第一篇：16 创新意识与创造力开发答案
创新意识与创造力开发试卷
一.单选题
1.下列不属于创造过程的八阶段说的是（）。(分数:10分)标准答案:B 学员答案:B A.发现问题
B.解决问题
C.领域探索
D.酝酿
2.本课程提到，创新具有（）个不同领域的特殊性。(分数:10分)标准答案:A 学员答案:A A.6 B.7 C.8 D.9
3.心理学对创造力的研究是在上个世纪四十年代形成气候的。(分数:10分)标准答案:B 学员答案:B A.正确
B.错误
4.本课程认为，创新是未来发展之本。(分数:10分)标准答案:A 学员答案:A A.正确
B.错误
5.在芭比娃娃的一系列价值链中，中国制造的附加值最低。(分数:10分)标准答案:A 学员答案:A A.正确
B.错误
6.本课程提到，统计显示人们差不多（）分钟看一次手机。(分数:10分)标准答案:B 学员答案:B A.1 B.6.5 C.40 D.55
7.本课程认为，对不确定性的容忍度是创造力产生的一个重要前提。(分数:10分)标准答案:A 学员答案:A A.正确
B.错误
8.本课程提到的老人驱赶孩童的案例，主要是讲（）思维的重要性。(分数:10分)标准答案:B 学员答案:B A.逻辑思维
B.逆向思维
C.直觉思维
D.批判性思维
二.多选题
1.本课程提到，创新具有以下（）领域的特殊性。(分数:10分)标准答案:ABCDE 学员答案:ABCDE A.艺术的B.人际关系的C.表演的D.数学的E.问题解决的
2.本课程主要讲解了三部分的内容，分别是（）。(分数:10分)标准答案:ABD 学员答案:ABD A.认识创新与创造力
B.创作的过程
C.创新的作用
D.发现创新特质
E.创新的质量
一.单选题
1.本课程提到的老人驱赶孩童的案例，主要是讲（）思维的重要性。(分数:10分)标准答案:B 学员答案:B A.逻辑思维
B.逆向思维
C.直觉思维
D.批判性思维
2.本课程认为，对不确定性的容忍度是创造力产生的一个重要前提。(分数:10分)标准答案:A 学员答案:A A.正确
B.错误
3.本课程认为，创新是未来发展之本。(分数:10分)标准答案:A 学员答案:A A.正确
B.错误
4.心理学对创造力的研究是在上个世纪四十年代形成气候的。(分数:10分)标准答案:B 学员答案:B A.正确
B.错误
5.本课程提到，创新具有（）个不同领域的特殊性。(分数:10分)标准答案:A 学员答案:A A.6 B.7 C.8 D.9
6.本课程提到，统计显示人们差不多（）分钟看一次手机。(分数:10分)标准答案:B 学员答案:B A.1 B.6.5 C.40 D.55
7.下列不属于创造过程的八阶段说的是（）。(分数:10分)标准答案:B 学员答案:B A.发现问题
B.解决问题
C.领域探索
D.酝酿
8.在芭比娃娃的一系列价值链中，中国制造的附加值最低。(分数:10分)标准答案:A 学员答案:A A.正确
B.错误
二.多选题
1.本课程提到，创新具有以下（）领域的特殊性。(分数:10分)标准答案:ABCDE 学员答案:ABCDE A.艺术的B.人际关系的C.表演的D.数学的E.问题解决的
2.本课程主要讲解了三部分的内容，分别是（）。(分数:10分)标准答案:ABD 学员答案:ABD A.认识创新与创造力
B.创作的过程
C.创新的作用
D.发现创新特质
E.创新的质量
第二篇：创新意识与创造力开发(上)
创新意识与创造力开发（上）
汤文颖 河北行政学院教授
学员同志们大家好！我是河北行政学院教授汤文颖。下面我们讲第六讲“创新意识与创造力开发（上）”。在这部分里面，我们主要讲三个大问题。第一，认识创新与创造力；第二，创作的过程；第三，发现创新特质。
我们先讲第六讲内容的三个问题。
一、认识创新与创造力
（一）创新的本质
现在一说，都在提创新，到底什么是创新？创新的本质是什么？是不是原来绝对没有东西，产生了之后叫创新？模仿是不是创新？一部分有所调整、进步是不是创新？所以对于我们专业技术人员来说，对于创新本质的认识，这是一个前提。
1.创新是发展之本
我们说一个案例。在上个世纪九十年代，很多人都听过这样的事情，在欧美市场非常受欢迎的芭比娃娃，在中国的制造成本是1美元，而芭比娃娃在美国的沃尔沃零售的价值是10美元。这个10美元商品，中国制造的价值只占10%，其余的90%，包括产品设计材料、原料采购、物流、营销、零售等等高附加值环节产生的利润，都掌握在欧美的企业手里面。在整个的产业链里面，中国制造处于价值的最底的位置。
今天这个过程是否还在继续？是的。只不过最引人注目的产品比那时候来说，有点这样的特点。换句话说，从芭比娃娃变成了什么？苹果手机。由中国的富士康组装生产的苹果手机。每部的最终的销售价格是六七百美元。苹果公司从中可以赚到三四百美元的利润，这个利润是很惊人。而富士康每生产一部苹果手机，获得利润约四美元左右，与苹果公司利润率差距这么大，相近于一百倍。为什么差距这么大？答案很简单，就在每部苹果手机后面的盖上，上面写着加利福尼亚苹果公司设计，中国组装。
学员同志们，我们看到组装和制造的产值差距是很大的。中国制造，它是一个全方位的商品，不仅包括了物质成分，也包括了文化和人文内涵。我们在今年2015年的5月8号，国务院印发了《中国制造2025》的同时，就是说中国制作业在全球产业链当中的不利地位，引起了我们国家领导的高度重视。
我们引以为傲的外汇储备，那是用汗水赚的，而不是用智慧换来得。所以由中国装置、组装，变为实质性的中国制造这就需要我们专业技术人员在创新方面，如何来打造这个新的平台。所以创新是未来发展之本。
美国被称为是新一代的创新性国家，实际上它的发展过程里面，也不是仅如此，它也有一个发展的过程。早期时候，二战以后，它也是商品输出、资本输出为主。后来到了1957年的时候，苏联人造卫星上天了以后，给它震动很多。他们国家逐渐就是创立一种完整的国家创新体系。
自主创新，已经成为国家发展的战略，已经成为我们国家当今发展的一个重要战略。2015年中央国务院发布《关于深化体制机制改革，加快实施创新驱动发展战略的若干意见》里面明确指出来，创新是推动一个国家民族向前发展的重要力量，也是推动整个人类社会发展重要力量。所以要实现两个一百年的奋斗目标的话，要把中国的自主创新战略提升到国家的层面上来。
李克强在2014年夏季的达沃斯论坛上，就认为“推动创新，创造价值”为主题，具有很强的现实意义。所以创新已经不是一句口号了，而是与我们每位专业技术人员的工作、生活息息相关，与国家的命运息息相关的一件重要事情。
2.创新的概念与特征
创新一词来自英文Innovation这个翻译。在它拉丁语里边的含义是三个，更新、创造新东西，以及改变。
这三层意思里面可以看出创新有两个形式，一，推陈出新；二，创造前所未有的新事物。所以这两种形式蕴含了改变和求变之意。因而创新是指人类在生存发展过程之中，不断创造新事物，以及对事物进行变革、更新发展的行为过程以及结果。
判断这个事物是否是创新的，可以从两个方面来进行识别。这两个特征就是第一，创新必须具有新颖性。第二，创新必须具备适用价值，什么叫适用价值？一，要有社会价值；二，要有个体价值。个体也就是为个体解决问题，有利于个体活动。在现实的过程里面，社会价值、个体价值常常是相伴随而生的。比方说袁隆平，他所研究的杂交水稻，既给社会、国家、民族解决吃饭问题做出了很大的贡献，同时他个人也获得了极高的声誉。
创新可以说是遍布人们生活的方方面面。在2015年的两会期间总书记，在不同场合多次提到了创新的理念。制度创新、体制创新、科技创新、理论创新、文化创新、商业模式等等，它反映在方方面面。这是认识创新和创造力第一个大问题里的第一部分，创新的本质。
（二）人的创造力是创新的力量之源
一个国家创新、民族创新、地区创新首先是人的创造力的拥有和体现。所以人创造力是创新的力量之源。
总书记在2015年全国人大会议开幕式的时候，讲了这么一句话“人才是创新的根基，创新驱动实质上是人才驱动”。李克强总理在2014年的达沃斯论坛也讲到“试想13亿人口中，多达八、九亿的劳动者都动起来的话，投入创业、创新和创造，那是多么大的力量？”。
显而易见，创新它不是任何一个单一的学科可以解决的问题。我们这里面主要是从心理学的角度，从人的角度，来理解、来介绍创新、创造力。所以从心理学的角度来看，创造力是产生有适用价值的新思想、新方法、新事物的能力和品质。在不同的专业技术领域，创造力的具体内涵有所差异。
科学创造力一般指在科学工作中，运用科学知识方法来产生相应的能力。艺术创造力就在艺术领域里面。所以这就说明创造力具有领域性。心理学研究发现，创造力具有六个不同的领域特殊性。一，艺术的、视觉的；二，企业家的；三，人际关系的；四，数学的、科学的；五，表演的；六，问题解决的。所以在衡量不同领域专业技术人员创造力的时候，应该考虑到不同的特殊因素，制订不同的考核标准。
对创造力的研究是这样的，心理学对创造力研究形成气侯的过程，可以说最早是上个世纪的五十年代。上个世纪的五十年代当选美国心理学会主席叫捷尔福特（音）博士。捷尔福特（音）他大力倡导，当时他在演说的时候选择什么题作为演讲题目？创造力。不要说其他人，就连心理学界都不很关心。但是从那以后，创造力的心理学研究就越来越多、越来越广泛，而且成了气侯，而且取得了很大成绩。
这个研究成果可以从三个维度、三个角度来帮助我们理解创新和创造力。
第一，通过描述人的创造过程中的心理活动和行为的规律本质，帮助我们更多的有效的开展创造性活动。
第二，通过探究创造性人才具备哪些个人特征，可以帮助我们发掘自己的创新特质。并且发现和培养创新人才。
第三，通过对创新创造内外因素的系统研究，可以帮助我们开发自身的创造力，营造良好的创新、创造的氛围。推动团队创新、推动组织发展、推动社会进步。
专业技术人员是我们国家实现创新驱动发展的重要力量，我们国家创新型国家建设，产业的转移升级都是专业技术人员的成绩所取得的效果和对我们专业技术创造力的提高，也提出来新的要求。理解什么是创新、创造力？如何开发提升创造力？不仅有利于专业技术人员提高专业技能，突出、突破创新的瓶颈，促进职业的发展，同时还可以帮助我们大家实现自我，追求卓越、提升幸福感，这是第一个。认识创新和创造力的本质和作用。
二、创造的过程
（一）创造过程的本质
在这个里面，我们主要说两点。第一，创造过程的本质；第二，创造过程的八阶段理论。
首先创造过程本质是什么？一句话，或者叫一个词，创造过程的本质就是执行。有些人认为创造是产生创造性的想法，当想法出炉了，创造的过程就完成了，实际上不是。心理学的研究表明，创造也远远不是瞬间的顿悟，而需要的是你有创意了没有实施，归于数字楼阁。所以创造过程的本质是什么？是执行。
据文献记载，最早对创造体验做出自我反思分析的著名科学家是德国的物理学家赫尔姆霍兹。他在力学、光学、电子学、数学、生理学、心理学等领域做了很多的突出贡献，而且有很多的发明创造。所以很多的研究都把他作为创造学引证的对象。当代著名的心理学家阿瑞提提出来，他说赫尔姆霍兹从他自己的创造活动中，提炼了一个三个阶段过程：第一个，对一个问题进行持续不断的研究，直至无法再进行下去。第二个，一段时间内休息之后，再恢复研究。第三个，突然获得启迪，得到意想不到的答案。后来彭加勒，法国的数学家彭加勒又对赫尔姆霍兹的三阶段理论又提了一个第四点。启迪之后，再次有意识的努力，来验证获得答案。所以后来沃勒斯，英国心理学家沃勒斯就提出创造过程四个阶段理论，内容是这样的四个阶段。
第一，准备阶段，收集资料，构思；第二，酝酿和潜伏期，这就需要有一个充分的思考，多角度去探索，方向性研究思维，进行一个问题方案的设计等等；第三阶段是明朗期，这个阶段可能有顿悟；第四阶段是验证期，通过实际的操作对思维成果的可行性进行验证。这是创造过程的四个阶段。
创造过程四阶段的模式作为一种可以借鉴的经验方式，但是并非某种必须严格遵循的刻板的方式。这个观点后来得到广泛的认同。经过心理研究不断发展，现在心理学在累计的研究成果基础之上，提出了一个更具有统计力量八阶段模型。这个八阶段是这样的，这就设计我们说的第二个问题。
（二）创造过程的八阶段说
创造过程八阶段说，就是说创新、创造过程那八个阶段是什么？ 第一，发现问题；第二，领域探索；第三，留意有关的信息；第四，酝酿；第五，产生想法和顿悟；第六，组合想法联想；第七，选择最优的想法；第八，外化想法落实。
1.发现问题
爱因斯坦说的一句话非常的有指导作用。说提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决一个问题也许仅是一个数学上的，或者实验上的技而已，而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，具有创造性的想象力，是标志着科学的真正进步。所以创新也好、创造也好，首先是从发现问题开始。
举小例子，英国的著名科学家、哲学家叫波普。波普有一次上课的时候，跟学生们说，说请大家进行观察，然后他就看着学生。过了一会以后学生就愣了，愣了以后，有人就问了，说老师你叫我们观察什么？这恰是波普研究，或者是指导学生进行创新、创造的前提的一个教学方法。没有观察对象，不知道为什么观察，那观察什么？所以科学研究不是从观察开始，而是从什么？问题开始。我们可以进行这样的自我训练，练习提问。比如说这样的一个情况，现在都流行健康，都喜欢健身，比方说降低体重，可以有这么一些问题。哪些运动方式适合我？我应该如何避免晚上出去吃宵夜？我每天坚持多长时间的有氧运动？是否要去健身房？如何避免经常和那些肥胖的朋友一块吃饭？哪些减肥药比较安全有效？谁的成功经验能够值得我借鉴？是否有不用节食，不用运动的减肥方法？我是否应该改为骑自行车上下班，或者不开车？我到底怎么胖起来的？
好，这些问题就是解决某一个事物，或者实现某一个目标的前提。第一，发现问题。
2.领域探索
大量的创新来自于对过去研究的重组和再发现。所以如果不先学习已有的事物，那就不可能在原有基础上创新创造。牛顿说，“如果我我看到比别人更远的地方，是因为我站在巨人肩膀上”。所以研究领域的了解、领域的探索非常重要。创造性研究已经发现了，一个人首次做出重大的创造性贡献之前，大约需要在这个领域里面进行10年时间的学习，累计超过一万小时的训练。这就是大家所说的“十年定律”，或者是叫做一万小时理论。这是一个基本功，也是一个基础，如果不进行这样一个长期的、深入的对这个学科领域的了解，这些方面的了解和整理、思考的话，那创新、创造是很不容易、很浅显的，也或者是创新不了、创造不了。
音乐神童莫扎特，六岁之前，他父亲教他学训练了3500个小时。他到了21岁的时候开始写出脍炙人口的第九号协奏曲的时候，可想而知，他练了多少小时。一万小时理论，“十年定律”，超过了一万小时。
3.留意有关信息 第一个问题，掌握本领域的知识技能以后，到了第三个阶段，要留意有关新的信息、新的东西。
鲁班，他在发明锯子之前，他有一次爬山的时候，一不小心一滑，差点摔下去，他顺手就一把搂住草。这一把搂着草不要紧，这茅草一下把他手划破了。他就觉得很有意思，那草就能把手划破了。他顾不上流血，就看那草是什么样一形状，一看有齿儿。他就想，如果把铁也打成这样的话，是不是力度能把硬东西能锯下来下？这样的话把木头锯开。于是鲁班就造成锯子，就是产生于他手被小草划破。
留意观察被作为一个重要一种方式。我们直觉里面只有20%是基于外界信息，剩余80%由大脑填充。所以收到的信息还是要分析整理，这也是一方面。就是你听到了，看到的信息并不等于就能够产生创新。这20%没有，那前提就没有，有了这20%信息，再经过大脑的加工整理和原来学的学科知识的研究的分析，才有可能进行创新创造。
4.酝酿
在酝酿过程里面，可以给头脑更多的时间进行加工。5.产生想法-顿悟
进行思考过程，也可能很快就出现一个研究结果，但大多有一些停滞、推不动，比如说我们做课题研究的时候，常常有这样的情况。当然这样就进行不下去了，或者写了一部分研究报告的时候，到这不知道怎么下笔、怎么写。于是我们就可能放下这个事情，忽然间哪天睡着觉，忽然哪天吃着饭，一下顿开茅塞。这就是产生想法的一个重要方式。到了第五阶段顿悟。
6.组合想法-联结
。人们的这些思考、顿悟可能是没有连接的、散乱的，就需要对它进行整理。就像拿着针，穿着线，把他进行一个连引一样。比如潜水艇，潜水艇在黑暗的海洋里深处，不知道怎么样能够识别周围的情况，这个问题怎么解决？科学家就想到了，同样需要在黑暗，辨别方向的蝙蝠，蝙蝠我们知道是晚上出来飞行。蝙蝠是利用回声定位这种方式，蝙蝠具有回声定位这种能力，他用这种方式来辨别方向。于是，科学家就给潜水艇装设一个有声纳技术的设施。声纳，把声音吸收过来辨别方向，使得这项技术在潜水艇的使用过程里面大放光彩。
7.选择最优想法
我们说在研究过程里面。一，发展性思维，信息很多、思路很多、方法很多，但哪个更好？就进行一个收敛思维，收缩的、发散的、放开的。发了以后再回笼，所谓纲举目张就是这个道理，进行一个最优的方法的选择。
8.外化想法-落实 创新创造本质是什么？实质是什么？就是落实，如果不落实、不操作、不去做，那想法就是空的。所以第八阶段就是外化相反，落实是创新的源泉，也是创新的结果。比方说我们知道莫奈，画家莫奈有一个习惯，就是每年每个节气、每个时间、不同的季节、不同的早中晚、不同的时间段到乡村、田野去画干草堆。他不同的时间、不同的季节他所看到的、感悟到的理解的颜色、线条、搭配是不同的。他把这些图式能够绘画出来，他就需要调色。春天和秋天的颜色不一样，冬天和夏天的颜色不一样。他调那个颜色和现实之间如何？然后通过线条、颜色把这个现状能够绘画出来。这个草垛和那个草垛，在不同的时间进行一个组合。所以能够画好画，就需要有调色、描绘、组合，才能画出更好的图画来。
创造过程的八阶段模型是一个非常有用的工作，可以帮助我们在座的各位同志，能够在发现问题，创造的过程里面起到很好的作用。所以八阶段模型具有普遍的应用价值。只有当一个人在某个领域里边，有了足够的知识、足够的技能的积累，然后将某个领域的符号、规则、语言进行内化、个人消耗，成为知识的智商的一种内涵体现。他才有了创造性的前提。然后经过思考、分析、整理、顿悟和实践来实施。这就有了创造力体现的另外一方面。
所以爱迪生就说“天才是1%的灵感加上99%的努力”。需要强调的是创造很少以线性的方式展开，它多是一种变化式的、突飞猛进式的、曲折的、重叠的，甚至于循环的方式来出现。所以创造是一个艰苦的过程。这是第二个问题。
三、发现创新特质
第一我们讲了对创新和创造力的认识；第二我们讲了创造过程八阶段理论；第三是发现创新的特质。说创造力与智商有关系没有？与什么有关系？说创造力与人格有关系没有？与特质有关系没有？创造者的心理活动是单一性的还是多方面的？是综合的还是复杂交叉的？
（一）智商与创造力
创造力与智商之间有关系。但不是绝对的智商越高创造力越高，不是绝对的。高智商的人经研究有这样一个结论。高智商的人并不意味着一定具有高创造力，如果进行智商测试的话，有一个这样的观点提供给大家。当智商超过120，智商与创造力的相关，正相关就不那么显著了。所以高创造力的人，他的智商一般在100到130之间。比如建筑设计师，在空间智能上一般得分比较高，作家在词汇智能上得分比较高。所以在不同领域，他的智商体现的方面有所差别性。
（二）创造力与人格类型
在这里面我们主要介绍一个大五人格理论。要理解创造力与人格类型的关系，需要对人格类型里面有一个基本的理解。现在流行比较广的是大五人格理论。大五人格理论也叫做人格五因素理论，认为人格中普遍存在着五种主要的因素，每个因素都有两极，分别代表这个维度上最低和最高的特征。每个维度的名称是按照高分特征来命名的。我们可以通过衡量一个人在这五个维度上的具体位置，来比较准确的描述这个人的人格类型特点。
1.“大五”人格理论的五因素
这五个因素是什么？一，外倾性；二，随和性；三，禁止性；四，神经质；五，开放性。
外倾性是人际互动的数量和密度，对人际刺激的需要。随和性是个体对他人所持的态度，随和与否。尽责性是指个体控制管理和条件自身冲动的方式。第四，神经质，个体情感调节过程和体验消极情绪的倾向。开放性是一个人的认知风格，对新事物的兴趣爱好的程度。这是五个因素对创造力有直接的影响。所以叫做大五人格理论。
2.经验开放性可细分为6个具体方面
特别是第五个开放性。开放性可以表现为六个方面：一，想象力；二，审美；三，思辨；四，行动；五，价值观；六，感受。
这六个方面的表现，想象力分高分者的头脑中充满有趣的想象；低分就太过于现实，更过于喜欢有形的现实。第二，审美。高分者特点就是喜欢与艺术、与美有关的事物。经常为艺术所感动；低分者的特征，就是对艺术和美不敏感，见到美术品没有太多的兴趣。第三，感受。高分者的特点是能够体验到比较深层次的情感，并且能够意识到一般所不能体验出来的情感体验；低分就是对情感、感情比较钝、反应比较慢。情绪范围的波动的情况范围比较窄。第四，行动。高分者的特点就是喜欢接触新生事物。大家现在都玩微信，我也玩微信，不是新生事物对他的影响，而是他对新生事物的接纳更多一些。不喜欢千声一片；低分者的特点就是对不熟悉的环境、新生事物等等，适应情况和接纳情况比较慢。第五，思辨。高分者的特点就是思路比较开阔，容易产生爆发性思维的表现方式，善于分析、善于整理、善于辨析，甚至在口语的表现上，喜欢跟他人进行观点的讨论；低分者随同性比较强，也可能很聪明，但是一般不辨析。第六，价值观。高分者的特点就是喜欢挑战权威，低分者就是保守和顺从。比方说理论工作研究者，可能在思辨方面能够得高分。文艺创造工作者可能在审美想象力方面能得高分。社会活动家可能在价值观方面，可能更多的得高分。
这是创造力跟人格类型，一个是表现是五个方面，一个是开放性的体现在想象力、审美、感受、行动、思辨以及价值观六个方面，这是人格的类型。因而人格类型不同，他的创造力的体现会有所差别。
（三）创造力与人格特质
人格理论类型告诉我们，人格的框架是有一定的基础和一定的种类。心理学研究发现，人格特质中意志力、风险承受力、成长愿望，对不确定的容忍度，以及创造力的自我效能感和个人得创造力都有着密切关系。
1.意志力
第一，意志力不管是好的创意，还是差的创意，都可以被挑出毛病。都被批驳和否定，如果意志力不强，那创造力可能就会终止。第二，创造性工作本身就是一个长期的过程。困难重重。所以没有意志力，创造也会半途而废。创造性的工作成功之前，有时候会充满了失败。一次不成功，两次不成功也是对创造力的毅力的一个考验。十足的意志力才能在一次次的挫折和失败面前，能够重新站起来，走向创造的辉煌，这是第一个意志力、毅力。
2.风险承受力
每次创造都会有一个未知的旅程，所以承担风险、承接风险和战胜风险，有勇气战胜风险。这是创造力一个重要的特质。
3.成长远景
一个人的成长并非只在成年人之后伴随一生。实际上在不同的阶段，不同的时期，人们成长的愿望都有所体现。如果仅是局限于某一个阶段，以后不再延伸，他的成长愿望就会阻碍，由于没有成长的愿望而阻碍创造力的发挥。比如说对失败很容易产生恐惧，不再进步，畏缩不前。觉得失败了，或者可能会出现失败，就会丢面子，那他会对于创造力的发挥会产生很强的束缚作用。因而，他也就不再成长，也就没有成长愿望，也就不会产生创造的动力、动机和行为。雷军，我们都知道，雷军的恐惧是有的，雷军40岁的时候兴办了小米科技。人们对40岁是什么概念？成年、中年，三十而立，四十不惑。所以能不能创办成功，这个产品能不能走向社会，能不能占有很重要的一席之地，这就是他可能有的恐惧。战胜这个恐惧对成长有高期待、高期望，有愿望，也是成就创造的一个前提。
4.对不确定的容忍度
我们知道很多事情有很多的不确定，是彼非此，都有这种不成立的、不确定的因素存在。因而，如果对不确定能够包容、能够容忍，能够对不确定的因素进行有效地分析和转化，这是创造力产生的一个重要前提。
5.创造力的自我效能感
什么叫创造力的自我效能感？是个体在自己是否能够产生新想法，是否有能够创造性解决问题的这种期望和自信？如果有的话，自我效能感强，如果没有，没有这种期待，没有这种想法，他的创造力就突然失去。
比如说我经常提起想法，我有很多的好想法，我有很好的想象力。这三个问题如果经常在头脑里运行，经常有这样的行为表现，就对于创造力的自我效能感就会产生很好的作用。
（四）创新者的复杂与矛盾
我们说创新者在创造的过程里面，会遇到很多的现象，比方刚才说的若干个不确定性等等，使得创造者、创新者遇到很多问题、矛盾，使得这个事情非常复杂。著名的创造力心理学研究者米哈里，他通过多年的研究发现，富有创造力的人常常是复杂的、矛盾的。在他的力作《创造力：心流与创新心理学》里面列举了十对明显对比的个性特点。我们来看一看。
第一，富有创造的个体通常上精力充沛的，但也常沉默不语，静止不动。
第二，富有创造力的人很聪明，但有时候也很天真。第三，玩乐与负责任的相结合。
第四，富有创造力的人可以在想象幻想与牢固的现实感之间能够转换。
第五，富有创造力的人似乎兼容了内向与外向两种相反的性格倾向。
第六，富有创造力的人非常的谦逊，同时又很骄傲。第七，富有创造力的人往往具有双重性格，阳刚与阴柔。第八，富有创造力的人常被认为既是反叛的，又是传统的。第九，大多数的富有创造力的人，能够对自己的工作既执着又超脱。
第十，富有创造力的人坦率与敏感，使他们倍感痛苦和煎熬，但又享受着由此所引发的巨大的喜悦。
这是十个对立复杂的方面。就是说有创造力这种特质的人，他又常存在这十大段矛盾。一般的创造力强的人，既能够感受到这十大矛盾，复杂心理，又能够充分发挥他的创造想象，又能够用天真的事情对待现实，所以在矛盾的交合过程里面，能够适时的、有效地进行调整。但是最终还是以创新、创造为他的乐趣、愉悦之所在。所以他就能够创造、就能够创新。
第六讲《创新意识与创造力开发》 上，我们就讲到了三个问题，认识创新与创造力。二，创造的过程；三，发现创新特质。这一讲就讲到这里，谢谢大家！
第三篇：新疆继续教育创新意识与创造力开发考试题库
新疆继续教育创新意识与创造力开发考试
题库
一.单选题
1.下列不属于创造过程的八阶段说的是（）。(分数:10分)
标准答案:B
学员答案:B
A.发现问题
B.解决问题
C.领域探索
D.酝酿
2.本课程提到的老人驱赶孩童的案例，主要是讲（）思维的重要性。(分数:10分)
标准答案:B
学员答案:B
A.逻辑思维
B.逆向思维
C.直觉思维
D.批判性思维
3.根据本课程的内容，服装设计师最好在（）颜色环境里工作。(分数:10分)
标准答案:A
学员答案:A
A.蓝色
B.红色
C.中性
D.透明
4.智商越高创造力越高。(分数:10分)
标准答案:B
学员答案:B
A.正确
B.错误
5.本课程认为噪音会干扰到创造力的发挥。(分数:10分)
标准答案:A
学员答案:A
A.正确
B.错误
6.本课程认为，创新是未来发展之本。(分数:10分)
标准答案:A
学员答案:A
A.正确
B.错误
7.“不破不立”所体现的思维方式是（）。(分数:10分)
标准答案:D
学员答案:D
A.逻辑思维
B.发散思维
C.直觉思维
D.批判性思维
二.多选题
1.本课程提到，创新具有以下（）领域的特殊性。(分数:10分)
标准答案:ABCDE
学员答案:ABCDE
A.艺术的B.人际关系的C.表演的D.数学的E.问题解决的2.本课程提到，判断一个事物是否是创新的，可以从（）方面来进行识别。(分数:10分)
标准答案:ABCE
学员答案:ABCE
A.是否有新颖性
B.是否有社会价值
C.是否有个体价值
D.是否能带来收益
E.是否具有适用价值
3.本课程提到，经验开放性可细分为下列哪些具体方面？（）(分数:10分)
标准答案:ABCDE
学员答案:ABCDE
A.想象力
B.审美
C.思辨、行动
D.价值观
E.感受
一.单选题
1.智商越高创造力越高。(分数:10分)
标准答案:B
学员答案:B
A.正确
B.错误
2.本课程认为，创新是未来发展之本。(分数:10分)
标准答案:A
学员答案:A
A.正确
B.错误
3.“不破不立”所体现的思维方式是（）。(分数:10分)
标准答案:D
学员答案:D
A.逻辑思维
B.发散思维
C.直觉思维
D.批判性思维
4.根据本课程的内容，服装设计师最好在（）颜色环境里工作。(分数:10分)
标准答案:A
学员答案:A
A.蓝色
B.红色
C.中性
D.透明
5.本课程提到的老人驱赶孩童的案例，主要是讲（）思维的重要性。(分数:10分)
标准答案:B
学员答案:B
A.逻辑思维
B.逆向思维
C.直觉思维
D.批判性思维
6.下列不属于创造过程的八阶段说的是（）。(分数:10分)
标准答案:B
学员答案:B
A.发现问题
B.解决问题
C.领域探索
D.酝酿
7.本课程认为噪音会干扰到创造力的发挥。(分数:10分)
标准答案:A
学员答案:A
A.正确
B.错误
二.多选题
1.本课程提到，创新具有以下（）领域的特殊性。(分数:10分)
标准答案:ABCDE
学员答案:ABCDE
A.艺术的B.人际关系的C.表演的D.数学的E.问题解决的2.本课程提到，经验开放性可细分为下列哪些具体方面？（）(分数:10分)
标准答案:ABCDE
学员答案:ABCDE
A.想象力
B.审美
C.思辨、行动
D.价值观
E.感受
3.本课程提到，判断一个事物是否是创新的，可以从（）方面来进行识别。(分数:10分)
标准答案:ABCE
学员答案:ABCE
A.是否有新颖性
B.是否有社会价值
C.是否有个体价值
D.是否能带来收益
E.是否具有适用价值
一.单选题
1.本课程提到，创新具有（）个不同领域的特殊性。(分数:10分)
标准答案:A
学员答案:
A.6
B.7
C.8
D.9
2.本课程认为，创新的本质是（）。(分数:10分)
标准答案:C
学员答案:A
A.创造
B.制造
C.执行
D.模仿
3.根据本课程的内容，服装设计师最好在（）颜色环境里工作。(分数:10分)
标准答案:A
学员答案:A
A.蓝色
B.红色
C.中性
D.透明
4.本课程认为，创新是未来发展之本。(分数:10分)
标准答案:A
学员答案:A
A.正确
B.错误
5.本课程认为噪音会干扰到创造力的发挥。(分数:10分)
标准答案:A
学员答案:A
A.正确
B.错误
6.在芭比娃娃的一系列价值链中，中国制造的附加值最低。(分数:10分)
标准答案:A
学员答案:A
A.正确
B.错误
7.下列不属于创造过程的八阶段说的是（）。(分数:10分)
标准答案:B
学员答案:B
A.发现问题
B.解决问题
C.领域探索
D.酝酿
二.多选题
1.本课程主要讲解了三部分的内容，分别是（）。(分数:10分)
标准答案:ABD
学员答案:ABD
A.认识创新与创造力
B.创作的过程
C.创新的作用
D.发现创新特质
E.创新的质量
2.本课程提到，经验开放性可细分为下列哪些具体方面？（）(分数:10分)
标准答案:ABCDE
学员答案:ABCDE
A.想象力
B.审美
C.思辨、行动
D.价值观
E.感受
3.本课程提到，创新具有以下（）领域的特殊性。(分数:10分)
标准答案:ABCDE
学员答案:ABCDE
A.艺术的B.人际关系的C.表演的D.数学的E.问题解决的
第四篇：2012年思维创新与创造力开发考试答案
一、选择题
（D）
1、小明比小强大，小红比小明小，下列陈述中哪一句最正确： A、小红比小强大 B、小红比小强小
C、小红与小强一样大 D、无法确定小红与小强谁大（D）
2、“？”位置的字母应该是：A C EP R ？
A、O B、Q C、S D、T（B）
3、在计算机语言中有一种逻辑运算，如果两个数同一位上都是0 时，其和为0；一个为0，一个为1 时或两个都是1 时，其和为1。那么： A、如果和为1，则两数必然都为1 B、如果和为0，则两数必然都为0 C、如果和为0，则两数中可能有一个为1 D、如果和为1，则两数中至少有一个为0（D）
4、甲：小张是百事可乐公司在中国的高级雇员之一。乙：那怎么可能，小张只喝可口可乐。对话中，乙的陈述隐含的一个前提是： A、百事可乐公司是可口可乐公司的分公司 B、小张是可口可乐公司一名不重要的职员 C、可乐喝起来味道非常相近
D、一般的，所有高级职员只喝本公司的产品
（C）
5、刘明有一次坐船，忽然发现自己的包不见了，往远处一看，一个人正提着自己的包在走，追上以后，那个人客气地道歉说拿错了，然后继续往前走。这时一个警察冲过来扭住那个人说他是小偷。这是因为：
A、那人不是小偷，因为他把包还给了刘明 B、那人是小偷，因为他拿错了包
C、那人是小偷，因为他不去找自己的包
D、那人是小偷，因为他拿了刘明的包
（C）
6、你认为“？”位置的字应该是：日 三磊？ A、森 B、苗 C、晶 D、昌
（B）
7、你认为下面哪个不属于从众心理： A、演讲并不精彩，但别人都鼓掌，我也鼓掌。
B、我打心眼里认为这首歌好听，没想到这首歌确实很流行。C、今年流行皮大衣，虽然我不宽裕，但还是咬牙买了一件。
D、既然大家都同意，我也没什么说的，我同意大家的意见。（B）
8、鲁迅的著作不是一天能读完的，《狂人日记》是鲁迅的著作，所以《狂人日记》不是一天可以读完的。这句话：
A、正确 B、不正确 C、《狂人日记》可以一天读完 D、《狂人日记》一天读不完
（D）
9、所有轮胎都是橡胶的，所有橡胶都是柔性的，有一些橡胶是黑色的。请问下面四种陈述中哪个是正确的：
A、所有轮胎都是黑色的 B、只有某些轮胎是橡胶的 C、凡柔性的东西都是橡胶的 D、所有轮胎都是柔性的（D）
10、找出与众不同的一个： A、> B、= C、≠ D、+（B）
11、哥哥今年15 岁，他的年龄是妹妹的3 倍，当哥哥的年龄是妹妹的2 倍时，哥哥几岁？
A、18 B、20 C、24 D、30（B）
12、天然煤气一般是没有臭味的，煤气厂为了人们安全使用煤气，就特地在煤气里加入了一点硫
醇等加臭剂，这样：
A、煤气销路就好了 B、煤气漏气就容易让人警觉 C、煤气就不容易漏气 D、人们就不会中毒了（C）
13、“预杉”对于“须杼”相当于8326 对于 A、2368 B、6283 C、6328 D、3628（C）
14、汽油对于汽车相当于食物对于
A、嘴 B、吃 C、人 D、牙
（C）
15、121 个人排成一排，请问站在中间的人是：
A、第59 个 B、第60 个 C、第61 个 D、第63 个
（A）
16、按照意义相近原则，从四个选项中选出与下面句子相符合的选项。有些动物可以当作很好的宠物。A、猫是很好的伙伴 B、鹿很勇敢。C、运动有益健康 D、暴风雨很快到来
（B）
17、选出与“鸟――叫声”具有相同关系的词对： A、鱼――水 B、人――信
C、钢琴家――钢琴 D、马――牧场
（B）
18、请你从下列词语中选择最合适的一个。交通――信号河流――？
A、岸 B、坝 C、运河 D、沙袋
（B）
19、对序列“马――马车――自行车――汽车”中每个词之间的关系描述最正确的是哪一个？
A、速度 B、时间 C、大小 D、形状
（D）20、判断下面每一个题目中，哪一组词对的内部关系与众不同？ A、hire--lire B、fora—gora C、brake--rake D、moan--noam（C）
21、通过改变单词start 中的字母排列，可以构成下面哪一个单词？ A、stare B、stars C、tarts D、study（A）
22、创造力的核心是：
A、观察能力 B、动手能力 C、发散思维 D、创造性思维（B）
23、一般认为，创造学开始于下列哪种理论？
A、教育学 B、智力激励技法 C、心理诱导法 D、思维训练法
（A）
24、在下图中，A、B、C、D 四个图形与左边的图形是一致的。3（C）
25、下列哪种思维是以联想为特征的思维方式？ A、逻辑性思维 B、反向思维 C、侧向思维 D、前瞻性思维（B）
26、对逻辑思维与非逻辑思维具有互补特征的是： A、线性思维 B、创造性思维 C、集中式思维 D、多路思维（D）
27、与缺点列举法相对应是创造技法是
A、分析法 B、对比法 C、映照法 D、希望点列举法（B）
28、从创新技法的角度看，“诸葛亮会”属于
A、列举法 B、头脑风暴法 C、组合法 D、设问法
（B）
29、通过类比、相似和相反这三种联想方法来提出设想的技法是 A、强制联想技法 B、类比发想技法 C、自由联想技法 D、特殊发想技法（A）30、通过分析问题并寻求解决问题的关键的思维技法是 A、问题发现技法 B、面洽技法 C、类比发想技法 D、特殊发想技法（B）
31、知识创新的目的是
A.追求潜在的商业利润
B.追求新发现、新发明，探索新规律，创立新学说、新理论，创造新方法等 C.开发新产品 D.提出新方案，形成新风格（C）
32、创新成功的基本要素中，最重要的要素是
A．创新的知识 B．创新的技能 C．创新的精神 D．创新的环境（B）
33、创新思维
A.等同于逻辑思维 B.能产生新颖性思维结果的思维
C.就是幻想思维 D.就是灵感思维
（A）
34、通过分析问题并寻求解决问题的关键的思维技法是： A、问题发现技法 B、面洽技法 C、类比发想技法 D、特殊发想技法（D）
35、下列哪一个属于常规思维：
A、反向思维 B、类比思维 C、立体思维 D、辩证思维（D）
36、下列哪句话是正确的？
A、社会制度和国家政策不会影响创造活动 B、社会风气和社会价值不会影响创造活动 C、社会经济发展和科技进步会影响创造活动 D、个人所在单位的环境不会影响创造活动
（D）
37、与缺点列举法相对应的创造技法是： A、分析法 B、对比法 C、映照法 D、希望点列举法（C）
38、下列哪种思维是以联想为基础的思维方式？ A、逻辑性思维 B、反向思维 C、侧向思维 D、前瞻性思维（B）
39、对抽象思维与形象思维具有互补特征的是： A、线性思维 B、创造性思维 C、集中式思维 D、多路思维
（B）40、下面哪种方法可以克服功能固着障碍：
A、法则推定法 B、列举用途属性法 C、暂时搁置法 D、冷静分析法
（C）
41、新加坡没有金字塔，没有长城，却利用一年四季的阳光种植花草，在很短的时间内发展成世
界著名的“花园城市”，旅游收入列亚洲第三。这个例子主要运用了创新思维的什么特点： A、流畅性 B、变通性 C、独特性 D、知识性
（D）
42、将铅笔与橡皮粘在一起发明出橡皮铅笔是运用了哪种思维： A、侧向思维 B、发散思维 C、前瞻思维 D、组合思维（D）
43、下列哪一个不属于专利：
A、发明专利 B、实用新型专利 C、外观设计专利 D、制造专利（D）
44、下列哪一项可以授予专利：
A、科学发现 B、动物和植物品种
C、疾病的诊断和治疗方法 D、食品饮料的外包装
（B）
45、农业生产中的间作、套种是哪种思维的具体应用： A、侧向思维 B、立体思维 C、前瞻思维 D、组合思维
（A）
46、专利中最主要的一种是：
A、发明专利 B、实用新型专利 C、外观设计专利 D、制造专利（D）
47、下列哪一项不是取得专利的条件： A、创造性 B、新颖性 C、实用性 D、效益性
（C）
48、创新成功的基本要素中，最重要的要素是：
A、创新的知识 B、创新的技能 C、创新的精神 D、创新的环境 4（ABC）
1、创造性思维有哪些重要特点？ A、流畅性 B、变通性 C、独特性 D、模式化（BC）
2、下列哪些选项是创造技法？
A、法则推定法 B、缺点列举法 C、成对列举法 D、心理诱导法（BCD）
3、我国古代的“四大发明”是： A、浑天仪 B、印刷术 C、火药 D、指南针
（ACD）
4、公元一世纪，我国创造的《九章算术》，记述了（）等，分别比西方国家早几百年，乃至1000 多年。
A、分数四则运算 B、微积分 C、一元二次方程 D、开立方
（ABCD）
5、新中国成立以后，我国已有不少科技成就达到或接近国际先进水平，如： A、人工合成牛胰岛素 B、高温超导 C、水稻杂交技术 D、制成洲际导弹（AD）
6、用火烧食物时，火应在食物的什么方位？ A、下方 B、上方 C、侧傍 D、外围
（ABCD）
7、创造性思维的转化过程包括： A、摄取 B、改造 C、适应 D、理解（ABCD）
8、逻辑思维的特点：
A、有确定的思考程序和步骤 B、不受思考者动机和情绪的影响 C、有必须遵守的规则 D、采取线型思考的方式（AB）
9、在创新思考中，逻辑思维主要作用于：
A、摸索 B、试探 C、检验 D、论证
（ABCD）
10、创造技法中的列举法通常包括：
A、缺点列举法 B、希望点列举法 C、特性列举法 D、成对列举法（ACD）
11、创造技法中的设问法通常包括： A、“5W1H” B、头脑风暴法 C、“聪明12” D、奥斯本检核表法
（BCD）
12、从发散思维的角度分析，音乐指挥棒的非常规用途有哪些？ A、作拐杖 B、代替教鞭 C、串羊肉串 D、作筷子
（ABCD）
13、从发散思维的角度分析，眼镜的非常规用途有哪些？ A、戴眼镜伪装自己 B、演员的道具
C、掩饰脸部的缺陷 D、为了美化自己的脸形
（ABD）
14、从思维模式的角度来看，下列哪些体现了联想思维？ A、“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流” B、“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣，本是同根生，相煎何太急” C、从“如果大风吹起来”到“木桶店就会赚钱” D、“木头——树林——田野——足球场——皮球”（ABCD）
15、下列哪些因素会影响创造活动？
A、社会制度 B、社会风气 C、社会价值 D、国家政策（ABCD）
16、人的性格特征表现在哪些方面？ A、态度 B、意志 C、情感 D、理智
（BCD）
17、情感在创造中有哪些作用？ A、提高认识水平B、促使人们热爱创造事业
C、给创造注入活力 D、发挥创造群体的激励作用（ACD）
18、意志对创造有哪些作用？ A、对创造准备的支持 B、树立崇高目标 C、对创造动机的支持 D、对创造行动的支持（ABCD）
19、人的进取心理有哪些特性？ A、必然性 B、普遍性 C、时代性 D、动力性（ABCD）20、人的好奇有哪些特点？ A、对新事物的探索性 B、探索问题的自动性 C、关注事物的选择性 D、关注总是的短暂性（BCD）
21、兴趣对创造活动有哪些作用？
A、指导作用 B、准备作用 C、坚持作用 D、激励作用（ACD）
22、从创造的角度看，“兴趣“有哪些特点？ A、指向性 B、社会性 C、情绪性 D、动力性
（ABCD）
23、创新者素质的才智支持子系统包括 A.知识 B.智力 C.品德 D.技能
（AC）
24、在下列几种创新方法中，哪些方法必须通过开会形式，利用集体智慧实现创新？ A.头脑风暴法 B.特性列举法 C.六三五法 D.信息交合法（AC）
25、企业的组织创新必须做到 A.以政策法令为中心 B.以员工为中心
C.以效率和效益为中心 D.以顾客利益为中心（BD）
26、下列事例或“点子”，哪些算是创新
A.从医院回收一次性针筒，水洗包装后再廉价销售给医院。B.发明可替代液体酱油的颗粒酱油。
C.将猪胆、牛胆制成“熊胆”高价出售。
D.在洗衣粉中添加杀菌剂，制成具有杀菌功能的洗衣粉。（BD）
27、下列哪些不利于创新活动的开展 A 具有广泛的兴趣 B 随遇而安，听天由命 C 凡事都想问个为什么 D 按老经验办事（ABCD）
28、静态思维有哪些特点？
A、固定性 B、重复性 C、被设计性 D、排他性（ACD）
29、非逻辑思维有哪些特点： 5 A.一般没有确定的思考程序和步骤 B.不受思考者动机和情绪的影响 C.没有必须遵守的规则 D.采取体型或面型思考的方式（ABCD）30、影响人们发挥创造力的障碍有哪些： A、认知障碍 B、情感障碍 C、动机障碍 D、文化环境障碍（ABCD）
31、以下哪些属于非逻辑思维：
A、联想 B、想象 C、灵感 D、直觉
（BC）
32、下面哪些是思维定势的克服方法：
A、缺点列举 B、暂时搁置 C、放松自己 D、心理诱导（BCD）
33、下列哪些属于创造性思维？
A、归纳 B、逆向 C、立体 D、前瞻
（BCD）
34、下列哪些思维构成了创新思维的阻力？
A、自主内向型思维 B、中庸思维 C、知足思维 D、权威崇拜思维（AB）
35、产生创造想象的条件有：
A、创造者有积极的思维状态 B、创造者有丰富的知识和经验
C、创造者无需有丰富的知识和经验 D、创造者必须有严密的逻辑推理能力（ABCD）
36、影响创造者创造行为的环境包括：
A、政治环境 B、文化环境 C、人际环境 D、学术环境（AC）
37、进行化归分析时，常用的方法有： A、蓝图化 B、改造 C、特殊化 D、理解（ABCD）
38、创造力开发的方法有
A、推广实践创造教育 B、进行创造性思维训练
C、加强创造技法的学习D、培养创造者的个性素质（ABCD）
39、创造者的个性心理品质包括： A、理想和信念 B、好奇心和兴趣
C、进取心和意志 D、性格和健全的人格（ABCD）40、头脑风暴法有哪些原则：
A、不允许批评别人 B.鼓励大家多提设想，欢迎标新立异 C.提出的方案越多越好 D.善于结合别人的意见提出方案（ABCD）
41、系综与系统之间的转换的步骤有： A、定位 B、转换 C、选择 D、实施和控制（ABCD）
42、SWOT 分析包括：
A、优势分析 B、劣势分析 C、机会分析 D、威胁分析（ABCD）
43、找出问题的框架和细节包括的步骤有： A、聚焦目标 B、分化问题 C、把握要点 D、扩展重点（ABCD）
44、类比的方法有：
A、直接类比 B、特征类比 C、拟人类比 D、象征类比（ABCD）
45、创造力开发的主要原理有
A、压力原理 B、激励原理 C、流动原理 D、调节原理（ABD）
46、穆勒五法包括以下：
A、求异法 B、剩余法 C、列举法 D、求同求异法
21.我国职业归为___个大类，共___个职业。(单选)C A8；1848 B 9；1838 C 8；1838 D9；1828 22.___是我国第一部具有国家标准性质的职业分类大全(单选)A A《中华人民共和国职业分类大典》B 《中华人民共和国职业分类大全》C 《中华人民共和国职业分类辞典》D 《中华人民共和国职业分类法规》 23.知识经济从根本上看是___。(单选)A A人才经济B 创新经济C 新型经济D 创意经济
24.开发潜能主要是指开发蕴含于人体的能量，这种能量由___构成。B(单选)A脑力和体力B 体能和智能C 智力和非智力D 体能和才能
25.智力不是单一的能力，而是由性质不同而非完全独立的各种基本要素或能力组成，其中___是智力的核心。(单选)D A 注意力B 观察力C 记忆力D 思维力 26.在国际心理学界，创造性学习一般认为是___两种心理学理论的产物。(单选)D A中国B 日本C 德国D 西方
27.信念是人的精神支柱，是___的核心部分。(单选)C A认识B 态度C 意识D 观念
28.科学创造的过程就是创造性地___的过程。(单选)D A认识问题B分析问题C 观察问题D 解决问题
29.思维是人的一种___活动，是人的大脑的一个复杂的过程或称系统工程(单选)A A心理B 行为C 脑力D 认识
30.典型的人类解决问题的思维创新过程可以分为___阶段。(单选)B A三个B 四个C 二个D 六个
31.创造力研究的“六角”模式的核心内容是___。(单选)A A创造 B 具有创造性的人 C 创造力的培养D 影响创造力的因素
32.创新并非一般意义上的创造新东西的简称，它富含特定的___内涵。(单选)A A经济学B 哲学C 政治学D 人才学
33.创造力是以已知___为基础对客观事物或现象进行重新组合。(单选)C A前人经验B书本知识C 信息或知识D 实践经验
34.创造型人才应具有的能力中，___是多种能力之首。(单选)A A发明创造能力B 社交活动能力C 获得信息情报的能力D 演说表达能力 35.___创新是发展现代生产力的决定力量。(单选)C A观念B 思维C 科技D 知识
36.想象和联想属于___式创新思维方式。(单选)B A逻辑B 非逻辑C 演绎推理D 发散
37.适度的刺激，是充分发掘创造力的一种有效方法。以下不属于常用的刺激因素有___。(单选)A A精神刺激因素B 工作刺激因素 C 自我刺激因素D 物质刺激因素 38.___是表示认识、控制和调节自身情感的能力。(单选)D A思维B 意志C 智商D 情商
39.___思维是一种以事物的产生、发展为线索的思维过程。(单选)D A聚合 B发散 C横向 D纵向
40.体能强度是指与人的体力相关的___意义上的器官或系统发育情况及健康状况。(单选)C A 物理学 B生物学 C生理学 D心理学 41.情商的作用在于更好地___。(单选)A A认识事物 B分析事物 C理解事物 D处理事物
42.意志的坚强程度最常体现出来的就是___。(单选)C A创新性 B坚忍性 C顽强性 D目标性
43.克服缺陷与缺点是开发___的前提。(单选)D A创造力 B智力C 体力D 潜能
44.思维方式是若干概念的集合，这些子概念不包括___。(单选)C A 思维的出发点 B思维形式C 思维线路 D思维方法
45.在创造的过程中，___是创造的归纳和总结。(单选)B A 付诸行动 B做出决策C 明确问题D 分析信息 46.创造性学习强调学习者的___。(单选)B A差异性B 主体性 C自觉性 D积极性
47.创新能力是个体的一种创造能力，是与每个人都具有的___紧密相关。(单选)A A人格特征 B性格特征 C思维特征 D心理特征 48.___是产生创新的基础和原料。(单选)B A技能 B知识 C思维D 经验
49.___是技术创新推动产业发展和经济增长的最核心环节。(单选)D A率先创新 B自主创新 C产品创新 D模仿创新
50.主张由学习者自己发现问题和解决问题的学习方式称为___。(单选)A A发现学习B 创造性学习C 维持性学习D创新性学习
51.专业技术是专门从事某一特殊领域工作或职业所需要的___。(多选)ABC A工作知识 B理论 C操作技能及技巧 D实践经验 52.专业技术人才的出现是___的必然结果。(多选)ABC A社会分工的细化 B 高度产业化 C 专业化的发展 D知识经济 53.《中华人民共和国职业分类大典》是由___联合颁布。(多选)ABC A劳动和社会保障部 B国家质量技术监督局 C 国家统计局 D国家发改委 54.___是一个公司乃至一个国家实力的重要标识和发展的主导力量。(多选)AB A科学技术的存量 B创新能力 C劳动生产率的提高 D 产业升级 55.以下属于评价人才开发工作的科学性的四项指标的是___。(多选)ABCD A科学性B 理性 C有效性 D经济性
56.以下属于管理学中的潜能开发法则的是___。(多选)ABCD A“岗位匹配”机制B“二八法则”机制 C“动态管理”机制 D“结构功能”机制 57.以下属于“时效激励”机制的激励措施的是___。(多选)ABCD A职务晋升 B荣誉称号的获得 C价值的自我实现 D 进修与培训 58.自卑是人开发潜能的第一道鸿沟，以下属于自卑感表现形式和行为模式的是___。(多 选)ABCD A孤僻怯懦型 B咄咄逼人型 C滑稽幽默型D 否认现实型 59.以下属于非智力因素的是___。(多选)AC A兴趣 B注意力 C意志 D记忆力
60.旧有信念受一个人的___方面影响和制约。(多选)ABCD A生存环境 B教育程度 C思维方式 D文化习俗
61.专业技术人员可以通过以下方式开发信念潜能，哪些是不正确的___(多选)ABCD A建立起坚定的信念 B 敢于尝试 C敢于质疑不盲从 D“全面品质管制”法则是为振兴日本经济提出的。
62.开发体力潜能的训练方法有___。(多选)ABCD A 坚持散步 B 跑步锻炼 C 笑口常开 D 敲腹背健身法 63.专业技术人员可以通过以下___方式开发信念潜能。(多选)ABCD A 建立起坚定的信念 B改变旧有信念 C敢于质疑不盲从 D 善于学习多思考 64.创造力中包含着___心理因素。(多选)ABCD A认识能力 B个性 C知识 D技能
65.“阈限理论”是阐明___二者之间的关系的理论。(多选)AC A 智力 B想象力 C创造力 D认识能力 66.创造性解决问题的过程可以划分为以下四个阶段___。(多选)ABCD A 准备阶段 B 酝酿阶段 C 明朗阶段 D验证阶段
67.对复杂问题的解决需要经过一个相当时间的酝酿，需要反复地___。(多选)ABC A联想 B思考 C推测 D判断
68.依据问题的内容，思维方法可以分为___四种。(多选)ABC A图形的 B符号的 C语意的 D记忆的
69.人在进行创造时会遇到一些障碍，包括___。(多选)ABCD A 知觉 B情感 C 智力 D文化
70.企业是技术创新的主体，主要表现在___。(多选)ABCD A 企业是创新选题的主体 B企业是创新决策的主体 C企业是研究开发的主体 D 企业是创新融资的主体
二、判断题
（√）
1、“三个代表”的重要思想，是理论创新的重要成果。
（X）2.思维是对事物个别属性、事物的整体和外部联系的反映。（√）3.专利在有效期内可以交换、继承、转让。（X）4.在创新活动中权威具备最大的创新优势。
（X）5.要获得创新思维成果，就必须坚持求异思维，屏弃求同思维。（X）6．同构同功是指元素不同、结构不同，但可以有同样的功能。（√）7.运用焦点法时, 列举的对象与焦点表面上看起来关系越疏远，就越有创新的可能。（√）8.逻辑思维不受思考者的情感、兴趣、意志的影响。
（√）9.企业是技术创新的主体，技术创新是发展高科技、实现产业化的重要前提。（√）10．在国家创新体系中，政府的职能以宏观调控、营造良好的创新环境，提供政策指导和服务等为 主。
（√）
11、“凡事预则立，不预则废”体现了前瞻思维。（√）
12、类比创造发明技法是指利用两个事物间的比较，进而引起创造发明构思的一种方法。
（X）
13、概括是在思想上抽引出各种对象和现象之间的本质特征、舍弃非本质特征的思维过程。
（X）
14、感觉和知觉是对客观事物的间接的概括的反映。
（X）
15、异构异功是指相同的结构对应着不同的功能，这主要是因为元素不同所带来的。（√）
16、人的右脑是创新的脑，开发人的创新潜能，就是开发右脑。
（√）
17、分析法是人们运用各种上逻辑思维的方式来作出认识与进行判断的基本方法。（X）
18、抽象是在思想上把同类事物的本质特征加以综合并推广到同类其他事物的思维过程。
（√）
19、同类组合是指两种或两种以上相同或相近事物的组合。
（√）20、企业形象定位设计一般由理念识别、行为识别、视觉识别三部分组成.（X）
21、食品、饮料、调味品和药品不受专利保护。（√）
22、美国的奥斯本提出了“智力激励法”。（√）
23、收敛思维就是从众多信息中引出一个正确的答案或大家认为最好的答案的思维过程。
（√）
24、头脑风暴法又称为智力激励法。
（√）
25、发散思维就是以思考问题为中心，从一点向四面八方想开去。（X）
26、特殊化就是从考虑一个研究对象过渡到考虑包含这个研究对象的一个集合。（X）
27、美国的马斯洛提出了“智力激励法”。
（X）
28、一个人头脑中拥有的知识的越多，他的创新能力就一定越强。
（√）
29、分解组合是在事物的不同层次上分解原来的组合，然后再以新的思想重新组合起来。
（X）30、一般化是从考虑一组给定对象集合过渡到考虑该集合中的一个较小的集合。（X）
31、社会科学领域的创新没有自然科学领域的创新重要。
（X）
32、一个人头脑中拥有的知识的越多，他的创新能力就一定越强。（√）
33、头脑风暴最早是精神病理学上的用语。（√）
34、人的思维是在感性认识的基础上进行的。（X）
35、食品、饮料、调味品和药品不受专利保护。（X）
36、专利法是国内法，专利申请对外国人是不开放的。
（X）
37、如果所有的甲都是乙，所有的乙都是丙，那么一定所有的甲都是丙。（√）
38、社会经济发展和科技进步会影响创造活动。（X）
39、“水变成油”可以取得实用性专利。
（X）40、专利法是国内法，专利申请对外国人是不开放的。
（X）
41、德雷夫达尔提出了“智力激励法”。
（√）
42、抽象是在思想上抽引出各种对象和现象之间的本质特征、舍弃非本质特征的思维过程。
（√）
43、辐射组合是以某一新技术为中心，与多种传统的技术相结合，形成技术辐射，从而产生技术创
新的方法。
（√）
44、侧向思维也叫旁通思维。（√）
45、斯佩里提出了“智力激励法”。
71.专业技术人员是在社会生产和社会生活中，从事领域不同、层次不一的专门某一项专业技术工作或职业的人员。(判断)Y 72.知识经济将是发达国家和发展中国家所共同面对的现实，加强和优化教育，必然会成为各自制定发展战略的必然和首要的选择。(判断)N 73.潜能是蕴含在一个心智健全的社会人的智能“仓库”中的还没有被开发出来的智慧总和。(判断)Y 74.积极的心态有助于发挥潜能。(判断)Y 75.“时效激励”机制中，激励措施包括：职务晋升、荣誉称号的获得、价值的自我实现、进修与培训、加薪与资金、带薪休假奖励等多种形式。(判断)Y 76.一般科技人员的最佳年龄区在25岁至55岁之间，峰值年龄为45岁，即45岁时成果机率最高。(判断)N 77.构成智力的基本要素之间由于的数量和特性以及它们之间的组合方式不同而形成个别差异，具有差异性。(判断)N 78.先天素质仅仅是生理基础，智力的发展决定于参加社会实践。(判断)Y 79.“知识折旧论”，即：一年不学习，你所拥有的全部知识将会折旧50％。(判断)N 80.情商也被称为IQ。(判断)N 81.正确地识别、评价和表达自己的情绪能力。这是情商中最关键的能力。(判断)N 82.人的情感容易受到社会环境的影响，人总是有着根深蒂固的从众心理。(判断)Y 83.情商主要与理性因素有关，它影响着认识和实践活动的动力。(判断)N 84.控制情绪爆发有很多策略，其中一个方法就是注意你的心律，它是衡量情绪的精确尺子。(判断)Y 85.提高心理健康水平的最有效的方法，就是加强学习。(判断)Y 86.意志与毅力不是一种抽象的、看不见、感受不到的东西，它通过人的行为体现出来，并贯彻活动过程的始终。(判断)Y 87.所谓盲从是指无目的的从众心理或行为。(判断)Y 88.发散性思维品质的培养应循序渐进着力于三个层次：流畅性、变通性、独创性。(判 断)Y 89.在创造性思维中，敏锐的洞察力、丰富的想象力、渊博的科学知识等智力因素起着重要的作用。(判断)Y 90.创新性思维就是求异思维，而求异思维的实质就在于创新。(判断)Y
第五篇：《创新思维与创造力开发》读书笔记（定稿）
《创新思维与创造力开发》读书笔记
通过阅读《创新思维与创造力开发》，感受很深。阅读后从中认识到： 第一：创新思维培养是创造力开发的前提。
创新思维是一个重要的前提。创新思维是创新实践，是创造力发挥的前提。思路决定出路，格局决定结局，思维、思路，思路决定出路。所以我们说，创新思维是创造性实践的前提，是创造力发挥的前提。重塑思维的习惯，创新领域：实物创新、对策创新、制度创新、理论创新、心态创新、换一种思路达成目标。第二：创新思维是人类思维中最美的花朵。
创新思维的鲜明特点，创新思维具有的独特过程，创新思维是事业发展的关键，突破思维定式，提升创新思维能力，努力开拓思维的新境界，第四：创新思维能力的培养。
1、破除创新思维枷锁，思维枷锁：从众定势、经验定势、权威定势、书本定势、情感定势。
2、拓展创新思维的视角，思维视角：逆向视角、换位视角、多思维视角。
3、激发创新潜能的方法，激发潜能的方法：良性暗示、头脑风暴、快乐心灵。第五：创新思维是竞争的法宝。
创新思维是我们一个单位、一个地区、一个国家竞争的法宝。今天的社会是竞争的社会，靠什么竞争，靠特色、靠创新、靠点子、靠思路。我们今天企业的竞争也好，我们很多竞争也好，创新思维它是个法宝。
第六：创新思维是育人和工作的的保证。
1、创新思维对我们培养人，培养人才，培养高素质的人才非常有重要性。创新思维不够的，我们非常缺乏的是创新性的创造力发挥的这样的人才。创造力发挥方面下工夫。
2、创新思维对我们每项工作都有作用，对我们的学习，创新有作用。在我们平时的工作和生活中，只有树立“创新”思维，才能创造高效能。创新是带有氧气的新鲜血液，唯有不断创新，才能给社会带来更大的发展。
点击咨询 