第一篇：汇报课流程
续班汇报课
流程：1汇报课.2点评学生，学员颁奖.3 亲自互动游戏 4给家长宣传续班优惠政策和介绍下学期的课程.5解答家长提问和续班销售。
教室气球布置，黑板画上猫和老鼠铃铛
家长进场前播放学员的ppt反复播放。发学员手册，并且和给家长交流。
1汇报课： 各位家长早上好：
首先非常感谢您在百忙之中抽出时间能来参加我校的汇报课，我谨代表。。。对您的到来表示最热诚的欢迎。
此次汇报课主要有三个目的。首先我和同学们要对一个多月所学的内容向各位家长做一个简单的展示和汇报；其次，是要共同探讨如何更好的教育我们的孩子；最后，也希望通过这次家长会的交流，能够帮助我们的孩子在今后的学习和生活的道路上更好地成长，真正做到不走弯路，快乐进步。
下面进入我们的第一个环节，学习成果展示，在展示前我有几个问题要大家思考一下。
（1）能够保证孩子全勤来上课的家长请举手示意一下。
（非常感谢您对我工作的支持）
（2）能够坚持给孩子的作业签字的家长请举手示意一下。
（3）能够坚持给孩子听写，听孩子背课文的家长请举手示意一下。
接下来我要给大家播放一段孩子平时上课的ppt看看，在我们的共同努力下，孩子在课堂及在家的表现是否达到了您的期望。1：接下来要正式开始我们的学习成果展示
（1）律动及自我介绍结合（2）童话剧
【1】 回顾童话剧片段，我用动作引导学生看图说话，每个孩子一个图。
【2】 击鼓传花，放一段音乐，抓到4位学生，表演这段童话剧 【3】 学员教家长表演时间。(孩子学习英语时，家长也要表现得很有热 情，不能因为自己不懂就待在一旁自顾自做 事，最好能参与到孩子的听说读写之中。)2点评学生，颁奖：刚才大家看到的就是孩子们上课片断的小缩影，孩子们的表现非常的棒。经过一个学期的努力，我们班的每个孩子都取得了很大的进步，接下来我就要对我们班孩子本学期的表现进行颁奖。
首先要颁出的是我们班的最佳满勤奖。通过孩子和家长的共同努力，我们班有部分同学无论刮风下雨，都坚持做到不迟到，不早退，不请假。他们是谁呢？他们就是。。。
有请这些同学到台上来，请我们的家长为孩子们颁奖。（引导鼓掌，发表获奖感言）
接下来要颁出的是最佳纪律奖。在这一学期的课堂中，他们专心听讲，严守课堂纪律，让我们的课堂有序地进行，为我们创造了良好的学习环境。那么我们的最佳纪律奖的得主会是谁呢？他们就是。。。
请这些同学到台上来，请我们的家长为孩子们颁奖。（引导鼓掌发表获奖感言，）
接下来要颁出的是最佳表现奖。在课堂上，他们回答问题积极主动，勇于发言，善于创新。为课堂增添了许多的色彩和亮点。他们是谁呢？他们就是。。。
请这些同学到台上来，请我们的家长为孩子们颁奖。（引导鼓掌发表获奖感言，）
接下来要颁出的是最佳进步奖。这些同学本学期通过自己的努力，无论是在学习方面，还是在性格方面，都取得了很大的进步。那么获得我们班最佳进步奖的学员会是谁呢？他们就是。。。。。
请这些同学到台上来，请我们的家长为孩子们颁奖。（引导鼓掌发表获奖感言，）
接下来要颁出的是我们的优秀学员奖。他们勤奋好学，积极主动，无
论是在课堂表现上，还是在学习习惯上，都表现得非常出色。他们是。。。
请这些同学到台上来，请我们的家长为孩子们颁奖。（引导鼓掌发表获奖感言，）
通过努力。我们的孩子都取得了进步。孩子的进步与我们家长的支持和重视是分不开的。那么，我们的最后一个奖项就是为我们家长颁发的优秀家长奖。这位家长非常关注孩子的学习，平时主动跟老师沟通，对孩子的一点一滴的进步都会进行及时的鼓励，本学期我们班的优秀家长就是。。。
请孩子为我们的家长颁奖。孩子要向家长说感谢。现在就请我们的优秀家长跟我们一起分享一下自己的教育心得。
当然我们班还有许多优秀的家长，但因为时间关系，不能够请大家一一发言。希望在以后的时间里，大家能够更多地分享教育的心得。4亲子游戏
接下来，我想邀请我们的家长跟孩子们一起来玩个游戏。
游戏的名字叫作，心有灵犀。游戏规则，孩子将被蒙上眼睛，通过摸手来找到自己的家长，找对的孩子可以得到一个金帖贴哦。恭喜刚才获胜的同学和家长。在刚才的游戏中，不知道大家感悟到了什么。为
什么这组选手会得高分呢？（请家长发言）
大家会发现这样一个事实，就是，与孩子接触沟通越多，默契也越多。无论再怎么忙，有没有家长能坚持每天抱抱孩子，亲亲孩子呢? 可能我们因为太忙，所以没有时间，忽略了这些，但是我们这么辛苦最终是什么了什么呢？您又知不知道孩子现在最需要要的是什么呢？对，是陪伴。教育心理学家曾说过，对孩子最大的爱就是陪伴。那我们昂立的平台能提供更多的机会使在座的各位家长可以更好地与孩子沟通交流，使孩子更好地发展，在座的各位家长能做到多与自己的孩子沟通交流吗？
第二篇：汇报课流程
郑海群2011年暑期汇报课暨华人大赛颁奖仪式
一：汇报课——坚持五分钟
（一）开场白
“快乐作文，快乐成长！”各位领导，各位老师，各位家长，同学们：大家晚上好！欢迎你们来参加迪森快乐作文2011年春季班的汇报课。
同学们你们准备好了吗？一起大声喊出咱们快乐作文的口号。我们待会儿的课堂中要展开比赛，所以老师以中间这条线为界将大家分成两组，还记得你们的队名和口号吗？老师喊队名你们喊口号，我们比一比哪组更有气势。勇敢队？梦想队？两队表现都很棒，老师给你们每队各加两分，之后你们每一次主动举手发言都会为自己队争得宝贵的一分，课程结束后得分高的组每人将获得两枚快乐币，想得到快乐币吗？
（二）故事导入
看到大家这么积极踊跃，老师想跟大家分享一个故事——谷仓里的金表 从前有一个农场主，在谷仓巡视时不慎遗失了一块金表，他找啊找，可是没有找到，于是他在谷仓外贴了一张告示，告示上写着：“凡找到金表并归还者，将得到一百枚金币。”告示贴出后，四面八方的人蜂拥而至，谷仓里的谷粒是在太多，他们从早上找到傍晚，依然没有找到金表，人们陆陆续续离开仓库，边走边抱怨谷仓太大，谷粒太多，稻草太厚。但是，有一个小男孩没有离开也没有抱怨，还是在那儿认真地寻找，因为实在太累，小男孩躺到稻草上准备休息一会儿。突然他听到滴答滴答的声音，顺着这滴答声，他找到了金表并获得了一百个金币。
善于倾听的孩子们听完郑老师刚才的故事，收获了什么道理呢？谁来说一说？
对了，这个故事告诉我们一个坚持的道理，想一想与坚持有关的词语吧，看看谁说的又多又好。
同学们的积累量真丰富，郑老师也搜集了一些与大家共享（读背词语）不知道咱们的记忆小天才们是不是具备坚持的精神呢？你们有坚持的品质吗？那就跟郑老师一起做一个和坚持有关的游戏吧。
（二）进入游戏
想知道游戏怎么玩吗？那就屏住呼吸，用你们的火眼金睛盯着老师，我来示范，示范完毕后，你们来描述老师的做法，我要看看谁是火眼金睛会观察，妙语连珠会说话。
师示范，生观察描述
我们一起来把规则明确一下，生读规则，师强调三点，中途笔掉下来的同学自动坐下，姿势不标准的同学自动淘汰，除了回答老师的提问，其余时间不能出声，违者扣分。
明确我们的游戏规则了吗？让我们倒计时五秒进入游戏，游戏马上开始，谁来说说你现在的心情？正式开始游戏前郑老师还有一个温馨提醒，那就是在待
会儿的游戏中我们要认真观察，看懂做，听声音，查表情，体会自己的心理并揣摩他人的心理。
请同学们起立，老师左手边的同学向左转，老师右手边的同学向右转，立正站好，将笔放在左手腕上，做好游戏前的准备。准备好了吗？郑老师宣布：游戏正式开始。
中途采访同学们的心情，观察到的动作、表情，听到的声音。
（三）结束汇报课
刚才向各位家长展示的是我们课堂中的一个片段，在快乐作文的课堂上，我们一直遵循寓教于乐的原则，本着快乐高效的宗旨为孩子们营造轻松愉悦的学习氛围。在这钟环境中，孩子们都有了不同程度的进步。下面我将向各位家长汇报一下孩子们的学习情况。我按照从低年级到高年级的顺序来汇报，排名不分先后。
二、汇报学生学习情况
秦雅俐是一个学习态度踏实的孩子，最初上课时她不够积极，写作时虽一气呵成但文章不分段，写作内容比较空泛。现在她不仅上课很积极踊跃，语言表达能力提高，而且作文结构清晰，内容生动。
李姝瑾乐于助人的孩子，在老师和其他同学需要帮助时，她总是第一个伸出援助之手，在此老师代表其他同学谢谢李姝瑾。最初进班时，她写作速度很慢，在快乐作文以快乐高效为宗旨的强化训练下，现在她完全能够在规定的时间内完成作文，作文内容也生动了许多。
杨雪儿是一个积极负责的孩子，因此她成了三级班的班长，在职期间，她不仅严格要求自己，而且善于管理其他同学。帮助老师检查作业，为其他同学排忧解难，是一名非常优秀的班干部。
邓慧洁是一个作文基本功挺不错的孩子，写作中条理清晰，语言生动。最初她有两大缺点，粗心大意和过于活跃，在我和其他同学帮助下，她现在作文中的错别字越来越少，而且课堂中她该静就静，该动则动，有了很大进步
康翠峰最开始进作文班时从不举手发言，下课了也不和其他同学玩，我仔细观察发现他脸上很少有笑容，看他不快乐我也不开心，于是我就经常在课上鼓励他，他慢慢主动融入课堂，下课了我带着他和其他同学一起玩游戏，他渐渐和同学们打成一片，脸上的笑容多了起来，作文也有了很大进步。
罗凯琴最初上课时不住动举手发言，之后她试着主动举手，可是我请她回答问题时她特别紧张，经常一站起来就跟我说：“老师我忘了。”经过多次尝试，加上我和同学们的鼓励，她终于战胜了胆怯心理，现在她已经能自然地举手发言，而且语言表达生动流畅，写作的速度和效果都提升了。
最初我给李润怡的评价是思路没打开，条理不清晰，语言欠生动。但是她特别勤奋，经过八次课的强化训练后，她的写作效果有了大幅度的提升，不仅思路，条理清晰了，而且她还灵活地把课堂中积累的好词好句运用到作文中，作文水平的提高提升了她的自信心，课堂表现也越来越积极。
杨伊琳是一个踏实好学的孩子，最初进班时她很内向，特别不自信，从不在课堂上表达自己的思想，写作时也无从下笔。但是现在她已经能很好地融进集体，自信心提高后的她乐于在课中主动举手发言了，而且写作的速度和效果都提高了很多。
周冰是一个特别聪明的孩子，这种聪明体现在课中他经常走神却依然可以在我冷不丁请他回答问题时立刻给出答案。不过他的注意力不集中只是体现在最初几堂课，现在他已经能端正学习态度认真听我讲解了，作文水平也有了较大提高。张婧一是一个乐观积极，思维敏捷的孩子，课堂表现力很强，作文中善于灵活运用多种修辞使文章内容更生动有趣。经过一学期的学习，她掌握了很多写作方法，并能将其用在自己的写作中。
刘子源是一个外向开朗的孩子，课堂中的她特别积极，写作速度也很快，课下经常主动帮我收作业本，整理教具擦黑板。但最初她对写作的条理和详略把握不是很恰当，经过一个学期训练后，她课堂中的表达越来越生动丰富，写作中的条理也清晰连贯了。
邓以雄是一个善思考、爱创新的孩子，他在课堂中的精彩发言总是能一鸣惊人，但在最初写作时他无法用文字展现自己想要表达的内容，学了一段时间后他努力用文字再现课堂中的精彩表述，作文结构和内容都有了很大进步。
周安琪是一个聪明善良的孩子，每次上课都来的很早，最初他写作速度较慢，无法在规定的时间内完成作文，现在他的写作速度和写作效果都有了进步，学习的自信心和积极性都提高了。
张廷瑞是一个单纯可爱的孩子，进班的时候他的作文基本功不太好，最初他的作文不分段，抓不住重点，现在他的作文能围绕主题展开，结构清晰明了，内容生动优美。
李维佳是一个踏实好学的孩子，课堂中她能集中精力听老师讲解并进行有针对性地记忆，最初他不太爱在班上表现自己，现在她也能抢着回答问题了，写作中能运用细节描写丰富文章内容，文章条理性很强。
简德奇是一个聪明机灵的孩子，最开始上课时他表现很积极但注意力不够集中，慢慢融入课堂后他学会了集中注意力，先思考再回答，语言表达能力和写作水平都上了一个台阶。
鞠以琳是一个追求上进的孩子，最初在课堂上她不回答问题，我请她回答问题她什么都不说，现在她是作文四级班中最活跃的分子之一，她要是举了手我没请她回答，她一定会露出生气的表情，而且会在课下把我拉到一旁分享她的答案，进步很明显。
王宣怡是一个作文基本功较好的孩子，课堂中很积极但表达欠缺条理性，学习了一段时间后，她课堂中的语言表达变得清晰流畅了，作文中也能运用多种修辞手法使文章内容生动形象。
吴怒涛是一个具有表演天赋和略带情绪化的孩子，学习的自信心和积极性很足，最初他的作文中缺少细节描写，文章内容稍显枯燥，现在他已经能在文中灵活运用细节描写，文章变得生动具体了。
薛咏仪是一个阅读广泛，写作水平很高的孩子。最初她写作中存在的问题是内容简短，字数不够，经过训练后她学会了用细节描写来丰富文章内容。
王草利是一个敏感的孩子，因此她的作文中情感很丰富，第一次写作时她无从下笔便趴在桌上哭，但学习一段时间后，她开始主动举手参与课堂讨论，写作时也能一气呵成，写作效果一次比一次好。
孙熙泽是一个内向害羞又特别绅士的小男生，最开始上课时注意力不及，惰性较大，经过一段时间学习后，他逐步融进课堂，跟着老师的思路转，并把老师讲解的方法运用到写作中，人变得积极自信了，作文水平也有了较大提高。
许冰点是一个性格内敛但善于用文字表达心声的人，在12次课的训练后，她的写作积极性和自信心都被调动起来了，并且对自己作文的要求也提高了，写出的文章不仅思路清晰而且内容生动。
夏禹儇是一个积极主动善于学习的孩子不仅在课上积极活跃，而且写作成绩也很不错，能做到点面结合，详略得当。
三、学生代表发言
1，有请三年级学生代表邓慧洁同学发言
串词：邓慧洁同学是咱们作文班中最积极的孩子，快乐作文的课堂因为有了你而更加快乐，希望你能永远乐观积极向上，把你的快乐传递给更多人！
2，有请三年级学生代表李润怡发言
串词：李润怡同学是一个态度认真，善于学习的孩子，虽然课堂中言语不多，但是她以笔写心，将所有的收获都融进了作文中。希望你保持这种写作的信心，不断创作出更棒的作品。
3，有请四年级学生代表王宣怡发言
串词：王宣怡同学一直坚持阅读并做了阅读笔记，再加上极具语言天赋，所以是个十分优秀的孩子！“优秀是一种习惯！”希望你能保持！
4，有请五年级学生代表许冰点发言
串词：许冰点同学最初不与我交流，经过一段时间接触后，她多次主动在课下写作品请我帮忙修改，并及时根据我的建议作出相应修正，是一个写作积极性很高、写作成效很不错的孩子，只要你坚持，你一定可以更棒！
四、颁奖
1、荣获世界华人大赛全国三等奖的作品是：
《美丽的春天》PPT
获奖评语：小作者用生动优美的文字呈现了春天的美景，条理清晰，结构完整。最大的优点在于小作者能够学以致用，将课本中的好词好句灵活运用到自己的文章中，为自己的作品增色添彩。
获奖者：周冰有请
2，获奖作品《我的爱好》PPT
获奖评语：小作者选取典型事例写出了自己的爱好，语言俏皮生动，内容清晰完整，结构首尾呼应，非常棒！
获奖者张婧一有请
3，获奖作品《那件事教育了我》PPT
获奖评语：本文最大的优点是小作者真实再现了自己内心活动随着事情的发展而不断变化的过程，从最开始打破青花瓷后的忐忑不安到直面妈妈质问时的紧张害怕再到承认错误后的轻松释然，文章主题在这种心理活动的变化中自然呈现。
获奖者 王宣怡 有请
4，获奖作品
《养兔记》PPT
获奖评语：小作者向读者展现了自己养兔过程中的几个典型事例，在朴实无华的文字中蕴含的是小作者对兔子浓浓的喜爱之情，这种感情渗透在字里行间，而这恰是本文的动人之处。
获奖者夏禹儇 有请
有请迪森学校校长上台为获奖学生颁奖！
感谢!让我们再一次以热烈的掌声对获奖的同学表示祝贺！
五、家长发言
有请夏禹譞妈妈！
感谢夏禹譞妈妈精彩的分享，感谢在座的所有家长对孩子学习作文的支持！也希望孩子们能在妈妈的鼓励下坚持不懈，勇往直前！
五、迪森校长致辞！
“没有优秀的个人，只有优秀的团队！”感谢英明的领导和大力支持，相信我们快乐作文的队伍会越来越棒的！
六、推班
暑期我们将分年级学习暑期教材。具体上课时间郑老师将另行短信通知。针对新课标的要求，我们还将额外开设作文基本功的相关训练。如拟题、过渡、分段、标点符号的使用、作文片断练习等等。每位同学都要好好努力。
衷心希望各位家长重视孩子的语言学习，并认知孩子学习的阶段性和连贯性，切实地为孩子拟定暑期的学习计划。今天的颁奖仪式和汇报课到此结束。凡已经办理暑期续班的同学请于下课后在前台领取教材，未办理暑期续班的同学请在后台办理相关手续！再次感谢各位领导、各位家长各位老师的到来！考试在即，衷心祝愿孩子们再创佳绩！并祝愿大家暑期过得充实，愉快而有意义。
谢谢大家！
第三篇：读书汇报课教学流程
读书汇报课教学流程
一.组织教学
二.学生演讲
1.生评
2师评
三.导入:读书赋予人的快乐是任何美食.锦衣.华屋都无法比的„„.为了迎接我校书香校园读书节活动.在4月份我们已经开展了一次以我爱读书为主题的活动课,今天我们将进行的是第二阶段性读书汇报课.四.检查作业
“名言接龙”(全班每人一句名言)
五.各小组汇报
过度语:我们前一阶段的读书任务是每小组选读一本你最喜欢的名著或一篇文章.不知道同学们读的怎么样?下面我就检查一下同学们的读书情况,请各小组到前面来汇报.六.成果展示
(学生带着自己组的学习成果到台前展示,并说明成果的内容)
七.知识竟答
过度语:同学们真的是心灵手巧,如果老师出几道题你们能答上吗?请四个大组组长上我者来取题卡,分给四个小组,小组合作完成.(大组长把题卡收回,当场批阅,然后教师公布成绩.)
八.好书推荐
过度语:其实除了同学们汇报的这几本书,还有许多好书,同学们发现了吗?好!下面就以组为单位向大家推荐你们发现的好书.(学生推荐完)
师:同学们推荐的书真的不错.老师也向大家推荐一本书-------人生大书.这些天来一直让我们最牵挂最震撼的四川地震,我们应该去读他们彼此的关爱;去读他们在困难面前表现出来的坚强;去读国人的团结;去读„„
九.小结收获
过度语:我们这一次阶段性汇报课即将结束了,我想同学们一定有不少的收获,就请同学们把你的收获写到”盘点收获”一栏.十.结束语:蜜蜂是勤劳的,正因为它的勤劳,才能采百花之粉,酿甘甜之蜜;同学们是勤奋的,正因为同学们的勤奋,才能博览群书,吸取丰富的知识,老师希望同学们多读书,读好书.就让我们用下面诗结束我们本节课吧!
<书>
书是我们永恒远的朋友，她陪伴我们走过人生的春夏秋冬。
书是我们的精神之树，在我们的生命中生根、发芽、枝繁叶茂。
书是人类无穷的财富，我们可以从中吸取营养。
书是人类发展的录像机，我们可以在其中看到前辈的足迹。
书是知识和智慧的海洋，我们在书海的拥抱中慢慢长大。
书是你的、我的、他的，书是大家永恒的朋友！
第四篇：汇报课
《丑小鸭》汇报课
（姓名：陶燕灵 班级：培训一班 学号：20100109）
教学目标
1．认知目标：积累本文中的生字词语。
2．能力目标：认识《丑小鸭》这一部童话作品的自传色彩。理解这一形象的社会意义，培养学 生对文学作品的欣赏能力。
3．情感目标：丑小鸭之所以能成为白天鹅，是因为心中有梦，并向着梦想飞翔，让学生懂得命运其实没有 轨道，关键在于要有对美好境界、美好理想的追求。教学重点：通过丑小鸭的经历，认识到要成为“白天鹅，要经过自身的努力，重要的是要有天鹅一般高贵的灵魂。
教学时间：一课时 教学过程：
一、导入：童年的记忆里，有许多美丽动人的故事，善良的白雪公主，可怜的卖火柴的小女孩，寂寞的嫦娥，慷慨无私的快乐王子。有过一只可爱的丑小鸭吗？－－－－板书课题
二、了解作者－－－学生介绍自己所了解的情况，老师作 适当的补充（安徒生的生平可详细一些）。
三、清除阅读障碍：（指名完成后齐读识记）
注音：讪笑 吐绶鸡 灯芯 草 铰链 迸出
听写：沼泽地 嫉妒 木屐 飕飕 讪笑
释义：排挤 来势汹汹 弥漫
四、你喜欢这篇童话吗？请谈谈你的理由。
丑小鸭“丑在什么地方？它刚出生时的处境是怎样的？请联系书中的语句来回答。（见彩图）
五、学生跳跃阅读全文后，进行研究性学习。
1．你知道贯穿全文的线索是什么吗？（指名回答）－（理线索）
以 丑小鸭的流浪足迹为线索 2．全文写了丑小鸭在哪几个地方的流浪生活？ 请分别找出来－－（明结构）
沼泽地－－老太婆－－灌木林里－－－老农家－－－花园里
3．并简要概括它在各个地方所发生的故事。大家是怎样对待它的？丑小鸭又是怎样对待自己的生活的？请联系具体的语句来回答。－－（知内容）
沼泽地：（同情、歧视）老太婆家：（被嘲笑）
灌木林里：（向往美与幸福）
老农家：（被追打）
花园里：（被赞美）
4．找出童话中的若干人物（动物）形象，结合具体语句谈谈自己的看法。－（辨形象）
启发：老师看到了仁爱的农夫，是他在冰天雪地里救回了丑小鸭，我仿佛看到了那个时代善良仁慈乐意帮 助别人的人。（让学生自由发表看法）
（可悲的、可笑的、可鄙的、美丽的……可用分角色朗读的方法认识猫绅士与鸡太太）－－ 结合此题让理解文章的现实意义，理解本文童话的自传色彩。5．你知道丑小鸭变成白天鹅的原因是什么吗？在文找出相应的语句并分析 －－（悟主题）关键句子：
A、想我还是走到广大的世界里去才好。
B、我要飞向他们，飞向这些高贵的鸟儿．．．．．．在冬天里受苦要好得多 C、只要你是一只天鹅，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。D、他到非常难为情，．．．．．因为一颗好的心是永远也不会骄傲的
研究探讨：有人说，丑小鸭变成白天鹅是它是自己追求和努力的结果；有人说，他如果不被善良而又软弱的鸭妈妈赶走，就是最初生活的地方，也会变成白天鹅。你同意哪种看法呢？
（此题的设置，是让学生争辩，在思想的碰撞中，深入理解作品的主题。）剖析：
1．丑小鸭之所以“丑“，是用鸭氏家族的审美标准来评价的；之所以在猫绅士和鸡太太眼里是无能的，也是用猫族及鸡族的能力标准来衡量的。所以人们永远也不可能承认它的美丽。
2．丑小鸭如果不离开老太婆家，去追求自己想要的生活，从而在灌木林中认识白天鹅的话，他永远也不能正确认识自己。
六、丑小鸭留给我们什么样的启示呢？（可板书学生的精彩发言）1．能够勇敢地离开那个让他饱受欺凌的出生之地，走向一个未知的世界。2．能够舍弃所谓的温暖舒适的生活，去追求自己想要的生活。
3．它对自己的认识发现过程说明，没有对美好境界、理想生活的追求，不经历那么多的磨练，就不会发
现自己其实也可以成为生活的一个奇迹。
七、拓展引申：
1．在我们的现实 生活中，也有许多丑小鸭, 他们经过自己的拼搏奋斗，最后也成为了一只美丽的白天鹅，欣赏文章－－－－＜把握生命的每一分钟＞、＜命运无轨道＞
2请学生谈谈自己听了两篇文章的感受。
八、作业布置：从以下作文题目中任选一题写一篇作文 A命运无轨道 B丑小鸭的梦 板书设计：
丑小鸭 －－－－－－－－－－－－ 白天鹅
要有一颗 好的心：善良、宽厚、有理想、勇敢地追求美与幸福 丑小鸭告诉我们：
1．成为“白天鹅，要经过自身的努力，重要的是要有天鹅一般 高 贵的灵魂。2．命运无轨道，三分天注定，七分靠自己。
3．在拼搏中才能真正认识自己原来也可以变成“白天鹅“
第五篇：汇报课
新开班教师注意：新开班开课后第12次课为汇报课。
汇报内容：学生书写
学生自我介绍
学生语音
学生点滴学习习惯进步
学生能力提高情况教师预先在班内进行排练，严格要求学生，做好突出表现，做到家长认可我们品质教学，做好续费工作。
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