故事《不爱学习的小猴皮皮》

第一篇：故事《不爱学习的小猴皮皮》

故事：不爱学习的小猴皮皮

韩叶舟

大家好。我们给大家讲个故事，故事的名字叫《不爱学习的小猴皮皮》 音乐

小猴子皮皮下决心要当一名医生，于是他到人类的一所卫生学校里来学习。可是，他只学习了几个月就坐不住了，他心里想：

读书怎么这么没有意思啊？老是上课，记笔记，哼，老师还不让搞小动作，真不如在家里舒服。唉，反正我已经学了一些医术了，大概也够用了吧。不如，我就走吧。于是呀，小猴子皮皮，他也不和老师和同学打声招呼，就悄悄地溜回了他的老家——猴子城。猴子城的居民们见小猴皮皮回来了，都纷纷来看他，关心地问这问那。一个小猴子问：皮皮，你学会当医生了？ 皮皮神气地说：那当然了！

一个老一点的猴子又问：嗯，可是皮皮，我听说当医生得学好几年呢，你，怎么几个月就学完了？

这„„，小猴皮皮脸红了，但是他挠挠头皮，随口撒了个谎说：嗯，一般人是要学好几年，不过，聪明的人学得快，也就可以提前毕业了。猴子们一听，信以为真，高兴极了。

皮皮一看，大家都相信了他，就一本正经地说：我准备开个诊所，给大家治病。猴子们高兴地说：好啊！好啊！那就叫皮皮诊所吧。大家都盼着诊所早日开张。音乐

第二天一大早，皮皮背着个大口袋就出门去收购药材了。在一个大樟树上，有个喜鹊窝。皮皮双脚一跳，两手一攀，很利索地就爬上了树。喜鹊吃了一惊：喂，你有什么事啊！

皮皮笑嘻嘻地说：嗯，我，我来收购药材。喜鹊不明白了：我哪来的什么药材呀！有啊，你的粪便就是药材。

喜鹊忍不住咯咯地大笑起来，你这是开的什么玩笑呀！我的大便就是药材？

皮皮很正经地说：不开玩笑，真的，是我的老师讲的。嗯，你的粪便是一味中药，叫白丁香。里面含有磷、钙等成分，嗯，还可以治疗消化不良。你就卖给我吧。说着，他就伸手去掏钱。喜鹊急忙拦住了他，说：好了，好了，你说能治病，就免费送给你吧。

皮皮谢过喜鹊，拿着口袋就走了。他走到了一条小溪的边上，看到地上有些沙子，就抓了一把，还自言自语地说：

对，老师说过，细沙有去风除湿，镇静止痛的作用。

这时候，一只田鼠蹿到了皮皮的脚下，扬起头来笑着问：喂，听喜鹊说，你在收购粪便。说，什么可以用来治病，真的吗，皮皮医生？

皮皮一听，有人叫他医生，心里非常地高兴，连忙点头说：嗯，是的是的，一点儿没错。田鼠说：那，我的粪便你收吗？

这个„„皮皮一愣，他好像听老师讲过，什么鼠的干燥的粪便叫五灵脂，还是一味名贵的中药呢。但是，不是田鼠吧。嗨，管他呢，反正田鼠也是鼠。他连忙说：要的，要的。你的粪便我也要。

就这样，皮皮一分钱没花，就采购了许多药材。他估计差不多了，便在他的门口挂出了“皮皮诊所”的牌子。音乐 皮皮诊所正式开张了，猴子们奔走相告，有病的猴子争先恐后地来看病。一个小猴子双手捧着肚子，“哎哟哎哟”地叫着。皮皮问他哪儿不舒服，小猴子说，嗯，我就是肚子疼。

皮皮伸手在他的肚子上按了按说：嗯，你昨天吃了什么了？ 小猴子不好意思地说：嗯，我吃了十个桃子。

啊，你是吃多了，消化不良。肚子哪能不疼啊！来，吃点白丁香就好了。第二位病人是个老猴子，他说他的嗓子疼。

皮皮给他做了检查，确定是咽喉炎，便说，嗯，你的病好治。我这里有神水，俗称童尿，就是10岁以下小孩的小便。

皮皮一边解释一边把大瓶子里的童尿倒进小瓶子里，给了老猴子。这个老猴子啊，开始不敢接，一看皮皮板起了脸，只好哆哆索索地接了过去。

老猴子走了，又进来一个中年的猴子，只见他上下牙齿不住地打架。皮皮问，嗯，你怎么了？ 哦，我，我冷。有几天了？

嗯，好几天了，不过，有时候又不感到冷。嗯，有时候，又冷得受不了了。很明显。这个猴子，是得了疟疾。皮皮写好病历，给他包了药。

中年的猴子一看，忙说：嗯，皮皮医生，这不是田鼠的粪便吗？你，你怎么让我吃这个呀？ 皮皮有点生气了，理直气壮地说：这是田鼠的粪便，可这，也是一味名贵的中药，叫五灵脂。能治疟疾，我们中国的大医学家李时珍就是用它治好了疟疾病的。你不相信我，总该相信大医学家吧。

中年猴子半信半疑地从皮皮手里接过了药。

后来呀，皮皮又为许多的病人看了病，发了药。这一天就这样忙忙碌碌地过去了。

第二天一大早，一片乱哄哄的吵闹声把皮皮从睡梦中惊醒了。什么诊所，竟给人吃大便小便，真是恶心死人了！唉，我的孩子吃了药，病不但没好，反而加重了。

就是呀，什么五灵脂，一点儿都不管用，我身上，唉呀，又冷得发抖了。

皮皮听到这儿，心想，糟糕，我昨天忙了一整天，怎么连一个病人都没治好啊？

皮皮吓得躲在屋子里，一点声都不敢出。正当皮皮吓得没法子的时候，他的老师来了。皮皮一看，老师来了，就像看到了救星一样。惊喜地打开门，一头扑进老师的怀里，委屈地流下了眼泪。

老师和蔼地对皮皮说：皮皮呀，没有学到真本事，就想替人治病，弄不好，会出人命的。因为你上课的时候不好好听，所以你收购来的都不是什么药材，而是废物，废物怎么能治病啊！后来，老师告诉他说，白丁香是麻雀的粪便，不是喜鹊的粪便；五灵脂是鼯鼠的干燥粪便，不是田鼠的粪便；细沙不能治病，只有家蚕的粪便蚕沙才能治病。

老师接着说：还有啊，你拿的那瓶不是童尿，是生理盐水，盐水能消毒，可是，治不好咽喉炎呀。

这回呀，皮皮听得可认真了，他把老师的话一字一句地牢牢地记在了心里，他对老师说：老师，我再去收购真正的药材，把这几位病人的病给治好。后来，在老师的指点下，小猴子皮皮重新给病人发了药，这才把这些病人的病给真正治好了。

第二篇：《小猴皮皮怎么还没有来》教案

走进童话王国

设计理念：

新的课程理念一再强调：“习作指导要有利于学生开阔思路，自由表达。”“鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想。”而童话恰恰符合学生的天性，符合学生的思维特点，在童话的氛围中学说话、写话，顺应了他们的心理发展规律。

本次教学，重在培养学生的想象能力以及口头表达能力。因此，在课堂中我创设情境，引导学生打开思路，大胆想象，激活学生的表达欲望，尊重学生的独特感受。教学目标：

1、进一步弄清童话的特点，学习编写童话故事。

2、通过创编童话，培养学生丰富的想象力和喜欢习作的兴趣。

3、使学生在创作童话的活动中，进一步体验童话的魅力，感受童话给我们带来的快乐。教学重点：

了解童话的特点，学会写童话。教学难点：

在有限的事物中展开丰富的想象、感受童话带来的快乐。课前小游戏：

画圆、波浪线，说说想到了什么？（打开学生的思维）教学流程：

一、激发兴趣，导入新课

（一）孩子们，第三单元我们学习了四篇童话故事，你们还记得吗？（指名生回答）谁能试着说一说，这些童话故事都有什么特点呢？（指名学生，师随机板书：想象丰富，拟人手法，获得启迪）

（二）今天这节课，翟老师就带着你们一起走进童话王国，让你们每个人都来当一回童话大王，写一写童话故事，好不好？

二、再现情境，想象创作

（一）创设情境，“听中寻宝”

师：请大家看大屏幕，你们看，这是谁呀？

生：山羊公公！（引导学生用拟人化的手法来介绍，亲昵的称其为山羊公公）师：对了，这是山羊公公，请你说说看，这是一位什么样的山羊公公？ 生：慈祥、可爱„„

师：你们观察的可真仔细！今天是山羊公公的生日，有好多小动物都来它庆祝生日了，看，都有谁？（点击课件，学生随机说出小动物的名称。）

师：山羊公公特别的高兴，可是生日会马上就要开始了，皮皮怎么还没有来呢？我们先来听一听，小动物们是怎样说的？

（播放小动物谈话录音，引导学生倾听，寻找答案）师：现在要来比比刚才谁听的最认真，皮皮是谁？ 生：小猴子！

师：它是一只什么样的小猴子？

生：聪明、贪玩、丢三落四„„（教师随机板书）

（二）抓住特点，想象原因

1、师：同学们，这样一只小猴子，为什么还没有来参加山羊公公的生日会呢？接下来，请你结合小猴子的特点，大胆的想象，尽量用简练的语言说一说皮皮还没有来的原因，好吗？

2、学生自己静静的想象。

3、师：谁先来说一说？（多指名学生说一说）

（三）深入剖析，充实内容

1、师：看来咱们四二班同学的想象力真的是非同一般啊！你对谁想象的情节更感兴趣？（生答）

师：为什么？你在他的故事中最想看到什么？（引导学生回答，并一同想象此情节可以如何来写，例如可以加入一些表情描写，动作描写，语言描写，心理活动）指名三-四名同学来说。

师追问：这个童话故事可以让大家受到哪些启发？（生回答）

三、师：下面，老师就把时间交给你们，快快拿起笔，开始创作吧！写的时候注意参照童话的特点，尝试把故事写的生动有趣。另外，再仔细斟酌一下，给你的童话故事起一个能吸引人的名字。（出示写作小提示）

四、同学们，世间的万事万物，不管看的见的，还是看不见的，现实生活中有生命的，还是没有生命的，都可以拿它来当我们童话的主人公。翟老师相信，你们一定能够展开想象的翅膀，创作出更多生动有趣的童话故事！

第三篇：小猴荡秋千睡前故事

猴山上有一只小猴，他机灵活泼，可大家都不喜欢他，因为他最爱取笑别人。

一天，小猴正在荡秋千，瞎了一只眼的猴子走过来，想和他一块儿玩。小猴大声嚷道：“走开，走开，我才不跟你玩呢!” 他把秋千荡得更高了。一边荡，一边编起歌儿唱：“独眼龙，打灯笼。只见西来不见东。”独眼猴被气跑了。“嘻嘻，”小猴得意地笑了。

小猴在秋千上荡呀，荡呀，眨巴着眼睛。咦，看见一只驼了背的老猴子，小猴子又唱开了：“驼背驼，像骆驼，背上背着一大坨。” 驼背老猴睬都不睬他，只是转过身来，用背朝着他，“哈哈，”小猴笑得更开心了。

扑咚!乐得手舞足蹈的小猴从秋千上摔下来了。“哎哟，哎哟--”小猴痛得在地上直打滚。

听到小猴的哭喊声，驼背老猴跑来了，独眼猴和跛脚猴也跑来了。他们扶起小猴一看：腿摔断了。驼背老猴忙给他接骨，跛脚猴给他上夹板，独眼猴给他扎绷带。

过了些日子，小猴能下地走路了，他万万没想到，自己也成了一只跛脚，多难看呀!他伤心地哭起来。“小猴，你怎么啦?”驼背老猴问道。“我的腿残废了，别人会笑我的。”“怎么会呢?现在大伙儿不是比以前更爱护你了吗?” 想到以前常取笑别人生理上的缺陷，小猴的心里又悔又愧……

点评时间

小猴总去取笑别人是不对的，所以大家都不会喜欢小猴，小猴取笑独眼猴还不跟人家，最后小猴从秋千上摔下来还是独眼猴照顾小猴的，从那以后小猴明白了不能取笑别人的缺陷，因为自己也不是那么的完美，自己也有缺点凭什么去取笑别人呢，首先要把自己做好，更不能取笑别人的缺点，这样是不道德的。

第四篇：小猴和小白兔的故事

有一只小猴子和一只小白兔以前为了一件事吵架了，闹翻了。

一天，这只猴子在路上意外地遇到了这只小白兔。小猴子就主动去和小兔子打招呼说：“我们重新做回好朋友，好吗？”小兔子想了想，自以为是地说：“想和我做朋友？可以，咱们比赛一场，如果你赢了就和你做朋友。”善良的小猴子满口答应了。

于是，兔子指了指远处的一棵大树说：“咱们谁先跑到那棵大树就算谁赢，怎么样？”猴子答应了。

比赛开始了，只见小兔子后腿猛地一蹲像离弦的剑一般，转眼就不见了踪影，这时的猴子吸了一口气，使出了全身的力气向大树跑去。等猴子气喘吁吁地跑到大树时，小白兔早已到达了，悠闲地在那儿等待着小猴子。看见小猴，兔子骄傲地说：“就你这样，还敢和我做朋友。”猴子笑了笑说：“要不，咱们再比一场？”小兔子说：“比就比，谁怕谁呀。”

第二场比赛又开始了，这次小猴说：“咱们比赛爬树吧，谁先爬到树顶，就谁赢。”只见猴子身手矫健地三两下就爬到了树顶。这下，小白兔可惊呆了，它拿出了看家的本领也没能爬到树顶。这次该猴子神器了，它倒挂在树枝上对兔子说：“情爱的兔子，现在可以和我做朋友了吧？”小兔子不服气地说：“不行，再比一次。”

就在这时，大象伯伯走了过来，语重心长地说：“孩子呀，你们不能拿自己的长处跟别人的短处比，这样是不对的。”

小猴子和小白兔听了大象伯伯的话，都惭愧地底下了头。

第五篇：闹事的小猴故事

森林里新建了一所学校，叫做“快乐小学”，里面可好玩了：楼梯上的扶手宽宽的，滑滑的；操场上种着许多青草，摔去也不疼。小猴可喜欢这个新学校了。只要一下课，他就跑来跑去闹个不停。

有一次下课，小猴又开始了他的冒险游戏。他先围着桌子转圈圈，跳来跳去，手舞足蹈，差点被桌角顶到了肚皮。不过他才不计较这个呢。他嘘了一声，又沿着走廊的栏杆往上爬，“埋伏”在上面，只要一看见有同学经过，就“哇！”地一声吼，把别人吓个一大跳，他却高兴地哈哈大笑。他又跑到顶楼，爬上扶手玩“滑滑梯”。他两脚分开，跨在扶手上，手按住扶手以便调整速度。他喊一声：“let"s go！”就“呼”地冲了下去。小猴一边滑，一边喊：“啊——好好玩的滑滑梯啊——”可他一不小心，撞到了一位同学的身上。那个同学站立不稳，“砰”的一声，霎时间。原来是哭鼻子小羊羔！她“哇”地一下哭了起来。小猴子这下可着急了，旁边的同学也吓破了胆，有的陪着小羊一起哭，有的连忙拿纸帮小羊擦血，还有的跑去找大象老师。大象老师狠狠地批评了小猴，还让他赔偿了小羊的医药费，小猴终于消停了几天。

可是，“好了伤疤忘了痛”，说的就是小猴。没过几天，小猴子又淘气上了。他从一楼爬到三楼，又从三楼跳到一楼，可开心了。正当他三步并成两步往下跳时，一不小心碰上了一个台阶，一个跟头，从三楼“咕噜咕噜”就滚了下来，连腿都摔骨折了，痛得他直哼哼。唉，可怜的小猴啊，这下他再也跑不了了。从此以后，拄着拐杖的小猴变得斯斯文文，不吵不闹，可乖了。

可是，亲爱的小朋友，我们为什么非得等到付出代价以后，才懂得安全的重要性呢？