描写关爱的作文关爱他人

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第一篇:描写关爱的作文关爱他人

写写帮文秘助手(www.xiexiebang.com)之描写关爱的作文:关爱

他人

关爱,顾名思义就是关心爱护,它在我们身边无处不在。我们每个人都需要关爱,生活上也少不了关爱,别人给予我们关爱,那我们更应该去关心爱护他人,这样世界上才会充满爱!关爱他人可以从小事做起,譬如你帮助一个同学辅导功课,一个好老师的一句诤言或几句鼓励的话,往往能给学生带来不懈的动力,还比如你扶一个盲人过马路,陪老人谈心……

这都是关爱他人的表现,如果你给予了别人关爱,那你自己心里都是美滋滋的。苏霍姆林斯基说过:“如果每个儿童的喜悦和苦恼都敲打着你的心,引起你的思考、关怀和担心,那你就勇敢地选择崇高的教师工作作为自己的职业吧,你在其中能找到创造的喜悦。”正因为爱,所以会有创造的喜悦,正因为有创造的喜悦,所以对教育、对学生更加充满爱的情感。老师对我们有关爱,她的爱是无私的!父母给予了我们关爱,他们的爱是伟大的!我们自己也要学会关爱,关爱别人,关爱自己!

在此我真诚呼唤全世界的朋友们,关爱别人,关爱自己!让自己和身边所有的人都充满爱!让人间充满爱!让世界充满爱!关爱,关爱,爱在身边,无处不在!

第二篇:关爱他人

《关爱他人,学会感恩》

活动对象:三(3)全体学生

活动目的:通过活动,让学生体会父母对他们的关爱,让他们懂得感恩父母,从父母之情进行延伸,让学生体验友情、师生情、社会情,让学生学会感恩,进而内化为行动。

活动过程:

男:人生有阳光,也有风雨,有成功也会有失败。

女:在迷茫的时候,有人为你指点迷津,让你明确前进的方向。

男:在你跌倒的时候,有人用心把你扶起来,帮你攀上人生的高峰„„你最终战胜了苦难,扬帆远航,驶向成功的彼岸,那么你能不心存感激吗?你能不思回报吗?

合:下面我们宣布《关爱他人,学会感恩》中队主题活动现在开始。

(一)、知恩

女;亲爱的同学们,感恩——对我们来说是一个熟悉而又陌生的字眼,也许我们都不曾理解过感恩的真正含义,然而,在我们的身边却存在着无限恩情需要我们去感受,去回报。今天就让我们一起来知恩,学会感恩。

女:今天我们在一起畅谈感恩,我们首先应该知道为什么感恩,感谁的恩,怎样感恩,听了下面的寓意故事你就会明白了。

请听孙昱菲同学为大家带来的寓意故事《感恩的老鼠》 同学们,听了这则小小的寓言故事,你们有何感想? 学生发言:

1、感恩是礼貌,有人帮助了我们随便说声“谢谢”,可能给对方心理带来一股暖流。

2、感恩是安全,妈妈一声唠叨,提醒我一路平安,老师的一个微笑,感化我一世健康,警察的一个手势,指引着我明确人生的斑马线。

3、有人为我们付出了许多,我们感谢他,他可能会更加多的帮助我们,怀着感恩的心,是有礼貌,是知恩图报。

4、感恩是乐观,感谢困难,感谢挫折不是乐观吗?对于我们不甚喜欢的一些人和事物,尽量想到他的正面,想到他对我们的利处,从而去感谢他。

5、感恩是一种心态,一种品质,一种艺术。

6、感恩是画笔,学会感恩,将把生活描绘的更精彩,让天更蓝,水更清。主持人甲:同学们说的真好,感恩是对别人所给的帮助表示的感激并铭记在心。

主持人乙:感恩是当他人向你投来美好的目光时,你回赠别人的一个亲切的眼神,甲:感恩是当得到他人帮助时,你投去的一个甜甜的微笑,乙:感恩是当受到他人鼓励时,你要说的两个字: 甲乙:“谢谢。”

(二)、学会感恩

甲:学会感恩,应当首先学会感谢父母。是他们给我们以生命,并历尽千辛万苦,给以家庭的呵护和阳光般的温暖,教给我们怎样做人做事,使我们能够健康的成长。而我们呢?

请看小品《帐单》,相信每个人看了都会为之动容。

乙:父母平时对我们的爱是那样多,那样的无私,不求回报。而我们的所作所为,相比之下,真是渺小,微不足道,不值一提。如果把这些‘免费’换成一个个数字,你认为该是多少?这是无法用数字表达的。因为父母的爱是无价的,女:是的,学会关爱别人,学会感恩,而最应该关爱的是我们的父母,请欣赏歌舞《天下的妈妈都是一样的》。

男:世界上我们除了最应感谢父母之外,我们还应该感谢我们的第二任父母,那就是我们可敬的老师。

女:老师教会了我们做人的道理,就向父母一样无私地关心着我你们。从他们发黑的眼圈和疲惫的面容,就知道他们每天有多辛苦。所以,我们把自己对老师的一片感激之情都变成一颗颗幸运星,用它们做成美丽的项链,我们要把它送给最最关爱我们的老师。请欣赏小合唱《祖国祖国我们爱你》(放录音机)

笛子演奏 《茉莉花》

(三)、感恩于心 报恩于行

男:老师教我们知识,教会我们做人,为了我们您默默地耕耘,无私地奉献,我们从心底里感激您。

请听快板《说感恩》

甲:羊有跪乳之恩,鸦有反哺之义。乙:让我们都来珍惜这个充满关怀、充满真情、充满爱心、充满温馨的和谐大家园吧。

请听诗朗诵《感恩于行》 男:学会关爱别人 女:学会感恩

合:世界会因此变得更精彩!

男:让我们画着一颗感恩的心,共同唱想爱的旋律吧,请听大合唱《感恩的心(背景音乐)

女:让我们常怀感恩的心去热爱生活,关爱生活,关爱身边的每一个人吧。男:下面请辅导员老师讲话。辅导员老师发言:

同学们,通过今天的中队主题会,让我们明白了许多。是的,知恩者,幸福!感恩者,快乐!报恩者,成功!在生活中,我们要学会感恩于心,报恩于行,让我们的世界充满爱的旋律吧。

呼号 退旗

宣布活动结束

《关爱他人,学会感恩》主题队会活动方案提要:

让我们行动起来,从我做起,从身边的小事做起。说感谢之话,怀感动之情,做感恩之事。感谢父母的养育之恩,感谢老师的教诲之恩,感激同学的帮助之恩,感激社会的关爱之恩 源自 物管手册

《关爱他人,学会感恩》主题队会活动方案

一、活动目的:

1、让学生理解父母、老师、同学对自己的爱,体验爱的圣洁、无私和伟大。

2、让学生学会理解、报答父母、老师、同学,以实际的行动报答他们。

3、帮助学生建立一颗感恩的心,在日常生活中学会关爱他,提高学生的道德素养。

二、活动准备:课件准备、排练的小品、学唱几首歌,学做手语操等。

三、活动人员:三(3)班全体队员、辅导员。

四、活动过程:

(一)预备部分:中队会开始仪式

1、中队长 :全体起立,立正,稍息。

2、各小队整队,报告人数—— 各小队长向中队长报告人数。

小队长:报告中队长,第1小队应到 16人,实到 16人。报告完毕。

中队长:接受你的报告。

3、中队长向中队辅导员报告人数,申请活动开始。

中队长:报告中队辅导员,三(3)中队活动,应到52人,实到 52 人。一切工作准备就绪,请允许活动开始。报告完毕。

中队辅导员:接受你的报告,并预祝此次主题中队会圆满成功。

4、谢谢辅导员,中队长组织全体队员立正(敬礼);出旗;唱队歌-全体坐下。

(二)中队活动

中队长:第二实验小学

三、3中队《关爱他人,学会感恩》主题队会现在开始!

播放歌曲《感谢你》

主持人1:草木为了感激春的到来吐露新芽;鲜花为了感激夏的到来竞相开放;

主持人2:硕果为了感激秋的到来挂满枝头;雪花为了感激冬的到来把大地母亲银装素裹。

主持人1:自然界尚且如此感恩,人更应具有感恩之心。

展开一张叫情感的纸,提起一支叫感激的笔,写写给我生命的父母,写写给我知识的老师,写写给我友谊的同学,写写我一颗热忱,感恩的心。

一、带着问题听《蚂蚁报恩》的故事

主持人1:请听XX同学给大家带来的《蚂蚁报恩》的故事。(配乐讲故事。)

主持人2:请看大屏幕带着问题听故事。(大屏幕出示问题)

故事内容:在一个炎热的夏季里,有一只蚂蚁被风刮落到池塘里,命在旦夕,树上有只鸽子看到这情景。“好可怜噢!去帮他吧!”鸽子赶忙将叶子丢进池塘。蚂蚁爬上叶子,叶子再漂到池边,蚂蚁便得救了。“多亏鸽子的救助啊!” 蚂蚁始终记得鸽子的救命之恩。过了很久,有位猎人来了,用枪瞄准树上的鸽子,但是鸽子一点儿也不知道。这时蚂蚁爬上猎人的脚,狠狠咬了一口。“哎呀!好痛!啊!”猎人一痛,就把子弹打歪了。使得鸽子逃过一劫,并且蚂蚁也报答了鸽子的救命之恩。

主持人1:听了这个故事,你知道了什么?明白了什么?我们来采访一下吧!

1、感恩是礼貌,有人帮助了我们随便说声“谢谢”,可能给对方心理带来一股暖流。

2、感恩是安全,妈妈一声唠叨,提醒我一路平安,老师的一个微笑,感化我一世健康,警察的一个手势,指引着我明确人生的斑马线。

3、有人为我们付出了许多,我们感谢他,他可能会更加多的帮助我们,怀着感恩的心,是有礼貌,是知恩图报。

4、感恩是乐观,感谢困难,感谢挫折不是乐观吗?对于我们不甚喜欢的一些人和事物,尽量想到他的正面,想到他对我们的利处,从而去感谢他。

5、感恩是一种心态,一种品质,一种艺术。

主持人1:是啊!感恩不仅仅是感谢帮助过自己的人,同时也要给予那些需要帮助的人。

主持人2:没有父母的养育之恩,我们何以成人;

主持人1:没有老师的教诲之恩,我们何以成材;

主持人2:没有朋友的友爱之恩,我们何以快乐;

主持人1:没有大自然的赐予之恩我们何以雨露„„

合:我们的成长,时时接受着各方面的恩赐。在成长的历程中一定有许多事情让你感动吧?

主持人2:同学们,敞开你的心扉,说出你的感动,让我们一起来分享吧!

(大屏幕出示:让我们共同来分享你成长中的感动吧!)

(学生畅谈自己在成长中的感动。)

主持人1:我还知道同学们精心准备了小品,大家想看吗?请欣赏小品《真情故事》

二、小品《真情故事》

那天,她跟妈妈又吵架了,一气之下,她转身向外跑去。他走啊走,突然刮起了一阵大风,她不禁打了几个寒颤,艰难的迈着步子继续往前走,不一会,天空乌云密布,电闪雷鸣,他感到有点害怕,霎时,下起了瓢泼大雨,女孩只得抱头鼠窜,在一个墙角蹲了下来,雷声夹杂着雨声在小女孩的耳边轰鸣,她陡然感到巨大的恐慌和无助,眼泪随着雨水流了下来。她心想:刚才真不应该和妈妈赌气。想起生病时妈妈那焦急的神情,家里吃饭时那温馨的场景,送我上学是那殷切的目光„„小女孩的泪水再一次夺眶而出。雨停了,小女孩继续往前走。她走了很长时间,看到前面有个面摊,感觉到肚子饿了。可是,她摸遍了身上的口袋,连一个硬币也没有。面摊的主人是一个看上去很和蔼的老婆婆,她看到小女孩站在那里,就问:“孩子,你是不是要吃面?”“可是,可是我忘了带钱。”她有些不好意思地回答。“没关系,我请你吃。”老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。她满怀感激,刚吃了几口,眼泪就掉了下来,纷纷落在碗里。“你怎么了?”老婆婆关切地问。“我没事,我只是很感激!”她忙擦眼泪,对面摊主人说,“我们不认识,而你却对我这么好,愿意煮馄饨给我吃。可是我妈妈,我跟她吵架,她竟然把我赶出来,还叫我不要再回去!”老婆婆听了,平静地说道:“孩子,你怎么会这么想呢?你想想看,我只不过煮了一碗馄饨给你吃,你就这么感激我,那你妈妈煮了十多年的饭给你吃,你怎么会不感激她呢?你怎么还要跟她吵架?”女孩愣住了。有时候,我们会对别人给予的小恩小惠“感激不尽”,却对亲人一辈子的恩情“视而不见”。女孩匆匆吃完了馄饨,开始往家走去。当她走到家附近时,一下就看到疲惫不堪的母亲正在路口四处张望„„母亲看到她,脸上立即露出了喜色:“赶快过来吧,饭早就做好了,你再不回来吃,菜都要凉了!”这时,女孩的眼泪又开始掉了下来!

音乐响起《世上只有妈妈好》

主持人1:其实,生活中能令我们感动的事情,场面很多,很多,只要用心去体会,就能真切感受到。

主持人2:是谁,把我们带到这美丽的世界?是谁,给了我生命全部的爱,又在我耳边轻轻说了声,你不用回报,是谁„„又是谁„„把一切的爱都化为甘露,无声孕育了一方新绿,——是我慈爱的父亲、母亲。

主持人1:母亲,你是一缕春风,时时刻刻地抚慰着我,浸润着你我!用那金色的摇篮,编织我人生路上的云霞。母爱化作和煦春风,伴随我走遍海角天涯。

主持人2:父亲,你是 一米 阳光,丝丝缕缕地包裹着我,温暖着我,父亲是高山,我是高山上的一棵松柏。千万年;巨树参天,根脉却深深的扎在你博大的胸怀!

主持人1:我要把最美的鲜花献给你,把最好的祝福献给你,把最深情的歌儿献给你,把最真挚的爱献给你。

合:感恩不待时,拿出我们的实际行动,向爱我们的人和我们所爱的人感恩吧!

三、请各小队谈谈你想用什么样的方式来回报社会、他人对我们的关怀?

(大屏幕出示:你想用什么样的方式来回报社会、他人对我们的关怀?)

汇报表演,表达爱意。

主持人1:谁先来?

(1)快板:我们班就像一个温暖的大家庭,同学们就像兄弟姐妹一样地生活在一起。我们编了一首快板来表达同学之间的情谊。

同学们,在一起,同学习,同游戏

你帮我呀我帮你,快快乐乐多欢喜

好处面前不争抢

方便面前要谦让

同学就像亲兄弟

团结互助多亲密,多亲密!

主持人2:听了你们的快板,我的眼前又浮现出三年多来我们这个大家庭亲密友爱的一幕幕。同学之间,感恩就是一种帮助,感恩就是一种互助。

主持人1:我们沐浴着爱的阳光长大

主持人2:我们滋润这人间的真情成长

主持人1:多少次带着幸福的感觉进入梦乡

主持人2:多少次含着感动的泪花畅想未来

合:让我们把一首动听的乐曲献给爱我们的爸爸妈妈。

主持人2:有请张淇古筝演奏《雪山春晓》

主持人1:是呀,妈妈在我们的心里永远是最美丽的童话,爸爸在我们的心里永远像高山大海。你们看我班的舞蹈精灵也跃跃欲试,来,有请她们!

(3)、拉丁舞表演《恰恰银牌》

主持人2:她们的火热的表演不仅是对同学的帮助的感谢,对父母的关爱的感激,更是对老师的奉献的回报!

主持人1:老师教会了我们做人的道理,就像父母一样无时无刻地关心着我们。从他们发黑的眼圈和疲惫的面容,就知道他们每天有多辛苦。

合:所以我们把自己对老师的一片感激之情变成小合唱《每当走过老师窗前》,送给我们亲爱的老师!

(4)、小合唱《每当走过老师窗前》

主持人1:他们唱得多深情啊!

主持人2:秋天的落叶在空中飞舞,谱写了一曲曲感恩的乐章,那是落叶对根的情意。

主持人1:白云在蔚蓝的天空中飘荡,绘画着那一幅幅感人的画面,那是白云对哺育它的蓝天的感恩.主持人2:因为感恩才会有这个多彩的社会,主持人1:因为感恩才会有真挚的友情.合:因为感恩才让我们懂得了生命的真谛。让我们说出心中的《感激》(钢琴曲《秋日思语》伴奏)

(5)诗歌朗诵《感 激》

A:感激生育你的人,因为他们使你体验生命;

B:感激抚养你的人,因为他们使你不断成长。

C:感激帮助你的人,因为他们使你度过难关。

D:感激关怀你的人,因为他们给你温暖。

E:感激鼓励你的人,因为他们给你力量。

F:感激教育你的人,因为他们开化你的蒙昧。

G:感激伤害你的人,因为他磨炼了你的心志;

H:感激绊倒你的人,因为他强化了你的双腿;

I:感激欺骗你的人,因为他增进了你的智慧;

J:感激藐视你的人,因为他觉醒了你的自尊;

K:感激遗弃你的人,因为他教会了你该独立。

(齐):凡事感激。

学会感激。

感激一切使你成长的人!

(5)倡议书!

主持人1:真精彩,一段诗歌朗诵真是振奋人心呀!

现在我们起草了一份倡议书。我们请全班同学和我们一起读一读。

同学们:

让我们行动起来,从我做起,从身边的小事做起。说感谢之话,怀感动之情,做感恩之事。感谢父母的养育之恩,感谢老师的教诲之恩,感激同学的帮助之恩,感激社会的关爱之恩,感恩一切可感激之人。感恩磨难、感恩生活„„让世界因感恩而变得更加美好。

金港国际实验小学 四(1)班

主持人1:俗话说:“点滴之恩,当涌泉相报”。虽然我们不是都能作到涌泉相报,但起码应该有报恩之心,有感激之情。

主持人2:不要把父母的养育视为当然,不要把老师的培养看作应该,当一个人拥有感恩之心的时候,他会因为别人为自己的付出而感动,感动之余,他会以实际行动来报答。

主持人1:同学们,此时此刻,你一定非常感动,有许多话想说。让我们大声的说出来吧!

主持人2:我感谢我的父母,感谢我的老师,感谢我的同学,感谢他们给了我绚丽多彩的人生,感谢他们让我拥有一颗热忱,感恩的心!

合:让我们用最美妙的歌声,最优美的手语献给我爱的人和爱我的人们。让我们高唱这支《感恩的心》。

歌声响起《感恩的心》。全班一起唱,做手语。

中队长:下面我们请辅导员老师讲话。

辅导员: 同学们,听了你们动情的发言,看到你们精彩的表演,老师深深地感动了。爱如一股涓涓细流,虽无声,却能滋润干涸的心灵。它虽平凡,却在平凡中孕育着一份惊人的伟大。

正如我们倡议书上所说让我们行动起来,从我做起,从身边的小事做起。一声问候,一杯热茶,一个微笑,一点进步,都是对爱我们的父母、老师,对他人的一种无声的感激.同学们,常怀感激之心,让我们的生活更加充实愉快,让我们的人生更加美丽。

现在有请辅导员带领我们呼号,全体起立,呼号:(辅导员领呼);

退旗,敬礼。

中队长:“关爱他人,学会感恩”主题中队会到此结束。

第三篇:关爱他人

题目居中,宋体小三号字加粗

姓名 学校

学而思班级(卡)联系电话 指导老师

学员卡号民

右对齐,宋体 小四号

正文

分段

宋体四号字

1.5倍行距

附件形式发送

感谢XXXXX 快乐的XXXXXX

记叙文,记叙你的一段幸福往事,书写幸福的感

受 关爱他人

“只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间„„”是的,我们要关爱他人,这样也可以快乐自己。

记得那年冬天,天气特别冷,寒风刺骨,我去少年宫上作文课。在做公交车的时候,不知怎的,人特别多。我想:要不要等下一辆车?不行不行,要不然会迟到的。于是,我毫不犹豫地挤了上去。

上了车,我找了个人少的地方站着。旁边的售票员阿姨问:“车站路有人下车吗?”只听我左边坐着的叔叔大声地说:“有!”真是天助我也,正好有座位坐了。

又坐了几站,有一位白发苍苍的老奶奶上车了。站在车上,她虽然紧紧地把住了扶手,但依然摇摇晃晃,好像随时都可能摔倒似的。这时,售票员阿姨说:“希望哪位年轻人给这位老人让让座?”这个声音在我的耳边持续了很长时间。我又看看其他人,大家都若无其事:有的悠闲地看报纸;有的放松地玩手机;有的把椅子放低,倚靠在椅背上装睡觉,眼睛不时地抬起;有的„„

这时,我的身边出现了两只小精灵。一只“小天使”对我说:“高远,你是少先队员。少先队员难道是这样的吗?你应该给老人让座呀!”我刚要先起身,又有一只“小恶魔”对我说:“高远,你千万不要让座,如果让座就没座了!况且这里离少年宫还有很长时间呢。”我想:它们都说得很有道理。可我反复思考,我是一名少先队员,就应该让座!

于是,我站起身,走向老人身边,亲切地对她说:“老奶奶,您坐这吧。”说着,我指向那里。老奶奶说:“还是你坐吧!”我赶紧推辞:“不用不用,我还年轻,没事的!”这样,老奶奶才放心地坐了下来,满脸带着笑容的说:“太谢谢你了!”售票员阿姨对我笑了笑说:“这位小朋友,你是哪个学校的?我一定给你写封表扬信!”而我去笑了笑,没说什么,用眼神告诉她:“不用了,这是我应该做的。”全车人不约而同地看着我,投来敬意的目光。虽然现在是寒冷的冬天,可我的心却犹如春天一样温暖。

啊!让我们学会关爱,去关爱他人,会使我们的生活更加美好,使我们的生活充满快乐,也会让人与人之间的关系更加密切,感情更加深厚!

关爱

关爱是一种不分大小的付出,不管给予或是得到,人与人之间的关爱有许多种形式,而母爱是最真挚和最温柔最贴心的,它如潮水般涌涌而来,如空气般透明,所以,它也偏偏最容易被忽视。

妈妈的爱,令我难以忘怀。这件事就发生在上周末早上,我醒来,懒洋洋的,坐在沙发上。这时,妈妈也醒了,她问我:“今天中午,打算吃什么啊?”“我?我想吃醋溜白菜,辣子鸡,还有最爱吃的咖喱饭。”“呃,不行,鸡肉、辣椒和咖喱都容易上火,白菜又比较寒,你发烧虽然好了,但是声音还是沙哑,你咳嗽也不能吃。不行,你还是想想别的„„”妈妈还没说完,我就立刻做了个停止的手势,“停 —打住,那您想怎么样啊?嘴上说的好听还不是都给‘扼杀’了!”我还比划着“杀头”的动作,一边兴致勃勃地说。“不然来点莲藕汤或者绿豆粥,再买点猪肝,都是祛火和治咳嗽的良药啊„„”妈妈说。“不行,坚决不行!都是我不爱吃的啊,最讨厌莲藕了还逼我。不行,绝对不行!”“哼你说不行就不行啊,我就买,不然你的咳嗽就拖得没完没了,你爸叫你去看医生你又说不用。”说完,妈妈不给我一点反驳的机会,迅速地拿起钱包,穿好鞋便气势汹汹地走了。我绝望地倒在沙发上,想起莲藕,一阵恶心从口而出,我差点吐了。

二十分钟后,妈妈回来了,她没有跟我说什么,径直走进了厨房做起菜了,我也不顾及太多,开了电脑玩游戏。

中午的时候,妈妈便喊我吃饭了,我垂头丧气地走进饭厅,突然,眼前的东西让我垂涎三尺,我的醋溜白菜,我的咖喱饭,太好了!呃—怎么还有莲藕汤!坐下来后,我立即向白菜夹击起来。“呸,呸!”“怎么有姜,哎,老妈,这可不是你的习惯哟。”“嗨,还不是为你啊,你说你爱吃醋溜白菜,就买呗。不过,加点姜可以不会让白菜太寒。对了,辣椒火太大,我把你爱吃的鸡肉做成了莲藕炖鸡汤,等下多喝点汤,莲藕可以不吃,但汤一定得多喝点,可以让中和咖喱的火。”妈妈还没说完,我的眼泪已经在眼眶里打转转了。

关爱,是心灵的一股温泉,是冬天的一缕阳光,是春天的一滴雨露,是夏天的一片绿荫。关爱,是保佑你一帆风顺的路标,启明灯。关爱,是可以化解一切的人间挚爱。

关爱他人

“只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间”是的,我们的世界需要爱;爱,编织了我们这个缤纷多彩的大千世界。关爱,是心灵的一股温泉,是冬天的一缕阳光,是春天的一滴雨露,是夏天的一片绿荫。关爱,是保佑你一帆风顺的路标,启明灯。关爱,是可以化解一切的人间挚爱。关爱他人,助人为乐,是中华民族的传统美德,也是社会主义精神文明的重要内容。

三月五号,正是学雷锋日。我和几十名少先队员前往敬老院去慰问那里的老人。当我们踏入敬老院时就听到里面传出来的歌声和笑声。原来是天津大学的哥哥、姐姐们和部队的叔叔们都来看望老人们。我们跟他们一起玩、一起照相,场面真的很热闹,由于有的老人行动不方便,呆在房间里头没出来一起玩,所以,后来我们逐个的去看他们,拿了点水果去给他们吃,大家是如此的热情,我们还喂他们吃饭,带他们去散步。

有一位老人,给我的感触最深。他是一位行走不便的老人,坐在轮椅上。苍白的头发与满脸的皱纹,在跟他聊天中得知,他原是中学教师。他对我们的到来感到高兴,很欢迎我们。在跟他聊天中我们无意间提到他的儿女们,开头他是低着头,当他抬起头来已经泪流满面了。原来他是刚来敬老院,初次离家,那种想家的滋味不好受。他跟我们讲他想家、想儿子,在这里的生活不是很习惯,因为没人跟他聊天,有时吃饭吃不饱„„看到他那双期待家人来看望他的眼神,我真好想自己天天去看他,但我们唯一能做的就是安慰他,叫他别伤心。由于时间的关系,我们不得不把他送回房去,跟他说再见,当我们要走时,他却在我们背后大声地对我们说:“谢谢你们”。顿时,大家又回去抱着他说:“不用谢,这是我们应该做的事,下次我们有时间一定会来看你的。”走的时候大家是多么的不舍得离开,多想陪他们多一会。可是时间不等人,我们唯有下次再来看他们。

“赠人玫瑰,手有余香。”当我们关爱别人时,内心也会充满快乐。其实,我们每个人就像是一杯水,今天给别人一勺,明天又给别人一勺,而这水是活水,是会回流的,等我们没水的时候别人就会来帮助我们解决我们缺水的难关。所以,关爱他人,就是关爱我们自己。同学们,让我们用美丽的心灵,传递人间的真情,把关爱作为生活中的一部分,把关爱放到我们做的每一件事情中,成为我们思想道德中的一部分。用自己的真心关爱他人,用自己的诚心温暖社会,用自己的奉献美化环境,诚心诚意的、踏踏实实地做好身边的每一件小事。

第四篇:关爱他人

人教版小学二年级语文第六单元

《关爱他人》群文阅读教学设计

松山三小

姚艳华

教学重难点:

1.培养学生良好的阅读习惯,帮助学生提高阅读速度。

2.让学生在阅读中感受到关爱他人可以使生活变得更美好。教材分析:

我所设计的本组教材是以“关爱他人”为专题安排教学内容的。《阳光》赞扬了佳子关心长辈,为他人着想的美好心灵。《送给盲婆婆的蝈蝈》赞扬了小男孩奉献爱心,主动关心他人、尊老帮残的美好品质。《一个美丽的故事》让我们感受到了师生之间、母子之间的真诚关爱。《难忘的八个字》学习伦纳德夫人善待、关心、理解残疾人的优秀品质。《苏珊的帽子》中海伦老师的关爱体现在尊重他人,平等对待有缺陷的孩子。《一群光头男孩》学习男孩们的心灵美,关爱朋友就是帮他找回自信。课文中的这些人物虽然身份不同,但他们都有好品质: 孝敬老人、帮助别人、真诚关爱、理解他人、尊重他人、找回自信。对孩子进行着无声的教育,要学会关爱。群文阅读教学设计旨在让学生在阅读课文的同时,能体会关爱给人们生活带来的感动,懂得关心爱护他人。学情分析:

在经过了一年的语文学习后,学生的基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标,对学习语文有着一定的兴趣,乐于参加各种学习活动。这个阶段还需要教师培养学生良好的阅读习惯。在阅读教学中,教师要把朗读作为学习课文最有效的方法,引导学生读准字音、读通句子,在朗读的基础上去体会课文人物的思想感情、人物的心理活动,领会作者的写作意图。教师还鼓励学生多读书,读好书,在读书中多识字,提高学生的理解能力和积累习惯。教学策略:

引导探究,促进学生自主学习。课前准备:

课件、录音

一、导入谈话:

如果世界是一间小屋,关爱就是小屋中的一扇窗;如果世界是一艘船,那么关爱就是茫茫大海上的一盏明灯。被人关爱是一种美好的享受,关爱他人是一种高尚美好的品德。我们需要别人的关爱,别人同样需要我们的关爱。只要你细心观察,你就会发现你的身边有许许多多的人都需要你去关爱。(出示课件“关爱他人”几个字)

二、分篇阅读 《阳光》:

1、齐读短文

2、你觉得佳子是怎样的一个孩子?(善良,有爱心,孝敬老人,天真可爱)

3、小结:

奶奶虽然没有得到阳光,但是她感受到了佳子的孝心,佳子的孝心像阳光一样照亮了奶奶的心,关爱他人可以从孝敬老人做起。

板书:孝敬老人 《送给盲婆婆的蝈蝈》

1、自由读文,思考:小男孩送给了盲婆婆蝈蝈,仅仅就送了一只蝈蝈吗?他送给盲婆婆的还有什么?

(不仅仅是一只蝈蝈,小男孩送给婆婆的有温暖,有快乐,有感动,有美好的回忆,有幸福)

2、同桌合作演一演。

3、指名分小节读诗。

4、小结

是啊,学了这首诗歌,我们感受到了这个小朋友对婆婆无微不至的关爱,他给婆婆送了只会唱歌的蝈蝈,他把蝈蝈的歌声送给了婆婆,把欢乐送给了婆婆,更把自己真诚的爱心送给了婆婆,把光明送给了婆婆。婆婆开心了,他自己更开心。帮助别人,自己也会感到快乐。板书:帮助别人 《一个美丽的故事》

1、同桌合作读文。

2、在这篇课文中,你们感受到哪些“关爱”?

生1:“老师,我感受到了老师对这个孩子的关爱,其实这个孩子写得不够好,但是,老师却感受到了孩子渴望和正常人一样能得到大家的称赞。所以老师给他打了最高分”;

生2:“我感受到了妈妈对孩子的关爱。一个智力受损的孩子,他的妈妈一定会比别的妈妈付出更多。她一定会经常给他讲题,一遍不会,再来一遍。会讲很多便。”

生3:“为什么你只说做题呢?一个智力受损的孩子,不可能只在做题上有困难。他会在很多方面遇到困难。比如说:吃饭拿筷子也许他就要学很长时间;我们玩踢毽子,也许他就不会。他的妈妈需要在很多地方比正常孩子的妈妈付出的多得多。所以,这个妈妈多爱她的孩子。”

4、小结:

不管是妈妈还是老师,他们对小男孩的关爱都发自内心,非常真诚。(板书:真诚关爱)《难忘的八个字》

1、导入:下面我们来学习《难忘的八个字》这篇文章,文中的小女孩叫玛丽.安伯德,她先天残疾,可长大以后,却成为加拿大有名的作家,她说,她之所以成功,是因为老师对她说了一句话,那是对作者来说是终身难忘的八个字,究竟是哪八个字呢?

2、指名读文,思考:为什么这八个字如此难忘呢?

(这八个字让我看到了伦纳德老师对我的关爱,她并没有因为我的“与众不同”而厌恶我,而是肯定我的存在,她的话鼓励了我,是我知道虽然自己有缺陷,但还是有人爱的。这八个也改变了我的一生。)

3、小结:

伦纳德老师就是用这简简单单的一句话,亮起了小女孩心中爱的明灯,拯救了这个残疾女孩的人生,赢得了她终生的敬重。看来,温暖一个人的心并不难,只要伸出你的手,献出你的爱心,去尊重理解别人。关爱他人就是要——理解他人。(板书)《苏珊的帽子》

1、听读短文,思考:你觉得海伦老师是怎样的一个人呢?

2、讨论交流。

预设:

①一位充满爱心和细心的老师,一个巧妙的作业,保护了苏珊的自尊。

②一位善良的老师,她知道苏珊掉了头发会很丑,可能会带帽子,所以她让大家都带帽子,这样大家就不会注意苏珊的帽子,苏珊就不会感到难过。

③一位非常有同情心的老师,帮苏珊解决难题。

④一位替别人着想的老师。

3、小结:

孩子们,苏珊是不幸的,因为病魔不仅让她身受痛苦,而且使她失去了一头秀美的金发;但苏珊又是非常幸运的,因为她拥有充满爱心的老师和同学们。这位可亲的老师,不但呵护了苏珊幼小的心灵,又教会了学生如何——尊重他人(板书)。《一群光头男孩儿》

1、自读短文,思考: 读完了这个故事,你认为这群光头男孩很丑吗?你觉得他们是一群什么样的光头男孩?

2、讨论交流。

(不丑,团结友爱、有爱心、善良、助人为乐、为别人着想)

3、演一演:老师当妈妈,你们就是要剃光头的小男孩,你怎么说服妈妈要剃光头呢?

预设:

①我要剃光头发,跟布莱恩作伴儿,让他不再自卑。

②我也要剃光头发,让布莱恩不再孤独,帮他找回自信。

③我也要剃光头发,让布莱恩知道我没有嫌弃他。

④我也要剃光头发,让布莱恩知道我对他还像从前一样,让他像从前一样快乐。

4、小结:

多么可爱的孩子们啊!一群男孩儿为帮助布莱恩找回快乐和自信,都剃光头发的故事告诉我们,关爱是帮助他人找回自信(板书)。

三、总结

关心在左手,关爱在右手,牵起两只手,困难都溜走。“关爱”是人世间最温暖的力量。爱心是生命的火焰,没有它,一切将变成黑夜;爱心是蜡烛,只要燃烧起来,就会温暖人心,照亮你我的生活。板书设计:

关爱他人

孝敬老人 帮助别人

真诚关爱 理解他人

尊重他人 找回自信 人教版小学二年级语文第六单元

《关爱他人》群文阅读教学设计

松山三小

姚艳华

教学重难点:

1.培养学生良好的阅读习惯,帮助学生提高阅读速度。

2.让学生在阅读中感受到关爱他人可以使生活变得更美好。教材分析:

我所设计的本组教材是以“关爱他人”为专题安排教学内容的。《阳光》赞扬了佳子关心长辈,为他人着想的美好心灵。《送给盲婆婆的蝈蝈》赞扬了小男孩奉献爱心,主动关心他人、尊老帮残的美好品质。《一个美丽的故事》让我们感受到了师生之间、母子之间的真诚关爱。《难忘的八个字》学习伦纳德夫人善待、关心、理解残疾人的优秀品质。《苏珊的帽子》中海伦老师的关爱体现在尊重他人,平等对待有缺陷的孩子。《一群光头男孩》学习男孩们的心灵美,关爱朋友就是帮他找回自信。课文中的这些人物虽然身份不同,但他们都有好品质: 孝敬老人、帮助别人、真诚关爱、理解他人、尊重他人、找回自信。对孩子进行着无声的教育,要学会关爱。群文阅读教学设计旨在让学生在阅读课文的同时,能体会关爱给人们生活带来的感动,懂得关心爱护他人。学情分析:

在经过了一年的语文学习后,学生的基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标,对学习语文有着一定的兴趣,乐于参加各种学习活动。这个阶段还需要教师培养学生良好的阅读习惯。在阅读教学中,教师要把朗读作为学习课文最有效的方法,引导学生读准字音、读通句子,在朗读的基础上去体会课文人物的思想感情、人物的心理活动,领会作者的写作意图。教师还鼓励学生多读书,读好书,在读书中多识字,提高学生的理解能力和积累习惯。教学策略:

引导探究,促进学生自主学习。课前准备:

课件、录音

一、导入谈话:

如果世界是一间小屋,关爱就是小屋中的一扇窗;如果世界是一艘船,那么关爱就是茫茫大海上的一盏明灯。被人关爱是一种美好的享受,关爱他人是一种高尚美好的品德。我们需要别人的关爱,别人同样需要我们的关爱。只要你细心观察,你就会发现你的身边有许许多多的人都需要你去关爱。(出示课件“关爱他人”几个字)

二、分篇阅读 《阳光》:

1、齐读短文

2、你觉得佳子是怎样的一个孩子?

3、小结:

奶奶虽然没有得到阳光,但是她感受到了佳子的孝心,佳子的孝心像阳光一样照亮了奶奶的心,关爱他人可以从孝敬老人做起。板书:孝敬老人 《送给盲婆婆的蝈蝈》

1、自由读文,思考:小男孩送给了盲婆婆蝈蝈,仅仅就送了一只蝈蝈吗?他送给盲婆婆的还有什么?

2、同桌合作演一演。

3、指名分小节读诗。

4、小结

是啊,学了这首诗歌,我们感受到了这个小朋友对婆婆无微不至的关爱,他给婆婆送了只会唱歌的蝈蝈,他把蝈蝈的歌声送给了婆婆,把欢乐送给了婆婆,更把自己真诚的爱心送给了婆婆,把光明送给了婆婆。婆婆开心了,他自己更开心。帮助别人,自己也会感到快乐。

板书:帮助别人 《一个美丽的故事》

1、同桌合作读文。

2、在这篇课文中,你们感受到哪些“关爱”?

3、小结:

不管是妈妈还是老师,他们对小男孩的关爱都发自内心,非常真诚。(板书:真诚关爱)《难忘的八个字》

1、导入:下面我们来学习《难忘的八个字》这篇文章,文中的小女孩叫玛丽.安伯德,她先天残疾,可长大以后,却成为加拿大有名的作家,她说,她之所以成功,是因为老师对她说了一句话,那是对作者来说是终身难忘的八个字,究竟是哪八个字呢?

2、指名读文,思考:为什么这八个字如此难忘呢?

3、小结:

伦纳德老师就是用这简简单单的一句话,亮起了小女孩心中爱的明灯,拯救了这个残疾女孩的人生,赢得了她终生的敬重。看来,温暖一个人的心并不难,只要伸出你的手,献出你的爱心,去尊重理解别人。关爱他人就是要——理解他人。(板书)《苏珊的帽子》

1、听读短文,思考:你觉得海伦老师是怎样的一个人呢?

2、讨论交流。

3、小结:

孩子们,苏珊是不幸的,因为病魔不仅让她身受痛苦,而且使她失去了一头秀美的金发;但苏珊又是非常幸运的,因为她拥有充满爱心的老师和同学们。这位可亲的老师,不但呵护了苏珊幼小的心灵,又教会了学生如何——尊重他人(板书)。《一群光头男孩儿》

1、自读短文,思考: 读完了这个故事,你认为这群光头男孩很丑吗?你觉得他们是一群什么样的光头男孩?

2、讨论交流。

3、演一演:老师当妈妈,你们就是要剃光头的小男孩,你怎么说服妈妈要剃光头呢?

4、小结:

多么可爱的孩子们啊!一群男孩儿为帮助布莱恩找回快乐和自信,都剃光头发的故事告诉我们,关爱是帮助他人找回自信(板书)。

三、总结

关心在左手,关爱在右手,牵起两只手,困难都溜走。“关爱”是人世间最温暖的力量。爱心是生命的火焰,没有它,一切将变成黑夜;爱心是蜡烛,只要燃烧起来,就会温暖人心,照亮你我的生活。板书设计:

关爱他人

孝敬老人 帮助别人

真诚关爱 理解他人

尊重他人 找回自信

送给盲婆婆的蝈蝈(苏教版二上)

乐呵呵地提回了

一只绿色的蝈蝈儿,喜滋滋地送给了

邻居家的盲婆婆。

婆婆,婆婆,这是一只会唱歌的蝈蝈儿。

在我上学的时候,好让它替我给您唱歌。

歌声会把您领进山野,让您看到小溪里滚动的清波。

闻到山花扑鼻的花香,听到百鸟齐鸣的欢歌。

婆婆,婆婆,这是一只会唱歌的蝈蝈儿。

您听,它唱得多好,蝈蝈儿,蝈蝈儿

蝈蝈蝈„„ 阳 光(苏教版二上)

清晨,佳子刚睁开眼,阳光就从窗口射进来,满屋亮堂堂的。

多好的天气呀!佳子打开房门,趟过小溪,来到对面的草地上。

草地上开满了花儿。小鸟在天上飞着。啊,大自然多美呀!佳子跳起了欢快的舞,乌黑的头发在阳光的照耀下闪闪发亮。

佳子累了,伸直双腿坐在草地上。啊!裙子上洒满了灿烂的阳光。看着这可爱的阳光,佳子心里闪出了一个美好的想法:多好的阳光啊!我要把它带回去,作为礼物送给奶奶。

佳子的奶奶腿不方便,不能到外面去。她总是念叨着:“要是有阳光,该多好哇。”佳子把阳光紧紧地包在裙子里带回家。

“奶奶,奶奶,我给您带来了最好的礼物!您瞧,多好的阳光!”

可是,佳子打开裙子,里面什么也没有。佳子简直要哭出声来。

奶奶把佳子抱在自己的怀里,很久很久没有放开。她高兴地望着佳子的脸说:“好孩子,不要着急,阳光都跑到我心里来了。”

一个美丽的故事(沪教版三年级下)

有个塌鼻子的小男孩儿,因为两岁时得过脑炎,智力受损,学习起来很吃力。打个比方,别人写作文能写二三百字,他却只能写三五行。但即使这样的作文,他同样能写得美丽如花。

那是一次作文课,题目是《愿望》。他极其认真地想了半天,然后便认真地写,那作文极短,只有三句话:我有两个愿望。第一个是,妈妈天天笑眯眯地看着我说:“你真聪明。”第二个是,老师天天笑眯眯地看着我说:“你一点也不笨。”

于是,就是这篇作文,深深地打动了他的老师,那位妈妈式的老师不仅给了他最高分,在班上带感情地朗诵了这篇作文,还一笔一画地批道:你很聪明,你的作文写得非常感人。请放心,妈妈肯定会格外喜欢你的,老师肯定会格外喜欢你的,大家肯定会格外喜欢你的。

捧着作文本,他笑了,蹦蹦跳跳地回家了,像只喜鹊。但他并没有把作文本拿给妈妈看,他是在等待,等待着一个更好的时刻。

那个时刻终于到了,是妈妈的生日——一个阳光灿烂的星期天。那天,他起得特别早,把作文本装在一个亲手做的美丽的大信封里,信封上画着一个塌鼻子的男孩儿,那小男孩儿咧着嘴笑得正甜。他静静地看着妈妈,等着妈妈醒来。妈妈刚刚睁眼醒来,他就甜甜地喊了声“妈妈”,然后笑眯眯地走到妈妈跟前说:“妈妈,今天是您的生日,我要送给您一件礼物。”

妈妈笑了:“什么礼物?”

他笑笑:“我的作文。”说着双手递过去那个大信封。

接过信封,妈妈的心在怦怦地跳!

果然,看着这篇作文,妈妈甜甜地涌出了两行热泪,然后一把搂住小男孩儿,搂得很紧很紧,仿佛他会突然间飞了。

是的,智力可以受损,但爱永远不会,它朝气勃勃,永远垂着绿荫,开着明媚的花,结着芳香的果。

难忘的八个字(教科版第五册)

我气恼,我愤恨——怎么会一生下来就是裂唇!我一跨进校门,同学们就开始讥笑我。我越来越敢肯定:除了家里人以外,没人会爱我,甚至没人会喜欢我。

二年级时,我进了老师伦纳德夫人的班级。伦纳德夫人很胖,很美,温柔可爱。她有着金光闪闪的头发和一双黑黑的、笑眯眯的眼睛。每个孩子都喜欢她、敬慕她。但是,没有一个人比我更爱她。因为这里有个很不一般的缘故——

我们低年级同学都要进行“耳语测验”。孩子们依次走到教室的门边,用一只右手捂着一边的耳朵,然后老师在讲台上轻轻说一句话,再由那个孩子把话复述出来。可我的左耳先天失聪,几乎听不见任何声音。我不愿把这事说出来,那样同学们会更加嘲笑我的。

不过我有办法对付这种“耳语测验”。早在幼儿园做游戏时,我就发现没人看你是否真正捂住了耳朵,他们只注意你重复的话对不对。所以,每次测左耳时,我都假装用手盖紧右耳朵。这次,和往常一样,我又是最后一个。每个孩子都兴高采烈,因为他们的“耳语测验”都做得挺好。我心想,老师会说什么呢?以前,老师们一般是说:“天空是蓝色的”,或者说“你有没有一双新鞋”等等。

终于轮到我了。我把左耳对着伦纳德老师,同时用右手紧紧捂住右耳,然后,悄悄把右手抬起一点儿。这样就足以听清老师的话了。

我等待着„„然后伦纳德老师说了八个字。这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田,这八个字抚慰了我受伤的幼小的心灵,这八个字改变了我对人生的看法。

这位很胖、很美、温柔可爱的老师轻轻说道:“我希望你是我女儿!”

苏珊的帽子(西师大版三下)

苏珊是个可爱的小女孩。可是,当她念一年级时,她那小小的身体里竟长了肿瘤,并住院接受3个月的化学治疗。出院后,她显得更瘦小了,神情也不如往常那样活泼了。更可怕的是,原先那一头美丽的金发,现在快掉光了。虽然那蓬勃的生命力和渴望生活的信念足以与癌症——死神一争高低,她的聪明和好学也足以补上被拉下的课。然而,每天顶着一颗光秃秃的脑袋到学校去上课,对于她这样一个六七岁的小女孩来说,无疑是非常残酷的事情。

在苏珊返校上课前,班上的老师海伦热情而郑重地宣布:“从下星期一开始,我们要学习认识各种各样的帽子。所有同学都要戴着自己最喜欢的帽子到学校来,越新奇越好!”

星期一到了,离开学校3个月的苏珊第一次回到了她所熟悉的教室。但是,她站在教室门口却迟迟没有进去,她担心,她犹豫,因为她戴了一顶帽子。

可是,使她意外的是,她的每一个同学都戴着帽子,和他们五花八门的帽子比起来,她的那顶帽子显得那样普通,没有引起任何人的注意。一下子,她觉得自己和别人没有什么两样了,没有什么东西可以妨碍她与伙伴们自如地见面了。她轻松地笑了,笑得那样甜,笑得那样美。

日子就这样一天天过去了。现在,苏珊常常忘了自己还戴着一顶帽子;而同学们呢,似乎也忘了。

一群光头男孩儿(教科版二下)

在美国印(yìn)第安纳州的一个小镇(zhân)上,有一个名叫布莱(lái)恩(ēn)的少年得了一种病,由于进行药(yào)物治疗(liáo),他漂亮的金发全部掉光了。

布莱恩难过极了,觉得自己很丑(chǒu)。他的病虽然好了,却整天躲在家里,不愿意去上学,连最要好的朋友也不愿意见,大家都很着急。

一天,同班的一个男孩儿对自己的妈妈说:“我想把头发全剃(tì)光,这样,布莱恩就不会是学校里唯一的光头男孩儿了。”妈妈赞同地点点头,拿出剃刀,帮儿子把一头柔(róu)软(ruǎn)的金发全剃光了。

这一天,学校里有了一个光头男孩儿。第二天,学校里又多了一个光头男孩儿。第三天,学校里出现了一群光头男孩儿。

第四天清早,这一群光头男孩儿来到布莱恩家门口,他们大声地叫着布莱恩的名字。布莱恩从窗口看到这情景,激动地跑出屋子。这一群光头男孩儿相拥在一起„„不一会儿,他们一起高高兴兴地向学校走去。

第五篇:关爱他人

“关爱他人,快乐自己“主题队课活动方案

【活动时间】 2014年4月份

【活动对象】 六(1)全体同学

【活动主题】 关爱他人,快乐自己

【活动目的】

1.明白关心他人,快乐自己的道理。

2.学会关心他人并养成关爱他人的好品德。

【准备部分】

一、提前一周举行“结对子,微帮助”小天使活动,宣布活动规则,“最受欢迎的小天使”

二、课前(中队长主持)

1.各小队汇报人数2.全体起立,出旗,敬礼,奏乐,唱队歌,请坐下。3.宣布内容:(唱完队歌后)中队长宣布:《关爱他人,快乐自己》主题队会现在开始。【活动过程】 1.男女主持人发言男:老师!女:同学们!男女:大家好!

女:首先,让我们以热烈的掌声对亲临指导的老师及辅导员表示热烈的欢迎。(掌声)男女:“关爱他人,快乐自己”——主题队课现在开始!(掌声)

2.“我说谁帮过我”及“最受欢迎小天使”颁奖

男:好,下面进行我们主题队课的第一个环节——“我说谁帮过我”。在这一环节中,我们主要是让同学们用心去发现我们班的关爱别人的事例;同时,也希望同学们能把乐于助人的精神发扬下去。(学生自由发言)女:“我说谁帮过我”环节就到此为止,从刚才同学们的发言中,我们可以知道,我们班的能关爱别人的同学还真不不少呢。同时,有请我们老师根据评比栏评出本周“最受欢迎小天使”。(颁奖)

男:我们都是同学,在班里应该互相帮助。

女:嗯,一点也不错,我们每个人都献出一点爱,我们的集体将会是个团结的集体,我们每个个体也会在其中受益匪浅。

男:得到他人的关爱是一种幸福,关爱他人更是一种幸福。

3.各小队表演

女:现在,我们四个小队分别准备了四个关于关爱内容的故事表演,下面请大家欣赏。男:首先请欣赏第一队的哑剧表演:《过独木桥》

第一场景:两只小狗过独木桥,同时走到桥中央,狗头顶着狗头,各不相让,都掉下了水。第二场景:两只小山羊过独木桥,同时走到桥重要,互相问好之后,一只山羊侧身让另一只山羊先过去,然后它再过桥,两只小山羊快乐地握手,再见。(掌声)

女:相互的让步,相互的关爱,帮助了两只小山羊过桥,而那互相顶撞的小狗最后落得下水的场面。

女:同学们,他们表演的如何?请大家给点掌声鼓励鼓励。男:看完第一队的《过独木桥》,接下来有请我们第二队同学上台为我们表演他们准备的《快乐的女孩》

一个小女孩走过一片草地,看见一只蝴蝶被荆棘弄伤了,她小心翼翼的为蝴蝶拔掉刺,让它飞向大自然。蝴蝶为了报恩化作一位仙女,对小女孩说:“因为你很仁慈,请你许个愿,我将让它实现。”小女孩说:“我希望快乐。”于是仙女弯下腰来,在女孩耳边悄悄细语一番,然后消失无影。小女孩果真很快乐地度过一生。她年老时,邻居问她,仙女到底说了什么?(同学们你们想知道仙女说了什么吗?)小女孩说:“仙女告诉我,我周围的每一个人都需要我的关爱,有了我的关爱,周围的每个人都会快乐,看着他们快乐我自己也会快乐起来。”(掌声)

女:其实快乐就是付出你心里对周围人一点点的关心,有所付出就有所回报。男:第三队的同学已经迫不及待想要表演,那我们就拭目以待吧。看看他们给我们带来的《回声》。一个小孩不知道什么是回声?有一次,他独自到旷野,大声叫道:“喂!喂!”附近的小山立即反射出他的回声:“喂!喂!”他又叫“你是谁?”回声答道:“你是谁?”小孩又尖声大叫:“你是蠢材!”立即从山那边传来:“蠢材!”的回声。孩子十分愤怒,向小山骂起来,然而,小山仍旧毫不客气的回敬他。孩子回家后对母亲诉说。母亲对他说:“孩子啊,那是你做得不对。如果你恭恭敬敬的对它说话,它就会和和气气的对待你。”孩子说:“我明天再去说些好话,听听他的回声。(掌声)

男:同学们想孩子会得到什么样的回声。这故事给了我们什么启迪? 女:在生活里,你对人好,人便对你好。正如智者所说:“温柔的答话会消除愤怒。“如果我们自己粗鲁,是绝对不会得到人家友善对待的。关爱同学就是有礼貌的与同学说话。男:看完前面三个小队的表演,大家都有所感触,接下来还有第四队要给我们带来《那句话》。女:请欣赏。

一个叫平平的同学,刚转到新学校。在各学科中,她觉得体育最难对付。有天下午,打排球,老师叫平平负责把球传给队友扣杀过网。对大多数同学来说,这没什么困难,但是平平很惊慌,她怕自己会做不好,受人笑话。有个同学觉察到平平心里害怕,便走到他面前,拍拍她的肩膀,轻声说道:“放心,你应付得了的。“平平激动的说:”这句鼓励的话给我的感受,旁人是无法了解的,区区几个字:“你应付得了的。”平平开心的想哭。”她在那节体育课终于过了关。多少年来,平平都不曾忘记,她说,:“以后,每逢遇到困难,我都会想:“你应付得了”这五个字。女:掌声鼓励。

男:是的,有时候最简单的话,也会产生及深远的影响。关爱同学,就是一句鼓励的话。女:接下来的环节是游戏互动,大家都动起来吧。

4.游戏互动《过障碍》

两人一组,一个同学用围巾蒙上眼睛,一个同学单脚站立,两人要互相关心、互相配合、互相搀扶、互相提醒着通过设置的小障碍,用时少的为胜。

5.全班同学齐声朗诵:《关心他人宣言》(在胸前郑重贴上代表承诺的爱心小星星。)请让我来关心你——我们忠于祖国,热爱人民,人民的利益高于一切是我们的行动准则,我们不仅要自学、自理、自护、自律,更要用行动和爱心回报社会,感恩祖国。

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