做好老师累并幸福着征文[精选五篇]

第一篇：做好老师累并幸福着征文

做好老师――累并幸福着

石拉哈沟中心小学

邢洋

2010年----我人生具有里程碑好处的转折点。就是这年，我从一个象牙塔来到了另一个象牙塔。完成了由座位到讲台，由听课到讲课，由学生到老师的身份转换。

崇拜的目光以前追逐朗朗的课堂，多彩的青春以前激荡教师的梦想，如今当我穿过它的光环，如此真实的走进她的内核，才真正明白“老师”一句称呼背后的职责和内涵，才真正明白“太阳底下最光辉的事业”体现的是最为无私的奉献。做一件事，不难，做好一件事，却很难。没有最好，只有更好，做一个好老师，做好一个老师，一向是我的目标。在实现这个目标的过程中，我最深的体会是----累并幸福着。

是的，做好一个老师，会累；因为老师本身，就意味着一种职责。教书是教师的天职。七年的工作中我从未有过一丝的懈怠。虽然担任着一个班的班主任及语文、数学、科学、书法、阅读等学科的教学工作，另外还担任全校的计算机课程教学，除此之外还负责每周三的书法兴趣小组。课余时间还要整理学校的学前资助工作。即使在这样，教案我会写的工整详尽，为上课做好充分的准备；为提升业务水平，潜心请教学主任和有经验的老教师听课，为我挑毛病、找不足，结合他们的意见我再进行修改试课。是的，做好一个老师，会累；因为在行为和道德上，我们都要把自己塑造为榜样。有句话说得很好：“一两的身教，大于一吨的说教”。法国作家卢梭以前说过:“没有榜样，你永远不能成功地教给学生以任何东西。”法国作家罗曼.罗兰也说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”为了这一两的身教，为了这榜样的塑造，为了使自己心里总有阳光能够撒播。我们就要规范自己的一言一行，课堂内外淳淳的教诲，一点一滴，潜移默化，日积月累，耳濡目染，久而久之，教师的崇高的思想品德，良好的职业道德，礼貌的言谈举止，便在学生心中生根发芽，开花结果。正如古诗所讲：“随风潜入夜，润物细无声。”

是的，做好一个老师，会累；因为要有永远的爱心和耐心。“没有爱，就没有教育”。爱学生才能赢得他们的尊重。以宽容的心态去对待学生的每次过失，用期盼的心态去等待学生的每一点进步，用欣赏的目光去关注学生的每一个闪光点，用喜悦的情绪去赞许学生的每一份成功。站在学生的视角去上每一节课，站在学生的立场上去和他们沟通，调整频率，和他们共振。课余时间我把时间都给了学生，给学困生讲题，一遍又一遍，知道讲会了为止；下课时间，我会和学生聊天，了解他们的心里，或家庭情况。那个学生有困难我会第一时间帮助他，让他感受到老师的关心和爱护，这时候他会感觉老师是朋友，是亲人。记得2017年我接的是五年级，班级中有一个孩子，由于父母的原因，家里只有爷爷奶奶和他一起生活，由于爷爷奶奶岁数比较大，家庭条件比较困难，开学第二天我让学生准备好积累和日记本，可是只有他没有准备，当我了解到她家的情况后就得他买了两个笔记本。虽然钱不多，但是对于一个孩子来说是老师对他的爱。他在日记中写到老师对他的好，他要好好学习。正是这样的情感使我对学生们少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，多了一份尊重。

是的，做好一个老师，会累；但同时，也会很幸福。当节假日，收到难以计数的祝福的时候，我们是幸福的！当学生毕业时，会收到学生的礼物作为纪念，虽然礼物都是笔记本或是贺卡，但是你看到本上写着：“老师，你是我见过的最好的老师，我永远不会忘了你的”的时候，是幸福的！

当我休假的时候，听到学生发来微信说“老师我想你了”的时候，是幸福的！

当我听到毕业了上了初中的孩子发邮件跟我说“老师还是你对我们最好。”的时候，是幸福的！

当经过一年的努力，班级的孩子都能取得理想的成绩的时候，是幸福的！

当我看见家长满意的笑脸和听到家长的称赞的时候，是幸福的。是的，做一个好老师，做好一个老师，会累，但这又算得了什么呢，因为一向有幸福相伴！

第二篇：做好老师--累并幸福着 师德征文

做好老师——累并幸福着

海港区石门寨学区黑山窑后村小学赵淑华

法国作家罗曼.罗兰也说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”为了这一两的身教，为了这榜样的塑造，为了使自己心里总有阳光可以撒播。我们就要规范自己的一言一行，课堂内外淳淳的教诲，一点一滴，潜移默化，日积月累，耳濡目染，久而久之，教师的崇高的思想品德，良好的职业道德，文明的言谈举止，便在学生心中生根发芽，开花结果。正如古诗所讲：“随风潜入夜，润物细无声。”

合理的知识结构，渊博的知识，是教师完成工作的基础，是一名优秀教师的必备条件。我深知“要想给学生一杯水，自己就要有一桶水。”一个教师不仅要对本学科知识精益求精，还要善于接受和及时消化新知识、新概念，只有在那个知识的“水桶”里不断地注入活水，才能使它不致枯竭。为了能多给学生“一滴水”，我在认真钻研教材，备好上好每一节课的同时，还积极参加专业培训，努力提高自身专业知识和业务水平，以使自己能跟上时代飞速发展的步伐。

是的，做好一个老师，会累；因为在行为和道德上，我们都要把自己塑造为榜样。有句话说得很好：“一两的身教，大于一吨的说教”。法国作家卢梭曾经说过:“没有榜样，你永远不能成功地教给学生以任何东西。

是的，做好一个老师，会累；因为要有永远的爱心和耐心。“没有爱，就没有教育”。爱学生才能赢得他们的尊重。以宽容的心态去对待学生的每次过失，用期待的心态去等待学生的每一点进步，用欣赏的目光去关注学生的每一个闪光点，用喜悦的心情去赞许学生的每一份成功。站在学生的视角去上每一节课，站在学生的立场上去和他们沟通，调整频率，和他们共振。正是这样的情感使我对学生们少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，多了一份尊重。

是的，做好一个老师，会累；但同时，也会很幸福。当节假日，收到难以计数的祝福的时候，我们是幸福的！当我在第一次上课结束时收到短信“老师，不要紧张，您讲得非常棒。”的时候，是幸福的！当我听到“老师，我在北邮读书了，这是我的新号码，以后要常联系哦。”的时候，是幸福的！当我听到：“老师，我在深圳海关工作了，军训了两个月，今天第一天上班，跟您汇报一下。”的时候，是幸福的！当我听到：“老师，我在广州工作了，这边咱们几个班有四个人都在呢，我们都商量好了，您什么时候来，我们集体请您吃饭。”的时候，是幸福的！当我听到：“老师我在中科院软件所了，这边牛人好多，今天去北大清华看了看，真的好漂亮，我先踩踩点，回头您来了，我带您去玩”的时候，是幸福的！当我听到：“老师，我在中国银行工作了，回头我给您办张VIP卡吧，这样您就不用排队了”的时候，是幸福的！

是的，做一个好老师，做好一个老师，会累，但这又算得了什么呢，因为一直有幸福相伴！

第三篇：班主任心得体会：做好班主任 累并幸福着

班主任心得体会：做好班主任 累并幸福着

班主任心得体会：做好班主任 累并幸福着

2014年是我人生中具有里程碑意义的一个转折点，那就是在这年，我从一中退休来到了xx，开始了我教师生涯中新的征程：身份变了，我成了刚退休的新教师，拿退休工资的民办教师，但角色没有变，我仍然教高中语文两个班兼任班主任。

我不曾忘记，在一中为我举行的欢送会上，我所发出的誓言：将班主任工作进行到底；我也不曾忘记，在那次欢送会上，我手捧着学校颁发给我的题为“班主任常青树”的奖牌时，我激情澎湃。我更不会忘记，来到xx时怀揣着一颗火热的心，向大家表达了自己将继续努力，从零开始，从头学起，再创佳绩的决心。

做一个好老师，做好一个班主任，一直是我奋斗的目标。我知道，在一中做好老师、做好班主任不容易，但在xx做一个好老师好班主任更难。在实现这个目标的过程中，我最深的体会是----累并幸福着。

来到xx一切都从头开始：每天上班，五点起床，五点半坐上501，转511，再转40。六点十五分左右到班级，上班路途远，很累；从早上；六点五十进教室，到晚上六点半离开学校，上班时间长，很累；一个班级交给了你，整天就是围着班级转，一会儿听说宿舍里某同学被扣分了，一会儿得知因为一个杯子上体育课时没有从桌上拿下来而被扣分了，也很累，这是心累。这些情况，对于我来说都是头一遭，真的是一边学一边干，有时还是偷偷地学，向优秀班主任朱老师、徐老师学，慢慢从不适应到适应，从手忙脚乱到比较顺手。当看到自己与同学都在进步，心中也特别的快乐。

一个学期下来，我所带的班级：高一（1）班常规管理评分在高中年级中排名第一；期中考试后调研中，我班同学代表要给我点赞。我觉得这些都是付出了自己的努力与艰辛以后所取得的收获，我虽然累，但幸福着。

是的，做好一个老师、做好一个班主任，会累；因为老师和班主任本身，就意味着一种责任。

一个班级，领导交给了你，你就要对学校负责，要对同学负责，对家长负责，更要对自己负责。原本想在班级稳定了以后，我想稍稍改变一下我这样一种辛苦的工作状态，想稍稍减轻一下累的程度，但班级的实际情况没能让我省心。也可能是因为我年龄大的关系，有时也有点心慈手软，也可能因为我还不适应xx中学的教育环境，有点陌生的感觉，反正烦心的事情不断发生:比如某个早上走过女生宿舍时，我班的好几个女同学被生活老师拦在宿舍里，因为动作慢而出来晚了，这件事让我觉得十分的难看，但后来经过教育后，她们能够及时改进而被周老师表扬的时候，我感到很高兴；再比如：我们班级的晚自习自从采取巡视制以后不能马上静下来的，这件事被隔壁班级举报以后，在班级里产生了很大的反响。班长召集班委开了专门会议，制定措施，很快就解决了这个麻烦。我们班级在评分中，在批评帮助中，不断成长，不断进步的事实让我也倍感欣慰和喜悦。我甚至觉得，班级的好坏与班主任有极大关系，但班主任也绝不能保证班级不会发生一些问题，即使有了问题，也应该让同学自己从教训中学会怎样成长，这样的话老师的心累会稍稍减轻一些。我们也要耐心等待学生的成长。成长需要时间，我们在陪伴他们的过程中，也要成为他们的榜样。

是的，做好一个老师做好一个班主任，会累；因为在行为和道德上，我们都要把自己塑造为学生学习的榜样。

有句话说得很好：“一两的身教，大于一吨的说教”。法国作家卢梭曾经说过:“没有榜样，你永远不能成功地教给学生以任何东西。”法国作家罗曼.罗兰也说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”为了这一两的身教，为了这榜样的塑造，为了使自己心里总有阳光可以撒播。我们就要规范自己的一言一行，课堂内外淳淳的教诲，一点一滴，潜移默化，日积月累，耳濡目染，久而久之，教师的崇高的思想品德，良好的职业道德，文明的言谈举止，便在学生心中生根发芽，开花结果。正如古诗所云：“随风潜入夜，润物细无声。”

在常规管理的过程中，我有着很深的体会。怎样才能让同学自觉做好每天的工作，我觉得班主任应该身先士卒，以身作则。比如不能乱扔纸屑，我必须做到看到一个纸屑就马上弯下腰来捡掉；再比如，有些同学拖地还不太会拖，那你就要给他示范一下，当场拖地给学生看；再比如擦黑板，xx习惯用湿抹布擦，这很好，我就教他们一块抹布一折四，分成八面擦，一次搞定，既快又好。要学生不迟到，我就把下课铃当成进教室的信号，早点到班级。因为是这个原因，我就看到了同时有三位老师在教室里辅导学生的动人场面。这在一中是看不到的。我觉得xx的老师不仅敬业而且极富爱心。

是的，做好一个老师做好一个班主任，会累；因为要有永远的爱心和耐心。

“没有爱，就没有教育”。爱学生才能赢得他们的尊重。以宽容的心态去对待学生的每次过失，用期待的心态去等待学生的每一点进步，用欣赏的目光去关注学生的每一个闪光点，用喜悦的心情去赞许学生的每一份成功。站在学生的视角去上每一节课，站在学生的立场上去和他们沟通，调整频率，和他们共振。正是这样的情感使我对学生们少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，多了一份尊重。

我们面对的同学都有一个共同点，就是他们都曾经遇到了挫折，都经历了失败，他们身上难免会有一些不良习惯，即使是我们高一（1）班相对于其他班级来说是比较好的班级了，但与四星级学校的班级还是有差距的。我们应该正确对待他们的缺点与失误。孙同学开学第一天就捅了娄子，一拳击碎了宿舍的门玻璃，自己的手也弄得鲜血淋漓。但过后却发现他比一般同学年龄大两岁，还是比较懂事的，生活老师还发现他有一定的管理能力，于是我在班级里让他参与管理晚自习的纪律，调动了他的积极性，结果，班级晚自习的纪律也大大好转。班级有一位女同学，很会提意见，在日记里三次直接向我提意见，意见都有很大的片面性，但我除了解释以外并没有埋怨她，还是肯定她敢于提意见的优点。我们班级女同学比较多，而我是一个不年轻的男老师，对于女同学的管理教育确实是一个新的课题。我们班宿舍扣分大多数是因为女同学。跑操也是一个问题，跑在内圈的都是女同学，看上去就有点松松垮垮。第一次第三名，我鼓励大家争取第二次能排在第二，结果成功了；但想要排在第一，几次都没有成功，后来干脆被九班争到第一了，这次给了同学极大的震动；经过努力，在最后一次跑操公布结果时，我们终于达成了愿望，获得了第一。这件事给了我很大的启发，同学身上蕴藏着极大的进步的力量。我们应该满怀着乐观的心态，用欣赏的眼光看待学生，学生会进步的，会成长的，会成熟的。我需要的是时间和方法。需要的是爱心和耐心。

在我付出耐心和爱心的同时，我也会收获到同学的爱心。由于劳累和辛苦，再加上教室比较大，上课很容易使自己的喉咙哑。这种情况也引起了同学的关心，批阅他们的日记时会因为他们所表达的心疼的感觉而热泪盈眶；在课堂里上课时突然有同学会递上一盒润喉片我也会激动不已，连声感谢；有一次我抽屉里突然多出了两包金嗓子喉片，我问来问去不知是谁送给我的。过了很久才从一位知情者那里知道了这位不留姓名做好事的人是谁。

是的，做好一个老师做好一个班主任，会累；但同时，也会很幸福。

我不仅从同学那里收获到了爱心，也从老师那里收获到了爱心。学期结束的那一天，我竟然被一位来自贵州的借读生打了一拳。这件事让周围的老师知道后，我得到了他们的亲切慰问和道义上的支持，我猛然感到无比温暖，无比幸福。

让我更加温暖的是，我还收获到了来自学校领导的爱心。学期结束后的一天，我会永远记住那一天，2月7日的下午五点钟，我们学校领导王书记和童校长拎了一筐很重很重的水果来看望我这个普普通通的老师。我活了一辈子，还是第一次有领导来慰问，这是多么让人感到激动的事情啊!

这筐水果饱含着学校的爱心，于是我让着爱心又传递到了学生身上。

2月9日上午，我带着这份有着浓浓爱意的水果，来到了我班一位同学家里。那同学已经失去了父母，跟着爷爷奶奶过着穷苦的日子，我们学校也免去了她一部分的学费，最近又为她争取到了国家助学金。当我看到那同学的爷爷激动得热泪盈眶和那学生因为感激而泪流满面的情景，我内心的幸福感油然而生。

是的，做一个好老师，做一个好班主任，会累，但这又算得了什么呢，因为好老师好班主任一生有幸福相伴！

第四篇：新教师感言《累并幸福着》

细数流年，自己已经作了16年学生，学龄如果从幼儿园算起恐怕将近有20年了。终于，在我迈入而立之年的时候，实现了我想徃已久的由学生到教师的角色转变。更幸运的是，作为一名中学教师，我拥有一个不低的起点——汇文中学。

家长跟我说：选择汇文，选择一种高度。从进入汇文的第一天起，我对自己的要求也算简单明了：在这个高度上，名副其实，作为一名党员，努力体现先进性。预想总是美好的，走上教师之路有一周了，要真谈点感受，坦白说那就是累并幸福着！

为了在入学第一天给学生和家长留下个好印象，假期里自己就开始忙活着准备各种材料。写《班主任工作计划》时，尽量把能想到的所有细节都列了进去，写了5000多字仍觉得不尽周详。写《家长会发言稿》时，真可谓是字字推敲、句句斟酌，唯恐失之一言半语，毁了为人师的尊重。开学的前一晚，拿着这些准备好的材料跑到学生处打印了厚厚的十几页，晚上一个人对着镜子试讲，慷慨激昂地练习到凌晨才勉强在极度紧张和兴奋中睡去。有备无患的开局总算获得了学生和家长的认可，也就此把自己架上了“人师”的位子。

开学有几天了，白天寸步不离地围着孩子们转，晚上潜下心来梳理工作，日子也算充实得紧。海绵挤水一般挤了两个晚上和40几位家长做了家访并记录，听着家长们说不尽的“拜托”，道不完的“担心”，深深理解他们把宝贝儿交出来的不舍与忐忑，一种含在口中或捧在手上都不为过的责任感压在了心上。孩子虽小，过往的日子却都有着极“辉煌”的经历，也许卢梭先生说的不错：出自造物主手中的东西都是好的，一旦到了我们人的手中就变坏了。我想，既为人师，如果我暂时还无能将出自造物主之手的这些小精灵们变得更好，至少我应该努力做到不让他们在我手中变坏吧！

现在看来，孩子们还很乖，吵吵闹闹蹦蹦跳跳都掩饰的极好，严守班规校纪，课堂反应踊跃，私下聊天时也会有学生会告诉我：“老师我很喜欢您，分到6班我感觉很幸运！”一句话，足以告慰我多日以来的辛苦。也许教师就是如此精神至上的职业，再苦再累，孩子们一句贴心的话、一种懂事的行为就足以让所有的苦累都抛到九霄云外，幸福油然而生！

第五篇：辛苦并幸福着

辛苦并幸福着

在跨入这行之前，这项职业不单单是我不喜欢那么简单，而是被我一直排斥的职业，厌恶家长口中所谓的“稳定”，所谓的“稳定”在某种角度便是“枯燥”。年复一年的消磨自己的美好时光，日复一日耗损自己的脑细胞，从此自己的生命周期便开始以三年为单位来计算——这便是最初我对这项职业的定义。

一眨眼，三年多了，带了三个班级，像摩登时代的机器转轴，在班级与班级之间来回周转，说不累，说不想哭，说不委屈那绝对是骗人的。

辛苦——从踏入这行之前便知道，人们总喜欢玩着围城中的游戏，城里人望着城外人的好，城外人望着城里人的好，“城外人”垂涎教师的寒暑假，垂涎教师的绩效工资，殊不知平日里教师从早到晚付出多少，这就如何银行的“零存整取”，我们将每日别人睡懒觉、睡午觉、看电视的时间一点点攒起来，到冬夏季一并取出来便有了寒暑假。但真正做了一名教师后才真的体会到那种来自身体与精神上的双重压力，新课得备课，写教案，写教学设计，做课件；上完课得写反思，改作业，答疑……不想再一一罗列，因为无论事情有多琐碎，有多劳累，大多数的老师还是会迎面而上。

幸福——不是因为寒暑假，不是因为绩效工资的那种幸福，是只有踏入这行的人才能体会的。学生喜欢我的课，那是一种幸福；学生不喜欢我的课但是喜欢我，那也是一种幸福；生日时收到学生一份份祝福，那是一种幸福；学生犯错了能在我的建议下有一些些的小改变是一种幸福；学生跟我耍贫嘴、耍小性子那也是一种幸福……太多太多的幸福都是外人看不到，感受不到的。喜欢这里的学生，简单而纯粹，喜欢就是喜欢，讨厌就是讨厌，什么都清晰地显露在他们脸上，从不掩盖。

心里想：只要他们肯往前迈一步，我愿意走完那剩下的99步。我愿意用我百分之九十九的努力换他们百分之一的进步，只要他们愿意进步。

对自己说：既然做了老师，就安心的完成每一份工作，尽心坐好每一件事。少一些抱怨，多一些感恩，便会快乐很多。不要总是去外界寻找内心的平衡，外界一动自己就得跟着动，那么我永远也找不到平衡，我该学着寻找自己内心的平衡，向内看而不是向外看。又对自己说：得之我幸，失之我命。人带着尖锐的哭声赤裸裸的来到了人世，人无法选择带走什么，赤裸裸的走是注定的离开方式，但是离开的表情可以由我们自己决定，我们可以微笑的离开。开心一点，再累再乏，心必须是快乐的。教着并学着

半年了，听了一些的公开课，也听了一些评课，自己从中学到了不少东西。不禁感叹，当真是人生处处皆学问呀！要上好一堂课不是简单的让学生掌握书本的知识就够的，不是让学生能够通过本课的学习，课后能将作业本做全对就可以的，而是知识技能、情感态度与过程方法三个方面共同的落实。每一堂课都该是为以后学生能更全面的发展奠定基础，作为老师，对学生的教育必须具备一定的前瞻性。

半年了，学着更为科学的去设计自己的教学环节，学着更为专业的去评价一堂课，学着写下一礼拜或者一个月的心得体会，学着养成每节课都写教学反思的习惯…… 行走着并规划着

人一直在做着三件事：第一件是现在正在做的事情，第二件是本来要做的，但是还未做的事情，第三件是将来要做的事情。人生总是充满意外，总有突如其来的事情让很多“现在正在做的事情”变成了“本来要做的，但是还未做的事情”，随着时间的推进，越来越多的“将来要做的”事情变成了“现在要做的事情”，所以人们不得不忙碌的去处理“现在要做的”并且不断去补做“本来要做的，但是还未做的”，如此往复，人总是被动的追着计划走。

现在我就有这种感觉，做事一直缺少计划，走一步算一步，每天的工作都很忙碌，忙的不想把当天该做的做完，总觉得明天可以补上，但是明天又是忙碌的另一天，明天也有明天的工作，工作不断的累积在案头，心理压力不断增大，做事的情绪也逐渐低落。如此往复，这便成了一个恶性循环。所以趁着这个假期，我该好好的规划自己的生活，规划自己的教学，提早将“将要做的”做好，这样我就可以减少那些“未完成”之事。最后，想用几个标点来结束我的半年小结：

？——问号就像人躬身自问，年已过半，问自己留下了什么？又收获了什么？。时常反省，明白的活着；

；——就如这分号，历尽了涅槃，沉淀了激昂的一点，又扬起了热情的一撇，开始新的征程。

慢慢教师生涯被分为若干分句，有平淡，亦有激昂，珍藏每一段过往，专注每一段当下，憧憬每一段未来。

（）——教师生涯就如同这括号，左括号是开始，右括号是结束。我们只需认真地填写，让括号里留下我们奋斗过的痕迹。

希望2013年自己可以每天进步一点点，学生们也可以每天进步一点点！