父爱,在我的名字里(金翔)阅读答案

第一篇：父爱,在我的名字里(金翔)阅读答案

父爱，在我的名字里 金翔我一直很羡慕那些从小就得到父爱并懂得父爱的人。因为我对父爱的认识是经过漫长的恨才转化而来的。我的名字不是父亲取的，父亲是一个地地道道的农民，一个地地道道的文盲。在我满月的时候，父亲特意请来乡里一个挺出名的算命先生，得知我五行缺金，又因为父亲希望我长大有出息，能够跳出穷山村，于是算命先生便给我掐出这样一个名字：金翔。然而，就因为这个名字，我的童年很孤寂--小伙伴们常玩的打仗游戏，是不会让我加入其中的，他们会咬文嚼字般地称：金--翔，今天要投降，多不吉利呀！于是就把我一个人孤零零地晾在一旁。那种感受父亲是顾及不到的。父亲没进过一天学堂，成天忙于繁重的农活却仍无法脱离贫困，造成了他长年阴沉着的脸和暴躁的性情。加上那望子成龙的心切，便构成他对我独特的管教方式，娃儿的出息是骂出来打出来的！这是他的至理名言。而我对父亲的恨，也正是在这一次次的领教中，不断加剧加深的，尽管我的学习成绩应验了那句全村闻名的至理名言。为此，我时常想，也许就因为这种应验现象，才使得我的整个童年都是在父亲的至理名言中度过的！所以，就在接到大学录取通知书的那天，我一口气冲上山顶，哭了--不是为自己十年寒窗所获得的美好前途，成为全村羡慕的第一个大学生，而是为自己终于可以脱离父亲的管制，实现不想见到他的梦想！所以，对向来节俭的父亲大办酒席，忙着招待前来祝贺的乡亲的那个高兴劲儿，不屑一顾；所以，在冲出家门的时候，我是那样急急迫迫而义无反顾，一点儿也不顾及父亲的黯然神伤„„ 在省城念书的前两年，我没有回过一次家，没有认真地给父亲写过一封信，就连每次收到他托人寄来的生活费，也只是应付性地写一下钱已收到，勿挂念等类似的短语。直到大三那年，直到父亲托人给我写来一封书信时，我的灵魂和良知才受到了一次强烈的震动，我才开始懂得该如何去咀嚼和阅读自己生命中一再忽略的、仇恨的那份沉重的父爱。信是父亲找上初中的小侄子写来的，没什么要紧事，只是问我好不好而已。可信写了满满几页，小侄子在信中详细地讲述了父亲来信的原因：父亲那晚做了一个梦，他梦见自己吃馍，拿起来刚咬一口，两颗大牙就莫名其妙地没了，一看呢，馍上一片血红，牙都粘在上面„„惊醒之后，父亲便再也睡不着了。于是天刚亮就找小侄子写信。而这一切，仅仅是因为老家流传着一种说法，说是梦见大牙掉是要死亲人的，而父亲首先想到的是他离家在外求学的儿子。读到这里，我对迷信的父亲的举动嗤之以鼻，甚至愤然。最后，小侄子讲了一个令他惊讶不解的事，说他就在铺开纸，提笔欲写时，却因一时记不起我的大名而猛然顿住了，结果遭到父亲的训斥：亏你小子还念这么多书，记性也太差了，叫--金翔！金--祥！于是小侄子一边念叨着一边将我的名字写成了金祥。写错了！写错了！„„小侄子说当时父亲望着他刚写下的名字大声喊着，紧接着，从他手里夺过笔，在纸上硬邦邦地写下金翔两个字，然后讷讷地告诉他：我这一辈子就认识这两个字！小侄子说他当时惊讶得说不出话来。他说，要知道，全村人都知道他老人家一字不识，包括他自己的名字呀！

这就是父爱！除了父爱，便再无法解释这种奇异而真实的现象！那一刻，我那被对父亲的恨包裹着而变得无知、粗砺与麻木的灵魂，被深深地灼痛了，苏醒了！我禁不住泪流满面，双手捧着书信，朝着家乡，蓦然跪下--向父亲，向我那一生付出了大爱却得不到理解、更别说回报的父亲，忏悔，忏悔„„ 1.请概括文中“我”对父亲情感的变化过程。(4分)2.“我一直很羡慕那些从小就得到父爱并懂得父爱的人”一句，在文中的作用是什么？（6分）3．文章的高潮部分是父亲来信一段，让人感动。请结合具体的内容，分析作者在这一段使用了哪些描写手法（列举两点）？这样写的好处是什么？（4分）4．“我”在对待父亲上有哪些错误？“我”对父亲的态度是如何变化的？你是如何评价“我”对父亲的这种“态度变化”？（6分）

一、【答案】

1、怀旧的感伤，（2分）觞咏的虚假，失去了名士自然、真率的风度（2分）

2、换上晋人长衫，模仿晋人的动作，心中感受到了晋人般的优雅从容，甚至想做几件；觞咏中见身边的人早作预设应付作诗，失去了流觞之戏的真率，心感“燥热”；最后脱掉晋人长衫，回到真我，心情变得舒畅起来。（每点2分，意合即可）

3、独句成段，突出了作者对预做诗歌来觞咏的震惊，突出了作者对觞咏失去“真率”现象的憎恶（2分），放在古今觞咏对比的中间，使对比更加突出鲜明。（2分）。

4、今人的“流觞”游戏中的衣着、咏诗、环境等都只具备了晋人的形式，而失去了晋人“随其情性，得其自然”的真率品质，所以不用“流觞”作题目（2分）；只有流觞之水“还是旧日模样”，还表现出晋人如水般自然的名士秉性，（2分）流觞之水体现了作者的思想情感，用它做题目，表达了作者对真情真性的呼唤和对“矫饰”文风的批判。（2分）

第二篇：金翔龙阅读答案

20xx年11月，金翔龙出生在江苏省南京市一个知识分子家庭。抗战烽火中，年幼的他随父母颠沛流离于武汉、重庆等地，直到抗战胜利后才返回家乡。民族的苦难使他心中种下了爱国种子，在南京就读初中和高中时，他就积极参加进步组织，投身地下斗争。

中华人民共和国成立后，百废待兴，祖国急需地质事业人才，金翔龙在1952年毅然报考了北京地质学院，选择了当时冷门的地质专业。20xx年大学毕业之际，恰逢国家制定定《十二年自然科学技术发展纲要》，中央提出“向科学进军”的口号，他和很多同学一样，对开发西部充满激情，希望投身到西部的地质工作中。

就在此时，金翔龙了解到，我国的辽阔海域还是一片神秘的处女地，而在国外，蓝色海洋早已成为一个热点，他感受到海洋对自己的召唤：“对，就是她，海洋！”

20xx年，金翔龙走进中国科学院水生生物研究所青岛海洋生物研究室。面对我国海洋地质学科的一片空白，他决定白手起家。

20xx世纪50年代，我国的石油资源及技术主要依赖苏联援助，但随着中苏关系的恶化，刚刚起步的中国工业遭受重创，几近瘫痪。

对此，金翔龙除了愤慨外，更多想到的是要尽快在辽阔海洋中找到石油，为国分忧。而当时的海上调查，仅仅是沉积物取样、水深测量等工作，远远不能满足国家对海洋资源的迫切需求。

“学地质、搞勘探，最终目的不就是为了找矿吗？”有了明确的目标后，金翔龙开始翻阅大量文献，恶补地球物理学知识，数学、物理、无线电、工程机械一样不能少。同时，他马不停蹄地奔波于北京和青岛之间，调动一切力量，寻求地震勘探设备。

金翔龙即刻赶到石油部，调出了我国刚研制出来的第一台地震仪。有了地震仪，他和同事又赶制出近两公里长的电缆，改装了检波器，培训操作人员，组建起了我国第一个海洋地震队。

海上作业条件恶劣自不待言，能够使用的工具和材料也很有限，但金翔龙他们的想法是无限的，土办法和新设备一起发挥着作用。

为了保证海上每两分钟一次的快速爆炸，来不及用铁钳，金翔龙就用牙齿咬，不断地剥离起爆线。如今，这位老院士满口假牙，他笑着说：“后来，我的牙齿都松动了，引起牙周炎，吃东西都不行。所以说真的是咬着牙把这个事干下来的，地地道道地‘咬牙’。”

就这样，金翔龙带领我国第一个海洋地震队成功地完成了中国海上第一条地震剖面，实现了中国海上勘测“零的突破”。

“文革”期间，受到迫害的金翔龙并没有放弃学习。他在“牛棚”里偷偷地温习数学，学习当时刚问世的集成电路和计算机技术方面的知识。而此时的坚持与不放弃，为其日后的厚积薄发奠定了基础。

经历了动荡的岁月后，“科学的春天”终于来临。自20xx年起，我国采用了新的地球物理勘测系统，金翔龙重点研究了冲绳海槽和东海陆架的地壳结构，编制出1∶20xx0万比例尺的冲绳海槽构造图，为维护我国大陆架权益提供了重要依据。

海洋的探测与开发非常依赖技术，而从困境中走出来的金翔龙，就是一个地地道道的“技术控”。20xx年，在金翔龙大力推动下，海洋“863”项目启动，他主持的相关工作打破了国外软件的长期垄断局面。这些成果，对我国海底探测、海洋调查、海洋测绘和海底科学等行业产生了深远的影响。

我国的海底科学的发展欣欣向荣，一代代年轻的海底科学生力军跃然而起，为此金翔龙倍感欣慰：“我年逾八十，已是夕阳西下的时候，没有太多的时间和精力，只想尽量多做点工作，为年轻人铺铺路，海洋广阔而精彩的舞台真正属于你们。”

7．下列对材料有关内容的理解，不正确的一项是（3分）

A．在了解我国辽阔海域还没有开发时，金翔龙说：“对，就是她，海洋！”他的话运用拟人手法，表达了他对海洋的亲近和热爱。

B．“学地质、搞勘探，最终目的不就是为了找矿吗？”这句话运用反问句式，表达出金翔龙对自己的目标非常明确。

C．文章第十段，引用金翔龙的话，风趣机智，使读者更真切地体会传主对事件的感受，增强了文章的真实性和感染力。

D．面对海洋科学生力军的涌现，金翔龙表示，自己老了，不能再为海洋事业做贡献了，海洋舞台属于年轻人，这反映了他的谦逊。

8．下列对材料有关内容的概括和分析，正确的两项是（5分）

A．金翔龙虽出生生于知识分子家庭，但幼年生活曲折。他小时候遭遇战火，被迫中断学业随父母离开家乡，四处漂泊，抗战胜利才返回家乡。

B．金翔龙大学毕业之际，碰上国家大力发展科学技术，他和很多同学响应国家“向科学进军”的口号，于是他投身到西部的地质工作中。

C．中苏关系恶化后，刚刚起步的中国工业失去援助，陷入困境，因此，金翔龙进入海洋生物研究室工作，决定填补我国海洋地质学科的空白。

D．金翔龙利用、改装仪器，培训人员，组建了我国第一个海洋地震队，努力克服海上作业的困难，带领地震队实现了中国海上勘测“零的突破”。

E．在“科学的春天”到来之时，启用了新的地球物理勘测系统，金翔龙取得了新的研究成果，为维护我国大陆架权益提供了重要依据。

9．作为著名的科学家，金翔龙取得了很高的成就，这与其自身的内在精神是分不开的。请结合材料简要分析。（4分）

参考答案

7．D（“不能再为海洋事业做贡献了”与原文不符，参见原文“只想尽量多做点工作，为年轻人铺铺路”）

8．D、E（答对一项给2分，答对两项给5分）（A“被迫中断学业”于文无据；B“他投身到西部的地质工作中”未然变已然；C强加因果关系）

9．①强烈的爱国主义精神。他经历民族困难，产生爱国思想，投身祖国建设，在祖国遇到苦难时为国分忧。②勇于担当的精神。他急国家之所急，毅然报考地质学院，选择当时冷门的地质专业。③坚持不放弃的精神。他在处境困难时还坚持学习，积累了丰富的学识，为日后的发展奠定了基础。④爱岗敬业精神。他为了克服海上作业条件的限制，用牙咬起爆线，完成实验。（答对一点给1分）

第三篇：我的名字在哪里教案

【活动目标】

1、学习认读全班小朋友的名字，熟悉全班小朋友。

2、学会在日常生活中通过认读小朋友的名字区分各自的日常用品。

【活动准备】

1、平时将幼儿的名字贴在每个人的个人用具上，引导幼儿认读、记忆。

2、将全班幼儿的名字写成字卡。

3、花一朵。

【活动建议】

该活动适宜安排在非正规教学活动的游戏时间中进行。

1、带领幼儿观察毛巾架、杯架上每个幼儿的名字。

2、交代游戏名称和玩法：

把幼儿名字卡片发到每个幼儿手上，教师击鼓，幼儿传花，鼓声停时花传到谁手上，他就问：“我的名字在哪里？”拿着他的名字卡片的幼儿即站起来说：“XX的名字在这里。”

3、幼儿熟悉玩法后，再将卡片打乱发给幼儿，继续游戏。

4、游戏结束，教师讲评。幼儿将自己的名字卡片取回，贴在自己的小凳子上。

第四篇：我在回忆里等你

我在回忆里等你

同事很喜欢的小说——《我在回忆里等你》，这两天月末假我也看完了，这的确是一部很好的小说！我不想评价作者的文笔、构思等等,我只说说我从这个故事中的某些人物身上所受到的启发！

首先说说女主角——司徒玦，她是一个很典型的富家大小家，对家人，或者说是关心她的人有点骄纵蛮横，贪玩，而她又不仅仅是一个富家大小姐，聪明伶俐，勤奋好学，活泼开朗，又很懂事，对待朋友也很讲义气，也许是与生俱来的优越感，也许是一直以来的生活都如她所愿，所以她不允许自己的生活有半点瑕疵，所以她不论自己身在异乡有多苦，不论自己的心有多疼，不论自己有多少个不眠夜，哪怕靠药物维持睡眠，只要父母不说出“你还是我们的女儿”，她就不肯回家，只要她最爱的人不说出“我信你，我懂”，她就是不会回去，即使这样是彼此互相折磨！她太追求完美了，我知道生活中像她这样追求完美的人可能没有，但是不同程度追求完美的人还是有的，对于追求完美应该怎么看呢？我很迷茫！司徒玦的生活中也有完美的地方，那就是与吴江的友谊，令人可望而不可及！

男主角——姚起云，可以说他在我眼里没有什么缺点，除了他与司徒玦的爱情是个遗憾！他不会表达自己的观点，生气的时候不会表达，刚开始的时候是一味的迁就，后来想要表达一下自己的愤怒，却恰恰没有选择对的时间和程度，致使他失去了司徒

玦！其实挖掘一下更深层次的原因就知道他们的分开是必然的！

吴江——一个可以说是大彻大悟的人，对于他说的吃苹果的比喻，我感觉很有道理，对于你吃了一半的苹果，发现了里面有虫子，这个时候你只有两种选择：要么选择扔掉，要么选择视而不见吃掉它。既然是自己不舍得扔掉，所以就选择了吃掉它！真是难得糊涂呀！

曲小婉——她的死是理所当然的！因为她太高贵了，太美好了，往往美好的东西都是瞬间的，没有永恒！她的美好是那种真空中的美好，不适合存在于这个世界的！

邹晋——一个大学教授，对于他我不知道该怎么评价，很多人会认为他没有道德，更没有师德，这一点我非常赞同！但是从司徒玦的角度来讲，她应该谢谢邹晋的！不管他出于什么目的，他帮助了她很多，而且事先都没有跟她说的！还有就是东窗事发之后，他那么帮她，我倒不认为那完全是在赎罪，他是在尽自己的所能去帮她，甚至在那个时候把“她”托付给了自己的老婆，我想但凡他有一点办法，他都不会求自己的老婆的！对于他跟刘之肃的事，我认为他也有做的过分的地方！对于他跟曲小婉的事我还是忽略了吧！不然我对他的那点好印象估计就不剩多少了！

最后说一下，我很不满的地方！是对作者的不满！就是很多肮脏的发生地点——大学校园。故事好像是沈阳的高校发生的！作者呀，你为什么要让这些故事发生在大学校园里！可以说如果现在我还认为有一点净土，那就是大学校园，虽然我在大学校园

里也听说过很多交易，包括一些我该得到的东西我却没有得到，也听说过很多考研找导师的事，但是我并没有亲眼所见，毕竟大学校园相对而言还是比较干净的地方！以前我也看过这方面的小说，对于大学校园的这些事我没有那么排斥，而现在却……也许这是因为我现在毕业了吧，也看了很多很多的事，也许是真的离开了，才会想起它的好吧！用网上的一句话说：什么是母校？就是我们骂了一万遍却不许别人说一句不好的地方！所以我现在很维护大学校园，维护大学老师，当然这是泛指！所以就不希望什么不光彩的事发生在大学校园里，与大学老师有关！

第五篇：我在书香里等你

我在书香里等你们

——让“书香充满校园”演讲稿

安塞县第一小学

王小艳

书是人们的良师益友，著名思想家培根说：“读书足以怡情，足以博彩，足以成才”，唐代诗人杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神”，古人说：“书到用时方恨少”自从我踏上“三尽讲台”，渐渐理解这些名言真正的含义。因此，我渐渐地开始学读书。几年来，读书给我带来了巨大的快乐，在读书中我不断发现自己，检查自己，提升自己，在书的世界里，居住着贵族，也居住着庶民，即有善良，也有恶棍。这就要我们在读书时擦亮双眼，“取其精华，去其糟粕”即要读书，读益书，读好书。

与书为伍，我感慨一滴水就是一片海，与书为伍，我惊叹整个世界就是一本书；与书为伍，我顿悟我们的教学一门艺术，是一项伟大的工程。因此，我决定努力做一个具有人格魅力的教师。我知道要达到此境界首先应具有渊博的知识。培根说的好：“知识就是力量。”我们的王金玲校长文文而雅，有眼前直下三千字，不尽长江滚滚来的豪情！她的领导风采因读书而变得游刃有余，她的每次讲话，因博览群书而是那样的精彩纷呈！幽默诙谐的语言，信手拈来的人生哲理，因品读好书而来；与下级妙趣横生的交流，和谐轻松的领导风格，因读书深思而来。受她人格魅力的熏陶，我立志以书为伴，想让我的孩子和学生与我一起爱上读书，因此我要做到在书香里等他们。

三六班的同学们，你们是否还记得，在那个阳光为万物披衣的清晨，你们背着书包，走进了明媚的校园。从翻开书本的第一页起，你们是否看到万紫千红的春天。而我早已做好准备，就静静坐在这美景里等你们。

孩子们，为了等你们，无数个美丽的黄昏，我品味着李白的浪漫，苏轼的豪放；感受着冰心的博爱，朱自清的深情。在书中，秦汉的冷月，明清的悲歌，世事沧桑，尽展眼前；一个个温馨的夜晚，我满怀期待与大教育家孔子相约，与闻名遐迩的歌德谈心。我多么期望我平庸的生命会因读书而精彩，因精彩而深深被你们喜欢。

刚入学的你们，年纪还小，认识的字也不多，所以就我从色彩鲜艳，故事情节单一却饱满的绘本故事入手，让你们能喜欢书，与书交上好朋友。所以，我们建立了班级图书角，那里除了有同学的书，学校的书，还有老师为你们添置的书。每个周我都挤出更多的时间和你们一起分享这些故事。

就这样，一页一页的翻阅，每个字都是润物无声的殷殷细语，在你们耳畔轻轻诉说。读《爷爷一定有办法》，让你们学会了遇到麻烦，也像那位慈祥的老人一样微笑着解决。读绘本《我爸爸》让你们感受到有着超强能力，无所不能而又温柔可爱的爸爸，从而受到他人格魅力的熏陶。多少个风雪呼啸的日子，我们就在书的火炉里彼此温暖，就这样，我也在这过程中，洗尽急躁的脾气慢慢成长。

为了给你们营造更好的读书环境，为了让你们的父母更支持你们读书，我耐心的与你们的父母沟通。你们都有了自己的小书橱，放上自己最珍爱的图书，就像有了一座巨大的宝库。

随着你们年龄的增长，我为你们推荐的书籍，也由绘本变成了厚厚的小说，内容由清新变得沉重。我们曾在曹文轩别样的风土人情里洒泪，油麻地里的《草房子》是一个美好的所在，不幸少年与厄运抗争的悲怆，残疾少年对尊严的坚守，感人心魄。我们也曾在沈石溪的动物森林里冒险，我们曾在孙幼军的《小猪唏哩呼噜》和《大个子老鼠小个子猫》里感受到无限快乐和解决问题的办法。儿童文学并不都是轻松、明快的，就连安徒生的童话，也充满着悲剧。其实，我刻意在这里等你们，等这苦难净化你们的心灵，让你懂得，这世间还有冷风凄雨，需要大家雪中送炭，雨中撑伞。

这也恰是书的魅力所在，让人深陷其中，难以自拔，就算有时伤了心肺，却如醍醐灌顶甘之如饴。就这样，作家周锐、秦文君、孙幼军等，都渐渐地变成了你们的朋友，是你们围在我身边说不完的话题，在他们充满魔力的笔下，书成了永远讲不完的故事。每当听到教室传来朗朗的读书声，当看到孩子们凝神静气畅游书海时，我总会心潮腾涌感到自豪，又不免暗自提醒，我也该去读书了。读书虽然改变不了我们人生的长度，但它可以改变我们人生的深度。

老师们，同学们！让读书成为我们的一种内需，让求知不断地丰盈我们自己；漫漫人生路，让书香充满我们的整个生命吧！