生态文化建设考试试题试题答案46分

第一篇：生态文化建设考试试题试题答案46分

1.“生态文明是关于世界样 态和过程的生态学描述” 是从下面那个视角在对生态文明进行界定？（）(单选)A世界演化图景的视角

B文化形态的视角

C价值论视角

D社会文明的研究视角

2.循环经济 基本特征是在资源开采环节（）。(单选)A大力提高资源综合开发和回收利用率

B大力提高资源利用效率

C大力开展资源综合利用

D大力回收和循环利用各种废旧资源

3.“根据草本动物食性，充分发挥作物秸秆在养殖业中的天然饲料功能，构建种养链条” 属于（）。(单选)A种植——饲料——养殖产业链

B养殖——废弃物——种植产业链

C养殖——废弃物——养殖产业链

D生态兼容型种植——养殖产业链

4.节能、省料、节水属于生态工业的（）。(单选)A辩证观点

B指标

C目标

D以上都是

5.生态文化价值取向具有推进绿色评价、唤起生态觉醒、伸张公平正义、调节行为等（）功能。(单选)A特定

B基本

C导向

D定向

6.科学的生态和谐社会发展机制系构建涉及打造（）GDP增长机制。(单选)A生态经济

B绿色经济

C低碳经济

D环保经济

7.保持并完善（）的基本地位，同时增加自然生态保护方面的内容，调整环境法的基本原则，把可持续发展作为立法的指导思想，倡导人口、经济、社会与生态相适应。(单选)A《环境基本法》

B《环境保护法》

C《环境法》

D《环境影响评价法》

8.（）主要针对区域性生态保护和环境污染防治领域，是一项具有经济激励作用、与“污染者付费”原则并存、基于“受益者付费和破坏者付费”原则的环境经济政策。(单选)A生态赔偿机制

B生态补偿机制

C生态偿付机制

D生态赔付机制

9.发展（）是节约资源、保护环境的基本途径，也是建设美丽中国、实现中华民族永续发展的必然要求。(单选)A绿色发展

B循环经济

C生态发展

D低碳发展

10.以下属于物种种群相互作用的基本形式的有（）。(多选)A中性作用

B竞争作用

C抗生作用

D捕食作用

11.建设环境友好型社会，就是要以人与自然和谐相处为目标，（），倡导环境文化和生态文明，构建经济社会环境协调发展的社会体系，实现可持续发展。(多选)A以环境承载力为基础

B以遵循自然规律为准则

C以环境友好为目标

D以绿色科技为动力

12.自然及其规律是不依赖于人的意识和意志而独自存在的，但只有人才有意识，才能认识和掌握自然规律。(判断)正确 错误

13.生态文明制度建设是生态文明建设必不可少的制度支持，它的实施将带来人们的生产方式和生活方式的转变。(判断)正确 错误

14.循环经济的目的是通过资源高效和循环利用，实现污染的低排放甚至零排放，保护环境，实现社会、经济与环境的可持续发展。(判断)正确 错误

15.国土资源信息系统是国土资源合理地开发、利用、治理和保护的必然选择。(判断)正确 错误

16.工业固体废弃物主要是来自工业部门生产活动中产生的废弃物。(判断)正确 错误

17.生态文化是人与自然和谐共存、协同发展的文化，是21世纪人类面对诸多生存危机所作出的新的生存方式和价值取向，也是一种人类尊重自然、顺应自然，在发展中实现自我反省、自我调节的生态适应和社会觉醒。(判断)正确 错误

18.人口增长会导致能源供应紧张，而且会缩短化石燃料的耗竭时间。(判断)正确 错误

19.渔业包括（）。(单选)A海洋渔业

B海洋养殖种植

C河湖养殖种植

D以上都是

20.生态修复的构成要素是（）。(单选)A生物修复

B物理与化学修复

C植物修复

D以上都是

21.根据生态环境问题的现实紧迫性以及各类服务所涉及公共利益的重要性，环保公共服务的核心内容可以界定为（）。(单选)A环境监管服务 B环境治理服务

C环境应急服务

D以上都是

22.（），是指人口总量适度、人口素质全面提升、人口结构优化、人口分布合理及人口系统内部各要素之间的协调平衡发展，并且人口的发展与经济社会发展水平相协调、与资源环境承载能力相适应。(单选)A人口和谐发展

B人口自然发展

C人口均衡发展

D人合理发展

23.建设资源节约型、环境友好型社会，是以胡锦涛为总书记的党中央紧密结合中国国情，借鉴国际先进发展理念，着力解决中国经济发展与资源环境矛盾，这对于全面落实科学发展观，不断提高资源环境保障能力，实现国民经济（）发展具有重要意义。(单选)A又好又快

B协调

C全面

D可持续

24.人类生态学是以人为主体的生态学，是关于以下哪些选项相互作用的研究？（）(多选)A人

B社会

C自然界

D以上都不是

25.低碳经济涉及的行业 和领域十分广泛，主要包括（）。(多选)A低碳产品

B低碳技术

C低碳能源

D以上都不是

26.在生产过程中，循环经济观要求遵循“3R”原则是（）。(多选)A资源利用的减量化原则

B产品的再使用原则

C废弃物的再循环原则

D以上都不是

27.生态民主包括（）。(多选)A社会生态系统的民主

B自然生态系统的民主

C社会和自然构成的大生态系统的民主

D人与自然构成的大生态系统的民主

28.建设资源节约型、环境友好型社会，就是使经济发展与人口、资源、环境相协调，就是要在（）的前提下实现经济较快持续发展，促进人与自然和谐相处。(多选)A节约资源

B保护环境

C保护资源

D提高效率

29.坚持（）的基本国策，坚持节约优先、保护优先、自然恢复为主的方针(多选)A节约资源 B保护环境

C保护资源

D提高效率

30.公民环境权的存在，要求人们必须对环境资源的价值进行多元考虑，合理分配不同利益团体对环境资源的价值需求。在行政规划中要确立以（）的观念，促成政府与公民间的平等交流，构建现代公共治理服务理念。(多选)A预防为主

B治理为主

C持续发展

D协调发展

31.“美丽中国”体现着（），是生态文明建设的目标(多选)A环境美

B生活美

C生态美

D自然美

32.在生态系统中，经济活动超过资源承载能力的循环是恶性循环，会造成生态系统退化。(判断)正确 错误

33.循环经济观要求通过税收和行政等手段，限制以不可再生资源为原料的一次性产品的生产与消费(判断)正确 错误

34.土壤是进行农、林、牧、副、渔业生产活动的地壳表层。(判断)正确 错误

35.生态旅游将造成不可逆转的干扰和破坏。(判断)正确 错误

36.“吃、住、行、游、购、娱” 是旅游业的六大要素。(判断)正确 错误

37.环保公共服务的普惠性，是指环保公共服务供给的基本目的在于为公民提供健康安全的基本生存环境，保障公民的基本生存环境条件。(判断)正确 错误

38.生态文化价值取向是指以关爱自然，珍惜资源，改善生态，促进人与自然和谐共存为核心价值观一种优势观念形态，是“自然的人格化与人格化的自然”实现最佳融合的一种文化选择。(判断)正确 错误

39.人口问题本质上是发展问题。(判断)正确 错误

40.水土流失严重、生态脆弱的地区，应当限制或者（）可能造成水土流失的生产建设活动。(单选)A、杜绝

B、禁止

C、避免

D、停止

第二篇：生态文明试题答案

生态文明试题答案

1.过度强调均衡发展，将（A）市场竞争力。(单选)

A削弱 B增强 C不改变 D不确定

2.气体废弃物的特征有（D）。(单选)

A来源广泛，成分复杂 B空间层次性

C造成多种典型污染 D以上都是

3.属于二次能源的有（D）。(单选)

A海洋能 B小水电 C地热能 D氢能

4.（B）年出台的《环境影响评价法》和2008年出台的《循环经济促进法》等法律，也都着眼于环境污染的溯源式预防。(单选)

A2000 B2002 C2004 D2008

5.在生态公正前提下的社会公正，就是（ABCD）。(多选)

A财富不能为少数人积累和占有 B不能光考虑经济利益的最大化 C要考虑社会利益的最大化 D保护社会弱势群体的利益

6.新疆资源税改革的主要内容有（ABC）。(多选)

A原油、天然气资源税以其销售额为计税依据，实行从价计征

B对稠油、高凝油和高含硫天然气和三次采油实施减征资源税的政策

C对开采稠油、高凝油、高含硫天然气和三次采油的纳税人暂按综合减征率的办法落实资源税减税政策 D对有色金属从价计征

7.属于可再生资源的有（ABCD）。(多选)

A土地资源 B水资源 C气候资源 D生物资源

8.有经济学家称：“现在新能源企业没有一个可以不靠补贴生存，这样的行业要想成为主流是不可能的。”(判断)

正确

9.可交易的排污许可证制度，是现代政府采用市场竞争的逻辑解决生态问题的重要发明。(判断)

正确

10.生态文明与物质文明、精神文明、政治文明和社会主义和谐社会相辅相成，不可偏废。(判断)

正确

11.社会发展有广义和狭义之分，狭义的社会发展包括所有的发展方面，广义的社会发展是指社会公共生活领域的发展。(判断)

错误

12.新能源的主要特点有哪些？(简答)

答：(1)能量密度较低，并且高度分散。

(2)资源丰富，可以再生。

(3)清洁干净，使用中几乎没有损害生态环境的污染物排放。(4)太阳能、风能、潮汐能等资源具有间歇性和随机性。(5)开发利用的技术难度大。13．自然资源是指人类可以直接从自然界获得，并用于生产和生活的物质与能量，它是自然环境的重要组成部分。(填空)

14.低碳经济作为一个新的经济增长点会带来许多重大投资机会，高能效的电力、交通、建筑、工业和绿色基础设施建设这五个方面将会产生重大投资机会。(填空)

15.科学发展观是一个系统整体，是坚持以人为本，全面、协调、可持续的发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。(填空)

1.（A）作为一种文化现象，是与环保意识、生态意识、生命意识等绿色理念相关的，以绿色行为为表象的，体现了人类与自然和谐相处、共进共荣共发展的生活方式、行为规范、思维方式以及价值观念等文化现象的总和。(单选)

A绿色文化 B绿色富国 C绿色惠民 D绿色发展

2.（B），指个人或群体之间调整行为以适应他人或环境的过程。(单选)A尊重自然 B顺应自然 C保护自然 D征服自然

3.微小水滴或已湿的吸湿性质粒所构成的灰白色的稀薄雾幕，使水平能见度大于等于（C A1；2 B1；5 C1；10 D2；5

4.（C）可以通过影响大气污染的光化学反应来影响大气的污染程度。(单选)

A相对湿度 B地理位置 C日照强度 D大气运动

5.从党的十八大、十八届三中全会，再到四中全会，我们党分别从（ABD）三个方面，进一步深化了生态文明的认识，明确提出了生态文明的建设任务、改革任务、法律任务。(多选)

A建设 B改革 C发展 D法律

6.全面促进资源节约的举措包括ABCD）。(多选)

A从价计征促进资源节约使用 B健全制度以促进资源节约 C推动能源生产和消费革命 D推动资源利用方式根本转变

7.联合国开发计划署（UNDP）把新能源和可再生能源的类型分为CDB。(多选)

A小型水电 B大中型水电 C新可再生能源 D传统生物能

8.自然、社会与人是一个共存的系统，要努力实现生态良好，发展与自然适应、与环境友好的社会生产，实现人与自然的和谐、人与社会的和谐，使人类过上幸福、美好的生活。(判断)

正确

9.生态文明是基于改善和优化人与自然的关系，建设科学的生态运行机制和良好的生态环境支撑的物质、精神、制度方面积极成果的总和。(判断)

正确

10.雾和云就其物理本质而言，都是空气中水汽凝结或凝华的产物，故雾降低至地面则称云，云升高离开地面即称雾。(判断)

错误

11.下垫面是指大气层下直接接触的地球表面，大气圈以地球的水陆表面为其下界，称为大气层的下垫面。(判断)

正确

12.简述建设资源节约型、环境友好型社会对我国的重要意义。(简答)

（一）有利于促进经济平稳较快发展

（二）有利于保护环境，提高经济效益和国际竞争力

（三）符合全面贯彻落实科学发展观的要求

（四）实现全面建设小康社会宏伟目标的重要保障

（五）保障国家安全和提高我国综合国力的重要举措

（六）推进社会主义和谐社会建设 13.环境友好型社会，就是全社会都采取有利于环境保护的生产方式、生活方式、消费方式，建立人与环境良性互动的关系。(填空)

14.绿色农业的发展目标概括地讲是“三个确保、一个提高”，即确保农产品质量安全；确保生态环境安全；确保生物资源安全；提高农业综合经济效益。(填空)

15.科学发展观是一个系统整体，是坚持以人为本，全面、协调、可持续的发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。(填空)

1.党的（B）提出，到2020年我国构建社会主义和谐社会的目标和主要任务之一，就是资源利用效率显著提高，生态环境明显好转，实现全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会的目标，努力形成全体人民各尽其能、各得其所而又和谐相处的局面。(单选)

A十六届三中全会 B十六届六中全会 C十七届六中全会 D十八届六中全会

2.水体废弃物按（A）分为自然污染源和人为污染源。(单选)

A污染成因

B污染源释放的有害物质种类 C分布和排放特性 D以上都是

3.（B）作为一种安全食品的标准，具有统一的绿色食品名称及商标标志，并逐渐与国际接轨。(单选)

A有机食品 B绿色食品 C无公害农产品 D传统农产品

4.推进生态文明体制改革要建立反映市场供求和资源稀缺程度，体现自然价值和代际补偿的（A）。(单选)

A资源有偿使用和生态补偿制度 B市场体系

C生态文明绩效评价考核和责任追究制度 D环境治理体系

5.资源节约型社会是一个复杂的系统，它包括（ABCD）等。(多选)

A资源节约观念 B资源节约型主体 C资源节约型制度 D资源节约型体系

6.属于无机有毒物的有（BC）。(多选)

A碳水化合物 B氟化物 C氰化物 D苯酚

7.属于无机无毒物的有（AB）。(多选)

A酸 B碱 C脂肪 D苯酚

8.“美丽中国”首度进入“十三五”规划，反映出更深层次的问题：这是经济发展方式转变的内在要求，也是经济发展方式转变成败的体现和试金石。(判断)

正确

9.人与自然共同生息，实现经济、社会、环境的共赢，关键在于人的主动性。(判断)

正确

10.人与自然和谐相处的途径包括树立人与自然平等、共生的观念，善待人类赖以生存的环境，合理利用地球上有限的资源。(判断)

正确

11.环境法是一个综合性、边缘性的法律部门，民事法律规范、行政法律规范、刑事法律规范不在其体系之中。(判断)

错误

12.循环经济的基本特征是什么？(简答)

1、在资源开采环节，要大力提高资源综合开发和回收利用率。

2、在资源消耗环节，要大力提高资源利用效率。

3、在废弃物产生环节，要大力开展资源综合利用。

4、在再生资源产生环节，要大力回收和循环利用各种废旧资源。

5、在社会消费环节，要大力提倡绿色消费。

13.1935年，英国生态学家坦斯利（A.G.Tansley）提出《“生态系统”》概念，认为有机体不能与其所处的环境分离，必须与其所处的环境形成一个自然生态系统，它们都按一定的规律进行能量流动、物质循环和信息传递。(填空)

14.建设生态文明，实质上就是要建设以资源环境承载力为基础、以自然生态规律为准则、以可持续发展为目标的资源节约型、环境友好型社会，实现人与自然和谐相处、协调发展。(填空)

15.低碳经济作为一个新的经济增长点会带来许多重大投资机会，高能效的电力、交通、建筑、工业和绿色基础设施建设这五个方面将会产生重大投资机会。(填空)

1.生态文明建设的前提和关键是（A）。(单选)A发展B人与自然和谐相处C促进人的全面发展D改善和优化人与自然的关系 2.从（B）层面看，生态文明要求转变传统工业化生产方式，提倡清洁生产。(单选)A物质B生产方式C生活方式D以上都是

3.（B）是行动，即按照自然规律，调整人类的行为。(单选)A尊重自然B顺应自然C保护自然D征服自然 4.属于二次能源的有（D）。(单选)A海洋能B小水电C地热能D氢能 5.在淡化GDP指标的同时，中国经济增长亟须（ABCD）。(多选)A从过去的规模驱动转型升级为创新驱动B加大改革力度，释放改革红利C实现绿色增长D用创新驱动增长

6.生态文明的一大特点就是寻求和谐，（ABC）的和谐。(多选)A人与人B人与自然C人与社会D以上都不对

7.构建科学的生态和谐社会发展机制系统，要注意（ABCD）。(多选)通过民主政治制度及机制的构建，化解对抗性社会矛盾B确立生态系统和谐的经济运行机制制度C以生态文化理念为指导，建设生态和谐自然系统D构建健康的社会分配及社会保障机制制度 8.未来的国土空间开发可进一步向中西部地区拓展，在大型综合交通走廊形成新的经济发展轴，在交通最为发达的区域形成新的城市群。(判断)正确 9.低碳经济本质上就是可持续发展经济。(判断)正确

10.建设生态文明，首先要奠定物质基础，把工业化与信息化的生产方式改造为生态化的生产方式，在建立生态产业的基础上，实现从工业文明、信息文明向生态文明的转型。(判断)正确

11.由于地方保护主义的存在，一些地方政府为了谋求地区经济效益的增长而对本区域破坏环境的状况视而不见，有法不依，从而束缚了公民参与原则作用的发挥。(判断)正确

12.循环经济的基本特征是什么？(简答)

1、在资源开采环节，要大力提高资源综合开发和回收利用率。

2、在资源消耗环节，要大力提高资源利用效率。

3、在废弃物产生环节，要大力开展资源综合利用。

4、在再生资源产生环节，要大力回收和循环利用各种废旧资源。

5、在社会消费环节，要大力提倡绿色消费。13.1935年，英国生态学家坦斯利（A.G.Tansley）提出“（生态环境）”概念，认为有机体不能与其所处的环境分离，必须与其所处的环境形成一个自然生态系统，它们都按一定的规律进行能量流动、物质循环和信息传递。(填空)14.低碳经济作为一个新的经济增长点会带来许多重大投资机会，高能效的（电力）、交通、建筑、工业和绿色基础设施建设这五个方面将会产生重大投资机会。(填空)15.（《中华人民共和国环境保护法》）是环保的基本法。(填空)

1.（B）曾经指出：“共产主义作为完成了的自然主义，等于人道主义，而作为完成了的人道主义等于自然主义。它是人和自然界之间、人和人之间矛盾的真正解决，是存在和本质、对象化和自我确证、自由和必然、个体和种类之间的斗争的真正解决。”(单选)A毛泽东B马克思C恩格斯D列宁 2.在生态系统中，通过（B），实现整个生态系统的结构和功能的转化和再生，形成生态系统的无限发展进化的过程。(单选)A营养物质B食物链C环境资源D生命元素

3.资源税属于（A）。(单选)A地方税B中央税C中央与地方分享税D不确定 4.（C）可以通过影响大气污染的光化学反应来影响大气的污染程度。(单选)A相对湿度B地理位置C日照强度D大气运动 5.优化国土空间开发格局的内容包括（ABCD）。(多选)A陆海层面B区域层面C城乡层面D产业层面

6.生态保护要积极探索（ABCD）的环境保护新道路，加快建设资源节约型、环境友好型社会。(多选)A代价小 B效益好C排放低D可持续 7.属于无机有毒物的有（BC）。(多选)A碳水化合物B氟化物C氰化物D苯酚 8.促进我国人口均衡良性发展，要保持适度的高生育水平，促进我国人口总量的适度调控和均衡发展，逐步使我国人口数量规模与改善人口结构、优化人口分布的要求相适应，与资源环境承载力相适应。(判断)错误 9.人口问题本质上是计划生育问题。(判断)错误 10.生态环境污染的远期影响，是对人类健康的严重威胁，不只是致癌，而且可能通过胎盘危及胎儿，以及引起遗传变异，染色体畸变和遗传基因退化。(判断)正确

11.英国根据国情，走以“立法为主，补贴为辅，全面推进，最终建立低碳社会”的模式，把建立低碳社会提升为基本国策。(判断)正确

12.简述生态系统的特性。(简答)1．整体性2．多样性3．自组织性4．复杂性 5．开放性 6．动态性

13.（环境友好）型社会，就是全社会都采取有利于环境保护的生产方式、生活方式、消费方式，建立人与环境良性互动的关系。(填空)

14.（自然资源）是指人类可以直接从自然界获得，并用于生产和生活的物质与能量，它是自然环境的重要组成部分。(填空)

15.（制度）是各种法规、章程、规约等的总称，是人们行动的准则和依据。(填空)

1.在生态系统中，通过（B），实现整个生态系统的结构和功能的转化和再生，形成生态系统的无限发展进化的过程。(单选)

A营养物质

B食物链

C环境资源

D生命元素

2.“减量化、资源化、无害化”是固体废弃物污染防治的总原则。（A）是通过适宜的手段减少固体废弃物的数量和容积。(单选)

A减量化

B资源化

C无害化

D增量化

3.（C）可以通过影响大气污染的光化学反应来影响大气的污染程度。(单选)

A相对湿度

B地理位置

C日照强度

D大气运动

4.（D）基于个人理性（利益）和集体理性（利益）之间的冲突提出了“集体行动的困境”这一开创性理论，他认为除非一个集团中的人数很少，存在强制或者其他某些特殊手段促使个人按照他们的共同利益行动，理性的、自利的个人将不会采取行动以实现他们共同的或集团的利益。(单选)

A迈克尔

B高小平

C马什

D奥尔森 5.（ABCD），这些都会对我国未来的人口和经济社会发展形成巨大挑战。(多选)

A现行生育政策和人们生育意愿的矛盾依然突出

B人口总量与资源、环境的尖锐矛盾对可持续发展构成严重制约

C人口分布对自然生态和社会环境带来相当大的压力

D人口总体素质难以适应经济社会发展的要求 6.促进我国人口均衡良性发展，要（ABCD）。(多选)

A保持适度的低生育水平

B大力提高出生人口素质

C优化人口性别结构

D引导人口有序流动和迁移

7.政府对待生态管理领域的逻辑转变并非一蹴而就的，其中可大致细分为（ABCD）。(多选)

A立法限制排污阶段

B“三废”专项治理阶段

C跨域跨界防治阶段

D政府全面规制阶段 8.与传统的行政手段“内部约束”相比，环境经济政策是一种“外在约束”力量。(判断)错误

9.固体废弃物是环境的污染源，除了直接污染外，还经常以水、大气和土壤为媒介污染环境。(判断)正确

10.一般来说，大气污染物浓度与风速平方呈正比，与污染源排放强度呈反比。(判断)错误

11.政府在处理环境问题的时候，一方面无法界定其最终影响究竟能达到什么程度，一方面又因为过于看重经济效益而忽视环境问题。(判断)正确

12.循环经济的基本特征是什么？(简答)答：

1、在资源开采环节，要大力提高资源综合开发和回收利用率。

2、在资源消耗环节，要大力提高资源利用效率。

3、在废弃物产生环节，要大力开展资源综合利用。

4、在再生资源产生环节，要大力回收和循环利用各种废旧资源。

5、在社会消费环节，要大力提倡绿色消费。13.非固态环境污染，包括气体废弃物污染和水体废弃物污染，其成分复杂，污染频发，治理难度大，直接威胁到人民的生命健康安全。(填空)

14.目前，对破坏生态的约束机制体现得更为重要。要建立充分反映资源消耗、环境损害、生态效益的生态文明绩效评价考核和责任追究制度。(填空)

15.环境友好，是一个市场无能为力的外部性问题了，必须通过政府干预的方式去保证环境遭受破坏的情况得到控制。(填空)

第三篇：2021入党考试试题及试题答案

2021 入党考试试题及试题答案

一、单项选择题：

1.党章规定，发展党员，必须经过(b)，坚持个别吸收的原则。

A.党委 B.党的支部 C.党小组 2.中国共产党的宗旨是(b)。

A.实现社会主义现代化 B.全心全意为人民服务 C.坚持党的基本路线和基本纲领不动摇 3.党章规定，预备党员的预备期为(b)。

A.半年 B.一 年 C.二年 4.党领导人民在建设社会主义物质文明和(a)的同时，努力建设社会主义精神文明。

A.政治文明 B.法治文明 C.现代文明 5.党的中央委员会每届任期(c)年。

A.三 B.四 C.五 6.党员的党龄，从(c)之日算起。

A.递交入党志愿书 B.支部大会通过其为预备党员 C.预备期满转为正式党员 7.中国共产党党员标准主要是由(A)决定的。

A.党的工人阶级先锋队性质 B.党在各个时期的方针政策 C.党的优良传统和作风 8.共产党的党性是(A)的最高表现。

A.工人阶级的阶级性

B.先进分子的先进性 C.革命分子的革命性 9.党的团结的政治基础是(C)。

A.马克思主义 B.民主集中制 C.党的纲领路线 10.党的团结的思想基础是(A)。

A.马克思主义 B.民主集中制 C.党的纲领路线 11.党的团结的组织基础是(B)。

A.马克思主义 B.民主集中制 C.党的纲领路线 12.“只有以先进理论为指南的党，才能实现先进战士的作用。”这一著名论断是由(B)提出来的。

A.马克思 B.列宁 C.毛泽东 13.推进党的(C)建设，核心是保持党同人民群众的血肉联系。

A.政治 B.思想 C.作风 14.党的 A()，把毛泽东思想确立为党的指导思想。

A.七大 B.八大 C.九大 15.党的(C)把邓小平理论确立为党的指导思想。

A.十三大 B.十四大 C.十五大 16.一九一九年五四运动标志着中国(B)的开端。

A.旧民主主义革命 B.新民主主义革命 C.社会主义革命 17.中国共产党是马克思列宁主义和中国(A)相结合的产物。

A.工人运动 B.农民运动 C.知识分子运动 18.中国共产党的成立，得到了 A()领导的第三国际的帮助。

A.列宁 B.斯大林 C.恩格斯 19.党的(A)正式宣告了中国共产党的成立。

A.一大 B.二大 C.三大

20.党的(B)提出明确的反帝反封建的民主革命纲领。

A.一大 B.二大 C.三大 21.党的一大，选举(A)为中央局书记。

A.陈独秀 B.李大钊 C.毛泽东 22.(C)打响了党武装反抗国民党反动派的第一枪。

A.秋收起义 B.广州起义 C.南昌起义 23.(C)确立了毛泽东在党和红军中的领导地位，在极其危急的情况下挽救了党，挽救了红军，挽救了中国革命。

A.八七会议 B.瓦 窑堡会议 C.遵义会议 24.在党的(B)上，毛泽东向全党发出坚持“两个务必”的伟大号召。

A.七大 B.七届二中全会 C.七届三中全会 25.毛泽东指出，(A)确定之后，干部就是决定因素。

A.政治路线 B.思想路线 C.组织路线 26.党的 B()通 过了《关于建国以来党的若干历史问题的决议》。

A.十一届三中全会 B.十一届六中全会 C.十二届三中全会 27.1978 年召开的党的(C)，是建国以来我党历史上具有深远意义的伟大转折。

A.中共中央工作会议 B.十一届六中全会 C.十一届三中全会 28.党的(B)，比较系统地阐述了关于社会主义初级阶段的理论，完整地概括了党在社会主义初级阶段的基本路线。

A.十二大 B.十三大 C.十四大 29.党的(B)，明确提出我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制。

A.十三大 B.十四大 C.十五大 30.坚持四项基本原则的核心是 C()。

A.坚持社会主义道路 B.坚持人民民主专政

C.坚持中国共产党的领导 D.坚持马克思列宁主义、毛泽东思想

二、多项选择题：

1.中国共产党领导全国各族人民，经过长期的反对(ACD)的革命斗争，取得了新民主主义革命的胜利。

A.帝国主义 B.殖民主义 C.官僚资本主义 D.封建主义 2.始终做到“三个代表”，是我们党的(ABD)。

A.立党之本 B.执政之基 C.第一要务 D.力量之源 3.各项工作都要把(ACD)作为总的出发点和检验标准。

A.有利于发展社会主义社会的生产力 B.有利于推进社会主义的改革开放 C.有利于增强社会主义国家的综合国力 D.有利于提高人民的生活水平4.党章规定，党的建设必须(ABCD)。

A.坚持党的基本路线 B.坚持解放思想，实事求是，与时俱进 C.坚持全心全意为人民服务 D.坚持民主集中制 5.党的领导主要是(CD)。

A.思想的领导 B.政治的领导 C.组织的领导 D.理论的领导 6.党章规定，党的最高领导机关是(ABC)。

A.中央政治局 B.中央书记处

C.党的全国代表大会 D.中央委员会 7.预备党员的权利，除了没有()以外，其它权利同正式党员一样。

A.表决权 B.选举权 C.被选举权 D.参加党的有关会议的权利 8.党的纪律处分除警告外，还有(ABC)。

A.严重警告 B.开除党籍 C.留党察看 D.撤销党内职务 9.申请入党的人，要(ABCD)，才能成为正式党员。

A.填写入党志愿书 B.有两名正式党员作介绍人 C.经过支部大会通过和上级党组织批准 D.经过预备期的考察 10.党章指出，要在党内造成(ABC)的生动活泼的政治局面。

A.又有纪律又有自由 B.又有集中又有民主 C.又有统一意志又有个人心情舒畅 D.又有民主又有法制 11.当前和今后一个时期，党发展党员工作的方针是(ABCD)。

A.坚持标准 B.改善结构 C.慎重发展 D.保证质量 12.党章规定，党的组织系统是由(ABC)组成的。

A.中央组织 B.地方组织 C.基层组织 D.共青团组织 13.党支部的“三会一课”制度的“三会”指的是(ACD)。

A.支部党员大会 B.党员代表大会 C.支部委员会 D.党小组会 E.党课

14.贯彻“三个代表”重要思想 ACD()A.关键在坚持与时俱进 B.根本在坚持群众路线 C.核心在坚持党的先进性 D.本质在坚持执政为民 15.毛泽东思想的活的灵魂是 ABC()。

A.群众路线 B.独立自主 C.党的建设 D.实事求是 16.党取得新民主主义革命胜利的三大法宝是(ABC)。

A.统一战线 B.党的建设 C.武装斗争 D.思想政治工作 17.进入新世纪，(ABC)是我们党必须抓好的三大任务。

A.继续推进现代化建设 B.完成祖国统一 C.维护世界和平与促进共同发展 D.继续推进党的建设 18.党章规定，党员如果没有正当理由，(ABD)就被认为是自行脱党。

A.连续六个月不参加党的组织生活 B.或不交纳党费 C.或不履行党员八项义务 D.或不做党所分配的工作 19.以胡锦涛为总书记的党中央，着眼全面建设小康社会的伟大实践，多次强调并深刻论述了(ABCD)，把全党的认识升华到一个新的高度。

A.全面、协调、可持续的发展观 B.办实事、务实效、求实绩的政绩观 C.人才资源是第一资源、人人皆可成才、人才存在于人民群众之中的人才观 D.权为民所用、情为民所系、利为民所谋的群众观 20.党的群众路线是(ABCD)。

A.一切为了群众 B.一切依靠群众 C.从群众中来 D.到群众中去 三、判断题。

1.在组织上入了党，思想上也就入了党。（错）

2.预备党员预备期满，自动成为正式党员。（错）

3.马克思主义是过时的理论。（错）

4.发展党员必须坚持入党自愿原则。（对）

5.预备党员的权利同正式党员一样。（错）

6.预备党员可以不履行党员义务。（错）

7.职务高的党员，可以不编入党的一个支部、小组或 特定组织。（错）

8.党员有退党的自由。（对）

9.党的下级组织必须坚决执行上级组织的决定。（对）

10.留党察看是党内的最高处分。（错）

11.党除了工人阶级和最广大人民群众的利益，没有自己特殊的利益。（对）

12.在社会主义初级阶段，党员标准应适当降低。（错）

13.马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想各自独立，没有任何关联。（错）

14.共产党员只对党组织负责，不需要对群众负责。（错）

15.申请入党不需要任何条件。（错）

16.履行入党手续，既麻烦，又没必要。（错）

17.党的宗旨是全心全意为人民服务。（对）

18.马克思主义具有与时俱进的理论品质。（对）

19.理论联系实际是马克思主义的学风。（对）

20.党章是党的根本大法。（对）

四、简答题：

1.中国共产党的性质是什么?

1.答：中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。党的最高理想和最终目标是实现共产主义。

2.党在社会主义初级阶段基本路线的具体内容是什么? 2.答：领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗。

3.社会主义的本质是什么? 3.答：解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。

4.中国共产党的入党誓词是什么? 4.答：我志愿加入中国共产党，拥护党的纲领，遵守 党的章程，履行党员义务，执行党的决定，严守党的纪律，保守党的秘密，对党忠诚，积极工作，为共产主义奋斗终身，随时准备为党和人民牺牲一切，永不叛党。

5.共产党员必须履行的八项义务是什么? 5.答：根据党章第三条的规定，党员必须履行下列义务：

(1)认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理 论和“三个代表”重要思想，学习党的路线、方针、政策及决议，学习党的基本知识，学习科学、文化和业务知识，努力提高为人民服务的本领。

(2)贯彻执行党的基本路线和各项方针、政策，带头参 加改革开放和社会主义现代化建设，带动群众为经济发展和社会进步艰苦奋斗，在生产、工作、学习和社会生活中起先锋模范作用。

(3)坚持党和人民的利益高于一切，个人利益服从党和 人民的利益，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做贡献。

(4)自觉遵守党的纪律，模范遵守国家的法律法规，严 格保守党和国家的秘密，执行党的决定，服从组织分配，积极完成党的任务。

(5)维护党的团结和统一，对党忠诚老实，言行一致，坚决反对一切派别组织和小集团活动，反对阳奉阴违的两面派行为和一切阴谋诡计。

(6)切实开展批评和自我批评，勇于揭露和纠正工作中 的缺点、错误，坚决同消极腐败现象作斗争。

(7)密切联系群众，向群众宣传党的主张，遇事同群众 商量，及时向党反映群众的意见和要求，维护群众的正当利益。

(8)发扬社会主义新风尚，提倡共产主义道德，为了保 护国家和人民的利益，在一切困难和危险的时刻挺身而出，英勇斗争，不怕牺牲。

6.党章规定共产党员享有的八项权利是什么? 6.答：根据党章第四条的规定，党员享有以下权利：

(1)参加党的有关会议，阅读党的有关文件，接受党的 教育和培训。

(2)在党的会议上和党报党刊上，参加关于党的政策问 题的讨论。

(3)对党的工作提出建议和倡议。

(4)在党的会议上有根据地批评党的任何组织和任何党 员，向党负责地揭发、检举党的任何组织和任何党员违法乱纪的事实，要求处分违法乱纪的党员，要求罢免或撤换不称职的干部。

(5)行使表决权、选举权，有被选举权。

(6)在党组织讨论决定对党员的党纪处分或作出鉴定 时，本人有权参加和进行申辩，其他党员可以为他作证和辩护。

(7)对党的决议和政策如有不同意见，在坚决执行的前 提下，可以声明保留，并且可以把自己的意见向党的上级组织直至中央提出。

(8)向党的上级组织直至中央提出请求、申诉和控告，并要求有关组织给以负责的答复。

党的任何一级组织直至中央都无权剥夺党员的上诉 权利。

7.马克思主义的精髓是什么? 7.答：解放思想，实事求是，与时俱进。

8.中国共产党的最高纲领和现阶段最低纲领是什么? 8.答：中国共产党的最高纲领是实现共产主义，现阶段最低纲领是建设中国特色社会主义。

9.四项基本原则包括哪些内容? 9.答：坚持社会主义道路、坚持人民民主专政、坚持中国共产党的领导、坚持马克思列宁主义毛泽东思想。

10.党的建设的两大历史性课题是什么? 10.答：提高党的领导水平和执政水平、提高拒腐防变和抵御风险能力。

11.吸收新党员的主要标准是什么? 11.答：能否自觉地为实现党的路线和纲领而奋斗，是否符合党员条件，是吸收新党员的主要标准。

12.党的群众路线是什么? 12.答：一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。

13.为什么说中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心?

13.答：(1)党的领导地位是在长期的革命和建设实践中形成的。历史和现实已经证明，没有中国共产党，就没有新中国；没有中国共产党，就不能发展中国。坚持中国共产党在中国革命和建设事业中的核心地位和领导作用，是历史的必然，是人民的选择。

（2）党的领导是中国特色社会主义事业胜利的根本保证。只有坚持中国共产党的领导，才能始终保证中国特色社会主义的正确方向；只有坚持中国共产党的领导，才能保持安定团结的政治局面；只有坚持中国共产党的领导，才能广泛地动员和组织广大群众参与中国特色社会主义建设。

六、论述题：

1.结合实际谈谈如何以自己的实际行动争取早日加入党组织? 1.答：（1）树立正确的入党动机。树立正确的入党动机是实现早日加入党组织愿望的首要条件；只有树立正确的入党动机，才能产生正确的争取入党的行动，才能经受住各种考验，才能在思想上入党。

（2）自觉按照党员标准严格要求自己。提高思想认识，全面了解党员标准；进行党性修养，全力达到党员标准；发挥先锋模范作用，用行动体现党员标准。

（3）主动接受党组织的培养、教育和考察。主动向党组织回报自己的情况；积极参加党的活动；认真接受党组织的培训；正确对待党组织的考察。

（4）努力实践“三个代表”重要思想，做新时期的合格党员。

（5）作为学生，在校期间就要从点滴做起，身体力行，把为人民服务的信念作为学习动力，关心广大学生的利益，关心学校的发展，在学习、工作和生活各方面热心帮助周围的同学，积极主动地参与集体的工作和社会实践，维护学校的改革、发展、稳定，以自己的模范行动影响和带动周围。

2.试论端正入党动机的重要性。

2.答：入党动机就是一个人要求入党的内在原因和真实目的。

（1）只有树立正确的入党动机，才能场所正确的争取入党的行动。思想是行动的先导，正确的入党动机是争取入党正确行动的精神动力。作为大学生入党申请者，有了正确的入党动机，才能更加努力的学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，才能更加自觉的贯彻执行当在社会主义初级阶段的基本路线和基本纲领，在改革开放和全面建设小康社会的伟大实践中更加努力学习，积极工作；才能始终坚持以党员标准严格要求自己，处处发挥先锋模范作用，争取早日成为一名合格的共产党员。

（2）只有树立正确的入党动机，才能经受住各种考验。大学生在争取入党的过程中都会碰到各种考验，遇到这样或那样的具体问题。只有端正了入党动机，才能更加严格的要求自己，逐步树立起不怕吃苦、甘愿吃亏、乐于奉献、敢于牺牲的人生价值观，能够经受住权力，荣誉、地位、金钱、苦乐、生死的考验，妥善处理在入党过程中遇到的各种问题，始终朝着党指引的目标前进，为实现共产主义奋斗终身。

（3）只有树立正确的入党动机，才能在思想上入党。要求入党的大学生，不仅要在组织上入党，更重要的是在思想上入党。思想上入党，是指一个人经过思想改造达到共产党员的要求，能够做到任何情况下，都始终坚持全心全意为人民服务的宗旨，坚定共产主义信念，并为这种信念奋斗终身。一

个入党动机不正确的人，是不可能做到思想入党的，只有树立正确的入党动机，才能自觉的进行思想改造，克服各种非无产阶级思想，真正解决好入党问题，成为一名真正的共产党员。

3.结合实际试论群众利益无小事的道理。

3、答：（1）人民群众是历史的创造者，是我们国家和社会的主人。

（2），群众利益高于一切，群众利益是我们党的最大利益。

（3），我们要从政治的高度、全局的高度、事业成败的高度来增强群众观点，真正把为人民谋利益作为天职，把实现群众的愿望作为最大的事情，时刻把群众的安危冷暖挂在心头。

（4），要坚持权为民所用，情为民所系，利为民所谋，为群众诚心诚意办实事，尽心竭力解难事，坚持不懈做好事。

4.试论如何端正入党动机? 4.答：（1）加强理论学习，树立正确的入党动机。一个人入党的动机是不是正确，往往同他对共产主义事业和无产阶级政党的认识正确不正确、深刻不深刻有直接关系。马克思主义理论特别是马克思主义的党建理论，科学地阐述了上述问题，只有认真学习这些理论，才能对上述问题有更加明确和深刻的 认识。事实也证明，一个人对共产主义事业和共产党有了明确、深刻的认识，才能树立正确的入党动机。

（2）积极参加社会实践，强化正确的入党动机。马克思主义认识论告诉我们，人们的正确认识，要经过实践认识再实践再认识的过程，并不断循环往复，才能获得。这里最重要的是实践。要求入党的同志仅有入党的迫切愿望还不够，还必须见诸于行动，在实践中不断用切身体验来深化对党的认识，从而进一步端正自己的入党动机。例如，通过在社会主义现代化建设中作出积极的贡献，来体会全心全意为人民服务的宗旨；以吃苦在前、享受在后的实际行动，来体会为共产主 义不惜牺牲一切的高尚情操；通过学习优秀党员的模范事迹，来增强自己对党的感情，激励自己的行动，等等。一句话，就是通过身边活生生的、实实在在的、投身 于建设有中国特色社会主义伟大事业的实践活动，来加深对党和共产主义事业的认识，强化正确的入党动机。

（3）自觉接受党的培养、教育，牢固树立正确的入党动机。树立正确的入党动机不紧要不断加强理论学习，积极参加社会实践，同时还需要得到党组织的培养、教育和帮助。要求入党的大学生，要主动向党组织靠拢，坚持思想汇报制度，积极争取党组织的帮助，注重加强思想改造，不断发扬积极因素，认真克服消极因素，牢固树立正确的入党动机。

5.联系自己的思想和实际，谈谈怎样为全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化而奋斗? 5．答：全面建设小康社会的奋斗目标。这个目标是中国特色社会主义经济、政治、文化全面发展的目标，是与加快推进现代化相统一的目标，符合我国国情与现代化建设实际，符合人民的愿望。

作为一名青年党员，对于这样一个目标，既感到欢欣鼓舞，又自觉责任重大。

首先，必须立足本职岗位，加强理论学习，以正确的理论指导实践工作。许多人一提起理论学习，就认为是读报纸、听报告。实际上，这是对理论学习内涵的片面理解。

立足本职岗位，结合工作实际，有针对性地加强理论学习，就能实现理论对实践的有效指导。这样的理论学习才是有价值的，才是值得提倡的。

其次，根据工作需要，实现知识更新，以全面的素质建设小康社会。先进的生产力的体现，靠科技实力；先进文化的推动，离不开现代科技；中国最广大人民的根本利益的实现，需要现代利一技手段去创造。科学技术的发展日新月异，高技术产业在各个领域风起云涌。如何将地区的高新技术产业作大作强，这是在本职工作中需要思考的问题。知识需要更新。知识的更新既是工作的需要，更是“与时俱进”的体现。只有全面提高自身的综合素质，才能在未来的工作中游刃有余。二十一世纪的头二十年，科技将发生怎样的变化，谁也难以预测。但可以预测的是，停留在当前的知识水平上，二十年后必须被时代淘汰。所以，必须深刻体会到发展生物技术对于人类社会生产生活的积极作用，深刻体会到发展环保产业和实现资源综合利用对于国家可持续发展的重要意义。同时，更是应加强计算机技术的学习，学会电脑的维护，学会常用办公软件 的使用，学会网页制作，学会高级语言编程，学会数据库技术。

我们每个人都应该与时俱进，不断实现知识更新，不断提高自身素质。

“走新型工业化道路，必须发挥科学技术作为第一生产力的重要作用，注重依靠科技进步和提高劳动者素质，改善经济增长

质量和效益。”科技进步和劳动者素质的提高相辅相成的，是相互促进的，只有两方面齐头并进，小康目标才能得以实现。

最后，必须将个人的力量融入集体的智慧之中，才能实现自身价值。有了正确的理论指导，有了较高的个人素质，还不一定能真正实现自身的价值。全面建设小康社会的奋斗目标，是一项复杂的系统工程。

“完成这个任务，必须紧紧依靠全党和全国各族人民的团结。团结就是力量，团结就是胜利。”对于这样一个伟大的建设事业来说，任何个人的力量都是微不足道的。只有将个人的理想，个人的奋斗目标与社会的理想、社会的奋斗目标保持一致，将个人的才智融人集体的智慧之中，集体的力量才会更加强大，伟大的事业才能得以实现，个人的价值也会因此得到升华。

我们要高举邓小平理论伟大旗帜，全面贯彻“三个代表”重要思想，继往开来，与时俱进，全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化，为开创中国特色社会主义事业新局面而奋斗。

6.党为什么要以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想作为自己的行动指南? 6.答：（1）它们是一脉相承的理论,都属于马克思主义理论体系,在根本观点、立场上是一致的。

（2）毛泽东思想是马克思主义同中国国情结合的第一次飞跃的理论成果,是指导中国革命和社会主义建设初期实践的理论,在其指导下,我们的新民主主义革命取得了胜利并完成了社会主义三大改造,因此它是符合中国国情的,是正确的,虽然它与中国当今的国情要求不太符合,但它的基本理论、观点、立场是正确的，因此要坚持。

（3）邓小平理论和“三个代表”重要思想则是指导中国当今社会主义现代化建设的理论，一个是马克思主义在中国飞跃的第二个理论成果，一个是马克思主义同当今中国国情相结合的最新成果，并且在其指导下，中国的建设和改革取得成效，国富民强，因此要坚持。当中，后者是对前者的继承和发展。

第四篇：生态文化建设观后感

生态文化建设观后感

三（3）班 张一

今天我们观看了关于国家未来发展生态文明建设，资源能源建设，企业事业向一体化、高端化、国际化的发展目标，社会“四有”建设，以及深入推动行政、经济、社会等领域改革创新协调发展的宣传片。其中生态文明建设给我很大的启发，看后了解了许多不为很多人知道的生态文明方面的知识，生态文明一直在我心里是一个比较陌生的概念，他和其他许多文明一样需要去了解，需要去保护，从自身做起，这样生态才可持续发展。

生态文化建设是指一切文化活动包括指导我们生态环境创造的一切思想、方法、组织、规划等意识及行为都必须符合生态文明建设的要求，通过观看宣传片给我两点启发：

一是要树立生态文化意识。生态文化是人与自然和谐发展的文化；人类已经逐渐意识到长期对自然进行掠夺性索取、破坏必将遭受惩罚。比如二氧化碳排放严重已造成全球气候变暖，长期乱砍乱伐已造成沙漠化严重等等。牢固树立生态文化意识，增强生态行为的自律是解决生态问题的一项重要举措。

二是要加强生态道德教育。生态环境的优劣，反应着人们生态道德水准的高低。作为新时代的小学生我们要从自身做起并自觉的承担保护生态环境的责任及义务，同一切破换生态环境的行为做斗争。

第五篇：心理学试题及试题答案

一、单项选择题（每个3分，共30分，请将正确答案的字母序号填入括号中）1．某种感觉的韦伯分数越小，说明该感觉越（B)。

A．迟钝

B．敏锐

C．正常

D．低常 2．听到悦耳的歌声，这时人们的心理活动主要是（C)。A．思维

B．感觉

C．知觉。

D．想象 3．先前学习的内容对后辑学写内容所产生的干拉作用叫(A)。

A．前摄抑制

B．倒摄抑制

C．超限抑制

D．侧抑制 4.心理旋转实验中被试在大脑中进行图像旋转，体现了表象的(D)特点。A．直观性

B．稳定性

C．概括性

D．可操作性 5.以下不属于诱导依从策略的是（D)。

A．登门槛放应

B．留面子效应

C．引诱法

D．示范法 6.冯特创立的心理学派是(A)。

A．构造心理学

B．机能心理学C．格式塔心理学

D．行为主义心理学 7．主张情绪是对机体变化的知觉的情绪理论是（A)。

A．詹姆薪—兰格理论

B．坎农一巴德理论C．沙赫特—辛格理论

D．腾斯伯格理论 8．世界上 C．热情

D．应激

6．“入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之肆，久而不觉其臭”，说的是(A)。

A．感觉适应

B．明适应 C．暗适应

D．感觉调整 7．下面关于生理性动机说法错误的是(C)。

A．生理性动机除了受生理因素影响，还受心理因素影响。B．母性动机也是一种生理性动机。

C．古代被阉割的太监，体内基本没有性激素，所以就不再有性动机。D．厌食症患者强迫自己减少进食或者不进食。

8．心理旋转实验中被试在大脑中进行图像旋转，体现了表象的(D)特点。

A．直观性

B．稳定性 C．概括性

D．可操作性 9．个体所偏爱使用的信息加工方式称为(A)。

A．认知风格

B．认知类型 C．认知过程

D．认知活动 10．以婴儿理解客体恒常性为重要特征的认知发展阶段是(C)。

A．前运算阶段

B．具体运算阶段 C．感觉运算阶段

D．开式运算阶段

1．行为主义心理学派的代表人物是(A)。

A．华生与斯金纳

B．冯特与铁钦纳

C．詹姆斯与杜威

D．魏特曼与苛勒

2．闻到苹果香味，看到苹果红色外观，触摸到苹果光滑的果皮等所引起的心理活动是（A．感觉

B．知觉

C．感受性

D．感觉阈限 3．格式塔学派提出的知觉组织原则是(ABCD)。

A．邻近原则

B．连续性原则

C．闭合原则

D．同域性原则 4．下列关于短时记忆的描述中，正确的是(ABD)。

A．短时记忆的保存容量为7±2个项目

B．短时记忆的信息单位是组块

C．机械性复述无助于信息在短时记忆中的保持

D．人们的知识经验会对组块产生影响 5．“美人鱼”的形象是下列哪种想象的产物(B)。

A．再造想象

B．创造想象

C．无意想象

D．幻想 6．下列关于表象的描述中，正确的是(BCD)。

A．表象是对头脑中已有的形象进行加工改造，形成新形象的过程

B．表象能够促进问题解决和决策

C．表象往往不如知觉完整和稳定

D．表象能够承接各种施加于它们的心理操作，如心理旋转等

A)。7．动机与工作效率的关系是(C)。

A．一种交叉关系

B．一种线性关系

C．倒U形曲线关系

D．一种直线关系 8．将成就目标概念引入成就动机领域的是（AD)。

A．尼科尔斯

B．平崔克

C．班杜拉

D．德韦克 9．个体智力呈直线式发展的年龄阶段是(A)。

A．12岁之前

B．12—18岁

C．24岁以后

D．36岁以后 10．下列行为中，属于亲社会行为的是(BD)。

A．从众

B．合作

C．竞争

D．捐赠

1．在自然条件下，对心理现象的外部活动进行有计划、有系统的观察，从中发现心理现象发生和发展的规律性的方法称之为(A)。

A．调查法

B．个案法

C．观察法

D．测量法 2．构造主义心理学派的代表人物是(AB)。

A．冯特

B．铁钦纳

C．华生

D．苛勒

3．看见一朵玫瑰花并能认识它，这时的心理活动是(B)。

A．思维

B．知觉

C．感觉

D．错觉 4．创造性思维的特征包括(ABCD)。

A．新颖性

B．流畅性

C．灵活性

D．精致性 5．儿童获得语言的关键期是(C)。

A．0—1．5岁

B．1—3岁

C．1．5—5岁

D．3—5岁 6．下列哪些因素会影响到词汇的理解(ABCD)。

A．词频

B．词长

C．语义

D．语境

7．认为情绪的中心不在外周神经系统，而在中枢神经系统的丘脑。这个观点是(C)提出的。

A．拉扎勒斯

B．阿诺德

C．坎农—巴德

D．詹姆斯

8．正直、诚恳、认真、乐于助人等属于性格的(A)特征。

A．态度

B．意志

C．情绪

D．理智 9．以下属于投射测验的是（BC)。

A．艾森克人格问卷

B．罗夏墨迹测验

C．主题统觉测验

D．卡特尔16种人格因素问卷 10．躁狂发作、抑郁发作属于(C)。

A．急性应激障碍

B．应激后障碍

C．心境障碍

D．人格障碍 1．机能主义心理学派的代表人物是(C)。

A．华生与斯金纳 B．冯特与铁钦纳 C．詹姆斯与杜威 D．魏特曼与苛勒 2．心理学的主要功能(ACD)。

A．描述和测量 B．调节与预防

C．解释和说明 D．预测与控制

3．(A)是指注意在同一对象或活动上所保持时间的长短。它是注意的时间特征。

A．注意的稳定性 B．注意的分心 C．注意的分配 D．注意的转移

4.关于如何骑自行车的记忆属于(C)。

A．陈述性记忆 B．外显记忆 C．程序性记忆 D．情境记忆

5.艾宾浩斯在遗忘研究中创造的两个重要的工具是(AC)。

A．无意义音节 B．组块 C．节省法 D．默读

6.认知神经科学研究发现，大脑某些部位的损伤或病变会导致语言能力的丧失，这支持了(D)A．语言获得的条件反射学说 B．语言获得的强化学说 C．语言获得的社会学习理论 D．语言获得的先天因素说

7．情绪产生的基本过程是刺激情景—评估—情绪。这个观点是(B)提出的。

A．拉扎勒斯 B．阿诺德 C．坎农 D．詹姆斯

8．情绪的成分是(ABD)。

A．主观体验 B．外部表现 C．神经结构 D．生理唤醒

9．系统地提出了动机归因理论的心理学家是(B)。

A．海德 B．韦纳 C．赫尔 D．华生

10．人本主义心理学的主要代表人物有(CD)。

A．弗洛依德 B．奥尔波特 C．马斯洛 D．罗杰斯

。1．格式塔心理学派的代表人物是(BCD)。

A．佛洛依德

B．魏特墨

C．考夫卡

D．苛勒

2．根据活动任务的要求，有意识地主动地把注意从一个对象转移到另一个对象称为(C)。

A．注意的稳定性

B．注意的分心 C．注意的转移

D．注意的分配

3．我们知觉到月亮在动，而浮云是静止的，是因为(B)。

A．动景运动

B．诱发运动 C．自主运动

D．真实运动

4.（ABD)属于深度知觉的单眼线索。

A．线条透视

B．相对大小 C．辐合D．遮挡

5.语言的基本语音单元是(B)。

A．短语

B．音位 C．语素

D．单词

6.支持语言获得的后天学习论的研究者是(ACD)。

A．巴甫洛夫

B．乔姆斯基 C．班杜拉

D．斯金纳

7．“情绪。只是一种身体状态的感觉”是(D)的观点。

A．拉扎勒斯

B．阿诺德 C．兰格

D．詹姆斯

8．独立、果断、勇敢、坚韧等属于性格的（B)特征。

A．态度

B．意志 C．情绪

D．理智

9．有些原本学习很好的学生在升入高中之后，会出现学习成绩下降、心情烦躁、无所事事，甚至出现想退学的想法，这种现象通常属于（A）。

A．适应性障碍

B．急性应激障碍 C．心境障碍

D．情绪障碍

10．下列运动中，容易出现沉浸体验的是（AD)。

A．运动

B．逛街

C．做家务

D．从事自己喜欢的活动

1．闻到苹果香味，看到苹果红色外观触摸到苹果光滑的果皮所引起的心理活动是(A)。

A．感觉

B．知觉

C．感受性

D．感觉阈限 2．我们回想儿时经历的事情，属于(D)。

A．陈述性记忆

B．外显记忆

C．程序性记忆

D．情境记忆 3．美人鱼的形象，是下列哪种想象的产物（B)。

A．再造想象

B．创造想象 C．无意想象

D．幻想

4．下列关于表象的描述中，正确的是(BCD)。

A．表象是对头脑中已有的形象进行加工改造，形成新形象的过程。

B．表象能够促进问题解决和决策。

C．表象往往不如知觉完整和稳定。

D．表象能够承接各种施加于它们的心理操作，如“心理旋转”等。

5．在情绪活动中，人们需要不断地评价刺激事件与自身的关系。这个观点是(A)提出来的。

A．拉扎勒斯

B．阿诺德 C．巴德

D．詹姆斯

6．下列表述正确的是(AD)。

A．“忧者见之则忧，喜者见之则喜”描述的是人的不同的心境状态

B．“人逢喜事精神爽”描述的是人的激情状态

C．应激是指在意外的紧急情况下所产生的适应性反应，人的身心处于高度紧张状态。

D．研究表明，人可以长期处于应激状态下，对健康影响不大。

7．动机与工作效率的关系是（C)。

Ａ．一种交叉关系

Ｂ．一种线性关系

Ｃ．倒U形曲线关系

Ｄ．一种直线关系 8．将成就目标概念引入成就动机领域的是(AD)。

A．尼可尔斯

B．平崔克 C．班杜拉

D．德韦克

9．个体智力呈直线式发展的年龄阶段是(A)特征的表现。

A．12岁之前

B．12—18岁 C．24岁以后

D．36岁以后

10．下列因素中，能够影响人际关系的是(ABD)。

A．相似性

B．互补性 C．差异性

D．熟悉性

二、名词解释{每小题5分，共20分} 11．韦伯定律：韦伯定律由德国生理学家韦伯发现，概括成一个公式：K＝△I/I，即差别感觉阈限与原刺激量之间近似为恒定的正比关系。

12．聚合思维：指把问题的各种信息聚合起来，朝一个方向，在一定范围，有条理地得出一个正确答案或最好的解决方案的思维活动。

13．复合情绪：在基本情绪的基础上，通过自我的认知评价所产生的。主要的复合情绪有：爱、焦虑、敌意和自我意识情绪。

14．刻板印象：是对某一社会群体的一个概括，认为这个群体中的人都具有某些相同的特征，无视成员之间实际存在的差异。

11．注意的广度：也称注意的范围，它是指同一时间内能清楚地把握对象的数量。

12．依恋：婴儿与父母或其主要看护人之间建立起紧密的情感联系，这种强烈的、持久的社会一情感关系称为依恋。

13．情境智力：在日常生活中，智力表现为有目的地适应环境、塑造环境和选择新环境的能力，这些能力统称作情境智力。

14．主我与客我：美国心理学家詹姆斯认为，自我由主我和客我两部分组成。主我是对自己身心活动的觉察和体验者，客我被主我觉察和体验的对象。

11．注意：是心理活动或意识对一定对象的指向与集中。注意的两个特点是指向性和集中性。

12．精细加工：是通过把所学的新信息和已有的知识联系起来，运用己有的图式和已有的知识使新信息合理化的加工方式。

13．能力：是直接影响活动效率并保证人顺利完成某种活动所必备的心理特征。

14．社会刻板印象：是指人们对某一类人产生的概括而固定的看法。它具有一定的合理性，但也容易产生认知偏差，导致人际交往中出现“先人为主”、“以偏概全”的错误，阻碍人与人之间的正常认识和交往。11．感觉：是人们认识和理解外部世界的最初阶段。外部的物理刺激作用于人的感觉器官，人的头脑接受和加工了这些刺激的属性，进而认识了这些属性的过程，这就是感觉。

12．定势：在问题解决过程中，如果先前曾采用某种方法解决某类问题并多次获得成功，以后再次遇到同类问题时还会重复采用同样的方法，这就是问题解决过程中的定势。13．情绪：是有机体反映客观事物与主体需要之间关系的态度体验。

14．心理健康：可以从三个方面来理解心理健康：从心理状态来理解，心理健康是一种认知和情绪的良好状态；从心理特质来理解，心理健康就是没有心理障碍或人格障碍；从积极心理学角度来看，心理健康是一种享受生活和承受生活压力的能力。

（如果采用WHO的定义也正确，即：世界卫生组织（WHO）（2005）将心理健康定义为“一种良好状态”，在这种状态下，“个体认识到自己有能力应对正常的生活压力，有能力从事富有成效的工作，并且能够为自己所处的社区做贡献”）。

11．记忆：是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程。信息加工的观点认为，记忆就是人脑对外界输入信息进行编码、存储和提取的过程。

12．电报式语言：18个月左右的婴儿会进入电报式语言阶段，这种语言基本上是由实词构成的简单句，通常是名词和动词，没有介词、冠词等功能词。

13．动机：是由目标或对象引导、激发和维持个体活动的内在心理过程或内部动力。也就是说，动机是由一定的目标引导和激发的原动力，可以推动个体的行为。

14．认知风格：也称认知方式，是指个体在认知活动中所表现出来的习惯化的信息加工方式。

11．个体心理：个体所具有的心理现象称为个体心理。个体心理一般分为认知、动机与情绪、能力与人格

等三部分。

12．感觉的绝对阈限：心理物理学中将刚刚能够引起感觉的最小刺激量称为感觉的绝对阈限。13．心境：是一种具有感染性的、持续性的、比较平稳的情绪状态。

14．人格：是指构成一个人思想、情感及行为的特有的统合模式，这个独特的模式包含了一个人区别于他人的稳定而统一的心理品质。

11．注意：是心理活动或意识对一定对象的指向与集中。注意的两个特点是指向性和集中性。12．组块：是指在信息编码过程中，将几种水平的代码归并成一个高水平的、单一代码的编码过程。13．能力：是直接影响活动效率并保证人顺利完成某种活动所必备的心理特征。

14．从众：是由于真实的或想象的群体压力而导致的行为或行为变化。也就是说个人在群体压力下，放弃自己的观点，转变为采纳大多人的看法。

三、简答题{每小题10分，共30分，从以下4个题中任选3个完成} 1．简述意识的含义并列举意识的几种不同状态。

从心理内容上讲，意识就是指个体所拥有的对现实生活的知觉体验，其中既包括可以用言语表达出来的，也包括难以用言语表述清楚，但是却是能够让人亲身体会到的。一般来说，可以从以下几个角度理解意识的概念：

自我调控系统是人格中的内控系统，它分为自我认知、自我体验、自我控制三个子系统。其作用是对人格的各种成分进行调控，保证人格的完整、统一与和谐。

自我认知是对自己能洞察与理解，包括自我观察、自我评价。如果不能正确认识自己，会出现诸多问题。自我体验是伴随自我认识所产生的内心体验，是自我意识在情绪上的表现。当一个人对自己有积极评价时，就会产生自尊；当一个人对自己有消极评价时，就会自卑或内疚。自我控制是对自己行为的调节。它包括自我监控、自我激励。

15．举例说明心理学的功能。根据例子分别阐述心理学的功能：(1)认识内外世界；(2)调控行为；(3)预测未来；

(4)改善和提升生活质量。结合实例说明。5．简要说明情绪的功能。

情绪对于人类的生存与发展具有重要作用，其功能主要表现在四个方面：

(1)适应功能。情绪是进行社会适应的一种重要手段，人们根据别人的情绪采取适当的行为，进行社会交往。

(2)动机功能。情绪与动机的关系十分密切，主要体现在两个方面。首先，情绪能够激发和引导行为。其次，情绪能够直接反映个体内在动机的强度与方向，所以，情绪也被视为动机的指标。

(3)调控功能。情绪对于人们的认知过程既有积极作用，也有消极作用。大量研究表明：愉快的情绪会使人更有效率地学习和解决问题，也能激发出更富有创造力的想法。消极情绪，如恐惧、悲哀、愤怒等会通过缩小认知范围，干扰或抑制认知功能。

(4)信号功能。在社会交往中，人们的心理可以通过表情表现。表情是情绪的外部表现，具有信号传递作用，属于一种非言语性交际方式。人们可以凭借一定的表情来传递情绪信息和思想愿望。6．简述马斯洛需要层次理论的主要观点。

美国心理学家马斯洛提出了“需要层次理论”，马斯洛需要层次理论认为，人的需要可以分成5个层次：生理的需要、安全的需要、归属和爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要。上述五种需要，以层次形式依次从低级到高级排列，可表示成金字塔形；一般来说，当低级需要未得到满足时，这些需要便成为支配个体的主导型动机，只有当某低层次的需要相对满足之后，其上一级需要才能转为强势需要。但这种需求层次的等级顺序也不是绝对的，有时人也会在低级需要尚未满足前，去寻求高级需要。7．简述群体极化产生的原因。

群体级化产生的原因有：

(1)责任分散是群体极化的一个重要原因。

(2)社会比较。人们希望他人能对自己做积极的评价，所以会采取更为极端的方式以与他人或社会的要求相一致，最终也造成了团体的决策趋于极端。

(3)说明性辩论。人们从他人那儿获得论点和信息，如果多数人支持这些论点．个体也会倾向于支持它；并且更多支持而不是反对的论点会出现，从而使得这种观点变得极端。

(4)文化价值观。倾向于对冒险性或者保守有较高的评价，群体的决策可能会受这样的文化价值观影响。8．简述心理学的功能。

心理学的主要功能表现在以下几方面。

(1)描述和测量。每一种心理现象都具有质和量上的特点。心理学能对这些质和量的特点进行描述和测量，就能帮助人们理解和控制这些行为。

(2)解释和说明。心理学不仅描述和测量心理现象，而且还要找出心理现象产生的原因，并进行解释和说明。一般心理学从生理、心理、行为和社会文化等四个层面的整合来解释和说明心理现象发生和发展的特点。

(3)预测和控制。预测和控制是心理学功能最显著的表现，这依赖于测量工具和相关的理论。心理学家往往通过测量一个人的现在和过去，来预测他将要做什么或怎么做。例如，如果知道一个学生的智力水平、学习动机的水平和学习策略，就可以预测他在学校学习的表现。同时，还可以帮助他改进学习方法或提高学习水平等。

9．如何理解语言和思维的关系? 语言是交流的工具，同时也是人们思维的工具。语言与思维有着十分密切的关系。一方面，语言依赖思维。语言不是空洞的声音，而是具有一定意义的心理现象，语言的意义主要来自于思维。另一方面，思维需要通过语言来表征。儿童学习语言的过程，就是学会用词语和句子来表征客观事物的过程。掌握了语言这一有力工具，客观事物及其相互联系就可以用一种更为经济的符号来表示。10．人格有哪些特性?狭义的人格结构主要由哪些成分组成? 人格具有自然性与社会性的统一、独特性与共同性的统一、稳定性与可变性的统一、独立性与整体性的统一等特性。

狭义的人格结构由气质、性格、认知风格和自我调控等心理现象构成。11.注意的特点及其外部表现。

(1)注意的两个特点是指向性和集中性。

(2)注意是一种内部心理状态，可以通过人的外部行为表现出来。① 适应性运动。② 生理变化。③ 无关动作停止。

注意作为一种内部心理状态，它和外部行为表现之间，并不总是一一对应的。（1分）12．根据艾宾浩斯遗忘曲线，简述复习时可遵循的策略。

德国心理学家艾宾浩斯最早对遗忘现象进行了科学的研究，根据实验结果绘成了著名的遗忘曲线。从曲线可以看出，遗忘在识记后的最初阶段速度最快，以后逐步变慢，即艾宾浩斯遗忘曲线表明，人类的遗忘规律是先快后慢。

根据艾宾浩斯遗忘曲线，复习时应遵循的策略是：(1)及时复习。

(2)复习形式应该多样化。(3)合理地分配复习时间。13．能力的差异主要表现在哪些方面? 人与人之间在能力上存在着明显的差异，能力的差异主要表现在三个方面：

(1)能力的类型差异。指构成能力的各种因素存在质的差异。

(2)能力发展水平的差异指不同人的同种能力在量的方面存在差异。它表明人的同种能力发展水平有高有低。

(3)能力表现早晚的差异。有的人在儿童时期就在某些方面显现出非凡的能力，有的人能力发展较晚，年龄很大时才达到较高的水平。14．影响时间知觉的因素有哪些？

影响时间知觉因素包括：

(1)感觉通道的特性。在判断时间的精确性上，听觉最好，触觉次之，视觉最差。

(2)一定时间内发生事件的数量和性质。一定时间内，事件发生的越多，性质越复杂或越生动，人们就倾向于把时间估计得越短。

(3)人们的兴趣和动机。人们对自己感兴趣的东西，会觉得时间过的很快，对厌恶的东西，会觉得时间过得很慢。

16．想象有哪些功能？(1)预测和计划的功能；(2)补充知识经验的功能；(3)代替的功能；(4)生理调节的功能。15．简述影响态度改变的因素。

(1)宣传说服者特征。宣传说服者的可信性和吸引力是影响人们态度转变的主要变量。

(2)信息特征。信息本身的内容和组织对于态度的转变也有重要影响。首先容易诱发恐惧体验的信息会促进态度改变。其次，信息的组织是影响态度转变的因素。

(3)渠道特征。宣传说服有许多渠道，其中包括个体间说服和通过大众传播媒介的宣传说服。(4)信息接收者特征。它包括信息接收者的智力水平、原有态度和认知需要等都对态度改变有影响。15．信息加工的观点是如何阐述记忆过程的？

信息加工的观点认为，记忆就是人脑对外界输入信息进行编码、存储、和提取的过程。从某种意义上讲，记忆就像是一台电脑。编码是人们对外界信息进行形式转换的过程。存储是将感知过的事物、体验过的情感、做过的动作和思考过的问题等，以一定的形式保持在人们的头脑中。提取是指从记忆中查找已有的信息的过程。16．能力是如何分类的? 人类所从事的活动多种多样，完成这些活动所必需的能力也各不相同。根据不同的标准，可以把能力分为不同的类型。

（1）根据能力所表现的活动领域不同，可以划分为一般能力和特殊能力。（2）根据能力是否能够帮助人们创造出新事物，可以划分为模仿能力和创造能力。（3）根据能力的功能不同，可划分为认知能力、操作能力和社交能力。17．简述亲社会行为发生的过程。

（1）知觉到需要。（2）个人的责任。

（3）权衡成本和收益。（4）决定如何给予帮助。18．简述心理学的功能。

心理学作为一门科学，它的主要功能表现在以下几方面。(1)描述和测量

每一种心理现象都具有质和量上的特点。心理学能对这些质和量的特点进行描述和测量，就能帮助人们理解和控制这些行为。

(2)解释和说明

心理学不仅描述和测量心理现象，而且还要找出心理现象产生的原因，并进行解释和说明。一般心理学从生理、心理、行为和社会文化等四个层面的整合来解释和说明心理现象发生和发展的特点。

(3)预测和控制

预测和控制是心理学功能最显著的表现，这依赖于测量工具和相关的理论。心理学家往往通过测量一个人的现在和过去，来预测他将要做什么或怎么做。例如，如果知道一个学生的智力水平、学习动机的水平和学习策略，就可以预测他在学校学习的表现。同时，还可以帮助他改进学习方法或提高学习水平等。

19．如何理解语言和思维的关系? 语言是交流的工具，同时也是人们思维的工具。语言与思维有着十分密切的关系。

一方面，语言依赖思维。语言不是空洞的声音．而是具有一定意义的心理现象，语言的意义主要来自于思维。

另一方面，思维需要通过语言来表征。儿童学习语言的过程，就是学会用词语和句子来表征客观事物的过程。掌握了语言这一有力工具，客观事物及其相互联系就可以用一种更为经济的符号来表示了。

20．格式塔学派提出的知觉组织原则有哪些？

格式塔学派的心理学学家对图形的组织问题进行过系统的研究，总结出如下一些图形的组织原则：(1)邻近原则：空间上比较接近的刺激物会被知觉为一个整体。

(2)相似性原则：在大小、形状和颜色等属性上相似的刺激物会被知觉为一个整体。(3)连续性原则：具有良好连续性几条线段会被知觉为一个整体。(4)闭合原则：指人们倾向于将图形知觉为一个连续的、完整的形状。(5)同域性原则：处于同一地带或区域的刺激物更容易被知觉为是一个整体。

四、论述题(20分} 1．试述主要的工作动机理论，并结合实际谈谈如何运用工作动机理论激励员工的工作动机。

关于工作动机的理论有X理论、Y理论和双因素理论。

X理论的主要观点是：把人看做是“经纪人”，工作动机受外在刺激驱使，人们工作是为了获得经济报酬。人类本性厌恶工作，需要通过强制办法乃至威胁、惩罚，使来达到组织目标，唯一激励办法只能通过经济报酬。

Y理论认为人是负责、有创造力的，人们工作不是为了外在的物质刺激，而是出于一种要将工作做好的内驱力。因此工作激励应该考虑如何创造空间发挥工作者的创造力，满足其工作的内在需求。

X理论和Y理论是两种截然不同的世界观和价值观，两种理论都有不足之处，X理论低估了人的本性，Y理论过于理想化。

双因素理论是美国心理学家赫兹伯格提出的，该理论认为，影响职工工作积极性的因素有两种：保健因素和激励因素。保健因素是给职工造成不满意感的因素，包括政策管理、工资发放、劳动保护、工作监督等方面。它们的改善能够解除职工的不满意感，但不能带来满意感并激发职工的积极性，只起维持工作现状的作用，也被称为“维持因素”。

激励因素指那些使职工感到满意的因素，主要有工作表现机会、工作本身的乐趣、工作上的成就感等。它们的改善才能使满意感增加。

因此在现实工作中仅仅有保健因素并不一定能带来满意感。例如有些员工工资很高，工作仍然不起劲。要激发员工对工作的兴趣还得考虑到激励因素，„„（结合实际做进一步阐述）。2．结合生活中的实例，说明如何运用经典性条件反射和操作性条件反射的原理塑造行为。

俄国生理学家巴甫咯夫最早用精确的实验(狗分泌唾液)对条件反射做了研究。将原本不诱发反应的中性刺激(铃声)与一个能诱发反应的刺激(吃到食物)进行一次或多次的匹配，致使中性刺激最终能诱发同类反应(唾液分泌)的过程。在经典性条件反射的形成过程中，无条件刺激是无须学习，(1)回避和接近策略也叫情境选择策略。(2)控制和修正策略。(3)注意转换策略。(4)认知重评策略。(5)表达抑制策略。(6)合理表达策略。在实际生活中，一个成熟的个体还会选择更多的方式来调节自己的情绪，如改变生活方式、活动方式、体育锻炼方式、倾诉方式等等。人们在实际生活中总结出来的这些情绪调节的方法与策略是非常有效的，不仅有益于增进个体的情绪健康，也有益于增进团体的幸福。

(注意结合生活实际来分析)

19．结合生活实际，谈谈你对心理健康的描述性标准的理解。

(1)了解自我，悦纳自我。

(2)接受他人，善与人处。

(3)热爱生活，乐于工作和学习。

(4)能够面对现实、接受现实，并能够主动地去适应和改造现实。

(5)能协调与控制情绪，心境良好。

(6)人格和谐完整。

(7)心理行为符合年龄特征。4．如何提高学生的自我效能感？

(1)让学生经常体验成功。学生亲身经历的成功和失败对他们自我效能感的影响最大。成功的经验会提高人们的自我效能感，多次失败会降低人们的自我效能感。

(2)树立学习榜样。观察学习对于自我效能感的形成也有重要的影响。一个学生看到与自己水平差不多的同学解决了一道难题，会认为自己经过努力也可完成同样的任务，从而增强自我效能感。

(3)设立短期、具体而富有挑战性的目标。研究表明目标应是短期的、具体的，下一次或下一周的要比6星期后或半学期的目标更能增强自我效能感及内在动机。

(4)创造宽松、和谐的教学环境。在教学中，教师要相信学生、关心爱护学生、平等地对待学生。当学生在学习中遇到困难时，教师不应当粗暴训斥，也不要包办代替，而要耐心启发、循循诱导。

(5)培养学生进行积极的自我强化。进行自我强化首先需要建立自己的行为标准，然后根据设立的标准来评价、检查自己的行为及效果。当达到自己的标准或目标时，个体就会体验到自己的能力，从而产生或增强自我效能感。

5．结合生活的实例，论述友谊在儿童发展中的重要作用。

友谊是一种自愿的、个人的关系，通常能够提供亲密和帮助，在友谊关系中，双方互相喜爱并寻求彼此相伴。

友谊在个体社会化过程中起着非常重要的作用，它不仅可以帮助儿童提高社会技能，还能够为儿童提供社会支持。具体来讲，友谊在儿童发展中的作用可以概括为四点：

(1)友谊可为儿童提供情感支持。

(2)友谊可以为儿童提供更多的玩耍、交往和娱乐机会。

(3)友谊可以为儿童双方提供参照榜样，为儿童提供获得基本的社会技能的机会。(4)友谊可以为儿童提供社会支持和可靠的同盟。

注意结合生活中的实例，对于以上四点作用进行论述恰当分析。

6．论述能力与知识、技能的区别与联系。

能力与知识、技能之间是辩证统一的关系，它们既有区别，又有联系，既相互促进又彼此制约。能力与知识、技能的区别表现在五个方面：

（2）分析问题

提出问题后，就要对问题进行分析。问题一般都包括初始状态和目标状态。分析问题就是找到问题的初始状态和目标状态间的差距，从而确定问题解决的方向。分析问题的核心是把握住问题的实质，这将有助于提出更高效的解决方法。

（3）选择策略

通过分析问题，找到问题的实质，还要进一步提出解决问题的具体策略。能否提出合理的策略，一方面依赖于个体在该领域的知识经验，知识经验越丰富，就越容易提出合理的策略；另一方面，依赖于个体思维的灵活性，思维越灵活，能够提出的策略就越多。

（4）检验策略

选择的策略是否可行，还必须通过执行策略加以检验，如果执行的结果达到了原来的要求和目标，说明解决方案是正确的，问题得到解决；如果执行的结果没有达到要求和目标，就说明原来的策略是错误的或有缺陷的，问题没有得到解决。这时，就需要解决者提出新的策略，再进行验证，直至达到目标状态。

以上只是问题解决的一般步骤，在实际的问题解决过程中，人们可能并不会有意识的一步步的思考问题解决的过程，而是将整个的解题过程知觉为一个整体。8．结合实际，谈谈如何激发学生的内部动机。

内在动机是指在没有外在奖赏和压力的情况下，个体的目的指向活动本身，可以激发行为，使人们得到情绪上的满足，从而产生成功感。内部动机包含着自我决定、胜任力和兴趣等成分。

内在动机的激发：

（1）建立一个自主支持性的课堂

为了促进学生的自我决定，就要建立一个自主支持性的课堂，使用下面5种特定的教育行为，会提高学生的自主性和自我决定。

教师要理解、欣赏和尊重学生。创造一个学习环境，鼓励学生的努力，鼓励学生充满兴趣和热情地进行学习。教师要将学习气氛建构成以学生为中心，关注学生的兴趣和需要。

教师要为学生创造选择、优先权和独立工作的时间。在课堂中规则、约束和限制是的必要的。教师要与学生交流这些限制的合理性，为了创造自主支持性气氛，教师应把较差的成绩和行为问题当作问题来进行解决，而不是当作批评的目标。

（2）培养学生胜任力

学生只有面临最佳挑战时的成功，才能产生真正的成功和成就体验。学生只有面临中等难度的任务时，他们可能体验到成功与愉快，也可能体验到失败与沮丧。中等难度的任务是学生经过努力可达到的任务。同时，教师要创造一种对错误和失败容忍，这种课堂的突出特点是人际信任和教师支持。

（3）提高课堂中的学习兴趣

提高课堂中的学习兴趣，首先是使刺激产生变化，刺激变化可以提高学生的探索性。同时，需要注意的是，各种提高课堂中的学习兴趣的策略，不仅维持学生的注意力和警觉度，而且要促进学习以及智力的提高。

9．试述影响人格形成的原因。

影响人格形成的因素包括：(1)生物遗传因素(2)家庭环境因素(3)早期童年经验(4)学校教育经验(5)社会文化因素

（注意每一条要展开论述。）

10．结合生活实际，谈谈你对心理健康的描述性标准的理解。

(1)了解自我，悦纳自我(2)接受他人，善与人处(3)热爱生活，乐于工作和学习

(4)能够面对现实、接受现实，并能够主动去适应和改造现实(5)能协调与控制情绪，心境良好(6)人格和谐完整(7)心理行为符合年龄特征

（注意：对以上7个要点进行解释。并结合生活实际来分析。）