五年级班级情况分析(样例5)

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第一篇:五年级班级情况分析

五年级班级情况分析

一、班级情况分析

我班共有38名学生,17名男生,21名女生。学生的来源比较集中,每个孩子都活泼可爱,有着较强的上进心和集体荣誉感。他们纯洁善良,好奇心强,求知欲强。但是由于年龄小,自制能力差,时常不能控制自己,上课时爱随便说话或者做小动作,积极回答问题的孩子集中在少数孩子身上。由于孩子的年龄小,学习习惯并没有稳定,还存在一些问题,很多孩子的行为习惯有待进一步培养。个别学生的基础还是有些薄弱,作业有拖拉现象,预习的时候不够主动,完成的不够好,有的学生没有把所有的项目都完成。

二、班级自主发展目标几点做法:

1、信任与尊重,培养学生责任意识。

责任心不能强迫养成,而是一种自觉行为。所以我们一定要充分相信学生,而不能靠各种强制手段。“让孩子表达意见,让孩子自己作决定,尊重孩子的选择”是培养孩子责任心的一个非常重要的方面。

赖作业的学生,其实就是学习缺乏责任心的表现。面对这样的学生,用管制和惩罚,见效不大。而给他们充分的信任和尊重,能收到事半功倍的效果。通过长期的努力有了很大的进步。

2、落实职责,提高学生责任意识。

责任感不是天生的,而是在实际活动中锻炼出来的。一般情况下,小干部比普通学生有责任感,这因为老师给予了他责任与信任。如果老师把对小干部的责任与信任推广到全班同学,那么全班同学的责任意识都能得到提高。为此,我尽可能创造机会,让更多的同学参与班级管理,给予事做,给予担挑,广泛聘任小干部,安排优秀同学做好值日小班长工作。平时,我反复强调谁都可以当小干部,只要他有一颗对工作负责、对集体负责的心,又明确规定了小干部的责任。事实证明,把管理班级的大权放给更多的同学后,不但使整个班级更具凝聚力,而且大大增强了每个同学的责任意识,做集体的主人。现在大家明白,班级是同学的家,“家”要靠大家管,家里的事要大家做,同学们都很愿意为“家”出力。

3、表扬与鼓励,强化学生责任意识。

当孩子有了一定的责任意识,再不断鼓励,以强化他们的责任意识。也是为了促进孩子的全面发展,主动发展。分规范星、勤劳星、体能星和特长星。谁做了职责以外的事,或谁通过努力为班级争的了荣誉,就能得星,一句话,谁能得星,全在于同学的自觉主动。我认为,如果一个孩子能事事按照老师的话去做,他不一定有责任心,仅仅是听话而已。如果孩子能自觉主动为班级出力,为同学服务,这样的责任心才有了一定的高度。

三、小结

本学期,我班的工作应以成才为目标,以素质为根本,以活动为载体,以班集为舞台,努力创新,强化突出以学生为主体的特征,形成一个良好的班级氛围,让学生在愉快的环境中轻松地学习,有效地培养学生的学习兴趣。

第二篇:五年级班级情况分析

五年级(3)班班级情况分析

一、班级情况分析

我班共有36名学生,17名男生,19名女生。学生的来源很广,每个孩子都活泼可爱,有着较强的上进心和集体荣誉感。他们纯洁善良,好奇心强,求知欲强。但是由于年龄小,自制能力差,时常不能控制自己,上课时爱随便说话或者做小动作,积极回答问题的孩子集中在少数孩子身上。由于孩子的年龄小,学习习惯并没有稳定,还存在一些问题,很多孩子的行为习惯有待进一步培养。个别学生的基础还是有些差,作业有拖拉现象,预习的时候不够主动,完成的不够好,有的学生没有把所有的项目都完成。

二、指导思想:

本学期,我班的工作应以成才为目标,以素质为根本,以活动为载体,以班集为舞台,努力创新,强化突出以学生为主体的特征,形成一个良好的班级氛围,让学生在愉快的环境中轻松地学习,有效地培养学生的学习兴趣。

三、班级自主发展目标几点做法:

1、信任与尊重,培养学生责任意识。

责任心不能强迫养成,而是一种自觉行为。所以我们一定要充分相信学生,而不能靠各种强制手段。“让孩子表达意见,让孩子自己作决定,尊重孩子的选择”是培养孩子责任心的一个非常重要的方面。

赖作业的学生,其实就是学习缺乏责任心的表现。面对这样的学生,用管制和惩罚,见效不大。而给他们充分的信任和尊重,能收到事半功倍的效果。通过长期的努力有了很大的进步。

2、落实职责,提高学生责任意识。

责任感不是天生的,而是在实际活动中锻炼出来的。一般情况下,小干部比普通学生有责任感,这因为老师给予了他责任与信任。如果老师把对小干部的责任与信任推广到全班同学,那么全班同学的责任意识都能得到提高。为此,我尽可能创造机会,让更多的同学参与班级管理,给予事做,给予担挑,广泛聘任小干部,安排优秀同学做好值日小班长工作。平时,我反复强调谁都可以当小干部,只要他有一颗对工作负责、对集体负责的心,又明确规定了小干部的责任。事实证明,把管理班级的大权放给更多的同学后,不但使整个班级更具凝聚力,而且大大增强了每个同学的责任意识,做集体的主人。现在大家明白,班级是同学的家,“家”要靠大家管,家里的事要大家做,同学们都很愿意为“家”出力。

3、表扬与鼓励,强化学生责任意识。

当孩子有了一定的责任意识,再不断鼓励,以强化他们的责任意识。也是为了促进孩子的全面发展,主动发展。分规范星、勤劳星、体能星和特长星。谁做了职责以外的事,或谁通过努力为班级争的了荣誉,就能得星,一句话,谁能得星,全在于同学的自觉主动。我认为,如果一个孩子能事事按照老师的话去做,他不一定有责任心,仅仅是听话而已。如果孩子能自觉主动为班级出力,为同学服务,这样的责任心才有了一定的高度。

第三篇:五年级期中班级试卷分析

五二班期中班级试卷分析

一、整体上

从整体上来看,本次期中考试的成绩还算理想,但是看到个体的话,很多同学根本没有发挥出自己应有的水平,这是值得反思的。

二、试卷分析:

1、知识的覆盖全面,各种知识的比例合理,符合课程标准的要求及教材的编排意图。

2、试卷既关注了双基,又能考查能力的发展,使不同层次的学生都能获得相应的成功喜悦,充分体现了基础教育的数学课程的基础性、普及性和发展性相结合的新理念。

3、注重试卷的人文性,一些与生活实际息息相关的素材改编成了有新意的试题,在试题的取材上充分注意与学生生活的联系,加强了试卷与生活实际的联系。

三、今后教学建议

1、课堂教学中继续渗透学习方法的指导,引导学生明确学习目的,端正学习态度,养成良好的学习习惯,以正确的心态对待学习,掌握良好的学习方法技能,学以致用。

2、拓宽学生学习语文的渠道,使课堂学习贴近生活,使语文教学服务学生生活,让生活走进课堂。继续提高学生收集与处理信息的能力,提高学生的语文综合素质。

3、教会学习方法,提高学习能力。“方法比知识更为重要”,学生养成好的读书方法,掌握“活”的读写有机结合的方法,将有助于提高阅读与习作的效能。因此,教师在教学过程中,应适度地渗透学习方法的指导,让学生在主动探究中进行实践,获取的不仅仅是问题的答案,而是吸取知识的方法。充分发挥“授之以渔”的重要作用,多教怎么学,少教怎么做。

4.充分发挥学生学习的积极性,培养创新精神。教学中,我们将更充分发挥学生的学习积极性,在课堂上要引导学生处于积极主动的思维状态,充分让其独立思考,不要一味灌输知识。要在学生掌握方法的前提下,充分挖掘学生的潜能,点燃其创新思维的火花。改变传统的教学方法,营造一种宽松的民主氛围,培养学生敢于质疑,勇于争辩,善于思考的创新能力。这样学生就不至于对于开放性的试题感到十分茫然,或只求答案唯一。

5、要树立大语文观,立足于课内,延伸于课外,拓展思维,进行有效的知识补充积累语文行之有效的知识补充,积累语文知识,使其知识面更丰富一些。

6、教学中注重创设问题情境,提高学生解决问题的策略意识。让学生适当关注生活中的数学问题,接触一些开放性问题,改变数学教学过于追求“精确”、“唯一答案”和“最优化”的状况,留给学生充分的思维空间和情感发展空间,鼓励和培养学生的创新精神、创新意识。注重引导学生从不同角度去思考问题,充分发表自己的见解。

7、应加强学生的日常养成教育,培养学生良好的学习习惯和学习态度。注重培养学生审题意识,培养学生良好的解题习惯。

第四篇:关于小学五年级班级情况的分析

我们班,共有41名学生,其中女生有19人,男生有22人。在这么多人中,住校生有21人.通过我从开学到现在的了解、观察和分析,我个人认为,我们班主要存在以下一些问题:

1、学习习惯差、2、生活习惯差、3、身体素质差三方面。

针对以上情况,在班级管理和教学工作中,我是这样打算的:

首先,组建一支较强的班干部队伍,协助班主任搞好班级中的大小事务,培养他们成为教师最得力的小助手;

其次,从学生的养成教育方面抓起,培养学生良好的学习习惯、书写习惯、卫生习惯、行为习惯。

第三,在班上经常搞一些评一评、比一比、夸一夸的活动,调动学生学习的积极性,增强学生的自信心,让学生及时的体验到、感受到收获后的喜悦;

第四,经常深入到班级、宿舍中去了解学生,及时发现学生的动向,采取相应的措施。

第五,关心和帮助每一个学生,平等的对待每一个学生,多与他们沟通和交流,真正成为他们的知心朋友;

第六,加强与学生家长的联系,开好每学期的家长座谈会,做到学校教育和家庭相结合;

第七,向学生经常宣讲安全教育,让学生树立安全第一,学习第二的意识;

第八,时刻提醒学生,加强体育锻炼,并作相应的训练,增强学生的体质。对他们来说,身体就是学习的本钱; 第九,抓好教学中的五个环节,课后认真、耐心的辅导学生;

第五篇:五年级班级期末质量分析

五年级班级期末综合质量分析

一、情况综述:

本班共有学生45人,属于区调考班级,其中语文总分4212,均分93.6,及格率100%,优生率97.8%,综合分为385。数学总分3777,均分84,优生率73%,及格率98%,综合分339。英语总分4000,均分88.9,综合分371.1。科学总分3281,均分72.9,综合分254.7。从四科的整体测试成绩来看,达到了预期的效果。

二、各科试卷分析:

语文试卷能紧扣教材,注重三维目标的落实,难易还较适中。知识面较广,注重考查学生思维的发展和知识的灵活运用。有一定的难度。阅读题量大,考查了学生的阅读、理解、分析、综合能力。作文题材范围广泛,有利于学生组织材料,有内容可写。

数学试卷知识面较广,题目难易适中,紧扣教材,基础知识题目较多,学生的基础知识掌握牢固,说明平时训练扎实。学生能结合生活实际解决实际问题。从答卷看,还需加强学生的思维拓展训练,加强学生的习惯培养。

科学试卷难易程度适中,题量适中,覆盖的课本内容涉及率达93%左右,基本上涵盖了整册的教材内容,所以试卷知识面比较全面。通过试卷的检测能反映出学生实际的学习情况。英语试卷从教材教学要求和学生的实际水平出发,着重考查学生理解、运用语言的能力。这份试题不仅突出了对学生读、写能力的考察,而且增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考察。

总的来说,本次四科的考试严格周密,阅卷坚持标准,结果客观公正,事实求是。

三、存在的问题:

1、学生学习态度欠端正。各科在书写方面不够认真,试卷不够整洁干净,答题时审题较马虎,还存在空题目的现象。

2、从四科测试的分数来看,学生科与科之间发展不均衡。普遍都存在偏科的现象,对语文的掌握层度要好于其它科目。

3、各科的分数落差太大,高分过100分,而低分低于30分,出现两极分化的现象。

4、由于家长大多外出打工,留守学生数量较大。家庭教育缺失,对家庭作业督促不够。

三、改进措施:

1、培养良好的学习习惯。

各学科之间要培养学生勤学苦练的精神,课前搞好预习,课后注重复习消化。答题之前要细心审题,并强化学生的书写。

2、抓基础,重应用。

各学科要狠抓课堂教学,特别是重视基础知识的教学,要加强对知识的理解和应用。对需要识记的知识,注重实效,要求学生全方面掌握。加大对学生思维能力的训练,提高教学质量。

3、加强知识与实际的联系与探究。

在今后的教学中要密切联系学生的生活,注重培养学生运用知识解决问题的能力。要把知识放到实际问题情境中来学习,让学生在问题情景中结合自身体验来思考问题,讨论交流,寻求解答途径。

4、做好辅优转差的工作。

各学科制订好辅优转差的对象,并协调好辅优转差的时间。注重科与科的均衡发展。对于优秀生除了掌握好基础知识外,可以给他们提出更多、更高的要求,给予他们更多课外知识的输入。对于学困生不紧是帮助他们提高学习成绩,还要关心他们的身心健康,以至于不产生厌学的态度。最大限度地减少两极分化的恶化。

2015年7月2日

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