教育故事 舒心的爱心(推荐)

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第一篇:教育故事 舒心的爱心(推荐)

舒心的爱心

前段日子,某个学校有个家庭贫困的小男孩不幸患上了肌肉萎缩,并出现了延髓麻痹症状,病情日渐严重。长期卧床的他黑瘦黑瘦的,还生了褥疮,看到这么小的孩子受这么大的罪,大家心里都挺不是滋味儿的。

男孩所在当地的医院条件有限,为了孩子的以后,男孩的父母决定带他到上海去治病,传来消息说,一期康复需要十几万的治疗费用,这个钱对这个本就窘困的家庭无疑是个天文数字。学校领导号召大家捐款,帮助这个家庭度过难关。学校二年级6班的班主任滕老师正思量着该怎样向孩子们传达这个事情,并借此机会培养孩子乐于助人的好品格。可是孩子们这么小,他们能明白吗,会积极主动的参与进来吗?滕老师的心里打起了小鼓。这时,她们班的姜舒心同学从身她边经过,她看到滕老师,马上把一些个鼓鼓的东西塞进了衣服,喊了声老师好就疾步跑过去了。上课的时候,滕老师正在黑板上写字,忽然听到下面欺凌扑棱的声音,循声望去,是在姜舒心那里传来的,滕老师很生气,大声说:“上课注意听讲!不要搞小动作!”快下课的时候,滕老师向大家讲述了小男孩需要帮助的事情,并请大家明天将自己的爱心献给小男孩。

第二天,大家纷纷捐款,并向滕老师询问小男孩的情况,真诚的目光在孩子们明亮的眼睛里闪动,感滕老师受着这一份不幸的事情带来的美好,这时,姜舒心同学走过来,轻声说:“滕老师,昨天上课的时候我不是故意的,对不起。”滕老师笑了笑,说:“没关系,舒心以后可要记得别把玩具带到课堂上了,不然可就归老师啦。”接着,只见她掏出了105块7毛钱递给了滕老师,滕老师对这个数目很好奇,问她:“舒心,为什么是105块7毛钱啊?”舒心回答说:老师,100块是爸爸给的,5块7是我这些天捡饮料瓶子卖的钱,老师你看,我厉害吧,三天就捡的瓶子,就卖了这么多钱呢。滕老师的心一下子被击中了,变的无比柔软,可却一句话也说不出,多可爱的学生,多烂漫的孩子,除了感动,滕老师更感到很骄傲很自豪,心里激起了一股暖流。舒心见老师没有说话,便收了笑脸,喃喃地问:滕老师,几个5块7能够凑够18万啊。滕老师一惊,摸摸她的小脸:“放心吧,舒心,有那么多同学和老师献爱心,就快够了。”舒心的脸上又恢复了惊喜的笑容,她兴高采烈地说:“真的啊滕老师,太好啦!那我再接着捡,卖了钱再交给老师哈。”说完,她蹦蹦跳跳的出了教室,看着她的背影,滕老师偷偷的抹了一把眼睛。此刻,她终于了解了舒心往衣服里藏的鼓鼓囊囊的东西是什么,也知道了为什么上课的时候她的座位上会发出欺凌扑棱的声音,更明白了那天为什么隔壁班李老师问她班里要做什么实验的疑问。

很多人感叹世风日下、人心不古。但请看看这些可爱天真的孩子,虽然我们每天都在教他们该怎样怎样去做,孰不知有时他们才是我们的老师,是他们用无私、善良、纯真感染着大家。

这件事情已经过去一段时间了,但那天对舒心的大小声,让滕老师自责了很久。她想借这个机会对舒心说:“舒心,对不起,滕老师错怪你了,相信你永远是一个有爱的美好的女孩。”

第二篇:爱心教育小故事

感动你我他——教学中的小故事

新场学校

王晓龙

教师是一个普通的职业,教师从事的工作是平凡的。但在社会飞速发展的今天,在各方面的影响下,教师的职业又变得举足轻重。育人是一项说起来容易而作起来难的事,作为教师可谓:如履薄冰。在平凡的工作中,我们每每有欢喜,有忧伤,甚至愤怒。回头看看,自己的教育历程中还有一些惶恐……

美国哲学家威廉·杰姆斯曾经说过:“人性最深的需求就是渴望别人的赏识。而且,随着阅历的增加,这种“渴望”会变的更加需要。”作为小学生更是如此。在教育他们时,一个信任的微笑,一个激励的眼神,一句鼓励的话语,都可以给他们最大的帮助。但有时候我们被一种“恨铁不成钢”的情绪蒙蔽了双眼,看到的都是缺点,对他们左也是挑剔,右也是挑剔,少了关心和呵护。下面是我教学中的一件小事。

我班有一个叫龙坤的孩子,皮肤白白的、一脸的天真可爱,如果你不谈到他的学习,他在你的心里一定是个乖孩子。刚入学的时候他的表现就很有点糟糕。但他就是上课不集中注意力听讲,经常走神,还搞小动作,不按时、按质完成作业的、是个比较贪玩好耍的学生。对于他的错误,有时我会对他发脾气。事后我静下心来想一想,自己也有不可推卸的责任。

现在我尝试改变以前的教育方法,课堂上,我总把一些简单的问题留给他,然后再加以表扬,给予鼓励。课后我利用晨检、早辅等走到他身边给他讲讲、范读,有时候摸摸他的头,消除他对老师的恐惧;还鼓励他要多大胆的读,错了没关系;让班上英语成绩较好的学生帮助他;就这样,最近我发现这孩子慢慢的转变了:第一次他上课主动地举手了,作业较以前认真了。学习上他变得主动了。我想只要坚持下去,他一定会进步的。

他的变化让我认真地反思了我自己,班级像他这样的学生还有很多,一味的简单粗暴,只会在他们幼小的心灵上留下阴影,使他对自己,对老师,甚至对社会产生负面的观点,认为自己怎样努力也不会得到老师的认可,从而自暴自弃。回想过去,我们在“严是爱,松是害”的高标准下,自觉不自觉地伤害了多少学生,我不禁很惶恐。今天我很感谢他,让我重新认识了我们的学生,也重新认识了我自己。做教师要学会用心、用爱去浇灌自己的学生,充分表扬和肯定学生的点滴进步,每个孩子身上都蕴藏着不可估量的潜能。

我们教育的职责就是引导学生发挥潜能。学生成长的路上,有了周围的人不断 “加油”声的鼓励,他就会在跌倒后,勇敢的、充满信心的站起来,继续向前拼搏。

第三篇:教育故事《用爱心做教育》

我的教育故事

——用爱心做教育

红山区小房小学 薇薇

教育是需要爱心做基础的,没有爱心的教育仅仅是个混饭的职业,具有爱心的教育才是真正的教育,才是让人快乐奉献一生的事业。作为老师只有爱学生,才能充满激情,才能以诚相待,春风化雨。正如于漪老师所说:“对孩子的爱,能够使一个老师变得聪明起来”。爱是教育的前提;但远不是教育的全部。由爱而升华为责任——对孩子的一生负责,这才是教育的真谛。

“身正为师,德高为范,身教胜于言教"。在那个瑟瑟秋风吹来的时候,我真正的体会到师生之间的心灵相通。

故事发生在一个雨后的深秋十月。一天课间,我正在班级批改作业,几名男生匆匆跑进教室,大喊着“老师老师快去看看吧,孟庆尧在水坑里玩呢!”“您快去看看吧!”......听了孩子们七嘴八舌的诉说,我又气又急,这样的季节里跑去淌水,多冷啊!我连忙跑向操场,只见操场尽头的低洼处形成了一个小水坑,小庆尧正光着脚站在水中。我一把把他拉到一边,又迅速帮他穿上鞋。我把他带到办公室,看着他那双瑟瑟发抖的小脚丫和早已经湿透的鞋子,已经不忍心再去责怪他了。我俯下身子轻轻地抚摸着他的头问:“庆尧,这么冷的天你怎么跑去淌水呢?”他慢慢地抬起头,小声地告诉我“老师,我昨天晚上没洗脚,怕同学们嫌我脚臭。”我哑然失笑,不管什么理由了,还是先换鞋吧!我等不及他的慢性子,自己动手去脱他的鞋和袜子,开 始他还不好意思直躲闪,后来看到老师坚持,小庆尧便坦然地靠在椅背上,享受着这份温暖。我边给他脱袜子边想“这哪是昨晚没洗脚啊,一双小脚又脏又臭!”脱完袜子,又有了新的问题,穿什么呢?总不能让这双冰冷的小脚继续冻着。有了,我找来卫生纸,像缠绷带一样把他的脚一圈一圈地包起来,包得厚厚的;有了“袜子”还缺“鞋子”,没办法我只好牺牲自己的毛巾,把它包在“纸袜子”外面。当我一边用手给他捂脚,一边得意地欣赏自己的作品时,发现小庆尧正用感激的眼神看着我,我微微地笑一笑,转身离去给他家长打电话。上课时,为了避免引起同学们的嘲笑,我又特意安排了一些学习任务让他在办公室里学习。

这件事慢慢的过去了,但就是这样一次心灵的对话,让孩子学会了感恩,并付之于人。

过了不久,我校举行了一次为患心脏病的贫困学生捐款的活动。当天下午,当礼堂里想起了“爱的奉献”的歌声,当广播里传出“捐款活动开始”的号召声时,同学们纷纷慷慨地掏出口袋里的零花钱,小庆尧也毫不犹豫的把自己的103元钱投入捐款箱。对于一个生活在城市里的孩子,这些钱可能并不多,可这是一个生长在偏僻农村的孩子,他的父母不在身边,他一直跟着几个修行的师父生活,我了解到这些钱是他用了整整一年的时间攒下的零用钱。这时,我潸然泪下,孩子的善良、质朴震撼了我的心灵。

上课的时候,我向全班同学告知这件事情,大家把目光投向了小庆尧,同学们有的是感动,有的是自愧不如;有的是羡慕,还有的是 称赞。一个十岁的孩子,他这颗美丽和纯洁的心灵,在幼小的心田里播下了人间大爱的种子。

事情过去快一年了,想起前段时间小庆尧转学回辽宁家乡时,全班同学哭着央求我一起挽留他,他们还自发地买礼物、留电话、要地址,一个一个都把眼睛哭得通红。看到这一幕,学校的老师也不禁为之动容。

这一件件不起眼的小事给我内心深处留下了永远抹不掉的烙印,我知道是爱感染了爱。我相信,只要我们用一颗爱生如子的心,就一定能真正走进孩子的心灵,使其获得长足的进步。

其实教育正如送人玫瑰,手留余香一样可以分享快乐,感受激情。也正如送人玫瑰一样,给予他人美丽,也美丽了自己的人生。让我们一起学会欣赏美丽地生活,一起快乐地追求玫瑰一样美丽的人生。用爱心送玫瑰,用爱心做教育。

第四篇:我的爱心教育故事

我的爱心教育故事

大眼睛

教育界有句名言:“爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是神。”选择教育的人,无疑都是带着爱心投入到育人的行列中来的。

大人们都说我像个小孩子,孩子们都说我是个大孩子,而我更喜欢孩子,更希望把爱心奉献给他们。选择教育,自然而然成为我幼时的萌芽理想,长大了,我诚然走进了教育,真正成为一个孩子王。经历了满六载的教育途程,逢遇了发生在孩子与我之间的点点滴滴,喜忧参半的往事,有的已经被记忆模糊,有的至今想起都会在我的心中泛起抽搐的心痛、或是幸福的涟漪。

记得刚参加工作的时候,我带的是二年级的美术,当时有一个特殊的跟班生——先天性小儿麻痹症,他两手萎缩,语言只能简单表达。按年龄已经可以充当就读于初三的学生了,可因为先天的不足,他的父母又不愿孩子闷在家里,就让他和二年级的小朋友同班,目的是能够尽量让他感受到一些正常的快乐。面对这样一个孩子,我希望能给予他比常人更多的温暖。由于他的双手不能自由活动,也不可能和其他孩子一样去画画,在美术课上,我就给他提供一些图片式的连环画故事,有时给他简单讲解故事情节。或者,我还会让他把记住的故事讲给其他同学听。就这样,我发现他的性格活跃起来了,虽然吐字不清,但却变得爱说话了,我想这就是爱心拂去了他的自卑心理与平日的哀愁。

还有一个女孩,她天生聪颖、可爱,但却有着一个不幸的家庭:父母离异,母亲改嫁,父亲又整日忙于生计,半把个年头才回来一次,所以她就和哥嫂生活在一起。一个不满十岁的孩子,洗衣、做饭、帮哥嫂带孩子她样样都要做,可她的各项成绩却始终名列全校首位。从三年级开始,我就担任她的美术老师,也许是我天生喜欢和孩子接近的性格,以及和他们朋友般的关系,我们很快成了好朋友,而且熟识了她的家境,了解了她的内心世界。她是那么懂事,那么善解人意。农历三月十五是她的生日,我提前在台历上画了红圈,那天正好是星期六,我们来到郊外的葵花地,(因为她告诉过我,她最喜欢向日葵,向日葵会永远跟着阳光走。这句话曾深深打动过我。)没有感受过那么壮观的自然色的人不会了解,她乐坏了,根本不顾忌那些为数众多的采香使者——蜜蜂,在田园里兴奋的蹦跑,这个时候的她也许永远不会感觉到什么是累。看着她,爱哭的我又落泪了,我搞不清楚那是包含何种含义的泪水。也许是欣慰,也许是怜爱,也许是感动,总之,我的内心是复杂的。我们在那里度过了整整一个下午,回去的路上我问她,想吃什么,她的要求是“老师,我喜欢吃麻辣烫,但很久都没吃了。”一个孩子的要求就是这么简单,后来我满足了她的这个小小的要求。等到送她回到家门口,我递给她的礼物她却死活不收,她还是那么简单:“老师,已经花你好多钱了!”我有些心酸,“把老师看成你的姐姐吧!收下它对你有用!”她接过礼物时眼睛是低垂的,我想:来自我赋予的温暖,已经渗透了她的幼小心灵。现在她已经是一个就读于初三的中学生了,依旧品学兼优,并且时常打电话或到学校来探望我,每当那时,我就会有一种强烈的自豪感。

教育的路仍在不断延续,这条路上有辛酸,有困苦,但也饱含着无穷的乐趣,我热爱教育,热爱我的学生。也许在一代代学生的眼中,我会从姐姐变成阿姨,甚至过渡为奶奶,但我的爱心却永远不会变老。有爱就有温暖,有爱就不会艰难,我希望用爱心谱写自己的教育历程。

第五篇:爱心故事

爱心故事之

一杯牛奶的故事

也许有人会问:“爱心是什么?”

我会回答:“爱心是一种无形的力量,爱心又是一盏明亮的灯,照亮别人的同时也照亮了自己。爱心和微笑是这个世界上的通行证。”曾经有一位贫穷的男孩为了攒够学费挨家挨户的推销商品,一天他十分饥饿摸遍了全身上只有一角钱,怎么那么办呢?他下定决心向一户人家乞讨,当一位美丽色小女孩打开门时,男孩不知所措他没有要饭吃只求一口水喝,小女孩看他饥饿的表情就拿了一大杯牛奶给他男孩慢慢的喝完奶,说:“多少钱?”女孩说:“不用付钱妈妈教育我给予爱心,不图回报。”男孩说:“就请接受我由衷的感谢吧!”说完男孩走了。

数年后,那女孩的了一种罕见的病,当地的医生都束手无策,只好转到一家著名的医院进行治疗。医生竭尽全力,手术终于成功了,挽救了女孩的生命。当医药费通知单到这个特殊的病人手中时,她不敢看,她治疗的药费要花去她全部的家当知道,但她还是鼓起勇气,医药费通知单上那行小字引起了她的注意,他轻声念道:“医药费——一满杯牛奶。”

原来凯利就是就是那位贫穷的男孩。如今他已是一名大名鼎鼎的医生了。当他发现这位奇特的病人就是帮助过他的恩人时,于是他就立即伸出了援助之手。

有时,人世间的爱就是这样,随风潜行,润物无声,却有着比原子聚裂更巨大的能量。

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