第一篇：好老师征文
播撒爱心，育桃李芬芳
有人说，教师是阳光下最神圣的职业，我从来不觉得是夸张。从小处说，教师教书育人，决定一个人的前途和命运；从大处说，教师的教育，担负着强国利民的重任，决定一个国家、民族的前途和命运。习近平就提出了就提出了做“有理想有信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的好老师。
做好老师，这是我的初心。我刚上班时立的志向，就是做一名优秀的教师，现在，我要做一名“四有”好老师，教书育人。把自己当园丁，培育出绚丽的花朵。
想让学生有远大的志向，老师首先要有理想有信念，有激情，才能感染学生。特级教师窦桂梅对教师的十条警告语中说，激情不老。教师的激情能点燃学生的情绪，照亮学生的心灵。老师的激情从哪里来呢？学习、培训、读书。呼宝珍老师的讲座、高金英老师的讲座，去过黄山听窦桂梅老师的示范课及讲座，都能让人热血澎湃，钦佩不已。让我们这些已甘于平淡生涯的教师重新找到目标，燃起希望。“读万卷书，行万里路”，读书一生，一生读书。窦桂梅老师说，好教师的知识结构应当有三块组成：精深的专业知识，开阔的人文视野，深厚的教育理论功底。这些只能靠不断读书学习获得。
不但老师读书，我还带着孩子们一起阅读。三年前从我带一年级语文开始，在他们认识的字还不多的时候，我就带着他们每两周进一次图书馆，挑选自己喜爱的图书，每人限借一本，放在班里后面的小书架上，同学之间可以换着读。这个习惯一直坚持到现在的三年级。刚开始的时候，有好几个同学回来时两手空空，说不喜欢读书，不愿意借，到现在的一说到上图书馆的时间了，同学们都欢呼雀跃，激动不已。特别是到了下课的时候，后面的小书架边总是围满了人，他们顾不上出去玩耍，都在挑选自己喜爱的图书。由于喜欢读书，我班的语文成绩从一年级开始一直稳居我们乡镇的第一二名。“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”。我用阅读把学生托出井底，还他们一片海阔天空。
在学习和生活中，我经常告诉他们，美德，比分数更重要。比如诚实，助人，爱劳动等美德。我有一个学生叫路加，有一次，课间休息时，不小心碰到别人的课桌，桌肚里的茶杯掉在了地上，碎了。上课时，别的同学告诉了我，我把他叫道前面，问到：“是你碰掉摔碎的吗？”他点点头，眼红红的，吓坏了的样子。我随即面向同学们，说到“路加没有推脱责任，勇于承认错误，真是个诚实的孩子。伟大的人物都有诚实的品质”。随后，我又讲了华盛顿小时候砍樱桃树的故事。再看看小路加，眼还是红红的，可已经露出了笑容。后来，他主动从家里拿了个新茶杯赔给了同学。
还有一次，我巡视早读时，发现周轩同学和同桌合读一本语文书，我小声问怎么回事？周轩告诉我，同桌小悦的书写作业时忘带了，他把他的书借给小悦一起读。但是还是一年级！才七岁的孩子啊，就知道主动帮助别人，真了不起。让我很受感动。下早读时我在班里讲了这件事，“狠狠”的表扬了周轩同学。从此以后，班里就掀起了主动助人的热潮。我还在班里经常表扬劳动表现好的孩子，班级卫生和卫生区的情况根本不用老师操心，都是率先打扫好，经常获得学校的表扬。
关怀，是最能烤热心灵的炭火。“教师要准备好一百顶高帽，让学生天天带着荣耀回家。”这是我印象比较深的一句话。.教师的“高帽”越多，学生就越显得活泼可爱，学习的劲头就越足，自信心就越强。比如，我班有一个叫小豪的小男孩，是建档立卡家庭的孩子。由于家庭贫困，卫生条件非常差，穿得破不说，身上整天臭烘烘的。同学们都不愿和他坐一块，也不和他玩，嫌弃他臭气。与他家长沟通过多次，但不见改善。（父母自己都是脏兮兮的）孩子的自卑心理很严重。于是，我今天表扬他读书声音大，明天表扬他上课专心听讲，就连学校为建档立卡家庭的孩子发的书 1 包文具盒等学习用品，我都说是奖励他的。同学们羡慕极了，也不怎么歧视他了。小豪学习更加努力，成绩可达到上一般，特别是英语，每次都是90分左右，很了不得。（我带语文兼英语）
实践使我感到：教师如果能发现学生身上的优点，就像天底下没有一模一样的树叶一样；世界没有一模一样的孩子。每个孩子都有自己的优点，只要善于寻找就能发现；那么，一句激励的话语，一个赞美的眼神，……就能让孩子们感受到生活的无限美好，从而劲头十足。
孩子们都爱在人前表现，特别是自己有一些小技能的，这是孩子们的天性之一。于是，我把每周五下午的最后一节周会课变成了才艺展示课。同学们上台去轮流表演，有唱歌的、朗诵的、讲故事的，还有猜谜语的，好不热闹。还有一个孩子朗诵了古诗《春晓》：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来大狗熊，谁也逃不了。惹得孩子们哈哈大笑。还有学生改了《静夜思》：床前明月光，妈妈真是忙。上午斗地主，下午打麻将。说出了多少孩子对妈妈流连于牌场这个农村普遍现象的无奈。我拍下孩子们表演的照片发到微信家长群里，反映热烈。这个习惯几年来一直坚持，雷打不动。每周的上台表演既培养了孩子们的胆量，也培养了他们的语言表达能力，更是让他们单调的学习生活变得活泼生动、精彩纷呈，深受家长们的欢迎和支持。
做个好老师要有仁爱之心。爱在细节，对待学生，缺少的不是强力和果断，缺少的是教养和耐心，需要的是更多地等待和细心。例如：我班有个小乐同学，从不专心听讲，上课时间要么自己哼哼唱歌，要么做小动作，老师提醒他，要喊他好几声，他才能抬起眼来看看老师。就是“癔症”，天天拖拉作业。一批评他，还吓得特不轻。也不与其他人交往，就自己玩。班里同学给他起外号“憨子”“傻子”，成绩差，但普通话特好。后通过家访得知：小乐特爱看电视，爱看书，人也聪明。另外，我发现他自学能力特强，读书的时候不愿让人干扰他。于是，我与小乐私下约好：可以不专心听讲，但不准唱歌，扰乱课堂纪律；可以不按时完成作业，但必须完成，还要多读书。仅仅一周后，单元考试成绩出来了，小乐的语文英语都考到了80多分，令人欣喜不已。
班主任要有童心，不断学习探索不同性格，不同特点的学生的心理特点，让自己在处理问题时站在学生的角度。我有个学生叫小猛，特爱看课外书，上课时间也看。我与他课余交流了一下，发现他看过的书还真不少，是个知识渊博的“小学究”。所以才听不进老师讲的课本上的内容。于是，我对他就“放养”了，想听课就听课，不想听课就看课外书，允许的。就这样，他每次考试几乎都是满分，回回第一名，包括英语。
由此来看，每个孩子有每个孩子的个性特征，我们不能用同一个标准来“教育”某些天赋异禀的孩子。否则，这些“方仲永”们就会被我们给扼杀了。我们要给予合适的教育方式，让他们展现自己的精彩。
“播撒一种思想，收获一种行为，播撒一种行为，收获一种习惯，播撒一种习惯，收获一种性格，播撒一种性格，收获一种命运”。我愿播撒自己的一片真心、爱心，聚集他们的“元神”，提高他们的“修为”，收获十里桃林，受益三生三世。
第二篇：四有好老师征文
务求创新 争做“四有”好教师
古往今来，我们的社会对教师作为榜样都提出了很高的要求。中国文化对老师要求“慎言力行”，孔子主张“先行其言而后从之”，在我心里“求实创造，为人师表”这句话一直是我作为一名老师的训言。在我看来一个好的老师的价值远不限于榜样的作用，一个好的老师可能会影响学生的一生。教师是知识、智慧的载体，是先进观念，高尚的品德的传播者。被喻为“人类灵魂的工程师”，太阳底下最光辉的职业。如果“做党和人民满意的好老师”是教师奋斗的最高纲领，有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”是为人师表的“四项基本原则”，那么，作为我们——一个普通的教育工作者，我们需要思考的是如何在“四有”的指引下实现最高纲领的路径，也就是用什么样的方法在实践中做一名好老师。我想以下四点是必不可少的。第一是对待学生，要有爱心。学生是有自己思想和行动自由的独立个体，被平等对待是一大愿望，能得到老师的尊重对学生是极大的精神激励。尊重学生的实质是把学生当作和自己一样有尊严、有追求、有独特个性特长、有自我情感的生命个体。从尊重学生出发，建立新型的现代师生关系，教师要进行必要的角色转换，要从传统的师道尊严中摆脱出来，要从家长的威严中解放出来，要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞美，善于交流，成为学生成长的伙伴，成为学生成长的引导者和鼓励者，成为孩子们的同志和朋友”！学生教育是教师核心性的工作，教师的一切行为，都是为了学生的健康成长。一个班有四五十个孩子，他们的性格、品行、相貌、学习情况都不一样。对所谓的好学生，自不必多言。但在对学习或品行存在较多问题的学生教育上，教师就感到太难以产生情感共鸣，难以收到预想的教育效果。俗语说：“亲其师，信其道”。欲生“亲”之情，必付“爱”之辛。爱，是走通师生心与心的桥梁。师爱，是大爱，不仅包括亲情样的爱，还有理智性的爱。只要教师能将这种爱，理智的坚守下去，那么他看到的学生，就不再是满身一无是处，他会为学生的每一次细微的进步而欣喜不已。学生，就会在这爱的涓涓细流中，不断从一个成功走向另一个成功，直到登上理想的彼岸。
第二、是对待家长，要有耐心。首先要明确一个论断，家长与老师的心是一样的。家长是望子成龙、望女成凤，教师也是望生成才。只是因为一个是家庭教育的长者，一个是学校教育的师者，所以，就有了不同的教育角度与关系，当然，教育方式方法也就自然有了较大的差别。作为教师，不要奢望着通过几句话，就能把一个家庭中的父母变成一个学校中的教师，让人家父母来做咱们教师的事。最大的、最现实的想法，只要让那些为人父母的，能理解咱教师的行为，就可以了。生意场上有句话，叫买卖不成话不到。在与学生家长沟通上，也是这个理。要耐下心来，与家长沟通，毕竟是两个领域的教育，哪能一下子就没一点隔阂。好好交流，耐心寻找共同点，总会找到解决问题的办法。第三、是对待同事，要有诚心。我们都是来自五湖四海，为了一个共同的事业走到一起，能在一起工作、共事，这是一个莫大的缘分。很多人都认为现在的同事关系不好处，浅了不行，深了也不行，近亦忧，远亦忧。细究一下，这是把同事的关系复杂化了。所谓同事，就是在一起工作的伙伴。浅了，没有什么可值得关注的；深了，那就变成另一种关系，成了朋友了。所以，在处理同事关系的问题上，只要做到以坦诚之心相待就可以了。坦诚的对待别人，并不需要以别人的坦诚相待做交换的筹码。坦诚的对待别人是自己的事，别人对自己的相待态度，那是别人的事。做自己开心的事，那才是最开心的。魏书生说，琢磨人是最累人的事。相信每个正常人，都是愿意与有诚心的人相交往的。这样，才会感到人生和工作是轻松而愉快的，幸福就在自己的身边。第四、是对待工作，要有恒心。教书育人，功在千秋，教师工作，崇高而伟大。但这伟大，却要时时寓于平凡之中。很多年轻教师在参加工作时都是雄心勃勃，立志要在教育改革的大潮中一展身手。但几年过去后，却发现同一年参加工作的几个人，所获得的发展是不一样的。认真对比分析一下，就会发现，这些小有成就者，都有一个较为明显的特点，那就是程度不同的做到了持之以恒。积跬步以致千里，积小流而成江海。要做到的，就是静下心来，将自己所想到的，认为是有价值的值得做的事，锲而不舍的做下去。在教育的路上，我们是一群追逐者；在成长的路上，我们是一群学习者。“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”牢记总书记的嘱托，不负人民的厚望，让我们一起为开创国家和民族的美好未来筑牢希望之基。让我们在“四有”的路上努力追寻，成长自己，坚信选择，收获快乐!
务实创新争做“四有”好老师
赵晓霞 2017.1.3
南 园 明 德 小 学
第三篇：“四有好老师”征文
慎独与坚守
——体悟“四有好老师”有感
南站镇中心小学
潘 超
犹太人常说：人类一思考，上帝就发笑。果其如此，教师应该算得上是最爱让上帝微笑的人群吧。这不，初为人师的我，近来就悉心体悟着习总书记关于争做“四有好老师”的发言。读之品之，思之悟之，希冀盗得吉光片羽，聊以心有所安。
习总说：做好老师，要有理想信念，要有道德情操，要有扎实学识，也要有仁爱之心。这“四有”，从“志、德、智、爱”四个维度鲜明地界定了好老师的标准。反复体悟，我读出了两个关键词——慎独、坚守。
一、慎独
《礼记》有云：“莫见乎隐，莫显乎微，故君子慎其独也。”慎独是儒家哲学范畴，它强调自律，即人们在独自活动无人监督的情况下，凭着高度自觉，按照一定的道德规范行动，而不做任何有违道德信念、做人原则之事。
捷克教育家夸美纽斯很早就说过“教师是太阳底下最光辉的职业”。当然，在太阳的映射下，光明自然会普照万物。但是，如果没有了“阳光”，没有了透明，那教师的道德情操、职业操守又该如何体现呢？我想，“慎独”或许是最好的选择。
作为好老师，要慎其“德”。正如总书记所言：“好老师应该取法乎上、见贤思齐，不断提高道德修养，提升人格品质，并把正确的道德观传授给学生。”“德者，本也。”做人做事第一位的是崇德修身。我们常常说“教师是学生最好的榜样”，这强调的绝不仅仅是在学校里或课堂上对学生的教育，更多的应该是在社会家庭中的影响，即“行为世范”、“言传身教”。无法想象一个言行不一致，课上一套“为人师表”，课下却“胡作非为”的人能够成为好老师。所以，我们在教育学生懂得感恩、积极向上的时候，自己也要感谢这世界的馈赠，努力地慎思谨行。即使身陷囹圄，也要心中有德；即便人生不够完满，也需仰望星空。因为我们担负着一个更加美好的中国的梦想，它需要千千万万祖国的花朵们在我们虔诚的呵护下去实现。
作为好老师，也要慎其“识”。“为了使学生获得一点知识的亮光，教师应吸进整个光的海洋。”自古以来，身为一名合格教师，其首要一条就是具备深厚而广博的学识，这也是教师最基本的业务素质。当然，在知识的海洋里，我们永远只是一个微小的泛舟人。可是，要想成为一名好老师，就必须砥砺心志，不断前行。因为，日新月异的今天，教育已然对我们提出了更高的要求。凭传统经验教学的模式，已经不适合我们的孩子们。所以，适时对自己的知识储备进行盘查，再及时充电„„我们已别无选择。当然，这也是一个良心的盘问——会不会？会多少？学不学？四有好老师的标准，时刻警醒着我们：对待自己的知识也要实事求是，要慎独！
二、坚守
做到慎独，固然难能可贵，但如若心有所安，默默坚守，那自然又是另一种境界了。“捧着一颗心来，不带半根草去”，这是把教育当做理想信念的悄然奉献；“师爱无言亦无声，却是最伟大的诗篇”，这已是把教育汇做爱的泉源的大爱。教育需要坚守，好教师也需守心又守念。
好老师要坚守理想信念。“教师就是平凡的、朴素的人”，坚定的信念意味着教师肩负着国家使命和社会责任，有了这样的信念，才能够给学生传播民族梦想的正能量。梦想要以梦想去点燃，理想要用理想去唤醒。一个抱有理想信念的教师，才有可能在孩子心中播下梦想的种子。当然，这需要我们沉静下来，抵挡住这大千世界的各种浮华。就像冰心所说“爱在左，同情在右，走在生命路的两旁，随时播种，随时开花，将这一径长途点缀得香花弥漫”。始终秉承一颗仁爱之心，一颗坚守之心，慢慢地、默默地去体会这教育的幸福！诗人汪国真说“博大可以稀释忧愁，深色能够覆盖浅色”。在追逐“四有”的路上，我才刚刚起步，但我明白慎思谨行，方能独善其身；坚守初心，方能得其始终！
第四篇：做四有好老师征文
一路追寻
花香满径
舒城县城关镇第二小学
李维梅
党的十九大报告指出，建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置。百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。总书记从国家繁荣、民族振兴、教育发展的大局出发，对广大教师提出了争做“四有”好老师的殷切期望。有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心,这“四有”要求，如同一面旗帜指引着我们教师前行在教育大道上。从此，我们不再迷茫，因为我们有坚定的理想信念；我们用高尚情操武装自己思想，用扎实学识播撒知识甘露，用仁爱之心温暖学生心灵。
三寸粉笔系国运，一颗丹心铸民魂。一位学生遇到好老师是人生的幸运，一所学校拥有好老师是无限的光荣，一个民族源源不断涌现一批又一批好老师则是民族的希望。那如何做一名好老师？我身边的同事用自己的实际行动诠释着对“四有”的执着追求……
她——城关二小一位朴实平凡的教师贾敏，身材微胖，脸上总挂着慈祥的笑容。清晰记得年初去医院看望她的一幕，右腿肌肉萎缩，腰椎错位，生活无法自理，被省伤残鉴定中心定为伤残九级。脸色苍白的贾老师躺在病床上，一见到我们便拉着我的手急切地询问她所带班级学生的情况。“贾老师，都什么时候了，您还惦记这些？”这时，门一下被挤开了，十几个学生手捧鲜花哭着扑进贾老师的怀中。“老师，我们好想您！”“老师，您快些好起来吧！”贾老师抚摸着孩子们的额头，眼里噙着幸福的泪花。唉，贾老师，就是这样，几十年了，眼里除了学生还是学生。去年寒冬，年过八旬的老父亲因病住院，那段日子贾老师过得特别艰辛，每天往返于学校、医院和家，累得满面憔悴，我们劝她向学校请假，她只笑着摇摇头：“快期末了，学校老师一直紧缺，算了，咬咬牙就过去了！”为了不耽误孩子们上课，50多岁的她不得不学会了电动车。这天清晨，狂风卷着雪花。在医院陪护一夜的贾老师没顾得上吃早饭拉上电动车便匆匆赶往学校。在一个路口的转弯处，因地面打滑，一辆疾驰的轿车将她连车带人撞到在地，头盔摔得粉碎，车篮里的作业本撒了一地。贾老师躺在冰冷的地面一动不动……经抢救诊断为第二腰椎骨折、尾椎骨裂。因为一心牵挂学生，贾老师再三恳求医生让她提前出院。拖着并未痊愈的身躯重返教室，因无法长时间站立，她只能吃力地将身体靠在讲桌边，双手紧紧抓住桌子边缘，坚持上完一节又一节课。每当回到办公室，贾老师都会使劲地捶着胀痛的后背和双腿。我们劝她回家休息，而她却倔强地摇摇头。放学后，依旧提着那个洗得发白陪伴她几十年的作业包，步履虽然有些蹒跚，可背影依然那么坚定。直到有一天，贾老师在办公室给一位留守儿童辅导作业，当她忍着腰部疼痛艰难地把孩子送回家时，自己却倒在了路边再也爬不起来……
贾老师没有一句怨言，更没有向组织提过任何要求！这一切源于她对教育理想信念的坚守，源于一颗对学生的仁爱之心，源于高尚的师德……为了桃李芬芳，她选择呕心沥血；为了培育栋梁，她选择鞠躬尽瘁。从风华正茂到鬓发染霜，她独守平凡，无怨无悔！正是有像她这样千千万万名“四有”好老师的默默奉献，才使我们的教育大道花香满径，沁人心脾。
看！我们城关二小，他们正成为一道亮丽的风景线：大雪过后的清晨，为防止学生路滑摔跤，老师们早早赶到学校扛着铁锹，清理校园门口的积雪；炎炎酷暑，为了孩子们能按时开学，老师们整理打扫了三十多间教室；三年级的杜老师手术后第二天便忍着疼痛坚持为学生上课；六年级的胡老师挺着九个月的身孕坚持上班，直到临产前一天才住进医院……这一桩桩，一件件不就是对“四有老师”最好的诠释吗？默默坚守，润物无声！这就是他们追求的人生价值。他们的行为似花颜，夺目！他们的精神似花香，怡人……
耿耿园丁情，拳拳育人心，身于幽谷处，孕育兰花香。任凭岁月更迭，世事沧桑；任凭青春流逝，憔悴容颜。我们依旧不忘初心，永点心中希望之灯，坚守教育这片热土，牢记习总书记的嘱托，不负人民的厚望，争做“四有”好老师，我们的教育大道定会花香满径！
2018年8月10日
第五篇：我的好老师征文
我最敬佩的老师
小溪中心小学 五年（3）班
卢合义
如果黑板就是浩瀚的大海，那么，老师便是海上的水手。铃声响起来的时候，她用教鞭当做船桨，划动那停泊在港口许久的船只——课本。她声情并茂地朗诵，犹如一阵和煦的微风，拂过我们的心头，给我们前进的力量。而我们，就像那船上的游客，向着盼望已久的海岸前进!邓老师是在五年级的时候才接手我们班的。虽然我们相处的时间并不长久，但她却成了我最敬佩的人。
邓老师，中等个子，细密柔软的头发梳成一束马尾，一双明亮的眼睛闪烁着自信、坚定的光芒，看到我们总是笑眯眯的。犯错了，她总是不厌其烦的教导着我们；成功了，她总是不吝啬言辞赞美着我们；失意时，她总是像慈母一样关爱着我们；胆怯时，她总是用春风般的话语鼓励着我们„„当然和蔼可亲的邓老师也有严厉的时候，如果你上课溜号，被老师叫起来一问三不知，呵呵，那就得当一会儿“站长”啦!邓老师十分爱干净，任何一张小纸屑都难逃她的法眼。她弯腰拾起纸屑的同时，总不忘小声提醒掉纸屑的同学“小马虎，注意啦！”若再在某人的桌椅下再发现了纸屑——哈哈！对不起“五角”。在邓老师的言传身教下，嘿！我们这些“小马虎”“小懒虫”居然也恋上了整洁！杂乱的讲台变得井井有条了；模糊不清的黑板变得闪闪发亮了；东倒西歪的卫生工具排放得整齐了；图书角里的图书更是井然有序了。
语文课是我最盼望的课。在学习生字这个环节，邓老师总是让某个同学起来给大家提个醒“哪个字的形要注意，哪个字的音要留心”。由于简单，就连学习最困难的同学也踊跃发言。“当当小侦探”——读了这课你有哪些新发现，更是让我们吃了兴奋剂，个个争先恐后，各抒己见。“嗯，相当不错，你是林海音的知音！”“说错没关系，关键是你敢于发表个人的见解！”“体会太深刻了，为你点赞！“比老师说的都好，羡慕嫉妒但不恨！”“回答精准，一语中的！掌声送给他！” „„ 朗读时，如果我们拖长音，邓老师则会幽默一句“我说的是一二读，不是一二拉，再读”，“嗯，这次的朗读可以打95分喽” „„如沐春风的课堂让我们徜徉流连，痴迷不已。
“免做令”没听说过吧?它可是邓老师的对我们的最高嘉奖。哪个同学如果在学习卫生纪律等各方面表现好，积分高，嘿！那当天就免做作业！“颁书奖”更是激动人心。每单元公布成绩的日子，我们既紧张又兴奋。前4名的和进步特大的5名同学可以获得邓老师家里的任何一本书。你别以为邓老师是送你了哟！书只有1个多星期的时间在你手中停留。“书非借不能读也”，因此我们非常珍惜。悄悄告诉你，邓老师不止是颁书，还会把“颁书奖”的照片传到我班的微信群和班级相册，让获奖的同学过把“名人”瘾。
邓老师布置作业也很怪。每天都布置我们看书或者背一些古诗名句。天长日久，我慢慢感受到它的好来了，写作文的时候我不再那么的搜肠刮肚了。每隔一星期邓老师还会给我们分享一本新书的精彩片段，当吊足了我们的胃口之后，她手一挥:“欲知详情，请读原著。”
为了我们，邓老师不知付出了多少心血；为了我们，邓老师不知放弃了多少休息时间„„我崇拜伟人，崇拜名人，可是我更愿意把我心中的敬意和赞美毫无保留地献给一位最普通的人——那就是我的语文老师邓老师！
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