第一篇:尺有所短,寸有所长(450字)作文
精选作文:尺有所短,寸有所长(450字)作文
尺有所短,寸有所长
鹰从云端飞来,落在一个草棚上,又飞到另一个草棚上。于是,一只老母鸡得意地说:鹰为什么受人尊敬?它的脚不比我们长,眼不比我们大。只要我愿意,照样从一个草棚飞到另一个草棚。其实,鹰飞得比我们还低。听了母鸡的议论,鹰说:是的,鹰有时飞得比鸡低;可是鸡却永远不能飞得像鹰那样高。于是一场飞行大赛开始了&& 话音刚落,鸡就冲了出去,只见鸡从这个草棚飞到那个草棚,穿梭自如,没有一点困难。鹰看见鸡冲了出去,他也像离弦的箭一样,直冲云霄,他飞的好高呀!鸡抬起头,发现根本就看不到鹰了,鹰飞的太高了。这场比赛就以鹰飞的高度而决定了胜负。
读完这个故事,我们似乎能领悟什么。
没错,每个人的缺点总会被别人的优点击败,但是每个人的优点都能战胜对手的缺点。这是为什么呢?答案很简单,每个人都有自己的长处和短处,我们不能用自己的一技之长衡量别人的短处,正所谓:智者千虑必有一失,失者千虑必有一得。六年级:vinentchan 篇一:尺有所短寸有所长 作文
尺有所短寸有所长
彩虹美丽无比,却生命短暂;石桥生命长久,却形貌欠美。可贵的是,它们都没有以己之长揭彼之短,而是互敬互赞。这则寓言不正向我们揭示了一个“尺有所短,寸有所长”的道理吗? 文中的鹰却只看到了自己的爪子有多么大,多么锋利,可是却忽略了尺有所短的道理。
每一个人都不可能是十全十美,也不可能是一无是处的。尺虽比寸长,但也有不够长的时候;寸虽比尺短,但也有用得上场的时候。“金无足赤,玉有微瑕”,“愚者千虑,必有一得”都说明了这一道理。《史记》里有一段有趣的记载,有一天刘邦与韩信闲聊,刘问: “爱卿与朕孰能耶?”韩曰:“若论带兵,上不如我,信将兵多多亦善。”刘又问:“卿何故为我所御?”韩曰:“上善将将,信不及。”韩信的回答实在妙得很,即维护了皇帝老子的面子,又说出了人各有所长的道理,难怪刘邦听后得意得“嘿嘿”直笑。爱迪生和爱因斯坦,两人都是大科学家,但前者擅长的是发明创造,后者却以理论研究为专。这也恰恰说明了他们两位伟大的科学家善于发挥自己的长处,试想,如果硬让爱迪生去研究物理理论而让爱因斯坦去搞发明创造,恐怕人类也没有今天的辉煌。
在我们的同学当中,科科拔尖、样样都好的人固然有,但恐怕只是凤毛麟角。大多数同学既有自己所擅长的科目,也有自己不擅长的科目。即使是那些成绩较差的同学,也一定会有过人之处。科比布莱恩特读书时成绩并不好,但这并不能否定他在篮球上的天赋。孔子说
得好:“三人行,必有我师焉。”既然每一个人都有长处和短处,那么我们就应该正确地认识自己和对待别人,既不因自己有不及人之处便妄自菲薄,甚至自暴自弃,也不因他人有不及己之处便自高自大,盛气凌人。只有虚心向他人学习,取长补短才能取得真正的进步。
尺短寸长,人无完人。愿我们每一个人都能像彩虹和石桥一样,有一个谦逊的胸怀,才能让自己的人生向更好的方向发展!
篇二:尺有所短 寸有所长 作文
尺有所短 寸有所长 ——小议“用人”
骆驼和山羊一块寻食。看见墙头探出的树叶。骆驼一抬头就吃
到了;山羊怎么也够不着。又向前走,从一个墙洞中看见墙内大片绿草,山羊轻松地钻了进去;骆驼只能干着急。
这则童话很有趣,它说明了一个深刻的道理:尺有所短 寸有
所长。这对于我们用人来说,是很有启发意义的。
当代文学巨匠郭沫若,写作自然是他的拿手好戏,可他却心悦
诚服地称一位演员为他的一字之师;原子物理的奠基人卢瑟夫,谁不佩服他的物理才能呢?可他还拜自己的学生为师;名震世界文坛的列夫〃托尔斯泰,他的生活阅历无疑是深广的,可他写《复活》时还向监狱的看守请教。这些事例一方面说明了这些伟人非常谦虚,另一方面也说明了“尺”虽长,但有时也显得短。人都有自己的长处,也都有自己的短处。由于时间和空间的局限,每个人都不可能是尽善尽美的。这就是人常说的“金无足赤,人无完人”。
因此,我们在用人时,首先要看到别人的长处,而不要老是盯
着别人的短处,吹毛求疵。抓住人家的小辫子不放。我们经常听到“本地无良马”的感慨,究其原因,就是这个“短”字在作祟。
其实,天下有的是“良马”,关键是如何去“识马”、“用马”。
项羽和刘邦争雄,为什么刘邦能战胜实力比他强得多的项羽呢?只要一听刘邦自己的话就一清二楚了:“夫运筹帷幄之中,决胜千里之外,吾不如子
房。镇国家,抚百姓,如馈饷(调运军粮),不绝粮道,吾不如萧何。连百万之军,战必胜,攻必取,吾不如韩信。此三者,皆人杰也,吾能用之,此吾所以取天下也。”很明显,刘邦成功的秘诀在于用人,也就是用人之长而补己之短。
用人的另一个基本观点就是:每个人都有一定的才干,即使“寸
人”亦有所长。因此充分发挥每个人的才干(哪怕是一技之长),使人尽其才,是我们事业兴旺发达的根本保证。如果我们对“寸人”一概弃之不用,其后果是不堪设想的。就拿80年代中国足球队的赵达裕来说吧,许多人都说他个头矮,速度慢,没有多大用场,而苏教练却认为他“短”中有“长”;竞赛意识好,射门佳,这正弥补了中国队的不足。在与阿根廷的比赛中,下半场换他上场,终于由他敲开了阿根廷的大门,使得中国足球
扬长避短,实现人生的价值
山羊和骆驼发挥各自的长处,都吃到了自己想吃的东西。一个成功的人,他一定要懂得发扬自己的长处,弥补自身的不足,把自己最精彩的一面充分展现出来,充分利用起来,扬长避短,脚踏实地朝着自己的人生目标奋进。林肯是扬长避短的典范,一方面,他对自己可以做到扬长避短,另一方面他对别人也能做到扬长避短。
林肯相貌丑陋,无论是竞选州议员,还是竞选总统,这对他而言都是一个劣势;但是每次有人以此为话题攻击他时,他都能借机展示自己的智慧与幽默。比如——他跟史帝分生·道格拉斯一起竞选总统,在进行辩论时,道格拉斯指责林肯是个两面派,有两张面孔。林肯听了之后,不慌不忙地回答说:“如果我有两张面孔,我还会情愿带这一副吗?”他的勇于自嘲,立刻赢得了台下不约而同的叫好。凭借这种扬长避短的才能,林肯成为美国总统。
可是,后来他不得不接受新的挑战。美国内战爆发了,林肯按照传统的所谓“完人”的标准,选了几位无缺点的将领,然而,出乎他的意料,每一位无缺点的将领皆被打败,后来,林肯总结教训,认识到选拔将领不能只求无缺点,因为不可能有人是绝对完美的,所以,他把嗜酒贪杯但有
独特军事才能的格兰特任命为总司令,在当时情况下,格兰特的军事才能是十分难得的,而嗜酒贪杯是次要的,完全可以经过诱导不至误事,林肯扬长避短,知人善任,极大地争取了南北战争的最后胜利。
在《田忌赛马》中,齐王与齐国诸公子赛马,设重金赌注。孙膑通过认真分析,把他的马分成上中下三等。比赛时,让田忌用下等马对付他们的上等马,用中等马对付他们的下等马,上等马对付他们的中等马。三场比赛完后,田忌一场不胜而两场胜,最终赢得了千金赌注。孙膑也因他的扬长避短之计,取得田忌的信任,并被推荐给齐威王。
当今社会无论我们做任何事,在辛勤付出的同时,更需要我们独具“慧眼”,从宋代诗人“梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香”中发现人生哲理,要有对客观事实的了解,要有自知之明,扬长避短,发挥自己的优势,这样才能更好地发展自我,实现人生的价值。833 篇三:尺有所短寸有所长
尺有所短寸有所长
彩虹美丽无比,却生命短暂;石桥生命长久,却形貌欠美。可贵的是,它们都没有以己之长揭彼之短,而是互敬互赞。这则美丽的寓言不正向我们揭示了一个“尺有所短,寸有所长”的道理吗?
每一个人都不可能是十全十美,也不可能是一无是处的。尺虽比寸长,但也有不够长的时候;寸虽比尺短,但也有用得上场的时候。
“金无足赤,玉有微瑕”,“愚者千虑,必有一得”都说明了这一道理。《史记》里有一段有趣的记载,有一天刘邦与韩信闲聊,刘问:
“爱卿与朕孰能耶?”韩曰:“若论带兵,上不如我,信将兵多多亦善。”刘又问:“卿何故为我所御?”韩曰:“上善将将,信不及。”韩信的回答实在妙得很,即维护了皇帝老子的面子,又说出了人各有所长的道理,难怪刘邦听后得意得“嘿嘿”直笑。爱迪生和爱因斯坦,两人都是大科学家,但前者擅长的是发明创造,后者却以理论研究为专。如果有哪位好事者硬要避其长,就其短,强迫他们一个搞核物理理论研究,一个搞实用物品的发明,那么人类文明的发展不知要滞缓多少年!
在我们的同学当中,科科拔尖、样样都帅的人固然有,但恐怕只是凤毛麟角,大多数同学既有“长”科,也有“短”项。即使是那些成绩较差的同学,也一定会有过人之处。容志行、何灼强读书时成绩并不好,但这并不能否定其体育上的专长及后来的为国争光。孔子说得好:“三人行,必有我师焉。”既然每一个人都有长处和短处,那么我们就应该正确地认识自己和对待别人,既不因自己有不及人之处便妄自菲薄,甚至自暴自弃,也不因他人有不及己之处便自高自大,盛气凌人。只有虚心向他人学习,取长补短才能取得真正的进步。
尺短寸长,人无完人。愿我们每一个人都能像彩虹和石桥一样,有一个谦逊的胸怀,在四化建设中贡献出更多的才智!
第二篇:尺有所短 寸有所长 作文
尺有所短 寸有所长 ——小议“用人”
骆驼和山羊一块寻食。看见墙头探出的树叶。骆驼一抬头就吃到了;山羊怎么也够不着。又向前走,从一个墙洞中看见墙内大片绿草,山羊轻松地钻了进去;骆驼只能干着急。
这则童话很有趣,它说明了一个深刻的道理:尺有所短 寸有所长。这对于我们用人来说,是很有启发意义的。
当代文学巨匠郭沫若,写作自然是他的拿手好戏,可他却心悦诚服地称一位演员为他的一字之师;原子物理的奠基人卢瑟夫,谁不佩服他的物理才能呢?可他还拜自己的学生为师;名震世界文坛的列夫〃托尔斯泰,他的生活阅历无疑是深广的,可他写《复活》时还向监狱的看守请教。这些事例一方面说明了这些伟人非常谦虚,另一方面也说明了“尺”虽长,但有时也显得短。人都有自己的长处,也都有自己的短处。由于时间和空间的局限,每个人都不可能是尽善尽美的。这就是人常说的“金无足赤,人无完人”。
因此,我们在用人时,首先要看到别人的长处,而不要老是盯着别人的短处,吹毛求疵。抓住人家的小辫子不放。我们经常听到“本地无良马”的感慨,究其原因,就是这个“短”字在作祟。
其实,天下有的是“良马”,关键是如何去“识马”、“用马”。项羽和刘邦争雄,为什么刘邦能战胜实力比他强得多的项羽呢?只要一听刘邦自己的话就一清二楚了:“夫运筹帷幄之中,决胜千里之外,吾不如子
房。镇国家,抚百姓,如馈饷(调运军粮),不绝粮道,吾不如萧何。连百万之军,战必胜,攻必取,吾不如韩信。此三者,皆人杰也,吾能用之,此吾所以取天下也。”很明显,刘邦成功的秘诀在于用人,也就是用人之长而补己之短。
用人的另一个基本观点就是:每个人都有一定的才干,即使“寸
人”亦有所长。因此充分发挥每个人的才干(哪怕是一技之长),使人尽其才,是我们事业兴旺发达的根本保证。如果我们对“寸人”一概弃之不用,其后果是不堪设想的。就拿80年代中国足球队的赵达裕来说吧,许多人都说他个头矮,速度慢,没有多大用场,而苏教练却认为他“短”中有“长”;竞赛意识好,射门佳,这正弥补了中国队的不足。在与阿根廷的比赛中,下半场换他上场,终于由他敲开了阿根廷的大门,使得中国足球第一次战胜了世界劲旅阿根廷队。曾教练慧眼识“寸才”。堪称“用人”的一次成功范例。
在改革的今天,让我们都具“慧眼”,从宋代诗人“梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香”中领会哲理,不拘一格用人才吧!(925)
扬长避短,实现人生的价值
山羊和骆驼发挥各自的长处,都吃到了自己想吃的东西。一个成功的人,他一定要懂得发扬自己的长处,弥补自身的不足,把自己最精彩的一面充分展现出来,充分利用起来,扬长避短,脚踏实地朝着自己的人生目标奋进。
林肯是扬长避短的典范,一方面,他对自己可以做到扬长避短,另一方面他对别人也能做到扬长避短。
林肯相貌丑陋,无论是竞选州议员,还是竞选总统,这对他而言都是一个劣势;但是每次有人以此为话题攻击他时,他都能借机展示自己的智慧与幽默。比如——他跟史帝分生·道格拉斯一起竞选总统,在进行辩论时,道格拉斯指责林肯是个两面派,有两张面孔。林肯听了之后,不慌不忙地回答说:“如果我有两张面孔,我还会情愿带这一副吗?”他的勇于自嘲,立刻赢得了台下不约而同的叫好。凭借这种扬长避短的才能,林肯成为美国总统。
可是,后来他不得不接受新的挑战。美国内战爆发了,林肯按照传统的所谓“完人”的标准,选了几位无缺点的将领,然而,出乎他的意料,每一位无缺点的将领皆被打败,后来,林肯总结教训,认识到选拔将领不能只求无缺点,因为不可能有人是绝对完美的,所以,他把嗜酒贪杯但有
独特军事才能的格兰特任命为总司令,在当时情况下,格兰特的军事才能是十分难得的,而嗜酒贪杯是次要的,完全可以经过诱导不至误事,林肯扬长避短,知人善任,极大地争取了南北战争的最后胜利。
在《田忌赛马》中,齐王与齐国诸公子赛马,设重金赌注。孙膑通过认真分析,把他的马分成上中下三等。比赛时,让田忌用下等马对付他们的上等马,用中等马对付他们的下等马,上等马对付他们的中等马。三场比赛完后,田忌一场不胜而两场胜,最终赢得了千金赌注。孙膑也因他的扬长避短之计,取得田忌的信任,并被推荐给齐威王。
当今社会无论我们做任何事,在辛勤付出的同时,更需要我们独具“慧眼”,从宋代诗人“梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香”中发现人生哲理,要有对客观事实的了解,要有自知之明,扬长避短,发挥自己的优势,这样才能更好地发展自我,实现人生的价值。833
第三篇:尺有所短 寸有所长教案
《尺有所短 寸有所长》教案
(四年级)
大寨乡赵塬小学
樊院琴
教学目标:
1.认识7个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。明白“尺有所短,寸有所长”的道理,能正确地看待自己和他人。
3.学习书信的格式和写法。
教学重点:明白“尺有所短,寸有所长”的道理,能正确地看待自己和他人。
教学难点:学习书信的格式和写法。教学准备:
1.放大的书信(便于讲解格式)。
2.了解柯岩其人。教学过程:
一、预习检测:
冒昧
寂寞
疏远
分析
告诫
嫉妒
患难与共
受益匪浅
年逾古稀
和睦相处
二、导入新课
(出示一个信封)提问:你写过信或是收到过信吗? 谈话:书信是交流思想、传递快乐、倾诉烦恼的一种很好的方式。一位名叫张国强的小学生遇到了一件麻烦事,就给著名的作家柯岩老师写了一封信,希望得到帮助。想听听是怎样的一封信吗?首先读课文了解书信的格式: 称呼:(顶格写)
正文部分(开头空两格,一般先写问候语,如果内容多的话,应分段写,每段起行空两格,转行顶格。)
祝福的话(空两格写)
署名(前可加称谓)
日期
三、提出问题:
1、“尺有所短,寸有所长”的含义是什么?
2、柯岩是怎么样的一个人?他起的这个名字有什么用意吗?
3、概括课文主要内容。
4、本文是以什么样的格式来写的?
四、讨论
1、张国强同学遇到什么麻烦了?
(他认为同学们嫉妒他获奖,因而疏远他,感到寂寞)
2、柯岩老师在信中是怎么回复的?引导边读边作批注(只有善于发现别人的长处,一点一滴的改变的缺点,彼此知心交心,患难与共,这样就会拥有更多的朋友。)
3、如果你收到了这封信,会想些什么?(鼓励学生自由发言,畅谈个人见解)
4、交流:在我们的生活中应该怎样对待这些问题?
五、总结
这节课我们不仅学会了如何拥有更多的朋友,还学会了书信的格式,大家可以尝试着写一封信。
六、作业设置:
看语文园地七口语交际,看了王虹的信之后,写一封回信,帮王虹解决一下她现在出现的问题。发挥自己的主观能动性,有好的建议写出来可以在班上读一读。
第四篇:《尺有所短 寸有所长》学习材料
《尺有所短 寸有所长》学习材料
姓名
一、给下列加点的字注音
告诫()洗漱()冒昧()惬意()铿锵()()......
二、把下面的词语补充完整。
()疲力()()单()只 和()相()
年()古稀 受()()浅()难与共 年少气()三、三、给下面加粗字选择正确的解释
怪:① 觉得奇怪;
② 物体形状怪异;
③ 很、非常。1、石林的石头奇形怪状。()
2、老师表扬李强,李强觉得怪不好意思的。()3、你总是大惊小怪的。()
博:①多,丰富
②宽广
③取得
1、周恩来铿锵有力的话语,博得了魏校长的喝彩。()
2、我国地大物博,物产丰富。()3、叶圣陶老先生知识渊博。()
浓:①稠 ②颜色深 ③程度深
1、院里那一墙的爬山虎,绿得沉郁,如同一片浓浓的湖水,显得虎虎有生气。()
2、爸爸下班了,我为他沏了一杯浓茶。()
3、最近,我对写作产生了浓厚的兴趣。()
四、名人名言你会连吗? 人上有人 补己之短 谦受益 水滴石穿 取人之长 满招损 吃一堑 天外有天 绳锯木断 长一智
五、句子练习
(一)改转述句
1、美丽的姑娘说:“我是智慧的女儿。”
2、一位台湾同胞说:“我是中国人,我爱中国。”
(二)改病句
1、听了这段报告,使我们懂得了许多道理。
2、妈妈买了水果、桃、苹果,还有巧克力。
3、我们讨论了并且听了老红军的报告。
六、根据课文内容填空。
1、本篇课文由 部分组成。一是张国强同学因烦恼向柯岩老师,二是柯岩老师分析张国强 的原因,并结合自己的经历告诫张国强同学。
2、书信的一般格式分为称呼、、结尾、、几部分。
3、收信人的称呼应该写在第 行,要 写,后面加上 号。
4、结尾写上致敬或祝福的话,应紧接正文之后或 一行,空 写。
七、课内阅读。
我现在是多么怀念我的那位班主任和我妈妈呀。班主任温和又严肃的面容和妈妈那满含着忧愁的眼神,好像还在我的眼前。/让我们一起记住 尺有所短 寸有所长 这句名言吧 一个人()总是用自己的长处去比别人的短处,()他不但会停止前进,还会形单影只,十分寂寞;()他能不断找出自己的短处,不断发现与学习别人的长处,他()分飞快地进步,越来越奋发乐观。你愿意试一试吗?
1、给上文空白处加上标点。
2、在括号里填上适当的关联词语,并用关联词造句。
3、用“ ”画出这一自然段的中心句。
4、你能举例子说明“尺有所短,寸有所长”吗?
课外阅读。
(一)天道酬勤
没有人能只依靠天分成功。上帝给予了天分,勤奋将天分变为天才。
曾国藩是中国历史上最有影响的人物之一,但他小时候的天赋却不高。有一天,他在家读书,对一篇文章重复了不知道多少遍了,还在朗读,因为他还没有背下来。这时候,家里来了一个贼,潜伏在屋檐下,希望等读书人睡觉之后捞点好处。可是等啊等,就是不见他睡觉,还是翻来覆去地读那篇文章。贼人大怒,跳出来说:“这种水平读什么书?”然后将那篇文章背诵一遍,扬长而去。
贼人是很聪明,至少比曾国藩要聪明,但是他只能成为贼,而曾国藩却成为毛泽东主席都钦佩的人:“近代最有大本大源的人。”
“勤能补拙是良训,一分一辛苦一分才。”那贼的记忆力真好,只听过几遍的文章都能背下来。他还很勇敢,见别人不睡觉居然可以跳出来“大怒”,教训曾国藩之后,还要背书,最后扬长而去。但是遗憾的是,他名不见经传,曾国藩后来启用了一大批人才,按说这位贼人与曾国藩有一面之交,不可去施展一二。可惜,他的天赋没有加上勤奋,后来不知所终。
1、读短文,把读音写在括号里。
藩()赋()潜()钦()
2、给加点字选择合适的解释,打“√”。
天道酬勤:①报答()②报酬()③交际往来()勤能补拙:①笨()②谦辞,称自己(文章、见解等)()
3、曾国藩小时候的天赋并不高,后来却成为中国历史上最有影响的人物之一,你知道这是为什么吗?
(二)华罗庚 那是在北京召开数学研究会的时候。有一天,著名的数学家华罗庚收到了一位普通中学青年教师的来信。信的大意是:我读了您写的《堆叠素数论》,觉得这本书写得很好。可是经过反复核算,发现有一个问题的计算错了。这好比是在明珠上蒙上了一粒微尘,希望您能更正。华罗庚读完信,翻开书来看,再一算,果然有错,他赞不绝口:“真是太好了,他的意见完全正确,他很有才华。”华罗庚在数学研究会上宣读了这封信,写信的青年也被邀请来参加会议。这个青年人就是陈景润,后来也成为一个有名的数学家。就这样,华罗庚从自己的错误中发现了一个难得的人才。
1、根据下列意思,在文中找出相应的词语写在括号里。①、表示事实与所说或所料的相符。()②、改正已发表的谈话或文章中有关内容的错误。()③、不停地称赞。()
2、写出下列词语的反义词。
普通()错误()
3、陈景润写信的时候,华罗庚是一位,陈景润是一位。
4、读第三自然段,“明珠上蒙上了一粒微尘”中“明珠”指 ;“一粒微尘”指。
5、用“√”标出下面正确的答案。
①、本文歌颂了华罗庚虚心接受批评,善于发现人才的精神。()②、本文赞扬了陈景润钻研学问,认真严密的精神。()③、本文赞扬了陈景润敢于向专家提意见的精神。()
我的采蜜集
我积累的好词: 我积累的好句:1、2、3、我积累的成语:1、2、3、4、5、
第五篇:《尺有所短_寸有所长》教学设计
《尺有所短 寸有所长》教学设计
教学目标:
1、认读8个生字,以及“冒昧、疏远、采访、寂寞、分析、飘飘然、行只影单、和睦相处、患难与共、受益匪浅、年少气盛、年逾古稀”等词语。
2、学习书信的格式和写法。
3、明白“尺有所短,寸有所长”的道理,能正确地看待自己和他人。
4、正确、流利、有感情地朗读课文。教学重、难点: 学习书信的格式和写法。课前准备:
调查本班目前存在的普遍问题,根据实际问题搜集辩论资料。教学过程:
一、结合生活,理解课题。
1、教师举出生活中的实例引出课题《尺有所短 寸有所长》。
2、学生体会,模仿举例,理解课题。
二、自读课文,学习字词,感知内容。
1、学生轻声试读课文,不认识的字查查字典,读不顺的句子多读几遍。
2、读生字词。
柯岩、冒昧、寂寞、和睦、分析、患者、告诫、受益匪浅、年逾古稀
3、再读课文,想想这篇课文用什么形式,主要介绍了什么事。
三、深读课文,质疑归纳。
1、读读议议。
(1)信中主要提出了什么问题?你对这些问题有什么看法和体会。(2)国强的问题还有可能是什么原因造成的?展开想象,合情推理。
2、读读悟悟。(1)朗读课文。
(2)感悟柯老师信中语气的特点:真诚、耐心。
3、读读想想。
/ 2(1)自己归纳书信的格式,发现去信与回信的异同。(2)合作交流,教师小结。
四、课后延伸,拓展训练。
辩论会:结合本班主要问题由师生共同商定论题,自由组成正反方,展开辩论。
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