第一篇：透明的时节
透明的时节
人的漫长生命中，透明的时节永远都只有一个，那就是童年。
童年，天空是蒙着光洁的玻璃纸的，过滤掉了世间的那些尘埃与喧嚣，而我们只会单纯而又率直地仰望着头顶的那篇蔚蓝。
童年，心中只会有一方清水池塘，那里游动着最幼稚却最真实的好奇，即使是一只蛐蛐的歌声也就能因此泛起层层涟漪。
童年，手心里捧满了一个又一个美丽动人的童话，缀着开满鲜花长满青草的结尾，伴着丢手绢的歌谣，掌间拍出兴奋与自豪。
在这个透明的时节，听风在歌唱、花在耳语，晨露则在草尖上跳舞。在这个没有任何隔膜和猜忌的年龄，秘密却都是公开的，零食则是平分的，那些心事还挂在天际而没有人愿意要。
还记得那些热闹的夏天，爬上树四处捕捉吵闹的知了吗？还记得田边水沟里一瓶一瓶逮到的黑蝌蚪吗？还记得桑梓田里悦耳的呼喊声吗？看你嘴角顽皮的笑，是不是还想起了那一次因为贪玩回家晚了而被爸爸的大手掌打疼的委屈呢？
也只有在那个透明的时节，我们才可以疼了就哭，乐了就笑，才会有一颗糖掰成两半的天真和噘起嘴转过身又手拉手的随意。因为每一次的成长，就意味着我们要加固一层自卫的围墙把自己裹在谨慎和理性的小心翼翼中，因为长大就是稳重与懂事的标志，就是知书达理和言而有信，就是不能再像以前天真与胡闹了。
固守的岁月就这样一点点慢慢偷取原来的模样，呆板地雕塑出一个又一个接近满意的模型，让我们不再透明与单纯。或许这样更好，人本就在不断地成长与蜕变，那样的你本来就只属于那个年龄与时节。
或许，童年的你还曾着急地盼望着早点长大，急于褪去那一脸的稚气，想尽快换一身优雅的气质。而童年的珍贵在于这个没有遭到否定的梦还可以继续去流荡，向着想飞的地方。而一旦真正等到长大，想再次重新拥有那份未经排练的可爱单纯，想再次感受那未曾斟酌的完全信任，却已无法再像从前那般的自由自在，这便就是想象中长大后惟一拥有的失落。
所以，别把童年随便的扔进口袋，如果我的心里已慢慢萌芽了心事和无奈，生了翅膀的时节太容易飞掉。让我们多一些歌声和笑声吧！如果我们还叫人羡慕是个孩子，那就拿起手中彩色的画笔绘制出令人羡慕的透明时节。
第二篇：梨花时节
梨花时节
春天迈着轻盈的脚步来了，其中各种各样的花成了春天到来的信号。我最喜欢的花还是那洁白如雪的梨花，虽然它在万花丛中并不显眼，但它的品格是纯洁高尚的，没有什么花能比得上它。在这梨花时节，我望着那雪白的梨花想起了„„ 那年春天的一个上午，我和妈妈乘出租车去游览美丽的公园。一路上，我和妈妈有说有笑，非常开心。那个出租车司机也非常地和蔼可亲，对我和妈妈的态度很不错，他不时的也会说几句话，跟我们聊天。我看着车外的景色，到处都是生机勃勃、春意盎然的，心里很愉快。车外的马路两旁都是一排排整齐的白杨树，它们就像一个个保卫国家的战士，非常挺拔。终于，我和妈妈到达了目的地，准备下车。出租车司机也向我们摆摆手，就开车走了。
我和妈妈开始要去公园欣赏花，结果到了公园门口要买门票交钱的时候，妈妈才发现自己的手提包不见了，非常着急地跟我说：“包不见了，里面的钱包、照相机、手机等等所有需要用的东西现在都没了，这可怎么办呢？”我对妈妈说：“我想不会是刚才落在车上了吧，在车上的时候，都没注意包，下车时就可能忘拿了。”“对，有可能。但是去哪里找那辆车呢？”于是，我们就坐在公园门口的凳子上等，过了一小时又一小时，我和妈妈都是又饿又渴。直到下午，有辆出租车飞快地开到我们面前。那位出租车司机下车之后，擦了擦脸上的汗，对我们说：这个包是你们的吧，我中午拉活的时候，有个乘客发现了这个包，等送完那个乘客后，我饭都没吃，怕你们着急用，就连忙过来把包还给你们。”妈妈说：“是我的包。那真是太感谢您了，要是没有您的帮助，我们还不知道该怎么办才好呢。”“不用谢，都是一些举手之劳，只要能够帮到别人，就是我平时最大的快乐。现在物归原主了，那我就先走了。”我和妈妈都朝出租车司机摆摆手，那个出租车司机也朝我们笑了笑，开车走了。望着出租车的远去，我们的心里都是说不出的感激。然后我和妈妈就顺利地进入了公园。
在这梨花时节，望着在风中摇曳的梨花，我感觉它似乎更加洁白，开得更漂亮了。一阵春风吹来，一朵小小的梨花落在我的手中，我想我会把梨花纯洁高尚的品质永远铭记心间。
第三篇：清明时节
《清明时节》教学设计
教学目标：
1、观察清明时节春天的美景，并用生动优美的语言描绘出来。
2、回忆清明祭奠先辈的经历，培养学生缅怀先辈的感情。
3、学生了解关于清明节这个传统节日，受到感恩教育。
教学重点：
观赏美景，缅怀先辈，了解清明节。
教学难点：
学生把自己了解到的内容写下来，并受到感恩教育，提高学生口语和书面表达能力。
教学打算：
准备多媒体课件。学生先说后写，用两课时进行教学。
教学过程：
第一课时
一、吟诵古诗，导入新课。
课件出示古诗《清明》，学生诵读，入情入境。
二、观赏美景，生动描述。
清明时节，阳春三月，梨花春雨，大地一派春意盎然，正是春游踏青的好时节。学生观赏春天的图片，教师引导学生从花草树木、春风春雨等不同方面描绘春天美丽的景色
三、讨论交流，了解习俗。
1、讨论：清明节到了，我们这里都有哪些习俗？学生观看课件图片，了解清明节的习俗。
2、清明时节，我们祭奠逝去的亲人，缅怀革命烈士，感恩他们为我们付出的一切。想一想自己忘不了的是那位亲人，自己最敬佩的是哪位革命烈士，并说一说自己的感想。
四、了解清明节的来历。
刚才我们欣赏了清明时节美丽的景色，了解了清明节的习俗，你们知道清明节的来历吗？鼓励学生说说自己知道的故事。
学生观看有关清明节来历的视频资料后，教师引导学生归纳故事的主要情节。
五、教师小结。
教师结合板书，概述要点，帮助学生理清习作的思路，教师读自己写的习作范文，并适时地对学生进行指导。
鼓励学生把自己看到的美景、想到的先辈和听到的故事简要地写下来。要求做到表达清楚明白，有条理，有重点。
六、板书设计：
点题
美景春雨 花草树木
清明时节习俗春游踏青 祭奠亲人 缅怀烈士
来历两千多年前 晋国 重耳 介子推
学会感恩
第四篇：花开时节
花开时节
人间尘外，一种寒香蕊。疑是月娥天上醉，戏把黄云接碎。——宋·向子諲
一阵伴随着桂花的清香微风从远而近，直窜入我的鼻中，那沁人心脾的幽香让我身陷一种莫名的喜。我不禁想说：桂花花开时真好。
美好与痛苦总是结伴的交叉在一起，包括这美好时节。外婆的住院使妈妈操碎了心，终日的陪伴，也使她身体健康直线下降。为此我常劝她，今天休息一日无妨，她却总是笑着摇头，是无耐的，像失去香郁之色的桂花。
一日，我也随妈妈的去。一路上，我是欢快的，浸身于那份属于八月的花香中。母亲也是很开心，平日里一直波澜不动的眼睛，此刻也洋溢着花香给予她的欢快。
突然，她静静的站住了，我奇怪看着。她轻轻“摘着”桂树上的“小星星”，她大概很喜欢这些小星星吧！她摘得如此细心，全部放在双手上。同时也细心的选择那一些完整的。有趣的是，一阵大风的袭过，桂花纷纷掉落，洒满了母亲的一头，像满天星一般，很美，很香。我们都笑。我们又漫步走向医院，每一步都是那么轻快。
到了病房，外婆看见我们母子俩，闻着由母亲带入的桂花，咧着嘴笑了，因为外婆也喜欢这种味道，母亲以开始细心照顾，为外婆喂饭、喂水，这一切都像照顾一个孩子一样，一切都无微不至。在为外婆倒水时，怕水太热，轻轻得吹，怕外婆伤着。此时，妈妈拿出了饭盒，里面盛放着为外婆精心准备的排骨汤。那香味飘散开来，隔床的老爷爷猛吸了几口，打趣说道：“啊！你们真有口福，还有一个贴身仆人来为你做饭。”我们都笑了，外婆的笑意甚浓，就像窗外那桂花般。这时，外婆有了下床的意思，妈妈一只手轻轻垫在外婆头下，另一只牵着外婆的手。我望见了两只布满沧桑的手是同样的想像，只是一只略显年轻罢了。只听她说带外去走走吧！我从她眼中看到一丝渴望。外婆在妈妈的帮忙下摆动着她那僵硬无力的腿。妈妈见状，松开了牵着外婆的手，把外婆腿垂放在地上几次都失败的，妈妈眼里有那份耐心，最终还是成功了。外婆在她温馨的搀扶下站了起来。母亲微笑点点头，随即三人来到了外面。我牵着外婆的右手，妈妈牵着左手。我们仨嗅户外的清香。桂花香随风都附在我们身上，过了一会儿，外婆身上充满桂花，以及那么舍不得的桂香，外婆笑了，她很开心，此刻她闻到香味欲浓，夹杂一份孝心。
歌德说过：“能将生命的终点和起点连在一起的人是幸福的”。外婆有了一个苦的起点，母亲却希望用花铺满前往终点的路。这就是花开时节，何处不被花神洒下那精致、浓郁的桂花。但是那些桂花中会夹杂着一份份热爱，因为花开时节将带来世界最美的情感。
我终于懂了它
如果心是一座空城，那就把它装满梦想。——题记
当我看到这片叶子在风中起舞，我开始读懂了它。
那年我五岁。妈妈牵着我的手，在草地上玩耍。我看到一棵树上，叶子们纷纷落下，无数片叶子随风飘落。树的枝桠上，一片叶子被风无情的撕扯着，好像随时会落下，但它依旧拼命挣扎着，不肯随风飘舞。我问妈妈“为什么这片叶子不肯落下呢”妈笑着，告诉我“为它有梦啊，它想飞上天空，也许这是片执着的叶子呢。”似懂非懂，却开始对这片叶子有了兴趣。
我慢慢忘记了这片执着的叶子。五岁的我很容易记住一件事，也很容易忘记。
直到我十岁那一年。那时的我萌发了梦想的嫩芽，开始追求我想做的。我想起了那片叶子。也许它是一片平凡的叶子，又或许它是一片离经叛道的叶子，这真是一片耐人寻味的叶子啊。十岁的我把记忆中的这片叶子埋藏在心底。当我感到梦想遥不可及时，总想起它，它让我有了追逐梦想的勇气。
时光荏苒，转眼我十二岁了。那一年，我对梦想逐渐失去了信心。那片叶子，不过是我用来自欺欺人的理由罢了，也不知道现在那片叶子是不是早已化成泥土。长眠于地下了。时光太残忍，它终会泯灭我们仅有的希冀，不是吗？那时，我选择遗忘那片叶子，只剩下绝望。
现在，我坐在教室里，看着窗外漫天飞舞的叶子。我在想，有没有一片曾离经叛道的叶子，执着地追求梦想，想飞上天。
叶即是叶—这是事实。
叶子永远不可能像鸟一样飞上天——你说得对。
但叶子也可以有梦想啊——我看到了你的微笑
也许我们曾想跨过高山，穿过沙漠，在行走的过程中，磨破的脚而渗出的血，会被风抹去，但想到达海洋的心，永不磨灭。
就在这一刻，我读懂了这片曾离经叛道的叶子。
我听说，叶子在风的帮助下，飞上了天空，看到了绝美的风景。
——后记
第五篇：深秋时节
深秋游学
——参观得盛陶瓷集团
深秋时节，大地一片金黄。四年2班的同学们踏着秋天的节奏，带着美丽的心情走进泉州得盛集团参观学习。
一到得盛集团，就有一位面带笑容的大姐姐来迎接我们，她就是我们此次游学的讲解员。在她的带领下，我们参观了瓷厂的各个车间，进一步了解陶瓷的文化和制作工艺。
陶瓷制作大致分为18个流程，从制模——成型——烧成——包装——发货，每个流程都需要精心制作，严格把关。
在生产车间里，我们见证了泥土在工人叔叔和阿姨们的手中神奇地变为一件件精美的陶瓷制品，见证了他们的汗水和智慧。
在琳琅满目的样品展示厅里，解说员结合精心制作的PPT为我们讲解了公司的发展历程和未来展望，还给我们详细讲述了陶瓷的生产工艺及种类。
这些精美的陶瓷制品，技艺独特、色彩鲜明、釉面光滑、质地细密，体现出了极高的艺术价值和实用价值。几百年来，远销世界各地，久负盛名，为制瓷技术的传播和中外文化交流做出积极的贡献。
此次研学之旅，让我们更好地探寻了德化陶瓷的前世今生，使我们更加了解德化陶瓷的历史源远流长。我们应当努力传承先人的技艺，将陶瓷文化发扬光大！
点击咨询 