综合实践：我们的课余生活

第一篇：综合实践：我们的课余生活

我们的课余生活

知识目标：知道学生的课余生活对学生成长的重要性。

技能目标：能够选择健康的课余生活。

情感目标：培养学生热爱生活的情感。

教学重点：选择健康的课余生活。

教学难点：学生不能按自己的想法和愿望来设计自己的课余生活。

教学准备：相关资料及图片

教学方法：讲授法 合作学习法

课时安排：1课时

教学设计：

一、揭示课题，导入新课

同学们，现在有很多学生不能按照自己的想法和愿望来设计自己的课余生活，我们的课余生活时间被各种学习班的所充填，让我们共同呼吁，我们的课余生活由我们自己做主吧。

二、课前调查

课前以小组为单位，对不同的年级同学的课余生活进行调查，填写好调查报告。

三、讨论与交流

1、能否按照自己的意愿安排自己的课余生活？

2、对你的课余生活内容感到满意吗？

3、应如何合理、科学地安排自己的课余生活？

4、你期待和希望的课余生活方式是怎样的？

5、填写课余生活方式统计表

四、活动延伸：让我们按照自己的意愿来设计自己的课余生活好吗？

1、学生对一周的课余生活进行设计。

2、小组内交流自己的课余生活设计。

3、全班汇报，评出优秀的课余生活设计。

五、学习相关链接

1、阅读相关链接内容。

2、说说你的感受。

3、你想对自己的课余生活做哪些调整？

六、总结全课

板书设计：

我们的课余生活

丰富多彩

张扬个性

由我做主

活动背景：

“综合性学习”作为和识字与写字、阅读、习作、口语交际并重的一个内容，体现了语文课程的价值追求，即全面提高学生的语文素养。正如课标所指出的那样，开展语文综合性学习，在于“拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。”

活动目标：

通过本次综合实践活动，让学生能够真正的了解自己的课余生活，丰富自己的课余生活；另外还让学生在活动中养成自主活动的习惯，提高其探究能力、口语表达能力、习作能力等多方面的语文能力。

活动实施过程：

此次活动分四阶段开展实施

第一阶段：讲解分析过程

1、师生共同学习第一单元四篇课文，了解什么是课余生活。

2、学生交流自己目前的课余生活。

3、布置本次综合实践活动的主题：我的课余生活。

第二阶段：记录自己的课余生活

1、讲解记录课余生活的方法：日记、表格、画图等多种方法。

2、学生每天用喜欢的方式记录自己的课余生活。

第三阶段：探寻他人的课余生活

1、通过观察，用多种方法记录身边同学的课余生活。

2、通过采访，用多种方法记录身边除同学外的人群的课余生活。

3、通过查询，用多种方法记录名人的课余生活。

第四阶段：汇报展示

1、学生写出自己本次实践活动的感受。

2、利用课堂时间，让学生们展示自己整个实践过程中积累的资料。

预期结果：

语文综合性学习以其开放而富有创新活力的特点，希望学生能能在主动探索、团结合作、勇于创新的意识和能力上发挥重要作用。本次综合性学习不但与阅读训练有着紧密地联系，成为该单元语文学习的有机组成部分，学生情感态度、价值观引导的延伸和拓展。更重的是能够有丰富的课余生活！

第二篇：综合实践：我们的课余生活

我们的课余生活

——三年级二班综合实践活动

桃力民小学 高玉琴

知识目标：知道学生的课余生活对学生成长的重要性。技能目标：能够选择健康的课余生活。情感目标：培养学生热爱生活的情感。教学重点：选择健康的课余生活。

教学难点：学生能否按自己想法和愿望来设计自己的课余生活。教学准备：相关资料及图片 教学方法：讲授法 合作学习法 课时安排：1课时 课中指导：

一、揭示课题，导入新课

同学们，现在有很多学生不能按照自己的想法和愿望来设计自己的课余生活，我们的课余生活时间被各种学习班的所充填，让我们共同呼吁，我们的课余生活由我们自己做主吧。

二、课前调查

课前以小组为单位，对不同的年级同学的课余生活进行调查，填写好调查报告。

三、讨论与交流

1.能否按照自己的意愿安排自己的课余生活？ 2.对你的课余生活内容感到满意吗？

3.应如何合理、科学地安排自己的课余生活？ 4.你期待和希望的课余生活方式是怎样的？ 5.填写课余生活方式统计表

四、活动延伸

让我们按照自己的意愿来设计自己的课余生活好吗？ 1.学生对一周的课余生活进行设计。2.小组内交流自己的课余生活设计。3.全班汇报，评出优秀的课余生活设计。

五、学习相关链接 1.阅读相关链接内容。2.说说你的感受。

3.你想对自己的课余生活做哪些调整？

六、总结全课

板书设计：

我们的课余生活

丰富多彩 张扬个性 由我做主 活动背景：

“综合性学习”作为和识字与写字、阅读、习作、口语交际并重的一个内容，体现了语文课程的价值追求，即全面提高学生 2 的语文素养。正如课标所指出的那样，开展语文综合性学习，在于“拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。”

活动目标：

通过本次综合实践活动，让学生能够真正的了解自己的课余生活，丰富自己的课余生活；另外还让学生在活动中养成自主活动的习惯，提高其探究能力、口语表达能力、习作能力等多方面的语文能力。

活动实施过程：此次活动分四阶段开展实施 第一阶段：讲解分析过程

1、师生共同学习第一单元四篇课文，了解什么是课余生活。

2、学生交流自己目前的课余生活。

3、布置本次综合实践活动的主题：我的课余生活。第二阶段：记录自己的课余生活

1.讲解记录课余生活的方法：日记、表格、画图等多种方法。2.学生每天用喜欢的方式记录自己的课余生活。第三阶段：探寻他人的课余生活

1.通过观察，用多种方法记录身边同学的课余生活。2.通过采访，用多种方法记录身边除同学外的人群的课余生活。

3.通过查询，用多种方法记录名人的课余生活。第四阶段：汇报展示

1.学生写出自己本次实践活动的感受。

2.利用课堂时间，让学生们展示自己整个实践过程中积累的资料。

预期结果：

语文综合性学习以其开放而富有创新活力的特点，希望学生能能在主动探索、团结合作、勇于创新的意识和能力上发挥重要作用。本次综合性学习不但与阅读训练有着紧密地联系，成为该单元语文学习的有机组成部分，学生情感态度、价值观引导的延伸和拓展。更重的是能够有丰富的课余生活！

口语交际：《我们的课余生活》教学设计

【教学要求】

１.把习作教学《我的课余生活》与口语交际《我们的课余生活》紧密结合在一起，写出自己的亲身经历与独特感受。遵循从仿到作的教学规律，以课文《爬天都峰》为例，指导写一段话。

２.教学拟草稿的方法及有关格式要求，注重训练把课余生活的过程说具体、写具体，掌握习作的基本要求，进行独立作文，并学习修改。

３.选择有代表性的课余生活为例子，指导把活动过程写具体，重点突出“写”的训练。【教学过程】

一、解题

１.这节课我们一起说一说我们的课余生活。（板书：课余生活。）

２.解说“课余生活”：课余指下课后，在学校里或在家里、校外的学习、生活、工作；今天不讲学习，不讲工作，只讲生活。什么叫生活？生活也就是不只是一次，而是经常这样做的活动。

３.第一组课文里告诉了我们哪些课余生活？

第一组导读提示告诉了在操场上做游戏；去科技馆参观，去少年宫演出，到小河边钓鱼摸虾，到树林里采集标本……；《我们的民族小学》写了“跳孔雀舞”、“摔跤”，《金色的草地》写了在蒲公英的草地上玩耍，《爬天都峰》写爬山，《槐乡的孩 5 子》写爬树勾槐米。综合性学习中我们还以日记的形式记录了整理房间、煮面条，和小朋友捉迷藏；展示台讲到读课外书、搜集邮票、小组办图片展。这些都是我们的课余生活。

概括起来：第一组４篇课文都讲到课余生活，只是有的写得详细，有的写得简单。

二、说生活

我们今天就来说一说“我们”的课余生活：

在同桌或小组内说课余活动的项目，按照老师提供的提纲练说：(出示说话要求)１.该活动的名称。２.活动准备。

３.活动过程（步骤）。

４.活动中遇到过什么困难，怎么解决的。５.活动收获（乐趣、感受）。

如：扔沙包、小足球赛、逛街、逛书店、登山……（该简要提纲便于学生有顺序地说话，从“我们”过渡到“我”。）

三、指导习作：

1.在口语交际里，我们交流了各自的课余生活，这次习作我们就来写一写自己的课余生活。

2.确定中心，选择题目：

想一想自己最想写什么课余生活，主要想突出这个课余生活的什么特点，给习作取一个题目。

要求：尽量简洁，题目紧扣想写的内容，突出想反应的特点。3.引导以《爬天都峰》为例知道习作。⑴开头：

指名说一说，爬天都峰开头主要给我们交代了什么？（板书：时间、地点、人物）

师指导：那我们可以仿照爬天都峰的写法，开头简介我们要写的活动名称，介绍清楚时间、地点、人物。

⑵正文：

师：《爬天都峰》一文中，作者把“爬”的过程分成了三部分，还记得吗？（交流：爬前、爬时、怕后）

师指导：那我们写课余活动正文的时候也可以给它分成活动前，活动时，活动后来写呀！

⑶师引导回忆：爬天都峰前给我们介绍了天都峰又——又——（又高又陡），主要目的就是想突出爬天都峰——（不容易），还写了爷爷和小女孩互相鼓励，主要是突出天都峰难爬，不敢爬。那我们写课余活动前也可以写一写：活动前的准备，看别人活动时自己的感受，没活动之前和别人说的一些能反映自己心里活动的话。

⑷师指导：在爬天都峰时，作者怎样描写的呢？我们一起读一读。（齐读6、7自然段）

在文中，作者通过“一会儿……一会儿……”对爬山的动作进行了——（举例），作者还用到了比喻句，通过细致观察还用了很多表示动作的词语。

那我们在写课余活动过程时可以吸取什么经验呢？（交流：用“一会儿……一会儿……”多举例，多用比喻句，抓住动作描写。）

⑸师：那在爬上天都峰之后，作者又写了什么呢？（交流：描写收获和感受）那作者是通过什么描写的呢？（人物对话）那我们在写课余活动后时有可以吸取的地方吗？（交流：写感受和收获，可以通过人物对话来表现）

4.小结方法，罗列提纲： 题目——简洁，围绕中心

开头——活动简介（名称、时间、地点、人物）

正文：活动前——活动准备、遇到困难（通过心里活动、对话突出中心）

活动时——通过“一会儿……一会儿……”进行举例（用比喻、动作的细节描写写具体）

活动后——写感受和收获（对话、心里描写）5.范例引路：（出示范例，分析指导）

游泳的酸、甜、苦、辣

──我们的课余生活

我的课余生活多姿多彩。我平常喜欢唱歌，书法，滑轮，游泳……但我最喜欢游泳。

有一次，我学完书法，伙伴请我去她家小区游泳。我来到她家的小区，看到了许多高大的建筑物，还有美丽的花草树木。我迫不及待地来到小伙伴家，换上泳装，来到游泳馆。

在游泳馆里，我看到游泳馆里真是人山人海啊！吓得我心里砰砰乱跳，忙握紧妈妈的手，生怕走丢了。

开始游泳了，我拿着游泳圈，下了台阶，走下台阶时，我一不小心一脚踩空，掉进了游泳池，我“喝”了一口水，“呛”得我鼻子发酸，接着，伙伴要和我比赛，我只好硬着头皮答应了，因为我从来没下过水，也不知该怎么游，只好用“走”的哎！……结果我输了。这滋味真“苦”啊！妈妈告诉我：加油！你一定行的。我鼓起勇气和伙伴再比一次。我细细观察伙伴游泳的姿势，学着她的样子，用手“划”开水面，两脚一“蹬”一“瞪”的这次居然我赢了！我心里真“甜”。后来，伙伴反激我： 你本来就游不好，我只算第一局的。我心里“辣辣”的，真不是滋味。

我们游了两个小时，妈妈在那儿站了两个小时。我心里“酸酸”的，心想；当母亲真辛苦！

今天真开心，我体会到了生活中的酸，甜，苦，辣。哈哈……

第三篇：《我们的课余生活》综合实践活动方案

《我们的课余生活》综合性学习活动方案

解读教材

三上教材总共安排了两次综合性学习，一次是“记录自己的课余生活”，一次是“了解生活中的传统文化”，它们分别是第一单元“多彩的生活”和第五单元“灿烂的中华文化”有机的组成部分。

第一单元“我们的课余生活”综合性学习活动在课文中出现三次，一次是在学完《我们的民族小学》之后（5页），这个提示主要是指出学习的内容、要求和方法；在学生学完《爬天都峰》之后（11页），安排了第二次学习提示，这个提示一方面可以提醒学生注意完成第一次提示安排的学习活动，另一方面则通过现成的学习过程或者成果展示，为学生提供一些可以模仿、参考的实际例子。第三次是是语文园地 “口语交际”、“习作”以及“展示台”，这是通过这些栏目来交流、记述、展示自己在综合性学习中所获得的体验、感受、成果。

三年级的学生初次接触综合性学习，对综合性学习的内容、过程、方法缺少一定的了解，因此，我们要花时间让学生在活动中了解综合性学习，在活动中培养语文综合能力。

活动内容：我们在学校过着快乐的学习生活，课余生活又是怎样安排的呢？让我们将自己的课余生活记录下来，可以用文字叙述，可以填表格，可以画图画„„然后，让我们交流交流吧。

设计意图：

该项活动是人教板语文实验教科书第一单元的综合性学习的内容，我认为对本班学生有着较好的促动作用。经调查，本班学生具有一定特长的学生数量极少，爱看电视的学生比例较高，甚至影响到作业的按时完成，部分家长似乎也不太重视学生课余生活的质量，因此我想籍此项活动帮助学生学会合理运用课余时间，培养一定的兴趣爱好，充实自己的课余生活。

活动目标：

1、培养学生从小具有良好的兴趣爱好，学会合理利用课余时间，丰富自己的课余生活。

2、从小养成珍惜时间的好习惯，具有良好的生活、学习态度，养成良好的生活、学习习惯。

活动方式：开展有意义的课余活动，如参加体育活动，文艺活动，看有益的书、报、影视片，学习一项或多项特长（如画画，书法，乐器演奏，表演，下棋类等），学做家务活„„

活动时间：2004年九月至十月 活动安排：

第一周：动员学生开展丰富的课余生活，告诉学生如何合理安排课余时间。第二周：学生制定生活计划书，学会合理安排时间，充分利用课余时间。第三、四周：学生课外开展丰富的课余生活，并记录下来。

第五周：在班级开展一次展示活动，请学生展示、交流自己的记录或展示自己的特长、本领，介绍自己的收获（邀请家长参加）。

活动过程：

一、导入：

同学们，我们在学校过着快乐的学习生活，课余生活又是怎样安排的呢？你在课外学到了哪些有益的知识，学到了那些本领？

二、研讨综合性学习的方式

1、导语：为了让我们的课余生活过得更加的充实、多彩，我们要合理安排自己的课余时间。

2、研讨：如何科学、合理安排自己的课余时间？我们可以学习制定生活计划书── 〈1〉制定生活计划书时注意劳逸结合。

〈2〉合理安排自己的课余时间，注意统筹安排时间。

3、讨论：课余时间我们可以开展哪些丰富的活动？ 学生讨论时教师巡视予以指导，提出建议，集体交流，师板书归纳： a、课余时间读有益的书、报、影视片； b、参加体育活动或文艺活动； c、学习一项或多项特长； d、学作家务活； „„

4、将自己的课余生活记录下来，可以用文字叙述，可以填表格，可以画图画，可以动手展示„„请学生准备交流。

三、合理分组 有效合作

以学生自由组合为主，同学们可根据自己的喜好或家庭住址自由分组，教师适当调整学习小组的综合实力。

四、学生利用自己的课余时间与小伙伴开展有益的课余生活并选择自己喜欢的方式记录下来。

教师可选择三、四组参与指导，其他组的课外生活活动可请家长参与帮助。

五、交流展示

利用语文课开展一次“我能行”汇报活动，请学生选择自己喜欢的方式展示自己开展的课余生活，自己学会的本领及收获、体会，邀请家长参与，为今后孩子们持续发展作铺垫。

六、教师小结本次活动

引导学生在今后的生活中持续按生活计划书制定的计划去做，合理安排课余时间，丰富自己的课余生活，努力培养自己的特长

第四篇：我们的课余生活

我们的课余生活

东港区两城镇普车沟小学

三.一班 于杭正

我们的课余生活丰富多彩。男生常玩的有：打羽毛球、踢足球、老鹰抓小鸡等。女生常玩的有跳绳、跳皮筋等，我们的课余生活带给我们无限的智慧和乐趣。

我觉得最好玩的是老鹰抓小鸡。扮老鹰的是一位皮肤黝黑的男孩子，一位机灵的女同学正在当“鸡妈妈”，她带领着一队“小鸡”左躲右藏，尽量不让“老鹰”抓到“小鸡”，但是这是一只不轻易放弃的“老鹰”，他一计不成又生一计，这回，他先假装向“母鸡”右侧扑过去，然后突然转身向左猛追，“鸡妈妈”没料到老鹰会来这一招，“小鸡”们也被这突如其来的袭击搞得不知所措，长长的队伍被拦腰冲断，几只“小鸡”被凶猛的“老鹰”逮住了。在一旁观看的同学们拍手叫好，嘴里发出欢快的喊叫声。

“铛 铛 铛”，上课了，我们带着微笑进入教室。

指导教师：潘月芬

竹洞天

东港区两城镇普车沟小学 三.一 许皓友

今年春天，我们全家有幸去游览了日照有名的风景区——竹洞天。走入大门，首先映入眼帘的是一副瓷瓦贴画——北方第一竹，那碧绿、高大的竹子让人浮想联翩。数不清的竹子，几十里连成一片，就像绿色的海洋。

在竹林中漫步，听着风吹过竹林发出“刷刷”的声音，呼吸着清新而甜润的空气，我感到心旷神怡。刚刚下过一场春雨，一些小竹笋发芽了，它们冲出地面，看见了外面新的世界，也有了新的希望。有人统计过，竹笋一夜能长3、4厘米，难怪有人用“雨后春笋”来形容事物生长的很快。春天，竹子利用积攒了一冬的营养，鼓足了劲，拼命的生长。

走到竹林中的一条小路旁边，我看到有几座古堡式的小房子，爸爸说这是熊猫的家。我凑到跟前想观赏一下大熊猫，左瞅右瞧，就是没见熊猫的踪影。爸爸指着旁边立着的一块牌子说：“这里原来有六只大熊猫，现在他们到别的地方做客去了。”我感到太失望了。

有人可能要问这里夏天的游客多不多呀？答案是“多”。为什么呢？让我来告诉你，因为竹洞天是著名的避暑的地方，夏天很多游客都来消夏避暑。竹洞天那里还有茶馆、烧烤店、饭馆等，所以到这里来很方便呀。

竹洞天的景色真美啊！竹子长得真壮啊！我喜欢竹洞天。

指导老师：潘月芬

森林公园

东港区两城镇普车沟小学

三年级一班 潘红娜

今年夏天，我去过森林公园。那里风景优美，空气清新，是个休闲避暑的好地方。

这里的杉树特别多，其次是松树。树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶帮人们挡住了阳光，一排排树木像一个个强壮的士兵。走在去森林公园的路上，就像走在一个既防暑又环保的树荫屋。

穿过浓浓的树荫，来到海滩上，海滩上有美丽的贝壳。有大的，有小的，颜色不一，形状千奇百怪。每次来到海边，我都会挑三拣四的找贝壳，找呀找，找了一大把。赤着小脚丫，踩在松松软软的海滩上，后面留下了一串串小脚窝。每当海浪冲击海滩，溅起了一朵朵美丽的浪花，我和小伙伴们在浪花里追逐、嬉戏，传出一阵阵银铃般的笑声。

成群结队的人们洗完海澡之后，经常会去看马戏表演。马戏表演设在一个平坦、空旷的场地上，第一个出场的狗熊贝贝和晶晶，它们要为大家表演跆拳道。贝贝首先出击，晶晶也不示弱。不一会儿，两个狗熊就打了起来。贝贝忽然把晶晶推倒了，裁判员说：“第一局贝贝赢。”晶晶听到了很不服气，又打了一局，第二局仍然是贝贝赢。贝贝狗熊的脸上露出了笑容。还有很多表演，比如：山羊走钢丝、猴子骑车、马钻火圈等等。每次到森林公园玩，我都要来看马戏表演。

我希望能有更多的人来森林公园游玩，一起来享受这美丽的世外桃源。将来森林公园一定会变得更加美丽富饶，更加光彩夺目！

指导教师：潘月芬

这就是我

东港区两城镇普车沟小学三、一

于欣怡

我今年十一岁，长着一双大大的、炯炯有神的眼睛，弯弯的柳叶眉，长长的、乌黑光亮的头发，白白的脸蛋。身高1米35，喜欢穿粉红的上衣，黑色的裤子。我是一个活泼、开朗的女孩。

我长着一双灵巧的小手。我的优点是爱劳动、爱学习。记得有一次，星期四，该我们组的打扫教室和卫生区了，我们组里的人都各自扫各自负责的那一块，都干得很认真。过了一会儿，我利索的干完了自己该干的活，我又去帮我们组里的人扫地。很快，我们组就把教师和卫生区打扫得干干净净，老师看了满意的点点头。

我的学习成绩在班里是名列前茅的，尤其是作文，经常被老师当作范文在班里朗读。我写的作业工整、认真，经常受到老师和同学们的表扬。

我的缺点是粗心大意写错字。记得有一次，老师听写词语时，我认认真真的写完了，自以为都对，就满意的交上去了。老师批改完发下来的时候，我看到有两个字被圈了红圈，我仔细一看，“己”被我写成“已”，“被”少写了一个点，我后悔极了，如果再细心一点，我就会得满分，都是粗心大意惹得祸。

今后我一定努力发扬优点，改正粗心大意的缺点，成为一名优秀的少先队员。

指导老师

潘月芬

放风筝

东港区两城镇普车沟小学

三年级一班

邱茜文

春天到了，冰雪化成春水哗哗的流着，小草偷偷的从土里钻出来，绿绿地。柳树抽出嫩绿的枝条，一切都显得那么生机勃勃。

在一个春意盎然的下午，我和小伙伴一起来到草地上放风筝。我们的风筝有蜈蚣样的，有蜻蜓样的，有蝴蝶样的·······一开始我们慢慢地用手托着，逆风而跑。风筝线一紧一松，风筝就凌空而起，五彩缤纷地风筝飞过树梢。渐渐的，渐渐的，风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们不约而同地喊着：“看看谁的风筝飞得高？”忽然一个小伙伴被石头绊了一脚，他赶紧从草地上爬了起来，抓住风筝线，又欢蹦乱跳地放了起来，似乎忘记了所有的一切。过了一会儿，风筝渐渐地落了下来，他低头一看，只见自己的一只鞋子不见了。他开心的笑了。回家后，我们和妈妈描述了放风筝的情景，妈妈见我们高兴地样子，也开心地笑了。

放风筝既能给我们小朋友带来无限的快乐，也能锻炼我们的眼力。看着风筝在高空飞，就像放飞我们的理想，高远而纯粹。我们喜欢放风筝，明年的春天我们还要放风筝。

指导老师：潘月芬

第五篇：我们的课余生活

打羽毛球

小作者：叶晗

我的课余生活丰富多彩：打架子鼓、跳绳、踢球、游泳… …但是我最喜欢打羽毛球。

每个星期六早上，吃完早餐，和妈妈一起下楼打羽毛球。准备开始了，我把羽毛球抛到空中，看着它像流星一样落下来，我趁机把他朝妈妈打去，妈妈又立刻把它打回来，就这样它又像子弹一样飞回，一不小心，打到了我的头，啊！好疼呀！

我吸取了上一回合的教训，这次我把球打得特别高，球掉下来了，妈妈三心二意，没有接住调皮的羽毛球。嘿！太棒了！可是妈妈却不服输，她这次把球打得远远的，我踮起脚尖用力打过去却还是没能接住。

经过了几个回合的训练，我和妈妈有了一定的默契，这次我要大战一场，我先先开球，妈妈迅速的打过来… …六个回合过后，我大叫：“看球！”我的“鸟”快速的飞向妈妈，妈妈追着他怎么也打不着，哈哈！我赢了！

打羽毛球真有趣！它让我的课余生活更加丰富多彩！

我和我的鹦鹉

小作者：朱敏康

我家养了一只五彩缤纷的鹦鹉，它十分顽皮，每当我把他关进笼子的时候，它都会想方设法的用嘴把笼子打开，特别聪明，所以我叫他聪聪！

它刚到我家的时候，什么都不肯吃，无精打采的样子，看着特别可怜，我猜他是不是想妈妈了呢？于是我决定，我要当一个“妈妈”！我每天逗他开心，给他稻米、瓜子、水……

一天又一天，它越来越开心，我也兴奋不已。每周回家都能看到它欢蹦乱跳的样子，好像在欢迎我回来！

有趣的种植

小作者：闻彬荟

我的课余生活丰富多彩，画画、拉小提琴、十字绣、弹钢琴、读课外书… …不过我最喜欢种花花草草。

每次路过卖花花草草的地方，我都会哀求爸爸妈妈给我买一盆，放在我的花园里。最近它们长得十分茂盛，有的已经开花了，漂亮的花朵散发着淡淡的清香。飘进我的小屋里… …

清晨，花园里飘着薄薄的雾，花瓣上洒满了晶莹了露珠，显得那么温顺美丽！中午，太阳高照，朵朵花儿又显得十分有活力。

晚上，它们在微风中轻轻的摇摆，好像在想我招手。

种植给我带来了不少快乐，也给家人提供了美好的环境，你可别小看它们哦！

学游泳

小作者：尤政烨 暑假期间，最让我开心的就是学会了游泳。

来到泳池，看到老师那么严厉，真有些害怕！可老师教我们时却很耐心。老师一声令下：“下水！”我和其他同学像一只只快乐的小鸭子，一个接一个扑通扑通跳下去，等着老师指导。

他先教我们憋气，啊！真奇妙！当我按照老师教的方法躺在水面上憋气时，身体就会很自然的往上浮。接着老师又教我们用双腿拍打来配合游泳，后来我才知道这就叫仰泳。经过不断的练习和老师耐心的指导，我现在躺在水面上可以自由的游好几米远了！

我为自己能学会仰泳而自豪，游泳已经成为我不可缺少的一项课余生活，明年我一定要学会蛙泳！

骑“小毛驴”

小作者：

干颖 假日里，看着别的小朋友在小区里骑着自行车快乐的飞驰着，我也好想拥有一辆这样属于自己的小毛驴。

于是，我鼓起勇气，走到妈妈跟前，用哀求的语气对妈妈说：“您能帮我买辆自行车吗？”真没想到妈妈爽快的答应了，我高兴得心里乐开了花。

“小毛驴”很快到了，我立马骑上它飞奔而去，（其实很早之前我已经偷偷学会了它，只是没说而已）。

我一路骑一路哼着小曲，心里想：“今天我一定要骑个痛快，飞呀……”从这以后它就成了我的心肝宝贝，只要一有空我就会骑着它去玩，它给我的课余生活带来了许多乐趣！

玩陀螺

小作者：何耀平

现在，在我们孩子圈里，流行着一种玩具叫陀螺，其实这种玩具历史很悠久，古代的陀螺是用木头制成的，而现在的陀螺换成了钢筋铁骨，自然威力大增，外婆给我买的“混沌天翔”是陀螺中的极品，每次我带着它去公园和小伙伴的陀螺PK它总能在战斗中大显神威，打得他们落花流水，在一旁的我心里暗自窃喜：“这可是我战无不胜的铁骨大将军，想打败它，谈何容易。”

一次，我拿着我的宝贝陀螺，经过一片草地，夏天的草儿郁郁葱葱，又厚又密，我一不小心把它掉进了草丛里不见了，我急得团团转，在草丛里一阵乱翻，天又热又闷，知了吵得我更加焦急不安，不一会就大汗淋漓，但仍旧不见踪影。眼看天马上就要黑了，妈妈让我别再找了，我带着哭腔对她说：“那怎么行呢？我真的很喜欢！”我冲回家拿来手电，组织全家出动继续寻找，过路的人都以为我们丢了什么稀世珍宝，真是苍天不负苦心人，妈妈在路边找到了它，我兴奋不已连声说：“谢谢……。”

我的“混沌天翔”在丰富我课余生活的同时也让我深深感受到：失而复得的东西比以前拥有的时候更加珍贵！

洗碗

小作者：许振业

要问我最喜欢的课余生活，那就是每周末回家帮妈妈洗碗。

每星期五回家，吃过晚饭，我都会迫不及待的系上围裙，准备洗碗。

开始洗碗了，我先在抹布上滴上洗洁精，再把碗擦得干干净净的放到另一个水槽里，接着要洗筷子了，我用了的错来错去，嘿！真有趣！下一步就是冲水了，我打开水槽的龙头，认认真真的冲洗每一幅碗筷。最后就是用干净的抹布将碗筷上的水珠擦干放到篮子里，刚刚洗好的碗像天鹅的羽毛一样洁白。

这就是我与众不同的课余生活，既开心又有意义！

游名人蜡像馆

作者：池昕恬

一次，我妈妈带着我去看忘以前照顾我得外婆。外婆看到我，笑得连嘴都合不拢了，还不忘向我介绍最近家她附近有一个特别好玩的名人蜡像馆。

名人蜡像馆是什么？这次一定要去看看，吃过午饭，我们一起来到蜡像馆，门口站着两个机器人特别引人注目。弟弟和表弟死死的等着这新奇的大家伙，不舍得往里走。买了门票，我们一行人进入馆内，哇！所有的雕像都和真的一样，很多名人的蜡像都在里面。真是让人大开眼界！