讲一则故事歌文明活动总结

第一篇：讲一则故事歌文明活动总结

“讲一则故事歌文明”活动总结

为了营造一个学礼仪、讲礼仪、懂礼仪的氛围，从小培养孩子学礼仪、用礼仪、做文明人的意识，同时，也为幼儿提供一个展现自我的舞台，让他们勇于表达，积极表现，使其语言表达能力、口语发展能力得到进一步提高。4月29日,莲花幼儿园热闹的举行了“讲一则故事歌文明”幼儿文明礼仪故事比赛。

本次比赛共分为小、中、大班三个年级组进行比赛，各班先分别进行预赛，总共有29名小选手进入决赛，本次比赛中，参赛故事选择的题材和内容，重点突出了幼儿文明仪礼主题、生动有趣：《请！警察》、《不懂礼貌的孔雀》、《知错就改的小猴》、《 粗鲁的小老鼠》等等，孩子们自信、惟妙惟肖的表演深深感染了在场的每一个人，大家从一个个生动活泼的童话故事中得到了文明礼仪的教育与熏陶。

近年来，我园在教育教学的过程中，注重把礼仪教育渗透到幼儿的一日活动中：问候礼仪、用餐礼仪、睡眠礼仪、道别礼仪、排队礼仪、待客礼仪等，丰富孩子们的礼仪知识，并渐渐学会使用礼仪用语、规范礼仪行为。通过本次活动也进一步的推广我园的礼仪教育工作。最后，经过激烈的角逐，各年龄班幼儿都分别取得了优异的成绩。

本次活动的开展营造了一个从善、从真、从美的良好礼仪氛围。此外，还推进和创新了幼儿园的德育工作，为提高幼儿的文明礼仪素养，塑造幼儿健全人格、培养幼儿良好行为习惯和幼儿的终生发展奠定了良好的基础。

第二篇：“学讲一个传统故事”活动总结

“学讲一个传统故事”活动总结

一年级二班 刘国强

为深入贯彻落实总书记“六一”重要讲话精神，发挥寒假期间节庆、民俗等传统文化活动集中的特点，引导少年儿童体验感受中华优秀传统文化的魅力，感悟在中华优秀传统文化中蕴涵的价值理念，从小做起，进一步认识理解社会主义核心价值观“24个字”的要求，让社会主义核心价值观的种子在少年儿童心中生根发芽，在寒假、春节期间我班学生开展了“学讲一个传统故事”活动。并于开学后3月8日，在班内举行了以“学讲一个传统故事”为主题的讲故事比赛。

此次比赛活动是经过了一个寒假的积极准备，在各位家长积极地配合下完成的。同学们的故事讲的是声情并茂、有声有色，赢得学生和老师阵阵热烈的掌声。

总结本次比赛，有以下几个特点：

1、教师及家长指导认真，选手靓妆登场，激情投入，高潮迭起，令老师和学生既紧张又兴奋。

2、选手比赛时的面部表情非常丰富，肢体语言大方得体，声音抑扬顿挫，增强了故事的感染力。体现出了学生的多才多艺。

3、通过讲故事孩子们更深刻的体验感受到了中华优秀传统文化的魅力，感悟在中华优秀传统文化中蕴涵的价值理念，从小做起，进一步认识理解社会主义核心价值观“24个字”的要求，在大家的共同努力下，此次比赛可以说是一次高水平的比赛，我们要总结经验，争取在以后的各种活动中取得更好的成绩。本次活动结束了，但在今后的时间，我们要继续努力，把讲故事活动形式多样化，力争人人会讲故事，并长久地把这项活动坚持下去，从而为孩子们营造一个良好的阅读氛围，提高学生的口语表达能力。

2015年3月8日

第三篇：讲爱国故事比赛活动总结

讲爱国故事比赛活动总结

为营造良好的“书香班级”氛围，提高小学生对语言的感受能力、表达能力，增进孩子们的爱国热情。我校推选一名选手于2017年4月24日在永和镇中心校参加了讲故事比赛。旨在通过本次比赛进一步激发学生的阅读兴趣，加深学生对故事的理解，分享阅读成果，挖掘潜能，提升学生的综合素养。这对孩子们来说，是一个表现自我、激发想象力和创造力的锻炼与展示的好机会。

此次比赛活动是经过积极准备。对选手的参赛故事进行了反复的筛选并进行了反复的指导。在老师的教导下和选手的努力下，选手的水平有了明显进步，选手的故事讲的是声情并茂、有声有色，赢得现场老师和同学阵阵热烈的掌声。突显了“讲故事”的特点，提高了比赛的质量。

总结本次比赛，有以下几个特点：

1、选手比赛时的面部表情非常丰富，肢体语言大方得体，声音抑扬顿挫，增强了故事的感染力。体现出了学生的多才多艺。

2、虽然年龄小但他的故事讲得十分流畅，而且表演得惟妙惟肖。

3、选手在讲故事的同时能够加上了自己的表演，使故事通过表演而显得具体、形象、生动、活泼，引来了一阵阵热烈的掌声。

通过这次活动使参赛的同学得到了一次很好的锻炼，不仅口语表达能力有了提高，朗诵水平也得到了提高，这些学生利用平时练习讲故事的机会不断锻炼自己的胆量。通过比赛，同学们的表达表现能力得以发展，与人沟通和交流能力得以提升，更练就了良好的心理素质，在选择故事、演绎故事的过程中，好故事也时时刻刻对少儿成长发挥潜移默化的积极作用。

第四篇：一反两讲活动总结

“反暴力、讲法制、讲秩序”

专题教育学习总结

乌市112小学

2011年9月14日

乌市112小学“反暴力、讲法制、讲秩序”

专题教育学习总结

自“反暴力、讲法制、讲秩序”专题教育学习开展以来，学校立即召开校委会议，成立以党政一把手为组长的专题教育领导小组，讨论制定专题学习方案，深入开展，层层动员。根据教育局的总体部署，结合我校的实际情况，开展专题教育学习。

一、加强领导，深入开展全校动员工作

专门成立了以党政一把手为组长的专题教育领导小组，同时充分发挥学校党员教师、学生干部在广大学生中的模范带头作用，在全校教职工和全体学生中进行全面动员部署，力求做到全员覆盖，不留任何死角。

二、学习日程安排

1、教工方面。9月2日，学校领导对全体教职工做了专题教育学习动员。9月6日到9月14日学校教职工开展集中专题教育学习，学习内容包括《“反暴力、讲法制、讲秩序”专题教育学习材料汇编》、《国家安全法宣传教育讲义》等材料。学习结束后每位教职工都表明了自己的态度和立场。

2、学生方面。9月6日到9月14日对学生进行专题教育学习，学习内容包括《“反暴力、讲法制、讲秩序”专题

教育学习材料汇编》、《国家安全法宣传教育讲义》、新疆精神、新疆三史教育等材料。

三、专题学习开展情况总结

1、专题教育开展以来，我校教职工16人全部参加学习，覆盖率达到100%。开展专题讨论2场，专题讲座1场，建立了专题学习档案。学生专题教育方面，全体在校学生参加学习覆盖率到达99.4%。安排学习时间12学时，作专题讲座3场。

2、学校领导小组成员深入各班级中，把握主题学习的开展的详尽情况，发现学习过程中的问题，立即纠正处理。

五、取得的效果

通过此次专题教育学习，全校师生统一了思想，提高了认识，各班学生的思想认识得到提高，大家对三起事件有了更加清楚的认识。在专题讨论中，教师和同学们谈到了自己家乡的变化，大家认为只有稳定的社会环境，才能有幸福的生活。教师也充分认识到要把思政教育工作融入到日常教学工作中去，不仅仅要教书，更要做到育人，培养德才兼备的学生。

六、存在的问题

1、在学习讨论中，对此次专题教育的重要性认识不足，没有把握好主题，发言内容不切题。还须要继续进一步教育。

2、个别教职工对学校政治思想工作的理念认识模糊，认为任课教师只要完成好教学任务就可以了，只强调教书，而忽视了自身育人作用。

综上，学校“反暴力、讲法制、讲秩序”专题教育活动按照学校要求，学校领导高度重视，认真制定学习方案，做到了有计划、有安排、有组织、有效果，做到了全员覆盖，教师认真负责，党员干部模范带头，学生积极主动，统一了思想认识，收到了较好的效果。

乌市112小学

2011年9月14日

第五篇：我讲我们班的文明故事[模版]

我讲我们班的文明故事

小时候，我总是问妈妈：文明是什么？然后，妈妈就笑着告诉我：文明是你被别人帮助了之后的一声感谢，是心与心沟通的桥梁，更是一个民族强大的象征。我又问道：那要怎样才能做到文明呢？妈妈又摸摸我的头，亲切地说：怎样做到文明，就要你自己去领会了！这句话让我铭记在心，可是，怎样做才能算得上是文明呢？

上学以后，从我们班同学前后的一些细小变化上，我感触到了文明的存在。

这学期刚开学的一段时间里，我们班在上早读课时，如果没有老师在教室，那将是十分混乱的场面：一些同学尤其是男生在玩耍打闹，在教室里跑来跑去，以至于使早读无法进行。现在，经过班主任和辅导员耐心细致的教育和管理，班上发生了很大变化。早读课上再也看不到玩耍打闹不学习的现象了，同学们早晨来到教室后，都安静地坐在座位上，打开语文或英语课本，认真地学习起来。教室里秩序井然，不一会便传出一阵阵朗朗的读书声。这一重大变化，不正是体现了文明吗？

随着时间的推移，我们班上的一些不良习气也在逐渐的消失了。你瞧，以前如果有那位同学不小心碰翻了另一位同学的铅笔盒或书本，这两人肯定会吵得面红耳赤，有时甚至于打起架来。而现在你再看，偶尔有同学不小心碰到了身旁的课桌，便会听到一声“对不起”、“没关系”，看到两人会心的一笑„„

我们班上这样的一幕一幕变化，让我真真切切地领会到了文明的含义。

新疆玛纳斯县第一小学四年级：韦思莹