两回熟,见多了,孩子对于这些字的拼音就像是条件反射一样能直呼出来。

建议五:承认差异。

和建议二有点相似,家长得承认孩子之间确实是存在差异的。虽然我们不想甚至不愿承认,但这是现实。您的孩子学习上怎么样,相信您心里自有一杆秤。但是,您必须得明白,这些不是孩子的错。所以,有时候,放低您的要求和标准,孩子只能吃一碗饭,不要逼着他吃两碗甚至三碗。他会觉得很痛苦而丧失信息。多给一些正面的暗示,不断鼓励孩子。耐心指导他的学习。

建议六:大声朗读。

告诉孩子学习汉语拼音重要的是看老师的口型,大声的跟着读。每天放学回家,要求孩子把当天所学的拼音和音节大声地朗读给你听。

建议七:在读拼音的时候不妨使用手势帮孩子记忆。

很难分清前鼻音、后鼻音、平舌音、翘舌音。可以在教孩子读后鼻音的时候把手作成喇叭的形状,表示后鼻音要打开口腔来读。读平舌音时将手掌伸平,读翘舌音时将手掌往上弯曲。

建议八:一部分拼音形状很相似,很难区分的拼音,采用日常生活中的具体事物,具体环境,让孩子发挥想象去记忆。

建议九:不管记不住还是读不准的拼音,家长都可以采取过关斩将的方法帮助他。

也就是让他读所有的拼音,然后把不会的记在小卡片上,每天读五分钟。分早中晚三次,反复循环读。把立刻读出来的放在一边,这样慢慢就会读了。我不赞成次次都把所有的拼音拿出来读一遍,这样效率不高,孩子没兴趣。你可以在闲暇时间随时问孩子不熟悉的拼音怎么读,怎么写。可以用手指在掌心上互相写,就像玩游戏,还能增加你们的情感呢!

无论孩子学什么,家长的帮助只是起辅助作用,不能把你的学习方法强加于他。可以告诉他,你是怎么学习的,让他试一试。也可以问他自己是怎么学习的。这时候要表扬孩子肯动脑筋,然后大家一起总结一下方法。

以上仅供参考,您有什么好的方法也可以讲出来和我们一起分享。

我们的要求是:

一、每天都要读拼音。

二、带调的单韵母要打乱顺序随意点读,要求做到脱口而出,不会的要她用手指比划帮着读。

三、每一课书上老师让抄写的拼音词语一定要会拼读,孩子如果熟练后,家长要多出一些类似的词语句子让孩子多拼读,由慢到快,最后做到,不管多长的词语或句子看一眼就能脱口而出。

四、每一个学了的拼音家长要及时帮孩子复习,要多听写默写。

可能有的家长会说,要我教孩子别的也许我还能行,可是拼音一旦发错音不是害了孩子吗?不用担心,你可以借助拼音磁带,与孩子一起比赛学习,说不定你的宝贝比你学的还快呢?不仅如此,孩子一定从你的身体力行中感受到了一种无法言语的爱,一种自信,一种快乐,一种兴趣。

当然,在每天辅导孩子进行拼音练习时,时间不宜太长,10—15分钟即可;形式也要多样,本来学拼音就枯燥乏味,过于死板的让孩子记背,会打消孩子的学习积极性和求知欲望,尽量让孩子在轻松中学习拼音,在有趣的活动和游戏中获取新的知识和运用新的知识。

比如:比赛是孩子们最喜欢的活动,家长可以借助拼音报、有拼音的儿歌和故事等内容与孩子一起比赛拼读这些内容,拼读一个字,一句话、一段话.....游戏有找朋友,摘苹果,猜一猜等,家长可以充分利用拼音卡片做这样的游戏,如果没有卡片,做拼音卡片也很方便。

总之,怎样有助于孩子的学习,激发孩子的学习兴趣,我们家长都可以尝试,相信家长在这方面有很多好的方法。孩子在学习中不会或记忆慢,千万不要过多的责备孩子,孩子年龄小,心理脆弱,很容易被因你的斥责把孩子刚刚萌生的学习兴趣和自信心泯灭。鼓励是最好的灵丹妙药,家长切莫吝啬这样的语言。

同时家长可以与老师交流,学生家长互相交流,家长与孩子交流(不要忽略了宝宝们的智慧,他(她)们也有很多好的学习窍门)。

第三篇:给家长一些教育孩子的建议

给家长一些教育孩子的建议

1、尽量表扬孩子,孩子具有一定的自信心,才肯去学习,要使孩子每天都感觉到他在学习上取得了一定的进步,哪怕是改正一个缺点。

2、多关心孩子的学习内容和实际进步程度,家长要多询问孩子最近学习了什么掌握得如何等。

3、经常给孩子制订几个容易达到的小目标,这样可以使孩子感觉能够做到,树立孩子自信心,从而有利于孩子发挥出潜能。

4、刺激孩子的学习欲望,要抓住生活中的各种机会让孩子练习。特别是做人的道理。

5、帮助孩子树立责任心,让学生学会洗碗,洗自己的衣服,整理自己的床铺,用具,尽到自己的那份责任。

6、孩子面前做表率。参考一些内容:有个孩子告诉我不做作业的原因是他妈妈外面打麻将,很晚才回来。

7、尽量不要在孩子面前议论老师,尤其不要在孩子面前贬低老师。

8、订下家庭学习规矩,并且自始至终执行,以形成良好的学习习惯,作息习惯。

9、引导孩子提出问题,要培养孩子多问为什么。

10、要使孩子重视上学,尽量避免孩子缺课的情况发生。

第四篇:给家长教育孩子的几点建议

给家长教育孩子的几点建议

1、做一个用心的父母。当孩子告诉我们作业做好时,不要轻意的听信他们,而要求孩子把作业拿出来看看,平时多检查一下孩子的作业,看看他们做的怎样,字有没有写好,平时对孩子的话要多分析一下,同时要多与老师取得联系。一些不诚实的孩子,往往因为家长与老师联系较少,所以随意的编造一个理由欺骗大人。希望家长一周内几次翻阅孩子的作业。对于没有完成作业的学生,老师也会及时反馈在本子上,要求家长能够关注。

2、不放松对孩子做人的教育。要求孩子做一个真诚、善良的人,是每位家长的愿望。但是人格教育除了父母和同伴的影响之外,也少不了父母对孩子的培养,当孩子出现人格上的偏差时,一定要及时的指出,当孩子有真、善、美的人格时,也要及时的鼓励他们,让他们感受到人格高贵的魅力。如今一些孩子意志力薄弱、缺乏责任感、上进心,与孩子的成长环境有关,所以希望家长能够多给孩子提供一些锻炼的机会,让孩子多承担他们力所能及的家务。当一个孩子越是缺乏了劳动的锻炼,就越缺乏上进的愿望。让孩子做一个孝顺的人,不要每次把最好的东西让给孩子,而应该与孩子一起分享最好的东西,让他们从小学会感恩于身边的人。

3、培养孩子兴趣。有些孩子往往在某一方面有兴趣和爱好,(比如音乐、美术、小制作等)也希望父母能够多多的引导和鼓励,因为人的生长不仅需要接受知识,还应该有另外方面的发展,这样才会拥有比较全面的素养。同时在兴趣方面得到了鼓励,孩子的这份兴趣也会迁移到学习上,能够促进学习的提高。如果过分的干涉了孩子的兴趣,有时非但不能使孩子的成绩提高,有时可能会适得其反。

4、要让孩子养成良好的学习习惯。做到回家先做作业,再玩耍。如果看电视,尽量在吃过晚饭时,时间不超过半小时。对于有电脑的学生,要求在父母的监管下上网。对于克制能力差的学生,建议不要上网。学校不主张父母给孩子买电脑,总体而言,网络对于未成年人来说,弊大于利。为了给孩子营造一个良好的家庭氛围,希望家长也能够以身作则。如果孩子的克制力较强,可以适当的放宽要求。如今有些家长不加节制的给孩子上网或看电视,已经给孩子带来了很大的负面影响了。

5、让孩子多阅读有益书籍。

阅读是一个人成长必不可少的营养品,一个书读的多的孩子,不需要父母和老师操太多的心,他们自会有一种自我控制和自我激励的能力。希望家长利用休息时间能经常带孩子到书店或图书馆阅读。一个人阅读的多少,决定着他能否走更远的路。当孩子们有买书或阅读的要求时,希望家长能够满足他们,最好能够陪着孩子一起阅读、一起成长。

家长问卷调查表

尊敬的家长,您好!

孩子的进步,与您平时的教育是息息相关的。为了加强和学生家庭间的交流,改进教育工作,进一步了解你的家庭教育状况,制定本调查问卷。请您通过回答问卷告诉我们,让我们在家庭教育、家庭建设上共同努力。您的回答是对我们工作的最大支持。感谢您在百忙中完成问卷。然后把问卷交给孩子带回学校。谢谢合作。

一、家庭教育环境调查(请选择相应的选项填写在括号里)()

1、您的孩子大多数时间里和谁生活在一起?

A、长期与母亲或父亲生活在一起 B、与爷爷奶奶或亲戚生活在一起 C、与父母在一起()

2、当前,您有无能力和时间指导孩子的学习?

A、完全有能力

B、大部分没问题

C、简单的知识还可以

D、没有时间和能力

()

3、对于您的教育,孩子的态度往往是:A、耐心听完 B、很不耐烦 C、顶撞、()

4、夫妻间的矛盾是否经常在孩子面前表露出来?A、经常

B、偶尔 C、从未()

5、您是否经常督促孩子的学习?A、每天都检查指导 B、有时候检查 C、没有问过()

6、您帮助自己的孩子制定过学习计划吗?A、经常B、偶尔C、没有()

7、您要求孩子在家里承担适当的家务吗?A、经常B、偶尔C、从未

()

8、孩子在家里做作业时,您一般都在: A、在家里陪着,不干扰B、在旁边看电视

C、有时在家里打麻将

D、一般不在家

()

9、您对孩子在学校的表现了解的程度如何? A、了如指掌B、基本了解C、不想了解,那是老师的事()

10、您了解孩子学习情况的方式是:

A、看考试成绩B、听孩子汇报C、到学校问老师 D、没了解过()

11、你以哪种方式关心孩子完成作业的情况?

A、陪做作业 B、只检查作业 C、询问作业完成情况D、不管不问,为了培养孩子的独立精神()

12、发现孩子的成绩下降后,你的做法是:

A、帮助分析原因,制定措施 B、训斥一次,打骂一顿 C、不闻不问

二、家长教育观念调查(请选择相应的选项填写在括号里)()

13、您认为对孩子来说什么最重要? A、身体B、学业C、思想品德D、社会适应能力

()

14、孩子不听话,不好管教的主要原因是:A、天生的性格B、学校或老师的原因C、社会环境太差,结交了不好的朋友D、父母的教育问题

()

15、您对孩子常用何种教育方式? A、讲道理B、严厉批评 C、打骂()

16、你们夫妻俩在教育子女的方法和态度方面是一致的吗?

A、一致B、不一致C、有时一致

()

17、在教育孩子方面,你最大的烦恼是什么?

A、没时间教育孩子B、不知道教育方法C、夫妇意见不一致

()

18、您经常有意识地学习各种教育孩子的方法吗? A、是B、否()

19、您认为孩子的教育问题应该是: A、学校的事情,家长不需要管 B、学校管学习,家长管生活C、家校共同协作()

三、学习环境调查(请选择相应的选项填写在括号里)()20、关于看电视时间,您的孩子是怎样安排时间的。

A、看电视时间很多,连吃饭时都要看,晚上也要看到很晚。B、能合理安排时间,作息有规律。C、看电视时间较少。D、周六、周日看一些

()

21、你家孩子是否有自己独立的学习场所。A、是

B、否()

22、你家孩子晚上写作业时间从()点到()点。()

23、你家孩子是怎样完成家庭作业的。

A、做家庭作业中碰到困难就不能完成。B、完成家庭作业有困难,需要翻书。C、做语文作业,常在书上找答案完成;做数学作业,碰到困难时,常用看例题、套公式的方法完成。D、在理解知识的基础上完成作业,作业中遇到困难,通过看教科书,或请父母讲解,弄懂道理后再完成。()

24、孩子在写作业的时候,通常是这样表现的:

A、姿势端正,专心致志,没有外物干扰,写完就检查并有朗读课文的习惯 B、一边看电视一边写作业,或是一边听音乐 C、飞快地完成作业,从不检查,从不背诵朗读()

25、关于上网时间,你家孩子是怎么安排时间的:

A、上网时间很多,大部分时间玩游戏

B、能合理安排时间,有严格的上网制度,上网的大部分时间用来听碟和查资料 C、上网时间较少,一般都在家长监督下

D、几乎不上网()

26、双休日和节假日在家情况。

A、经常约同学出去玩,不跟父母打招呼 B、经常有同学来玩 C、到同学家吃饭、留宿 D、经常与同学通电话 E、在家做作业、做些家务 F、在家与别的孩子玩,跟父母说没有家庭作业 G、在家搞些有益的娱乐活动等 H、参加带有赌博性游戏机

三、谈谈你对学校当前的教育以及教学工作的意见和建议:

第五篇:给家长的建议之四[模版]

给家长的建议之四

“不及格”的家长

在家长的心目中有不及格的学生,在孩子心目中难道就没有“不及格”的家长吗?那么,什么类型的家长是“不及格”的家长呢?

一、“赌博型”家长。“麻将杠上花,害人又败家”。这是人人皆知的道理。可是有些家长却整天在麻将桌上“修长城”。既不顾自己在孩子的心目中的形象,又不关心孩子的学业。成百上千的钱输了一点不心疼,几元钱的工具、书籍却嫌贵,舍不得买。作业不辅导,家长会不参加,认为孩子成绩差是教师教得孬,孩子惹是生非是教师管得不严。好像孩子在校读书,一切责任都是教师的。

二、“打骂型”家长。有的家长性子急,教育孩子不讲方法。孩子稍“不听话”,动手就打,开口便骂。还美其名曰:打是亲,骂是爱,不打不骂难成才。打骂既损尊严,又失身份,更伤孩子的身心。孩子说错话,办错事是难免的,他们需要的是理解和宽容。个别中小学生正因为受不了父母过于严厉的打骂,才离家出走,在社会上受骗上当,给自身和家庭带来不幸的。

三、“陌生型”家长。有的家长把孩子寄养在爷爷婆婆家里,自己在外经商、务工,少则几月,多则几年。认为日日夜夜地挣钱,买房子,买车子,就能给孩子带来幸福。孩子只看到花花绿绿的钞票,听到遥远的问寒问暖,却难见父母温和的目光,慈祥的脸。“离开妈妈的怀抱,幸福那里找”,说明孩子不仅仅渴望物质和金钱,更需要父母的情感滋养。

四、“溺爱型”家长。有的家长把孩子视为掌上明珠,生怕孩子饿着了,冻着了。今天鸡、鸭、鱼、蛋,明天鞋、袜、冒、衫,孩子力所能及的事也代为操办,致使孩子养成衣来伸手,饭来张口,花钱大手大脚,吃穿不注节俭的坏习惯。须知,过多的关爱等溺爱的危害胜于虐待。

五、“厚望型”家长。有的家长望子成龙,望女成凤,今天买资料,明天请家教,白天练书法,晚上学电脑。一心指望孩子考重点,考名牌,有朝一日出人头地。哪怕是考个全班第三名,也责备孩子努力不够。其实,过高的要求,不仅会增加孩子的课业负担,还会增加孩子的心理负担。中小学生不仅要学习知识,还要长身体,应该给他们自由安排的时间,参加一些有益的活动,怡情悦性,促进身心健康发展 给家长的建议之五

怎样与孩子交流

为了使孩子获得心理和和谐发展,潜能的充分发挥,人格的健康塑造,父母要重视与孩子的交流。在此建议:

一、每天抽时间和子女交流

心理专家做过测试:父母每天至少和子女交流半小时,会大大缓解孩子紧张、焦虑等心理障碍。

二、不要只问学习成绩

父母关心孩子的学习是正常的,但如果总是絮絮叨叨孩子的学习成绩,孩子会有逆反心理。除了关心孩子的学习成绩,父母还应了解分析孩子的学习方法、学习习惯以及学习时间安排是否科学合理。有时,孩子更需要方法上的指导和帮助。

三、关心支持孩子的兴趣爱好

每个孩子都对丰富多彩的世界充满了好奇和探索心理,父母切勿怕影响学习而阻挠孩子的兴趣爱好,否则孩子会觉得没有共同语言而拒绝与父母交流。

四、交流时讲究方式方法

家长式的训诫口吻,孩子一般是不会接受的,他们更喜欢朋友式的、平等的、随意的交流方式。

五、尊重孩子的隐私

很多父母对随意拆看孩子的信件,翻看孩子的日记觉得无所谓。孩子们却不这么认为,相反,他们很反感父母的这种做法,认为此举很伤他们的自尊。因此,父母要尊重孩子的隐私,给孩子留一块自己的小天地。

父母的初衷都是相似的,教子方法却各有不同,当你的孩子不愿意与你交流时,就是当父母的该自我反省的时候了。

给家长的建议之八

好孩子是夸出来的一位心理学家做了这样一个实验:新学年开始不久,他到一个新入学的初中一年级班里,找来学生名册,随意记下了十二个学生的名字。然后,他找到这个班的班主任老师说:“经过测试,你们班这十二个学生智商很好,非常聪明,可以肯定,他们是很有发展潜力的孩子。”班主任听了很高兴,又一个一个告诉学生说:“努力啊,专家说你智商很好。”学生听了异常兴奋,因为专家说自己智商好,有潜力。回家后,又把这一信息告诉了父母。父母听了很高兴,因为专家说自己的孩子很聪明,有发展潜力。就这样,从十二个孩子到老师、家长,都处在一种特定的生活与学习氛围中;孩子们觉得自己智商好,有潜力,做什么也不甘落后;老师们觉得这些学生底子好,有后劲,既敢于严格要求,又善于及时表扬;家长们觉得自己的孩子变了,变得聪明、勤奋,时时流露着信任的眼神。一年后,这位心理学家带着仪器和设计好的问卷到这个班里搞测试,这十二个学生的各项指标居然均名列前茅。

这一实验告诉我们,激发和保护孩子的自信心是非常重要的。这十二个学生之所以各项测试指标均列前茅,就是因为他们充满自信。

人的自信心是从哪里来的?对孩子来说,很大程度来自激发、表扬与夸奖。小孩子学走路,开始时总是揪住大人不放手,因为他没有尝试过走路,怕摔倒。

大人拉着走,扶着走,一边学,一边夸,经过反复尝试,摔倒了,爬起来再学,终于学会了走路。再往后,他们走路时不愿意让大人拉着或扶着他们了,因为他们有了独立行走的自信心。如果当初怕摔倒而不让他们学习走路,很要能永远不会走路。所以,当孩子遇到困难时,父母要与孩子共同向困难挑战,鼓励孩子去战胜困难。当孩子遇到挫折或挫败时,切记不要埋怨,不要训斥,更不要打骂,而要与孩子一起分析失败的原因,鼓励孩子下一次做得更好。当孩子受到表扬,获得成功时,要与孩子同喜同贺,通过夸奖,进一步激发孩子的自信心。

我们学校的走廊里悬挂就是“我能行”三个大字。在激励学生的自信心。没有一个父母不关爱自己的孩子,没有一个父母不希望自己的孩子成人成材。那么,就从夸奖开始,夸奖出自信,自信出效果。请记住:好孩子是夸出来的。

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