第一篇：2013年九年级物理全册 10.1 机械能导学案(无答案) 北师大版
机械能导学案
(第1课时)【学习目标】1.知道什么是能量以及能量的单位.2.知道什么是动能.3.知道动能与什么因素有关.【重点难点】1.动能的概念.2.与动能有关的因素.【自学指导】
一、阅读课本第1段,知道什么是能量以及能量的单位是什么.物体_________________,表示这个物体具有_______,简称______,它的单位是_______,简称______,符号是______.二、阅读课本P62第2—4段内容,回答问题:_____________________________叫动能.查看课本内容,分组讨论后回答以下几个问题:
1、速度大的物体动能一定大吗?
2、质量大的物体动能一定大吗?
3、你认为物体的动能与什么因素有关?
三、认真阅读课本上的实验,然后回答以下问题: 1.实验中是通过观察什么来反映小球的动能的大小的?
2.实验中是怎样探究动能与质量的关系的?
3.实验中是怎样探究动能与速度的关系的?
4.这个实验是用什么方法探究的?
5.这个实验得出的结论是什么?把结论填到课本上.物体的动能与物体的________和________有关.质量相同的物体,运动的速度越大,它的动能越______,运动速度相同的物体,质量越大,它的动能越_____.课 堂 作 业
1.关于运动的物体具有的动能,下列说法正确的是()A 速度大的物体动能一定大 B 质量大的物体动能一定大
C 速度和质量都大的物体动能一定大 D 动能是运动物体本身的性质,与质量、速度无关 2.关于能的概念,下列说法中正确的是()
A 高山上静止的石头不具有能 B 物体已做的功越多,说明物体具有的能量越多 C 只要物体能够做功,说明物体具有能 D 只有正在做功的物体才具有能
3.研究动能跟哪些因素有关的实验过程中需要让同一钢球从不同高度滚下,这是为了探究物体动能与_______之间的关系;还要换用_______不同的钢球,让他们从_______高度滚下,这是为了探究物体动能与_______之间的关系.5.如图所示,让钢球从斜面上由静止滚下,打到一个小木块上,能将木块撞出一段距离,放在同一水平面上相同位置的木块,被撞地越远,表示钢球的动能越大.现用质量不同的钢球从同一高度滚下,看哪次木块被推得远,回答以下问题:
(1)设计本实验的目的是研究_______________________________________________.(2)让不同的钢球从同一高度滚下是为了______________________________________.(3)此实验得出的结论是_____________________________________________________.【课后小结】本节课你都掌握了哪些内容?把你掌握的知识写下来.2．能解释一些有关动能、重力势能、弹性势能之间相互转化的简单物理现象。3．通过自制单摆，进行观察和实验认识动能和势能的转化过程。课前热身：
上一节的知识点较多，你都能记住吗？考考你：
1．动能是__________的物体具有的能．_______ 和___________ 是影响它的大小的因素． 2．势能分为_____和________两种．物体由于被__________ 而具有的能量叫重力势能，它的 大小受_________ 和_________的影响；弹性势能是指物体由于发生_______ 而具有的能量，它的大小与 _________ 大小有关． 课堂探究：
一、自主学习探究一 ：滚摆实验
要求：利用滚摆进行实验，讨论它在运动的过程中动能和势能是如何变化的？请你解答下列问题：
⑴ 在滚摆位于最高点时，它的速度、高度、动能和势能如何？ ⑵ 滚摆位于最低点时，它的速度、高度、动能和势能如何？
⑶ 思考在滚摆运动的过程中，它具有的动能和势能的增减之间有何联系？
结论：开始释放摆轮时，摆轮在最高点静止，此时摆轮只有_________。摆轮下降时其高度降低，_________ 减少；摆轮旋转着下降；而且越转越快，_________ 越来越大。摆轮到最低点时，_________ 最大； ______ 能最小。在摆轮下降的过程中，_______ 能逐渐转化为_________ 能。分析摆轮上升过程中，越转越 ________，_________ 能减小，_________能增加，减小的 ____ 能转化为增加的 ______能。探究二：单摆实验
1．用一根细线和一个小球，自制一个单摆进行实验。画出摆球的运动轨迹。2．请描述刚才上述实验中小球在不同位置（主要是最高点、最低点）高度、速度、重力势能及动能的变化情况。
结论：如图所示，绳的一端拴一小球，另一端悬于固定点，用手把小球拉到A点后松开，小球便摆动起来，在摆动过程中。小球的重力势 能在____点最大，在____点最小；小球的动能在____点最大，在____点最小，从A到B是_________ 能转化为_____能，从B 到C 是 能转化为 能 3．动能和弹性势能可以相互转化吗？你能举例说明么？
二、课堂小结，反思整合：
三、巩固提升：
1．骑自行车上坡前，往往要加紧蹬几下，加大速度，增加自行车上坡时的_________，上坡时，这些_________ 转化为_________，车就容易上到高处。
2、“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”的诗句表达了诗人苏轼企望为国御敌立功的壮志，拉弯的弓箭射出去，这一过程中能量的转化情况是 _________ 转化为_________ 3．下列过程中，不属于势能转化为动能的是（）A.小球从光滑的斜面滑到底端 B.汽车加速爬上山顶 C.玩具弹簧枪将“子弹”射出去 D.推开的弹簧门自动关闭 4．一辆洒水车在平直街道上边洒水，边匀速前进，则洒水车（）
A.势能不变，动能不变，机械能也不变 B.势能不变，动能减小，机械能减小 C.势能减小，动能不变，机械能减小 D.势能减小，动能减小，机械能减小 5．下列现象属于重力势能转化为动能的是（）A．爆竹腾空而起
B．水从高处落下
C．从地面上弹起的皮球
D．在水平地面上匀速行驶的汽车
课后反思：
第二篇：2018年九年级物理全册10.1机械能教案新版北师大版20180903471
《机械能》
教材分析: 本节内容是在功的知识基础上对能的概念的学习,也为后面内能、电能等形式的能的学习打下基础.由于动能、重力势能的概念在八年级的教材中已经出现,有关它们的一些现象学生并不陌生.因此本节教材从学生前面没有接触过的“公路限速”和“滑板下滑”两个事例提出问题既能激发学生的学习兴趣,同时又揭示了本节要研究的内容——动能、势能及其相互转化.教学目标:
【知识与能力目标】
1、理解动能、重力势能,知道弹性势能.2、能用实例说明物体的动能和势能以及它们的转化,知道在相互转化的过程中能的总量保持不变.【过程与方法目标】
1、学生通过观察物体具有动能、重力势能和弹性势能的一系列物理实验,学习观察物理实验现象的方法,提高观察能力.2、通过机械能可以相互转化的实验探究活动,初步掌握简单实验探究的方法,学会从实验现象中分析、归纳、总结简单的科学规律.【情感态度价值观目标】
1、通过学习有关动能、势能及其相互转化知识的广泛应用,激发学生学习物理的兴趣,培养学生理论联系实际的观念.2、通过学习机械能及其相互转化的知识,使学生逐步认识事物之间都是相互联系的和可以相互转化的观点.教学重难点:
【教学重点】
探究动能、重力势能和弹性势能的影响因素,让学生体验探究的过程.【教学难点】
学生设计完成探究试验,并交流评估各自的实验方案.课前准备:
1、教师研读课标、教材,撰写教学设计,制作多媒体课件.2、学生预习本课内容,收集有关资料.3、实验器材:大小不同的铁球、木块、斜面、刻度尺、四方登、大小不同的砝码、单摆等.教学过程:
一、复习旧课:
1、提问:做功的两个要素.2、计算做功的公式.3、功的单位.二、激发学习动机:
1、观看多媒体视频:风暴的肆虐
教师提问:同学们,刚才的片段中,你看到了哪些场景? 学生回答:看到龙卷风吹倒了房屋,拔起了大树,掀翻了路边的车辆……
教师提问:这其中又包含了哪些物理知识呢? 学生回答:龙卷风是运动的,龙卷风具有很大的能量,龙卷风能够对其他物体做功.2、活动:投掷乒乓球
教师:请每一位同学从实验盒中拿出一个乒乓球——全体起立!——目标,老师手中的气球,我们比比看,哪一位同学能够准确命中!预备——发射!好,请认为刚才命中目标的同学举手.请你来谈一谈,你是如何判断你的乒乓球命中气球的? 学生回答:我看到气球被乒乓球推动了.教师提问:从物理学的角度考虑,又可以如何来描述呢? 学生回答:乒乓球对气球做了功,乒乓球具有动能.学生观看课件图片,并思考.教师提问:从以上事例中,你能归纳出它们具有的共同点吗? 学生回答:物体都对另一物体做了功,运动的物体具有能量…… 学生讨论事例的共同点,引出探究的主题——各种形式的机械能 教师提问:你能回答这两个问题吗?
1、那么什么物体有能量？
2、运动的物体具有什么能呢？
三、讲授新知识:
（一）能量
板书(投影):一个物体如果能对另一个物体做功,那么我们就说这个物体具有能量.一个物体如果能对另一个物体做功越多,它所具有的能量越大.（二）动能
1、运动的物体所具有的能量,我们称之为动能.由学生的讨论,引导至对动能及势能影响因素的探讨.教师提问:关于动能,你能提出一些我们可以研究的问题吗?
学生回答:动能的大小各不相同,影响动能大小的因素是什么呢?……
2、学生活动:探究影响动能大小的因素
由学生使用现有的器材自行设计并完成实验的科学探究.探究实验完成后,由学生上台展示他们的实验过程,并讲述实验方法.教师提问:同学们,你们对他的实验操作过程及方法有什么看法吗? 引导其他学生对这种方法进行评价,分析实验操作过程中的优点和不足.形成辩论式的探讨氛围,以寻求更科学的探究方案.让学生充分讨论、交流,形成共识.教师总结:实验过程中应注意充分运用控制变量法.在研究动能大小与物体的质量有关时,应保证两物体具有相同的速度;而在研究动能大小与物体的速度有关时,又要保证两次实验物体的质量保持一致.板书(投影):影响动能大小的因素:物体的质量和运动的速度 教师提问:之前的活动中,扔出去的乒乓球落到地面后又会弹起,请同学们想想,除了动能,还有哪些形式的机械能呢? 学生回答:还有重力势能和弹性势能.（三）重力势能和弹性势能
1、学生活动:探究重力势能和弹性势能大小的影响因素 由学生自主挑选所要探究的命题,将全班同学分为两部分,分别进行重力势能和弹性势能大小影响因素的探究实验.探究实验完成后,由学生分别上台展示他们的研究方法和结果.教师继续发动其他同学对此做出相应的评判,重点突出控制变量法在实验操作过程中的运用.板书(投影):影响重力势能大小的因素:物体的质量和被举高的高度
2、影响弹性势能大小的因素:物体形变的程度
教师提问:操场上飞来的足球可以用脚去踢,飞来的铅球可以用脚去踢吗?为什么? 学生回答:不能.动能的大小与物体的质量和运动速度有关,飞来的足球和铅球速度基本相同,但铅球的质量大,所以动能也大,能对人做的功也多,将造成的伤害也大.学生列举生活中有关能量的实例.教师提问:你还能举出生活中类似的例子吗? 学生思考、讨论、交流.把课堂知识应用到对实际生活中去.（四）机械能的转化与守恒
1、我们来研究一动能和重力势能、弹性势能的相互转化.(1)、指出演示小球竖直上抛过程中,动能转化成势能(上升),势能转化成动能(下落).(2)、演示单摆实验(演示视频).A、学生观察并分析单摆来回摆动过程中能的转化、B、归纳:下降:高度↓,速度↑,质量不变,是重力势能转化为动能.上升:高度↑,速度↓,质量不变,是动能转化为重力势能.(3)、举例说明动能和重力势能相互转化的例子.如自行车下坡、荡秋千、高空掷物、荡秋千、人造地球卫星等.2、动能和弹性势能的相互转化.(1)演示实验:小车的动能与弹性势能的相互转化.A、学生观察并分析小车运动过程中能的转化、B、归纳:弹簧压缩:小车速度↓,弹簧形变↑,是动能转化为弹性势能.弹簧恢复:小车速度↑,弹簧形变↓,是弹性势能转化为动能.(2)演示实验:分析乒乓球从手中下落到地上,又向上弹的过程中能的转化情况.分析:乒乓球从手中下落到刚接触地面是重力势能转化成动能,从接触地面到发生到最大形变是动能转化成弹性势能,从恢复形变到离开地面是弹性势能转化为动动,从离开地面上升的过程是动能转化为重力势能.(3)举例动能与弹性势能相互转化的例子.教师小结:动能和势能是可以相互转化的,在只有动能和势能的相互转化过程中,机械能总量保持不变.四、巩固运用:
1、一只鸽子与一只燕子在空中并肩齐飞,它们相比较,_鸽子的动能大,_鸽子的重力势能大.2、跳伞运动员从空中匀速落下,在此过程中,他的重力势能减小,动能不变.五、检查评价:
师:通过本节课学习,你学到了什么? 生:讨论、交流后得出:我们知道了什么物体具有能量,自然中有许多形式的能量.有动能、势能；能量之间可以互相转化.师:每位同学都对自己在本节课学习进行评估.布置课后作业.六、间隔性复习: 在后面的教学安排中进行此环节.教学反思: 本节课采用了“传递-接受”的教学模式来进行教学.在此种教学模式的探索中,我有如下几点具体的体会:
1、创设问题情景,所创设的情景中要能很好的引起学生们的兴趣,最后让学生眼前一亮,这样能充分调动学生的思维,进入到问题的思考中去,“好的开头是成功的一半.”
2、实验是物理课堂中必不可少的内容,但要从思考、设计、完成、得出结论这样一个过程,必须要主要对实验整个步骤进行设计调动学生的积极性,慢慢的使学生养成习惯,从而能力得到提高.
第三篇：2013年九年级物理全册 14.5 电磁铁的应用导学案(无答案) 北师大版
电磁铁的应用
姓名 学习目标
1.了解电磁继电器和电磁阀车门、电铃、磁浮列车的结构和工作原理。2.初步认识物理知识在生活中的应用。自学指导
1.什么是电磁铁？它有哪些特点？
2.电磁继电器的结构及工作原理是什么？电磁继电器有哪些优点？ 3.用自己的语言说一说电铃是如何工作的？ 4.了解电磁阀车门的工作过程。5.磁浮列车的原理和优点？ 堂清
1.下列事例中，没有利用电磁铁的是（）
A.发电机 B.电动机 C.电铃 D.电热水器
2.利用电磁铁制成的_____ _ 可以帮助我们用低电压、弱电流控制高电压、____电流的工作电路，从而实现自动控制和远距离操作。
3.电磁继电器控制电路的主要部分是__________，当它的线圈中有电流通过时，就能吸引__________，带动动触点，改变工作电路的连接情况。4.利用图中所示电路，如果要使开关S闭合时电动机工作，S断开时灯泡发光，则在A处接入__________，在B处接入__________。5.课后作业1.2题 反馈检测
1.电磁继电器是利用______工作的。它由__________和__________两部分组成。利用电磁继电器可以实现由低电压、弱电流来控制_______、_______的工作电路，还可以实现_______和_________。
2.关于电磁继电器的衔铁的选用，下列说法中正确的是()A.应选用软铁材料 B.应选用钢棒
C.以上两种材料都可以使用 D.以上两种材料都不行 3.用电磁继电器来操纵高电压的开关，其主要作用是()A.节约用电 B.操作简单 C.保护用电器 D.避免危险 4.如右图是一种防汛报警器的原理图，由图可以看出，水面上升时，浮子A在漏斗形的竹片圆筒内上浮，顶起金属板．当水面上升达到警戒水位时，使触点开关S_____，控制电路的电磁铁有_____，吸下______使工作电路的触点开关_____，防汛警报警报灯_____。
5.小敏设计了一种“闯红灯违规证据模拟记录器”，如图甲，拍摄照片记录机动车辆闯红灯时的情景。
工作原理：当光控开关接收到某种颜色光时，开关自动闭合，且当压敏电阻受到车的压力，它的阻值变化引起电流变化到一定值时，继电器的衔铁就被吸下，工作电路中的电控照相机工作，拍摄违规车辆。光控开关未受到该种光照射自动断开，衔铁没有被吸引，工作电路中的指示灯发光。回答下列问题：(1)根据工作原理，将电路连接完整。
(2)要记录违规闯红灯的情景，光控开关应在接收到 光(填“红”、“绿”或“黄”)时，自动闭合。
(3)由图乙可知，压敏电阻R的阻值随受到压力的增大而
(4)已知控制电路电压为6V，继电器线圈电阻10欧，当控制电路中电流大于0.06安时，衔铁被吸引。通过计算说明，只有质量超过多少千克的车辆违规时才会被拍照记录。
灵宝四中2009－2010学上期九年级物理学案27
六、磁场对电流的作用力
主备 李红丽 审核 张晓换 班级 姓名 学习目标
1.知道磁场对通电导线有力的作用.2.知道磁场对通电导线的作用力方向跟磁场方向和电流方向有关.3.会使用左手定则。
4.知道动圈式扬声器和耳机的构造和工作原理 自学指导
1.奥斯特实验说明了什么？ 2.磁场对电流有力的作用吗？ 3.实验器材有哪些？
4.实验结论是什么？在此过程中能量的转化是什么？ 5.通电导线的受力方向与什么有关？ 6.左手定则的主要内容是什么？
7.动圈式扬声器和耳机的构造和工作原理什么？ 堂清
1.通电导体在磁场中受到 的作用。力的方向跟 的方向和 的方向互相垂直。通电导体在磁场里受力的方向跟 的方向和 的方向有关。2.通电导体在磁场中受力时，能转化成 能。
3.左手定则：伸开左手，使 与 在同一平面内并跟四指垂直，让磁感线 穿入手心，使 指向电流方向，这时 所指的方向就是通电导线在磁场中受力的方向。4.扬声器是把 能转化成 能的一种装置，工作时通过音圈的电流大小和方向是，所以音圈就要，从而带动 来回振动，就发出了声音。5.课后作业1.2题
反馈检测
1.若改变通电导线在磁场受力的方向，可采用的方法（）
A.改变通电导线中的电流大小 B.只改变电流方向或只改变磁感线方向 C.同时改变电流方向和磁感线方向 D.改变电流大小和磁场强弱 2.根据A图中通电导体受力情况，画出B、C、D图中通电导体受力的方向
3.下列设备是根据磁场对通电导体的作用原理制成的（）
A.电磁继电器 B.电铃 C.电风扇的电动机 D.电磁铁 4.通电直导线在磁场中（）A一定受到力的作用
B只有垂直于磁场方向放置时才受到力的作用
C同时改变电流方向和磁场的方向，导线的受力方向不变 D当导线中的电流增强时，导线受到的力增大
5.如下图所示，把一根直导体AB放在蹄形磁体的磁场里，接通电源，让电流通过原来静止的导体AB.观察到.实验表明.（1）在上述实验中，使电流方向相反，观察到.（2）在上述实验中，使磁感线的方向相反，观察到.上述实验现象表明.
第四篇：九年级政治上册全册导学案及答案1
第一框《我对谁负责 谁对我负责》 学习目标：
对自己的责任有明确地认识，增强责任意识；愿意为自己的行为负责；对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情。重点和难点：
重点：衡量承担责任的代价与回报 课前预习
1、责任的含义是什么？
2、责任是如何产生的？
3、举例说明社会角色不同所承担的责任就不同？
4、自己对自己负责有哪些表现？有什么意义？
5、我对自己负责，说到底，也就。学习过程
一、我对谁负责 谁对我负责
1、我的角色 我的责任 【活动一】【（1）、少年该赔钱给店主吗？ 答：应该。因为他应该学会承担对自己的行为负责。（2）、该少年的爸爸该为孩子支付赔款吗？答：应该。因为他是监护人，负有监护的责任。（3）、你赞成该孩子爸爸的决定吗？答：赞成。有利于培养青少年的责任心和学会自觉承担责任的意识。】（1）什么是责任？
【活动二：】该做与不该做的事 应该做的事不应该做的事
在家里：体贴、孝敬父母，承担一定的家务事。以粗鲁的态度对待父母；对父母提出过高要求
在学校：上学；上课认真听讲；认真独立完成作业；遵守校规校纪；帮助遇到困难的同学。逃学、躲学；逃避打扫卫生；抄袭别人作业；作弊；吸烟、喝酒、赌博、打架斗殴； 在社会：遵守交通规则；对人有礼貌。偷盗、抢劫。
在交往：诚实守信；忠诚、互助、互谅。轻情寡义；言而无信；自私自利。
责任是一个人应当做的事和不应该做的某些事。对责任的承担叫负责。负责对每一个人在人生各阶段承担的多重角色的共通性道德要求，它贯穿于每个人的一生。【活动三】救灾过程中那些人承担了责任 哪些人？什么责任？ 领导组织、指挥抢险救灾 消防队员灭火、消毒
部队战士寻找被捆的人并实施救援工作 医生尽力抢救、治病救人
民政部门及工作人员组织、募捐和运送物资 学生捐献零花钱、献爱心
说明：不同的社会身份负有不同的责任 【活动四】下面的责任来自哪里
①、父母亲的责任是抚养教育子女。这个责任来自：法律规定、道德原则、传统习俗。②、学生的主要责任是认真学习。这个责任来自：法律规定、公民身份、分配的任务。③、警察的责任是依法执行公务。这个责任来自：法律规定、分配的任务、职业的要求、上级的任命。④、医生的主要责任是治病救人。这个责任来自：职业的要求、法律规定、道德原则。⑤、教师的责任是教书育人。这个责任来自：职业的要求、法律规定、传统习俗。⑥、解放军的责任是保家卫国。这个责任来自：职业的要求、法律规定、分配的任务。（3）、不同的角色承担不同的责任
【活动五】自己扮演的五个主要角色及承担的相应责任 角色责任
1、子女孝敬父母
2、学生遵守学校纪律、完成学习任务
3、朋友忠诚、互助、互谅
4、公民遵纪守法、维护祖国的尊严和荣誉 5社会成员维护正义、热爱和平、保护环境（4）、认识自己扮演的角色和尽到自己责任的重要性
只有人人都认识到自己扮演的角色，尽到自己的责任，才能共同建设和谐美好的社会，共享美好的幸福生活。
2、谁在对我负责
【活动六】小含忘带作业本到学校，结合小含的事例填表 谁负有
责任责任是什么应当向谁负责责任的来
小含按时完成作业，及时交作业自己、学校法律规定、承诺、分配任务应如实向老师报告。因为：这是负责的表现；每个人都应对自己负责；如果对自己不负责就应承担相应的后果；我们应该及时纠正自己的过失，不要将责任推给他人，否则可能会付出更大的代价。组长按时完成作业，及时收齐作业并送到办公室自己、同学、老师承诺、任务
老师教书育人、关心学生的成长自己、学生、学校、社会法律、道德原则、分配任务 小含父母抚养教育子女自己、子女、学校、社会法律、道德、习俗
谁对我负责？答：自己对自己负责并承担不负责任的后果。（1）、自己对自己负责并承担不负责任的后果（2）、为什么要自觉承担责任，对自己负责？
只有对自己负责的人，在能享有真正的自尊，也才有资格、有信心、有能力承担起对他人、对社会的责任。
【活动七】那些责任由自己承担 ？ 那些责任由他人替你承担？如果我们不承担责任，会有什么后果？
答： ①、自己承担的有：自己穿衣；扫地；为父母端茶送水；学会将垃圾进行分类等等。②、由他人替自己承担的有：扫地、垃圾分类等等。
③、如果不能自觉承担相应的责任、对自己负责，那自己就无法长大成人。因为我们的成长过程，就是不断承担新责任的过程。（3）、别人也在为我们承担着责任 【活动八】列举他人对你承担的责任
答：父母为我们提供衣食，他们在履行养育子女的责任；老师帮助我学习，他们在履行教书育人的责任；过马路时，警察为我提供安全保障，他们在履行维护交通秩序的责任；医生给我看病，他们在履行治病救人的责任等等。
结论：每个人都应该具有责任感，即对他人负责，也对自己负责。（4）、不负责任会产生什么后果呢？ 答：①、会给自己带来不利的影响，如的布道他人的信任，受到谴责，甚至受到法律的惩罚。②、更重要的是背离了做人的基本要求。③、一个人应当对自己的行为负责，对社会负责，努力做一个负责任的公民。课堂反馈
（一）单项选择题
1．责任产生于社会关系中的（）
2．我们在生活中，扮演着不同的角色，而每一种角色往往都意味着一种（）
3．在班干部竞选活动中，余圆以高票当选为班委会成员。新任班委会成员分工时，大家一致推选她当维权委员，可她觉得应该发挥自己的文学特长做宣传委员，在自己的要求被拒绝后，她宣布退出班委。你如何评价余圆的行为？（）
a．她做得对，同学们应该尊重她的意见b．她有权拒绝承担自己不乐于承担的工作
4．在我们生活的社会里，有千千万万个在平凡岗位上扎扎实实做好本职工作的人，他们忠实地履行着自己承担的社会责任，构成了我们这个时代一道道亮丽的风景线。这些富有责任心的人共有的情感是（）
5．责任是对于一个人应该做或不应该做某些事的要求。对责任的承担就叫负责。负责是对的道德要求。（）
（二）是非判断题
1．责任可以来自自我的选择、对他人的承诺、分配的任务、上级的任命以及职业要求、法律规定、道德原则等。（）
2．社会是一个整体，人们在社会生活中都扮演着不同的角色，承担着不同的责任，每个人都无时无刻不在受惠于他人对我们负有的责任。（）3．我们的成长过程，就是不断承担新责任的过程。（）
4．对自己负责，说到底就是对家庭负责、对他人负责、对社会负责。（）5．我们完全可以选择自己承担的责任。（）
课后反思：
第一课第二框《不言代价与回报》
知识目标：懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；了解不计个人得失、无私奉献者的事迹。
能力目标：能够正确评估承担责任的代价和回报，作出最合理的选择；能够为自己的选择负责。
有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任；以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。重点和难点：
难点：衡量承担责任的代价和回报。
课前准备：让学生收集先进模范人物不计个人得失、乐于奉献社会的事迹。课前预习
1、承担责任的代价与回报是什么？
2、对于个人的成长来说，承担责任有什么意义？
3、我们怎样正确选择自己承担的责任？
4、面对那些不可推卸的责任我们应该保持怎样的正确态度？
5、是社会责任感的集中表现，是富有责任心的人的高尚情感。学习过程新课 标 第 一网
二、不言代价与回报
1、什么是代价 什么是回报
【活动一】面对老师、朋友、父母的说法，小柯陷入沉思 ◆ 我选择的责任是什么？答：选择参加班委竞选，对班级体负责，为同学服务。
◆ 如果承担这个责任，我可能付出什么？答：可能付出时间、精力和金钱；可能因做得不好而受到责备，甚至受到处罚。
◆如果承担这个责任，会对我有什么帮助？答：良好的自我感觉、他人的赞许、获得新的知识或技能、使自己的能力得到锻炼和培养等。◆有没有哪种选择不需要付出代价？答：没有。
说明：承担责任，伴随着获得回报的权利，同时也是履行自己应尽的义务。（1）、承担责任的回报与代价
回报 更重要的是无形的财富，如良好的自我感觉、他人的赞许、获得新的知识或技能、能积累宝贵的人生经验等。
代价 感受到责任沉甸甸的分量，意味着付出时间、精力和金钱，意味着可能因做得不好而受到责备，甚至受到处罚。有时因坚持原则而遭到埋怨，甚至成绩下降。（2）、正确评估承担责任的代价与回报 【活动二】
◆今天我决定竞选班长或学习委员等（班级职务），这样我会增长才干，当然也会遇到很多困难。但作为一个正在长大的人，我会为自己的决定负责，所以我决定参加班长或学习委员等竞选。
◆今年我决定在课余时间每天（经常）参加周末义务劳动（社会活动）。但作为一个正在长大的人，我会为自己的决定负责，所以我决定参加周末义务劳动。
◆对家人，我应该是一个富有责任感并敢于承担责任的一员，作为一个正在长大的人，我选择对家人和家庭负责，所以我应尽所能及地主动并努力干好家务活。
2、我承担 我无悔
【活动三】小青担任舞蹈队队长值得吗？如果是你，该如何选择？
答：①、值得。因为小青一方面承担了责任，使自己的能力得到锻炼和培养，获得了良好的自我感觉、他人的赞许、获得新的知识或技能等。另一方面，有些该做的事情，并不是我们自愿选择的，但我们仍然要为它们承担责任，如果采取抱怨、懈怠等消极态度，同样是缺乏责任心的表现。只要我们把他们当作一种不可推卸的责任但在肩头，全身心地投入，同样能够把事情做得出色。②、我将选择担任舞蹈对队长。（1）、如何理解“我承担，我无悔”？
有些该做的事情，并不是我们自愿选择的，但我们仍然要为它们承担责任，如果采取抱怨、懈怠等消极态度，同样是缺乏责任心的表现。只要我们把他们当作一种不可推卸的责任但在肩头，全身心地投入，同样能够把事情做得出色。【活动五】苏珊 不喜欢的工作也干得出色
由此看来：对承担责任的代价与回报，不同的人有不同的认识，最富有责任心的人共有的情感是面对责任不言代价与回报。
（2）、对承担责任的代价与回报，不同的人有不同的认识 最富有责任心的人共有的情感
面对责任不言代价与回报
【活动六】○弗兰克应该偿还储户的存款吗？答：应该。因为面对责任不言代价与回报，是那些最富有责任心的人共有的情感。弗兰克也是这样的一个人，应对自己负责，做一个具有高度责任感的人。
○如果弗兰克决定不偿还储户的存款，会有什么后果？这样做的后果会对哪些人产生影响？产生什么影响？答：会使储户带来许多麻烦和灾难，造成财产的损失；同时也使弗兰克本人失去了信义，失去了做人的基本准则。○弗兰克为了他的决定付出了什么样的代价？如果他知道负责任的代价，他还会作这样的决定吗？答：用39年的心血来偿还。会。因为弗兰克是个不计较个人得与失，尽心尽力地承担着社会责任的人。面对责任不言代价与回报，具有奉献精神，这也是一个人最起码的做人标准。（3）、社会责任感的集中表现 不言代价与回报的奉献精神如任长霞、牛玉儒、徐虎、洪战辉、丛飞等等人物。课堂反馈
（三）案例分析题
1．进入九年级，学习任务一下子繁重起来了，班级的生活委员李颜向班主任老师提出了辞去生活委员职务的申请，理由是当生活委员太浪费学习时间。老师请她再坚持一个月，等待班干部的改选，她却说什么也不同意，放下了生活委员的担子，使班级正常的生活管理受到了影响。
你认为李颜的做法对吗？为什么？
2．结合本课的学习，谈谈下面的案例给你哪些启迪？
1920年，一个11岁的美国男孩踢足球时不小心打碎了邻居家的玻璃。邻居向他索赔12．5美元，这在当时可是一笔不小的数目，足足可以买125只下蛋的母鸡！闯了大祸的男孩向父亲承认了错误，父亲让他对自己的过失负责。男孩为难地说：“我哪有那么多钱赔人家？”父亲拿出12．5美元说：“这钱可以借给你，但一年后要还我。” 从此，男孩开始了艰苦的打工生活，经过半年的努力，终于挣够了12．5美元这一“天文数字”，还给了父亲。这个男孩就是后来成为美国总统的罗纳德•里根。他在回忆这件事时说，通过自己的劳动来承担过失，使我懂得了什么叫责任。
三、综合能力训练
（一）单项选择题
1．下面哪种行为是不负责任的表现（）
a．放学回家就马上写作业，从来不用父母督促
b．期中考试时，我把忘记关闭的手机带进考场了，幸亏它一直没响 d．不管学习到多晚，我每天都会洗自己的袜子和内衣
2．在骑车上学的路上，一位老大爷突然在你行进的前方跌倒，来不及刹车的你怎样做才是负责任的做法（）
3．作为一个学生，我们的责任主要体现在：完成义务教育、尊重老师、遵守校纪、认真学习和完成作业等。这些责任主要来自于（）
a．承诺、法律规定和职业要求 b．分配的任务、职业要求和法律规定
（二）案例分析题
1．小枚的父母都是下岗职工，家庭生活非常困难，父母省吃俭用，保证小枚正常的学习花销。小枚非常有舞蹈天赋，是学校舞蹈队的成员。市艺术节马上就要到了，小枚想参加艺术节的比赛，但是培训费和报名费对于这个家庭是一笔不小的开销，小枚知道父母无力承担，可为了给集体争光和证明自己的实力，她还是背着父母报了名。老师知道这一情况后，发动全班同学捐款，为她解决了这笔费用，使小枚有机会得到了市艺术节舞蹈比赛的一等奖。
（1）请选择，你如何评价小枚的这种做法（）
a．发挥自己的特长为集体争光，是对集体负责的表现 b．证实自己的实力，是对学习负责的表现
d．没有考虑家庭经济状况的限制，是对家庭不负责任的表现
（2）请分析，你为什么会作出上面的选择？ 2．他叫王顺友，是一个普普通通的乡邮员。在海拔4000多米的四川木里藏族自治县的100多座大山中，王顺友跋涉了20年，这是一条充满危险的路、一条非常孤独的路、一条透支生命的路。山高沟深，空气稀薄，行走困难自不必说，在“马班邮路”上，陪伴他的只有“丁丁当当”的马铃声„„在这条艰辛、寂寞的路上，王顺友一走就是20年，走了26万多千米，相当于绕地球6圈。邮件投递任务准确率达100%。
（1）请同学们根据案例，结合你了解的有关王顺友的事迹，分析一下王顺友的责任是什么？（2）他的责任主要来自哪里？
（3）他不尽责任的后果可能是什么？（4）他付出了什么代价？（5）他得到了什么回报？
（6）试想如果他得不到任何回报还会一如既往地走他的“马班邮路”吗？ 课后反思：
第二课第一框《承担关爱集体的责任》
一、学习目标： 通过本课的教学，使学生认识到集体和个人的关系；知道集体利益和个人利益是相互依存的；集体应充分尊重和保护个人利益,个人更应该关心和维护集体利益,关爱集体,人人有责。能力目标：正确认识集体利益和个人利益关系的能力；具有关爱集体的实践能力，自觉地维护集体荣誉和利益的行为能力，发扬集体的好作风，善于团结他人的能力
培养学生关爱集体和社会的责任感和道德情操；树立责任意识；体验团结就是力量的自豪感和快乐。
二、教学重点与难点：
1、本课的教学重点是使学生弄清集体利益和个人利益是相互依存的关系
2、本课的教学难点是如何关爱集体。
三、教学方法、手段设计：
多媒体课件，让学生自己举例，运用启发式教学方法，用具体、生动的事例以及美妙的歌曲感染、教育学生，引导学生正确认识承担关爱集体的责任。
四、课前预习：
1、个人和集体的关系是什么？
2、个人利益和集体利益的关系是什么？给我们的启发是什么？
3、为什么要关心集体？
4、怎样关心集体？（表现是什么？）
五、学习过程：
学会承担责任的重要性：
学会负责任，在承担责任中健康成长的意义：有助于我们获得幸福的生活和有意义的人生，有助于我们实现远大的理想。
一、承担关爱集体的责任
1、我是集体的一员
【活动一】为什么毕业20年后仍能感受到当初班集体的温暖？
答：因为个人与集体相互依存即集体的存在离不开个体；个体只有紧紧地依靠集体，才能有无穷的力量。（1）、集体和个体的关系 ①集体的存在离不开个体
②个体只有紧紧地依靠集体，才能有无穷的力量
【活动二】某校九年级3班，许多同学：只关心自己的学习，很少有人愿意参加集体活动；上课时常有人讲话，影响老师教学；卫生打扫马虎，教室脏乱；„„
答：会导致许多不良的影响如思想涣散，无心学习，自私自利，损人利己，道德品质败坏等等。
○如何改变班级的这种状况？
因为集体利益与个人利益是相互依存的。只有维护集体利益，个人利益才有保障。保障个人利益是集体的责任，而集体利益是集体中每个成员努力的结果。因此，每位同学应积极关心和维护集体利益，做到关爱集体，人人有责。（2）、集体利益与个人利益的关系
集体利益与个人利益是相互依存的。只有维护集体利益，个人利益才有保障。保障个人利益是集体的责任，而集体利益是集体中每个成员努力的结果。因此，集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应该积极关心和维护集体利益。
2、关爱集体 人人有责
【活动三】李泽群是多管闲事吗？ 答：不是，是关爱集体的表现。（1）、为什么说关爱集体人人有责？
因为集体是我们每一个人的集体，只有人人都主动关心、爱护集体，为集体建设出力，集体才会真正成为我们依恋的家。
【活动五】小铭豫为什么犹豫？他该怎么办呢？
答：因为小铭不知道如何处理个人与集体利益的关系。当个人利益与集体利益发生矛盾时，应当把集体利益放在第一位，个人利益摆在第二位，自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，积极主动地为集体建设贡献力量。（2）、如何关爱集体？ 关爱集体的表现：
①、自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，积极主动地为集体建设贡献力量。②、发扬集体的好作风，通过自己的努力解决集体遇到的困难。
⑶、在集体中能求大同存小异，善于团结他人，让集体发挥出更大的力量。【活动六】俗话说：“众人拾柴火焰高”。“一个和尚有水喝，三个和尚没水喝”。○为什么众人拾柴火焰高？
答：因为集体的力量不仅仅取决于成员数量的多少，更取决于成员之间的组织和配合。“人心齐，泰山移”，团结的集体菜油凝聚力和战斗力。因此，在集体中能求大同存小异，善于团结他人，让集体发挥出更大的力量。○为什么三个和尚却没水喝？
答：因为他们不团结，也没有协作。更不能在集体中求大同存小异，不能团结他人，无法让集体发挥出更大的力量。
六、课堂反馈：
（一）单项选择题
1．下面哪种行为不是关爱集体的表现？（）
a．只要是自己认为对集体有利的事，就要顶住压力坚持到底
2．下星期一学校有外事活动，某国家教育代表团要参观上午的学生活动，老师要求同学们在升旗仪式上严格遵守纪律，满怀深情地高唱国歌，遵守升旗仪式的有关规定，显示中华民族的自尊心、自信心和自豪感。老师的做法是（）
3．下面关于参加社会公益活动的不正确的观点是（）a．可以承担我们应尽的社会责任b．可以帮助他人
4．由于公司的业绩不够理想，联想集团决定将公司董事们2004年的薪酬平均砍掉四成，而总裁的年收入更是大幅减少一半以上。你认为下列评价中哪一个不正确？（）a．在联想员工看来，这是很平常的事情 b．领导就应承担决策失误带来的后果
5．田壮的父母都是农民工，每天的工作特别辛苦，为了让父母休息好，田壮从初一年级开始一直坚持为父母准备早点，即使到了初三，学习任务相当繁重，他也没有放弃。下列对他的行为评价正确的是（）
a．这是他自觉承担责任的表现 b．这是他浪费时间的表现
（二）是非判断题
1．班级进行班干部民主选举，在收上来的选票中竟有人写上了萨达姆。老师组织同学们就此事进行讨论。小刚认为，选谁是选举人的权利，集体应充分尊重每个人的选择。小刚说得对。（）
2．真正对国家负责其实只是在国家遇到困难的时候能挺身而出，为国家分忧，与国家共渡难关。（）
3．保障个人利益是集体的责任，而集体利益是集体中每个成员共同努力的结果。因此，个人更应该积极关心和维护集体利益。（）
4．当我们做错事时，承认错误是有勇气的表现，也是一种负责任的表现。（）
5．在滨洲铁路穿越小兴安岭那条最长的隧道的山顶，有一座方方的石碑，那里长眠着一位异国的工程师。这位工程师曾负责这条隧道的设计。当工程由于意外没有按照预定时间完成时，这位工程师开枪自杀了！她以自杀来弥补自己的失职和耻辱。她对自己工作负责的精神和承担责任的做法值得我们效仿！（）课后反思：
第二课第二框《承担对社会的责任》
学习目标
教育学生，作为公民应从小就胸怀天下，承担起关爱社会的责任，树立“我为人人，人人为我”“天下兴亡，匹夫有责”的意识。
通过教学，使学生懂得作为公民，在做好自己本职工作的同时，要胸怀天下，承担关爱社会的责任，主动服务社会，树立“我为人人，人人为我”的社会意识。培养学生善于思考和勇于提问解答问题的能力。过程与方法
结合学案，学生通过阅读、思考、小组讨论等手段，掌握和互相检测相关基础知识，并解决有一定难度的问题。
第五篇：九年级政治上册全册导学案及答案1
九年级政治上册全册导学案及答案1
第一课责任与角色同在
第一框《我对谁负责谁对我负责》
学习目标：
知道责任的含义；知道的责任的；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；懂得每个人应该自己对自己负责；知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果。
能够分清责任的；能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任；能够为自己负责，也为他人负责。
对自己的责任有明确地认识，增强责任意识；愿意为自己的行为负责；对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情。
重点和难点：
重点：衡量承担责任的代价与回报
课前预习、责任的含义是什么？
2、责任是如何产生的？
3、举例说明社会角色不同所承担的责任就不同？
4、自己对自己负责有哪些表现？有什么意义？
5、我对自己负责，说到底，也就。
学习过程
一、我对谁负责
谁对我负责
、我的角色
我的责任
【活动一】【（1）、少年该赔钱给店主吗？答：应该。因为他应该学会承担对自己的行为负责。（2）、该少年的爸爸该为孩子支付赔款吗？答：应该。因为他是监护人，负有监护的责任。（3）、你赞成该孩子爸爸的决定吗？答：赞成。有利于培养青少年的责任心和学会自觉承担责任的意识。】
（1）什么是责任？
【活动二：】该做与不该做的事
应该做的事
不应该做的事
在家里：体贴、孝敬父母，承担一定的家务事。
以粗鲁的态度对待父母；对父母提出过高要求
在学校：上学；上课认真听讲；认真独立完成作业；遵守校规校纪；帮助遇到困难的同学。
逃学、躲学；逃避打扫卫生；抄袭别人作业；作弊；吸烟、喝酒、赌博、打架斗殴；
在社会：遵守交通规则；对人有礼貌。
偷盗、抢劫。
在交往：诚实守信；忠诚、互助、互谅。
轻情寡义；言而无信；自私自利。
责任是一个人应当做的事和不应该做的某些事。对责任的承担叫负责。负责对每一个人在人生各阶段承担的多重角色的共通性道德要求，它贯穿于每个人的一生。
【活动三】救灾过程中那些人承担了责任
哪些人？
什么责任？
领导
组织、指挥抢险救灾
消防队员
灭火、消毒
部队战士
寻找被捆的人并实施救援工作
医生
尽力抢救、治病救人
民政部门及工作人员
组织、募捐和运送物资
学生
捐献零花钱、献爱心
说明：不同的社会身份负有不同的责任
（2）、责任的：责任产生与社会关系之中的相互承诺。承诺表现生活的方方面面。
责任的：①对他人的承诺；②分配的任务；③上级的任命；④职业的要求；⑤法律规定；⑥传统习俗；⑦公民身份；⑧道德原则等。
【活动四】下面的责任来自哪里
①、父母亲的责任是抚养教育子女。这个责任来自：法律规定、道德原则、传统习俗。
②、学生的主要责任是认真学习。这个责任来自：法律规定、公民身份、分配的任务。
③、警察的责任是依法执行公务。这个责任来自：法律规定、分配的任务、职业的要求、上级的任命。④、医生的主要责任是治病救人。这个责任来自：职业的要求、法律规定、道德原则。⑤、教师的责任是教书育人。这个责任来自：职业的要求、法律规定、传统习俗。⑥、解放军的责任是保家卫国。这个责任来自：职业的要求、法律规定、分配的任务。
（3）、不同的角色承担不同的责任
【活动五】自己扮演的五个主要角色及承担的相应责任
角色
责任
、子女
孝敬父母
2、学生
遵守学校纪律、完成学习任务
3、朋友
忠诚、互助、互谅
4、公民
遵纪守法、维护祖国的尊严和荣誉
5社会成员
维护正义、热爱和平、保护环境
（4）、认识自己扮演的角色和尽到自己责任的重要性
只有人人都认识到自己扮演的角色，尽到自己的责任，才能共同建设和谐美好的社会，共享美好的幸福生活。
2、谁在对我负责
【活动六】小含忘带作业本到学校，结合小含的事例填表
谁负有
责任
责任是什么
应当向谁负责
责任的来
源是什么
如果你是组长会怎么做？为什么？
小含
按时完成作业，及时交作业
自己、学校
法律规定、承诺、分配任务
应如实向老师报告。因为：这是负责的表现；每个人都应对自己负责；如果对自己不负责就应承担相应的后果；我们应该及时纠正自己的过失，不要将责任推给他人，否则可能会付出更大的代价。
组长
按时完成作业，及时收齐作业并送到办公室
自己、同学、老师
承诺、任务
老师
教书育人、关心学生的成长
自己、学生、学校、社会
法律、道德原则、分配任务
小含父母
抚养教育子女
自己、子女、学校、社会
法律、道德、习俗
谁对我负责？答：自己对自己负责并承担不负责任的后果。
（1）、自己对自己负责并承担不负责任的后果
（2）、为什么要自觉承担责任，对自己负责？
只有对自己负责的人，在能享有真正的自尊，也才有资格、有信心、有能力承担起对他人、对社会的责任。
【活动七】那些责任由自己承担？那些责任由他人替你承担？如果我们不承担责任，会有什么后果？
答：①、自己承担的有：自己穿衣；扫地；为父母端茶送水；学会将垃圾进行分类等等。
②、由他人替自己承担的有：扫地、垃圾分类等等。
③、如果不能自觉承担相应的责任、对自己负责，那自己就无法长大成人。因为我们的成长过程，就是不断承担新责任的过程。
（3）、别人也在为我们承担着责任
【活动八】列举他人对你承担的责任
答：父母为我们提供衣食，他们在履行养育子女的责任；老师帮助我学习，他们在履行教书育人的责任；过马路时，警察为我提供安全保障，他们在履行维护交通秩序的责任；医生给我看病，他们在履行治病救人的责任等等。
结论：每个人都应该具有责任感，即对他人负责，也对自己负责。
（4）、不负责任会产生什么后果呢？
答：①、会给自己带来不利的影响，如的布道他人的信任，受到谴责，甚至受到法律的惩罚。②、更重要的是背离了做人的基本要求。③、一个人应当对自己的行为负责，对社会负责，努力做一个负责任的公民。
课堂反馈
（一）单项选择题
．责任产生于社会关系中的（）
A．彼此信任B．相互承诺c．诚信相待D．相互关爱
2．我们在生活中，扮演着不同的角色，而每一种角色往往都意味着一种（）
A．代价B．回报c．权利D．责任
3．在班干部竞选活动中，余圆以高票当选为班委会成员。新任班委会成员分工时，大家一致推选她当维权委员，可她觉得应该发挥自己的文学特长做宣传委员，在自己的要求被拒绝后，她宣布退出班委。你如何评价余圆的行为？（）
A．她做得对，同学们应该尊重她的意见B．她有权拒绝承担自己不乐于承担的工作
c．既然当选了班委，就应尊重大家的选择，承担班委的责任，不能单从自己的意愿出发
D．她退出班委是为自己的选择负责的表现
4．在我们生活的社会里，有千千万万个在平凡岗位上扎扎实实做好本职工作的人，他们忠实地履行着自己承担的社会责任，构成了我们这个时代一道道亮丽的风景线。这些富有责任心的人共有的情感是（）
A．面对责任从来不言代价与回报B．勇于承担社会责任c．做好本职工作D．真诚待人
5．责任是对于一个人应该做或不应该做某些事的要求。对责任的承担就叫负责。负责是对的道德要求。（）
A．每位公民B．所有成人c．职业人员D．有道德的人
（二）是非判断题
．责任可以来自自我的选择、对他人的承诺、分配的任务、上级的任命以及职业要求、法律规定、道德原则等。（）
2．社会是一个整体，人们在社会生活中都扮演着不同的角色，承担着不同的责任，每个人都无时无刻不在受惠于他人对我们负有的责任。（）
3．我们的成长过程，就是不断承担新责任的过程。（）
4．对自己负责，说到底就是对家庭负责、对他人负责、对社会负责。（）
5．我们完全可以选择自己承担的责任。（）
课后反思：
第一课第二框《不言代价与回报》
知识目标：懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；了解不计个人得失、无私奉献者的事迹。
能力目标：能够正确评估承担责任的代价和回报，作出最合理的选择；能够为自己的选择负责。
有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任；以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。
重点和难点：
难点：衡量承担责任的代价和回报。
课前准备：让学生收集先进模范人物不计个人得失、乐于奉献社会的事迹。
课前预习、承担责任的代价与回报是什么？
2、对于个人的成长来说，承担责任有什么意义？
3、我们怎样正确选择自己承担的责任？
4、面对那些不可推卸的责任我们应该保持怎样的正确态度？
5、是社会责任感的集中表现，是富有责任心的人的高尚情感。
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二、不言代价与回报
、什么是代价
什么是回报
【活动一】面对老师、朋友、父母的说法，小柯陷入沉思
◆我选择的责任是什么？答：选择参加班委竞选，对班级体负责，为同学服务。
◆如果承担这个责任，我可能付出什么？答：可能付出时间、精力和金钱；可能因做得不好而受到责备，甚至受到处罚。
◆如果承担这个责任，会对我有什么帮助？答：良好的自我感觉、他人的赞许、获得新的知识或技能、使自己的能力得到锻炼和培养等。
◆有没有哪种选择不需要付出代价？答：没有。
说明：承担责任，伴随着获得回报的权利，同时也是履行自己应尽的义务。
（1）、承担责任的回报与代价
回报
更重要的是无形的财富，如良好的自我感觉、他人的赞许、获得新的知识或技能、能积累宝贵的人生经验等。
代价
感受到责任沉甸甸的分量，意味着付出时间、精力和金钱，意味着可能因做得不好而受到责备，甚至受到处罚。有时因坚持原则而遭到埋怨，甚至成绩下降。
（2）、正确评估承担责任的代价与回报
【活动二】
◆今天我决定竞选班长或学习委员等（班级职务），这样我会增长才干，当然也会遇到很多困难。但作为一个正在长大的人，我会为自己的决定负责，所以我决定参加班长或学习委员等竞选。
◆今年我决定在课余时间每天（经常）参加周末义务劳动（社会活动）。但作为一个正在长大的人，我会为自己的决定负责，所以我决定参加周末义务劳动。
◆对家人，我应该是一个富有责任感并敢于承担责任的一员，作为一个正在长大的人，我选择对家人和家庭负责，所以我应尽所能及地主动并努力干好家务活。
2、我承担
我无悔
【活动三】小青担任舞蹈队队长值得吗？如果是你，该如何选择？
答：①、值得。因为小青一方面承担了责任，使自己的能力得到锻炼和培养，获得了良好的自我感觉、他人的赞许、获得新的知识或技能等。另一方面，有些该做的事情，并不是我们自愿选择的，但我们仍然要为它们承担责任，如果采取抱怨、懈怠等消极态度，同样是缺乏责任心的表现。只要我们把他们当作一种不可推卸的责任但在肩头，全身心地投入，同样能够把事情做得出色。②、我将选择担任舞蹈对队长。
（1）、如何理解“我承担，我无悔”？
有些该做的事情，并不是我们自愿选择的，但我们仍然要为它们承担责任，如果采取抱怨、懈怠等消极态度，同样是缺乏责任心的表现。只要我们把他们当作一种不可推卸的责任但在肩头，全身心地投入，同样能够把事情做得出色。
【活动五】苏珊
不喜欢的工作也干得出色
由此看来：对承担责任的代价与回报，不同的人有不同的认识，最富有责任心的人共有的情感是面对责任不言代价与回报。
（2）、对承担责任的代价与回报，不同的人有不同的认识
最富有责任心的人共有的情感
面对责任不言代价与回报
【活动六】○弗兰克应该偿还储户的存款吗？答：应该。因为面对责任不言代价与回报，是那些最富有责任心的人共有的情感。弗兰克也是这样的一个人，应对自己负责，做一个具有高度责任感的人。
○如果弗兰克决定不偿还储户的存款，会有什么后果？这样做的后果会对哪些人产生影响？产生什么影响？答：会使储户带来许多麻烦和灾难，造成财产的损失；同时也使弗兰克本人失去了信义，失去了做人的基本准则。
○弗兰克为了他的决定付出了什么样的代价？如果他知道负责任的代价，他还会作这样的决定吗？答：用39年的心血来偿还。会。因为弗兰克是个不计较个人得与失，尽心尽力地承担着社会责任的人。面对责任不言代价与回报，具有奉献精神，这也是一个人最起码的做人标准。
（3）、社会责任感的集中表现
不言代价与回报的奉献精神如任长霞、牛玉儒、徐虎、洪战辉、丛飞等等人物。
课堂反馈
（三）案例分析题
．进入九年级，学习任务一下子繁重起来了，班级的生活委员李颜向班主任老师提出了辞去生活委员职务的申请，理由是当生活委员太浪费学习时间。老师请她再坚持一个月，等待班干部的改选，她却说什么也不同意，放下了生活委员的担子，使班级正常的生活管理受到了影响。
你认为李颜的做法对吗？为什么？
2．结合本课的学习，谈谈下面的案例给你哪些启迪？
920年，一个11岁的美国男孩踢足球时不小心打碎了邻居家的玻璃。邻居向他索赔12．5美元，这在当时可是一笔不小的数目，足足可以买125只下蛋的母鸡！
闯了大祸的男孩向父亲承认了错误，父亲让他对自己的过失负责。男孩为难地说：“我哪有那么多钱赔人家？”父亲拿出12．5美元说：“这钱可以借给你，但一年后要还我。”
从此，男孩开始了艰苦的打工生活，经过半年的努力，终于挣够了12．5美元这一“天文数字”，还给了父亲。这个男孩就是后来成为美国总统的罗纳德•里根。他在回忆这件事时说，通过自己的劳动来承担过失，使我懂得了什么叫责任。
三、综合能力训练
（一）单项选择题
．下面哪种行为是不负责任的表现（）
A．放学回家就马上写作业，从来不用父母督促
B．期中考试时，我把忘记关闭的手机带进考场了，幸亏它一直没响
c．对于父母的唠叨我从不顶撞，因为我知道他们是为我好
D．不管学习到多晚，我每天都会洗自己的袜子和内衣
2．在骑车上学的路上，一位老大爷突然在你行进的前方跌倒，来不及刹车的你怎样做才是负责任的做法（）
A．不顾一切朝老大爷撞了过去
B．猛转方向，驶上了快车道
c．为了躲避老大爷，撞到了停在路边的汽车上
D．眼睛一闭，听天由命
3．作为一个学生，我们的责任主要体现在：完成义务教育、尊重老师、遵守校纪、认真学习和完成作业等。这些责任主要来自于（）
A．承诺、法律规定和职业要求
B．分配的任务、职业要求和法律规定
c．法律规定、分配的任务和公民身份
D．法律规定、分配的任务和道德原则
（二）案例分析题
．小枚的父母都是下岗职工，家庭生活非常困难，父母省吃俭用，保证小枚正常的学习花销。小枚非常有舞蹈天赋，是学校舞蹈队的成员。市艺术节马上就要到了，小枚想参加艺术节的比赛，但是培训费和报名费对于这个家庭是一笔不小的开销，小枚知道父母无力承担，可为了给集体争光和证明自己的实力，她还是背着父母报了名。老师知道这一情况后，发动全班同学捐款，为她解决了这笔费用，使小枚有机会得到了市艺术节舞蹈比赛的一等奖。
（1）请选择，你如何评价小枚的这种做法（）
A．发挥自己的特长为集体争光，是对集体负责的表现
B．证实自己的实力，是对学习负责的表现
c．抓住展示自我的机会，是对自己负责的表现
D．没有考虑家庭经济状况的限制，是对家庭不负责任的表现
（2）请分析，你为什么会作出上面的选择？
2．他叫王顺友，是一个普普通通的乡邮员。在海拔4000多米的四川木里藏族自治县的100多座大山中，王顺友跋涉了20年，这是一条充满危险的路、一条非常孤独的路、一条透支生命的路。山高沟深，空气稀薄，行走困难自不必说，在“马班邮路”上，陪伴他的只有“丁丁当当”的马铃声……在这条艰辛、寂寞的路上，王顺友一走就是20年，走了26万多千米，相当于绕地球6圈。邮件投递任务准确率达100%。
（1）请同学们根据案例，结合你了解的有关王顺友的事迹，分析一下王顺友的责任是什么？
（2）他的责任主要来自哪里？
（3）他不尽责任的后果可能是什么？
（4）他付出了什么代价？
（5）他得到了什么回报？
（6）试想如果他得不到任何回报还会一如既往地走他的“马班邮路”吗？
课后反思：
第二课第一框《承担关爱集体的责任》
一、学习目标：
通过本课的教学，使学生认识到集体和个人的关系；知道集体利益和个人利益是相互依存的；集体应充分尊重和保护个人利益,个人更应该关心和维护集体利益,关爱集体,人人有责。
能力目标：正确认识集体利益和个人利益关系的能力；具有关爱集体的实践能力，自觉地维护集体荣誉和利益的行为能力，发扬集体的好作风，善于团结他人的能力
培养学生关爱集体和社会的责任感和道德情操；树立责任意识；体验团结就是力量的自豪感和快乐。
二、教学重点与难点：、本课的教学重点是使学生弄清集体利益和个人利益是相互依存的关系
2、本课的教学难点是如何关爱集体。
三、教学方法、手段设计：
多媒体，让学生自己举例，运用启发式教学方法，用具体、生动的事例以及美妙的歌曲感染、教育学生，引导学生正确认识承担关爱集体的责任。
四、课前预习：、个人和集体的关系是什么？
2、个人利益和集体利益的关系是什么？给我们的启发是什么？
3、为什么要关心集体？
4、怎样关心集体？（表现是什么？）
五、学习过程：
学会承担责任的重要性：
学会负责任，在承担责任中健康成长的意义：有助于我们获得幸福的生活和有意义的人生，有助于我们实现远大的理想。
一、承担关爱集体的责任
、我是集体的一员
【活动一】为什么毕业20年后仍能感受到当初班集体的温暖？
答：因为个人与集体相互依存即集体的存在离不开个体；个体只有紧紧地依靠集体，才能有无穷的力量。
（1）、集体和个体的关系
①集体的存在离不开个体
②个体只有紧紧地依靠集体，才能有无穷的力量
【活动二】某校九年级3班，许多同学：只关心自己的学习，很少有人愿意参加集体活动；上课时常有人讲话，影响老师教学；卫生打扫马虎，教室脏乱；……
○这个班级的学生会受到什么影响？xkb1.com
答：会导致许多不良的影响如思想涣散，无心学习，自私自利，损人利己，道德品质败坏等等。
○如何改变班级的这种状况？
因为集体利益与个人利益是相互依存的。只有维护集体利益，个人利益才有保障。保障个人利益是集体的责任，而集体利益是集体中每个成员努力的结果。因此，每位同学应积极关心和维护集体利益，做到关爱集体，人人有责。
（2）、集体利益与个人利益的关系
集体利益与个人利益是相互依存的。只有维护集体利益，个人利益才有保障。保障个人利益是集体的责任，而集体利益是集体中每个成员努力的结果。因此，集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应该积极关心和维护集体利益。
2、关爱集体
人人有责
【活动三】李泽群是多管闲事吗？
答：不是，是关爱集体的表现。
（1）、为什么说关爱集体人人有责？
因为集体是我们每一个人的集体，只有人人都主动关心、爱护集体，为集体建设出力，集体才会真正成为我们依恋的家。
【活动五】小铭豫为什么犹豫？他该怎么办呢？
答：因为小铭不知道如何处理个人与集体利益的关系。当个人利益与集体利益发生矛盾时，应当把集体利益放在第一位，个人利益摆在第二位，自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，积极主动地为集体建设贡献力量。
（2）、如何关爱集体？
关爱集体的表现：
①、自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，积极主动地为集体建设贡献力量。
②、发扬集体的好作风，通过自己的努力解决集体遇到的困难。
⑶、在集体中能求大同存小异，善于团结他人，让集体发挥出更大的力量。
【活动六】俗话说：“众人拾柴火焰高”。“一个和尚有水喝，三个和尚没水喝”。
○为什么众人拾柴火焰高？
答：因为集体的力量不仅仅取决于成员数量的多少，更取决于成员之间的组织和配合。“人心齐，泰山移”，团结的集体菜油凝聚力和战斗力。因此，在集体中能求大同存小异，善于团结他人，让集体发挥出更大的力量。
○为什么三个和尚却没水喝？
答：因为他们不团结，也没有协作。更不能在集体中求大同存小异，不能团结他人，无法让集体发挥出更大的力量。
六、课堂反馈：
（一）单项选择题
．下面哪种行为不是关爱集体的表现？（）
A．只要是自己认为对集体有利的事，就要顶住压力坚持到底
B．在集体遇到困难时，自己尽心尽力帮助解决c．主动与他人合作，让集体发挥出更大的力量D．做好自己分内之事，不让集体的荣誉和利益因为自己的不当行为而受到影响
2．下星期一学校有外事活动，某国家教育代表团要参观上午的学生活动，老师要求同学们在升旗仪式上严格遵守纪律，满怀深情地高唱国歌，遵守升旗仪式的有关规定，显示中华民族的自尊心、自信心和自豪感。老师的做法是（）
A．弄虚作假B．临时抱佛脚c．崇洋媚外D．爱国的表现
3．下面关于参加社会公益活动的不正确的观点是（）
A．可以承担我们应尽的社会责任B．可以帮助他人
c．使自身的价值在奉献中得以提升D．可以因此获得一些殊荣
4．由于公司的业绩不够理想，联想集团决定将公司董事们XX年的薪酬平均砍掉四成，而总裁的年收入更是大幅减少一半以上。你认为下列评价中哪一个不正确？（）
A．在联想员工看来，这是很平常的事情
B．领导就应承担决策失误带来的后果
c．这是联想董事们负责任的行为
D．这是联想集团故意炒作
5．田壮的父母都是农民工，每天的工作特别辛苦，为了让父母休息好，田壮从初一年级开始一直坚持为父母准备早点，即使到了初三，学习任务相当繁重，他也没有放弃。下列对他的行为评价正确的是（）
A．这是他自觉承担责任的表现
B．这是他浪费时间的表现
c．他对可以选择的责任选择不准确
D．他对自己的学习不负责任
（二）是非判断题
．班级进行班干部民主选举，在收上来的选票中竟有人写上了萨达姆。老师组织同学们就此事进行讨论。小刚认为，选谁是选举人的权利，集体应充分尊重每个人的选择。小刚说得对。（）
2．真正对国家负责其实只是在国家遇到困难的时候能挺身而出，为国家分忧，与国家共渡难关。（）
3．保障个人利益是集体的责任，而集体利益是集体中每个成员共同努力的结果。因此，个人更应该积极关心和维护集体利益。（）
4．当我们做错事时，承认错误是有勇气的表现，也是一种负责任的表现。（）
5．在滨洲铁路穿越小兴安岭那条最长的隧道的山顶，有一座方方的石碑，那里长眠着一位异国的工程师。这位工程师曾负责这条隧道的设计。当工程由于意外没有按照预定时间完成时，这位工程师开枪自杀了！她以自杀来弥补自己的失职和耻辱。她对自己工作负责的精神和承担责任的做法值得我们效仿！（）
课后反思：
第二课第二框《承担对社会的责任》
学习目标
教育学生，作为公民应从小就胸怀天下，承担起关爱社会的责任，树立“我为人人，人人为我”“天下兴亡，匹夫有责”的意识。
通过教学，使学生懂得作为公民，在做好自己本职工作的同时，要胸怀天下，承担关爱社会的责任，主动服务社会，树立“我为人人，人人为我”的社会意识。培养学生善于思考和勇于提问解答问题的能力。
过程与方法
结合学案，学生通过阅读、思考、小组讨论等手段，掌握和互相检测相关基础知识，并解决有一定难度的问题。教师作适当点拨
教学重点和难点
重点：天下兴亡，匹夫有责
难点：热心公益，服务社会
教学准备、课堂练习、学案
课前预习、为什么要维护国家尊严和利益？
2、维护国家尊严和利益应该怎么做？
3、为什么要热心公益事业？有什么意义？
学习过程：
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