四年级上册单元成语 2

第一篇：四年级上册单元成语 2

四年级上册单元成语汇编

1.表现人物有才华或思维反应较快的四字成语有：文思敏捷 聪明过人 笔走如飞 手不停挥 一气呵成

2.表现后人超越前代人的成语有：青出于蓝 后继有人 后生可畏 桃李争妍 长江后浪推前浪，一代新人换旧人 3.比喻培养人才是长久之计的成语：十年树木百年树人 不鸣则已，一鸣惊人

4.表现英雄人物的无私无畏，坚持正义的品质：以身许国 碧血丹心 疾恶如仇 大义灭亲 敢怒敢言 忧国忧民

横眉冷对 浩气长存

5.表现爱国的成语有：忠肝义胆 精忠报国 赤胆忠心

忧国忧民 忠心耿耿 碧血丹心 为国捐躯

6.表现爱国的名言有：①人生自古谁无死，留取丹心照汗青②天下兴亡,匹夫有则③为中华之崛起而读书

7.有关读书的名言：①书犹药也，善读之可以医愚。（刘向）②我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。（高尔基）③读万卷书，行万里路。④读书破万卷，下笔如有神

8.描写祖国大好河山之美的成语：湖光山色 人间天堂 明月清风 桂子飘香 水光接天 相得益彰 江山如画 鱼米之乡

9.常用的歇后语：①竹篮打水—一场空②十五个吊桶——七上八下③小葱拌豆腐——一清二白④擀面杖吹火——一窍不通⑤黄鼠狼给鸡拜年——没安好心⑥八仙过海——各显神通⑦孔夫子搬家——净是书（输）⑧打破沙锅——问到底 10.集中表现盘古开天辟经过的成语： 混沌不分 昏天黑地 大刀阔斧 开天辟地 与日俱增 顶天立地 变化万端 改天换地 11.①形容读书多、学问大的成语有： 学富五车 满腹经纶 学贯中西 博古通今 ②形容刻苦学习后取得成果：功成名就 著作等身 ③形容人有了学问以后文雅有礼貌：温文尔雅 文质彬彬 12.珍惜时间的名言有：①一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴②哪里有天才，我是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上。（鲁迅）13.表示诚信的名言有：①人无信不立②言必信，行必果③君子一言，驷马难追④火心要空，人心要实⑤黄金失去可再得，名誉失去难挽回14.讲人与人之间应该信任、互助、亲密合作的成语: 肝胆相照 开诚相见 同舟共济 心照不宣 志同道合 亲密无间 荣辱与共 唇亡齿寒 14.表现祖国形式一片大好，社会繁荣的景象：春满人间 欣欣向荣 千帆竞发 万马奔腾 六畜兴旺 五谷丰登

国泰民安 人寿年丰（下接16题： 雨润万朵花-风拂千条柳）16.对联：①山河增秀色-大地沐春晖②神州有天皆丽日-祖国无处不春风③春风洗尘埃一片清新好风景——东风送和煦千株红艳最芬芳④描绘美丽春光的对联：又是一年芳草绿-依然十里杏花红⑤展现祖国欣欣向荣的景象：春回大地千山秀-日照神州百业兴⑥歌颂劳动人民幸福美好生活：勤劳门第春光好-和睦人家幸福多⑦对新的一年美好祝福：梅开春烂漫-竹报岁平安⑧春联最讲究对仗，上下联不仅字数相等，而且词类相当，读起来抑扬顿挫，和谐动听：例如，绿柳舒眉辞旧岁——红桃开口贺新年。

第二篇：四年级上册第2单元作文

四年级上册第2单元作文

8月10日星期二晴

盛夏的中午，我正昏昏欲睡呢，忽然听到了由远而近的一片蝈蝈叫声。我不由精神大振，循声追出去一看，见一位头戴草帽的老伯伯正在巷口卖蝈蝈呢。那么多的蝈蝈在各自的小笼子里扇动着翅膀，“蝈、蝈”地叫个不停，像一支庞大的乐队，合奏着一部交响乐。我付了一元五角钱，请老伯伯为我挑选了一只，欢天喜地地回了家，把它挂在窗台前。

这只终于属于了我的蝈蝈，可真像个神气的大将军啊。它穿着一身翠绿色的盔甲，肚子很大，腿儿长长，鼓鼓的大眼睛像两颗透亮的宝石，头顶上那两根长长的触须则挥洒着抖擞英气。在它的嘴边有两颗钳子一样的牙齿，啃咬我放进笼去的一串毛豆时，一双大钳利落地连连夹去，豆子很快就被啃光了。

8月13日星期五晴

尽管我天天辛辛勤勤地喂食，蝈蝈却只顾悠闲地在笼子里看窗外的风景，有时蹬蹬漂亮的长腿，有时轻舞长鞭一样的触须，却一直没有振翅放歌。

“莫非它竟是一只徒有威武外表的哑巴将军吗？”我失望地想道。邻居宋好婆叫我换喂辣椒试试，她说：“最好是尖头辣椒。保准很灵的”。我赶紧让妈妈到市场里买回几只尖头辣椒，剖开一只，塞了一长条放进笼子里。蝈蝈一见辣椒，就挥舞起钳子大口大口啃咬起来，吃得津津有味的。

“咦，它怎么就不怕辣呢？”我怎么也想不通。

8月14日星期六晴

今天天刚亮呢，我就被一阵阵清脆、快乐的鸣叫声唤醒了。啊，这是蝈蝈的歌声，是我的蝈蝈将军的歌声！这歌声确确实实就是从窗台那里传来的！

我从床上一跃而起，奔到窗前一看，我的蝈蝈将军正扇动着背上翠绿的翅膀，大声欢叫着呢！它的声音可真响啊！真有大将的气度和风范啊！

“太棒了，你是了不起的蝈蝈将军！”我用大拇指向它致敬，并将一长条新鲜的辣椒送进笼去犒劳它。

第三篇：小学四年级语文上册第一单元成语总结(人教版)

形容人多的成语

人山人海 水泄不通 熙熙攘攘 摩肩接踵 门庭若市 高朋满座

形容声音大的成语

震耳欲聋 惊天动地 山崩地裂 响彻云霄 穿云裂石

描写水面的成语

水平如镜 风平浪静 微波荡漾 白浪滔天 波浪滔天 漫天卷地

带“鼎”字的成语

人声鼎沸 大名鼎鼎 三分鼎立 鼎足之势 鼎鼎大名

“千~百~”形式的成语

千姿百态 千方百计 千奇百怪 千疮百孔 千锤百炼 千回百转

“AABC”的成语

涓涓细流 帘帘飞瀑 滔滔江水 潺潺溪流 浩浩长河 滚滚长江

形容数量多的成语

不可计数 不计其数 不胜枚举 数不胜数 数以万计 成千上万

第四篇：四年级上册第三单元

四年级上册第三单元 《童话总动员》教学设计

河南省林州市市直第八小学 李姗

单元教材解读：

童话是小精灵，童话是滚动的小雨滴，是串串项链，是青蛙击鼓跳舞，是酸甜可口的浆果，它的奇妙让人叹服，同样的花园，为什么伴随着孩子们的是温暖的春天，伴随着巨人的却是寒冷的冬天？为什么有力量的巨人却召唤不来春天呢？三个善良的孩子疏通了一眼清泉，却领到了一个神奇的任务，他们是怎么完成自己的任务呢？一只小鸟千里迢迢来给朋友唱歌，可是朋友却不见了，它会找到朋友么？一个只会笑的小木偶本以为笑就能带来快乐，可是他真的快乐了么？

本单元课文是四篇童话，孩子们会随着生动有趣的描述而心跳惊叹，小脑袋里定会埋下友好相处，热爱劳动的种子，定会急切地到童话王国去探秘。教学设计思路：

本单元严格按照整体预习，精度品诵，略读提高，读写结合，阅读拓展五个流程展开，共五课时。第一课时整体预习，目的在于同学们能解决生字，在熟悉课文的基础上，达到流利有感情的朗读课文，并且在小组学习中能概括课文大意。第二课时通过学习本单元精读课文，进一步的熟知课文内容，并且能在拓展阅读中感受童话的魅力。第三课时学习本单元的略读课文，这两篇课文内容浅显，主题突出，通过指导学生概括课文主旨，以及阅读主题丛书相关文章，进一步激发学生对童话的兴趣。第四课时读写结合在回顾本单元课文的基础上，加深学生对课文精彩段落的诵读，同时引导学生在大量阅读的基础上，开展童话创作，激发学生的想象力，鼓励学生在童话的世界里自由的飞翔！第五课时阅读拓展，主要是借助丛书和同学们的推荐，引导学生进行课外阅读，毕竟学生想象力丰富，对童话故事有别样的喜爱，老师的引导与鼓励，一定能在同学们中间掀起读书的热潮！本单元将通过以上五课时达到增加学生阅读量，引导学生热爱读书的目的，童话是个很好的题材，引导得当，我相信一定能帮助学生积累大量的语文知识！

第一课时 整体预习课教学设计

学习内容

四年级上册第三单元内容，丛书中的《小狐狸买手套》、《灰姑娘》。学习目标：

1、正确读写并学习运用生字新词。

2、正确、流利、有感情地朗读重点段落。

3、理清课文的主要内容，初步体会课文所表达的思想感情。

4、培养学生质疑、解疑的能力。学习流程：

一、通过导读 整体感知

通过阅读本单元导读，我知道了这个单元的关键词是。

二、检查字词 正确读写 借助查字典、词典、联系上下文或结合生活实际等方法，我能正确读写生字新词。（组内交流）

三、朗读过关 梳理内容

1、小组成员分工朗读课文重点段 1、2号读《巨人的花园》8-11自然段。3号读《幸福是什么》23-26自然段。4号读《去年的树》15-17自然段。5号读《小木偶的故事》第40段自然段。

2、默读课文，我会运用摘录句段、题目扩展、问题回答等方法来概括本单元课文的主要内容。

四、明确主题 拓展升华

1、我知道这一单元的文章都是围绕哪个主题来写的。

2、阅读丛书中的《小狐狸买手套》、《灰姑娘》，谈谈你的体会。教学反思：

本课时重在熟悉课文，对于课内阅读量大的问题，我采取的是阅读重点段落，这就要很好的发挥小组合作学习的作用，使学生既不要因为学习内容少而感到索然无味，也不因学习内容与本小组无关而高高挂起，所以教师的引导与任务分配就显得尤其重要。这是本节课一定要注意的问题。

第2课时 精读品诵 学习内容：

课文《巨人的花园》、《去年的树》和主题丛书《 白雪公主 》 《 木偶奇遇记》。学习目标：

1、能根据课文内容想像画面，感受童话的魅力。

2、体会童话的语言特色。学习流程：

一、谈话导入

1、请学生说出自己读过的童话故事及喜欢的童话人物，并简要说说喜欢的原因。

2、今天我们重点品读的课文是《巨人的花园》和《去年的树》。

二、段落赏析

1、品读课文《巨人的花园》中体现环境变化的语句，想像画面，描述自己的感受。

2、读《去年的树》，体会对话描写。

（一）找出文中含义深刻的句段，加以体会。

（二）汇报感受。

三、总结学法

1、学生在小组里交流本节课学习的方法。

2、教师总结。

方法一：边读课文边想象画面。

方法二：体会含义深刻的句子，理解课文内容。

四、拓展阅读

1、灵活运用学过的方法，阅读主题丛书中的《 白雪公主 》《 木偶奇遇记》。

2、组内交流感受。教学反思：

本节课主要学习本单元的两篇精读课文，同时还要引导学生阅读丛书文章，课堂容量大，所以本节课要很好的抓住精读课文的重点，教师一定要熟悉课文，熟知课文重点，才能在较短的时间内帮助学生抓住课文重点。本节课的拓展是两篇学生较熟悉的课文，虽然熟悉但是不能按熟悉来教，一定要引导学生能说，熟知，一定要用精读的态度来对待拓展阅读。

第3课时 略读提高

学习内容：

课文《幸福是什么》、《小木偶历险记》和主题丛书中的《 白雪公主 》《 木偶奇遇记》。学习目标：

1、练习用较快的速度阅读文章，能体会童话故事蕴含的道理。

2、阅读丛书中的童话故事，激发学生对童话故事的热爱。学习过程：

一、快速阅读

1、阅读课文《幸福是什么》、《小木偶历险记》。

2、全班交流这两篇童话故事蕴含的道理。

二、略读提高

1、阅读丛书中的文章。

2、组内交流。

三、请学生尝试续写《小木偶历险记》。教学反思：

以前觉得让学生讨论是一件很麻烦的事，因为学生大多会借此讲话，很少讨论，即便讨论仍旧是毫无结果，各执己见，论不出个所以然来。但后来发现，很多时候，是老师的问题不值得讨论，学生才不屑于讨论。所以，关键还看教师这个给学生多大的空间，多长的时间。我认识到，教师一定要在讨论后认真听取学生的想法，让学生的劳动得到认可，并积极鼓励学生，及时肯定学生的成功。体验成功是孩子必不可少的功课，也是教师最成功的教学。

第4课时 读写结合

学习内容：

四年级上册第单三元内容和丛书中的《小海鸥的第一次起飞》《宝葫芦的秘密（节选）》。学习目标：

1、回顾文本，理解每篇童话故事的主题。

2、了解童话的特点，体会童话故事的语言特色。

3、学以致用，尝试自编童话故事。学习流程：

一、播放视频 激发兴趣

1、播放《白雪公主》《小红帽》《丑小鸭》的片段。师：美妙的童话故事给我们的生活增添了无尽的欢乐，今天就让我们再次走进童话的世界。

二、回顾课文 感悟情感

1、《巨人的花园》给你留下深刻印象的句子或段落是，从中我感受到了。2.《幸福是什么》给你留下深刻印象的句子或段落，我明白了。

3.《去年的树》给你留下深刻印象的句子或段落，从中我体会到了。

4、《小木偶历险记》给你留下深刻印象的句子或段落，我明白了。

三、解读文本 体会特点

1、小组合作探究

通过本组童话故事的阅读，说说你对童话故事的了解。

2、全班交流。

四、拓展阅读 升华情感

1、阅读丛书中的《小海鸥的第一次起飞》《宝葫芦的秘密（节选）》。

2、交流：阅读文章后给我留下深刻印象的是《 》，我的体会是：。

五、学以致用，自编故事

可以仿写《小木偶历险记》，自编《 历险记》。教学反思： 学完这个单元的课文，我发现如果想要编写出好的童话，学生的阅读量必须达到一定的程度。而现在，学生普遍都不喜欢读书，因而阅读量也不够，在编写童话的时候，常常出现故事瞎编，没有内容，很空洞。对此，我利用丛书让学生阅读量，引导提高学生进行写作，收效不错。

第5课时：阅读拓展

学习内容：

主题丛书中的相关文章和学生自己准备的童话书籍。学习目标:

1、通过交流，分享读书心得。

2、通过阅读，继续感受童话的魅力所在。学习过程：

一、书籍阅读

二、分享收获

三、好书推荐 教学反思：

阅读课并不是一味地读，读得天昏地暗忘乎所以，那不是成功的阅读课，那样恐怕培养出来的只是不折不扣的“书呆子”。学而不思则罔，死而不学则殆。阅读是一个输入的过程，思考在转化，只有思考才能将阅读中的营养吸收。

（李姗 ***）

第五篇：四年级上册期末成语填空

三、成语填空

自古以来 天下奇观 一年一度 若隐若现 人山人海 昂首东望 人声鼎沸 风平浪静 水天相接 齐头并进 浩浩荡荡 山崩地裂 风号浪吼 漫天卷地 横贯江面 汹涌澎湃 壮丽奇观 不容置疑 一争高下 郁郁苍苍 云遮雾涌 神秘莫测 滔滔江水 千姿百态 直入云霄 神来之笔 人迹罕至 涓涓细流 帘帘飞瀑 不可计数 应接不暇 一模一样 恍恍惚惚 峭壁深渊 怪石云海 风雨雷电 花鸟虫鱼 千鸟竞飞 百鸟齐鸣 山重水复 柳暗花明 引人注意 毫不可惜 随遇而安 洁白宁静 性格豪放 静谧舒适 坐卧不安 消磨时光 不可思议 精神大振 浩如烟海 飞渡重洋 枉费心机 胸有成竹 绿树成荫 鲜果飘香 狂风大作 雪花飞舞 草翠花开 家喻户晓 妇孺皆知 枯枝败叶 勤勤恳恳 蹦蹦跳跳 龇牙咧嘴 嘟嘟囔囔 可怜巴巴 引人入胜 妙笔生花 栩栩如生 丰富多彩 美不胜收 千丝万缕 风起云涌 潮涨潮落 奇花异木 高山深谷 困惑不解 左顾右盼 厉声呵斥 引吭高歌 一日三餐 一丝不苟 从容不迫 不胜其烦 局促不安 大模大样 空空如也 供养不周 架子十足 扬长而去 慢条斯理 不慌不忙 一动不动 引人注目 无忧无虑 自由自在 耀武扬威 偷偷摸摸 咕咕噜噜 长短不同 变化多端 温柔可亲 生气勃勃 枝折花落 屏息凝视 颤颤巍巍 如怨如诉 趁其不备 崇山峻岭 蜿蜒盘旋 气魄雄伟 金碧辉煌 姿态不一 神清气爽 隐隐约约 震撼人心 举世无双 享誉世界 南征北战 所向披靡 规模宏大 神态自若 久经沙场 整装待发 跃跃欲试 若有所思 殊死搏斗 秦兵马俑 惟妙惟肖 身材魁梧 历史悠久 亭台楼榭 通幽曲径 山洪暴发 协调有序 清波漾漾 人影绰绰 理所当然平安无事 骨肉同胞 谈何容易 血脉亲情 突如其来 号啕大哭 目不转睛 恍然大悟 杏林春满 疑惑不解 衣衫褴褛 得意扬扬 铿锵有力 风和日丽 灯红酒绿 热闹非凡 振兴中华 帝国主义 模模糊糊 意义非凡 筋疲力尽 电话号码 年少气盛 受益匪浅 年逾古稀 形单影只 和睦相处 患难与共 呼风唤雨 出乎意料 腾云驾雾 归根到底 毫不相干 五彩斑斓 凌空翱翔 欣喜若狂 形态各异 茹毛饮血 毋庸置疑 生根发芽 千家万户 美味佳肴 用武之地

四、照样子写词语

AA:嘻嘻 呵呵 _______ _______ _______ _______ ABB：笑盈盈 红彤彤 _______ _______ _______ _______ AABB：浩浩荡荡 郁郁苍苍 _______ _______ _______ _______ AABC：涓涓细流 帘帘飞瀑 _______ _______ _______ _______ ABAC：人山人海 不慌不忙 _______ _______ _______ _______ ABCC：人影绰绰 得意扬扬 _______ _______ _______ _______ 物体颜色：葡萄灰 茄子紫 _______ _______ _______ _______ 打比方的成语：细雨如丝 月光如水 _______ _______ _______ _______ 十二生肖的成语：龙腾虎跃 _______ _______ _______ _______ 带有数字的成语：一窍不通 _______ _______ _______ _______ 带有反义词的成语：小题大做 _______ _______ _______ _______ 带有近义词的成语：眼疾手快 _______ _______ _______ _______ 关于读书学习的成语：勤学苦练 _______ _______ _______ _______ 关于人物品质的成语：乐于助人 _______ _______ _______ _______ 描写花草树木的成语：桃红柳绿 _______ _______ _______ _______ 描写人间情意的成语：手足情深 _______ _______ _______ _______ 描写心情的成语：心花怒放 _______ _______ _______ _______ 描写天气的成语：艳阳高照 _______ _______ _______ ______ 描写神态（表情）的成语：神采奕奕 _______ _______ _______ _______ 描写四季的成语：

春：春意盎然 _______ _______ _______ _______ 夏：骄阳似火 _______ _______ _______ _______ 秋：秋高气爽 _______ _______ _______ _______ 冬：冰天雪地 _______ _______ _______ _______