3年级下册英语单词记忆人教版

第一篇：3年级下册英语单词记忆人教版

三年级下册英语单词记忆

Unit1 UK 英国

拆分：U（谐音：有）+K（字标：皇冠）记忆：英国有皇冠。

Canada 加拿大

拆分：can（拼音：蚕）+a（字标：苹果）+da（拼音：大）记忆：加拿大的蚕爱吃苹果越大越好。

USA 美国

拆分：U(谐音：邮）+SA（拼音：撒）记忆：美国的邮票上是撒旦。

China 中国

拆分：chi（拼音：吃）+na（拼音：拿）记忆：外国人到中国既吃又拿。

she 她 拆分：she（拼音：蛇）

记忆：她是蛇精变得。

student 学生

拆分：s（首拼：神）+tu（拼音：兔）+de（拼音：的）+nt（难题)记忆：神兔把学生的难题算出来了。

pupil 小学生

拆分：pu（拼音：扑）+pi（拼音：皮）+l（字标：信封）记忆：小学生扑到了皮信封。he 他

拆分：he（拼音：呵）记忆：他呵斥下属。

teacher 教师

拆分：tea（英：茶）+che（拼音：车）+r（字标：兔子）记忆：教师喝着茶开着车撞到了兔子。

boy 男孩

拆分：bo（数字：60）+y（字标：轮船）

记忆：男孩有60艘轮船。或 男孩拿了60艘轮船。

girl 女孩

拆分：g（首拼：哥）+i(字标：毛毛虫)+rl(首拼：日历）记忆：女孩把哥的毛毛虫夹在日历中。

new 新的

拆分：n（首拼：你）+ew（首拼：俄文）记忆：你要学习新的俄文。

friend 朋友

拆分：fr（首拼：富人）+i（字标：毛毛虫）+en（拼音：摁）+d（字标：桌子）

记忆：富人把毛毛虫摁到桌子上。

today 今天

拆分：to（谐音：吐)+day（英：一天）记忆：今天吐了一天。Unit2 father 父亲；爸爸

拆分：fa（拼音：发）+th（首拼：太后）+er（拼音：耳）记忆：爸爸发现太后少了一只耳朵。

dad 爸爸（口语）

拆分：da（拼音：打）+d（字标：桌子）记忆：爸爸打坏了桌子。

man 男人

拆分：ma（拼音：马）+n（首拼：尿）记忆：男人渴的喝马尿。

woman 女人

拆分：wo（拼音：我）+man（拼音:蛮）记忆：我不喜欢蛮不讲理的女人。

mother 母亲；妈妈

拆分：mo（拼音：摸）+th（首拼：太后）+er（拼音：耳）记忆：妈妈摸太后的耳朵。

sister 姐；妹

拆分：si（拼音：四）+st（首拼：石头）+er（拼音：耳）记忆：姐用四块石头砸妹的耳朵。

brother 兄；弟

拆分：br（首拼：别人）+o（象形：鸡蛋）+th（首拼：太后）+er（拼音：儿）记忆：哥哥把别人的鸡蛋送给太后的儿子。

grandmother(外)祖母

拆分：gr（首拼：高人）+and（英：和）+mother（英：妈妈）记忆：高人叔叔和妈妈一起去看望外祖母。

grandma(口语)祖母

拆分：gr（首拼：高人）+and（英：和）+ma（拼音：马）记忆：高人叔叔和马叔叔去看望祖母。

grandfather(外)祖父

拆分：gr（首拼：高人）+and（英：和）+father（英：爸爸）记忆：外祖父把高人叔叔和爸爸关在一起。

grandpa（口语）祖父

拆分：gr（首拼：高人）+and（英：和）+p（字标：猪）+a（字标：苹果）

记忆：祖父让高人和猪八戒去抢一个苹果。

family 家；家庭

拆分：每个字母代表一个单词 记忆：家就是爸爸和妈妈我爱你们。

Unit3 thin 瘦的

拆分：th（首拼：太后）+in（英：在……里）记忆：太后在寝殿里显得特别瘦的。

fat 肥的 拆分：fa(拼音：发）+t（首拼：蜓）记忆：我发现一只肥的蜻蜓。

tall 高的

拆分：ta（拼音：他）+ll（象形：筷子）记忆：他把筷子高高的举起。

short 矮的；短的

拆分：sh（首拼：珊瑚）+o（象形：鹅蛋）+rt（首拼：人头）记忆：珊瑚做的鹅蛋矮的像个人头。

long 长的

拆分：long（拼音：龙）记忆：好长的一条龙。

small 小的

拆分：s（首拼：司）+ma（拼音：马）+ll（象形：筷子）记忆：司马给了小的一双筷子。

big 大的

拆分：bi（拼音：逼）+g（首拼：宫）记忆：这是一次大的逼宫。

giraffe 长颈鹿

拆分：g（数字：9）+i（字标：毛毛虫）+r（字标：兔子）+af（首拼：阿飞）+fe（首拼：飞蛾）

记忆：长颈鹿的9只毛毛虫被兔子送给阿飞的飞蛾当食物了。

so 这么；那么 拆分：s（象形：美女）+o（象形：甜甜圈）记忆：美女吃着甜甜圈是这么的可爱。

children 儿童（child的复数）

拆分：chi（拼音：吃）+l（数字：1）+dren（拼音：大人）记忆：儿童吃了一个大人。

tail 尾巴

拆分：ta（拼音：它）+i（字标：毛毛虫）+l（首拼：龙）记忆：它把毛毛虫的尾巴安到龙身上。

Unit4 on 在……上

拆分：o（象形：鸡蛋）+n（字标：鼻子）记忆：把鸡蛋放在鼻子上。

in 在……里

拆分：i（字标：毛毛虫）+n（字标：鼻子）记忆：毛毛虫藏在鼻子里。

under 在……下面

拆分：u(谐音：油）+n（字标：鼻子）+de（拼音：的）+r（字标：兔子）

记忆：在油鼻子的下面藏有一只兔子。

chair 椅子

拆分：ch（首拼：陈赫）+air（英：空气）记忆：陈赫坐在椅子上呼吸着空气。desk 书桌

拆分：de（拼音：德）+sk（首拼：烧烤）记忆：用德国进口的书桌卖烧烤。

cap 帽子

拆分：ca（拼音：擦）+p（首拼：皮）记忆：帽子不小心擦破了皮。

ball 球

拆分：ba（拼音：爸）+ll（象形：筷子）记忆：爸用筷子夹球。

car 小汽车

拆分：c（字标：牛）+ar（首拼：爱人）记忆：牛魔王给爱人买了辆小汽车。

boat 小船

拆分：bo（数字：60）+a（字标：苹果）+t（首拼：停）记忆：60个苹果做的小船停在岸边。

map 地图

拆分：ma（拼音：麻）+p（首拼：婆）记忆：地图上有麻婆豆腐的标记。

toy 玩具

拆分：t（字标：电视）+o（字标：橘子）+y（字标：轮船）记忆：玩具电视机喷出橘子飞到轮船上。

box 盒；箱 拆分：bo（数字：60）+x（字标：圣诞树）记忆：盒子里装了60颗圣诞树。

Unit5 pear 梨

拆分：p（字标：猪）+ear（英：耳朵）记忆：猪八戒用梨做了只耳朵。

apple 苹果

拆分：ap（首拼：阿婆）+ple（拼音：骗了）记忆：阿婆骗了苹果小人。

orange 橙子

拆分：o（字标：橙子）+rang（拼音：让）+e（拼音：鹅）记忆：橙子让鹅吃了。

banana 香蕉

拆分：ba（拼音：爸）+na（拼音：拿）记忆：香蕉很好吃，爸拿了又拿。

watermelon 西瓜

拆分：water（英：水）+me（英：我）+lo（数字：10）+n（字标：鼻子）

记忆：水西瓜顶我10只鼻子。

strawberry 草莓

拆分：straw（英：草）+be（谐音：匕）+rr（字标：兔子）+y（象形：弹弓）记忆：草匕首被两只兔子当弹弓来打草莓吃。

grape 葡萄

拆分：gr（首拼：高人）+ap（首拼：阿婆）+e（拼音：鹅）记忆：高人用葡萄换了阿婆一只鹅。

buy 买

拆分：bu（拼音：布）+y（字标：轮船）记忆：用布买轮船。

fruit 水果

拆分：fr（首拼：富人）+u（字标：飞碟）+i（字标：毛毛虫）+t（字标：电视）

记忆：富人用飞碟给毛毛虫搭了个水果电视机。

Unit6 eleven 十一

拆分：ele（拼音：饿了）+ve（谐音：维E）+n（象形：山洞）记忆：饿了就吃11个维E在山洞里等着。

twelve 十二

拆分：tw（首拼：跳舞）+e（字标：老鹰）+l（数字：1）+ve（谐音：维E）

记忆：十二只跳舞的老鹰叼走了一片维E。

注：十三到十九末尾都是以teen结尾，所以只需记住前面不同的即可（十三把ree变为ir；十五是把ve变为f；十四、十六、十七、十八、十九均是在末尾加上teen）。thirteen 十三

拆分：th（首拼：太后）+i（字标：毛毛虫）+r（字标：兔子）+teen 记忆：太后捉了十三只毛毛虫和兔子供特恩玩。

fourteen 十四 拆分：four（英：四）+teen fifteen 十五

拆分：f（字标：国旗）+i（字标：毛毛虫）+f（象形：拐杖）+teen（拼音：特恩）

记忆：国旗上的毛毛虫做了十五个拐杖供特恩玩耍。

sixteen 十六 拆分：six（英：六）+teen seventeen 十七 拆分：seven（英：七）+teen eighteen 十八 拆分：eight（英：八）+teen nineteen 十九 拆分：nine（英：九）+teen twenty 二十

拆分：tw（首拼：跳舞）+e（拼音：鹅）+n（象形：山洞）+ty（首拼：汤圆）

记忆：二十只跳舞的鹅在山洞里吃汤圆。

kite 风筝

拆分：k（字标：皇冠）+i（字标：毛毛虫）+te（拼音：特）记忆：皇冠里爬出的毛毛虫特爱玩风筝。

beautiful 美丽的

拆分：be（谐音：笔）+a（英：一）+u（字标：飞碟）+ti（拼音：踢）+ful（拼音：腐烂）记忆：笔把一只美丽的飞碟踢得腐烂。

第二篇：4年级下册英语单词记忆

四年级下册英语单词记忆

Unit1 first floor 一楼

拆分：f（字标：国旗）+i（字标：毛毛虫）+r（首拼：热）+st（首拼：舌头）+f（象形：拐杖）+loo（数字：100）+r（字标：兔子）【floor 地板】

记忆：一楼的国旗上一只毛毛虫热的把舌头卷成拐杖像极了100只兔子在跳舞。【一楼国旗上的毛毛虫热的把舌头伸进地板里。】 second floor 二楼

拆分：se（拼音：色）+co（编码：可乐）+nd（首拼：牛顿）+f（象形：拐杖）+loo（数字：100）+r（字标：兔子）【floor 地板】 记忆：二楼上不同颜色的可乐被牛顿用拐杖发给100兔子。【二楼上五颜六色的可乐被牛顿藏进地板。】

（另外一楼和二楼都有 floor地板四年级英语上册第一单元，只用记住前面first和second即可。）teachers’ office 教师办公室

拆分：teacher（英：教师）+s（字标：蛇）+off（英：关谐音“官”）+ice（英：冰谐音“兵”）

记忆：教师被蛇撇了一眼扔进官兵办公室。library 图书馆

拆分：l（数字：1）+i（字标：毛毛虫）+br（首拼：白人）+a(字标：苹果）+ry（首拼：人妖）记忆：图书馆一只毛毛虫把白人的苹果送给泰国人妖。playground 操场

拆分：play（英：玩）+gr（首拼：高人）+ou（拼音：鸥）+nd（首拼：脑袋）

记忆：操场上我们一起玩高人叔叔海鸥的脑袋。computer room 计算机房

art room 美术教室（三个单词里都有room房间）music room 音乐教室

拆分：com（编码：网址）+pu（拼音：扑）+te（拼音：特）+r（字标：兔子)记忆：计算机房里用网址扑捉到一只特别大的兔子,把它关到房间里。拆分：ar（首拼：矮人）+t（字标：电视）记忆：矮人把美术教室的电视搬到自己房间。

拆分：mu（拼音：牧）+s（首拼：师）+ic（编码：公交卡）记忆：牧师把公交卡藏在音乐教室的房间。next to 紧邻

拆分：n（象形：山洞）+ex（谐音：一休）+t（字标：电视）+to（谐音：吐）

记忆：山洞里的一休把电视吐给紧邻的伙伴。home work 作业

拆分：home（英：家）+work（英：工作）

记忆：在家做家务活（工作）是我们这周的一项家庭作业。class 班级；班

拆分：c（字标：牛）+la(拼音：拉)+ss(字标：蛇）记忆：牛拉了两条蛇跑进班里。forty 四十

拆分：fo（拼音：佛）+rt（首拼：人头）+y（字标：轮船）记忆：如来佛把四十个人头挂在轮船上。way 方向

拆分：wa（拼音：挖）+y（字标：轮船）记忆：照着这个方向挖就会看到轮船。fly 放（风筝等）

拆分：f（字标：国旗）+ly（首拼：老鹰）记忆：国旗上画着老鹰在放风筝 love 爱

拆分：lo（数字：10)+v（罗马数字：5）+e（拼音：鹅）记忆：105只鹅相亲相爱。Unit2 breakfast 早餐

拆分：bre（拼音：不热）+ak（编码：AK-47）+fa（拼音：发）+st（首拼：石头）

记忆：早餐不热了用AK-47枪给它发射个石头热下再吃。English class 英语课

拆分：Eng（谐音：鹰）+li（拼音：梨）+sh（半拼：上）记忆：老鹰拿了好多梨去上英语课。lunch 午餐

拆分：lun（拼音：轮）+ch（首拼：陈赫）

记忆：轮陈赫吃午餐。或：坐着轮椅的陈赫在吃午餐。music class 音乐课

拆分：mu（拼音：木）+si（拼音：四）+c（字标：牛）记忆：木头上的四只牛在上音乐课。PE class 体育课

拆分：p（字标：猪）+e（字标：老鹰）记忆：猪八戒在体育课上抓来一只老鹰。dinner 正餐

拆分：di（拼音：弟）+n（字标：鼻子）+er（编码：耳朵）记忆：弟在吃正餐时指着两个鼻子说是耳朵。短语：get up 起床

go to school 去上学 go home 回家 go to bed 回家 over 结束

拆分：o（象形：鸡蛋）+v（罗马数字：5）+er（编码：儿子）记忆：母鸡用鸡蛋孵出五个儿子。now 现在；目前

拆分：no（英：不）+w（字标：狼）记忆：目前不能确定是狼。o’clock „„点钟

拆分：o（象形：鸡蛋）+clock（英：时钟）记忆：鸡蛋逗乐了时钟在哈哈点钟。kid 小孩

拆分：k（字标：皇冠）+i（字标：毛毛虫）+d（字标：桌子）记忆：小孩把皇冠上的毛毛虫捉到桌子上。thirty 三十

拆分：th（首拼：图画）+i（字标：毛毛虫）+r（象形：草）+ty（首拼：太阳）

记忆：图画上三十只毛毛虫懒洋洋的躺在草地上晒太阳。hurry up 快点

拆分：hu（拼音：虎）+r（字标：兔子）+y（象形：树杈）记忆：快点跑，老虎把两只兔子绑在树杈上。come on 快；加油

拆分：co（编码：可乐）+me（英：我）+on（英：在„„上）记忆：可乐和我在这加油。just a minute 稍等一会儿 just 正好；恰好

拆分：ju（拼音：菊）+st（首拼：石头）记忆：赏完菊花正好坐在石头上休息。minute 分钟；片刻 拆分：mi（拼音：米）+nu（拼音：怒）+te（拼音：特）记忆：米片刻间怒了，我们特害怕。Unit3 cold 冷的

拆分：c（字标：牛）+ol（数字：01）+d（字标：桌子）记忆：牛魔王冷的躲在人妖的桌子里。cool 凉的

拆分：c(象形：月牙）+ool（数字：001）记忆：月牙冷的直拨打001。

warm 温暖的 拆分：w（字标：狼）+arm（英：胳膊）记忆：狼身上最温暖的地方是胳膊。hot 热的

拆分：h（字标：帽子）+o（象形：鸡蛋）+t（字标：电视）记忆：帽子里的鸡蛋热的跳进了电视机。sunny 阳光充足的

拆分：sun（拼音：孙）+ny（首拼：奶油）记忆：孙猴子爱吃阳光充足的奶油。windy 多风的

拆分：w（字标：狼）+in(英：在„„里)+dy（首拼：电影）记忆：狼在电影里扮演一个多风的。cloudy 阴天的

拆分：c（字标：牛）+lo（数字：10）+u（字标：飞碟）+dy（首拼：大雁）

记忆：牛魔王在阴天的时候把10个飞碟插进大雁的肚子里。snowy 下雪的

拆分：s（象形：美女）+now（英：现在）+y（字标：轮船)记忆：会下雪的美女现在在轮船上。rainy 多雨的

拆分：r（象形：草）+ai（拼音：爱）+ny（首拼：奶油）记忆：下了很多雨的草坪喜爱奶油的滋润。outside 在户外

拆分：ou（拼音：鸥）+tsi（拼音：踢死）+de（拼音：的）记忆：海鸥在户外被人踢死的很惨。be careful 小心

拆分：b(数字：6）+e（拼音：鹅）+ca（拼音：擦）+re（拼音：热）+ful（拼音：敷脸）

记忆：6只鹅小心的擦热身子准备敷脸。weather 天气

拆分：w（字标：狼）+eat（英：吃）+he(拼音：喝）+r（象形：草）记忆：灰太狼在天气热时喜欢吃喝小草。New York 纽约

拆分：n（象形：山洞）+ew（首拼：鹅王）+y（象形：弹弓）+o（象形：鹅蛋）+rk（首拼：肉块）

记忆：纽约的山洞里鹅王用弹弓把鹅蛋剁成肉块。短语：how about „„怎么样？ degree 度

拆分：de（拼音：德）+gr（首拼：狗肉）+e（拼音：鹅）记忆：德国进口的酒度狗肉被两只鹅抢走了。world 世界

拆分：wo（拼音：我）+rl（首拼：日历）+d（象形：大提琴）记忆：我想让日历上的大提琴带我去遨游世界。London 伦敦

拆分：lo（数字：10）+nd（首拼：脑袋）+on（在„„上）记忆：10个脑袋被挂在伦敦城上。Moscow 莫斯科

拆分：mos（拼音：墨水）+cow（英：奶牛）记忆：莫斯科的墨水被奶牛偷喝了。Singapore 新加坡

拆分：si（拼音：四）+ng（首拼：南瓜）+apo（拼音：阿婆）+re（拼音：惹）

记忆：四个南瓜把新加坡的阿婆惹怒了。Sydney 悉尼

拆分：s（象形：美女）+y（字标：轮船）+dn（首拼：电脑）+ey（首拼：鳄鱼）

记忆：悉尼的美女喜欢用轮船装饰电脑像极了鳄鱼。Unit4 tomato 西红柿

拆分：to（谐音：土）+ma（拼音：骂）记忆：西红柿上两堆土在对骂。potato 马铃薯

拆分：po（拼音：婆）+ta（拼音：踏）+to（谐音：吐）记忆：婆踏入马铃薯地就开始吐了。green beans 豆角

拆分：green(英：绿色）+be（谐音：比）+an（英：一）+s（象形：美女）

记忆：绿色的豆角比赛选出一位美女。carrot 胡萝卜

拆分：car（英：小汽车）+r（字标：兔子）+o（象形：鸡蛋）+t（字标：电视）

记忆：小汽车上装满了兔子爱吃的胡萝卜和鸡蛋，以及爱看的电视。horse 马

拆分：h（字标：帽子）+or（英：或者）+se（拼音：色）记忆：马帽子上或者再涂点颜色会更好。cow 母牛；奶牛

拆分：co（编码：可乐）+w（字标：狼）记忆：母牛爱喝的快乐被灰太狼偷了。sheep 绵羊

拆分：she（英：她）+e（拼音：饿）+p（首拼：胖）记忆：她饿的吃了一只胖绵羊。hen 母鸡

拆分：he（英：他）+n（字标：鼻子）记忆：他把母鸡的鼻子捏扁了。these 这些

拆分：th（首拼：图画）+e（拼音：鹅）+s（字标：蛇）记忆：这些图画画的是两只鹅抬着一条蛇。

拆分：th（首拼：图画）+e（拼音：鹅）+se（拼音：色）记忆：这些图画上的每只鹅都各有特色。yum 味道很好

拆分：yu（拼音：雨）+m（首拼：妈）记忆：小雨妈做的菜味道很好。animal 动物

拆分：an（英：一）+i（字标：毛毛虫）+ma（拼音：骂）+l（字标：信封）

记忆：一位毛毛虫骂动物的一封信。those 那些

拆分：th（首拼：童话）+o（象形：鸡蛋）+se（拼音：色）记忆：那些童话故事里的鸡蛋都是五颜六色。（these 这些

those 那些 两个的区别记忆在于中间红色部分。garden 花园；菜园 拆分：g（数字：9）+ar（首拼：矮人）+de（拼音：的）+n（字标：鼻子）

记忆：9个矮人的鼻子被丢进菜园。farm 农场

拆分：f（字标：国旗）+arm（英：胳膊）记忆：农场的国旗上挂了一个血淋林的胳膊。goat 山羊

拆分：go（数字：90）+a（字标：苹果）+t（象形：伞）记忆：90个苹果被山羊藏在伞里。eat 吃

拆分：e（拼音：鹅）+a（首拼：爱）+t（象形：伞）记忆：鹅爱吃伞。Unit5 clothes 衣服

拆分：c（字标：牛）+lo（数字：10）+th（首拼：桃花）+es（首拼：扼杀）

记忆：牛魔王把10套衣服上桃花扼杀了。pants 裤子

拆分：p（字标：猪）+ant（英：蚂蚁）+s（字标：蛇）记忆：猪八戒把蚂蚁精的裤子送给蛇精。hat 帽子

拆分：ha（拼音：哈）+t（首拼：头）记忆：哈巴狗把头伸进帽子。dress 连衣裙

拆分：dr（首拼：达人）+e（拼音：鹅）+s（字标：蛇）记忆：中国达人秀上鹅的连衣裙下藏了两条蛇。skirt 女裙

拆分：sk（首拼：烧烤）+i（字标：毛毛虫）+rt（首拼：肉体）记忆：女裙烧烤是专卖毛毛虫肉体。coat 外套；大衣

拆分：co（编码：可乐）+a（字标：苹果）+t（首拼：踢）记忆：可乐牌外套被苹果厂家踢了。sweater 毛衣

拆分：sw（首拼：丝袜）+eat（英：吃）+er（编码：耳朵）记忆：丝袜做的毛衣爱吃耳朵。sock 短袜

拆分：s（象形：美女）+o（象形：鸡蛋）+ck（首拼：刺客）记忆：美女把鸡蛋塞进刺客的短袜。shorts 短裤

拆分：sh（首拼：上海）+o（象形：鸡蛋）+rts（首拼：人太少）记忆：上海的鸡蛋短裤买的人太少。jacket 夹克衫

拆分：j（字标：衣架）+a（英：一）+ck（首拼：刺客）+et（首拼：额头）记忆：衣架上一位刺客用夹克衫盖住额头。shirt 衬衫

拆分：shi（拼音：狮）+rt（首拼：人头）记忆：狮子把衬衫套在人头上。yours 你的；你们的

拆分：you（谐音：游）+rs（首拼：认输）记忆：靠你们的游泳水平，认输吧！whose 谁的

拆分：wh（首拼：外号）+o（象形：鸡蛋）+se（拼音：色）记忆：谁的外号叫鸡蛋色？

拆分：wh（首拼：王后）+o（象形：鸡蛋）+se（拼音：色）记忆：王后帮谁的鸡蛋涂色了？ mine 我的

拆分：mi（拼音：米）+ne（拼音：呢）记忆：我的米呢？ pack 收拾（行李）

拆分：pa（拼音：怕）+ck（首拼：刺客）记忆：怕刺客找来赶紧收拾行李走。wait 等待

拆分：wa（拼音：蛙）+i（字标：毛毛虫）+t（字标：电视）记忆：青蛙等待毛毛虫在电视上表演节目。Unit6 glove 手套

拆分：g（象形：9）+love（英：爱）记忆：9双手套相亲相爱。scarf 围巾

拆分：s（象形：美女）+car（英：小汽车）+f（字标：国旗）记忆：美女把围巾围在小汽车上像极了国旗。umbrella 雨伞 拆分：谐音法 记忆：俺不热了。sungglasses 太阳镜

拆分：sun（拼音：孙）+gg（数字：99 标签“舅舅”）+la（拼音：拉）+ss（象形：美女）+es（首拼：扼杀）记忆：孙舅舅被拉来的两位太阳镜美女给扼杀了。pretty 美观的；精致的

拆分：pr（首拼：仆人）+et（首拼：额头）+ty（首拼：汤圆）记忆：仆人的额头有个精致的汤圆。expensive 昂贵的

拆分：ex（编码：一休）+pen（英：钢笔）+si（拼音：四）+ve（谐音：维E）

记忆：聪明的一休用一支昂贵的钢笔换了四片维E。cheap 便宜的

拆分：che（拼音：车）+ap（首拼：阿婆）记忆：车便宜的卖给阿婆。nice 好的

拆分：n（字标：鼻子）+ice（英：冰）记忆：鼻子里放了一块很好的冰块。try on 试穿

拆分：t（首拼：替）+ry（首拼：人妖）+on（英：在„„上）记忆：替人妖把衣服试穿在身上。size 尺码；号

拆分：si（拼音：四）+z（字标：斑马）+e（字标：老鹰）记忆：四号斑马被老鹰抓走了。of course 当然

拆分：（字标：皇冠）+i（字标：毛毛虫）+te（拼音：特）记忆：皇冠里爬出的毛毛虫特爱玩风筝。too 太；过于

拆分：t（象形：伞）+oo（数字：00 标签“录音带”）记忆：伞上缠了太多的录音带。just 正好；恰好

拆分：ju（拼音：菊）+st（首拼：石头）记忆：赏完菊花正好坐在石头上休息。短语：how much 多少钱

dollar 元（美元等）元谐音“圆”

拆分：d（字标：桌子）+oll（数字：011）+ar（首拼：矮人）记忆：圆桌011号被矮人预定了。sale 大减价

拆分：s（象形：美女）+a（字标：苹果）+le（拼音：了）记忆：美女把苹果大减价卖了。more 更多的

拆分：mo（拼音：馍）+r（字标：兔子）+e（拼音：鹅）记忆：更多的馍被兔子拿去喂鹅了。

第三篇：怎样教学生记忆英语单词

怎样教学生记忆英语单词

要学好英语，掌握一定量的词汇是必要的，掌握大量的词汇光靠死记硬背是不够的，怎样才能记住单词呢？这是学生经常向我提出的一个问题。学生反映，学习英语就是记单词难，不容易记得住，暂时记住了，却又记不久，单词记不住，就容易失去学习英语的兴趣。面对学生提出的这个问题，我意识到，“授人与鱼，不如授之与渔”的重要性，方法教学在教学中是相当重要的，我们平时注重的是知识的教学，而往往忽视了方法的教学。因此，在后来的课堂教学中，我有意识地加入了一些学习方法的教学，这样不仅提高了学习效率，也培养了学生的自学的能力。下面就谈谈我在教学中是怎样教学生记忆单词的：

一、拼读记忆法

拼字母，读音标，把单词的词形和读音结合起来记忆。这是记忆英语单词最普通最简单的方法。

在语音课里，我给学生讲授了音节、开音节、闭音节、元音字母及元音字母的组合读音、辅音字母及辅音字母的组合读音以及元音字母与辅音字母的组合读音等，这些知识不仅有助于学生朗读单词，也有利于学生记忆单词。如：cake这个单词是一个开音节结构，可以根据它的结构和读音[keik]记忆这个单词c-a-k-e；而desk[desk]是一个闭音节结构；head[hed]则是元音字母组合读音结构。对于多音节单词，字母多，且有的又不具备什么特征，可以根据音节对这样的单词进行分段记忆。如：教husband这个单词时，我叫学生先把它划分音节hus.band，再根据音节分成两段边读边记，hus[hQz]-band[bEnd]，读熟之后再合记，h-u-s-b-a-n-d['hQzbEnd]；u.ni.ver.si.ty有十个字母，五个音节，以重读音节为界，把它分为两个段来记忆，uni[9ju:ni]-versity['vE:siti]。这样把词形“细化”处理，可以让大脑得到单词更具体化的形象，同时降低了大脑单位时间内的记忆量，也降低了记忆难度。

二、形象记忆法

根据构成单词的字母的特殊排列规律，为便于记忆，赋予其一定形象，或找出已学过的与其结构形式相近的单词进行比较记忆，加深大脑对新单词的印象。根据教学经验，我把形象记忆法分为近形记忆法和词形拆分法两种。

1、近形记忆法：在英语中有的单词结构形式大部分相同，只有极少数几个字母不同，这样的单词可以放在一起记忆，注意比较区别，避免混淆。在教学生单词时，如果有学过的近形词，首先叫学生自己回忆，然后把它们板书在黑板上，让学生再次比较记忆。如：pear, hear,bear, wear, near, tear等，p开头的是“梨”，h开头的是“听见”，b 开头的是“熊”，w 开头的是“穿，戴”，n 开头的是“近的”，t 开头的是“眼泪”；flight 是“飞行”的意思，去掉字母l就成了fight “打架；打仗”；though为“虽然”，through为“穿过”(r)，cough张开觜(c)是“咳嗽”，plough扶“犁”(pl)“耕地”；reason是“理由，原因”，season是“季节”，等等。

2、词形拆分法：有的单词，我们可以把它们拆分为几个赋有形象的“段”来记忆，使记忆深刻。如：我教banana“香蕉”时，把它拆分为ba-na-na写在黑板上，问学生：这象个什么？学生马上回答：象一只只香蕉。三个带有a的小段，给学生一个生动的形象；教onion“洋葱”时，我把它拆分为以i为轴的对称结构on-i-on；together“在一起”，拆分为to-get-her，好象短语:to get her，“接她来，在一起”，不仅仅加深了对该词词形的记忆，而且能够帮助记忆词义；类似的还有season“季节”，sea-son（恰似“大海的儿子”）等等。

三、联想记忆法

学习新词时，回顾学过的与该词有关的其它词，或解释新词，或说明新词来源，或衬托新词的用法，以加深对新词的理解和记忆。根据联想的方式不同，笔者把联想记忆法归纳为：同义近义联想、反义联想、同根联想、同音联想等几种。

1、同义近义联想：许多英语单词都有同义词或近义词，在单词教学过程中，若有学过的同义词或近义词，要求学生先回忆，回忆不出的，老师给出提示，并将同义词或近义词板书在黑板上，同义词可以用来解释单词或短语，而近义词在用法上有区别，要注意加以比较，避免混淆。如，学习fast时，叫学生找出学过的同义词，有的说出：quick，而有的给出：quickly。我肯定了两个答案都是对的，并结合课本上标出的fast的词性，作了说明。fast作“形容词”（adj.）用时，同义词是quick；fast作“副词”（adv.）用时，同义词是quickly。这样学生就明白了，fast不仅可以作形容词用，还可以用作副词，不同的词性有不同的同义词。又如，学习gate时，学生马上说出door，我就说：“Is„gate‟as the same as„door‟?”并同时展示给他们gate和door的图片。“No,”学生回答，“A gate is much bigger than a door.”通过比较，学生知道了同是“门”的gate和door仍然有区别，不能换用。

2、反义联想：在英语中许多名词、动词、形容词、副词、代词和介词都具有相对意义或相反意义的词，在学习单词时，不妨叫学生说出学过的相对意义的词或反义词，一方面可以复习学过的单词和短语，另一方面可以促进新词的记忆。如：sorrow(n.)——joy(n.)，front(n.)——back(n.)，come(v.)——go(v.)，bring(v.)——take(v.)，long(adj.)——short(adj.)，high(adj.)——low(adj.)，up(adv.)——down(adv.)，there(adv.)——here(adv.)，that(pron.)——this(pron.)，those(pron.)——these(pron.)，with(prep.)——without(prep.)，over(prep.)——under(prep.)等等。

3、同根联想：在英语中，许多词都是由一个词演变而来的，我们把这个词叫做词根，而由它演变来的词叫做同根词。在学习某一单词时，可以帮助学生把学过的同根词列举出来，达到温故而知新的目的。如：学习fifty时，就列举出five, fifteen, fifth等；学习careless时，列出care, careful, carefully等，既了解了同根词之间的用法区别，又加深了新词在头脑中的印象。

4、同音联想：少部分单词有同音异形词，记忆时要注意比较它们的词形、词性和词义。如：meat [mi:t](n.)“肉”，比较：meet [mi:t](v.)“会面，迎接”；week [wi:k](n.)“周，星期”，比较：weak [wi:k](adj.)“虚弱的，差的”；our ['auE](pron.)“我们的”，比较：hour ['auE](n.)“小时”，等等。

四、构词记忆法

英语中许多单词的构成都有一定的规则，我们把这种规则称为构词法。众所周知，英语构词法分为合成法、派生法和转换法，只要让学生掌握了一定的构词法，记忆单词会变得更加容易，词汇量就会得到成倍的增长。初中英语中出现过一些构词法，老师在教单词时不妨把以前学过的构词法规则给学生归纳总结一下，上新课时遇到新的构词法规则，要提醒学生注意，并列举类似的例子加以巩固。

五、运用记忆法

俗话说，“实践出真知。”知识只有通过实际运用，才能真正转化为自己的东西。单词和短语只是孤零零的个体，只有和其它单词按一定的规则排列起来，才能构成句子，表达完整的意思，传递信息，描写事物，表达人的思想感情。学习了单词和短语之后，要求学生理解句子意思，朗读对话，阅读文章，在句子中、文章里记忆单词和短语，掌握它们的用法。单词和短语在文章中不断复现，以及它在句子中所具有的特定意义，才能在我们的脑海中留下更深刻的印象，甚至永不磨灭。如：从Wash your hands please.和Hand in your exercisebooks.两个句子中，让学生知道，hand既可以作名词（“手”），又可以作动词（“交给”），通过这两个句子，很容易记住hand的这两种用法。用单词和短语造句，也是运用单词和记忆单词的好方法。运用记忆法可以巩固和加强单词和短语的永久记忆,是单词记忆法中最重要的方法,尤其要强调学生在学习中多运用——也就是要求学生广泛阅读。英语单词的记忆方法很多，要求学生阅读一些介绍方法的书籍或文章，与同学们互相交流，吸取别人的好经验，并在学习中摸索出适合自己的记忆方法，加强单词记忆，不断扩大词汇量。

第四篇：英语单词记忆分享

分享：借耶鲁学妹的文章说话

想转载这篇文章，因为非常赞同原作者的一些观点和方法。

一，同意作者对成绩和课外活动的冷静看法。不管申请的竞争激烈程度激烈提高多少倍，分数和活动都是标，是死的，是有可比性的，而成长经历，自我反思和独特的价值观和热情才是本，是活的，有灵性的成份，是别人复制不来的。这一点我想强调多少遍都不过分，因为十年前是这样，十年后也会是这样。为了自己的幸福，道路和方向，千万不要在竞争当中迷失了自我。二，喜欢她对背单词方法的总结，勾起了我对背单词的美好回忆。小红帽，这里的介绍很详细哦。

谈到自己的录取，刘畅说，“很多人觉得申请美国学校只要分数够高、活动够多就可以，这是不足取的，因为一个完整、深厚的个人，是任何分数或者课外活动都体现不了的。”她表示，在申请文章中，成绩、课外活动都只是一笔带过，而着重描写自己的心灵成长史、阅读感受和对自我的思考，因为“总有分数比你高的人，简历也可以很浮夸，真正让申请者完整起来的是一个真实、深邃的灵魂。如果我有什么值得骄傲的话，那就是我一直致力于真诚地生活和思考，并且对体验世界抱有不灭的热情”。

原文地址：改变，从背单词开始----转摘

偶然看到今年山东实验中学毕业的刘畅同学发帖子，问询是否需要背单词的方法，赶紧告知，今早收到了她在高二时的演讲稿《改变，从背单词开始》，对照着课件，和豆儿雪儿认真看了，很受激励，孩子们发现：所有的好成绩都是学出来的，天上不会掉馅饼。转录于此，希望能让更多学子受益。

我校学生会主席刘畅被美国耶鲁大学、斯坦福大学录取

近日，我校刘畅同学收到了来自耶鲁大学、斯坦福大学的录取通知书，拿到了耶鲁大学每年57000美元的全额奖学金，斯坦福大学也给了她将近全奖。

刘畅是我校学生会主席、省学联副主席，平日里一直热心于学校的各项活动。去年，她参与发起了“迎全运 爱泉城”山东省实验中学暑期研究性学习主题活动；去年夏天，她作为中国代表团的一员参加了联合国青年大会并发表了演讲。平日里，她的成绩一直保持在年级前列，并在美国高考SAT1 考试中取得了2230分、SAT2考试中取得了2400分（满分）、托福考试中取得了109分的成绩。

谈到自己的录取，刘畅说，“很多人觉得申请美国学校只要分数够高、活动够多就可以，这是不足取的，因为一个完整、深厚的个人，是任何分数或者课外活动都体现不了的。”她表示，在申请文章中，成绩、课外活动都只是一笔带过，而着重描写自己的心灵成长史、阅读感受和对自我的思考，因为“总有分数比你高的人，简历也可以很浮夸，真正让申请者完整起来的是一个真实、深邃的灵魂。如果我有什么值得骄傲的话，那就是我一直致力于真诚地生活和思考，并且对体验世界抱有不灭的热情”。在耶鲁的面试中，她和面试官聊的甚是愉快，从李安的电影到安兰德的小说，再到中国目前的社会问题。被耶鲁录取后，面试官打来祝贺的电话时对她说：“我能看出你是个真正热爱思考的人，耶鲁是百分之百适合你的地方。”面对耶鲁、斯坦福这两所世界顶级名校的offer，经过慎重考虑后，刘畅已经决定就读耶鲁大学。

改变，从背单词开始

相信不少同学在学英语的过程中都会遇到这样一个难题：想大量阅读，提高自己的英语水平，然而无论读什么英语读物，你们的眼前却无一例外地横着一片荆棘之地：★★★单词！数以万计的，一望无际的单词！生僻难懂的，语义抽象的单词！！★我们用了六年的时间只积累了可怜兮兮的不到两千个单词，而要想在英语世界中游走自如，起码要掌握六千个单词，想到这一点，不免让我们觉得背单词长路漫漫。摆在我们眼前的背单词任务无疑会是艰苦卓绝的，这令不少同学望而却步，甚至半途而废，更令无数同学进退维谷，一筹莫展。背单词，成了很多同学挥之不去的一场噩梦。

然而，面对庞大的没有学过的单词，我们难道就此放弃吗？不。因为我们知道，单词对于英语学习，实在是太重要了，而任何一门功课的学习，都要经历一段死记硬背的过程。对于英语来说，背单词的过程无疑会是枯燥乏味的，但是这道坎，你必须迈过去。不掌握大量的单词，我们就没法广泛深入地阅读，也就没法灵活地对这门语言进行运用；我们注意到，我们身边那些英语成绩很好的同学不一定是因为他们有着超乎常人的语言天赋，也许仅仅是因为，他们从很早就开始大量的积累单词；我们还知道，目前课内学习的单词，实在是太少了，一个单元才学习几十个单词，简直就是小儿科，远远不能适应英语学习的要求。大家想想，我们学英语起码学了六年，可到现在，看英语电影的字幕都够呛，更何况大量地阅读英文名著？大家心里不觉得着急么？

★于是，我们不可避免地被推到了一个使命面前——背单词，而且是大量地背，我们别无选择。

我知道，在座的各位也想过要扩充自己的单词量，★但也许很少有人想过一天背100个以上的单词，★更没想过在短短几个月的时间内背完高考甚至是四六级的词汇。一年以前的今天，我和绝大多数同学一样，课内学什么，就背什么单词，课外积累的单词少之又少。也想背单词，可面对着庞大的单词群觉得无从下手。但我还是毅然决然地走上了漫长的背单词道路。通过不断地积累，不断地摸索方法，不断地请教别人，不断地总结，我掌握了一整套背单词的方法，现在词汇量至少在一万以上。今天呢，我希望同大家分享一下我背单词的心得，希望大家不要太过拘谨，背单词这个话题虽然很严肃，但其实这个过程本身充满了乐趣，所以有什么问题尽管提出来，我们今天来到这里，本就是为了一起探讨英语学习。

说到背单词，有的同学很不屑一顾，他说我们老师说了，背单词呀，就是把单词不停地抄，抄，抄，什么时候抄得你自己都快吐了，什么时候你就背过了。我想问一下，现在背单词还抄单词的有多少同学？这种方法在遥远的小学时代也许发挥过一点作用，但是如果你现在还指望通过这种方法来背单词，实在是不够明智。别忘了，我们想要大量地背单词，如果每个单词你都抄上几十遍，估计等到背完的时候你手都要断了。别看我们从小到大都在背单词，其实我们背单词的方法存在很多欠缺，这些欠缺直接影响了我们学习的成效。我们对背单词存在很多错误的概念，下面我就要带大家丢弃错误的观念，运用前人的经验和记忆学原理，找到正确的方法、构建合理的系统。

首先，我提出一个概念，看看大家认同不认同：你对周围人的认知程度是分层次的。偌大的实验校园，很多人你不认识；有的人你认识，也知道对方叫什么，但来往甚少；还有的人，比如你班里的同学，跟你经常在一起说笑，你大致了解他的性格、脾气、爱好；最后还有一类人，比如你的好朋友，你们兴趣相投，无话不谈，你非常地了解他。所以我说，我们对周围人的认知程度是分层次的。还有一点，那便是：你对周围人的了解只能慢慢深入，你不能指望刚认识就记住这个人的全部信息，也不能指望你跟一个人刚认识就变成知己。其实，我们对周围事物的认知都是循序渐进的，对单词亦是这个道理。这也就是今天我所讲的背单词方法的核心原理：循序渐进。★

经过我的总结，对单词的认知可大致分为如下四个阶段：★1.形同陌路（这一类的单词，即使你见过，也认不出来，脑海里没有一点印象）；★2.似曾相识（这个单词我在哪儿见过，可是没法说出准确的意思）；★3.一见如故（一看到这个单词，就能想起它是什么意思，但不是特别熟络）；★4.刻骨铭心（不仅知道单词的精确意思，还能熟练地加以运用）。★科学的背单词一定要遵循人类普遍的记忆规律，按照这四个阶段，逐步深入。

★首先我们来看：怎样从形同陌路到似曾相识。对事物的认知需要循序渐进，对一个单词，你不能指望一下子从形同陌路就跳到了刻骨铭心。★有的同学喜欢第一次背诵的时候就把拼写、音标、英文释义、常用搭配甚至例句通通背下来，如此一来，背一个单词需要好几分钟，不仅效率低，而且成效不好，因为问题就在于——你根本记不住。不信？不信我来举个例子。我请大家回到2008年8月17日开学报道那一天，班主任一定都让大家做了自我介绍。当全班每个人都把自己的名字、毕业学校、爱好说完以后，你记住了多少？恐怕，你对大多数人的记忆都只是一个大体的印象，比如有一个男生，长得特别高，诶，他好像特别喜欢科比；还有个扎辫子的小女孩，我瞅着挺漂亮的，不过忘了是哪个学校毕业的了，因为人太多，记不清。你是怎样和他们渐渐熟络的呢？是你们在军训休息聊天的时候，和周围的人聊天，你见到那个高高的男生，问他，你喜欢科比是吧？对方说是啊是啊科比是我偶像。你很激动地就说，我也特别喜欢科比！于是，你和他的距离一下子拉近了。你开始问他，你哪个学校毕业的？哎，你认识那个谁谁谁吧？……发现了吗？最开始，你记不住这个人的完整资料，需要在今后的学习生活中频繁地看到他，然后慢慢地去了解。

★★所以，我们在第一遍背单词时，给自己定下的标准一定不要太高。我们应该遵从人脑本身的记忆规律，告诉自己：只要我见到它，能差不多认出它来就行了。过高的标准只能增加记忆负担、降低学习效率、挫伤信心，有百害而无一利。我们应该怎样做？★第一遍时，只需要看单词的外观特征和中文释义。外观特征包括：单词的长短，起始字母，特征（比如中间有两个元音ｅｅ）等等。而其他的，诸如例句、同义词，通通不要看，因为你一下子背不过，否则，要忘连同单词一起忘，出力不讨好。至于有的同学喜欢用的抄单词的方法，应该坚决摒弃，你要相信，一旦你和一个单词混熟了，即使从来没抄写过，也能记住它的意思。

那么，怎样具体实现从形同陌路到似曾相识的过渡？★答案只有一个，那就是：重复。★一定要记住，不要一次对一个单词花上太多的时间，而要把时间花在对多个单词的大量重复上。道理是非常简单的。很多同学今天第一次见到我，如果你整节课都盯着我，不一定就能把我的长相记住，事实上你很可能过几天就忘了。但是如果我天天在学校的和你擦肩而过，也就是说，天天出现在你的视野里哪怕只有几秒钟，那么，相信不用几天，你就能记住我，而且这样的记忆很难忘掉。这就是重复的作用。★★有的同学急于求成，想一下子把大量的单词背下来，于是顾不上复习，一遍从头背到尾。这种迫切的心情虽然可以理解，但它也产生了一个“狗熊掰棒子“的恶果：★只顾进度，顾不了记忆的质量。记得不牢，反过来又影响了背单词的进度，因为如果记不住，背得再快也没用。很多人都是这样，等背到单词书的最后，前面的单词都忘得差不多了，只能沮丧地再背一遍，可这时候却发现，后面刚背的单词又忘了……在背了忘、忘了背之间做大量的无效劳动，被单词拖得没了脾气，失去了信心，最后不得不放弃。所以我们要记住：★★找到一些恰到好处的时间点来做及时的复习和巩固，也就是不断重复。★早上背过的单词，晚上临睡前再背一遍；第二天背新的单词之前，再把前一天背的单词熟悉一遍；第三天背新单词之前，再把前两天背的单词通通熟悉一遍。如此往复，根据需要，不断地重复。

★到这里，你心里肯定开始犯嘀咕了：如果每天都要把过去背的单词重复一遍，累都要累死了！可是重复又是必要的，这可怎么办？那么好，下面我给大家讲几个注意事项。

★★第一，在每一次的复习中，切切不可放任自己偷懒，应该遮住中文释义以试图回忆这个单词的意思，如果只是简单地将这个单词的中英文重读一遍，远远达不到应有的复习效果。因为从记忆的规律来讲，试图回忆是比简单的重复学习更为积极的过程，可以使记忆者在记忆的过程中更为专心，因为每次复习都是一次小的记忆测试。为了能在下一次复习时想起这个单词的意思，背词者必须要求自己集中精力去背。★ 而且，这种试图记忆的方法更具挑战性，即保证了背单词的效果，又增加了背单词的乐趣。前苏联心理学家伊凡诺娃的实验数据就清晰地为我们展现了试图记忆的复习方法与单纯重复学习的复习方法相比的优越之处。★大家可以看到，试图记忆的效果惊人。可是很多同学不愿意去做，因为他害怕被打击。如果在座的同学也用过这种方法的话，会发现：一些单词你以为自己记住了，其实，那是你的幻觉。遮住中文意思，这个单词对你而言还是形同陌路。★所以我常常说，背单词其实就是和幻觉作斗争的过程。你背过了么？你错了，亲爱的同学，那是你的幻觉。★所以，一定要警惕小心，要尽可能把没背过的单词挑出来，作为重点打击对象。★而试图记忆这一方法，是帮我们剔除幻觉、认清现实的重要途径。

★第二个注意事项，及时做好标记。★有些单词复习了很多遍，可下次看到它时还是不能迅速反应出它的意思，这时候我们就应该在它旁边画上记号，忘的次数越多，画的星号也应该越多，这样，以后复习的时候可以针对记号多的单词，把它们作为重点复习对象。可以这么说，如果你真的用心在背单词，你的单词书上应该画满了星号、圆圈才对。★如果有的单词自己总是忘，这时候就要把单词抄在一个小本子上，闲着没事就拿出来看，不断地看，你总有背过的一天。

★第三，我们要跳出单词书。有的同学说，单词在书上的时候我背得好好的，可到了阅读中，还是不认识，当时就昏厥了。心理学家对这个现象是这样解释的：人们在记忆的过程中，如果能够把被记忆材料与已经存在的记忆关联起来，对它的记忆就会更为深刻。同学们按照从前到后的顺序看单词书，久而久之，就会把某个单词和它前后的单词联系起来，以至于背单词时可以借助它的位置来联想起它的词义，可到了做题时，没有了这种位置感的帮助，就好像丢掉了一根有力的拐杖，昏倒在地。★为了解决这个问题，我们要跳出单词书，努力打乱每次记忆的固定顺序：时而从前往后背，时而从后往前背，甚至可以挑着背，爱背哪个背哪个，不遵从所谓的顺序，这样，可以避免单词之间的相对位置对记忆的干扰。

★第四，区分易混单词。这一点，如果你只背少量的单词，必要性还不是那么突出。但是，如果你大量的背，会发现许多易混单词，非常难以区分，常常让我们不知所措。★先看下面一组单词,lope,lobe,lode,lube……如此相像的单词，词意相差很远，我看到台下有的同学已经昏厥了。★其实啊，说到易混单词，我曾经在很长一段时间都很拿它没折，因为无论我怎么努力地背，都还是会混。不过渐渐地，我发现了一个很好的方法，那就是：★先熟悉其中一个单词，等到对这个单词掌握得差不多了，再去背与之对应的易混单词。★比如以下一对单词：complimentary（赞美的）complementary（互补的，补充的）。乍一看，这两个单词只差一个字母，一个是i，一个是e，而词意却相差十万八千里。对此，我们不妨先背过complimentary，暂时无视complementary，等到我们把它背得滚瓜烂熟的时候，再去看complementary，这时候我们一眼就能发现它和 complimentary的区别，清醒地认识到：它和我已经背过的那个词不一样。这就好比，如果你同时认识两个长得很像的人，得需要花很长时间才能把他俩区分开来；但是如果其中一个你早就认识，那么在遇到第二个人的时候就不会把他俩搞混了，只因为：你认识第一个人很长时间了，你对他印象太深了。★第五，也是最重要的一点，不要迷信词根词缀记忆法、联想记忆法等各种花哨的记忆法。★人们其实一直不愿意承认，背单词最好的方法只有一个，那就是死记硬背。只有通过死记硬背，也就是不断重复背熟的单词，才能建立长久的、直观的记忆。其他方法会给你造成一种错觉：单词很好背；而实际上，你在背的时候已经绕了一个弯子，没有对这个单词建立直观记忆。你以为你背过了，其实是幻觉！通通都是幻觉！我们背单词，一定要抵制幻觉！！我用几个例子来说明这个观点。比如courage。流行的形象记忆法会告诉你，这个词很好记，为什么呢？把c看作悬挂在高空中的一轮明月，our是“我们”，后面的age正好是“年龄”。夜晚，明月当空，我们两个青春期的少男少女站在花前月下，会做什么呢？告白！没错！男孩要跟女孩告白了！告白需要什么？需要勇气！于是courage自然等于勇气。这个方法乍一看很好玩，但是它在记忆上绕了很多弯子，试想：谁能在看到它的时候把它拆分成c,our,age，然后进行联想？一遍遍把它拆分，不如把它作为一个整体多看几遍！★其实，词根词缀记忆法是同样的道理。★举个例子，orbit。它可以分为orb（发光的球体），it（走），于是合起来就有了“轨道”的意思。从单词的组成去理解单词，能够加深我们对它的理解，但这一步应该放在我们背过它之后，而不是通过它去背。因为我们通过拆分单词、认识词根词缀去了解它，以为它很好背，无非就是几个前缀后缀连在一起，可是下次你见到这个单词，没有人去提醒你要拆分单词，于是，你还是背不过！这样的方法纯属害人，而且诱惑性极大，无数同学正深受其害而不自知。我就是一个曾长期蒙受其害的人。我走过的弯路，不希望大家再走。

★第六，通过发音记单词。在重复的过程中，可以读出声来，我想这点我不用提醒大家也都会做。大声把单词念出来的过程很重要，原因只有一个：★记住发音的单词你永远不会忘。

★认识了以上六个方法，相信大家对怎样和单词混个脸熟，或者说，混个脸很熟，有了一定的认识。但是，背单词的目的决不仅仅在于看到它能反应出来它的意思，而在于对这个单词有一个全面、透彻的认识。★我们不仅要背单词，还要学单词。怎样完成这层过渡？我的答案是：★抄字典。

我知道大家此时一定觉得，这个答案太雷人了。不过，我之所以把它搬出来，是因为我总结了一整套利用字典学习单词的方法。抄字典里面其实蕴含着无穷奥妙。只要你懂得怎么抄，你会发现，把字典里大部分内容掌握是很容易的一件事。

原则一：研究英文释义。这里我为什么要用“研究”，而不用“看”？因为英文释义太重要了，它直接关系到我们能否准确地理解一个单词的词义，所以对待它们，要仔细研究，要吃透。我们阅读的时候明明认识一个单词，却还是读不懂，一个很重要的原因是我们对单词意思的理解不够精准。举一个例子：share。大家对这个单词不陌生，那么下面来看这个句子：His daughters did not share in his happiness.大家先来想想，应该怎么翻译？

我曾经把这句话发给几个高一的同学，而且都是级部前几名的同学，他们的答复如下：“他的女儿无法从他的幸福中收获快乐。”“他的闺女跟他爹兴趣迥异。” “他的女儿并没有被他的快乐所感染。”不知道你的答案在不在其中呢？其实，这三个答案，都很不靠谱。正确的翻译是：他的女儿们并不像他一样高兴。可以看到，三个答案和标准答案之间有着较大的区别，原因何在？这里面并没有生词啊！事实上，share还有一个很重要的意思。朗文字典在share的第四个用法里写，“to have the same opinion, experience, feeling etc as someone else”，也就是“与某人有共同的（看法、经历、感受等）”。了解了这些，我们再来看，刚才那句话，就不难理解了：他的女儿们和他没有共同的感受，也就是“并不像他一样高兴”。大家不妨仔细体味一下。下面的句子也就很好理解了：I share your concern about this.我和你一样为这件事担心。Stubbornness was a characteristic he shared with his mother.固执是他和他母亲共有的一个特征。同学们，你们发现其中的奥妙了吗？如果仅仅把share理解为“分享，分担”，绝对会影响你对句子的理解，因为几个中文词汇对share的概括非常模糊。我们只有研读了英文释义，才能精确地把握单词的意思。否则，一句话尽管一个生词都没有，你还是读不懂。

所以，抄字典的第一步：将单词的所有意思的英文释义研究一遍，仔细揣摩、体味。

原则二：掌握核心词义。我拿sharp这个单词来举例。Sharp这个单词在字典里有很多解释。①锋利的 sharp knife 锋利的刀子；②刺耳的 s sharp cry 尖叫声；③辛辣的 sharp taste 辛辣味；④急转的 sharp bend 急转弯；⑤剧烈的 a sharp pain 一阵剧痛；⑥尖锐的 a sharp rebuke 严厉的训斥；⑦敏锐的 sharp mind 敏锐的头脑……sharp有如此多的意思，难道我们要一一记住吗？没必要。仔细观察，我们就会发现，无论sharp在不同的语境中具体指的什么意思，它都表达了一种“尖”的概念。★★再仔细体味一下，比如sharp mind, a sharp pain, sharp taste……都或多或少有“尖”的意思。所以，我们在通读了一遍它的英文释义后，只需要在本子上记下“尖”一个字就可以了。这样概括的概念有助于我们记忆。

抄字典的第二步：把英文释义转换成自己的理解，写到本子上，再记下没见过的表达，不断强化理解。比如，如果你没见过sharp mind这种用法，觉得很奇妙，那么完全可以把它抄下来，不断复习，相信很快它就会变成你自己的表达。

原则三：记常用搭配。有些词很少出现，一旦出现就以词组的形式，所以只要记住它的常用搭配，背这些单词就变得轻而易举了。拿rave这个单词来举例。它的意思比较混乱。①怒骂，痛斥；②极力赞美。你可能就晕了，这词儿真奇怪，又是痛斥又是赞美的，老外的脑子是不是神经错乱了？其实，你大可不必管老外的脑子有没有问题，因为这个单词很好记，它最常出现的方式是rant and rave，是“不停地大叫大嚷”的意思。所以，我们只要将“rant and rave”这一常用搭配记住即可。下次见到rave这个词，就不至于晕头转向了，因为它几乎一旦出现，就是以“rant and rave”的形式。

抄字典第三步：记下字典中的词组。

原则四：不要忽视同一词根的不同单词。因为他们很可能有完全不同的词义。拿composition来举例。大家都知道它是“组合方式；作品”的意思，（by the way，如果你还认为它是作文的意思，那实在是太土了……），然而compost，这个看起来和composition有相同词根的单词，意思却大相径庭，它是“混合肥料”的意思。所以，对这类单词一定要谨慎小心，因为它很可能有你想象不到的意思。

抄字典第四步：一并记下词形相近单词的意思，用于区分。

原则五：不要拘泥于词性。有的同学在背单词的时候总喜欢牢牢记住，它是动词还是形容词，其实完全没有必要。动词和形容词、副词之间的转换其实相当灵活。曾经有个教授同时让两个学生翻译一句话：他像母亲般照顾我、关心我。这两个学生一个是地道的中国人，一个是在美国长大的华侨。中国学生的答案是：He treated me like a mother.我相信这也会是大多数同学的答案。而美国学生的答案则是：He mothers me.没想过这种用法吧？从来没有人教我们mother可以这样用，但是只要它表达的传神就可以。有的同学问，我还不会灵活运用，我只是想知道这个词的词性。好，其实对于词性，有一个很好的方法，刚才已经提到过：记常用搭配。不断地看，不要刻意记住它在这里是形容词还是副词，是名词还是动词，熟了，自然就会了。

纵观以上五条原则，我们看到，抄字典其实有无穷奥妙。但是，和背单词道理一样，抄到本子上之后，我们不能不管它，要像复习笔记一样不断地复习，再结合字典不断地深化对单词的理解。如果大家能坚持把不熟悉的词通过抄字典的方式加以认知，那么大家一定能实现从似曾相识到一见如故的完美过渡。

★那么，我们怎样才能到达对单词认知的最高境界——刻骨铭心？★答案只有一个：多阅读，多写作，别无他法。如果说完成其他阶段的过渡有一些技巧可言的话，那么这一阶段真的没多少可说的，唯一个“多”字而已。我现在虽然掌握了很多单词，但很多还停留在一见如故的状态，真正刻骨铭心的恐怕不到1/3，原因就是我读的太少了。如果把背单词的过程比作谈恋爱，那么，不阅读，永远体会不到语言的美，也就永远无法建立起和单词的感情。很多单词，你以为你掌握得很好了，我告诉你，其实是幻觉！一旦放到阅读中去，你还是不够熟悉，无法体味它的精妙。

语言的学习需要层层递进，而从一见如故到刻骨铭心的过渡最为漫长。这就好像我们平时说的：真正提高阅读水平不是一朝一夕的事。它需要我们大量的阅读，广泛的阅读，深入的阅读，不间断的阅读，唯此，才能迈入语言学习的最高殿堂。

给大家推荐一本杂志：《English Language Learning》。还有《TIMES》。前者我认为在国内的英语刊物中是做的非常用心的一本，如果你认真读，能学到不少东西。后者对我们现在来说生词多了些，但读它非常非常有意思，能了解到许多趣事甚至是美国人的思维方式。比如前几天是情人节，我忽然想起原来在TIMES上看到一篇文章讽刺情人节，说对单身一族（the unattached）来说，Valentine’s Day其实就是Singles Awareness Day，简称SAD。在这个节日，别人都抱着鲜花和巧克力，自己却单身，是够“SAD”的，于是单身一族们只能戏谑地对自己说Happy SAD day。有戏谑，更多的是无奈和伤感。是不是很奥妙？当我把这条短信群发之后，收到的回复无一例外都是，太经典了，太有才了。其实不是我有才，这一切都要归功于《TIMES》。所以背单词的好处真的很多，当你积累了足够的单词，你会发现一个全新的世界向你敞开了。你可以大量阅读外国人写的东西，名著也好杂志也好，这都有助于你对世界的理解，而这恰恰体现了语言的功用所在。

最后，想送给大家两句话：

任何一门功课的学习，都要经历一段死记硬背的过程。对于英语来说，背单词的过程无疑会是枯燥乏味的，但是这道坎，你必须迈过去。但是你要相信，语言这门艺术博大精深，你一定能在学习的同时爱上它，越发欲罢不能。

我知道在座的各位有不少英语学的很好的，你们都有自己的方法。今天我说的仅仅是我个人的见解，你们可以批判地采纳。我想说的是，无论采用哪种方法，都请大家坚持下去。笛卡尔曾经有过一个比喻：在森林里迷路，如果不停地换方向，最后的结果很可能是走不出去；然而如果你认准一个方向坚定地走下去，最后一定能走出森林，哪怕你绕了一段远路，但胜利最终是属于你的。所以，如果只有方法没有坚持下去的勇气，一切都是空谈。

第五篇：小学英语单词人教精通

三年级上册单词

Unit

1cat 猫 monkey 猴子 dog 狗 duck鸭子 panda 熊猫 bear 熊 pig 猪 rabbit 兔子 bird 鸟 mouse 老鼠 Unit2

book书 bag 书包 pen 钢笔 pencil 铅笔 pencil-box铅笔盒 ruler 尺 eraser 橡皮

sharpener 卷笔刀 glue [gluː] 胶 marker马克笔

Unit3

nose 鼻子 eye 眼睛 face脸 mouth 口，嘴 head 头 ear 耳朵 neck 脖子 arm 手臂 hand手 leg腿 knee 膝盖 foot 脚 Unit4

doll 洋娃娃 ball 球 kite 风筝 balloon 气球 car 汽车 bus 公共汽车

bike 自行车 taxi 出租汽车 train 火车 ship船 plane 飞机 boat 小船

Unit5

red 红色的 blue 蓝色的 yellow黄色的 green 绿色的 purple 紫色的

brown 棕色的 white 白色的 black 黑色的 pink 粉红的 orange 橙色的 grey灰色的

Unit6

hamburger汉堡包 hot dog 热狗 Coke 可乐 cake 蛋糕 egg蛋 orange 橙；桔子 pear 梨子

apple 苹果 banana 香蕉 milk牛奶 juice果汁 water 水 rice 米饭 noodles 面条 chicken 鸡肉

人教精通版小学英语三年级下册 unit1 共 10 个单词

chair 椅子

Chinese book语文书 classroom 教室

English book英语书 crayon 蜡笔；蜡笔画

desk书桌，写字台

water bottle水瓶，水壶 marker 书签；记分员；标识物；作 school 学校 storybook 故事书；小说 unit2 共 12 个单词

one 一

two二

three三

four四

five 五

six 六

seven 七

eight八

nine 九

ten 十

eleven 十一

twelve十二 unit3 共 10 个单词

aunt 伯母；舅母；婶；姑；姨 brother 兄；弟 daughter 女儿 father 父亲

grandfather 爷爷；外公 grandmother 奶奶；外婆 mother 母亲 sister 姐；妹

son 儿子；后代 uncle 叔；伯；舅；姑夫；姨父 unit4 共 10 个单词 bread 面包 candy 糖果

coffee 咖啡

doughnut [计]圆环图；油炸圈饼 fruit 水果；果实

grapes 葡萄（grape的复数）honey 蜂蜜 ice cream 冰淇淋 jam 果酱；阻塞 mango 芒果 unit5 共 10 个单词 elephant 象 kangaroo 袋鼠，大袋鼠 lion 狮子 mosquito 蚊子，蚊虫 nest巢；窝

owl [动]猫头鹰；枭；惯于晚 parrot 鹦鹉 quail [ 感到恐惧；畏缩，胆怯 rooster 公鸡 tiger 老虎

unit6 共 11 个单词

box 盒子，箱子 coat 外套 skirt 女裙

sweater 厚运动衫，毛衣 T-shirt T恤衫；短袖无领汗衫 uniform 制服 vest [vest] n.背心，内衣 watch 观看，注视；当心，注意 yacht 乘游艇，驾游艇

zebra 斑马

拉链

zip 四年级上课本英语单词 Unit 1

1、China中国

2、America 美国

3、England英国

4、Singapore 新加坡

5、Canada 加拿大

6、good 好的

7、friend 朋友

8、brother 兄弟

9、sister 姐妹

10、boy 男孩

11、girl 女孩

12、teacher教师

13、farmer 农民

14、postman 邮递员

15、doctor 医生

16、nurse 护士

17、driver 司机，驾驶员 Unit 2

1、class 班级

2、grade 年级

3、one一

4、two 二

5、three 三

6、four 四

7、thirteen 十三

8、fourteen 十四

9、five五

10、six 六

11、fifteen 十五

12、sixteen 十六

13、seven 七

14、eight 八

15、seventeen十七

16、eighteen 十八

17、nine九

18、ten 十

19、nineteen 十九 20、twenty 二十 Unit 3

1、pineapple 菠萝

2、lemon柠檬

3、apple 苹果

4、pear 梨

5、watermelon西瓜

6、kiwi fruit猕猴桃

7、orange 橙子，橘子

8、banana 香蕉

9、potato土豆，马铃薯

10、tomato西红柿

11、carrot胡萝卜

12、cucumber黄瓜

13、eggplant 茄子

14、green pepper青椒 Unit4

1、fine（天气）晴朗的

2、nice 好的，令人愉快的

3、warm 温暖的

4、cool 凉爽的

5、hot 炎热的

6、cold 寒冷的

7、sunny晴朗的

8、cloudy 多云的，阴天的

9、windy 有风的，多风的

10、rainy 下雨的，多雨的

11、snowy 下雪的，多雪的 Unit 5

1、cap(无边的)帽子

2、hat（有边的）帽子

3、T-shirt T恤衫

4、dress 女服，连衣裙

5、blouse 女衬衫

6、jacket 短上衣，夹克衫

7、raincoat 雨衣

8、sweater 毛线衫，毛衣

9、skirt 短裙

10、shirt衬衫

11、shorts 短裤

12、jeans 牛仔裤

13、socks 短袜

14、shoes 鞋子 Unit 6

1、big 大的

2、small 小的

3、long 长的

4、tall 高的

5、short 短的，矮的

6、fat 胖的，肥的

7、strong 强壮的

8、thin 瘦的

9、new 新的

10、old 旧的，老的

11、happy 幸福的，快乐的 四年级下课本英语单词 Unit 1

home家 bedroom卧室 bed床 desk 桌子 chair椅子 living room 起居室TV 电视 sofa沙发 armchair 单人沙发 ball 球 kite 风筝 kitchen厨房 fridge冰箱 table桌子 study 书房

computer电脑 picture 图片 bathroom浴室 DVD player DVD播放机 clock 时钟

Unit 2 twenty-one二十一 twenty-two 二十二 twenty-three 二十三 twenty-four 二十四

twenty-five二十五 twenty-six 二十六

twenty-seven 二十七twenty-eight 二十八 twenty-nine二十九 eleven十一 twelve十二 thirty三十 forty 四十 boy男孩 girl 女孩 fifty五十 sixty六十 teacher教师 school学校 seventy 七十 eighty八十 bag 书包 book书

ninety九十 one hundred一百 pen钢笔 pencil铅笔

Unit 3 maths数学 PE 体育 Chinese中文 English英语 music音乐

art 美术 subject 科目学科

science科学

lesson课 drama 戏剧 listen听 do做 speak说 listen and do 听听做做speak and sing 说说唱唱

play and act玩玩演演 sing 唱歌

play玩 act表演 Unit 4 day 天 week周 Sunday 星期日 Monday 星期一 Tuesday 星期二

Wednesday 星期三 Thursday星期四 Friday 星期五 Saturday 星期六

today今天 weekend周末 park 公园

theme park主题公园；游乐园 Unit 5.picnic 野餐 sausage香肠 bread 面包 cake 蛋糕 lunch 午餐 pork猪肉 beef 牛肉 rice米饭 chicken鸡肉 sing唱歌

dance 跳舞 paint 绘画 draw 画 read 读 watch 看 play 玩 read a book看书 watch TV看电视 play computer games玩电脑游戏

game 游戏 do做 go去 shop 购物 go shopping 去购物

swim 游泳 go swimming去游泳 fish 鱼 钓鱼 go fishing 去钓鱼

Unit 6 zoo 动物园 farm 农场 giraffe 长颈鹿 camel 骆驼 monkey 猴子 panda熊猫 bear 熊 seal 海豹 dolphin海豚 hippo 河马 tiger 老虎 cat 猫 dog狗 horse 马 cow 母牛奶牛

sheep绵羊 goat 山羊 duck 鸭子 pig猪

五年级英语(精通版)上册单词表 Unit 1 Britain 英国 Australia 澳大利亚 New Zealand 新西兰 hello 喂，嗨 hi 喂，嗨 I 我 am 是 I’m= I am France 法国 Germany 德国 Russia 俄罗斯 where 哪里 are 是 you 你，你们 from 从 city 城市 road 道路 street 街道 what 什么 is 是 your 你的 你们的 name 名字 what’s =what is Unit 2 Clever 聪明的 quiet 安静的 pretty 漂亮的，美丽的 her 她的 his 他的 eye 眼睛 nose 鼻子 hair 头发 smart 聪明的 cute 可爱的 lovely可爱的 active 活泼的，好动的 how old 多大年龄 he他 she 她 beautiful 漂亮的； 美丽的 that 那，那个 handsome 英俊的 man 男人；男士 woman 女人；女士 Unit3 Write 作业 singer 歌手 歌唱家 dancer 舞蹈者 舞蹈演员 this 这这个 family 家庭 家族 father 父亲 mother 母亲 Love 爱 worker 工人 actor 演员 actress 女演员 a 一个 an 一个 parent（s）父母亲 policeman 警察

policewoman 女警察 reporter 记者 who 谁 uncle 叔（伯 舅 姑 姨）夫 police 警察；警方 aunt 婶（伯 舅 姑 姨）母 Unit 4 Cinema 电影院 bank 银行 hotel 宾馆 work 工作 study 学习CCTV 中国中央电视台 hospital 医院 shopping mall 购物中心 in 在...里面 On 在...上面 at 在 shop 商店 restaurant 饭馆 company 公司 library 图书馆 grandfather（grandpa）（外）祖父 grandmother（grandma）（外）祖母 driver 司机 Unit5 Schoolbag 书包 activity book 活动手册 dictionary 词典 put 放置 ruler尺子 crayon 蜡笔 yes 是的 fish hen 母鸡 goose 鹅 animal 动物 cow奶牛 horse 马 elephant 大象 no 不 not 不，不是 isn’t=is not sun cap 太阳帽 camera 照相机 it 它 time 时间 whose 谁的 umbrella 雨伞 fan 扇子 Unit6 Coconut 椰子 grapefruit 西柚 葡萄柚 hami melon 哈密瓜 fruit 水果 juice 果汁 milk 牛奶 water 水

watermelon 西瓜 cherry 樱桃 strawberry 草莓 star fruit 杨桃 peach 桃 food 食品 noodle（s）面条 longan lychee 荔枝 these 这些 those 那些 they 他们 thank谢谢 they’re=they are 新人教版五年级英语下册单元词汇表 Unit 1

1.eat breakfast 吃早饭 2.have…class 上……课 3.play sports 进行体育运动 4.exercise 活动；运动 5.do morning exercises 做早操 6.eat dinner 吃晚饭 7.clean my room 打扫我的房间 8.go for a walk 散步 9.go shopping 去买东西；购物 10.take 学习；上（课）11.dancing 跳舞；舞蹈

鱼 龙眼 12.take a dancing class 上舞蹈课 13.when 什么时候；何时 14.after 在（时间）后 15.start 开始

16.usually 通常地；惯常地 17.Spain 西班牙 18.late 晚；迟 19.a.m.午前；上午 20.p.m.午后；下午 21.why 为什么 22.shop 去买东西；购物 23.work 工作

24.last 上一个的；刚过去的 25.sound 听起来好像 26.also 还；也 27.busy 忙的 28.need 需要 29.play 戏剧；剧本 30.letter 信 31.live 居住 32.island 岛

33.always 总是；一直 34.cave 山洞；洞穴 35.go swimming 去游泳 36.win 获胜 Unit 2

1.spring 春天 2.summer 夏天 3.autumn 秋天 4.winter 冬天 5.season 季节 6.picnic 野餐 7.go on a picnic 去野餐 8.pick 摘；采集 9.pick apples 摘苹果 10.snowman 雪人 11.make a snowman 堆雪人 12.go swimming 去游泳 13.which 哪一个 14.best 最；最高程度地 15.snow 雪 16.good job 做得好 17.because 因为 18.vacation 假期 19.all 全；完全 20.pink 粉色；粉色的 21.lovely 可爱的；美丽的 22.leaf（复数leaves）叶子 23.fall 落下；【美】秋天 24.paint 用颜料绘画 Unit 3 月份和节日

1.January 一月 2.February 二月 3.March 三月 4.April 四月 5.May 五月 6.June 六月 7.July 七月 8.August 月 9.September 九月 10.October 十月 11.November 十一月 12.December 十二月 13.few 不多；很少 14.a few 一些 15.thing 事情 16.meet 集会；开会 17.sports meet 运动会 18.Easter 复活节 19.trip 旅行 20.year 年 21.plant 种植

八22.contest 比赛；竞赛 23.the Great Wall 长城 24.national 国家的 25.National Day 国庆日 26.American 美国的 27.Thanksgiving 感恩节 28.Christmas 圣诞节 29.holiday 假日；节日 30.game 游戏 31.roll 滚动

32.look for 寻找 33.chocolate 巧克力 34.bunny（用作儿语）兔子 35.RSVP（尤用于请柬）请赐复 36.by 在……之前 Unit 4 序数词

1.first（1st）第一（的）2.second（2nd）第二（的）3.third（3rd）第三（的）4.fourth（4th）第四（的）5.fifth（5th）第五（的）6.twelfth（12th）第十二（的）7.twentieth（20th）第二十（的）

8.twenty-first（21st）第二十一（的）9.twenty-third（23rd）第二十三（的）10.thirtieth（30th）第三十（的）11.special 特殊的；特别的 12.fool 蠢人；傻瓜 13.kitten 小猫 14.diary 日记 15.still 仍然；依旧；还是 16.noise 声音；响声；噪音 17.fur（某些动物的）浓密的软毛 18.open 开着的 19.walk 行走 Unit 5 名词性物主代词 1.mine 我的 2.yours 你（们）的 3.his 他的 4.hers 她的 5.theirs 他们的；她们的；它们的 6.ours 我们的

7.climbing（正在）攀登；攀爬 8.eating（正在）吃 9.playing（正在）玩耍 10.jumping（正在）跳 11.drinking（正在）喝（水）12.sleeping（正在）睡觉 13.each 每一；各个 14.other 其他 15.each other 相互 16.excited 兴奋的；激动的 17.like 像……那样 Unit 6 动词的现在分词

1.doing morning exercises（正在）做早操

2.having…class（正在）上……课

3.eating lunch（正在）吃午饭 4.reading a book（正在）看书

5.listening to music（正在）听音乐

6.keep 保持某种状态 7.keep to the right 靠右

8.keep your desk clean 保持你的课桌干净 9.talk quietly 小声讲话 10.turn 顺序

13.its（指事物、动物或幼儿）16.else 另外；其他

19.have a look 看一看

22.sure（表示同意）当然

11.take turns 按顺序来

它的；他的；她的 14.show 给人看；指引

17.exhibition 展览

20.sushi 寿司

23.Canadian 加拿大的12.bamboo 竹子

15.anything 任何事物 18.say 说；讲 21.teach 教 24.Spanish 西班牙的