高一语文必修一模块测试补考卷

第一篇：高一语文必修一模块测试补考卷

文山市第一中学

高一年级语文（必修1）模块结业考试试题

（时间：120分钟

满分100分）

一 选择题 :（每题2分共8 分）

1、选出注音有误的一项（）A、颓圮（tuí pǐ）凌侮（wǔ）骨髓（suǐ）否（pǐ）极泰来 B 逢（páng）孙 玉玦（júe）戮（lù）力 翘（qiáo）首企盼 C 木讷（nâ）熟稔（niǎn）火钵（bō）绿草如茵（yīn）D、遁（dùn）世 剽（piāo）窃 契（qì）据 长歌当（dàng）哭

2、下列词语中，没有错别字的一项是（）A、噩梦 云宵 易帜 兵荒马乱 喧宾夺主 B、焦躁 褴褛 契约 桀骜不驯 深居简出 C、荤腥 涵养 淋漓 直接了当 姗姗来迟

D、舔舐 窒息 箴言 彪炳千古 挺而走险

3、依次填入下列各句横线处的词语最恰当的是（）

（1）他的诗作大多是关于爱情和人生的玄想，流露着凄惘和＿＿的色彩，但也有一些作品内容健康，格调明朗。

（2）读者在阅读文章时，他们最关注的，往往是对生活的理解和感受，当他们的亲身＿＿与作者的思想感情发生撞击时，就可能诱发对生活的思考和分析。（3）打着民主旗号搞“台独”的分裂活动是对包括台湾同胞在内的13亿中国人民的严重挑衅，＿＿是对台海地区＿＿亚太地域的和平稳定构成的重大威胁。

A 神秘 经历 更 和 B神秘 体验 也 乃至 C神奇 经历 也 乃至 D神奇 体验 更 和

4、下列各句中加点的熟语使用不恰当的一句是

（）

A、已经到了这地步，还有什么办法？一不做，二不休，我是打算拼一拼了。．．．．．．．B、你只要身临其境地为我们想想，就会同情我们的处境，不会对我们求全责．．．．备了。

C、今年以来，钢材等原材料价格涨势凶猛，对本来利润不高的电子信息企业造成较大影响，首当其冲的是家电行业。．．．．

D、在危难关头，面对血与火、生与死的考验，共产党员挺身而出，冲在最前．．．．面。

二、阅读理解

（一）、阅读下面的文段，完成5～7题。（每题2分，共6分）

两粥一饭，十二小时工作，劳动强化，工房和老板家庭的义务服役，猪猡一般的生活，泥土一般的作践—血肉造成的“机器”终究和钢铁造成的不一样，包身契上写明的三年期限，能够做满的不到三分之二。工作，工作，衰弱到不能走路还是工作，手脚像芦柴棒一般的瘦，身体像弓一样的弯，面色像死人一样的惨！咳着，喘着，淌着冷汗，还是被逼着在做工。„„

„„

在这千万被饲养者中间，（1），（2），（3），（4）„„（5），没有人道。这儿有的是20世纪的烂熟了的技术、机械，体制和对这种体制忠实服役的16世纪封建制度下的奴隶！

5、下列对第一段的分析错误的一项是()A、“猪猡”的比喻说明包身工物质生活待遇的恶劣。B、“泥土”的比喻说明包身工地位的低下和毫无人身保障。C、“机器”用的是反语，借指包身工。

D、文中说这些包身工中有三分之一还要多不能做满三年，原因是她们中的相当一部分人是被榨完最后一滴血汗而致死，还有一部分人是被折磨殴打或者因病无钱医治而死。

6、第三段中（1）～（5）处短语的顺序应是（）(1)没有温情（2）没有法律（3）没有热（4）没有希望（5）没有光

A、（5）（3）（1）（4）（2）B、（1）（4）（2）（3）（5）C、（3）（5）（2）（1）（4）D、（2）（4）（1）（5）（3）

7、下列对第三段画线句子表达的意思分析正确的一项是（）A、20世纪的包身工不知反抗，遭遇比16世纪封建制度下的奴隶更惨。B、16世纪的封建制度使20世纪的包身工能忠实地服役。C、20世纪的包身工跟16世纪封建制度下的奴隶一样受剥削和压迫。D、用20世纪的先进手段推行包身工制度，跟16世纪的封建制度没有两样。

（二）阅读下面文言文，完成8～11题。（每题2分共8 分）

“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣；许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑、又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”

8．对下列语句中抽出来的字解释有误的一项是（）A．郑既知亡矣

既：已经 B．将焉取之

之：指代土地 C．又肆其西封

肆：延伸扩张

D．何厌之有

厌：厌烦

9．下面句子中加波浪线的词意义和用法判断错误的一项是（）A．若舍郑以为东道主

以：动词。认为

B．敢以烦执事

以：介词。用，拿。，C．焉用亡郑以陪邻

焉：代词。怎么。D．将焉取之

焉：代词。哪里。

10．“若舍郑以为东道主，行李之往来”一句中加线的词在文中的意思理解正确的一项是（）

A．请客的主人

行装

B．宴请的客人

行装 C．宴请的客人

使者

D．招待过客的主人

使者 11．烛之武劝说秦伯退师的理由，表述有错误的一项是（）A．秦军欲越过晋国并看不起远方的郑国，这实际上是很困难的事。

B．相邻的晋国实力雄厚了，实际上自己的力量就削弱了，保留下郑国对秦是会有好处的。

C．秦对晋侯有过恩赐，但晋侯回国后就违背承诺，并迅速筑墙拒守。D．如让晋占领了郑，那么他们还要扩张势力，势必危及秦的安全，这种损秦肥晋的作法，实不足取。

12、将下列句子翻译成现代汉语。（共9 分）

（1）若亡郑而有益于君，敢以烦执事。

（4分）（2）若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。（5分三 诗词鉴赏

参考答案

一 选择题 :（每题2分共22分）

1、C

2、B

3、B

4、B

5、C

6、A

7、C

8、D

9、A

10、D

11、A

二、阅读理解12.翻译：（共9分）三、诗词鉴赏（每题3分共6分）

13：杜诗：春雨来的及时；春雨默默地滋润万物。

周诗：春雨有利于农人耕作；春雨水量可观。

14：借助拟人修辞塑造形象（前四句）；虚实结合，富于变化（以时间为线，眼见与想象结合）。

四、名句默写（每题1分共5分）

15：大行不顾细谨。16：已使我目不忍视；尤使我耳不忍闻。17：风华正茂；挥斥方遒。

五、现代文阅读（每题3分共12分）

20：人民在为正义而斗争的过程中，往往要付出巨大的代价才能取得一点成果。也包含着对以往进行斗争的指导思想和斗争方式是否正确的思考。21：A:庸俗的小市民。B:走狗文人。

22：作者对徒手请愿是不赞成的，作者明确指出，徒手请愿死伤的爱国学生

“不过供无恶意的闲人以饭后的谈资，或者给有恶意的闲人作‘流言’的种子。至于此外的深的意义，我总觉得很寥寥”。而“街市依旧太平”，正反映出“请愿”“流血”并没有震撼卖国政府和唤醒民众。23：意思：亲族们有的余哀未尽，别的人也已唱过挽歌。人死了还有什么可说，不过是寄托躯体于山陵（最后）和山陵同化而已。

意图：死难者虽没有在广大民众中引起反响，但他们死得其所，其殒身不恤的精神将与高山同在。假如我们活着的人能永远纪念死者记住惨案的教训，那么，烈士的鲜血就没有白流。

六、语言表述题（每题3分共6分）（注意题目要求，答案略）

七、作文（40分）（参照高考作文评分标准）

第二篇：高一语文必修一

1．下列词语中加点字的注音完全正确的一组是()

A．倩（qián）影湔（qiān）雪猝（cù）然狙（jū）击

B．伫（zhù）立恪（kâ）守慰藉（jiâ）昊（hào）天

C．残骸（hái）勋（xūn）章隽（jūn）永胡诌（zhōu）

D．撮（cuō）合氤氲（yūn）瘦削（xiāo）惬（qiâ）意

2．下列各组语段中错别字最少的一组是（）

A．只觉得天地圣众欣享了牲醴和香烟，都醉醺醺的在空中蹒跚，豫备给鲁镇的人们以无限的幸福。

B．屈屈折折的河塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，象婷婷的舞女的裙。

C． 生命和死亡全不相融。死时，生便不存在，皆是死亡，犹如一场势不可挡的洪水。

继而，一股新的浪头拥起，便全是生命，便是银色的极乐的源泉。

D． 我不想信战争只是政客和资本家搞出来的，芸芸众生的罪过和他们一样大；不然，许多人民和民族早就起来反判了！

3、下列各句中成语使用不当的一句是（）

A、到了十一月，一个冷酷无情、肉眼看不见、医生管他叫做“肺炎”的不速之客，在艺术区里蹑手蹑脚，用他的冰冷的手指这儿碰碰那儿摸摸。

B、他这些年如天马行空般在国内国外四处游历，见识增长了不少，对当今社会发展的趋势有了更清醒的认识。

C、“哟，我从没听到过这么荒唐的话。”苏艾装出满不在乎的样子数落她说：“老藤叶同你的病有什么相干？”

D、上帝在交给我们这个事实的时候，已经顺便保证了她的结果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日。这样想过之后我安心多了，眼前的一切不再那么可怕。

4、填入空格处最恰当的一组词是（）

（1）她艰难的命运、的意志和毫不张扬的爱，随光阴流转，在我的印象中愈加鲜明深刻。

（2）我的手依依不舍地留恋罗马及后期的逼真的大理石雕刻，我的手抚摸遍了米开朗基罗的感人的英勇的摩西石雕像，我感知到罗丹的力量，我敬畏哥特人对于木刻的。

（3）那个人东张西望，神色慌张，十分可疑，很可能就是那个不定而久未抓到的犯罪嫌疑人李某。

A、坚韧虔诚形迹行迹B、坚韧真诚行迹形迹

第三篇：高一必修一语文教学计划

2015-2016学年上学期高一语文教学计划

一、教材使用情况：人教版语文必须

一、必修二

二、教材分析

人教版教材以实现不同能力层级目标而划分单元，根据知识与能力、过程与方法、情感与价值三个维度编排，注重语文素养的整体提高。因此，使用教材时要注意教学单元的整体性、能力性以及读写结合的系统性，还应注意阅读与写作、口语交际的交替教学。

方法和措施

1.激发学生的学习兴趣，注重培养学生的自主学习的意识和习惯，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学习。

2.加强探究性阅读教学和创造性作文教学的实践和总结，努力研究教学方式、学习方式和评价方式（高效课堂，学习小组）。

3.教学以精读课文为范围，以点带面，授之以渔。引导学生掌握正确的阅读方法和技巧，以及自主学习并概括语文基础知识。

4.注重诵读，培养语感。重视文言知识的积累，养成做分类笔记的习惯。在熟读的基础上把握文言实词、虚词、句式、用法的相关知识和使用方法。

5、作业做到一课一练，及时反馈。当堂作业，学生互改；课下作业，尽量面批。加强培优辅差工作，特别是对差生的辅导。

三、课时情况

每班每大周课时12节，早读6节，晚自习1节。

四、教学进度

内容

课时数

时间 第一单元课文加练习

9.5~9.17 第二单元课文加练习

9.21~10.10 期中考试（第一、二单元）

10.13~10.14 第三、四单元课文加练习

10.19~10.29 11月左右进入必修二学习（已分科，可能课时有变）第一单元课文加练习

11.2~11.12 第二单元课文加练习

11.16~12.8 第三单元课文加练习

12.8~12.28 第四单元课文加练习

12.30~1.10 复习加期终考试

至1.20

第四篇：高一语文必修一名句

一、名句默写（由于留得空太小，请大家写到作业本上）

1、（），无长无少，（），师之所存也。

2、句读之不知，（），（）（）（），吾未见其明也。

3、（），官盛则近谀。

4、是故弟子不必不如师，（）。（），（），如是而已。

5、孔子曰：“三人行，（）。”

6、看万山红遍，（），（），百舸争流。（），（），万类霜天竞自由。

7、恰同学少年，（）；书生意气，（）。（），（），粪土当年万户侯。

8、故木受绳则直，（），（），则知明而行无过矣。

9、吾尝终日而思矣，（），吾尝（），不如登高之博见也。

10、假舆马者，（），而致千里；（），（），（）。

11、积土成山，（）；积水成渊，（）；（），（），（）。

12、故不积跬步，无以（）；不积小流，（）。骐骥一跃，（）；驽马十驾，（）。锲而舍之，（）；（），（）。蚓（），（），（），（），（）。蟹六跪而二螯，（），（）。

13、劝君莫惜金缕衣，（）。（），（）。

14、楼船夜雪瓜州渡，（）。出师一表真名世，（）。

西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟，哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。

且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取，惟江上之情风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色；取之无禁，用之不竭。是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。

白露横江，水光接天。纵一苇之所知，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙

客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉；余音袅袅，不绝如缕，舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。

二、给加点的字注音（没有加点的词抄写并注意字形、弄清含义）

怅寥廓

寥寥无几

寥若晨星

峥嵘

挥斥方遒

浪遏飞舟 ——《沁园春》 ．．．

灰烬

依偎 摇曳

曙光

瞳孔

睫毛

惆怅

给予

不屈不挠

矿藏

战栗 ．．．．炫耀

欣慰 晨曦

沉湎

眷恋

懊悔

挚友

抹杀．/煞 干涉

急躁

后悔莫．．及

摭拾

鞭策

憎恶

废寝忘食

祈祷

遨游

翱翔

引吭高歌 枝桠

．．．．．．．．琐碎

壮志消残 历历在目

目睹

茁壮 ——《十八岁和其他》

．．．汗流浃背

碾

望眼欲穿

痴心妄想

急促

怨天尤人

厄运

淘汰

干瘪

．．入不敷出

落寞

幸灾乐祸

——《我的四季》

鬼迷心窍

至高无上 藐视 废墟

恪尽职守

妄自菲薄

无可非议

钦佩 遵．．．．循 战战兢兢

——《青年选择职业时的考虑》 ．．完美无瑕

斑斓

甄别

不可或缺

惶然

觑

坨

忐忑不安

一如既往

瞠．．．．．．．目结舌

不露声色

奢侈

不容商榷

思忖 苟延残喘

墓冢 肝肠寸断

犄角 ．．．．．．．．势不两立

百无聊赖

偌大 勾勒

抉择 一夫当关，万夫莫开

四肢百骸-<我的．．．．五样>

狭隘

跋涉

息息相通

慰藉

麻痹

戕害

望洋兴叹

蓬勃

戕害

无足轻重

符箓 恢宏

不计其数

举一反三

——《获得教养的途径》 贫瘠 悲怆

眷顾 烙印 魂牵梦萦

灯灺

愁肠百结

田塍 铩羽而归 功败垂成 寥落 开宗明义 遣戍

唏嘘 根深蒂固 方兴未艾 发轫

截然不同

内涵 含辛茹苦

一概而论 桑梓 蕞尔

休戚相关 濠水

屹立 ——《乡土情结》

迁徙

按捺

憔悴 疲倦

颠簸 惶惑 抛锚 拆毁 瘸腿 仓皇

打夯

悄无声息

——《今生今世的证据》

第五篇：高一语文必修一目录

阅读鉴赏 第一单元 1.*沁园春·长沙..............毛泽东3 2.诗两首 雨巷.............戴望舒6 再别康桥..........徐志摩 8 3.大堰河——我的保姆........艾青10 第二单元 4.烛之武退秦师............《左传》 16 5.荆轲刺秦王............《战国策》 18 6.鸿门宴................司马迁22 第三单元 7.记念刘和珍君..............鲁迅27 8.小狗包弟...........巴金32 9.*记梁任公先生的一次演讲.........梁实秋36 第四单元 10.短新闻两篇 别了，“不列颠尼亚”.......周婷 杨兴 39 奥斯维辛没有什么新闻........罗森塔尔 41 11.包身工............夏衍44 12.*飞向太空的航程.......贾永曹智 白瑞雪 52 表达交流 心音共鸣写触动心灵的任何事 园丁赞歌记叙要选好角度 人性光辉写人要凸显个性 “黄河九曲” 写事要有点波澜 朗诵梳理探究 优美的汉字 奇妙的对联

新词新语与流行文化

名著导读

《论语》

《大卫·科波菲尔》