想要生活快乐

第一篇：想要生活快乐

想要生活快乐，其实很简单：拒绝堕落就行了，有勇气后退就行了，把缺陷转化成动力就行了，在艰苦的环境中选择坚强就行了。开心就笑、伤心就哭；喜欢就说喜欢、不喜欢就说不喜欢。有自己的想法、看法、做法，去做自己喜欢做的事。

生活的真谛在于拿得起和放得下。拿得起的时候要有勇气与魄力，困苦前不退却，冷言下不止步，唯有负重前行，生命才有质感；放得下的时候，要有决心与胆识，不囿于得失，不惮于成败，唯有轻装前行，灵魂才能轻松。很多时候，无所谓拿得起和放得下，所有拿起的终须放下，没有什么不可遗忘

人要拿得起，也要放得下。拿得起是生存，放得下是生活；拿得起是能力，放得下是智慧。有的人拿不起，也就无所谓放下；有的人拿得起，却放不下。拿不起，就会庸庸碌碌；放不下，就会疲惫不堪。人生有许多东西需要放下。只有放下那些无谓的负担，我们才能一路潇洒前行。

。低头要有勇气，抬头要有底气。

第二篇：中班社会活动我想要快乐

中班语言活动《我想要快乐》

活动目标：

1.理解故事内容，倾听并理解熊宝宝寻找到的快乐。

2.结合生活经验，大胆讲述自己的快乐，知道生活中处处有快乐。活动准备：

PPT，音乐，运动器械若干。活动过程：

一、找朋友音乐游戏，师幼开心互动。1.你的好朋友是谁？（问四五个）2.你开心吗？为什么？

3.小结：我们和好朋友在一起的时候感觉很开心，脸上就会笑眯眯的。

二、讲述故事，理解故事内容。

黑熊妈妈有两个宝宝，他们也想知道什么是快乐„„

（一）、教师讲述故事第一段

1.大熊和二熊干什么了？（找到了树洞，好吃的）2.在树洞里做什么？（睡觉）

3.他们感觉怎么样？谁来学一学大熊二熊舒服/开心/快乐的样子？ 小结：吃好，睡好其实是一件很舒服/快乐的事情。熊宝宝又要去找快乐了，那他又会遇到谁呢？

（二）讲述故事，理解第二段。1.出示图片，讲述故事。

（1）熊宝宝又遇到了谁？（小兔子）

（2）小兔子干什么很快乐？为什么？（小兔跑的很快，跑。因为她跑的很快，像风一样。）

（3）原来小兔子的快乐就是跑的像风一样快。

教师小结：小兔子跑的本领很厉害，所以它跑得快，就觉得很快乐。（4）我们也来学一学小兔子跑的飞快的样子。（5）听了小兔子的快乐，大熊和二熊是怎么做的？

小结：大熊和二熊像兔子一样飞快的奔跑，又找到了一种快乐。2．教师继续讲述故事后半段（1）大熊和二熊又会碰到哪些小动物，这些小动物在干什么的时候很快乐？（出示ppt）

（2）分组讨论，教师巡回观察

（3）个别幼儿讲述，幼儿大胆创想、讲述。小刺猬、小青蛙在干什么的时候很快乐？（4）教师讲述故事

你听到小刺猬的快乐是什么？小熊会怎么做？小青蛙呢？

（5）小结：熊宝宝学会了跳高、钻洞，原来学会很多运动也会特别快乐。（6）讲述故事结尾

小熊找到了哪些小动物，他们的快乐是什么？ 小结：熊宝宝在运动中找到了快乐。

四、联系实际，说说自己的快乐

1.你在做什么运动的时候你很快乐？ 2.亲手体验

老师在外面放了很多好玩的器械，我们一起去感受一下。3.你觉得除了运动中的快乐，什么时候也会很快乐？

小结：其实我们除了在吃东西、睡觉、运动时会感觉快乐，还有拿到奖状、与好朋友分享图书、搭积木时都会感觉到很快乐。我们的生活中每天都充满了快乐。3.你们现在快乐吗？我们一起来跳个快乐的舞吧。

黑熊妈妈有两个熊宝宝，大黑和二黑。他们问妈妈：“什么是快乐呀？”黑熊妈妈说：“自己去找，才能知道什么是快乐。”

两个熊宝宝找到很多好吃的东西。二黑说：“哇！真好吃”大黑说：“吃得真舒服！”二黑说：“吃东西是快乐吗？”大黑说：“好吃的东西让我们舒服，不是快乐。” “哇！树洞里睡觉真好玩。”两个熊宝宝找到一个大树洞。“呼噜噜，呼噜噜。”他们在树洞里睡地得可香了。

熊宝宝睡醒了，二黑说：“睡得真香，真舒服。”你看看我，我看看你。大黑和二黑说：“睡觉是舒服，不是快乐。”

走呀走，熊宝宝看见了兔子。他们问：“小兔，你快乐吗？”小兔说：“我们的快乐是跑得像风一样快。”

小兔飞快地跑下山。熊宝宝跟着跑，他们跑得很快，路边的树叶，小石子都飞了起来。

小兔说：“熊宝宝，你们也跑得像风一样快。”熊宝宝说：“我们也像兔子一样快乐！”

走呀走，熊宝宝见了刺猬。熊宝宝问：“小刺猬，你快乐吗？”刺猬说：“我的快乐是钻洞。”

熊宝宝在树洞里钻进钻出，他们高兴地说：“我们会钻洞，也像刺猬一样快乐。

走呀走，熊宝宝看见了青蛙。他们问青蛙：“小青蛙，你快乐吗？”青蛙说：“我的快乐是跳高。”

熊宝宝说：“学会跳高，我们也会像青蛙一样快乐。” 回到家里，熊宝宝告诉妈妈：“我们找到很多快乐，会像兔子一样跑得飞快，会像刺猬一样钻洞，会像青蛙一样跳得很高。”妈妈高兴地说：“我们把快乐带到每一天。”熊妈妈和熊宝宝用大石头和树枝，搭了一个快乐运动场。

第三篇：过自己想要的生活

过自己想要的生活

——读《时代广场的蟋蟀》有感

霸州市胜芳镇东方小学五年级 肖淑月

指导教师：王玉宏

读完《时代广场的蟋蟀》这篇文章，我掩卷沉思，感触颇深。

文中的蟋蟀柴斯特因为贪吃跳进了一个野餐篮，被带到纽约时代广场的地铁站。在人情冷暖的纽约，幸运的柴斯特遇到了聪明的塔克老鼠和憨厚的亨利猫，和它们成为了朋友，彼此结下深厚的友谊。蟋蟀柴斯特用它美妙的音乐回报了朋友们的真挚友情，还帮助爱他的小主人——马利欧一家摆脱了困境，自己也成为了震惊整个纽约的演奏家。然而功成名就的柴斯特却满心失落，思念起乡下自由自在的生活来。在朋友们的理解和帮助下，它终于回到自己深爱的家乡。

看完这个故事，可能有人会不理解小蟋蟀，觉得它不会享受。可是我却懂它，因为我曾经身有同感。去年我舅舅搬新家，他邀请我去小住一段时间，我欣然前往。他们家的新居特别大，也特别漂亮。到那的第一天，我特兴奋，东瞅瞅，西看看，感觉一切都是那么新鲜。表哥的卧室很大，屋里的摆设干净、整洁。看着这些，羡慕之情满斥全心，我真希望自己也能拥有这么大、这么漂亮的屋子。

可是，几天过后，新鲜感没了，我不禁怀念起我的“小天地”来，那儿虽然又小又窄，各种书本、玩具杂七杂八的堆放在角落里，黑黑的墙面、永远也整理不清的写字台„„可是那里的一切是多么的熟悉、亲切，那里有我的快乐和忧愁，在那里我可以放声大笑，放声大哭，忽然发现，我是那么的爱我的小天地。大房子固然好，但是它不属于我，束缚也太多，自己的家才是最舒服的地方。于是，我了然„„

欣欣然回家去了。

合上《时代广场的蟋蟀》这本书，故事中的一幕幕又浮现眼前，我不禁感慨：自由、舒适的生活是最快乐的。过自己想过的生活，走自己想走的路，才是最惬意的！

点评：整篇文章构思巧妙，结构合理，小作者文笔清新、自然，紧扣《时代广场的蟋蟀》一文内容，详略得当、真挚自然地抒发了自己的读后感受。使我们从中领略到了故事的美妙之处，深受感染。小作者对文章的认识很深刻，深入浅出地表述了自己从蟋蟀做法中感悟到的道理“自由、舒适的生活是最快乐的”，能联系实际生活写体会和认识，具有很强的说服力。

第四篇：演讲稿：我想要的生活

尊敬的老师，亲爱的同学们：

你们好!我是蓝天下的一个小精灵，感谢你们对初次登台的我的支持，我已经为你们的热情而倾倒。

今天是一个快乐的日子，他在讲故事，他在谈论笑话，他在玩乒乓球，她在打羽毛球……各自脸上都贴出了温暖，贴出了开心。我也不有自主了，向大家讲述一下我想要的生活，你们可要注意啊，这是一幅带有神秘色彩的梦想之画。

躲开喧嚣的人声，抛却往日的烦恼，我来到一片空旷的，安静，美丽的大草地里。那纤纤细草宛如批着绿纱的小仙子，舒展着柔嫩的腰肢，起伏着，跳跃着，跟调皮的风儿嬉戏，恰是层层绿波子蓝天下缓缓地流淌。

我用自己的双手盖一间小木房，夏天干凉，冬天温暖，无不让人称赞：多好的房子啊！我还帮着邻居的老奶奶打水，做饭，洗衣服，日子虽有那么一点辛苦，但温暖开心。不时听到谁在耳边曼声低吟，睁开雪亮的双眼一看，原来是几多小花在风中窃窃私语，扒开小草取寻觅，哟，这绿色的世界里竟然藏着许多的小花，一簇簇，一团团的绽开着笑脸淡雅美丽。五彩缤纷，是天上的小星星躲在这里捉迷藏呢，还是小仙子的绣花鞋落了下来？在不就是花神在夜晚做的五彩缤纷的梦，清晨失落到这里来了。那翠翠的绿映着粉粉的红，淡淡的紫，娇娇的黄，幽幽的蓝……一点也不妖艳，一点也不喧宾夺主，他们和小草一起构成了一首优美的诗。

啊！看多么美!小草，小花姐妹那么和谐。这里只有我，老奶奶，小草，小花，没有争斗，只有默契；没有虚伪，只有真诚；没有痛苦，只有幸福。我要这种平淡，清俗，真诚的生活，我要这种甜蜜。也许你会让我胆怯，我怕战争，怕吵闹，我怕世间的一切恩爱。我很怕，我怕世间他复杂，容不下我。所以我飞到这块安静，空旷，和谐，美丽的家园。从此远离——战争，“关系“……

我努力的飞翔，努力的离开，大声的高歌。这就是我想要的生活，我所需要的生活！一起来吧,让生命永恒，让青春常驻，让美好伴随我们到永远!让和谐伴随我们到永远！让辉煌伴随我们到永远！

谢谢大家！

第五篇：我想要的初三生活

我想要的初三生活

杨千慧

仿佛还是那个刚刚褪去炎热的夏天，我走进了多彩的中学生活。但是今天，我将要走进最后一学年的中学生活，我的心中早已经开始描绘起了我的初三生活。

我想要的初三生活是忙碌的。课堂上，时间被集中起来，分给每一名渴慕知识的学生，使他们的目光在老师书本上聚焦，如浩浩沙漠中的一缕清泉，无私的润着苦行者的口舌，化作一丝动力涌遍全身，暗暗的鼓励着他们走出无知的沙漠，走过荒芜的隔壁，翻过巍然的大山，寻找茂密的雨林；课下，大家仍将精力汇聚一起，使他们的眼睛大脑耳朵不停地搜索着知识精要，像黑暗中的明灯，指引着寻觅者的方向，作一股无以名状的勇气，激励他们搏击无知的风浪，挑战茫茫的海洋，出入恐怖的海域，追寻先知的航迹······我喜欢这种忙碌的气氛，它会让我失去懒惰这个想法，以加倍的精力投入学习中去。

我想要的初三生活是永不放弃的，即使是在赛道上重重摔倒，但不会放弃，因为终点还有数十只手的搀扶；即使是在球场有着巨大的差距，但不会放弃，因为场外有满是信任的呐喊声；即使是在演讲台上的紧张，但不会放弃，因为台下有着鼓励的掌声；即使是在考试中的失利，但不会放弃，因为还有同学一张张擦拭眼泪的纸巾······

我想要的初三生活是不断超越的。一个人的学习自然是永远无法进步，不断超越才会取得成功。竞争学习是成功的途径之一，首先，我们需要确立好目标，目标确立好之后一定要付诸行动。这些没有必要在纸上写下来，但是在你的头脑中一定得有个奋斗目标，有个全套打算，没有目标就是没有终点，一个连自己站点都不知道在哪里的人，将如何做到不断超越？当然在这一路中不可能一帆风顺，它总会有让人黯然流泪的时候，不过阴天之后总会有晴天只要你能坚持，胜利必定是你的！

我想要的初三生活是活出真我风采的。初三生活是极为忙碌的较多的人在忙碌生活中疲惫不堪，渐渐习以为常，甘愿如此。但我想说我们不能迷失自我，不可以被生活磨平棱角，更不可以将自己总困在学习中，要学会劳逸结合，在闲暇时间可以培养自己的兴趣爱好，要做好自己，活出真我风采。

初中的生活就像一条河。左岸是令人无限追忆的美好天真的童年，右岸是未知梦想的远方，那么中间便是我们或苦或甜的回忆。初三的我们行走在青春的雨季，我们站在右岸眺望触摸不到的左岸，但我们不会灰心，我们将用我们的青春，我们的未来，我们的生命将这条河描绘得更加精彩！